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教師初次培訓心得體會(huì )(通用12篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的教師初次培訓心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。
教師初次培訓心得體會(huì ) 1
學(xué)校對我們進(jìn)行為期4天的崗前培訓。培訓會(huì )上李校長(cháng)、王校長(cháng)、霍校長(cháng)多位資深領(lǐng)導、教師、專(zhuān)家,分別從各個(gè)角度向我們生動(dòng)的介紹了xx中轉的指導思想、工作思路、學(xué)校文化和自己多年的寶貴經(jīng)驗,給予我們小組討論各自討論自己的理解、認識,使我受益匪淺。
首先,我感動(dòng)于xx中專(zhuān)的歷史。短短6年時(shí)間,發(fā)展到今天的規模,擁有這么好的口碑,這是我們所有xx中專(zhuān)人辛勞汗水的結晶!如今,我們要置身工作的地方就是這樣一所蒸蒸日上的學(xué)校,所以我想,能成為一個(gè)xx中專(zhuān)人是自豪的!
其次,從這次培訓中我更加堅信:心態(tài)決定一切,有了積極的心態(tài)就成功了一半!要想在教育事業(yè)上有所作為,要想在xx中專(zhuān)立足、發(fā)展、收獲,良好積極的心態(tài)必不可少。只有相信自己,相信學(xué)校,懷著(zhù)執著(zhù)的信念才不會(huì )懼怕阻攔在面前的困難。
培訓會(huì )上,我欣喜地聽(tīng)到多位校長(cháng)、主任向我們道出了他們多年的工作經(jīng)驗,對xx中專(zhuān)和我們的期望,我覺(jué)得這些經(jīng)驗是非常的寶貴。不敢奢望能有他那樣的成就,但我想,這些成功的經(jīng)驗,至少能給我們青年教師一個(gè)較高的起點(diǎn),縮短了我們探索的路途。
教育即自我的幸福感、自我的自信心。 “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的.角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范所強調的就是這個(gè)意思。作為一名教師,還應該富有愛(ài)心,并且這份愛(ài)應該是無(wú)私的、平等的,教師要善于發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)和心理變化。
教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使課堂教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。教師是父母!皭(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!倍鳛橐幻陆處煾挥袗(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)
所以,走進(jìn)xx中專(zhuān)的心情是豐富的,一面是懷著(zhù)激動(dòng)的心情,和每一位熱血青年一樣,充滿(mǎn)著(zhù)對美好生活的向往和對美好事業(yè)的追求;另一面是有了一定的壓力,但我相信適當的壓力也是最好的動(dòng)力!
最后,讓我們在李校長(cháng),在xx中專(zhuān)領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下,在xx中專(zhuān)這片熱土上奮發(fā)拼搏!
教師初次培訓心得體會(huì ) 2
光陰似箭,轉眼間來(lái)到淮陽(yáng)已有三個(gè)時(shí)日了,而新教師的培訓也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓時(shí)間,但這短短的三日卻讓我對淮陽(yáng)有了更細致的了解。如果說(shuō),在來(lái)江口淮陽(yáng)中學(xué)報到之前,我是抱著(zhù)躍躍欲試的心態(tài),那么,現在,我為自己當初的選擇感到高興。我很慶幸現在的我加入了淮陽(yáng)這個(gè)大家庭。通過(guò)對淮陽(yáng)文化的了解,我深刻的感受到了淮陽(yáng)文化。更是從彭董事長(cháng)及各位校領(lǐng)導身上,看到了一個(gè)讓人魂牽夢(mèng)繞的東西,那就是夢(mèng)想。而這夢(mèng)想恰點(diǎn)燃了在我心里埋藏已久的教師夢(mèng)、教育夢(mèng)。八年的時(shí)間見(jiàn)證了淮陽(yáng)中學(xué)在江口這塊領(lǐng)地上從無(wú)到有、從弱到強,而這一切都是淮陽(yáng)的前輩們不顧一切,孜孜以求地拼來(lái)的。在他們身上,我真正看到了滿(mǎn)懷信心、堅韌不拔和開(kāi)拓創(chuàng )新的淮陽(yáng)精神。我覺(jué)得我是上帝寵幸的幸運兒之一,正趕上了淮陽(yáng)的好時(shí)候,同時(shí),我也渴望與淮陽(yáng)所有的成員一起展望未來(lái),為淮陽(yáng)更好的`明天貢獻自己的一份力量。
學(xué)高為師,身正為范。這是著(zhù)名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教師不僅應有淵博的學(xué)識,還應有良好的道德品質(zhì)。通過(guò)這三天的培訓,我對教師這一職業(yè)也有了自己的理解。我認為作為一名老師,應至少具備“三心”,即責任心,愛(ài)心和寬廣之心。 責任心。責任就是承擔應當承擔的任務(wù),完成應當完成的使命,做好應當做好的工作。責任心是個(gè)人品德的核心,高度的責任心是高尚品德和良好人格的重要標志。任何一項職業(yè)都要求具備責任心,而作為教師,更應該如此。首先,我認為教師應該學(xué)會(huì )對學(xué)生負責。對學(xué)生負責表現在方方面面。積極負責的完成自己的本職工作,認認真真的上好每一堂課,嚴謹治學(xué),對知識負責;為人師表,給學(xué)生樹(shù)立起好榜樣。其次,教師應該對學(xué)校負責,做有益于學(xué)校的人。集體是水,我們是魚(yú)。無(wú)論處在哪個(gè)崗位,都有義務(wù)和責任對學(xué)校負責。我相信教師只有熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)崗位,熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )刻苦鉆研業(yè)務(wù),盡職盡責做好每一件事,才能保持對工作愉悅、專(zhuān)注的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地創(chuàng )造高質(zhì)量的工作成果。最后,我認為教師還應該有一顆對自己負責的心,做積極向上的人。而作為新老師,更應該學(xué)會(huì )對自己負責。注意自己的言談舉止,時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己,做學(xué)生的好榜樣。此外,還應該做好職業(yè)發(fā)展規劃,明確奮斗的目標,并為之而不懈努力,只有這樣,才能促使責任心和成就同行。我相信,一個(gè)教師的責任心有多大,他的人生舞臺就會(huì )有多大。
教師初次培訓心得體會(huì ) 3
作為一名20xx年師范畢業(yè)生,我很榮幸地被招遠教育部門(mén)錄取,成為一名光榮的人民教師!回想在校時(shí)光,內心充滿(mǎn)了不舍與留戀,工作即將帶來(lái)的挑戰更使我興奮而又緊張不安。恰在這時(shí),招遠師訓處給我們提供了一個(gè)機會(huì ),對我們進(jìn)行了為期20天的崗前培訓活動(dòng)。我認為此次學(xué)習活動(dòng)意義重大,就我自身體驗來(lái)說(shuō),我總結了以下幾點(diǎn):
首先,它在很大程度上穩定了新教師的情緒。作為剛離開(kāi)校園的我們,面對面對與學(xué)校生活截然不同的'社會(huì ),工作即將帶來(lái)的壓力使我們每天都惴惴不安,覺(jué)得前途一片渺茫,此時(shí)班主任劉老師和孫老師安慰,肯定和鼓勵使我們漸漸平靜了下來(lái),真正讀懂了“改變不了環(huán)境,就試著(zhù)去適應環(huán)境”這句話(huà),從此精神飽滿(mǎn)地上好每一節課!
