教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì )范文（精選16篇）

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編收集整理的教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇1

　　前些時(shí)間，黨中央開(kāi)展了共產(chǎn)黨員三信教育活動(dòng)。此次活動(dòng)使我切切實(shí)實(shí)地更加堅定了共產(chǎn)主義信仰，更加堅定了中國特色社會(huì )主義信念，更加堅定了走科學(xué)發(fā)展道路、創(chuàng )造美好生活的信心。

　　一、堅定了共產(chǎn)主義信仰。

　　人生在世，必須有一個(gè)信仰。信仰是一個(gè)人的精神支柱，是一個(gè)人的行動(dòng)指南。作為一名教師，我深信共產(chǎn)主義是人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展方向，堅信中國必須要走社會(huì )主義道路，我更堅信走中國特色社會(huì )主義道路必將便中國騰飛于世界。作為一名教師，空談信仰是不夠的，信仰要體現在實(shí)際工作當中。

　　因此，我在自己的教育崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，甘于奉獻，自覺(jué)維護集體的利益，在學(xué)生當中維護黨的形象。在教學(xué)當中，我教育學(xué)生要學(xué)會(huì )分辨是非，不隨意盲從社會(huì )上一些歪曲言論。在生活中，我從不散布誣滅黨的言論，從不在背后搗鼓事。即使工作中、生活中出現一些自己不理解的事，我也會(huì )采取正面探討的方式進(jìn)行解決，哪怕解決結果與所愿不一致也不亂發(fā)怨言。

　　學(xué)習之余，我常常反思自己是不是光想自己，不想他人;是不是光想享受，不想付出。在不斷的學(xué)習與反思中，我更加堅定了共產(chǎn)主義信仰。

　　二、堅定了社會(huì )主義信念。

　　信念是一種執著(zhù)，是一種永不放棄的`精神，是人類(lèi)的一種優(yōu)秀品質(zhì)。作為教師，要教書(shū)育人，要把學(xué)生培養成為建設社會(huì )主義的優(yōu)秀人才，那么必要培養學(xué)生執著(zhù)的信念。要培養學(xué)生的信念，老師又豈能無(wú)信念?所以，首先我堅定了自己的信念，有了信念就有了前進(jìn)的目標，有了工作的方向。從大的方向來(lái)說(shuō)，我們堅信中國特色社會(huì )主義是富民強國的必由之路。

　　自2008年以來(lái)的國際金融危機以來(lái)，西方國家經(jīng)濟萎靡、經(jīng)濟動(dòng)蕩，而我國經(jīng)濟仍然保持了平穩較快的增長(cháng)，我想我們每一個(gè)人都感受到了中國的發(fā)展變化，都感受到了我們的生活越來(lái)越好，都從國家的發(fā)展中得到了實(shí)惠，這些都證明了中國特色社會(huì )主義理論的偉大和正確。因此，我毫不猶豫地堅定社會(huì )主義信念。

　　在工作當中，我堅定不移地執行上級領(lǐng)導的決策部署，力爭做一個(gè)政治成熟、信念堅定的人。在教育學(xué)生時(shí)，我通過(guò)時(shí)間的縱向比較，使學(xué)生看到中國取得的飛速發(fā)展，看到社會(huì )主義制度的巨大優(yōu)越性。對學(xué)生當中出現的一些不良思想和不良言行及時(shí)進(jìn)行引導，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，從而堅定社會(huì )主義信念。

　　三、堅定創(chuàng )造美好生活的信心

　　有信心就會(huì )有動(dòng)力，黃金有價(jià)，信心無(wú)價(jià)。只要有堅定的信心，我們的生活就會(huì )越來(lái)越好。我們的國家正處于發(fā)展當中，社會(huì )上出現一些不好的現象，那也是正常的。如果被個(gè)別丑惡現象遮住了雙眼，就會(huì )給自信心帶來(lái)陰影。所以，我們一定要堅定信心，尤其是面對困難，面對丑惡的時(shí)候。

　　大的方面不說(shuō)，遠的方面也不用說(shuō)，單從身邊的小事說(shuō)吧。我們學(xué)校這一年來(lái)，不僅加固了樓房，粉刷了墻壁，給低年級學(xué)生更換了新的課桌椅，還給學(xué)生安裝了自動(dòng)飲水設備等。校園的環(huán)境也一天比一天好，哪怕現在還有不如意的地方，相信不久的將來(lái)也會(huì )得到解決。事實(shí)已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。這一系列的小事、真事，都堅定了我對社會(huì )發(fā)展的信心，我相信我們的國家會(huì )越來(lái)越好。

　　作為教師，我不僅自己堅定發(fā)展的信心，還通過(guò)自己的言行去影響學(xué)生，幫助他們也樹(shù)立對社會(huì )發(fā)展會(huì )越來(lái)越好的堅定的信心。一次次的晨會(huì )、班隊會(huì )就是培養學(xué)生信心的機會(huì )，與社會(huì )發(fā)展有關(guān)的課文也是培養學(xué)生信心的媒介。這些我都加以利用，學(xué)生的信心也越來(lái)越足。

　　總之，我覺(jué)得通過(guò)三信教育，我更加堅定了信仰、信念和信心，我更體會(huì )到，思想的轉變還要體現在行動(dòng)上，只有把思想化為行動(dòng)才是真正有了收獲。在今后的工作中，我會(huì )三信教育思想指導我的行動(dòng)，爭取工作更上一層樓。

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇2

　　一、完善各級組織保障體系，落實(shí)各級安全責任

　　建立完善的安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò )的同時(shí)，配備專(zhuān)（兼）職安全教育和管理人員，明確各部門(mén)、崗位安全職責，層層簽訂安全責任書(shū)。由年級部長(cháng)、班主任、生活管理老師、科任老師承擔對學(xué)生的安全教育和管理，由各處室主任和各教研組長(cháng)承擔

　　對教職人員的安全教育和管理。

　　二、開(kāi)展多形式多層面的宣傳教育培訓工作

　　經(jīng)常性地開(kāi)展多形式多層面的安全教育工作。學(xué)校與交管部門(mén)、派出所、看守所等職能部門(mén)建立共建關(guān)系，共同開(kāi)展安全教育活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，都邀請相關(guān)部門(mén)人員來(lái)校為師生做安全報告，同時(shí)進(jìn)行安全圖片展覽；組織學(xué)生參加學(xué)生安

　　全教育征文比賽，組織學(xué)生參加安全教育等活動(dòng)。

　　三、安全無(wú)小事，處處有安全

　　加強安全教育，完善學(xué)生安全防范合格率。組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，認真貫徹《中小學(xué)公共安全教育指導綱要》，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育加強安全教育的再學(xué)習。政教處、保衛處、團委、心理咨詢(xún)室定期進(jìn)行安全教育，使安全規章制度和操作規程深入人心。學(xué)校各種會(huì )議、如校長(cháng)會(huì )、行政會(huì )、教職工大會(huì )都要講安全工作，每周一次的'升旗儀式，每周班會(huì )都講安全工作，班級黑板報要以安全為主題，做到安全工作常常講，不斷強化全體師生的安全意識和責任。在校園宣傳欄中進(jìn)行"地震""煤氣中毒""國防知識"、"交通安全知識"、"食品衛生知識""防火知識""防盜知識"等方面的宣傳，班級黑板報、校園廣播站也能根據活動(dòng)的需要進(jìn)行相關(guān)安全主題知識的宣傳，利用周日年段班主任例會(huì )，首先培訓班主任，再由班主任培訓學(xué)生，向學(xué)生宣傳防震抗震、防火防電防溺水、交通等方面自救常識，提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護意識。并通過(guò)組織開(kāi)展"學(xué)校安全教育周"、組織觀(guān)看《開(kāi)學(xué)第一課》、"生命化教育"等活動(dòng)，使安全意識深入人心。

