學(xué)校管理干部培訓心得體會(huì )（通用11篇）

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)校管理干部培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學(xué)校管理干部培訓心得體會(huì ) 1

　　學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，是構建和諧社會(huì )、和諧學(xué)校的重要保障，是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素。xx學(xué)年度，我校認真貫徹順德區教育局和勒流街道教育組下發(fā)的各項安全要求，將創(chuàng )立安全學(xué)校工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結合，堅持以防為主，開(kāi)展各類(lèi)安全知識培訓、教育活動(dòng)，落實(shí)各項安全措施，使安全工作得到全面、深入、有效地開(kāi)展。全校師生的法制觀(guān)念、道路交通安全意識、消防意識、用電、用氣等安全意識顯著(zhù)增強�，F將一年來(lái)的工作述職如下：

　　一、領(lǐng)導機構健全，職責分管到位。

　　1、為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，成立了沖鶴小學(xué)安全工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　成員：xxx

　　學(xué)校還根據安全工作教師本事的實(shí)際，把涉及師生安全的各項資料進(jìn)行認真分解落實(shí)到個(gè)人，做到每一項工作都有對應的專(zhuān)（兼）管人員、主管領(lǐng)導和分管安全工作落實(shí)到位，防止了工作上的相互推諉。從而構成了學(xué)校以宙垣校長(cháng)直接抓，分管黎漢清安全注冊主任具體抓，與各班主任具體分工負責組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力、齊抓共管的安全工作管理局面。

　　二、安全制度保證，措施扎實(shí)到位。

　　1、健全與班主任簽訂安全職責書(shū)的制度。

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制訂相關(guān)安全制度與各班班主任簽訂班級安全工作職責書(shū)。各班班主任是本班學(xué)生直接安全職責人，是組織與實(shí)施班級活動(dòng)的學(xué)生人身安全直接職責人。每學(xué)期將班主任工作和各班學(xué)生人身安全工作列入考核資料中，各班任也相應制定本班相關(guān)的安全守則供全班學(xué)生學(xué)習與遵守。凡各班發(fā)生安全職責事故和影響學(xué)校聲譽(yù)的違紀行為，學(xué)校將取消該班為“學(xué)校禮貌班團體”的稱(chēng)號。

　　2、與科任教師簽訂職責書(shū)。

　　學(xué)校對任課教師明確各自的崗位職責。將安全教育工作作為對科任教師考核的重要資料之一，實(shí)行誰(shuí)上課，出問(wèn)題誰(shuí)負責制度。貫徹“誰(shuí)管理，誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，職責到人。異常是上體育課與文體課的教師，由于我校場(chǎng)地限制，學(xué)生的活動(dòng)空間不大，容易出現學(xué)生碰撞受傷事故，鑒此，學(xué)校多次召集這些科任教師，認真分析上課可能出現的安全事故，與他們一切研究制訂上課的基本程序要求，有效地減少上體育課、文體課出現的安全意外。

　　3、建立學(xué)校各類(lèi)安全應急預案制度。

　　為了及時(shí)快捷地開(kāi)展工作，學(xué)校成立了安全事故應急預案領(lǐng)導小組。并對可能發(fā)生的重特大火災事故、防地震等提出了具體的操作流程及應對措施。每學(xué)期都安排學(xué)生進(jìn)行緊急疏散的預演，收到良好的效果，經(jīng)演練，學(xué)生能按順序、按要求集中到學(xué)校規定的集合地點(diǎn)，最快的班只需要二十秒時(shí)間。為預防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎。

　　三、打造平安學(xué)校如虎添翼——成立學(xué)校安全監督員機構。

　　1、加強安全監督領(lǐng)導小組建設。

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　組員：xx

　　2、定時(shí)召開(kāi)安全監督會(huì )議，及時(shí)做好每周一次安全小結工作。

　　為提高安全監督員思想覺(jué)悟，增強防范意識，我經(jīng)常組織召開(kāi)有關(guān)安全工作領(lǐng)導小組成員工作會(huì )議，學(xué)習上級行政部門(mén)的安全工作文件和落實(shí)上級有關(guān)部門(mén)的安全工作制度。

　�。�1）比如：我發(fā)現學(xué)校有出現安全隱患情景，立即召開(kāi)安全工作領(lǐng)導班子工作會(huì )議，研討安全隱患將會(huì )出現哪些事故，帶來(lái)哪些嚴重后果。針對大家的提出的種種可能，由全體安全領(lǐng)導小組成員共同商量，立即制訂有關(guān)防范方案，最終召開(kāi)全體成員會(huì )議組織實(shí)施，確保方案做到有效、速度快、準確性高的效果。

　�。�2）根據安全員在會(huì )議上的供給資料，對各班違紀的學(xué)生進(jìn)行安全思想教育，對于情節嚴重的學(xué)生（如：到學(xué)生玩水、捉魚(yú)）我利用晨會(huì )的時(shí)間在校會(huì )上對該名學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評，并要求該名學(xué)生的.家長(cháng)寫(xiě)保證書(shū)的形式向學(xué)校保證其的孩子不再違紀學(xué)校的規章制度。

　　3、全社會(huì )總動(dòng)員，群防群治群利。

　　學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。我們進(jìn)取與勒流街道公安、交通警察、消防中隊、村治安隊等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校安全工作，學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng)，每學(xué)期初和學(xué)期結束，我們都邀請法制輔導員到學(xué)校開(kāi)展安全知識講座。節、假日（暑假、寒假等）都印發(fā)安全通知書(shū)，提醒家長(cháng)要對學(xué)生在節、假日安全做好學(xué)生監督工作，并請村治安隊協(xié)助學(xué)校在節、假日對違紀的學(xué)生進(jìn)行制止和教育，多年以來(lái)，取得了良好的教育效果。得到社區、家長(cháng)的一致好評。

