參加培訓的心得體會(huì )15篇

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編精心整理的參加培訓的心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

參加培訓的心得體會(huì )1

　　春節后有幸參加華韻啟程文化中心在大福地舉辦的中華傳統文化培訓班，參加傳統文化培訓班學(xué)習心得。感恩組織方、大福地。感恩老師、義工付出。通過(guò)學(xué)習心得如下：

　　﹡物質(zhì)的基礎就是意念。意念組成了物質(zhì)。物質(zhì)是意念長(cháng)期積累而成的。

　　﹡意念在日常生活中至關(guān)重要，它是萬(wàn)事之根。起心動(dòng)念的善惡決定后果。

　　﹡意念的能量首先影響自己，其次影響與自己最親的人。

　　﹡父母對子女的擔心是最溫柔的詛咒。

　　古時(shí)好多諺語(yǔ)也說(shuō)明人的意念的重要。如：千夫所指，無(wú)疾而終。因此地球人每個(gè)人意念的善惡小則影響自己和至親之人，大則影響環(huán)境和地球生態(tài)。

　　現在很多孩子存在這樣那樣的問(wèn)題。所有的問(wèn)題都是父母真實(shí)寫(xiě)照，是全息縮影。12歲以前所有的病大部分原因在媽媽身上。人生的苦難，皆來(lái)自于人生違反大自然規律。生活驕奢，不孝父母，無(wú)知惡有惡報，厚德載物之因果。還有那些慘死在父母手中，沒(méi)見(jiàn)過(guò)天日的墮胎嬰兒，他們無(wú)聲的吶喊，經(jīng)受無(wú)量的苦難。為了您至親之人斷惡修善吧！

參加培訓的心得體會(huì )2

　　xxxx年10月18日我有幸參加樂(lè )東縣高效訓練能力培訓會(huì )議，聆聽(tīng)了金太陽(yáng)有關(guān)專(zhuān)家關(guān)于高效課堂的報告，在會(huì )議中歡快的學(xué)習，使我受益頗多，同時(shí)也思考了許多。

　　我縣非常重視高效課堂的開(kāi)展，從教學(xué)方面也下足了功夫。定期組織老師開(kāi)展相關(guān)的培訓與講座，從思想上得到新的認識和體會(huì )。參與此次培訓，我更堅定了信心，提高了對高效課堂的認識和對目前低效課堂弊端的了解。

　　會(huì )上，專(zhuān)家作了關(guān)于高效訓練課堂的專(zhuān)題。主要講了以下幾個(gè)方面：

　　1、當前學(xué)校做題訓練誤區（難易度、重點(diǎn)突出、少規劃、規范）。

　　2、高效訓練有效策略。

　　3、高效訓練決勝高考。在當前高考中，缺乏過(guò)程管理，不科學(xué)現象。明確高考目標、歷年高考題綱，題型主要以基礎題+難題，要加強每周一練，單元訓練。高一到高三年級要分階段、分目標進(jìn)行訓練。高一注重基礎，高二注重能力，高三注重潛能。題海戰術(shù)，備考前夕進(jìn)行幾輪復習，第一輪復習側重單元訓練，課后練習，補償練習。第二輪復習注重知識體系，專(zhuān)項訓練。應試能力，套題檢測。實(shí)戰能力，符合訓練等。

　　4、訓練方法。診斷、講評、“究”錯。此外，激勵學(xué)生反思錯誤，提高學(xué)習效率，針對專(zhuān)題進(jìn)行檢測，發(fā)散思維，創(chuàng )新課堂。

　　課堂改革模式要符合規律依據本校實(shí)際。在培訓中無(wú)論是“先學(xué)后教，當堂訓練”，還是“思維結構導圖”等等。他們都有自己的觀(guān)點(diǎn)，有相似也有不同。但最終都有自己的建樹(shù)，且被社會(huì )家長(cháng)認可。其實(shí)，他們的教學(xué)模式的選取不外乎都是根據本縣或本校的現狀確立的。為此，學(xué)完之后，我們也不能盲目照搬，全盤(pán)引進(jìn)。而要清醒分析自身的實(shí)際情況，借鑒先進(jìn)，采取適合自身的教學(xué)模式。