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇3

　　2013年8月9日上午，xx學(xué)區中心學(xué)校師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)會(huì )在中心校本部教室召開(kāi)，全體教職工參加了推進(jìn)會(huì )。會(huì )議由xx學(xué)區中心校校長(cháng)主持，工會(huì )主席、辦公室主任二同志分別作了發(fā)言。此次開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我認為很有必要、很及時(shí)，我充分認識到開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性：

　　一、師德建設是新時(shí)期精神文明建設的需要

　　教師既是人才的培養者，也是學(xué)校精神文明建設的示范者。隨著(zhù)我國的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開(kāi)放，西方文化、價(jià)值觀(guān)將隨西方的影視、音像、書(shū)刊進(jìn)入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便，也必然會(huì )使教師的價(jià)值觀(guān)念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動(dòng)搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀(guān)念的劇烈沖突。師德建設是學(xué)校精神文明建設的核心，因此，加強師德建設成為一項緊迫的任務(wù)。

　　二、師德建設是建設高水平教師隊伍的需要

　　師資隊伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現在高學(xué)歷和高職稱(chēng)，也表現在高尚的道德素養。近年來(lái)，雖然也很重視教師隊伍的建設，教師隊伍的年齡結構、學(xué)歷結構正逐步趨向合理。但隨著(zhù)形勢的變化，受社會(huì )上一些不良思潮的影響，少數教師的職業(yè)道德出現了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動(dòng)搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，“教書(shū)”與“育人”的關(guān)系，出現了所謂“人生理想趨向實(shí)際、價(jià)值標準注重實(shí)用、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。有的對教學(xué)缺乏熱情，對學(xué)生不負責任；有的玩風(fēng)過(guò)盛，無(wú)心于教學(xué)工作；也有的只顧業(yè)務(wù)，不問(wèn)政治。盡管這些情況只是在少數教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍整體素質(zhì)的提高，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量的提高。

　　三、師德建設是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要

　　教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅需要教師轉變思想和觀(guān)念，更新知識，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強烈的.求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。

　　如何加強師德師風(fēng)建設，我的體會(huì )是：

　　一是加強學(xué)習，不斷提高自身的素質(zhì)，適應新時(shí)期教學(xué)工作的需要�！耙�給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流�！边@是人們常常對教師提出的要求。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，各種高科技教學(xué)儀器設備在教學(xué)中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，要求我們的教師必須對教育的思想、觀(guān)念、模式、內容、方法要有更深的了解，我們老師只有不斷“充電”、學(xué)習和掌握現代教育技術(shù)，才能適應信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革，大膽運用現代教育技術(shù)；只有不斷研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、提高，才能適應時(shí)代對我們提出的要求；只有在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、提高�？炭嚆@研，并做到精益求精，才能體現師德責任感，才能樹(shù)立自己在學(xué)生中的威信。

　　二是熱愛(ài)教育事業(yè)，以行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內涵。教育是一種心靈的影響活動(dòng)，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)，應該把教育事業(yè)的忠誠作為自己不懈努力的精神動(dòng)力，從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)。

　　教育不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性。教師在行為、氣質(zhì)、素養上都應提高文明程度，“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。在日常的教育教學(xué)工作中，我們應該用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

　　三是熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。傳統師德也講教育之愛(ài)，但今天的教師關(guān)懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強加的、控制式的，而是平等的、負責任的，是彼此能感受的。在今天，要尊重學(xué)生的人格，尤其是那些由于社會(huì )變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生，更要倍加關(guān)愛(ài)，給予尊重，善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛(ài)護、信任，它體現了關(guān)懷精神，同時(shí)也是教師與學(xué)生人格平等的具體表現。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì)，如果沒(méi)有了寬容意識，就不可能成為一個(gè)愛(ài)學(xué)生和被學(xué)生所愛(ài)的好老師。心胸狹窄、沒(méi)有寬容精神、缺乏愛(ài)心的人，很難成為一名合格的教師。因而我們要加強自身的道德修養，對那些有過(guò)失的或者是調皮的學(xué)生進(jìn)行教育要理智、冷靜，學(xué)會(huì )“熱”問(wèn)題冷處理，尊重人格，既要嚴格要求，對學(xué)生認真負責，又不要感情用事，要處處關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，理解和寬容學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

　　當然，愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。應轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇4

　　一、教師要經(jīng)常自�。�

　　我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不省，自己就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )脫離群眾，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

　　二、要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)：

　　師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì )教學(xué)相長(cháng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì )產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的.辦法才會(huì )更多，處理問(wèn)題會(huì )更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。

　　三、必須樹(shù)立平等對待觀(guān)：

　　我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

　　四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。

　　作為教師深感責任重大，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流，觀(guān)點(diǎn)具有權威性，久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng )新人才的培養。

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇5

　　教育的題材應當來(lái)自生活自身，生活和經(jīng)驗是教育的靈魂，離開(kāi)生活和經(jīng)驗就沒(méi)有生長(cháng)，也就沒(méi)有教育。小朋友年齡小，知識經(jīng)驗貧乏，往往通過(guò)感知和依靠表象認識事物，幼兒的科學(xué)活動(dòng)也是在周?chē)�事物的互�?dòng)中完成�！毒V要》中指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！笨茖W(xué)教育生活化，生活問(wèn)題科學(xué)化已經(jīng)成為現代科學(xué)教學(xué)改革的方向。因此，在幼兒科學(xué)活動(dòng)中，我們應都以生活化的方式活動(dòng)，使幼兒體會(huì )科學(xué)在身邊，感受科學(xué)的趣味與價(jià)值，讓幼兒對科學(xué)發(fā)生親切感，有益于幼兒發(fā)現、理解、探索和應用科學(xué)。

　　一、活動(dòng)的資源，來(lái)自幼兒生活

　　科學(xué)源于生活，啟于生活，生活是科學(xué)教育的源泉，科學(xué)教育直根于幼兒的生活。幼兒的思維是以具體形象思維為主，這樣的學(xué)習特點(diǎn)也要求幼兒科學(xué)教育的內容取于幼兒生活，因此在選擇科學(xué)教育的餓內容時(shí)，就應以幼兒的社會(huì )生活為基礎，抓住幼兒身邊的事物來(lái)組織活動(dòng)。如：幼兒園、社區公園、超市、學(xué)校、理發(fā)店等，這些周邊的環(huán)境都是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的很好的場(chǎng)所，秋天的時(shí)候，我們和小朋友一起走進(jìn)身邊的公園，觀(guān)察樹(shù)葉的變化，小草枯黃，可以讓小朋友走進(jìn)超市，自身為家長(cháng)購買(mǎi)東西，在自身觀(guān)察、探索、討論、交流和操作的過(guò)程中發(fā)展多種能力�；顒�(dòng)室的環(huán)境也是科學(xué)教育的資源，門(mén)上的鎖、空調、電扇等，都是科學(xué)教育的資源，這些來(lái)自幼兒生活的活動(dòng)，小朋友們都會(huì )非常樂(lè )意接受，活動(dòng)的效果也非常好。

　　記得一次，我們在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)小朋友們發(fā)現了地上很多的葉子，婷婷喊了起來(lái)：“好多的桑葉�！蔽揖秃蛶讉�(gè)小朋友一起問(wèn)：“到底是什么？這里有桑樹(shù)嗎？你們想想這是什么地方？”于是，小朋友就與邊上的同伴商量，并在周?chē)鷮ふ掖鸢噶�。不一�?huì )兒，他們就找到答案了，原來(lái)這個(gè)葉子是，上面的葡萄樹(shù)上掉下來(lái)的，和桑葉長(cháng)得有點(diǎn)相同，小朋友們都認為是桑葉了。假如小朋友身邊沒(méi)有這樣好的教育資源，那么小朋友也就不會(huì )有這么大的興趣，這么主動(dòng)地參與活動(dòng)了。老師千萬(wàn)不要錯過(guò)身邊一些好的教育資源，一定要和時(shí)地對幼兒進(jìn)行教育。