　　四、加強教育，提高能力。

　　確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的重點(diǎn)。

　　1、開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護能力。

　　利用隊活動(dòng)、文體課、班會(huì )課等滲透的途徑。經(jīng)過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生理解比較系統的防溺、防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防騙、防盜、防火、防觸電、防煤氣中毒、防震等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校黑板報、懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì )、講座、征文與知識競賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周一升旗活動(dòng)時(shí)間強調安全事項。經(jīng)過(guò)公開(kāi)信，增強家長(cháng)的安全意識。經(jīng)過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

　　2、根據個(gè)別特殊情景，開(kāi)展針對性教育，提高學(xué)生的自控能力。

　　禁止未滿(mǎn)12周歲的學(xué)生騎自行車(chē)上學(xué)。對未滿(mǎn)12周歲的學(xué)生，學(xué)校堅決禁止其騎自行車(chē)上學(xué)；如滿(mǎn)12周歲的學(xué)生，需騎自行車(chē)上學(xué)的，首先學(xué)生本人書(shū)面申請，家長(cháng)簽名同意，最終學(xué)校統一審批，并資料存檔，方可騎自行車(chē)上學(xué)。學(xué)校還對學(xué)生騎車(chē)上學(xué)情景進(jìn)行檢查，嚴禁學(xué)生騎無(wú)剎制的自行車(chē)上學(xué)。

　　五、加強安全檢查，及時(shí)整治整改。

　　本學(xué)年，我校堅持實(shí)行“每周一小檢，每月一月大檢”的安全檢查制度，在檢查中做到認真細致，堅決不走過(guò)場(chǎng)的形式檢查，確保我校的電線(xiàn)線(xiàn)路、漏電開(kāi)關(guān)、教學(xué)所用的電器、消防器材等設備能正常使用，保證師生的人身安全。在檢查中發(fā)現存在安全隱患的，及時(shí)整改，并做好存檔工作。

　　六、開(kāi)展全校性“五不承諾書(shū)”簽字儀式和宣誓儀式。

　　學(xué)校管理干部培訓心得體會(huì ) 2

　　20xx年xx月xx日，我有幸參加了小金教育局組織的各校管理人員專(zhuān)題培訓，并很榮幸的聆聽(tīng)了四川師范大學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)院李松林教授為我們做的專(zhuān)業(yè)培訓講座。

　　這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

　　這次培訓內容分為《課堂教學(xué)改進(jìn)的幾個(gè)著(zhù)力點(diǎn)》和《學(xué)校特色發(fā)展的頂層設計》兩部分。在《課堂教學(xué)改進(jìn)的幾個(gè)著(zhù)力點(diǎn)》中李教授首先講授到當前課題教學(xué)的嚴重缺失，主要表現在意義不足、營(yíng)養不良、過(guò)程喪失、價(jià)值殘缺，怎樣在這幾個(gè)方面加強課堂教學(xué)中的教學(xué)深度。李教授認為可以從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、課堂教學(xué)中轉變教師的'教材理解方式，將更有價(jià)值的東西教給學(xué)生。

　　2、促進(jìn)學(xué)生真正的理解，讓學(xué)生既獲得知識并獲得背后的意義。

　　3、向課堂教學(xué)的縱深和整體推進(jìn)，突出課堂教學(xué)的層次性和整體性。

　　4、充分挖掘學(xué)生的生命活力，依靠學(xué)生本身的內源性。從這些方面轉變教師教材理解方式，理解的重心在于將最有價(jià)值的知識選擇出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生真正的理解課本，充分挖掘學(xué)生的生命活力，依靠學(xué)生本身的自主性，“賦權”于學(xué)生，讓學(xué)生感受“自我、自律、自覺(jué)、自主”把主要時(shí)間讓給學(xué)生，把權力留給學(xué)生。在下午李教授講到《學(xué)校特色發(fā)展的頂層設計》，其中差異即是教育的起點(diǎn)，也是教育的終點(diǎn)。也講到了頂層設計的意義是什么？使我最有深刻印象的是尋找“靈魂”是頂層決定性，它是各自學(xué)校的核心辦學(xué)理念、思想和方向。李教授也從幾個(gè)方面，舉了幾個(gè)學(xué)校的案例，并根據各自學(xué)校的不同情況管理學(xué)校，怎樣辦出各自學(xué)校的特色。

　　通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程教學(xué)改進(jìn)，做課程教學(xué)改進(jìn)的引領(lǐng)者。經(jīng)過(guò)這次培訓，我認識到作為學(xué)校的管理人員，應該怎樣積極配合學(xué)校與教師為我校添磚加瓦，把我們學(xué)校建設得具有特色。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。

　　這次培訓內容豐富，水平高，充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中綻放光彩。

　　學(xué)校管理干部培訓心得體會(huì ) 3

　　今天，我來(lái)到了三十三中學(xué)，參加了楊局長(cháng)主持的關(guān)于提高領(lǐng)導藝術(shù)，增強管理智慧的講座，聽(tīng)完講座后，教師之間也進(jìn)行了互動(dòng)和交流，這次講座讓我受益匪淺。