其次,它具體而詳細地為教師解疑答惑。在學(xué)習過(guò)程中,針對不同學(xué)科,師訓處專(zhuān)門(mén)為我們請來(lái)了優(yōu)秀的專(zhuān)家教師,為我們奉上了精彩的講授,并結合自身教學(xué)實(shí)例,給我們提出了具體實(shí)用的策略,為我們以后的有效教學(xué)工作做好了準備。
第三,它是連結教師之間和諧關(guān)系的紐帶。來(lái)自不同學(xué)校不同專(zhuān)業(yè)的老師因這次學(xué)習活動(dòng)而聚在一起,共同探討交流自身的實(shí)習教學(xué)經(jīng)驗,相互取長(cháng)補短,在自我完善中不斷成長(cháng)。同時(shí),我們也與班主任及各位授課教師結下了深厚的友情!
最后,也是最重要的一點(diǎn),它提高了教師的專(zhuān)業(yè)知識水平及教育教學(xué)能力。伴隨著(zhù)專(zhuān)家的講授,我們自己也精心準備了一堂課,希望得到老師及同學(xué)們的點(diǎn)評,以便及時(shí)糾正改進(jìn)。從備課,講課,再到評課過(guò)程充滿(mǎn)了困難和挑戰,同時(shí)也充滿(mǎn)了樂(lè )趣。最終我們?yōu)榇蠹页尸F了不同學(xué)科但同等精彩的好課!
這次崗前培訓活動(dòng),有過(guò)迷茫,有過(guò)汗水,有過(guò)歡笑,也有過(guò)感動(dòng)。此時(shí)此刻,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現在我腦海中,正如班主任對我們的期待,我堅信一句話(huà)——“Where there is a will, there is a way!”請各位老師和領(lǐng)導相信我們,20xx屆的新教師,會(huì )成為未來(lái)受學(xué)生和人民愛(ài)戴的教學(xué)之星!
教師初次培訓心得體會(huì ) 4
本次高校教師崗前培訓的內容十分豐富、形式也多種多樣,包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德修養、高等教育法規四門(mén)課程的系統學(xué)習。雖然時(shí)間只有十五天,但內容卻是充實(shí)的,對我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。這半個(gè)月是我教師生活的起點(diǎn),我得到了很大的收獲,不僅是新知識的獲得,更是對教師新的詮釋?zhuān)侨松嬷B的又一次升華,F將自己的心得體會(huì )總結如下:
一、對理論學(xué)習的認識
1、對高等教育學(xué)的學(xué)習
在今年的培訓中,高等教育學(xué)老師在講課方面有了變化,沒(méi)有按照課本按部就班地講,而是有四個(gè)老師的專(zhuān)題講座以及一個(gè)討論課組成。這種授課方式既給了我們很系統的知識,又調動(dòng)了我們自學(xué)的積極性。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習使我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認識。我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,傳道、授業(yè)、解惑也”,從知識傳遞的角度來(lái)反映了教師工作的重要性,傳道授業(yè)的老師,解惑的學(xué)者。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,就像父母對待自己的孩子一樣。同時(shí),教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,有針對性地給予幫助和關(guān)懷。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導的話(huà),少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
2、對教育心理學(xué)的認識
教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結合的產(chǎn)物。學(xué)習教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養自我意識、協(xié)調人際關(guān)系的心理規律,揭示學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎上,提高教育的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對教育心理學(xué)的學(xué)習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作,盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉變,以盡快成為一名合格的大學(xué)教師,全面履行教書(shū)育人的職責,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規律的教學(xué)方式、方法,才能達到事半功倍的效果。在學(xué)習過(guò)程中,田麗麗副教授三天的課程讓我基本上掌握了學(xué)生的心理,以及如何幫助新入校大學(xué)生更好地適應大學(xué)生活,盡快從一個(gè)中學(xué)生到一個(gè)大學(xué)生的轉變。
3、對高校教師職業(yè)道德修養有了更進(jìn)一步的認識
道德主要是調整人們相互關(guān)系的行為準則和規范!皫熣,人之模仿也”,古往今來(lái),多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì ),一個(gè)民族,一個(gè)國家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會(huì )、國家、民族的文明過(guò)程必將中斷,人類(lèi)將永遠處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因為它的光榮,還在于它的`無(wú)私奉獻精神,更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福,最高的人生價(jià)值觀(guān)。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養學(xué)生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,使學(xué)生成為對社會(huì )、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養,提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設高素質(zhì)的師資隊伍,把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。但在羅尉副教授的課堂上我聽(tīng)到了很多不愿聽(tīng)到的新聞,“范跑跑”、“楊不管”、70歲博士生導師遭潛規則,某某高校校長(cháng)抄襲,某院士抄襲,等等,這些新聞讓我們不得不對當下的教師職業(yè)道德現狀堪憂(yōu)。
4、對高等教育法規概論的認識
通過(guò)胡勁松教授的講解使我對高等教育法規有了總體的認識,明確了高校教師的權利和義務(wù),學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規以確?平膛d國戰略的實(shí)施,同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務(wù),使我國的教育事業(yè)朝著(zhù)依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
二、思考
作為一名馬上走上工作崗位的輔導員,在半個(gè)月理論的學(xué)習過(guò)程中,各位教授的講解讓我明白了很多道理,并為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
1、養成做事細心的習慣
雖說(shuō)輔導員的工作主要是指導好大學(xué)生的思想政治工作,但要完成這項工作,不是光靠嘴巴說(shuō)說(shuō)就可以解決的,它需要我們把具體的工作落到實(shí)處,辦到細節,從而潛移默化的感染學(xué)生。因為每件事情都不是偶然發(fā)生的,它都是由“量”積累到一定“度”而爆發(fā)。在這當中,我們輔導員要在“度”來(lái)臨之前把事情解決,當然這個(gè)“度”是很難把握的,這就需要我們細心觀(guān)察。我們是學(xué)生一線(xiàn)的直接負責人,時(shí)刻把學(xué)生的安危放在工作的第一位,把所有的隱患熄滅在萌芽狀態(tài)。