　　二、活動(dòng)的開(kāi)始，是從幼兒自身動(dòng)身的

　　科學(xué)活動(dòng)中的開(kāi)始，我們一般都是從小朋友感興趣的問(wèn)題入手的，而且活動(dòng)的內容都是比較熟悉的，那么小朋友的積極性也就很好地調動(dòng)了。例如：在一次數學(xué)活動(dòng)“認識左右”，我開(kāi)始就直接說(shuō)：“小朋友，你們喜歡和老師做游戲嗎？那請你舉起你的手，因為生活中一般小朋友都是習慣用右手來(lái)做事情的，于是我就馬上說(shuō)：“你們剛剛舉的就是右手�！蹦悄阒�道另外一只手叫什么嗎？小朋友們馬上說(shuō)：“左手”。這樣一會(huì )小朋友們就能區分出左右了，還讓小朋友找出像左右手一樣的朋友，進(jìn)一步鞏固對左右的`認識。在開(kāi)心、寬松的氣氛中學(xué)習知識，小朋友是多么的喜歡呀！

　　三、接受的教育，是幼兒自愿的

　　一般我們以前的科學(xué)活動(dòng)，總是老師先講方法，然后才讓小朋友們去做。這樣幼兒比較不自由，必需跟著(zhù)老師制定的計劃來(lái)做，比較被動(dòng)。在一些日�；顒�(dòng)中小朋友是比較自由的，他們可以自由地玩，那么老師可以觀(guān)察，并給予小朋友一定的指導。

　　一次我們戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，可是洗手時(shí)卻沒(méi)有水，小朋友就三三兩兩地在說(shuō)：“水怎么會(huì )沒(méi)有的？是不是用完了？”然后我就和小朋友一起討論：沒(méi)有水會(huì )怎樣？通過(guò)交流，讓小朋友知道要節約用水，沒(méi)有水，就給我們的生活帶來(lái)不方便。還讓小朋友回家后把沒(méi)有水以后的情況畫(huà)下來(lái)，本次活動(dòng)給小朋友留下了深刻的印象，小朋友的心中也意識到了水的重要性。

　　科學(xué)教育活動(dòng)不能僅僅在于老師組織的正規活動(dòng)，應貫穿于小朋友的一日活動(dòng)中。老師要隨時(shí)捕捉學(xué)習的環(huán)境。如：吃點(diǎn)心時(shí)，可以問(wèn)餅干是什么形狀的 ，用什么做成的、什么口味的。小朋友帶來(lái)的糖果，實(shí)物我們也可以進(jìn)行分類(lèi)，品嘗，制作，一系列的活動(dòng)過(guò)后，小朋友對于學(xué)習也就更感興趣了。

　　四、教育是隨機的，處處存在

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師往往有這樣的體會(huì )，花了大量的時(shí)間和精力備課、制作教具、準備資料，可效果不一定令人滿(mǎn)意。這就要求我們的老師做有心人，盡量給小朋友 “活”的教育，善于抓住日常生活中的科學(xué)現象對幼兒進(jìn)行隨機引導。如：一次在午睡起床的時(shí)候，我在弄窗簾，發(fā)現彬彬趴在窗邊，就問(wèn)：“在做什么呀？”“老師，窗戶(hù)的玻璃可以寫(xiě)字�！逼渌�小朋友問(wèn)：“為什么可以寫(xiě)字？”“有水吧！”“那水從哪里來(lái)？”“哪個(gè)小朋友知道的？”一會(huì )，活動(dòng)室里，小朋友的討論聲沸騰了里起來(lái)，雖然小朋友吃點(diǎn)心、起床的時(shí)間慢了，還影響了午間操，但他們很主動(dòng)地在討論問(wèn)題，作為老師也以阻止嗎？一旁觀(guān)察，給予適當的指導，才是必要的，他們自身的知識也就無(wú)形中掌握了。

　　教育在幼兒的生活中，教育是生活的一局部。生活是教育的內容，也是科學(xué)教育的重要途徑。生活不只僅是幼兒獲得直接經(jīng)驗的基礎，認識周?chē)�世界、獲得知識，也培養了幼兒真正的探索動(dòng)機，好奇心、探索欲望，提供了前提和背景。因此，在教育過(guò)程中一方面要關(guān)注幼兒最關(guān)心或者與幼兒有直接聯(lián)系的實(shí)際生活，采用觀(guān)察、探究、實(shí)驗和操作的方法，激發(fā)幼兒知、情、意的全身投入，另一方面，要不時(shí)地擴大幼兒的生活空間和活動(dòng)范圍，激發(fā)幼兒廣泛的興趣和求知欲望，堅持與延伸幼兒的好奇心和求知欲。這樣我們的教育才是科學(xué)的，才會(huì )讓更多的小朋友喜歡。

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇6

　　兩天半的教育質(zhì)量監測高研班的培訓學(xué)習，讓我們在這溫暖如春的冬日，品嘗到了一份高品質(zhì)的佳肴盛宴——提升我們教育人的專(zhuān)業(yè)技能，豐富我們專(zhuān)業(yè)素養。在此次學(xué)習中，我深切地感受到市領(lǐng)導在組建這項工作當中的用心良苦與責任擔當。每一位大咖的分享讓我們對質(zhì)量監測這項專(zhuān)業(yè)性的工作漸漸有了撥云見(jiàn)日之感，從以往對此項工作輪廓的模糊漸漸醍醐灌頂，雖不能在工作當中馬上做到信手拈來(lái)，卻對這些專(zhuān)業(yè)的理念與技能有了全面的全新的認知，這正是我們當下工作之所需�，F將我的一點(diǎn)感悟與之分享。

　　1.智者不惑——揭開(kāi)數據教育神秘面紗

　　質(zhì)量監測工作在教育領(lǐng)域研究對教師專(zhuān)業(yè)素養能力要求很高。以往在義務(wù)教育質(zhì)量監測這項工作中，我們所做的就是聽(tīng)從與執行。尤其對大數據應用教育評估是望而卻步。在平時(shí)的工作中，只能用自己的已往經(jīng)驗局限地來(lái)理解，摸著(zhù)石頭過(guò)河。今天有幸聽(tīng)到了長(cháng)沙市鄒良主任講座《教育應用新生態(tài)構建—大數據賦能智慧監測與評價(jià)》的分享，鄒主任深入淺出，案例與理論相結合，調整我一以貫之的認知，上升了教育發(fā)展要做到與時(shí)俱進(jìn)，用數據思維舉證管理取代以往的經(jīng)驗思維管理方向，讓我們看到均衡教育的希望和愿景。

　　2.仁者不憂(yōu)——與志同道合的人共同前行

　　新時(shí)期國家不斷完善和改進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量監測的新方案，提出了堅持“覆蓋五育，突出質(zhì)量，創(chuàng )新方法，注重實(shí)效”的政策改革思路，我們工作落實(shí)把控過(guò)程中知其然而不知其所以然。這兩天半的學(xué)習讓我在工作的具體操作思路上有方向，做法上有措施，知止而后有定！我們不再擔憂(yōu)，因為從國家到省、市層層建構，搭建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，讓我們這些教育人經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓能成為專(zhuān)業(yè)團隊。大家為一個(gè)目標，一件事，一起學(xué)習、研究、探討。我們不孤單，不憂(yōu)患，愿意與專(zhuān)家和同仁們在一起承擔重任，不負教育使命。