　　我將自己的所思所感及對有效教學(xué)的認識和看法總結了一下，我認為：

　　首先，創(chuàng )新學(xué)校管理要做到一下幾點(diǎn)：

　　1、加強制度建設，規范學(xué)校管理。

　　2、落實(shí)各種管理制度。

　　3、高度重視安全工作。學(xué)校管理要以人為本，只有在以人為本的基礎上不斷完善學(xué)校制度，才能實(shí)現科學(xué)管理。

　　其次，創(chuàng )新學(xué)校管理要落實(shí)過(guò)程，細化管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。沒(méi)有思路就沒(méi)有出路，沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有作為就沒(méi)有地位，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力。作為老師要始終保持先進(jìn)的教學(xué)理念，要努力為學(xué)生創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。老師要使自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成良好的、和諧的、民主的觀(guān)系，老師要成為引導學(xué)生學(xué)會(huì )尋求知識、吸收知識、運用知識的向導和組織者，成為深刻理解學(xué)生觀(guān)點(diǎn)、想法和情感特征的知音。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿(mǎn)的情緒投入到教學(xué)過(guò)程中去，課堂氣氛就會(huì )異�；钴S，學(xué)生就能暢所欲言。

　　總之，隨著(zhù)新課改向縱深發(fā)展，提高領(lǐng)導藝術(shù)，增強管理智慧已經(jīng)成了一個(gè)戰略性問(wèn)題，這就要求每一位教師加強學(xué)習，處理好創(chuàng )新與繼承的'關(guān)系，拋棄形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，培養全面發(fā)展的人才。

　　學(xué)校管理干部培訓心得體會(huì ) 4

　　20xx年5 月18 日下午，謝志東教授《依法治校與學(xué)校安全管理》的講座，整個(gè)講座的內容，是我們期盼已久的，也是我們迫切需要的理論依據，使我受益匪淺。整個(gè)講座使我體會(huì )較深的是：

　　1、學(xué)會(huì )應對突發(fā)事件

　　在學(xué)校的日常教育教學(xué)生活中，一旦發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，我們要注意的是快講事實(shí)，慎講原因，我們一定要及時(shí)向上匯報請示口徑，了解實(shí)情，對外統一口徑，并且及時(shí)搜集有利于學(xué)校的證據。及時(shí)的證據非常重要，它涉及到一旦發(fā)生官司的話(huà)，這些證據將是一把巨大的“保護傘”。

　　2、未成年學(xué)生的合法財產(chǎn)的保護權益

　　教師不得沒(méi)收學(xué)生的物品長(cháng)時(shí)間不予發(fā)還，妥善保管。這一點(diǎn)在學(xué)校工作中經(jīng)常碰到，例如，現在的學(xué)生經(jīng)常拿手機上學(xué)，特別是用手機在課堂上玩游戲，一且被老師發(fā)現，很可能會(huì )沒(méi)收，沒(méi)收后，如果長(cháng)時(shí)間不發(fā)還，這個(gè)老師就侵犯了學(xué)生合法財產(chǎn)的權益，這種做法是錯誤的。如果是危險品、有毒有害物品，要上報有關(guān)部門(mén)按法律程序進(jìn)行處理。

　　3、校內學(xué)生人身受到傷害的責任處理

　　最高人民法院〈關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋〉第七條第一款“對未成年人負有教育、管理、保護義務(wù)的學(xué)校戓者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害，或者未成年人致他人人身?yè)p害的，應當承擔與其過(guò)錯相應的賠償責任�！�

　　《侵權責任法》中規定中規定“無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)�；蛘咂渌�教育機構學(xué)習、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)�；蛘咂渌�教育機構應當承當責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

　　從法律的依據中不難看出，如果未成年人在學(xué)校中受到傷害，或者致他人人身傷害的.，學(xué)校要承擔相對應的賠償責任。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，只要學(xué)校能夠證明已盡到責任了，就不承擔責任。這一點(diǎn)非常重要，意思就是只要學(xué)校管理到位，責任到人，各方面防范措施都俱備了，這個(gè)責任就無(wú)需承擔。

　　4、加強安全工作的管理

　　學(xué)校的安全工作重于泰山，謝教授引用了這樣的一句話(huà)“當我們做對了，沒(méi)有人會(huì )記得，當我們做錯了，沒(méi)有人會(huì )忘記”。這句話(huà)說(shuō)出了我們教育管理者的心聲，為了防范于未然，學(xué)校對安全管理要完善制度，要有領(lǐng)導安全工作分工制度；學(xué)校安全工作檢查制度；教職工安全責任制度；學(xué)生應遵守的安全制度；安全教育制度；傷害事故記錄報告制度等。通過(guò)不斷地完善各種安全管理制度，把責任層層化解，使人人都重視安全工作。有了制度，還要注意管理到位，經(jīng)常對校園隱患進(jìn)行排查，重視校園暴力等，一旦發(fā)生安全事故，立即組織人員按預案進(jìn)行及時(shí)處理。

　　通過(guò)聽(tīng)了謝教授的報告，使我從法律層面，管理層面，責任承擔層面等都有了清晰的認識，從而對學(xué)校的安全管理工作支撐起完整的理論框架，為學(xué)校的安全工作指明方向。

　　學(xué)校管理干部培訓心得體會(huì ) 5

　　我有幸參加了xx組織的校長(cháng)疫情防控期間的培訓班的學(xué)習，多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家、校長(cháng)、老師的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。

　　一、對校長(cháng)職位的理解

　　校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知;正確的理念，獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用。

　　二、如何建設好師資隊伍

　　“先有名師，才有名�！�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一名校長(cháng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

　　1、熱愛(ài)學(xué)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煙釔�(ài)學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵他們。

　　2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì )覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對工作充滿(mǎn)責任心，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。

　　3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

　　教師是人類(lèi)知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍�現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專(zhuān)業(yè)化運動(dòng)的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習，當前社會(huì )，伴隨著(zhù)信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來(lái)，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì )學(xué)習，善于創(chuàng )新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習型社會(huì )中，學(xué)習成為人的義務(wù)與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng )造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學(xué)習、終身學(xué)習的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會(huì )對教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待，要通過(guò)不斷的.學(xué)習來(lái)自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習中應該做到：首先，努力學(xué)習優(yōu)秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習我國乃至人類(lèi)創(chuàng )造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統中去汲取豐富的營(yíng)養，學(xué)習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開(kāi)來(lái)。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習新的科技知識。目前隨著(zhù)已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達到現時(shí)要求的深度和水平，并達到未來(lái)教育工作需要的知識結構。另外，不斷學(xué)習新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng )新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng )新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習和研究，適應新課程改革的挑戰，從而得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng )新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。