2、不斷摸索有效管理學(xué)生的方法
在管理學(xué)生方面,首先要有愛(ài)心和責任心,但僅有這些是不夠的,我們要會(huì )愛(ài)學(xué)生。人的思想都是動(dòng)態(tài)變化的,因此不管我們碰到的學(xué)生思想多么惡劣,都不能放棄對他的教育。要使他有所轉變,作為輔導員要自己塑造好榜樣,并讓他感受到你對他的關(guān)注,同學(xué)對他的關(guān)心,在愛(ài)心的融化下相信他會(huì )被感動(dòng)的。其次要對學(xué)生真誠,真誠地去和學(xué)生聊天,去分享他們的快樂(lè )。再次還要掌握學(xué)生心理,幫助貧困生。這里的貧困生既包括心理上的也包括經(jīng)濟上的,90后的孩子生活環(huán)境比較復雜,要讓他們健康、積極向上的成長(cháng)需要老師、家長(cháng)和社會(huì )的共同努力。面對心理上有問(wèn)題的學(xué)生,首先輔導員態(tài)度要端正不要大驚小怪,告訴學(xué)生這是正,F象不是疾病,還要多和他們交流溝通,建立信任關(guān)系。另外,面對經(jīng)濟貧困的大學(xué)生,我們要給予特殊照顧,除了合理頒發(fā)國家獎、助學(xué)金外,可以再增設一些勤工儉學(xué)崗位。最后,適時(shí)的激勵學(xué)生。激勵是調動(dòng)學(xué)生積極性的過(guò)程,根據每個(gè)學(xué)生的不同需要實(shí)施不同的激勵方法。
3、不斷自學(xué),提高自身素質(zhì)
很多人認為輔導員人人都能做,對素質(zhì)要求不高。其實(shí)不然,要想做好一名合格的輔導員僅有工作激情是不夠的,還需要不斷自學(xué),堅定政治立場(chǎng),不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界;加強業(yè)務(wù)學(xué)習,了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、領(lǐng)導學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識,做一名終生學(xué)習型老師。注重實(shí)踐鍛煉,加強工作研究,不斷地提高工作能力;加強自身的道德修養;切實(shí)發(fā)揮我們的職能作用,深入細致地開(kāi)展思想教育工作,認真組織好校園文化活動(dòng)和大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),加強網(wǎng)絡(luò )思想教育,幫助解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,及時(shí)了解并掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),真正的成為大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人;要抱著(zhù)要做就做好的心態(tài),在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績(jì)。
通過(guò)這次培訓不僅使我更加熱愛(ài)教師這一職業(yè),認清了自身的職業(yè)定位,而且還引發(fā)了我的一些思考,同時(shí)也增強了我對未來(lái)工作的信心和動(dòng)力。
教師初次培訓心得體會(huì ) 5
20xx年8月我有幸參加了吉首大學(xué)組織的高等學(xué)校教師崗前培訓,學(xué)習內容豐富,授課的老師都是吉首大學(xué)資深教授,他們都毫不吝嗇地傳授給我們自己多年積累的教學(xué)體會(huì )、方法及經(jīng)驗,使我在許多方面得到了啟發(fā)并提高。通過(guò)學(xué)習,深刻的感受到他們的知識和人格的魅力同時(shí)讓我對高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師應該具有的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能、職業(yè)道德、管理能力有了清晰認識。通過(guò)2周培訓,我有以下幾方面的收獲。
一、為人師表
孔子說(shuō)過(guò),為政與施教一樣,“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”!安荒芷渖,如正人何?”大教育家陶行知也強調正人必先正已,“為教師而學(xué)必須設身處地,努力使人明白,既要努力使人明白,自己便自然而然的格外明白了!笨梢(jiàn),教師凡要求學(xué)生做到的,自己首先應當做到;凡要求學(xué)生不能做的,自己先堅決不做。教師要求嚴于律己,使自己的一舉一動(dòng),一言一行,都要修養到不愧為人師的地步。只有這樣,才能發(fā)揮教育的威力和作用;才能如絲絲春雨,滋潤幼苗,對學(xué)生起潛移默化作用。在當今社會(huì ),高校教師往往表現為社會(huì )代言人,是各種新思想新觀(guān)念的輸出者,而大學(xué)生正處在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成和確立時(shí)期, 學(xué)生大多都會(huì )以教師的言行為榜樣。因此,教師在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度,表現出怎樣的道德修為,直接熏陶著(zhù)學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,直接影響著(zhù)學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),直接影響著(zhù)正在成長(cháng)著(zhù)的青年一代的身心健康。
二、終身學(xué)習,不斷創(chuàng )新
所謂“活到老、學(xué)到老”,教師應該終身不斷的學(xué)習新知識,全面充實(shí)發(fā)展自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識。當今高新技術(shù)發(fā)展飛速,知識更新速度極快,面臨著(zhù)時(shí)代的挑戰,我們如果用昨天學(xué)來(lái)的知識來(lái)教現代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了。而且高職教育勞動(dòng)對象的特殊性,決定了高職教育勞動(dòng)不可能整齊劃一,不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆準”的教學(xué)方法。所以我們應該不斷的尋求機會(huì )學(xué)習更多的知識,只有不斷拓展,我們的教育和教學(xué)能力,不斷的創(chuàng )新才是高職教育中的永恒真理。
三、教師角色轉換
我們多數是剛畢業(yè)的年輕教師,有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉化為教師。社會(huì )不等待我們成長(cháng),社會(huì )不等待我們成熟。所以我們要在轉換角色方面下功夫,努力成為學(xué)生的良師益友。不同于其他中小學(xué)教師,高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外,還應履行教學(xué)、科研;社會(huì )服務(wù)等基本職責,達到一定的思想專(zhuān)業(yè)高度,即專(zhuān)門(mén)承傳人類(lèi)文化精華,善于用獨有頭腦,獨立精神,實(shí)事求是地自我或引導他人探索真理的品質(zhì),并且同時(shí)掌握成熟的備課,上課,研究技能。除此之外,一名合格的高校教師還應對自我提出以下一些要求來(lái)嚴格的要求自己,要做到思想上忠誠于教育事業(yè),在行為上做到有責任心,進(jìn)取心,事業(yè)心,要潛心從事教學(xué)或科研、服務(wù),推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。
四、提高教學(xué)技能
