2023年思政教師培訓心得體會(huì )范文（精選11篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的2023年思政教師培訓心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
思政教師培訓心得體會(huì ) 1
在參加了思政課新課標的培訓和對《20xx年中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標準》的學(xué)習后，我深刻的感受到思政教師的春天已經(jīng)來(lái)臨，思政課的改革勢在必行，思政教師必須把立德樹(shù)人作為教學(xué)的重點(diǎn)，要關(guān)注思政教學(xué)的實(shí)效，將思政課改革貫徹到課內課外，為培養新時(shí)代合格的準職業(yè)人做出實(shí)實(shí)在在的努力。下面我就談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì )。
01思政課新課標新在哪里
�。ㄒ唬├砟钚�
新課標指出，思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課是中職學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的公共基礎課，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育思政學(xué)科核心素養為主導，向中職生植入深厚的愛(ài)國主義情懷，確立正確的政治方向，提高道德、法制、心理健康的素養和水平，培養為中國特色社會(huì )主義奮斗終身的人。它強調要培養學(xué)生的政治認同，要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生堅持馬克思主義的世界觀(guān)和方法論，學(xué)生要領(lǐng)會(huì )中國特色社會(huì )主義理論體系，要 對中國特色社會(huì )主義認同，自覺(jué)培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)；它要求培養學(xué)生的職業(yè)精神，包括正確的職業(yè)理想、科學(xué)價(jià)值觀(guān)、良好職業(yè)道德和職業(yè)行為；要培養中職生的法治意識，讓學(xué)生學(xué)法用法自覺(jué)參與社會(huì )主義法治國家建設；要培養學(xué)生健全的人格，培養學(xué)生心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)，做到自立自強、堅韌樂(lè )觀(guān)；要加大學(xué)生公共參與的意識培養，培養學(xué)生的主人翁意識、能有序參與公共事務(wù)、積極承擔社會(huì )責任。
新形勢下，這意味這思政課不再是可有可無(wú)、隨意擠占的學(xué)科、思政課在中職學(xué)校的地位和作用將獲得顯著(zhù)的提高，同時(shí)新課標下達新理念的貫徹也為思政教師的教育教學(xué)提出了更高更具有挑戰性的目標，從教學(xué)內容的取舍到教學(xué)方法的改進(jìn)，乃至于教學(xué)評價(jià)方面都將發(fā)生巨大的改革。
�。ǘ﹥热菪�
新課標下，思政課課程設置也有新的改變。與舊的得教學(xué)內容相比有很多不同。首先，增加了《中國特色社會(huì )主義》一門(mén)課程，加大了愛(ài)國主義和政治認同的培養，并且把這門(mén)課安排在高一年級第一學(xué)期，很好的銜接了初高中知識，一脈相承的進(jìn)行了思政教育。其次，將心理健康從選修課變成了必修課，壓縮了原來(lái)《職業(yè)生涯規劃》的教學(xué)時(shí)間，將其合二為一《心理健康與職業(yè)生涯》放置到高一第二學(xué)期。其三將《職業(yè)道德與法制》挪到了高二下期，為學(xué)生入職做充分的準備。
新課標下，課程內容和順序的`設置更具有思政課特色，更符合中職生的實(shí)際情況，更具有之前指導和實(shí)操價(jià)值。
�。ㄈ┰u價(jià)體系新
新課標下，改變了過(guò)去注重知識傳遞和專(zhuān)注重視考試成績(jì)的育人模式，新時(shí)代下，思政課注更注重學(xué)生核心素養的養成質(zhì)量，更注重培養三觀(guān)正，有高度政治認同，行為習慣良好，積極樂(lè )觀(guān)，吃苦耐勞，遵紀守法的準職業(yè)人的培養。因此，評價(jià)體系更側重與學(xué)生的言行舉止的實(shí)際情況的考察和考核，加大平時(shí)和課外的考核力度，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。