　　其次，正確認識高效課堂。有關(guān)高效課堂的講座聽(tīng)了不少。這次的培訓發(fā)現以往對高效課堂存在不少的誤解。以為學(xué)生活動(dòng)起來(lái)、小組討論等等就是高效課堂。通過(guò)此次的培訓中，解決了自己心中的困惑，專(zhuān)家們都談到了小組評價(jià)的問(wèn)題，如果沒(méi)有對小組的多種形式的評價(jià)可能對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性就成了一個(gè)很大的問(wèn)題，所以，通過(guò)本次培訓，使我對小組建設，小組評價(jià)有了更深的認識。解決了小組建設，小組評價(jià)的問(wèn)題。也為高效課堂打下了堅定的基礎。

　　再次，反思自己的課堂教學(xué)。通過(guò)培訓，對照自我。我發(fā)現自己的實(shí)際教學(xué)中缺乏集中力量解決組要問(wèn)題的意識和能力；多是課前的預設，引導生成的教學(xué)較少；缺少點(diǎn)撥情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的達成；學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )較少；分層的理念僅僅停留在嘴上；雖然有討論，多是做個(gè)樣子，激勵學(xué)生的話(huà)語(yǔ)也缺乏。這次的培訓讓我深感自己的不足，相信過(guò)后一定有新的改變。

　　總之，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的報告培訓，我對高效課堂模式有了更深地認識。我深信，如果積極探索課堂教學(xué)改革，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，把課堂還給學(xué)生。面對困難和問(wèn)題，冷靜思考，善于總結，終會(huì )取得高效課堂改革的成功。

參加培訓的心得體會(huì )3

　　近日，我有幸參加了縣少先隊輔導員培訓班。一天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，但我們這些參加學(xué)習的輔導員不但不覺(jué)得累，反而樂(lè )在其中。一天的學(xué)習培訓是短暫的，但一天的學(xué)習、收獲卻是永久的，通過(guò)這次學(xué)習，讓所有的輔導員不僅學(xué)到了知識，鍛煉了能力，相互交流了經(jīng)驗、增進(jìn)了友誼，可以說(shuō)實(shí)現了“雙豐收”。

　　學(xué)習的內容是豐富多彩的，我們從最基本的少先隊的禮儀和規范學(xué)起，到少先隊活動(dòng)課的設計，學(xué)習的知識很多，輔導員們都很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，上課前早早到達會(huì )場(chǎng)，等候培訓的開(kāi)始。在培訓中每個(gè)人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來(lái)。

　　通過(guò)一天的學(xué)習，讓每位輔導員都受益匪淺。對于一個(gè)對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會(huì )。我想：在今后的少先隊工作中，首先要做到勤于學(xué)習，生命不息，學(xué)習不止，與時(shí)俱進(jìn)，把握少先隊工作的方向，更好地服務(wù)于廣大的少先隊員;其次要有開(kāi)拓創(chuàng )新精神，學(xué)習借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗。并始終具有使命意識和責任意識，甘于奉獻，把自己的工作和培養合格的接班人聯(lián)系在一起，在火熱的活動(dòng)中創(chuàng )造無(wú)悔的青春。

　　回想這為期一天的培訓，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語(yǔ)的培訓時(shí)光，我們學(xué)習著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)!感謝縣共青團給予大家這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，希望大家共同推動(dòng)少先隊工作更快更好的發(fā)展，讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩!