在5年中職及高職教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,發(fā)現在現實(shí)的教學(xué)與自己想象的教學(xué)有所差別,在學(xué)校里所學(xué)習的教學(xué)理論在現在的教學(xué)中似乎有些不管用,還需要像老教師學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗,才能得以熟練的駕馭整個(gè)課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)其他老師的課,我發(fā)現我這個(gè)教師確實(shí)有很多方面需要提高,首先最主要的是自己的教學(xué)技能。而怎么樣才能提高自己的教學(xué)技能,我想對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)首先最重要的就是反思,從反思中總結經(jīng)驗,這樣才能促進(jìn)自己的成長(cháng)。從而得以提高自己的教學(xué)技能。經(jīng)過(guò)我個(gè)人的`反思與總結,必須要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。而我也必須提高自己的教學(xué)能力。
五、提高科學(xué)研究水平
教學(xué)與科研是現代高校尤其是地方性高職院校的主要職能,科學(xué)研究是不能脫離教學(xué)活動(dòng)獨立存在的,尤其不能脫離教學(xué)活動(dòng)對之進(jìn)行籌劃。只有當科學(xué)研究以教學(xué)活動(dòng)為宗旨的條件下,它才有利于提升地方大學(xué)的地位。高?蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成的,教學(xué)是高校的基本職能和首要任務(wù),但為了提高教學(xué)質(zhì)量,更好地培養合格人才,必須以科研作為后盾,沒(méi)有科研,知識很難更新,不利于提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,雖然培訓的時(shí)間只有短短的2周,但卻讓我受益匪淺。我充實(shí)了教育知識的相關(guān)內容,明確了高校教師應肩負的使命,正確認識到高校教師應達到的基本要求,學(xué)習了保障高等教育的法律法規,深入思考了做為高校教師應有的教師職業(yè)道德,掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué),同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步,我相信,通過(guò)培訓學(xué)習有助于我以后的高校專(zhuān)業(yè)教師工作崗位,并把自己所學(xué)奉獻給社會(huì )。
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今年x月,我榮幸地參加了縣里舉辦的第一屆幼兒教師培訓,在為期兩天的培訓中,來(lái)自不同學(xué)校的幼兒教育專(zhuān)家分別從不同的角度闡述了幼兒教育的發(fā)展趨勢,解讀了幼教的政策法規,分享了幼教成功經(jīng)驗,使我大開(kāi)眼界,受益匪淺。
此次培訓,讓我對幼兒教育有了更深刻的理解,培訓后我仔細思考,覺(jué)得有以下幾方面值得分享:
一、幼兒園教育應重視孩子的探究性、體驗性學(xué)習。
讓幼兒在操作中體驗,在體驗中學(xué)習,這是幼兒教育的一個(gè)重要理念。體驗性學(xué)習能使幼兒真正成為學(xué)習的主人,能激發(fā)幼兒內在的學(xué)習動(dòng)機,能發(fā)揮幼兒的主體性,能促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
二、幼兒園教育應尊重孩子的生活。
幼兒園教育應來(lái)源于生活,而又高于生活。高于生活的意思是幼兒園教育通過(guò)生活的途徑來(lái)實(shí)施,但不是生活的簡(jiǎn)單翻版,而是生活教育的.提煉。我們的教育不是要教幼兒學(xué)會(huì )死的知識,而是通過(guò)知識來(lái)學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習。然而在我們的教學(xué)中,有些教師過(guò)于依賴(lài)教材,過(guò)于依賴(lài)教案,使幼兒在學(xué)習中處于被動(dòng)狀態(tài),不能充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。一個(gè)好的教師應該讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中發(fā)展。
三、幼兒園教育應重視家園合作。
《綱要》指出:“幼兒園應與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )設良好的條件!奔彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴,幼兒園教育應得到家庭的支持和理解,幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)應與家庭密切配合,應通過(guò)各種方式讓家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)的目標,了解幼兒園教育教學(xué)的要求,主動(dòng)配合幼兒園,做好一些力所能及的家長(cháng)工作,成為幼兒園教育的合作伙伴。
四、加強教師自身學(xué)習。
教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,要活到老,學(xué)到老,才會(huì )適應時(shí)代的發(fā)展。作為教師,要善于捕捉新的信息,給自己不斷的充電。通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等途徑,讓自己真正掌握新的教育理念。
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經(jīng)過(guò)學(xué)校的安排,我參加了本市組織的為期兩天的“中小學(xué)教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天,本市各個(gè)學(xué)校都有安排教師過(guò)來(lái)參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓,邀請來(lái)了全國的心理專(zhuān)家xx過(guò)來(lái)給我們進(jìn)行培訓講座,專(zhuān)家的培訓講座,令我收獲頗豐。此刻將我這兩天參與培訓的心得體會(huì )回報如下:
一、專(zhuān)家講座,解釋詞意
本次培訓的開(kāi)始并不是給我們傳授怎樣做,做什么,而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見(jiàn)的東西,而是一向就隱藏在我們身邊的,只是我們平時(shí)沒(méi)有注意而已。我們平時(shí)跟過(guò)關(guān)注的都是“身體健康”,喲沒(méi)有感冒有沒(méi)有哪里碰到了等,但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動(dòng)的過(guò)程中都堅持一個(gè)積極向上的狀態(tài),比如進(jìn)取的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。
看似很陌生的詞組,卻有我們息息相關(guān)。我們許多的教師在講課遇到難題的時(shí)候,是消極還是進(jìn)取對待;應對調皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專(zhuān)家還經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的各種事故,告訴我們忽視心理健康的危害,以及告知各種事故的心理層面的原因等等,這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。
二、本次培訓的對象
這一次培訓講座的主要聽(tīng)眾,都是來(lái)自己們市內各個(gè)學(xué)校的教師,可是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場(chǎng)的教師,還是所有學(xué)校的.教師,更加是我們自己教的學(xué)生。不僅僅是我們到場(chǎng)的教師需要注意心理健康的問(wèn)題,其他教師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問(wèn)題。