　　3.勇者不懼——專(zhuān)業(yè)成長(cháng)讓人更有力量。

　　對于縣城區域質(zhì)量監測有很大的.工作空間去落實(shí)和踐行，我們急需要一部分人迅速掌握專(zhuān)業(yè)技能，成為專(zhuān)業(yè)人員，才能在工作中知行合一去踐行和落實(shí)，優(yōu)質(zhì)完成質(zhì)量監測工作。今天下午，我們聽(tīng)到了周世科主任講的《測驗編制到質(zhì)量保證》。從測試工具的科學(xué)評估到監測——工具研制過(guò)程，尤其了解了江蘇省質(zhì)量監測項目的概況，在江蘇省質(zhì)量監測團隊的成長(cháng)中，讓我們對質(zhì)量監測工作的開(kāi)展有了柳暗花明之意。我會(huì )珍惜這幾天的寸金光陰，孜孜以求，最大價(jià)值化地來(lái)汲取專(zhuān)業(yè)源頭活水之能。

　　感謝領(lǐng)導的平臺搭建，感謝專(zhuān)家們的傾囊相授。就讓我們這些教育人一起在教育改革的路上朝著(zhù)智者、勇者、仁者的方向砥礪前行！

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇7

　　市級幼兒園骨干教師高級研修班第一次活動(dòng)于 10月18日在某幼兒園如期舉行。此次培訓的主題是幼兒園科學(xué)活動(dòng)。上午聽(tīng)了由某幼兒園兩位老師執教的《綠色食品》和《消化系統》兩個(gè)科學(xué)活動(dòng)，下午是兩位專(zhuān)家的講座。一天活動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)當當，收獲多多。

　　印象最深刻的還是市小學(xué)科學(xué)教研員對幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標的一個(gè)概括，重在激發(fā)幼兒對科學(xué)的探究欲望。這是一個(gè)大目標，也是我們幼兒園科學(xué)教育的終極目標。

　　回味著(zhù)目標，在回看我們現今的`幼兒園科學(xué)活動(dòng)，總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么，總覺(jué)得在科學(xué)活動(dòng)中教師對幼兒知識目標的達成這一點(diǎn)太過(guò)于關(guān)注。所以，所有的環(huán)節、教學(xué)具的創(chuàng )設和安排都是緊緊圍繞著(zhù)知識目標的達成來(lái)設置的，對幼兒科學(xué)探究意識的培養也就在這種理念中逐漸弱化了�？此坪芡暾�，看似很完美的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，其實(shí)早已偏離。

　　如何很好地貫徹這一目標，我覺(jué)得我們一線(xiàn)教師可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試：

　　1.樹(shù)立正確的教學(xué)理念

　　途徑：多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，吸收消化專(zhuān)家正確的教育觀(guān)點(diǎn)

　　2.準確選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的科學(xué)探究?jì)热?/p>

　　選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的探究活動(dòng)這一點(diǎn)很重要。太難和太簡(jiǎn)單的內容都不足以引起幼兒的興趣。探究的內容應來(lái)源于幼兒的生活，與幼兒生活息息相關(guān)。

　　途徑：在幼兒生活中尋找科學(xué)探究?jì)热?/p>

　　3.家園合作，開(kāi)展前期探究活動(dòng)

　　充分利用家長(cháng)資源，在活動(dòng)前期鼓勵幼兒和家長(cháng)一起多途徑搜集相關(guān)資料。這樣做的好處能擴展幼兒的原有知識經(jīng)驗，為幼兒的下一步探究做鋪墊。

　　4.教學(xué)活動(dòng)中，遵循幼兒的探究思維特點(diǎn)

　　因為是科學(xué)探究活動(dòng)，對于幼兒不熟知的知識和領(lǐng)域，思考、提問(wèn)、設疑是幼兒的第一步。所以我們在課堂中可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)對于“xx”你有什么問(wèn)題？小小一個(gè)問(wèn)題，卻能引起幼兒足夠的好奇心，然后再開(kāi)展探究活動(dòng)。在探究提問(wèn)中，老師要強調“你是怎么做的”“你想說(shuō)什么？”鼓勵幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見(jiàn)和想法。

　　再者，科學(xué)活動(dòng)中，老師的語(yǔ)言也很重要，既簡(jiǎn)明扼要，又能對幼兒的表述進(jìn)行概括和總結，潛移默化中起到提升知識經(jīng)驗的作用。

　　一次培訓，小小點(diǎn)滴。期待下次的精彩！

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇8

　　在這次"師德師風(fēng)"大討論活動(dòng)中，自己在這次活動(dòng)中的學(xué)習心得總結如下：

　　一、教師要經(jīng)常自省

　　我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的，如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，有時(shí)要檢查其質(zhì)量高低還是有一定困難的。如按教學(xué)大綱教學(xué)，在講課過(guò)程中不一定穿插當時(shí)市場(chǎng)實(shí)際情況來(lái)講，很難看出教師是努力教學(xué)呢，還是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果教師養成了"自省"精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是不斷進(jìn)步的表現。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有"自省"作為手段。不省，自己就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )脫離群眾，就會(huì )被人們評頭論足，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力減小人們議論的素材，才會(huì )不被他們議論，這是做人應懂得的道理。

　　二、要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)

　　首先我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì )教學(xué)相長(cháng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì )產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面，師生間的矛盾的主要方面在于老師，而不是學(xué)生，老師應去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì )更多，不一定我們能滿(mǎn)足每一個(gè)人的要求，但我們處理問(wèn)題會(huì )更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。

　　三、必須樹(shù)立寬廣的服務(wù)觀(guān)

　　既然"教師的天職是變化、自化、化人"，那么，新形勢下的服務(wù)觀(guān)務(wù)必是寬廣的而不狹窄的。過(guò)去一度受"智育為上"的支配，雖然我們一些教師也服務(wù)于學(xué)生，但只關(guān)照成績(jì)較好的學(xué)生，熱心于一些學(xué)生、冷淡一些學(xué)生，造成被動(dòng)局面。我提倡寬廣的.服務(wù)觀(guān)涵蓋兩層意思：一是服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；二是服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

　　四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。

　　作為教師深感責任重大，希望培養出高質(zhì)量的學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不可認為師生間是一種垂直的教育，與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流，使學(xué)生總以為老師的慶，觀(guān)點(diǎn)具有"權威性"，久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng )新人才的培養。我們時(shí)常注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我也講講我的看法，不同之處我們再現場(chǎng)調研、論證，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些親想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義�？梢哉f(shuō)教學(xué)應以"人"為本，教學(xué)中重視學(xué)生想法、看法，鼓勵其積極思考、創(chuàng )新。

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇9

　　安全教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，按照區教育局《安全教育月活動(dòng)方案》中提出的各項工作要求，學(xué)校以多種安全教育的形式開(kāi)展了安全教育月活動(dòng)，取得了可喜的成果。

　　一、提高認識，深入開(kāi)展了安全宣傳教育活動(dòng)。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導班子認真學(xué)習教育局下發(fā)的《安全教育月活動(dòng)方案》，理解安全教育月活動(dòng)的內容和活動(dòng)要求，成立了安全教育月活動(dòng)領(lǐng)導小組。組長(cháng)由黨支部書(shū)記擔任，組成了由德育主任，教務(wù)主任、團委書(shū)記、后勤主任以及學(xué)年組長(cháng)、班主任代表組成的安全教育月活動(dòng)領(lǐng)導小組，并結合學(xué)校實(shí)際制定了學(xué)�！栋踩�教育月活動(dòng)方案》。