參加培訓的心得體會(huì )4

　　9月17日--18日，在公司的組織下我們有幸參加了xx的“增強團隊凝聚力，打造卓越團隊”的培訓課！經(jīng)過(guò)兩天一夜的培訓，讓我更加透徹、深入的認識到團隊的凝聚力、執行力及隊員之間的合作與溝通的重要性！

　　這次的培訓跟以往參加xx的一些培訓課有所不同，主要在于這次培訓的課堂上穿插一些互動(dòng)游戲活動(dòng)，讓我們通過(guò)聽(tīng)、看、做等互動(dòng)方式，讓我們更加容易理解課程的內容，讓我們學(xué)會(huì )了怎樣去團結，同時(shí)也看到了團隊凝聚的力量。每個(gè)人都受益匪淺，這是我們所有學(xué)員都將終生難忘的一堂培訓課，一次心靈的洗禮。

　　以下是我通過(guò)對這兩天的學(xué)習對某些環(huán)節及團隊精神的感想，心得如下：

　　一、領(lǐng)袖風(fēng)范的體驗

　　是一次心的體驗，它讓我們學(xué)會(huì )了同甘苦，共患難，在一次又一次團隊心的考驗下，讓我學(xué)會(huì )了堅強，經(jīng)過(guò)這次考驗讓我們的團隊更加團結一心，讓我們時(shí)刻不忘我們是一個(gè)團隊是一個(gè)整體。讓我體會(huì )到了一直在為我們付出，而我們從未有過(guò)感激的人，還有因為我們的過(guò)失，而給我們承擔責任的人，這些人就是我們身邊的同事，身邊的領(lǐng)導和我們的金尊公司；在這里我要真心對他們說(shuō)一聲：“謝謝”！謝謝所有關(guān)心我的人，你們都是我生命中最重要的人。有了你們的支持在我以后的人生中我會(huì )更加堅強，不管在任何情況下都更加堅定我的信念，為我們的企業(yè)，我們的團隊，付出我所有的熱情。

　　二、雙贏(yíng)是現在社會(huì )的一種商業(yè)主流

　　只有雙贏(yíng)共享才能達到企業(yè)的和諧發(fā)展。在玩《紅黑游戲》這個(gè)活動(dòng)中“雙贏(yíng)”這個(gè)詞可謂是體現得淋漓盡致！這個(gè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是想告訴大家在現在的商海中只有雙贏(yíng)才能發(fā)展，只有用一顆充滿(mǎn)愛(ài)、仁慈與寬容的心去善待他人才能“贏(yíng)”，俗話(huà)說(shuō)“得民心者得天下”，對此我深信不疑！與此同時(shí)也讓我想起了以前看過(guò)的電視劇《大染房》，劇中的主人公在創(chuàng )業(yè)及人生路上總是處處遭人暗算與排斥，但是在危難時(shí)刻時(shí)他們卻反幫曾經(jīng)對自己下過(guò)暗算的人一把！正是因為他們有一顆博大的心胸及仁愛(ài)的心，成就了他們當時(shí)的千秋偉業(yè)！

　　三、兩天一夜的培訓感受

　　最讓人為之感動(dòng)、最能體現出團隊精神的時(shí)刻莫過(guò)于是“穿越電網(wǎng)”，跨越生死線(xiàn)，耗費了近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間后，當所有人都穿過(guò)障礙、穿過(guò)生死線(xiàn)的那一刻全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，勝利、喜悅的淚水沖出了眼眶，大家相互擁抱！全場(chǎng)響起了《真心英雄》的歌聲，這歌在那一時(shí)刻特別的動(dòng)聽(tīng)、特別的嘹亮！大伙相處了兩天一夜，時(shí)間雖然短暫，但是大家都能為了共同的目標放下一切而不懈努力，因為團隊利益永遠高于一切。放下身份、積極主動(dòng)，放下它事、全程參與，放下經(jīng)驗、空杯心態(tài)！在這一刻大家做不約而同的做到了，這也許就是檢驗兩天來(lái)我們學(xué)習的標準吧！

　　兩天一夜的培訓一瞬即過(guò)。但是兩天的相處已經(jīng)讓大家真正的融入到了這個(gè)團隊——xx。正是這個(gè)“團隊”讓我們有了歸屬感、自豪感、榮譽(yù)感，團隊精神已經(jīng)深深的烙印在我們的心中！