02我的收獲
在本次培訓學(xué)習活動(dòng)中，我收獲頗多，通過(guò)本次培訓學(xué)習提高了我的思想理論素質(zhì)。
首先，作為思政教師，我的思想素質(zhì)、理論水平和教育教學(xué)的能力得到了提高，在新時(shí)代下，我們要練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，要更新教育教學(xué)的理念，要提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)校要向兄弟學(xué)校學(xué)習，用思政課程來(lái)助推學(xué)校的德育建設，打造品牌。我們一線(xiàn)思政教師要轉變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展好新時(shí)代下的思政課。我們要敬畏職業(yè)教育，轉變育人觀(guān)念，要提高政治站位，強化立德樹(shù)人，要發(fā)揮關(guān)鍵課程作用，培育學(xué)科核心素質(zhì)。
其次，我們要加強職教20條的學(xué)習，樹(shù)立正確的育人觀(guān)念，樂(lè )助學(xué)生出彩，要培養全面發(fā)展的人，要重點(diǎn)關(guān)注如何優(yōu)化課堂教學(xué)，要堅持“觸動(dòng)心靈的教育才是最成功的教育”、“教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而思政教師是工程師中的工程師”，在教學(xué)中要”讓馬克思說(shuō)中國話(huà)，讓課堂有家常話(huà)，讓基本的道理變成生動(dòng)的道理”。
第三，在今后的工作中，我們的工作要把深刻的理論貫徹到鮮活的課堂教學(xué)中。教案的編寫(xiě)中，改進(jìn)，認知、情感態(tài)度和運用才是德育的三維目標，我們的教學(xué)要體現專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中要與專(zhuān)業(yè)有機的結合，要分析學(xué)情，把“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的理念貫穿其中，教學(xué)重點(diǎn)不應該放在對知識的把握上，而應該樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值導向，教學(xué)資源的選擇應該貫徹“天邊不如身邊”的原則，要把教學(xué)用的典型案例與個(gè)人實(shí)際相結合，德育課要能觸及學(xué)生的靈魂。要把豐富的教學(xué)資源充分的利用起來(lái)，全方位的激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣和熱情。
第四、我們的思政教育中還存在很多亟待解決的問(wèn)題，比如學(xué)生意識形態(tài)薄弱、道德素養不健全、社會(huì )認識缺乏、家庭環(huán)境復雜、心理障礙常見(jiàn)、學(xué)生的行為習慣不好是老大難、學(xué)習基礎差與動(dòng)力不足。而這些應當成為我們思政教育研究和打造思政品牌學(xué)校的工作重點(diǎn)。
總之，本次培訓學(xué)習，內容豐富，形式多樣，我學(xué)習到了很多寶貴的教育經(jīng)驗，也極大的提升了自己的理論素養，對于促進(jìn)本人今后的教學(xué)工作受益匪淺。
思政教師培訓心得體會(huì ) 2
今年暑假，我有幸參加了“南譙區20xx年國培計劃中小學(xué)思政課教師政治素養及教學(xué)能力提升暨專(zhuān)題培訓”的學(xué)習，不管是從視覺(jué)上還是從思想上，都是一次震撼與洗禮。下面，我從三個(gè)方面談一談這次學(xué)習的收獲：
一、篤定思想
記得我剛畢業(yè)踏上講臺的時(shí)候，對學(xué)科教學(xué)、思想教育等，既無(wú)方法也無(wú)經(jīng)驗，只有一腔熱血，想當然地認為教師就是把語(yǔ)文或者數學(xué)教好就行了。那會(huì )兒，我在一所偏遠的農村小學(xué)工作，同事大部分都是民師。其中，印象最深的是一位即將退休的田老師。他矮小精瘦，他既教書(shū)又種地，他的工作是周而復始地進(jìn)行，沒(méi)有休息。他教書(shū)最大的特點(diǎn)就是每天的早讀課前都會(huì )讓學(xué)生大聲朗讀愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習之類(lèi)的語(yǔ)句。當時(shí)，我就背后嘀咕：“一年級小孩子，這樣口號式的朗讀能有什么意義？”隨著(zhù)教學(xué)工作經(jīng)驗的不斷積累，我越來(lái)越覺(jué)得田老師的'愛(ài)國主義教育抓的是對的，他才是有情懷的教師��！