　　安全教育月活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，自始至終都圍繞著(zhù)《教育安全月活動(dòng)方案》來(lái)有序地進(jìn)行，“安全第一，遵章守法，關(guān)愛(ài)生命”已成為全校師生熟知的口號。為了使安全宣傳教育活動(dòng)在內容、形式、手段方面貼近實(shí)際、貼近生活、貼近廣大師生，學(xué)校自上而下繼續深入開(kāi)展了豐富多彩的安全知識宣傳、教育活動(dòng)，時(shí)刻把安全教育放在學(xué)校工作的重要位置。

　　2、學(xué)校在校門(mén)兩側懸掛了“消除一切安全隱患，保證師生安全�！钡陌踩珮苏Z(yǔ)，時(shí)刻提醒自已的行為要注意安全。

　　3、學(xué)校繼續利用校內集會(huì )、宣傳欄、板報等宣傳工具，進(jìn)行了交通常識、用火用電知識、防雷擊常識、野外洗澡等安全宣傳、教育活動(dòng)，受到了家長(cháng)的好評。

　　4、積極開(kāi)展學(xué)生自我教育活動(dòng)。要求各班自辦的“法制板報”，“安全專(zhuān)刊”，各班又根據本班的特點(diǎn)和實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生各自的聰明才智和安全教育的積極性，親自查找資料，自己動(dòng)腦設計版面，自己動(dòng)手繪畫(huà)、寫(xiě)字。內容包括“交通安全常識、用火用電知識、防雷擊常識、野外洗澡注意事項”等等，豐富多彩。這項活動(dòng)的開(kāi)展，不但增強了學(xué)生的安全意識、提高了自我實(shí)踐能力，也使他們的品行在“自我體驗→自我欣賞、評價(jià)→自我感悟、內化→自我發(fā)展”的過(guò)程中得到了提高和升華。

　　二、充分調動(dòng)師生的積極性，全方位的開(kāi)展安全教育活動(dòng)

　　全員發(fā)動(dòng)。安全教育事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)，更是學(xué)校發(fā)展的基石，此次安全教育月活動(dòng)，雖由黨支部指導、德育處具體操作全體教職員工的積極參與。如我校舉辦的消防知識講座與逃生、滅火演練活動(dòng)，全體教職工都積極參與，營(yíng)造了良好的安全教育氛圍。尤其是廣大班主任在這次安全教育月活動(dòng)中表現突出，不僅按照學(xué)校部署，如期落實(shí)各項工作，積極撰寫(xiě)安全教育教案，并把安全教育與日常學(xué)生管理緊密結合起來(lái)，確保了安全教育月活動(dòng)的順利開(kāi)展與校園的平安。

　　三、認真進(jìn)行了逃生自救演練活動(dòng)。

　　為了搞好逃生自救演練活動(dòng)，學(xué)校認真制定了“逃生自救演練”活動(dòng)計劃，在全校教師大會(huì )上公布并提出了具體要求。在活動(dòng)之前，班主任按照學(xué)校的'部署和要求，對學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的指導、教育，注意了逃生的安全事項。學(xué)校組織全校師生進(jìn)行了逃生自救演練活動(dòng)。在整個(gè)演練過(guò)程中，全校師生總動(dòng)員，演練活動(dòng)按原計劃和要求順利進(jìn)行，師生行動(dòng)迅速且井然有序，全校師生從聽(tīng)到警報到在操場(chǎng)上整齊列隊僅用時(shí)一分半鐘。通過(guò)本次演練活動(dòng)全校師生的提高了安全防范意識，學(xué)生的自救求生能力得到了很好的鍛煉。

　　總之，通過(guò)開(kāi)展“教育安全月”活動(dòng)，營(yíng)造了“安全進(jìn)校園，知識進(jìn)課堂”的濃厚氛圍，增強了廣大教師的安全意識和安全責任意識，學(xué)生普及了安全知識，提高了安全意識和安全素質(zhì)，為建立長(cháng)效的安全機制奠定良好的基礎，創(chuàng )造了安全穩定的教育環(huán)境。

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇10

　　加強領(lǐng)導干部作風(fēng)建設專(zhuān)項學(xué)習教育活動(dòng)心得體會(huì ) 當前，縣委在全縣領(lǐng)導干部中集中開(kāi)展以“加強作風(fēng)建設，弘揚清風(fēng)正氣”為主題的作風(fēng)建設專(zhuān)項學(xué)習教育活動(dòng)，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，切實(shí)抓好各級領(lǐng)導干部的作風(fēng)建設，對于牢固樹(shù)立宗旨意識、大局意識、責任意識、組織紀律意識，著(zhù)力解決作風(fēng)建設方面存在的突出問(wèn)題，具有重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。近段時(shí)間，通過(guò)加強領(lǐng)導干部作風(fēng)建設專(zhuān)項學(xué)習教育活動(dòng)，我又一次受到了深刻的教育，提高了思想認識，增強了更自覺(jué)地貫徹執行有關(guān)規定的信心和決心，現談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì ):

　　一、領(lǐng)導干部要有正確的思想認識

　　一是領(lǐng)導干部要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。領(lǐng)導干部要德才兼備，德才是被上級和群眾認可的。要能夠面對各種利、欲誘惑而不為所動(dòng)，出污泥而不染的人，做人之楷模，懂得自知之明，有志克服自己缺點(diǎn)，不斷完善自我，努力操守基本道德標準的人就是值得依賴(lài)的人。領(lǐng)導干部要特別注重修身立德，應該在人格上令人尊重和依賴(lài)，牢固樹(shù)立一切為了人民在物業(yè)服務(wù)中把業(yè)主當成上帝，為業(yè)主所想，為業(yè)主所做，只有這樣才能得到大家的支持與協(xié)作，領(lǐng)導干部德才和作風(fēng)是工作中首要問(wèn)題，他是帶領(lǐng)群眾和得到人民尊重的本錢(qián)。

　　二是領(lǐng)導干部要樹(shù)立正確的利益觀(guān)。領(lǐng)導干部要真正做到靠得住，有能力，就必須誠信，不論你職位高低、權力大小，只能對黨誠信，用一言一行蠃得黨和人民群眾的依賴(lài)，才能實(shí)現你的人生價(jià)值，領(lǐng)導干部要用黨員標準嚴格要求自己，抗得住誘惑，管得住小節，才能真正團結群眾，凝聚人心，帶領(lǐng)大家實(shí)現共同理想。

　　三是領(lǐng)導干部要樹(shù)立正確權力觀(guān)。中共中央在關(guān)于加強和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設中曾指出：各級領(lǐng)導機關(guān)和領(lǐng)導干部要牢固樹(shù)立我們的權力是人民賦予的觀(guān)念。為人民謀福利是共產(chǎn)黨人的全部活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的觀(guān)點(diǎn)，權力觀(guān)實(shí)際是人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題，領(lǐng)導干部手中掌握大大小小的權力，領(lǐng)導干部本身來(lái)自于群眾，最終又要還歸為群眾，領(lǐng)導干部對上級領(lǐng)導布置的工作要百分之百地完成，對人民群眾的切身利益等問(wèn)題也要百分之百的去辦，二個(gè)百分之百做到了，你的任務(wù)才能算真正完成，缺一不可。因此領(lǐng)導干部真正把黨和人民給予權力要用在黨和人民的事業(yè)中，黨和人民是血肉關(guān)系，是魚(yú)水關(guān)系，做好人民公仆是共產(chǎn)黨領(lǐng)導干部的光榮職責。