參加培訓的心得體會(huì )5

　　在本學(xué)期，學(xué)區組織骨干教師參加了培訓。作為一名骨干教師，參加這次活動(dòng)是我義不容辭的義務(wù)，也是我提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)機會(huì )。

　　作為一名語(yǔ)文骨干教師，通過(guò)這幾次的培訓，是我更加深刻的領(lǐng)悟了新課標的理念。在《語(yǔ)文課程標準》中，明確闡述：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語(yǔ)文課程的多功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。在以前的大綱注重語(yǔ)文的思想性。如今的人文性、思想性重在文道合一，文以載道，似乎有語(yǔ)言附屬于政治或社會(huì )學(xué)之嫌，其獨立性的構成，文學(xué)情趣的感情就減弱了。語(yǔ)文是活生生的生活現實(shí)，學(xué)生的一切學(xué)習大部分來(lái)源于生活。那么，如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更多地對學(xué)生注入人文關(guān)懷，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何構建人文性教學(xué)結構呢？我在教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試：

　　一、正確理解與處理工具性與人文性的關(guān)系。

　　改革以來(lái)，有人在強調人文性的時(shí)候，不恰當地“將孩子和洗澡水一起潑掉”�！昂⒆印奔凑Z(yǔ)文本體。這樣做又陷入了片面性，必然造 成工具性與人文性的兩敗俱傷。人文性是語(yǔ)文課程的重要屬性。課程內容、課程資源中豐富的人文內涵，決定了這一課程的性質(zhì)。人文性，可以理解為人性與文化性的整合，包括文化、道德、情感等精神生活的方方面面。語(yǔ)言是最重要的文化載體，是人類(lèi)文化的重要的組成部分。

　　二、要提高自己的傳統語(yǔ)文教學(xué)水平。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)水平的提高是貫徹《新課標》的關(guān)鍵，這方面已經(jīng)做了很多工作。但是過(guò)去的培訓，大都是在提高新思維、新理念方面。要求教師學(xué)習現代科學(xué)，學(xué)習語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等知識，擴大視野，提高理論水平，這是很必要的。但是我認為現在應該在提高我國傳統文化、傳統語(yǔ)文教學(xué)上多下些工夫，使語(yǔ)文教學(xué)的根扎得牢牢的�，F在的小學(xué)語(yǔ)文教師，能背誦古詩(shī)多少首？能背誦唐宋八大家的文章多少篇？小學(xué)的語(yǔ)文教師，古文部分可以從《古文觀(guān)止》上選了幾十篇，試著(zhù)背誦。傳統語(yǔ)文教學(xué)要薪火相傳，年輕的語(yǔ)文教師，要接過(guò)傳統語(yǔ)文教學(xué)的接力棒向前奔跑，就必須具有比較厚實(shí)的語(yǔ)文素養，如果腦子里裝著(zhù)若干篇古文、古詩(shī)，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現代的韻文傳統、散文傳統中汲取營(yíng)養，在教學(xué)中就會(huì )應付自如。在觀(guān)摩《古詩(shī)兩首》一課時(shí)，我發(fā)現教師對于兩首古詩(shī)的作者、年代、時(shí)代背景等都作了精心的準備。教師查找了大量的補充資料，來(lái)突破教學(xué)的難點(diǎn)。使學(xué)生在學(xué)習古詩(shī)時(shí)，對當時(shí)的.歷史有了一定的了解。所以，學(xué)生能夠體會(huì )詩(shī)人所要表達的思想感情，也能夠深刻理解詩(shī)句的含義。而不僅僅是為了學(xué)習古詩(shī)而學(xué)習古詩(shī)。要做一名好的小學(xué)語(yǔ)文教師，書(shū)桌上需要擺放一部《古文觀(guān)止》和一本《唐詩(shī)三百首》，還有一本《古代文學(xué)作品選》，時(shí)選時(shí)讀，常用常新。在提高教師水平上，這方要下些工夫。年輕的語(yǔ)文教師，在傳統語(yǔ)文教學(xué)修養上，要做到真正好，真——真過(guò)硬，正——路子正，好——追求完美。要獨立思考，堅持教學(xué)實(shí)踐，堅持數年，定會(huì )成功。我是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，我深知漢語(yǔ)言文學(xué)對教學(xué)工作的重要性，尤其是對語(yǔ)文教學(xué)的重要性。如果一名小學(xué)語(yǔ)文教師具有扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)功底，他的語(yǔ)文課就可以充滿(mǎn)濃濃的文學(xué)氣息，就可以讓學(xué)生更加深刻地了解中國的漢語(yǔ)言文學(xué)，體會(huì )中國文字、中國語(yǔ)言的魅力，并且為之感到自豪。在這個(gè)基礎上，我相信每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文課文的時(shí)候，他就能感受到中華民族傳統文化的深刻內涵，認識中華文化的豐厚博大，集收民族文化智慧，關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類(lèi)文化的營(yíng)養。并且有一種想繼成與發(fā)展漢語(yǔ)言文學(xué)的沖動(dòng)，把它作為學(xué)好語(yǔ)文課的一個(gè)動(dòng)力。

