美術(shù)新課程培訓心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的美術(shù)新課程培訓心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)新課程培訓心得體會(huì )1
做為一名高中美術(shù)教師,我們的任務(wù)不僅僅是在課堂上欣賞好一張畫(huà),一件工藝品,而更重要的是帶動(dòng)學(xué)生能獨立的去認識美,有選擇的接受新的觀(guān)念,開(kāi)闊視野,樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。加強教師自身的學(xué)習是必不可少也是非常重要的。在20xx年的7月和8月,我參加了全國新課程標準的培訓學(xué)習和達州市中小學(xué)教師遠程培訓,獲益匪淺,特談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。
在我們原來(lái)的高中美術(shù)教學(xué)中,雖然不排除有符合素質(zhì)教育要求,勇于改革和創(chuàng )新,既講知識又重培養能力,既重欣賞又重技能,既能注重學(xué)生全體發(fā)展又能注重個(gè)性發(fā)展的優(yōu)質(zhì)美術(shù)課,幾年來(lái),課堂教學(xué)改革的成績(jì)不容否定。他們能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注重培養學(xué)生的獨立精神,倡導自主學(xué)習、研究性學(xué)習和合作學(xué)習,引導學(xué)生主動(dòng)探究藝術(shù)的本質(zhì)、特性和文化內涵。但是,在進(jìn)行教研活動(dòng)聽(tīng)課和美術(shù)教師之間互相交流過(guò)程中,感覺(jué)到也還有為數不少的高中美術(shù)教學(xué),課堂氣氛沉悶,教師方法單一,教學(xué)過(guò)程乏味,課堂效果低微。學(xué)生學(xué)習美術(shù)的主動(dòng)性和積極性不能發(fā)揮,學(xué)生對美術(shù)課本來(lái)抱有的學(xué)習動(dòng)力、興趣和愛(ài)好遭到破壞,課堂教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習的效果表現為低效和無(wú)效,嚴重的`學(xué)生則會(huì )產(chǎn)生抵觸或厭學(xué)情緒。從而導致高中美術(shù)課堂教學(xué)不能有效地開(kāi)展。
美術(shù)新課程培訓心得體會(huì )2
xxxx年7月11號普通高中課改美術(shù)教師遠程培訓在濟源一中拉開(kāi)了序幕,在XX年秋學(xué)段開(kāi)始之前,先要對教師進(jìn)行培訓,培訓堅持“先培訓,后上崗,不培訓,不上崗”的原則,說(shuō)明了這次課改培訓的重要性。此次的培訓,我們這些老師被編為濟源美術(shù)一班,成員有十個(gè),這就意味著(zhù),在接下來(lái)的幾天里,我們將一起學(xué)習,一起參加研討。
高中課程改革是個(gè)新的開(kāi)始,美術(shù)課程改革更是新的開(kāi)始,教材由原來(lái)的美術(shù)欣賞,改為美術(shù)鑒賞,并且除了開(kāi)設這一個(gè)模塊外,還有四個(gè)模塊,總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列,可謂是“多樣性”,學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。
通過(guò)幾天的觀(guān)看,我是大開(kāi)眼界,課例中的實(shí)驗區在高中美術(shù)新課改的實(shí)踐中,給了我們很多經(jīng)驗,在開(kāi)課方面,基本上五個(gè)模塊,九個(gè)系列,都開(kāi)設了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和推廣,還有了自己的特色。這里我們先借鑒和學(xué)習一下深圳中學(xué)的構想設置,深圳中學(xué)早在XX年就開(kāi)始把藝術(shù)課作為課程改革的試驗點(diǎn),進(jìn)行分項教學(xué),創(chuàng )建專(zhuān)業(yè)的教師工作室,這樣教師就有了一個(gè)很好的工作平臺,更好的積累資源,積累經(jīng)驗,對教師的成長(cháng)也非常有利,非?。學(xué)生根據自己的喜好進(jìn)行選課,然后進(jìn)行分項上課,選擇自己的模塊課程上課,而這些模塊課程可以和學(xué)生的興趣愛(ài)好結合起來(lái),這樣學(xué)生學(xué)習的熱情特別高,特別積極,當然學(xué)習的成效也特別明顯。他們的特色是“小”,一些小的油畫(huà),小的黑白畫(huà)等,很有創(chuàng )意,學(xué)生通過(guò)老師教的一些技能,自己動(dòng)手創(chuàng )作一些小作品,這些作品中融入了他們的情感,他們的思想,雖然不是很專(zhuān)業(yè),但是作業(yè)的效果是明顯的。
高中美術(shù)新課改,讓美術(shù)課有了徹底的改變,對教師來(lái)說(shuō),也是很大的挑戰,如果學(xué)校條件達不到,是很難開(kāi)設成功的。但是在現階段的高中,在部分學(xué)校的條件還是達不到要求的,不可能為每一個(gè)模塊開(kāi)設一個(gè)工作室,只能在教室進(jìn)行,每節課的時(shí)間是有限的,下一節可能是別的科目的課。所以有些內容是完不成的。我認為可以分開(kāi)上,也就是課堂上完成一部分,課余完成另一部分。在高中開(kāi)設美術(shù)教學(xué)模塊,可以是1+1的形式,或者是1+2的形式。前面的1指的是美術(shù)鑒賞模塊,這一個(gè)模塊各個(gè)學(xué)校都能開(kāi)設的,關(guān)鍵是后面的1或2。如果選擇1+1的形式,可以選擇書(shū)法,除鑒賞之處,其他模塊都要占用一定的場(chǎng)地和一些工具,而書(shū)法課相比之下,只需要毛筆、墨、紙張,對學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很經(jīng)濟的。如果是1+2的形式,除了書(shū)法外還可以選擇設計工藝,具體開(kāi)課時(shí)以自己的條件,以平面設計為主,比如二方連續、單獨紋樣、小海報、平面構成等等?傊,根據學(xué)校條件,積極開(kāi)設適合學(xué)生的教學(xué)模塊。
高中美術(shù)新課改的培訓,讓我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了知識,對課改有了一個(gè)深刻的認識,同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求,那就是為了適應新課程,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,在課改的道路上也創(chuàng )辦出自己的特色。
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