專(zhuān)家講,我們這是“小球帶打球”,經(jīng)過(guò)這次培訓,讓我們回去給其他教師和班上的同學(xué)進(jìn)行培訓,呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個(gè)事情上頭來(lái)。自卑、抑郁、壓力大等這種問(wèn)題此刻是十分突出的,網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子,這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康,還要重視學(xué)生們的心理問(wèn)題,及時(shí)給他們進(jìn)行疏導。
三、解決問(wèn)題才是這次培訓的根本要求
心理上頭的問(wèn)題,不像身體上的問(wèn)題,哪里痛醫哪里。心理上的問(wèn)題是一個(gè)長(cháng)期積累的問(wèn)題,不是一朝一夕就能夠解決的,需要我們教師需要身邊的人長(cháng)期努力。
我們要關(guān)注自己的心理健康,也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài),是否健康。我們要學(xué)會(huì )釋放壓力,培養一種正確看待問(wèn)題的方法,學(xué)會(huì )調節問(wèn)題矛盾。比如空閑的時(shí)候經(jīng)過(guò)各種方式方法去釋放壓力,比如經(jīng)過(guò)運動(dòng),經(jīng)過(guò)聽(tīng)歌,以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫忙等等。
這一次的培訓,讓我意識到了,心理健康的重要性,我們平時(shí)不能僅僅關(guān)注“身體問(wèn)題”,還要關(guān)注“心理問(wèn)題”。我們作為一名教師,要重視自己的健康,以及學(xué)生的心理狀態(tài),加強溝通與了解,杜絕悲慘事件的發(fā)生。
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歷史教學(xué)是基礎教育的一門(mén)必修課。實(shí)現由“應試教育”向素質(zhì)教育的轉變,是新中國成立以來(lái)我國教育領(lǐng)域最為深刻的思想變革,也是歷史教學(xué)領(lǐng)域的重大任務(wù)。在歷史教學(xué)的嘗試與實(shí)踐中,我切實(shí)感受到我們都在不由自主地發(fā)生著(zhù)微妙的變化:從灌輸到探究的教學(xué)方法的轉變;從接受到合作的師生關(guān)系的轉變。對于如何落實(shí)課改,具體有如下心得。
。ㄒ唬、教師在課堂中做一個(gè)組織者、引導者、促進(jìn)者
要做好這些角色并不是件很容易的事,教師在課前、課中要做大量工作。
1、要精心背課、背學(xué)生。教師要認真挖掘教材,精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題,設計每一個(gè)環(huán)節,力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要讓歷史課堂充滿(mǎn)生機。要了解學(xué)生,對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中新的問(wèn)題,既要做好可以預測的應對
2、關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習過(guò)程
教學(xué)中,教師真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,想想學(xué)生在做什么,需要什么,依據他們的學(xué)習情況,靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,而不是機械地執行課前的課程設計。同時(shí),還特別關(guān)注全體學(xué)生,注意學(xué)生間的學(xué)習差異,通過(guò)不斷調整教學(xué)進(jìn)程,使盡可能多的'學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
3、充分開(kāi)發(fā)課程資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和強烈的求知欲。“興趣是最好的老師”,濃厚的興趣能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,啟迪學(xué)生的智力潛能,學(xué)起來(lái)也就覺(jué)得輕松愉悅。歷史教師要充分開(kāi)發(fā)課程資源,突出歷史知識的趣味性、生動(dòng)性,變抽象為形象,變無(wú)趣為有趣,使課堂對學(xué)生永遠都有一種魅力,感受課堂生活的快樂(lè )。
。ǘ、教師需進(jìn)一步提高自己
新的課程改革,要求教師轉變教學(xué)方式,樹(shù)立以學(xué)生為主,不斷探究的學(xué)習理論。那么,光憑一本書(shū)、一張嘴走進(jìn)課堂是遠遠不夠的。教師要讓學(xué)生不僅要用自己的腦子去想,而且要用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用嘴巴說(shuō)話(huà),用手操作,即用自己的身體去親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟,通過(guò)學(xué)生自主、獨立地發(fā)現問(wèn)題、實(shí)驗操作、調查、信息搜集與處理表達與系統等探索活動(dòng),引導學(xué)生將知識轉化為能力。這一切對教師的要求更高了。
新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國神州大地,給教育改革注入了一股嶄新的活力。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐我知道,新課程在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程,有著(zhù)重大的創(chuàng )新和突破,要求也更高了。接下來(lái)我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中將課改精神落到實(shí)處,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
教師初次培訓心得體會(huì ) 9
為了使我們高中教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,省教育廳xx市教育局在暑假進(jìn)行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內容呈現、學(xué)法指導、調控評價(jià)進(jìn)行科組開(kāi)展學(xué)習交流討論。通過(guò)培訓,得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:
一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng )新
在以往的教學(xué)中,無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式,都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習,而忽略了探究學(xué)習在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當今的教學(xué)中,我們教師一定要扮好自己的角色,教師只是學(xué)生探究學(xué)習的合作者,引導者和組織者,教師應培養他們對體育的興趣和求知欲,引導和幫助他們體驗學(xué)習的過(guò)程與方法,放手讓學(xué)生自己去探究,發(fā)現,讓他們通過(guò)合作交流,在實(shí)踐中去求得新知。
二、注重教學(xué)內容的制定
在教學(xué)設計的環(huán)節上,要考慮學(xué)生的技能水平和運動(dòng)能力,有效的分層區別對待的教學(xué)。在內容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。
三、我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上
應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉,這才是增進(jìn)健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目,或根據各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的運動(dòng)項目。