　　二、教學(xué)反思時(shí)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。

　　在本次培訓中，學(xué)區專(zhuān)門(mén)聘請了劉加霞教授為我們進(jìn)行了：如何進(jìn)行教學(xué)反思的講座。劉教授的講座，揭開(kāi)了我對反思的一些困惑，也明確了教學(xué)反思該如何下手去寫(xiě)，該寫(xiě)些什么。在教學(xué)中，我也開(kāi)始作反思日記。針對教學(xué)中的一些情況進(jìn)行了深入、細致地分析與反思。使反思能夠做到有實(shí)效，不流于形式。不僅僅是為了寫(xiě)反思而寫(xiě)反思。反思的紀錄，為我的教學(xué)提供了更加有力的保障。使我避免了教學(xué)中的一些錯誤再次出現。也使我在處理問(wèn)題時(shí)更加冷靜、全面地考慮問(wèn)題。注重分析與過(guò)程，看淡了結果。這樣對學(xué)生的發(fā)展也起到了良好的促進(jìn)作用。使學(xué)生能夠將康、快樂(lè )地學(xué)習與成長(cháng)。

參加培訓的心得體會(huì )6

　　20xx年6 月 25 日，應公司通知參加了由內控部組織的《各類(lèi)合同簽訂時(shí)的法律風(fēng)險防范》培訓。此次培訓由陜西建賓律師事務(wù)所律師魚(yú)喜浪老師主講，主要講解合同法的基本知識及各類(lèi)合同簽訂時(shí)的法律風(fēng)險防范知識。通過(guò)培訓，在合同簽訂及合同的履行控制方面，令我深刻理解到合同在企業(yè)中所處的重要位置，要增強企業(yè)的合同風(fēng)險防范意識，把可能發(fā)生的合同糾紛風(fēng)險降到最低。

　　結合培訓的內容，我認為在以后的合同簽訂工作方面應特別注意以下幾點(diǎn)：

　　一、合同審查方面

　　1、認真審查簽約對象的主體資格和資信能力。

　　為防范欺詐行為，減少交易風(fēng)險，簽約前必須認真審查對方的主體資格、履約能力、信用情況等。

　　2、認真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙。

　　合同交易事項本身是否合法有效、具體條款是否合法有效、 是否存在法律障礙、文件簽署是否有效。

　　二、合同簽訂方面

　　1、爭取合同起草權。

　　合同由誰(shuí)起草，誰(shuí)就掌握主動(dòng)權。起草方可根據雙方協(xié)商的內容，考慮合同中的每一條款，選用對己方有利的措詞，更好地保護自己的

　　利益。

　　2、用詞要嚴謹。

　　簽訂合同對合同條款要認真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解，要做到字斟句酌、反復推敲，而且要注意合同的條款有無(wú)重復，或前后是否自相矛盾，以免使對方鉆了空子。