　　4、要引導教師勤于反思，做好教學(xué)總結。

　　教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素，經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗;不會(huì )反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì )隨之不斷增長(cháng)。

　　教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶。學(xué)習反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。

　　反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改，發(fā)現問(wèn)題則深思，找到經(jīng)驗就升華。如此說(shuō)來(lái)，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。

　　另外，管理中要以人本關(guān)愛(ài)為核心。學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人、尊重人、寬容人、激勵人。只有這樣才能把一所學(xué)校一步步帶到更高的層次。

　　學(xué)校管理干部培訓心得體會(huì ) 6

　　這次培訓活動(dòng)，增強了我的安全意識和法制觀(guān)念，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時(shí)間，不斷提高認識，更新觀(guān)念，用知識理論指導實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹(shù)立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(cháng)效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。

　　培訓結束后，我想從以下幾點(diǎn)把安全落實(shí)到位：一是要充分認識學(xué)校安全工作的極端重要性和現實(shí)緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹(shù)立“安全第一，預防為主”的理念，切實(shí)采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習和貫徹落實(shí)全國綜治維穩工作電視電話(huà)會(huì )議精神，把校園安全作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理應急預案，落實(shí)安全工作責任制和責任追究制，妥善處置與師生切身利益的問(wèn)題，切實(shí)維護學(xué)校安全穩定。三是要配合公安機關(guān)迅速落實(shí)幼兒園安全防范各項工作，發(fā)現異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大幼兒的成長(cháng)提供有力的安全保障和平安和諧的社會(huì )生活環(huán)境。

　　幼兒園安全重于泰山，我園要從以下三個(gè)方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經(jīng)�；�。我們利用報告會(huì )、黑板報等形式，采取公共安全進(jìn)課堂等措施，對師生進(jìn)行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規范化。我們從制度制定、隱患排查、問(wèn)題整改、責任追究、保安巡邏等方面實(shí)行規范化管理。通過(guò)以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為學(xué)生成長(cháng)提供良好環(huán)境。

　　在幼兒園工作中，幼兒的安全問(wèn)題成為保教工作的重中之重，廣大幼教工作者應根據幼兒的身心特點(diǎn)，針對幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養總目標。在教學(xué)內容上，以五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，使幼兒明確自我保護的意義，養成良好的生活習慣。

　　一、培養幼兒的安全及自我保護意識

　　如果孩子不能區分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再?lài)烂艿谋Ｗo也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的'手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點(diǎn)放在培養幼兒的安全意識上：首先讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎信息，通過(guò)各種有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話(huà)號碼以及所在幼兒園的名稱(chēng);懂得保護身體各部分器官;利用活動(dòng)室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話(huà)的使用方法，以便在危險時(shí)候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的安全技巧。在幼兒成長(cháng)過(guò)程中，安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開(kāi)、應對危險的技巧和方法。

　　二、創(chuàng )設良好生活環(huán)境，培養幼兒良好的生活習慣

　　我們精心創(chuàng )設了相應的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象而又綜合性的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)室，我們設立了專(zhuān)門(mén)的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書(shū)、圖片，“哪個(gè)孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找書(shū)寫(xiě)習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時(shí)刻提醒幼兒注意保護視力、“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話(huà)中，我們還將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽(tīng)。同時(shí)我們還創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。

　　三、引導幼兒找出身邊的隱患

　　在日常生活中我們注重調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中,讓幼兒親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。

　　四、利用生生活和游戲活動(dòng)，增強幼兒處理應急情況的能力

　　幼兒總會(huì )遇到某些應急情況。缺乏社會(huì )生活鍛煉的機會(huì )是幼兒不會(huì )正確應對危險的原因之一。因此，我們經(jīng)常設計一些角色扮演、情境模擬或實(shí)景演習來(lái)幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。幼兒在遇到緊急情況時(shí)，不可慌亂，要動(dòng)腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。

　　五、幼兒自我保護能力的培養，需要家長(cháng)的合作

　　我們制定的自我保護能力的培養目標在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí)也需要家長(cháng)在家中配合完成。為此，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)詳細介紹了培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長(cháng)配合的事項。同時(shí)，向家長(cháng)發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問(wèn)卷表，請家長(cháng)如實(shí)填寫(xiě)幼兒在家的自我保護情況從家長(cháng)反饋的信息中，我們發(fā)現這樣一些問(wèn)題：家長(cháng)常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的預防性教育。雖然每位家長(cháng)都希望自己的孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)但在平時(shí)的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力的小常識，向家長(cháng)宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法。有了家長(cháng)的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。

　　在對幼兒進(jìn)行安全教育過(guò)程中，我深有感觸：把安全的責任交到孩子手里吧!讓孩子自己撐起安全的保護傘，大家一起來(lái)營(yíng)造一片安全、健康的生活空間!