7月3日下午，吳曉靜校長(cháng)的講座讓我記憶深刻，收獲很多。她剖析了思想教育要從娃娃抓起的必要性和重要性，列舉了自己五歲的女兒對心中小英雄王二小的認識與崇敬，從小就樹(shù)立了英雄形象，有了愛(ài)國思想。吳校長(cháng)為我今后的教學(xué)撥正了方向，也讓我懂得要想把思政課上好，就要關(guān)注核心素養，形成專(zhuān)業(yè)自信。
二、銘記歷史
7月4日，我們走進(jìn)紅色基地——金寨縣紅軍廣場(chǎng)，近距離了解英雄人物。在講解員的講解下，那一位位鮮活的革命英雄形象令人欽佩，讓人景仰。金寨是一個(gè)山美水美的小城，更是將軍故里，紅色之地。老革命家的形象永立心中，尤其是兩膺上將、國之勛臣——洪學(xué)智�？谷諔馉幒涂姑涝�，洪老英雄都立下了赫赫之功。
三、力行于身
幾天的思政培訓，聆聽(tīng)幾位專(zhuān)家的講座，各有千秋。李凱主任的高度，吳曉靜校長(cháng)的接地氣，陶永華教授的博學(xué)，趙平教授的幽默......讓我對以后的教學(xué)有所感悟，有所反思。經(jīng)過(guò)這幾天的思政課洗禮，我忽然明白原來(lái)思想教育課，不僅是知識教育課，也是一種道德情感的教育。趙平教授的一句“信仰的力量來(lái)自于情感意志”為思政課點(diǎn)燃了明燈。
總而言之，新時(shí)代的思政課教師，要不忘初心，牢記使命，朝有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師看齊，做好學(xué)生人生發(fā)展旅途中的引路人。
思政教師培訓心得體會(huì ) 3
20xx年7月2日，我隨行赴有“文風(fēng)創(chuàng )新之區，紅色發(fā)源之地"之稱(chēng)的金寨縣參加學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家教授報告，追憶憑吊英烈，學(xué)習黨史國史。
趙平教授的《學(xué)習百年黨史牢記初心使命-品味中國共產(chǎn)黨人的歷史擔當》，生動(dòng)而富有激情的語(yǔ)言，講述著(zhù)跌宕起伏的戰斗場(chǎng)面；在吳曉靜專(zhuān)家《做有專(zhuān)業(yè)自信的思政教師，成有專(zhuān)業(yè)能力的思政骨干》的精彩報告中，我明白了“德育教師，以德育德”，要用行動(dòng)跨越思想、做出專(zhuān)業(yè)、研出專(zhuān)業(yè)來(lái)。專(zhuān)家們講解深入淺出，字字珠璣。他們從思政課的根本出發(fā)，闡述了立德樹(shù)人的觀(guān)點(diǎn)；從思政課的模式出發(fā)，強調了思政課的滲透；從思政課的實(shí)際教學(xué)入手，展示了課堂教學(xué)實(shí)況�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。"理論與實(shí)踐的結合，我們需要將專(zhuān)家傳授的'要點(diǎn)、要素，融匯于思政課堂中。
在這短暫的幾天學(xué)習中，我意識到，作為一名思政課教師，需要提升的是一種境界：政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正！作為一名思政課教師，就是要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導學(xué)生扣好人生的第一�？圩�，將來(lái)為實(shí)現中華民族偉大復興、實(shí)現中國夢(mèng)，做出貢獻。思政課是學(xué)校立德樹(shù)人的重要課程，作為一名思政課教師更要把“思政課程”與“課程思政”結合起來(lái)，針對學(xué)生的成長(cháng)特點(diǎn)，聚焦學(xué)生的思想觀(guān)念，加強正面引導，深入解疑釋惑，不斷增強思想政治教育的親和力、感染力，為培根鑄魂發(fā)揮各自應有的作用。
作為一名思政課教師，我將更加精心備課，結合學(xué)生實(shí)際，不斷打磨好思政課教學(xué)，不忘初心、牢記使命，為祖國教育事業(yè)貢獻自己最大力量！
思政教師培訓心得體會(huì ) 4
20xx年7月，我有幸參加了南譙區20xx年“國培計劃”中小學(xué)思政課教師政治素養及教學(xué)能力提升研修學(xué)習，聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座與教學(xué)，使我進(jìn)一步的認識到思政課的重要性以及自身的使命和責任感。