　　3、盡可能的維護自身的正當權益。

　　交易內容應盡可能具體、明確、可操作；實(shí)現我方合同目的的核心條款是否明確、可控；合同履行的流程、期限是否清晰，能否保障交易內容的實(shí)現，是否存在由對方單方控制的風(fēng)險；履行相應義務(wù)后，確認是否能取得相應證據；是否需要增加相應的一般條款。

　　三、合同履行控制方面

　　1、嚴格依合同約定履行，并注意主體的一致性。

　　2、對方的履行及時(shí)檢驗。

　　3、我方的履行保留證據，要求對方及時(shí)確認。

　　4、根據履行需要及時(shí)的通知、告知、協(xié)助。

　　5、合同如有變更應及時(shí)辦理確認。

　　6、對方發(fā)生違約時(shí)應及時(shí)主張權利、催告履行，行使抗辯 權。

　　7、遇有特別事件或重要事實(shí)協(xié)商解決之同時(shí)，保存證據。

　　8、必要時(shí)解除合同。

　　四、充分重視法律專(zhuān)業(yè)人員的利用，運用法律武器進(jìn)行自我保護 訂立合同是一件技術(shù)要求高、風(fēng)險也很大的經(jīng)營(yíng)行為，無(wú)論對于合同的效力，還是履約能力或陷阱條款，因缺乏經(jīng)驗而難以準確進(jìn)行把握。只有充分借助專(zhuān)業(yè)人員，才能更好地預防合同糾紛。

　　五、增強合同管理意識

　　1、風(fēng)險意識：認識到合同事務(wù)中存在風(fēng)險，保持警惕，不可疏忽。

　　2、法律意識：依據法律處理合同事務(wù)，保護自身合同權益。

　　3、合同意識：重視合同的簽定，并依據合同約定執行合同事務(wù)，保障合同權益。

　　4、證據意識：在處理合同事務(wù)的過(guò)程中，注意收集、保存相應證據，防止發(fā)生爭議時(shí)，有關(guān)重要事實(shí)無(wú)法證明。

　　5、時(shí)效意識：及時(shí)、盡快的行使合同權利。

　　這次培訓雖然時(shí)間有限，但是讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中時(shí)刻提醒自己注意合同的風(fēng)險防范，提高法律意識，把所學(xué)的知識運用到日常工作中，更好的服務(wù)公司。

參加培訓的心得體會(huì )7

　　非常慶幸能在互聯(lián)網(wǎng)上看到這么好的培訓內容，僅僅學(xué)習一天，我就受益匪淺。從事職教工作已經(jīng)大半年了，當第一次走在街上，聽(tīng)到學(xué)生尊稱(chēng)一聲老師好的時(shí)候，我的內心是不平靜的，突然感覺(jué)到自己所從事職業(yè)的崇高。這使我不得不思考自己作為一名人民教師，應該如何對得起學(xué)生，對得起國家托付給我的重任。