　　學(xué)校管理干部培訓心得體會(huì ) 7

　　為了打造一支強而富有生命力的學(xué)校干部隊伍，遵照龍湖區教育局的統一部署支配，20xx年7月14日至20日，有幸參與了為期7天的中層干部培訓。此次培訓采納封閉式管理，教學(xué)內容上的細心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，領(lǐng)導們的言傳身教，無(wú)一不表達出教育局黨委對中層干部隊伍建立的的高度重視。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參與此次中層干部培訓的學(xué)習，使我感受到學(xué)習帶來(lái)的歡樂(lè )和缺憾。感到歡樂(lè )，是因為傾聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導和專(zhuān)家的講座，豐富了我們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野，拓展了思路。使自己的理論根底，黨性修養、領(lǐng)導藝術(shù)等方面的學(xué)問(wèn)水平有了必須程度的提高；感到缺憾，學(xué)習的`時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多。

　　通過(guò)此次培訓，感到對以后的工作具有特別重要的指導作用，并且體會(huì )很深。這次培訓我們踴躍主動(dòng)地參加學(xué)習，聽(tīng)過(guò)主題報告，做過(guò)專(zhuān)題溝通，素養實(shí)力拓展，這些著(zhù)實(shí)讓我們聽(tīng)了許多，看了許多，也想了許多，今日很榮幸有時(shí)機與大家溝通一些體會(huì )，或許還很淺薄。

　　首先，我是一名平凡的中層干部，我想中層首先應當是“忠誠”的，一個(gè)優(yōu)秀的干部，首先應當是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負著(zhù)深化校領(lǐng)導工作正常有序運轉的重任，只有我們作風(fēng)切實(shí)，講實(shí)話(huà)，求實(shí)效，落實(shí)到每一項工作上，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)，才能表達一個(gè)高品質(zhì)團隊的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權力影響力。

　　其次，通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得干部還要有些精神。我會(huì )記得魯澄南魯副局長(cháng)給我們上“學(xué)校管理與改革”，從中我們吸取了一名干部應當有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng )新精神。謀學(xué)校事業(yè)開(kāi)展我們樂(lè )意敬業(yè)，謀自身素養提高，謀教育改革深化，謀學(xué)校開(kāi)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的詳細表達；本學(xué)期謝紅副局長(cháng)的“如何當好一名中層干部”讓我們受益匪淺，好學(xué)習才能有開(kāi)展，才能成為學(xué)校開(kāi)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng )新精神更是與學(xué)校的內涵建立休戚相關(guān)。因為思想的高度確定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰略性。因為創(chuàng )新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單造就模式的不斷推動(dòng)，特殊是傾聽(tīng)了蔡曉陽(yáng)主任的“虛功實(shí)作，搞好校本教研工作”，校本課程與教材的接著(zhù)深化，我想自己還應當不斷在創(chuàng )新上多思索、多實(shí)踐。

　　最終，我想要追求一名干部的最正確生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿(mǎn)足作為第一目標，這或許還不夠最正確，我又想擁有科學(xué)的教育理念，真誠的情感品質(zhì)、廣博的學(xué)問(wèn)積累、豐富的管理才智，或許也不夠最正確，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能到達最正確。其實(shí)，學(xué)校組織的每一次學(xué)習，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最正確狀態(tài)。

　　我還想說(shuō)，我們既是領(lǐng)導的副手，但也是舵手，只有提升主體主動(dòng)性，才能提高水平，所以，我會(huì )居位而不虛位，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，也請校領(lǐng)導接著(zhù)關(guān)注我們的成長(cháng)。

　　寓教于樂(lè )，盡情去玩，專(zhuān)心去體驗，是我這次干部培訓的最大感受。

　　學(xué)校管理干部培訓心得體會(huì ) 8

　　20xx年11月10日，我踏入了我人生第一次院團委學(xué)生會(huì )的學(xué)生干事培訓的大門(mén)。

　　心情又是激動(dòng)不已又是緊張的不行。同時(shí)，也很高興作為院團委宣傳部的一份子參加了學(xué)生干事培訓。在前期的準備里，部長(cháng)們利用他們寶貴的課余時(shí)間，精心準備了這次的干事培訓。學(xué)校領(lǐng)導也在百忙之中抽身出來(lái)為我們作為指導演講。

　　在這短暫的兩場(chǎng)次院團委學(xué)生會(huì )的學(xué)生干事培訓里，我學(xué)會(huì )了好多以前沒(méi)有接觸過(guò)，甚至沒(méi)有想過(guò)的事物，了解它們并熟練掌握會(huì )更好的指導我如何成為一名合格的，為同學(xué)們做實(shí)事、好事的干事。為了進(jìn)一步提高我院學(xué)生干事的綜合素質(zhì)，樹(shù)立遠大理想、增強自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識。兩名書(shū)記也多次強調了如何做好學(xué)生干事的基本觀(guān)念——“學(xué)生干事的定位”、“學(xué)生干事的工作方法”和“學(xué)生干事的工作藝術(shù)”的概述。

　　韓書(shū)記——“韓媽媽”說(shuō)“當干事是件光榮的事，但光榮的背后有兩個(gè)字叫‘責任’”。當然我們不但要肩負著(zhù)當學(xué)生干事的責任，還得明確好作為一名學(xué)生干事所應有的素質(zhì)、能力，還得抱著(zhù)非常認真的態(tài)度去學(xué)習。既然，老師、領(lǐng)導有責任、有義務(wù)、有權利去給我們做指導。我們就得很好去、認真去反省自己。樹(shù)立好自身作為學(xué)生干事的形象。也許，我們是一名普通的學(xué)生。但同時(shí)也是一名院團委學(xué)生干事的一份子，更是要注意好平常的一行一舉、一言一行。

　　通過(guò)這次次院團委學(xué)生會(huì )的學(xué)生干事培訓，我受益頗多，也深刻地體會(huì )到了，懂得了作為一名學(xué)生干事如何應對心理壓力，也從干事的學(xué)習培訓中，我更深刻的明確學(xué)生干事的工作職責，作為學(xué)生干事所要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力，人際交際和溝通的方法，從中受益匪淺。