辦好思政教育，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵。教師作為學(xué)校教育的主力軍，講好思政課，爭做新時(shí)代真善美的“播種者”義不容辭。在聆聽(tīng)省特級教師吳曉靜校長(cháng)專(zhuān)題講座《關(guān)注核心素養，落實(shí)“關(guān)鍵課程”》后，我心有所思。
一、了解新課程理念，增強學(xué)科核心素養意識
在培訓過(guò)程中，專(zhuān)家老師們通過(guò)精神準備和深入挖掘新課程標準，結合教材對課程進(jìn)行系統總結。通過(guò)學(xué)習，我們認識到要想教好新教材必須認真體會(huì )和把握新課程標準，準確把握新課程對教師的'要求，進(jìn)行認真精心備課，立足大中小學(xué)循序漸進(jìn)，螺旋式整體規劃，準確定位，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高學(xué)生思想政治的學(xué)科核心素養。
二、認真研讀教材，吃透教程內容
思想政治教學(xué)必須依據課程標準，花時(shí)間和精力去深入研究教材，提高教學(xué)的針對性。在培訓過(guò)程中，培訓老師認真分析思政教材內容，進(jìn)行深入淺出的分析，既有理論高度，又有結合具體教學(xué)實(shí)例進(jìn)行展示，有助于我們系統把握教材內容，更好完成教學(xué)任務(wù)。
三、掌握教學(xué)方法，靈活進(jìn)行教學(xué)
新課程標準對教學(xué)提出了新要求，作為一線(xiàn)教師，不能墨守成規，應該結合新要求不斷研究新方法，提高思想政治教學(xué)的有效性。本輪培訓，我也學(xué)習了不少新的教學(xué)理念。在平時(shí)教學(xué)中，引入新課程理念進(jìn)行教學(xué)，采用靈活教學(xué)設計，認真研究教學(xué)方法，提高思想政治課教學(xué)效率。
思政課教學(xué)不是難以攀登的高樓，不是一座難以跨越大山，它就在我們身邊，一言一行，一舉一動(dòng)，教育就在妙不可言中生成。我們要注重學(xué)習，勤下功夫，不斷提升自己的學(xué)習力和思想政治素養。讓我們共同努力，做一名有理想信念的幸福人，有道德情操的榜樣，有扎實(shí)知識的教書(shū)匠，有仁愛(ài)之心的播種者！
思政教師培訓心得體會(huì ) 5
20xx年7月，我有幸隨行赴六安金寨參加思政課教師專(zhuān)題培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家教授報告，追憶憑吊英烈，學(xué)習黨史國史。這次學(xué)習受益匪淺、感悟良多，現把我的心得感悟總結如下：
思政課教師要牢固樹(shù)立培育學(xué)生從小學(xué)黨史、永遠跟黨走的思想理念，學(xué)校的思政和德育工作最為核心的'是擁有一支“德才兼備，以德為先”的高水平的師資隊伍，構建課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì )實(shí)踐多位一體的育人平臺，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )自省、學(xué)會(huì )自律。
趙平教授的關(guān)于《馬克思主義理論信仰》專(zhuān)題講座，生動(dòng)而富有激情的語(yǔ)言，講述著(zhù)跌宕起伏的戰斗場(chǎng)面；在吳曉靜專(zhuān)家關(guān)于《新思政課課程標準研修》的精彩報告中，我明白“德育教師，以德育德”，要用行動(dòng)跨越思想、做出專(zhuān)業(yè)、研出專(zhuān)業(yè)來(lái)。另外，正高級教師丁學(xué)武給大家帶來(lái)了《關(guān)于深入學(xué)習貫徹十九大精神》的專(zhuān)題講座，啟發(fā)我們成長(cháng)為一名合格的思政課專(zhuān)業(yè)教師必要技能素養。
在學(xué)習黨史中，全體學(xué)員懷著(zhù)真摯而虔誠的心，參觀(guān)了紅軍廣場(chǎng)，安徽抗日戰爭紀念館，大灣村紅色基地等紅色教育基地，進(jìn)一步增強了服務(wù)意識，樹(shù)立了堅持培養學(xué)生從小學(xué)黨史，永遠跟黨走的理想信念。
在這短暫的幾天學(xué)習中，我作為一名思政課教師，需要提升的是一種境界：政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正！作為一名思政課教師，就是要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導學(xué)生扣好人生的第一�？圩�，將來(lái)為實(shí)現中華民族偉大復興、實(shí)現中國夢(mèng)，做出貢獻。