　　領(lǐng)導干部要正確對待權力、行使權力，要時(shí)刻牢記手中的權力是人民賦予的，權力的大小與為人民服務(wù)的責任是密切相聯(lián)的，這個(gè)權力只能用來(lái)為人民服務(wù)，為人民謀利益，絕不能用來(lái)作為謀取個(gè)人和小團體私利的資本，以權謀私，搞權錢(qián)交易，要堅定不移地維護人民群眾的合法權益，無(wú)私無(wú)畏地同一切損害群眾權益的現象作斗爭。這是做人、為官的起碼要求，也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國家、為民族、為人民努力工作，盡職盡責，秉公行事，自覺(jué)地做到一切以人民利益為重，經(jīng)受住名、利、權、位的考驗，面對物質(zhì)利益的強烈誘惑，不沾不染，保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的公仆本色。

　　二、領(lǐng)導干部要發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)

　　人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進(jìn)行的改革、發(fā)展等各項事業(yè)是一項極其艱巨復雜的任務(wù)，需要廣大人民群眾廣泛地參與和實(shí)踐。失去了人民群眾的擁護和支持，黨的事業(yè)和一切工作就無(wú)從談起。世界上一些長(cháng)期執政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權，一個(gè)重要原因就是其領(lǐng)導集團內部出現了嚴重的腐敗現象，脫離了群眾，繼而形成了與廣大人民群眾根本對立的既得利益集團，最終被人民群眾所拋棄。因此，加強領(lǐng)導干部作風(fēng)建設，是共產(chǎn)黨執政規律的必然要求。我們領(lǐng)導干部要時(shí)刻想群眾所想，急群眾所急，辦群眾所需；端正對群眾的態(tài)度，增進(jìn)對群眾的感情；涉及群眾切身利益的決策，要充分聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)；堅持政務(wù)公開(kāi)，提高行政管理的透明度，虛心接受群眾的監督，杜絕腐敗現象的滋生。

　　三、領(lǐng)導干部要養成潔身自好的`生活作風(fēng)

　　領(lǐng)導干部要自覺(jué)置身于組織和群眾的監督之下、置于法制的約束之下。領(lǐng)導干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口，漢源事件沉痛的教訓表明，腐化墮落往往是從八小時(shí)外的毫無(wú)節制的吃喝應酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開(kāi)始的。領(lǐng)導干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼，不該看的不看；管好自己的嘴，不該吃的不吃；管好自己的手，不該拿的不拿；管好自己的腿，不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節，做防腐拒變的典范。

　　四、領(lǐng)導干部要不斷加強自身作風(fēng)建設

　　領(lǐng)導干部如何加強自身作風(fēng)建設？我認為首先就要有強烈的責任意識、自律意識，這樣才能為民掌好權、謀好利， 才能切實(shí)提升執行力，具體要做到“五個(gè)做起”：一是從我做起。就個(gè)人修養，要做到“三省吾身”、打造淳樸、知行合一。曾仕強在談管理者如何管理時(shí)講三句話(huà)：

　　思想上的純潔，提高自己的品德能力。只有這樣，才能牢固樹(shù)立馬克思主義觀(guān)念的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和權力觀(guān)，也只有這樣，才能筑成思想政治防線(xiàn)，才能把心用在黨的事業(yè)中，用在為人民謀利益上，我們的作風(fēng)才能不斷地加強和改善。

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇11

　　為幫助各地更好地開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用工作，教育部基礎教育質(zhì)量監測中心于4月19日召開(kāi)了國家義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用成果交流會(huì )。江門(mén)市人民政府主任督學(xué)李立新和江門(mén)市教育局督導室、基信科、德體衛藝科、教研院、裝備中心的各相關(guān)負責同志，市直各學(xué)校的省、市基礎教育督學(xué)，市直各義務(wù)階段學(xué)校的校長(cháng)和各相關(guān)負責同志，三區四市教育局分管局長(cháng)、督導室主任及承擔教育質(zhì)量監測業(yè)務(wù)的教科研單位業(yè)務(wù)骨干等共200多人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播的形式在各分會(huì )場(chǎng)收看收聽(tīng)了整個(gè)會(huì )議實(shí)況。

　　義務(wù)教育是教育工作的重中之重,是提升國民素質(zhì)的奠基性工程。開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監測是貫徹落實(shí)黨的十八大、十九大精神的重大舉措,對于摸清我國中小學(xué)生的發(fā)展現狀、提高義務(wù)教育質(zhì)量具有重要意義。為此,根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《國家義務(wù)教育質(zhì)量監測方案》,教育部基礎教育質(zhì)量監測中心自2015年起,開(kāi)展了國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作，并取得了重大成果。

　　交流會(huì )上，專(zhuān)家學(xué)者做了關(guān)于“我國基礎教育質(zhì)量監測的現狀與前瞻”、“我國基礎教育質(zhì)量監測結果應用的探索與展望”兩個(gè)專(zhuān)題內容的培訓。12個(gè)單位還做了“監測結果應用的體系建設與保障”、“基于監測結果的教育決策與管理策略”、“基于監測數據實(shí)證的教育教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)”三個(gè)主題經(jīng)驗交流報告。專(zhuān)家指出一要高度重視教育質(zhì)量監測結果應用在監測制度長(cháng)效發(fā)展中的.作用。各地區只有重視對監測結果中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行梳理，并及時(shí)地落實(shí)于政府、職能部門(mén)和學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)，監測工作才會(huì )有用、有效、有力。二要以區域監測結果應用能力建設為抓手，提升區域督學(xué)水平。各地區督學(xué)職能部門(mén)必須掌握監測結果應用的技術(shù)能力和組織能力，通過(guò)監測結果數據分析報告的解讀，發(fā)現問(wèn)題，分析歸因、分類(lèi)反饋，從而制定出整改方案。三要重視地方自主探索，總結完善本土化經(jīng)驗。區域教育發(fā)展中存在的問(wèn)題與當地社會(huì )文化和經(jīng)濟基礎密切相關(guān)，監測結果應用只有緊貼地方教育實(shí)踐才會(huì )充分發(fā)揮作用。

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇12

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇13

　　為做好2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作，明確國家義務(wù)教育質(zhì)量監測的目的和意義，統一思想，提高認識，明確要求，規范流程；確保測試工作人員了解自身工作職責，熟悉工作內容，掌握測試的流程與規范及應急處置辦法。根據《教育部基礎教育質(zhì)量監測中心關(guān)于召開(kāi)2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測現場(chǎng)測試工作程序與要求培訓會(huì )的通知》（教質(zhì)監[2022]2號）要求，5月16日德欽縣教師發(fā)展中心召開(kāi)了2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測培訓學(xué)習會(huì )議。

　　本次學(xué)習會(huì )議由教師發(fā)展中心主任丁爭江初主持，中共德欽縣委教育工委書(shū)記、縣教育體育局黨組書(shū)記、局長(cháng)張雄光，此里拉姆督學(xué)，全縣中小學(xué)校長(cháng)和相關(guān)監測工作人員參加會(huì )議。

　　培訓部署會(huì )上，張局長(cháng)提出了三點(diǎn)意見(jiàn)，一是要統一思想，提高認識。二是要明確責任，通力協(xié)作。三是要規范操作流程，強化工作落實(shí)。

　　參會(huì )人員觀(guān)看了《2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測實(shí)施組織工作與要求說(shuō)明的視頻》和《2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測信息上報及抽樣系統學(xué)校信息上報相關(guān)操作視頻》，讓大家再次明確監測中應該注意的'事項，確保質(zhì)量監測各項工作的順利進(jìn)行。

　　隨后，教師發(fā)展中心副主任只瑪永宗和益西此姆老師分別對中學(xué)和小學(xué)相關(guān)監測工作人員說(shuō)明了參與質(zhì)量監測的老師的職責，講解了國測安排和整體計劃，包括測試時(shí)間、內容、范圍，確保每位老師把握要旨，有條不紊地做好準備工作。強調要認真研讀2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測現場(chǎng)操作手冊，明確有關(guān)操作規程，注意每個(gè)時(shí)間節點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展各項準備工作，強化擔當，凝心聚力，確保義務(wù)教育質(zhì)量監測順利完成。