　　下面我就粗略地談?wù)勥@次院團委學(xué)生會(huì )的學(xué)生干事培訓的心得體會(huì )與總結。

　　作為優(yōu)秀學(xué)生干事的兩個(gè)條件：

　　(1)具有堅定正確的政治方向，德才兼備，品學(xué)兼優(yōu)。

　　(2)素質(zhì)拓展，服務(wù)熱情，有很強的工作能力，在同學(xué)中有很大的威信，能主動(dòng)承擔社會(huì )工作，積極組織開(kāi)展各項工作，有突出的工作成績(jì)，能起到骨干和帶頭作用。

　　首先，加強思想素質(zhì)培養。做到言行一致，敢于對自己所說(shuō)的話(huà)所做的事負責，爭做表率，樹(shù)立好學(xué)生干事的形象。通過(guò)這次的學(xué)習培訓，我也深刻的體會(huì )、反省，認識到了自己思想上的問(wèn)題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿(mǎn)的情緒去對待工作，認真對待自己的責任和義務(wù)，提高效率，把工作盡快盡好的完成，不斷的追求完美。我會(huì )牢記自己是一個(gè)學(xué)生干事，培養樸實(shí)的工作作風(fēng)，真誠的對待每一個(gè)人、每一件事，保持良好的精神風(fēng)貌。

　　第二，注重自身能力素質(zhì)的培養。包括分析問(wèn)題的能力、調研能力、組織領(lǐng)導能力、語(yǔ)言表達能力、自制能力以及創(chuàng )新能力，要學(xué)會(huì )主動(dòng)分析，迅速反應，工作嚴密，大膽創(chuàng )新。對于各項工作，我會(huì )盡量的安排好時(shí)間，有計劃的完成，避免忙亂中出錯，并在務(wù)實(shí)的基礎上勇于創(chuàng )新，開(kāi)拓思路，放開(kāi)手腳，敢想敢做。

　　第三，要具備良好的心理素質(zhì)，要有堅定的信念，頑強的意志，穩定的情緒，健康的身心，遇事冷靜，做事要自信。合理配置時(shí)間，學(xué)會(huì )學(xué)習、工作和休息，學(xué)會(huì )協(xié)調自身的時(shí)間和精力，調整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

　　最后，學(xué)生干事在工作中要有團隊精神和協(xié)作意識。團隊精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的'障礙。在工作中，團隊精神和協(xié)作意識將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。

　　通過(guò)干事培訓的學(xué)習，我應該學(xué)會(huì )做到以幾點(diǎn)：

　　1、通過(guò)各種行動(dòng)讓團委學(xué)生會(huì )可以有條不紊地運做起來(lái)，使得各部門(mén)之間達到最好的協(xié)調，做好配合，組織更多有意義的活動(dòng)。

　　2、組織好本部門(mén)的各項活動(dòng)，使得各項工作和活動(dòng)都能順利進(jìn)行，從而提高干事干事的能力和積極性。

　　4、提高工作效率，培養樸素的工作作風(fēng)。

　　5、遵守紀律，并按照學(xué)生會(huì )的工作管理制度做好每項工作，爭做表率，樹(shù)立好學(xué)生干事的形象。

　　能有機會(huì )參加學(xué)舉辦的培訓，我感到十分榮幸，而且獲益很多。我將在今后的工作學(xué)習當中時(shí)時(shí)刻刻以老師們提出的高標準嚴格的要求自己，盡心盡力做好團委學(xué)生會(huì )里的每一件事情。

　　最后，我還要再一次感謝我們的老師、學(xué)姐和學(xué)長(cháng)們，通過(guò)培訓，我清楚的認識到了自身的不足，不少不足方面都還需要自己積極去改變，所以在今后的工作和學(xué)習中，我要不斷嚴格的要求自己，鍛煉自己，希望自己今后能更好的為工作部做出貢獻，并努力幫助周?chē)�需要幫助的同學(xué)，履行一名合格的學(xué)生干事應有的責任。

　　學(xué)校管理干部培訓心得體會(huì ) 9

　　通過(guò)在崇文學(xué)校學(xué)習，史學(xué)勇校長(cháng)對中小學(xué)中層干部理論的講解，對剛走上學(xué)校中層崗位的我來(lái)說(shuō)感悟很深，體會(huì )很多，收獲也很大，無(wú)論是在思想上還是在工作上，都有不小的長(cháng)進(jìn)，使自己視野得到擴展，知識得到了充實(shí)，綜合素質(zhì)也有很大的進(jìn)步。我這學(xué)期上任的是教導主任崗位，主要負責學(xué)校教學(xué)、學(xué)校校本教研、師資隊伍建立工作，下面就培訓中我注重的幾方面談一下我對此次中層干部培訓的體會(huì )。

　　一、對學(xué)校中層崗位的認識

　　學(xué)校中層是承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面的中堅和重要力量。

　　中層指導干部的.“中〞字，說(shuō)明它在中間。既是指導，又是職工，兼有指導者和與下屬的雙重身份。中層管理者除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的作用，假如中層管理者不能發(fā)揮其應有的作用，那么會(huì )對學(xué)校的管理和決策的貫徹帶來(lái)很大的阻礙。

　　中層干部是學(xué)校管理團隊中的重要層次，是指導各部門(mén)按照學(xué)校戰略規劃和總體工作部署、創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作的組織者和施行者，也是學(xué)校教育教學(xué)管理、實(shí)現社會(huì )價(jià)值、承擔社會(huì )責任的推動(dòng)者和理論者。