作為一名教師，我一直在努力，今后將更加精心備課，結合學(xué)生實(shí)際，不斷打磨好思政課教學(xué)，為祖國教育事業(yè)貢獻自己最大力量！
思政教師培訓心得體會(huì ) 6
歌德曾說(shuō)：“我們的生活就像施行，思想是島導游者；沒(méi)有導游者，一切都會(huì )停止，目標會(huì )消失，力量也會(huì )化為烏有�！边@次的思政課培訓正是我們思政教師的一個(gè)導游者。
20xx年11月28日中午，B班召開(kāi)培訓預備會(huì )，班主任唐華進(jìn)行培訓事項解讀，對參訓學(xué)員安排分組學(xué)習，確保培訓任務(wù)人人知、在線(xiàn)設備人人會(huì )。
11月29日，培訓第一天，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家張祖濤關(guān)于思政課的課程改革、教材教法的主題講座；專(zhuān)家馬明荃對思政課核心素養的論述，優(yōu)化思政教學(xué)設計；李曉東博士從哲學(xué)的角度對課程宏觀(guān)和微觀(guān)的分析；華林飛老師對課程發(fā)展規劃和教師職業(yè)倦怠深入解疑。專(zhuān)家講解深入淺出，字字珠璣。他們從思政課的.根本出發(fā)，闡述了立德樹(shù)人的觀(guān)點(diǎn)；從思政課的模式出發(fā)，強調了思政課的滲透；從思政課的實(shí)際教學(xué)入手，展示了課堂教學(xué)實(shí)際。
“書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！崩碚撆c實(shí)踐的結合，我們需要將專(zhuān)家傳授的要點(diǎn)、要素融匯于思政課堂中。
思政教師培訓心得體會(huì ) 7
歲月不居，時(shí)節如流，秋去冬來(lái)，暖意融融。20xx年11月12日，全縣中小學(xué)思政教師齊聚教體局四樓會(huì )議室，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，擁抱學(xué)科春天，共話(huà)學(xué)科未來(lái)!
此次培訓主題鮮明，內容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬(wàn)強老師的講座《擁抱學(xué)科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強學(xué)科自信，理直氣壯上好思政課。同時(shí)結合自己多年經(jīng)驗，結合具體教學(xué)設計，指導大家如何上好思政課，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導學(xué)生扣好人生的第一�？圩�!
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠。但市黨校陳菊主任帶來(lái)的黨課《不忘初心，牢記使命——中國共產(chǎn)黨人永恒的.價(jià)值追求》，深深地吸引著(zhù)在座的每一位老師。陳主任以扎實(shí)專(zhuān)業(yè)全面的學(xué)識，幽默而不失溫度的語(yǔ)言，結合歷史時(shí)政，闡述了何為初心如何堅守初心，給大家帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個(gè)人的愛(ài)國主義情懷。
下午，張局長(cháng)主講《中國共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過(guò)程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個(gè)過(guò)程的不易和堅韌。整個(gè)講座，語(yǔ)言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏(yíng)得了在場(chǎng)教師陣陣掌聲!
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。培訓雖然結束，但我覺(jué)得一切才剛剛開(kāi)始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名思政專(zhuān)業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國家對思政課的高度重視，我會(huì )堅守育人初心，提升自身素養，爭做四心老師，用敬畏之心對待課程，用仁愛(ài)之心對待學(xué)生，用工匠之心對待事業(yè)，用進(jìn)取之心對待自己!