四、教法要求創(chuàng )新。
以培養學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識,增強其學(xué)習的主動(dòng)性。采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導。傳統的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的,采用灌輸、強制等方式傳授知識,使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導的新觀(guān)念,促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革。
一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變,引導學(xué)生有目的的接受知識,運用知識、拓展知識,注重知識與知識之間的承接。
二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉變,通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習,如自主學(xué)習、相互間的合作學(xué)習等培養學(xué)生積極主動(dòng)接受知識、開(kāi)拓思維的能力。
三是由重結果向重過(guò)程轉變,教師為考核而教學(xué)轉向為學(xué)生接受知識而教學(xué),學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉向為自己興趣愛(ài)好而學(xué)習。
五、有效準確的課堂評價(jià)
在以往的教學(xué)環(huán)節中,在上課過(guò)程中和課后結束里,很少運用語(yǔ)言的手法對學(xué)生在課堂中表現出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題,做系統的全部的分析,沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P好的同學(xué),或鼓勵后進(jìn)生。當今的.體育教學(xué),通過(guò)語(yǔ)言提示的方法,在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,如何準確的進(jìn)行課堂評價(jià),對上課是很有意義的。
在這次學(xué)習中,通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè),與同行們坦誠的交流,拓展了我的視野,豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課,對體育課程有著(zhù)一定的困惑和迷茫,通過(guò)這次向專(zhuān)家、向同行的學(xué)習后,我明確了方向,知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題,如何更好的進(jìn)行教學(xué)設計,采用更多教學(xué)方法,如何關(guān)注學(xué)生差異,實(shí)施分層教學(xué),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),全面提升學(xué)生的身體素養。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
教師培訓心得體會(huì ) 篇第5天,培訓已從確定總體工作方向,細化到具體怎樣展開(kāi)教學(xué)和管理工作。今天五位風(fēng)格各異的前輩傳授了經(jīng)驗:有的上課天馬行空,又能處處抓住重點(diǎn);有的章法自然,春風(fēng)化雨中蘊藏著(zhù)力量;有的勤于探索,有用之不盡的管理方案;有的含蓄內斂,對學(xué)生的關(guān)愛(ài)卻滴水穿石;有的言簡(jiǎn)意賅,善于歸納總結。
雖然風(fēng)格不同,但是對學(xué)生的尊重,關(guān)愛(ài),信任,陪伴;對自我風(fēng)格的探索,實(shí)踐,堅持;對教育工作的投入,付出,認同;年級對新老師的幫助支持;老教師對新老師的引導關(guān)懷卻是共通的,這大概都是新教師成長(cháng)為合格老師的前提吧。
幾天的培訓讓我感到,或許在工作的時(shí)候會(huì )有不適應,有慌亂,甚至有退縮、痛苦,但只有經(jīng)歷過(guò)痛苦,將來(lái)才能痛快,才能酣暢淋漓,才能刻骨銘心,才能蕩氣回腸。踏入教育行列,學(xué)生、同事和自己的命運便交織到一起,不論自己是否情愿、無(wú)悔;這是遇見(jiàn),是緣分,是長(cháng)相守,是考驗。在每個(gè)人的電影中,我們都是不同的角色,或許會(huì )是整部片子的配角,或許只是路人甲,但我們都會(huì )或多或少在某一站不知不覺(jué)地影響整部片子的走向,善待自己,善待別人,對老師尤為重要。去努力配的上這個(gè)稱(chēng)呼吧。
參加崗前培訓已有五天,每天感覺(jué)都在接受一次身心的洗禮。今天聽(tīng)取了張雪迪、韓西敏、鄭瑋和王磊等四位優(yōu)秀班主任的精彩演講,受益頗豐,加深了自己對教師的認識,更讓自己認識到漫漫教師路上的荊棘,以及在戰勝荊棘后那將出現的美景。我的體會(huì )主要有一下三點(diǎn):
1、教師的本職工作是教書(shū)育人
作為一名新教師,精力最集中的地方應該是上好課。做好備課,聽(tīng)課,二次備課,上課,反思等一系列的教學(xué)環(huán)節,對學(xué)生負責,對自己負責。
2、創(chuàng )新帶來(lái)突破
教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中要勇于創(chuàng )新。無(wú)論是在教書(shū)中,還是在管理,在與學(xué)生的相處中,都應開(kāi)發(fā)出最適合學(xué)生的教學(xué)方法、管理制度以及處事風(fēng)格。引導學(xué)生在學(xué)習生活中向積極的方向發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)的快樂(lè ),學(xué)的扎實(shí),學(xué)的創(chuàng )新。
3、愛(ài)是教育永恒的主旋律
鄭瑋老師在談班級管理中時(shí),提到了其對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。學(xué)生天天吃煎餅這一細節讓她發(fā)現學(xué)生的家庭實(shí)際情況,并適時(shí)適力的予以關(guān)懷幫助,讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。作為教師,如果能始終用愛(ài)心、責任、激情和智慧灌溉和滋潤這些孩子,他們必將以最認真的姿態(tài)去對待生活和學(xué)習,去努力的成長(cháng)。
總之,正如前輩所說(shuō)一中是成長(cháng)的沃土,這里臥虎藏龍,這里波瀾不驚而又驚心動(dòng)魄。期待以后教學(xué)生活的開(kāi)始。
踏入一中校園,入職培訓接踵而來(lái)。幾天緊湊而高效的教育培訓下來(lái),學(xué)校領(lǐng)導們與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、深入骨髓的教育情懷讓我倍感震撼。
教師初次培訓心得體會(huì ) 10
當一名老師不容易,當一名好的幼兒園老師更不容易。在這次培訓中我收獲到了很多,對自己的都有一個(gè)提升,以下就是我對這次培訓的感想:
一、教師必須必備良好的職業(yè)道德和師德
1.幼兒教師要具備有高尚的的品德,高度的責任感和事業(yè)感。熱愛(ài)幼兒,關(guān)心幼兒,尊重幼兒,熱愛(ài)幼教事業(yè)。在工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心集體,團結互相幫助。并能正確處理好與領(lǐng)導之間,同事之間,家長(cháng)之間的關(guān)系。要樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),為幼兒園小朋友做好榜樣。
2、要建立良好的關(guān)系,尊重幼兒的人格,以寬容積極的態(tài)度應對每一個(gè)幼兒、關(guān)心每一個(gè)幼兒的成長(cháng),活動(dòng)思想,要和藹可親的與幼兒交談,處處傾注對幼兒的愛(ài)。
二、幼兒教師必須具備良好的心態(tài)