　　二、對學(xué)校實(shí)訓教學(xué)常規管理工作方面的理解

　　學(xué)校對教學(xué)常規管理問(wèn)題一直是學(xué)校指導重視的問(wèn)題。作為教導處理應全力配合，注重過(guò)程，使得教學(xué)常規管理不斷完善，想法子、出點(diǎn)子，狠抓管理制度的落實(shí)。教導處特別注重教學(xué)原始文件、教學(xué)原始資料的搜集，分門(mén)別類(lèi)，裝訂成冊，按類(lèi)歸檔，有據可查。結合本校教學(xué)實(shí)際，建議學(xué)校制訂嚴格的教學(xué)管理制度、學(xué)生雙證制度，狠抓“備、教、輔、改、考、評、訓、研〞等教學(xué)環(huán)節的落實(shí)。以“創(chuàng )品牌，促改革，提質(zhì)量，樹(shù)形象〞為學(xué)校工作重點(diǎn)。

　　但有少數老師教學(xué)時(shí)間隨意安排、課程自由安排、考核走過(guò)場(chǎng)。對學(xué)校的教學(xué)管理制度和工作疲于應付，檢查，流于形式，沒(méi)有管理過(guò)程，少檢查缺記載、無(wú)情況通報，老師的備課、授課的質(zhì)量不高，學(xué)生的考試、考察、競賽質(zhì)量分析不實(shí)。作為中層應堅持深化教學(xué)革不動(dòng)搖，對照教育部、省、市教學(xué)管理文件和先進(jìn)單位的經(jīng)歷，認真剖析我校教學(xué)常規管理中存在的問(wèn)題，分析查找原因，制定整改措施，不斷加大教學(xué)常規管理力度，完善管理細那么，確保教學(xué)工作獲得成效。在此崗位必須堅持學(xué)習，執行兩不誤，學(xué)生成績(jì)效率不斷進(jìn)步，學(xué)校才能獲得打破，才能受到學(xué)校指導、同仁和社會(huì )的肯定。

　　通過(guò)這次的培訓班的學(xué)習，使我認識到經(jīng)常的培訓學(xué)習特別對于一名剛走上中層崗位的干部是非常重要的，能不斷地進(jìn)步一個(gè)中層干部的政治素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。這次培訓雖然總時(shí)間雖不長(cháng)，但是所學(xué)的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì )，在實(shí)際工作中我們只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和抑制自身的缺點(diǎn)，用所掌握的理論來(lái)指導自己的理論，我相信會(huì )成為一名合格的干部，能更好的為學(xué)校做好管理工作。

　　學(xué)校管理干部培訓心得體會(huì ) 10

　　三月23日和三月30日上午，解校長(cháng)對校中層指導干部培訓，培訓時(shí)間盡管短暫，但內容充實(shí)，注重實(shí)效，涵蓋了管理者所必備的知識和才能，使我受益匪淺�，F將培訓心得體會(huì )總結如下：

　　首先，通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步增強了對學(xué)習重要性和迫切性的認識。

　　解校長(cháng)在培訓會(huì )上一再強調，中層干部要學(xué)好知識，多讀書(shū)。其實(shí)，培訓也是一種學(xué)習的方式，是進(jìn)步中層干部素質(zhì)的最有效手段。通過(guò)培訓學(xué)習討論，使我進(jìn)一步認識到了學(xué)習的重要性和迫切性，認識到管理與創(chuàng )新要靠學(xué)習，只有通過(guò)加強學(xué)習，才能承受新思維、新舉措，理解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法，平時(shí)也向其他指導學(xué)習，學(xué)習指導管理方法，取別人之長(cháng)補己之短，只有這樣，才能不負指導重望，完成學(xué)校交辦的各項工作任務(wù)。

　　其次，通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地體會(huì )到要不斷加強自身素質(zhì)、才能的培養和鍛煉

　　在自身素質(zhì)上，要不段進(jìn)步自立、自強、自律、自信。要有自己的工作方法，對本職工作多考慮，標準定到位，有詳細的措施、方法、策略、有應變才能和藝術(shù)處理才能，要有長(cháng)效機制，要經(jīng)常反思工作中出現的問(wèn)題，多研究管理工作方法，每天總結工作中的.缺乏，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現自身存在的問(wèn)題。要有創(chuàng )新意識，把工作做實(shí)做細，不被動(dòng)，讓指導放心。

　　第三，是要加強暢通性與協(xié)調性，做好指導與老師之間的橋梁。

　　要學(xué)會(huì )與指導暢通性與協(xié)調性相結合，要擅長(cháng)與校指導、中層干部進(jìn)展溝通，向指導勤請示、匯報，多交流工作方法，當好指導助手，不當“傳話(huà)筒〞，緊緊圍繞指導工作思路，做好指導與老師之間的橋梁，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。

　　總之，通過(guò)這次培訓，既增長(cháng)了知識，又明確了今后的工作重心和工作思路。在今后的工作中，我要不斷加強管理技能的學(xué)習，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，進(jìn)一步增強大局觀(guān)念，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，務(wù)務(wù)實(shí)效，盡心盡力做好中層的管理工作，為學(xué)校的開(kāi)展做出自己應有的奉獻。但愿今后這種培訓學(xué)習能多舉辦一些，舉辦時(shí)間能適當延長(cháng)些，培訓內容更豐富一些。

　　學(xué)校管理干部培訓心得體會(huì ) 11

　　一、首先要處理好心態(tài)、扮演好角色是原則；

　　1、處理好心態(tài)：上級剛把我從教導主任的位置上升到了副校長(cháng)兼教導主任的位置，我感到責任更加重大，既要當好一名副校長(cháng)又要做好教導主任的工作。但無(wú)所謂，只要我盡最大努力把各項工作做得更好就行。要當好一名副校長(cháng)先要有一個(gè)平和的心態(tài)，既不能妄自尊大，高高在上，脫離群眾，孤立自己，但也不能妄自菲薄，看輕自己，認為是校長(cháng)的助手，是配角，這樣會(huì )失去自信，辦事放不開(kāi)手腳，也不利于工作。良好平和的心態(tài)能幫助你克服各種困難，信心十足，持之以恒搞好工作。