思政教師培訓心得體會(huì ) 8
"百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素質(zhì)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。
"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素質(zhì)。
一個(gè)教師僅有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的健康生長(cháng)；才會(huì )兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自身，規矩自身的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說(shuō)："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師應關(guān)于的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯生長(cháng)的小朋友。假如說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成績(jì)。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來(lái)給小朋友們！古代教育家早就提出"有教無(wú)類(lèi)，"同在一片藍天下，小朋友們應當有同等的受教育權限。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名勝利的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易構成異常性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習生
活中我關(guān)于他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助，用師愛(ài)的溫情去融化他"心中的堅冰，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自身的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻能夠象母雞保護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自身的每一個(gè)學(xué)生。
但值得研究的是：為什么教師們關(guān)于學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說(shuō)過(guò)："愛(ài)小朋友，那是母雞都會(huì )做的事，如何教育小朋友才是一件大事。讓我深深的體會(huì )到僅有尊重學(xué)生，才干教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是"好教師的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識，關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生異�？是蠛驼湎Ы處煹年P(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，肯定有著(zhù)神奇的教育效果，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近教師，期望與教師合作，向教師袒露自身的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡："你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要觀(guān)念就是"以學(xué)生為本，關(guān)切學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等關(guān)于待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自身的自尊，每個(gè)人都期望得到他人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自身思想和行動(dòng)自由的獨力個(gè)體，被平等關(guān)于待是一大愿望，能得到教師的尊重關(guān)于學(xué)生是極大的精神鼓勵。我從教育中體會(huì )到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自身一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自己情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生動(dòng)身，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的主角轉換，要從保守的師道尊嚴中解脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生生長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生生長(cháng)的導致者和鼓勵者，成為"小朋友們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將隨同其生命的.生長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)。"萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節！
雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。
"言必行，行必果，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，一起撐起教育的藍天！
思政教師培訓心得體會(huì ) 9
【教育的秘訣——尊重學(xué)生】
美國教育家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“教育的秘訣是尊重學(xué)生”。這句話(huà)深得教育的真諦。
作為社會(huì )交往活動(dòng)中的成員，不管是成人，還是孩子，都有強烈的發(fā)自心底的需要，需要別人的尊重、關(guān)懷、幫助、信任，偶犯錯誤時(shí)，還需要別人的原諒。王毓珣老師在《德育培育與生成》一書(shū)中也說(shuō)到師生關(guān)系具有無(wú)選擇性、平等性、合作性、人道性和履約性的特點(diǎn)，其實(shí)這些特點(diǎn)綜合起來(lái)就是一個(gè)詞語(yǔ)：尊重。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們擁有的是發(fā)展的靈魂，所以，我們的尊重是要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。
本著(zhù)尊重和愛(ài)護學(xué)生的前提，我在教育教學(xué)實(shí)踐中堅持做到以下幾點(diǎn)：
一、信任學(xué)生，尊重他們的自尊心。