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇14

　　20xx年12月15日至16日上午一天半時(shí)間，廣東省深圳市福田區組織舉辦了國家義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用福田現場(chǎng)會(huì )。本次會(huì )議以“明主張、尋問(wèn)題、探路徑”為主題，圍繞進(jìn)一步深入推動(dòng)國家義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用工作，邀請全國教育專(zhuān)家、教育質(zhì)量監測專(zhuān)家、各地教育工作者一同深入探索挖掘質(zhì)量監測結果應用的成功經(jīng)驗、典型案例，同時(shí)推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。我有幸參加這次高質(zhì)量的現場(chǎng)交流會(huì )，收獲頗豐，感慨萬(wàn)千。

　　一、福田所見(jiàn)

　�。ㄒ唬�12月15日上午，在深圳會(huì )堂召開(kāi)了主旨報告會(huì )和經(jīng)驗交流會(huì )。首先北京師范大學(xué)校長(cháng)、教育部基礎教育質(zhì)量監測中心主任董奇作了主旨報告，接著(zhù)福田區區委副書(shū)記、區長(cháng)黃偉致辭并講話(huà)，福田區基礎教育質(zhì)量監測中心主任、相關(guān)職能部門(mén)負責人以及教育局長(cháng)分別作經(jīng)驗交流，隨后教育部基礎教育質(zhì)量監測中心專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評，會(huì )議還安排觀(guān)看了福田教育宣傳片。

　　上午的會(huì )議讓我感觸最深的是福田人的戰略眼光和超前意識，他們是在真正落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略。福田區委區政府從戰略和全局高度充分認識教育質(zhì)量監測結果應用的重要性是實(shí)驗取得成功的前提。早在十幾年前他們就開(kāi)始了教育質(zhì)量監測這項工作，而且在國家正式開(kāi)始對全國各地教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監測的時(shí)候，他們不惜投巨資讓深圳所有的學(xué)校都參加了國家監測，而且結果應用實(shí)驗已經(jīng)生根開(kāi)花結果，取得了令人矚目的成績(jì)。

　　另外，福田區在部門(mén)聯(lián)動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)監測結果應用方面的舉措也是強有力的。他們通過(guò)“一個(gè)中心、兩個(gè)抓手、三個(gè)公開(kāi)、四個(gè)協(xié)同、五個(gè)統一、六個(gè)效能”，成功地創(chuàng )造出可輻射、可復制、可推廣的“福田模式”，為各地提供了寶貴的借鑒。他們舉全社會(huì )之力共同推進(jìn)結果應用工作，各部門(mén)一路為教育開(kāi)綠燈，全社會(huì )的資源都在為教育所用。福田區教育局、科技局、司法局、旅游局、文化局等部門(mén)局長(cháng)的集體發(fā)聲反映出了福田區全社會(huì )對推動(dòng)素質(zhì)教育的決心和信心。

　�。ǘ�）12月15日下午，“基于監測結果的學(xué)校實(shí)踐與應用探索”在福田區荔園教育集團百花校區進(jìn)行。福田區的六位校長(cháng)分別以不同課題研究的結果作了精彩的報告，他們實(shí)驗的`成功給予了參觀(guān)學(xué)習者大膽改革的信心和勇氣。北京師范大學(xué)的劉永勝教授對福田區政府、教科院及教育質(zhì)量監測中心予以盛贊，稱(chēng)他們踩在了時(shí)代脈搏之上。

　　我想這正是助推福田教育改革成功的關(guān)鍵因素，他們擁有一支科研型、創(chuàng )新型、改革型的校長(cháng)隊伍。他們善于思考、勇于探索、勤于實(shí)踐，他們具有極強的行動(dòng)力。他們一直都在思索面臨的問(wèn)題，學(xué)校該怎么辦？往哪走？他們運用大數據準確查找問(wèn)題，補齊短板，尋找突破口，實(shí)施改進(jìn)行動(dòng)，以監測結果的應用促進(jìn)福田教育“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。我為福田校長(cháng)們大膽探索的勇氣、敢于示范的膽識、善于作為的智慧所折服。

　�。ㄈ�）12月16日上午，基于監測結果應用的藝術(shù)普及學(xué)校觀(guān)摩會(huì )設于福田區福民小學(xué)。學(xué)生們設計獨特的各種作品，全校師生共同參與的樂(lè )器表演及陣容強大的音樂(lè )戲劇表演一次次沖擊著(zhù)參觀(guān)者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，思覺(jué)。福民小學(xué)的全人、全時(shí)、全景的學(xué)校藝術(shù)教育讓人嘆為觀(guān)止。之后，校長(cháng)們的匯報再次為我們多年難以解決的問(wèn)題提供了先進(jìn)的經(jīng)驗參考。這樣的教育不正是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎？立德樹(shù)人、五育并舉在這所學(xué)校得到了最好的詮釋。學(xué)校是國家義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用的“最后一公里”，學(xué)校不折不扣地進(jìn)行教改是我們真正實(shí)現素質(zhì)教育的主陣地及關(guān)鍵所在。

　　二、點(diǎn)滴思考

　　20xx年，小店區被命名為“國家首批義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用實(shí)驗區”。作為這項實(shí)驗工作的組織者，我在思考如何才能有效推進(jìn)這項工作？我區參加國家義務(wù)教育質(zhì)量監測體育學(xué)科的結果顯示，我區孩子的身體體能及視力都遠低于全國水平，這必須引起我們的高度重視。我們也要像福田區那樣，遵循“懂寶、尋寶、探寶”的工作思路，認真分析數據、精準發(fā)現問(wèn)題、深入剖析問(wèn)題、尋找有效辦法，采取有力措施，制定方案并嚴格落實(shí)，促進(jìn)質(zhì)量監測結果在我區的有效應用，以實(shí)現教育評價(jià)對教育的科學(xué)化引領(lǐng)，推動(dòng)全區教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　首先，我們要加大教育質(zhì)量監測結果應用實(shí)驗工作的宣傳力度，引導全社會(huì )充分認識質(zhì)量監測結果應用工作對推進(jìn)素質(zhì)教育的重要意義，以便形成從政府到各職能部門(mén)、從領(lǐng)導到教師、從家長(cháng)到學(xué)生至上而下高度重視此項工作的良好局面，多方配合，形成合力，才能推動(dòng)實(shí)驗取得實(shí)效。此外，還要引導家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)，對孩子們成才要多元理解，三百六十行，行行出狀元。要加強社會(huì )宣傳引導，一切著(zhù)眼于孩子全面發(fā)展，將孩子身心健康排在第一位。

　　其次，作為教育行政部門(mén)，我們必須進(jìn)行教育評價(jià)改革，摒棄“唯分數論”，解決指揮棒的問(wèn)題，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，真正落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。我們還應對基礎教育體、美、勞方面加大考核力度，改變學(xué)校更多地重視智育的現狀，積極引導學(xué)校教育更全面、更合理、更均衡發(fā)展。學(xué)校應更多地創(chuàng )建興趣小組、社團、文藝組織和開(kāi)辟社會(huì )實(shí)踐基地，更多地為學(xué)生研學(xué)和實(shí)踐創(chuàng )造條件，讓孩子們更加生動(dòng)、活潑、健康地成長(cháng)。