　　2、扮演好角色：作為助手，要為校長(cháng)當好高參、獻良策。防止三種傾向：一是違心式，明知不對，少說(shuō)為佳，違心贊同。要開(kāi)誠布公地發(fā)表自己的建議、意見(jiàn)，供校長(cháng)采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。二是片面性。不顧大局，一味強調自己分管工作重

　　要的一面，過(guò)分夸大，各自為陣，將自己分管的工作視為自己的“領(lǐng)地”。三是空洞化。認為“校長(cháng)是扛大旗的，自己是敲邊鼓的”�！靶涫峙杂^(guān)，隔岸觀(guān)火”，當事后諸葛亮，放“馬后炮”。要提高自身見(jiàn)解的獨到性、思維的廣闊性和方法的可行性，融創(chuàng )新性、超前性、預見(jiàn)性、針對性、客觀(guān)性和科學(xué)性于一體，在結合上下功夫，參到點(diǎn)子上，謀到要害處。我常想既然設副校長(cháng)的職位，就必定有其職責。我認為副校長(cháng)是校長(cháng)的助手和參謀，是校長(cháng)和老師之間的橋梁和紐帶。它服從于校長(cháng)，它服務(wù)于教師，在職務(wù)上是配角，在工作上是主角，理應站在工作的第一線(xiàn)，沖鋒在最前面，當好排頭兵。為校長(cháng)排憂(yōu)解難，要“補臺”，不要“拆臺”； 要相互幫助，不要“越俎代庖”；例如當校長(cháng)和老師之間發(fā)生矛盾時(shí)，助手應維護學(xué)校大局和穩定，巧妙化解。當學(xué)校和外界發(fā)生矛盾時(shí)，應挺身而出，依法維護學(xué)校的利益，只有把自己的位置擺正了，關(guān)系和諧了，班子齊心了，累并幸福著(zhù)的工作才能順利開(kāi)展。要甘當配角不冒尖，樂(lè )做綠葉不爭艷。要做到多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出頭；多提案，少提錘。在工作中，不該自己說(shuō)的話(huà)，堅決不說(shuō)，不該自己表態(tài)時(shí)不亂表態(tài)。要以情感人，以誠待人，公平對人，平易近人，處好方方面面的關(guān)系。要多想校長(cháng)的難處，處處維護和樹(shù)立校長(cháng)在老師中的威信，維護校長(cháng)的形象，尊重校長(cháng)的人格，在寬容中求合作，在謙虛謹慎中求接納，在齊心協(xié)力中求合力；尤其要謙虛可親，易于接近，不擺官架子，不打“官腔”，不擺譜。高調做事，低調做人，老師最反感“對上一副奴才相，對下一副老爺腔”。

　　要真心實(shí)意關(guān)心人、培養人，多贊揚人。多在校長(cháng)面前贊揚老師，實(shí)事求是地贊揚別人的優(yōu)點(diǎn)是領(lǐng)導藝術(shù)，也是為人處世的技巧。不要吝惜贊美的語(yǔ)言，特別在校長(cháng)面前為老師“背后戴高帽”，用心關(guān)心老師的進(jìn)步成長(cháng)，出于公心，注入愛(ài)心，可以極大地調動(dòng)老師的積極性；關(guān)心老師要動(dòng)情，傾注“實(shí)情”，融入“真情”，主動(dòng)“熱情”。

　　二、然后道德修養、業(yè)務(wù)能力提高、反思是關(guān)鍵

　　無(wú)論是教師還是領(lǐng)導，都應有良好的道德修養，特別是領(lǐng)導，如果沒(méi)有一個(gè)好品質(zhì)，那么他所領(lǐng)導的班子也會(huì )受到影響，群眾也不相信你，你就沒(méi)有凝聚力，沒(méi)有親和力，脫離群眾，工作也就難以開(kāi)展。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是副校長(cháng)兼教導主任的我要提高自身綜合素質(zhì)，要有前衛的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。作為業(yè)務(wù)干部，除了要有良好的品質(zhì)外，還應有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，如果自己的業(yè)務(wù)水平太低，就不可能帶領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù)，搞好教學(xué)和研究工作，別人看不起你，怎能服你。靜下心來(lái)，深入一線(xiàn)，求真務(wù)實(shí)，模范帶頭，示范引領(lǐng)，與廣大老師共同成長(cháng)。要引導教師勤于反思。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素經(jīng)驗反思成長(cháng)。華東師大葉瀾教授指出一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗，不會(huì )反思的.教師他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師他的教育智慧就會(huì )隨之不斷增長(cháng)，教然后而知困，用智慧啟迪智慧。

　　三、最后以身作則，團結協(xié)作是學(xué)校發(fā)展的保證

　　此次領(lǐng)導班子的大調整，其中有些就出在班子的不團結，班子不團結，勢必會(huì )在教師的心中造成不良影響，有何談為教師們做出榜樣。班子不團結，學(xué)校將出現四分五裂，甚至出現幫派，影響學(xué)校各項工作的開(kāi)展。如果我們事事處處都拈輕怕重，都不敢勇挑重擔，教師們也會(huì )像我們一樣，那學(xué)校將形成不良風(fēng)氣，上梁不正是下梁歪。夫基局長(cháng)的三點(diǎn)忠告講得很好：跟黨走，不要跟人走；會(huì )吃得吃一輩子；不會(huì )吃的吃一陣子；要珍惜自己，水能載舟，亦能覆舟。

　　總之，作為一名助手，必須勤于學(xué)習，唯有學(xué)習，才能進(jìn)步。牢固樹(shù)立學(xué)習意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、創(chuàng )新意識，當好師生的公仆，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。在新的學(xué)年，我們將和教師們手拉手，肩并肩，共同為雪口山的教育發(fā)展做出應有的貢獻。

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