教育在履行職責的過(guò)程中，首要的一點(diǎn)，應該相信學(xué)生。要善于發(fā)現深藏在每個(gè)學(xué)生心中的“寶貴財富”。蘇霍姆林斯基提出一個(gè)著(zhù)名的口號“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”。這個(gè)口號形象的說(shuō)明，必須尊重學(xué)生的自尊心。我認為我們的每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)取心，都想爭上游。在幫助學(xué)生轉化的過(guò)程中，主要是幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心，激發(fā)他們積極進(jìn)取，追求進(jìn)步。我在擔任初一年級的任課老師時(shí)，有一位學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，成績(jì)較差，自由散慢，早自習經(jīng)常遲到，最要不得的是，這個(gè)學(xué)生早自習要遲到了，也不是緊張地走進(jìn)教室，而是優(yōu)哉游哉地踱步進(jìn)教室，對于學(xué)習，這位學(xué)生抱著(zhù)的是一種無(wú)所謂的態(tài)度。為此，我多次找他談話(huà)，在班上也公開(kāi)批評過(guò)他，可是效果不佳。直到有一次，我在課堂上提出一個(gè)關(guān)于歷史的生僻問(wèn)題，全班同學(xué)全都一頭霧水，完全回答不出，只有這個(gè)學(xué)生，非常自然地說(shuō)出了答案。當時(shí)，全班嘩然，大家都不敢相信，一個(gè)平常不愿意讀書(shū)的同學(xué)竟然有這么豐富的知識。經(jīng)過(guò)了解，我才知道，他不愛(ài)讀書(shū)只是因為他的家長(cháng)不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厭學(xué)是出于對家長(cháng)的不滿(mǎn)，而他自身，是非常喜歡看課外書(shū)的一個(gè)學(xué)生，知識面非常廣。第二天，我在班上表?yè)P了他平常的積累，也去他家家訪(fǎng)，和他家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子的情況，加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)了解孩子的內心想法，家長(cháng)也深刻反思自己的行為。之后的一個(gè)月，這位學(xué)生的早自習遲到情況有了明顯的改善。他的轉變說(shuō)明，教師對有缺點(diǎn)錯誤的學(xué)生，要尊重愛(ài)護他們的自尊心，理解學(xué)生的心，因勢利導，才能達到教育轉化的.目的。
二、因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性。
教師對學(xué)生有管理的權力，有按照社會(huì )主義教育塑造學(xué)生的權力，但在人格上我們與學(xué)生是平等的。所以對于做錯了事的學(xué)生，我們若居高臨下，簡(jiǎn)單粗暴的訓斥，禁止學(xué)生申辯，就勢必會(huì )損傷學(xué)生的自尊心，導致學(xué)生的自我教育能力下降。教育心理學(xué)研究表明，自尊心是促使學(xué)生自我教育的前提條件，一個(gè)人有了自尊心，才會(huì )自愛(ài)、自重，做錯了事才會(huì )自責。因而轉變學(xué)生常常要以尊重人格為前提，激發(fā)他們奮發(fā)向上，真正收到以理服人的教育效果。一位教育家說(shuō)：“訓斥和咒罵一個(gè)對自己的錯誤已經(jīng)認識的孩子，只能損壞他的自重心，甚至使他的悔改之意蕩然無(wú)存�！�
三、認識自己，成為一個(gè)實(shí)誠的老師
兒童不是“縮小的成人”,孩子的心理活動(dòng)與我們成人是不同的。他們容易犯錯，但也容易改正錯誤，而作為一個(gè)成人，犯錯容易，但是承認錯誤卻不是那么容易的一件事�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，教師該怎么樣面對自己的失誤呢?我認為當老師因種種原因，造成過(guò)失的時(shí)候，要勇于面對事實(shí)，放下面子，和學(xué)生坦誠相見(jiàn)，該認錯的堅決認錯。在一次班級大掃除中，我代替班主任管理班級大掃除，再分配任務(wù)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生似乎沒(méi)有聽(tīng)我的分配，不停地和同桌說(shuō)這話(huà)，于是我唬著(zhù)臉說(shuō)：“老師在說(shuō)話(huà)的時(shí)候不許自己講話(huà)”這時(shí)，她只是委屈的看了我一眼，臉一紅，什么也沒(méi)說(shuō)。大掃除結束后，衛生委員來(lái)報告，說(shuō)王xx同學(xué)自己的打掃任務(wù)比較輕，在做完自己的工作后，幫助其他同學(xué)做了很多事情，我一驚，王同學(xué)正是我在課堂上批評的那個(gè)人!我這才找來(lái)這位同學(xué)，向她了解上課講話(huà)的真實(shí)情況，她這才告訴我：“老師，我同桌今天身體不好，我剛才是和她說(shuō)我幫她做值日�！彼记跋牒�，我誠懇的在全班同學(xué)面前承認了自己的過(guò)失，并表?yè)P了她愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)為班級做好事。王xx聽(tīng)后感動(dòng)了好一會(huì )兒。從此，她更愛(ài)勞動(dòng)，更愛(ài)幫助別人。我想，這樣做，老師不但不會(huì )喪失威信，反而能使學(xué)生更加信賴(lài)，熱愛(ài)和尊重我們。
總之，教學(xué)過(guò)程本身就是一個(gè)雙向交流的過(guò)程。我們不能只要求學(xué)生“尊敬師生”而自身卻時(shí)時(shí)扮演著(zhù)學(xué)生心目中的“反面角色”。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，我們要充分挖掘學(xué)生的潛力，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，耐心引導，以愛(ài)換愛(ài)，激發(fā)他們前進(jìn)的內在動(dòng)力，在尊重人中教育人，造就人。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話(huà)概括了他的教育原則：“我的基本原則是永遠盡可能地多要求一個(gè)人，也盡可能的尊重一個(gè)人�！弊屛覀冇涀∵@一原則，實(shí)踐這一原則，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。
思政教師培訓心得體會(huì ) 10