幼兒教師首先要耐心的引導幼兒去發(fā)現問(wèn)題,善于觀(guān)察周?chē)氖挛,然后再去尋找解決問(wèn)題的好方法。幼兒教師要做好幼兒一日活動(dòng)的組織者,合作者,引導著(zhù)。
三、幼兒教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念,創(chuàng )新思想意識
傳統教育和新時(shí)代教育的本質(zhì)是培養高素質(zhì)人才,那么在現在的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當中,我們要將傳統教育和新時(shí)代教育相結合,把傳統教育的部分舊觀(guān)念抓變?yōu)楝F時(shí)代教育的新觀(guān)念,形成以培養幼兒的創(chuàng )新能力為主要教育教學(xué)目標,新的教育理念,讓幼兒教師更好的與幼兒相處,形成一個(gè)良好的,活躍的,積極的,幼兒喜歡的學(xué)習生活環(huán)境。
可讓幼兒發(fā)揮自己的主體能動(dòng)性,可創(chuàng )造性鼓勵幼兒大膽實(shí)踐,勇于探索,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,尊重幼兒的個(gè)性。善于發(fā)現幼兒創(chuàng )新意思,以及自身潛在的能力,調動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒園的教育是幼兒身心成長(cháng),發(fā)轉生活規律以及學(xué)習的最初,在幼兒園里老師以游戲為基礎的活動(dòng)讓幼兒更加喜愛(ài)幼兒園,并在快樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習,去探索。保教結合關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒都能獲得全面發(fā)展。
這就要求我們每一個(gè)幼兒教師都要精心設計每堂課的活動(dòng),把每節課上好,讓幼兒寓教于樂(lè )其中,在玩中學(xué),學(xué)中會(huì ),更好的掌握知識。
教師培訓心得體會(huì ) 篇教育技術(shù)中級培訓是一個(gè)在教學(xué)上的一個(gè)新的突破,受益頗多。這次的教育技術(shù)中級培訓讓我進(jìn)一步理解了教育技術(shù)應用的多樣性,拓展了應用技術(shù)支持教學(xué)的思路。因此對教學(xué)中信息技術(shù)和課堂結合的相關(guān)問(wèn)題比較感興趣。
關(guān)于課程的宏觀(guān)規劃和每節課的具體安排和進(jìn)行幾乎每位老師都是非常熟悉的,恰恰是這種中觀(guān)的教學(xué)設計為大多教師所忽視,也沒(méi)有受到教研組活動(dòng)的重視。于是能夠被很好利用個(gè)整體資源一次次被割裂,難以形成一個(gè)有效的知識網(wǎng)絡(luò )和評價(jià)體系,難以向學(xué)生展現一個(gè)相對完整和有效的知識網(wǎng)絡(luò )和思考過(guò)程,從而幫助學(xué)生進(jìn)行深層次的認識和有效的思維活動(dòng)。
在學(xué)習過(guò)程中自己以問(wèn)題為核心,設計了化學(xué)與生活中的幾個(gè)主題設計,雖然有的部分自我感覺(jué)都有點(diǎn)生硬,但是我相信這是一個(gè)很好的思路和方向,對于有效組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)必將提供莫大的幫助。同時(shí)我第一次接觸了聽(tīng)說(shuō)很久的思維導圖,在設計的過(guò)程中確實(shí)也給自己提供了很大的幫助。
作為一名教師,必須作到以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為中心。因為學(xué)生是學(xué)習的主人,一切教學(xué)設計要以學(xué)生為主,要體現學(xué)生的研究性學(xué)習的過(guò)程,并站在學(xué)生的角度去設計、不斷修改和逐步完善自己的`教學(xué)計劃。通過(guò)學(xué)習,我明確了如何利用教育技術(shù)設計單元主題備課,如何設計思維導圖,打造主題單元學(xué)習,如何開(kāi)展主題單元研究性學(xué)習,如何利用評價(jià)量規來(lái)組織有效的教學(xué)活動(dòng)等等。
教育技術(shù)不再是象在傳統教學(xué)中那樣把問(wèn)題的“陳述”呈現給學(xué)生,而是圍繞著(zhù)學(xué)生所學(xué)知識而設計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,不再是從教師那里得到現成的答案,而是通過(guò)一系列問(wèn)題的回答而得到所學(xué)知識。整個(gè)完成學(xué)習任務(wù)的過(guò)程是體驗、領(lǐng)悟的過(guò)程,也是學(xué)習、提高的過(guò)程,是一種以“學(xué)生為主體,教師為主導”的教學(xué)思想的體現。
平臺的課程按照模塊化的組織結構設計,包含了豐富的資源、形式多樣的學(xué)習活動(dòng)以及精選出的若干教學(xué)工具軟件,這就幫助了我進(jìn)行高效率的課程學(xué)習,順利地完成培訓任務(wù)。平臺的課程深層剖析了教育技術(shù)的內涵,讓我感受到了教育技術(shù)的魅力。
雖然在學(xué)習中我也遇到很多困難,通過(guò)請教老師和學(xué)友,外加自己動(dòng)腦琢磨、動(dòng)手操作,這些困難也就迎刃而解了,這就增強了自己發(fā)揚堅定頑強的學(xué)習精神、克服困難、堅持到底的信心。
通過(guò)培訓和學(xué)習,我從真正意義上更新了教學(xué)觀(guān)念,學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,也解除了我原來(lái)在教學(xué)中存在的一些困惑,充分認識了信息技術(shù)與課程整合的重要性和迫切性,這將對我以后的教學(xué)有很大的指導作用。學(xué)生在自主探究中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣,通過(guò)調查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅,學(xué)習不再是被動(dòng)地接受,不再是負擔,而是一件快樂(lè )的事情,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次的學(xué)習,我認識到了了主題單元設計的重要性。以主題單元進(jìn)行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設計,以一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行單元規劃,可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構,更有利于整合本單元的教學(xué)內容,加強了專(zhuān)題之間的聯(lián)系,使教學(xué)內容更具優(yōu)化和邏輯性,比如說(shuō)語(yǔ)文主題單元教學(xué),把幾篇課文視為一個(gè)整體,通盤(pán)考慮教與學(xué)、講與練、讀與寫(xiě)、聽(tīng)與說(shuō)的具體內容和方法,大大提高課堂教學(xué)效率。
教師初次培訓心得體會(huì ) 11
在九月二十八日我參加了薛家灣第四小學(xué)的“落實(shí)學(xué)科素養,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的培訓,讓我學(xué)到了很多,真是受益匪淺。下面就來(lái)具體談?wù)劊?/p>
1.具備必要的語(yǔ)文知識
當人一旦離開(kāi)知識的懷抱后果是不敢想象的。在小學(xué)階段,教學(xué)主要以漢字的字音字形和字義、基本的語(yǔ)法知識和修辭方法、常用的段落和文章的整體結構、基本的閱讀寫(xiě)作方法等知識為內容進(jìn)行。教師要對以上內容進(jìn)行適時(shí)恰當的引導,讓學(xué)生主動(dòng)自學(xué)、樂(lè )學(xué)、研學(xué),要以學(xué)生為課堂的主體,準確合理的培養學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文知識能力的素養。
2.積累語(yǔ)言能力