　　最后，要建設一支科研型、創(chuàng )新型校長(cháng)隊伍是我們推動(dòng)實(shí)驗工作的必備力量。校長(cháng)作為學(xué)校的掌舵人，要勇于改革、敢于創(chuàng )新，借我區“國家首批義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用實(shí)驗區”的東風(fēng)，認真運用好義務(wù)教育質(zhì)量監測結果報告數據，發(fā)現問(wèn)題和短板，列出問(wèn)題清單，想辦法，找對策，通過(guò)“分析、反饋、改進(jìn)、提高”的發(fā)展路徑，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　總之，國家首批義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用實(shí)驗工作需要政府及相關(guān)職能部門(mén)、教育行政部門(mén)、學(xué)校、社會(huì )各界及家長(cháng)高度重視，大力配合，積極支持，采取行動(dòng)才能取得預期效果。

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇15

　　9月16日，周君令中學(xué)英語(yǔ)科組全體老師分別在荔小和倫教中學(xué)校區的教研室參加了順德區2022學(xué)年初中英語(yǔ)學(xué)科教研工作會(huì )暨義務(wù)教育新課標解讀會(huì )。本次活動(dòng)由廣東省教育研究院王琳珊教授進(jìn)行了《以任務(wù)活動(dòng)變革教學(xué)方式--我的新課標理解》的專(zhuān)題講座。王教授以英語(yǔ)學(xué)科核心素養、單元整體教學(xué)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準為抓手用真實(shí)的案例、生動(dòng)的課型架構為我們展現了新課標的特點(diǎn)和突破，踐行了英語(yǔ)學(xué)科核心素養落地課堂。為我們一線(xiàn)教師提供了新課標的教學(xué)方向和教學(xué)建議。這場(chǎng)“英語(yǔ)學(xué)科盛宴”讓我們受益匪淺，筆記滿(mǎn)滿(mǎn)，思考良多。在此次新課標解讀會(huì )中，我們獲得如下心得和感悟：

　　一、把握核心素養內涵，體現課程育人價(jià)值

　　正如王教授所說(shuō)，除了有知識之外，最上位的是核心素養目標以及能包含有核心素養內容的“任務(wù)”。2022年版英語(yǔ)新課程的目標從“綜合語(yǔ)言運用能力”全面轉向“以核心素養為導向”為目標，要求英語(yǔ)課程圍繞核心素養，不斷滲透具有核心素養的教學(xué)活動(dòng)。作為一名教師，不僅要立足課程知識，更要思考如何拓寬英語(yǔ)課程學(xué)習的深度和廣度。要使學(xué)生能夠通過(guò)課程學(xué)習之后，不斷提高能做成事的關(guān)鍵能力；逐步樹(shù)立堅持把事做正確的價(jià)值觀(guān)；以及要有愿意并習慣做正確的事的必備品格。充分將英語(yǔ)課程的工具性和人文性相結合，突出育人價(jià)值，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中培養文化意識，比較中外文化的異同，加深對中華文化的理解和認同，樹(shù)立國際視野，堅定文化自信，涵養國家情懷，具備比較、判斷文化異同的基本能力。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，滲透愛(ài)國理想，激發(fā)學(xué)生的文化自豪感和認同感。我們要在教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展有效的學(xué)習策略，在開(kāi)拓國際視野的同時(shí)增強對中華傳統文化的理解和認同。

　　處于核心素養時(shí)代的我們，不僅要使課堂成為播撒知識的領(lǐng)地，更要使課堂學(xué)習成為育人的優(yōu)渥土壤。在日常教研備課過(guò)程中一定要突出課程的育人功能，做好育人培養工作。

　　二、樹(shù)立整體性教學(xué)思維，踐行單元整體教學(xué)

　　新課標中強調借助單元主題，確定單元大目標。通過(guò)明確單元所屬主題分析“教什么”“為什么教”“怎么教”的問(wèn)題，進(jìn)一步設定小目標。針對教學(xué)目標，新課標也指出，課程目標具有三個(gè)特性。第一，具有綜合性，要指向全人發(fā)展；第二，具有透明性，上課前一定要告訴學(xué)生當節課的課程目標、內容和重難點(diǎn)，做好學(xué)生和教師對課程內容都心中有數。第三，具有融合性。在深入解讀和分析單元內各語(yǔ)篇及相關(guān)教學(xué)資源下，結合學(xué)生的認知邏輯和生活經(jīng)驗，對單元內容進(jìn)行必要的'整合或重組，建立單元內各語(yǔ)篇內容之間及語(yǔ)篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍圖，使學(xué)生逐步構建起對單元主題的完整認知，促成正確態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成。

　　三、依素養發(fā)展水平，促學(xué)業(yè)提質(zhì)

　　新課標提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準化，強化“教-學(xué)-評”一體化，對于教師和學(xué)生都是新的體驗。同時(shí)新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，倡導形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的評價(jià)理想，建立評價(jià)主體多元、方式多樣、素養導向的評價(jià)體系，讓教學(xué)評價(jià)更加的客觀(guān)化、全面化。

　　教育質(zhì)量監測培訓心得體會(huì ) 篇16

　　為全面提升南寧高新區中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生核心素養，4月26日，南寧高新區教育局教研室副主任唐敏慧、教研員韋秋媚組織召開(kāi)了2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測暨新課標培訓研討會(huì )。高新區中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中心組成員、各學(xué)校教研組長(cháng)及全體四、八年級英語(yǔ)教師參加了本次會(huì )議。

　　韋秋媚老師以全國教育大會(huì )上的重要講話(huà)為引子，強調了國家義務(wù)教育質(zhì)量監測的重要性，并對照監測內容、監測樣本、監測對象和監測工具進(jìn)行了詳細的解讀。

　　韋老師就2022年版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》的總目標、課程內容、分級目標等和老師們進(jìn)行了交流與分享。她希望八年級的英語(yǔ)老師能夠以國測為契機，及時(shí)發(fā)現自己教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步推進(jìn)“學(xué) 教”改革，提高課堂效益。

　　各校老師就如何實(shí)施和開(kāi)展過(guò)程中的困惑展開(kāi)了研討。老師們在會(huì )上各抒己見(jiàn)，聚焦存在的問(wèn)題和短板，尋找問(wèn)題癥結，尋求質(zhì)量提升突破口，收獲頗多。

　　唐敏慧副主任從監測背景；找準方向，緊抓課標；教學(xué)改進(jìn)策略等三方面進(jìn)行探討。唐副主任組織老師們學(xué)習文件精神，就做好2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作進(jìn)行動(dòng)員部署，明確監測的.對象、工具、樣本、內容、制度以及安排，對監測工作提出具體要求。她指出，每位教師都要高度重視，明確工作職責，抓好節點(diǎn)，做好規劃并發(fā)揮團隊協(xié)作，高標準高質(zhì)量完成監測任務(wù)。

　　唐副主任帶領(lǐng)老師們學(xué)習義務(wù)教育階段小學(xué)英語(yǔ)新課標。她主要從新舊課標對比、語(yǔ)言技能分級標準、語(yǔ)言知識分級標準、情感態(tài)度分級標準、文化意識分級標準等方面對課程標準進(jìn)行解讀。唐副主任要求各校英語(yǔ)教師切實(shí)把新課標的課程理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，進(jìn)一步提升英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。

　　會(huì )議期間，老師們認真聽(tīng)講，專(zhuān)心記錄。

　　經(jīng)過(guò)研討，老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，紛紛表示將會(huì )以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)迎接質(zhì)量監測任務(wù)，增強解讀新課標、實(shí)施新課標的能力，專(zhuān)注教研，不斷更新自身觀(guān)念，為把學(xué)生培養成自主學(xué)習、勇于創(chuàng )新的未來(lái)人才而不懈努力。以下是部分老師的心得體會(huì )：

　　此次培訓會(huì )，讓各校進(jìn)一步統一思想、提高認識，為2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)基礎。

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