看了老師虐待幼兒的新聞，很多人表示：這樣的人是可惡的、可恥的、沒(méi)素質(zhì)的，這樣的人加入教師隊伍簡(jiǎn)直是給散發(fā)著(zhù)溫暖陽(yáng)光的教師行業(yè)抹黑，更是可悲的。這個(gè)老師簡(jiǎn)直是變態(tài)，她不僅虐待幼兒還把照片招搖的放上網(wǎng)，以此炫耀自己的“成果”，很過(guò)分。本來(lái)作為一個(gè)老師應該對小朋友關(guān)心、關(guān)懷跟關(guān)愛(ài)。幼兒園是所有孩子第一次踏入社會(huì )的一個(gè)地方，是未來(lái)學(xué)習生活的第一步階梯，對于孩子的未來(lái)影響很大，孩子在這里成長(cháng)，這里學(xué)習。老師是他們成長(cháng)的啟蒙師，是孩子心靈成長(cháng)的明燈。小孩子都淘氣，難免犯錯，但作為一個(gè)幼師來(lái)說(shuō)要有絕對的耐心跟愛(ài)心，細心的跟孩子交流，適當的懲罰是可以的，相信很多家長(cháng)也能接受。不過(guò)不能過(guò)重或變態(tài)的體罰孩子，幼兒園的孩子畢竟都是幼兒，很多孩子都只有三四歲甚至更小的，他們的身體發(fā)育都還不成熟，這樣過(guò)重或變態(tài)的懲罰孩子，對孩子的身體跟心靈都造成了嚴重的傷害。這樣的做法我們也不恥。
不僅是幼師，有些地方的教育者也會(huì )出現體罰學(xué)生的行為。其實(shí)教育系統里的學(xué)生很多都是小孩，是未成年人，他們的思想還不成熟，不能按照成年人的標準去衡量他們，成年人都會(huì )有錯的時(shí)候，更何況是思想還不成熟的孩子。學(xué)生犯錯是理所當然的，不犯錯的孩子不存在，所以我們老師應該耐心地糾正他們的錯誤，而不是用武力強壓，那效果只會(huì )適得其反。當然適當的懲罰還是應該有的，畢竟小孩比較貪玩，沒(méi)有規矩不成方圓，這個(gè)也需要家長(cháng)的理解。
教師是一個(gè)光輝的事業(yè)，是很多人都敬重的事業(yè)，但前提是教師要有師德師風(fēng)。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、加強學(xué)習、提升教師魅力。在培養人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的.稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習，提高自我修養，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀(guān)念，變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人，以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展，才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
思政教師培訓心得體會(huì ) 11
在暑期的政治學(xué)習中認真學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》以及關(guān)于浙江省和寧波市的教育改革和發(fā)展綱要。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng )新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。這種高度是體現了教育在新時(shí)期的重要地位。此次改革的主要任務(wù)有推進(jìn)公益普惠的學(xué)前教育、
提供高位均衡的義務(wù)教育、發(fā)展內涵提升的高等教育、深化服務(wù)發(fā)展的職業(yè)教育、做強優(yōu)質(zhì)多樣的高中教育、構建體系完備的終身教育、打造特色品牌的民辦教育、建成關(guān)愛(ài)融合的特殊教育。因為自己是一名小學(xué)教師，所以對義務(wù)教育這一方面關(guān)注得比較多。
在義務(wù)教育中，堅持“推進(jìn)均衡、保障公平、減輕負擔、促進(jìn)健康”的策略，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校建設、設施設備配置、師資隊伍建設、經(jīng)費保障標準化，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，努力縮小城鄉、區域、校際、人群差距。切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，關(guān)注學(xué)生身心健康，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
加強教師隊伍的建設，提高教師的整體素質(zhì)，在現如今的時(shí)代中至關(guān)重要。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應當不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。能夠將理論與實(shí)踐相結合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我�！皩W(xué)高為師，身正為范”，當今社會(huì )，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀(guān)念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(cháng)。作為教師，我們應該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無(wú)私，又要耐心細致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導者，應該創(chuàng )造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強化支持服務(wù)意識。
經(jīng)過(guò)一年實(shí)習期的工作和學(xué)習，我在歷練中逐漸成長(cháng)。承蒙學(xué)校領(lǐng)導和同事的關(guān)愛(ài)，讓我完成了在當初認為不可能完成的'任務(wù)。新手班主任會(huì )遇到各種各樣的事情，有時(shí)候忙得暈頭轉向，手足無(wú)措。但樂(lè )于學(xué)習的我在同事的帶領(lǐng)下，也做得有模有樣，得到學(xué)校和家長(cháng)們的認可。一年來(lái)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急躁，需要有更多的耐心。通過(guò)這次的政治學(xué)習，又對我進(jìn)行了一次心理的洗禮。態(tài)度決定效率，心態(tài)決定狀態(tài)。新學(xué)期，希望學(xué)生和我都能更上一層樓!
學(xué)習《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷加強自我修養，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng )新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
【思政教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師思政課培訓的心得體會(huì )09-27
思政課培訓心得體會(huì )05-17
[薦]思政老師培訓心得體會(huì )03-29
教師思政課培訓的心得體會(huì )（精選10篇）04-28
中小學(xué)思政課教師培訓心得體會(huì )05-12
小學(xué)教師思政課培訓心得體會(huì )模板12-18
思政課教師培訓總結范文（精選6篇）10-27
教師思政能力提升培訓心得（精選30篇）06-26