教師在幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累能力培養時(shí),可以讓學(xué)生了解文章中的'具體內容,摘抄出自己喜歡的好詞、好句、好段等,使學(xué)生在長(cháng)期積累和生活經(jīng)驗中收獲許多新的詞和句子,從而能夠使學(xué)生擁有自己的“小題庫”。這樣不僅能夠培養學(xué)生對漢字的認知程度和背誦能力,而且還可以使學(xué)生對閱讀課外讀物有興趣,最終促使學(xué)生的語(yǔ)文素養得到提高。
3.培養學(xué)生的學(xué)習習慣
陶行知老先生曾經(jīng)講過(guò)這樣一句話(huà):“教是為了不教”,這就說(shuō)明教師在教學(xué)的過(guò)程中,要做到“授人以魚(yú)不如授人以漁”的精神,培養學(xué)生語(yǔ)文知識的同時(shí),更重要的就是要培養學(xué)生能夠掌握基本學(xué)習語(yǔ)文的學(xué)習方法,使學(xué)生養成對語(yǔ)文學(xué)習的自信心和好習慣。
4.學(xué)生才是教學(xué)中真正的主人
語(yǔ)文素養的教學(xué)有時(shí)也可以被看作是體驗式的教學(xué)模式,使學(xué)生和教師對外界事物采取探索的教學(xué)方式,從而能夠使學(xué)生更加直觀(guān)的感知到語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。例如:在講解《春天來(lái)了》時(shí),可將此課改為課外活動(dòng)課,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,讓孩子們零距離的與自然觸摸,從而使學(xué)生能夠更加直觀(guān)地感受大自然的變化。此時(shí)教師引導學(xué)生對發(fā)現進(jìn)行探討,最終得出呵護、保護大自然的建議。使學(xué)生在觸摸、觀(guān)察、發(fā)現中學(xué)會(huì )語(yǔ)文知識,最終形成語(yǔ)文的素養。
教師初次培訓心得體會(huì ) 12
20xx年3月xx日,我再次來(lái)到了美麗山城,重歸西南大學(xué),開(kāi)始了為期15天的培訓學(xué)習生活。在春雨的洗禮中,我卸掉了包袱輕裝上陣,以全新的姿態(tài)迎接著(zhù)學(xué)習,在15天的理論+教學(xué)實(shí)踐+頭腦風(fēng)暴+經(jīng)典案例的多樣學(xué)習安排中,讓我再次獲得了新的知識,明確了自己即將做的事情,理清了思路,以靜心方式的學(xué)習,懂得了奠定園所文化,才是一個(gè)幼兒園更好的可持續發(fā)展的武器。又是在一個(gè)在雷雨交加日子里,我結束了學(xué)業(yè),而這場(chǎng)有頭有尾的春雨也暗示著(zhù)眉山學(xué)前教育的又一次質(zhì)的改變,在這次學(xué)習中讓我深深地領(lǐng)悟到以園所文化創(chuàng )品牌的重要性,打造園所文化才能成就園所輝煌明天的道理,懷揣這份喜悅的收獲,把這次學(xué)習總結如下:
一、文化育人,心態(tài)決定命運
在這次培訓中,李達武教授的《快樂(lè )國學(xué)與師德師風(fēng)建設》中讓我感受到中國國學(xué)文化的博大精深。在她溫文爾雅的教學(xué)風(fēng)格中,我體會(huì )到了文化積累的魅力所在,在她以歌授課的輕松課堂氛圍中,又彰顯出了文化育人與心態(tài)的重要性,一個(gè)愛(ài)專(zhuān)業(yè)為專(zhuān)業(yè)而孜孜不倦學(xué)習的學(xué)者,用她獨特而富有激情的'心態(tài)感染著(zhù)學(xué)子們對國學(xué)的喜愛(ài)與理解。在馮維教授的《幼兒教師的心理健康維護》中讓我了解到了當代幼兒教師職業(yè)倦態(tài)的起因,懂得了在理解中去尋找解決的方法,要以專(zhuān)業(yè)去改變,以園所文化去熏陶,把正確的幼兒教師文化精髓注入教師靈魂,以文化育教師,以德樹(shù)人,才能杜絕幼兒園教師人為的危機。
二、加強文化學(xué)習,以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),樹(shù)科學(xué)育兒觀(guān)念
在翟理紅教授的《基于<指南>的幼兒園課程思考》與陽(yáng)澤教授的《兒童發(fā)展理論與幼兒園建設》教學(xué)中,我再次重溫了《指南》與心理學(xué)知識。在專(zhuān)業(yè)的知識學(xué)習中,我深刻的明白了遵循幼兒自然發(fā)展規律的重要性,不管是什么時(shí)代,它永遠也無(wú)法改變人的正常發(fā)展規律。因此,正確掌握幼兒的發(fā)展規律是非常必要的,而科學(xué)的擬定教學(xué)計劃,才能有效促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。
在蘇貴民教授的《幼兒發(fā)展評價(jià)》中讓我更加堅信以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)教學(xué)的重要性。我們在科學(xué)的依據中運用理論與實(shí)踐的方式,去指導家長(cháng)正確的育兒觀(guān),改變其育兒觀(guān)念,才能真正做到因材施教。
三、打造園所環(huán)境文化,以境育人,才能彰顯園所辦園理念
在參觀(guān)南坪實(shí)驗幼兒園、江津區幾江幼兒園、巴蜀幼兒園和江北區新村幼兒園后,讓我再次在園所環(huán)境打造中,看到了環(huán)境文化打造的魅力所在,每一所幼兒園都有著(zhù)自己獨特的辦園文化,在環(huán)境中你能感受到園所文化中暈染的辦園理念與特色,從園徽、園歌、園服到園內外環(huán)境設置,無(wú)處不彰顯著(zhù)幼兒園辦園者的理念與方向,在這樣的環(huán)境中去熏染教師、幼兒及家長(cháng),把文化傳達到了每一個(gè)在園人的心里,讓我們也倍感同聲。詹老師的《幼兒園環(huán)境設計》課程中,讓我了解了園所環(huán)境打造的必要性與創(chuàng )設原理,他的設計原理讓每一個(gè)環(huán)境都能透露出教育的價(jià)值,讓環(huán)境的教育無(wú)處不在,使環(huán)境變成了文化,以環(huán)境的文化去展現出園所的理念。
四、以文化創(chuàng )品牌,以文化成就明天,以創(chuàng )新務(wù)實(shí)的精神開(kāi)拓幼教的未來(lái)
在唐老師、蘇教授與汪園長(cháng)的經(jīng)典案例分享中,讓我深深地感受到了園所文化打造與創(chuàng )設的重要性。一所幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)園所理念與特色的建立,在我們不斷的追求發(fā)展過(guò)程中,時(shí)刻要保持著(zhù)清醒的頭腦,在理清思路后才能明確幼兒園發(fā)展的方向,在確定幼兒園發(fā)展的內容后運用SWOT分析法來(lái)分析當前園所發(fā)展的優(yōu)劣勢,以開(kāi)拓的視野,專(zhuān)業(yè)的知識才能引領(lǐng)幼兒園的發(fā)展。我們要在不斷的研究與實(shí)踐中去慢慢形成自己的園所文化,才會(huì )在眾多的幼兒園中凸顯自己的不同,在特色的辦園理念中穩中求發(fā)展,與此同時(shí)也讓我看到了內涵建設的重要性與關(guān)鍵性,在當今幼教飛速發(fā)展的今天,靜心的做好教育,潛心的專(zhuān)研,建立自己園所文化是勢在必行的,我們要以創(chuàng )新務(wù)實(shí)的精神,與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度才會(huì )成就明天。時(shí)刻把幼兒放首位用愛(ài)用心用專(zhuān)業(yè)才會(huì )做好教育,尊重幼兒自然發(fā)展的規律,做好優(yōu)質(zhì)的幼兒教育,打造園所文化才能實(shí)現園所真正的幼教品牌。
在眉山市教育局開(kāi)展的三年幼兒園園長(cháng)高級研修班培訓計劃學(xué)習中,讓我從一名新手的園長(cháng)慢慢變成了一名有理想有方向的園長(cháng)。在三次高規模高質(zhì)量高重視的培訓學(xué)習中,讓我在混亂中逐漸理清了思路,讓我在迷茫中看到了希望,讓我在松懈中懂得科學(xué)化與精細化管理的重要性,讓我明白了學(xué)到老,活到老的真諦,讓我更加熱愛(ài)這份職業(yè)了,渴望著(zhù)用一生去做好這份事業(yè),把學(xué)到的東西學(xué)以致用,帶領(lǐng)團隊一起創(chuàng )設以文化育人,以科研與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的幼兒教育,用愛(ài)用心做好教育,和幼兒一同成長(cháng)!
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