　　俗話(huà)說(shuō)的好，教書(shū)育人。作為老師，教書(shū)是過(guò)程，育人是方向。如何教好書(shū)，育好人是擺在我們面前非常重大的責任，這關(guān)系到祖國的未來(lái)。經(jīng)過(guò)這大半年的教學(xué)，看了高中新教師遠程培訓的一些內容，我認為作為一民老師，不管自己經(jīng)驗是否豐富，首先要做到的就是自身人格的崇高，只有把教育當做一種事業(yè)來(lái)做，自身才會(huì )產(chǎn)生一種強大的動(dòng)力，每當走進(jìn)教室，我看著(zhù)一群莘莘學(xué)子，我首先想到的是未來(lái)他們將是桃李滿(mǎn)天下的情景，內心不禁涌起一種莫名情懷，這使我產(chǎn)生了一種強大的動(dòng)力，要教好書(shū)育好人。其次是一個(gè)做人的問(wèn)題，師生關(guān)系是互動(dòng)的，是情感的互動(dòng)，是思想的交流，是理想的共鳴，因此我們必須了解學(xué)生，必須成為他們的朋友，這有別于傳統意義的古板嚴厲的教師形象，在這一點(diǎn)上很多教師做得并不到位。我們不是學(xué)生的對立面，我是要做的是融入他們，與他們交心，了解他們，我們才能真正了解到他們到底想要什么，我們才能知道應該如何讓他們理解我們的良苦用心，在思想上產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。當一個(gè)學(xué)生喜歡你這個(gè)人的時(shí)候，他會(huì )情不自禁的發(fā)自?xún)刃囊獙W(xué)好你這門(mén)課，情感是一個(gè)人執著(zhù)于某件事的強大動(dòng)力。還有一點(diǎn)就是我們要做到鼓勵與贊美，對學(xué)生而言，學(xué)習總會(huì )遇到很多困惑，作為老師，我們不應該批評和責怪，在這點(diǎn)上很多教師是沒(méi)有耐心的，例如“你怎么還沒(méi)搞懂��？我都講了好多遍了”。我們應該鼓勵他們，贊美他們，安慰他們，例如”沒(méi)關(guān)系，這個(gè)部分確實(shí)比較難，老師當初作為學(xué)生的時(shí)候，學(xué)了十遍都沒(méi)搞懂，慢慢來(lái)，要有信心”。對學(xué)生贊美和鼓勵，會(huì )增強他們學(xué)習的信心和動(dòng)力，正所謂鼓勵和贊美可以讓白癡變成天才，姆子教育才是當今我們應該去探索的一種教育思路。由于剛剛走上教育崗位，自己經(jīng)驗還不是很足，經(jīng)后自己還需要不斷總結和提高。

參加培訓的心得體會(huì )8

　　20xx年x月16—19日，我有幸參加了全縣首屆小學(xué)教導主任培訓活動(dòng)。會(huì )上，教育局副局長(cháng)鄧富洲就這次培訓的意義、目的做了總結講話(huà)，要求我們在這次培訓中認真學(xué)習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過(guò)這次培訓更新觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。這充分說(shuō)明了上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視，我想我們也應該不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學(xué)習、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這樣的思想指導下，這次培訓讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

　　一、我的收獲

　　進(jìn)修學(xué)校鄒波武校長(cháng)的課讓我明確了教導主任的職責，怎樣才能作好校長(cháng)的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當好教導主任。

　　二、我的思考

　�。ㄒ唬�、認真扮演好三種角色

　　1、當好校長(cháng)的得力助手。校長(cháng)工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導主任專(zhuān)司其職，專(zhuān)門(mén)管教學(xué)工作，是校長(cháng)的得力助手。

　　2、當好教學(xué)工作的組織管理者。教導主任專(zhuān)門(mén)負責學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，在這個(gè)方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚，否則你工作就會(huì )亂七八糟。二是有具體的工作計劃。計劃每期一制定，計劃要指導思想明確，措施恰當得力。計劃是為了便于實(shí)施，計劃不是為了應付檢查，因此我們不能訂空頭計劃，定了計劃我們就必須照辦，要做一個(gè)說(shuō)話(huà)算數的人。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執章必嚴。做任何事情都要將規定說(shuō)在前面，違反了規定就照制度執行，不能水來(lái)便開(kāi)溝，說(shuō)話(huà)無(wú)定準。

　　3、當好教育教學(xué)的帶頭人。要當好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”：—是成為教學(xué)的內行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內行管內行，不能外行管內行。你要管好教學(xué)，你必須是內行，否則誰(shuí)服你的氣、誰(shuí)服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學(xué)中自覺(jué)自愿跟你走，你思想沒(méi)有老師們的思想先進(jìn)，那你怎么當老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導主任教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線(xiàn)親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績(jì)服人。

　�。ǘ�）、努力提高四個(gè)能力

　　1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門(mén)學(xué)問(wèn)，管理是門(mén)藝術(shù)。各位教導主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問(wèn)、學(xué)習藝術(shù)，要學(xué)習和借鑒先進(jìn)的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績(jì)效意識、投入產(chǎn)出意識、資源配臵意識，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過(guò)有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭，在競爭中推進(jìn)工作，但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng )新管理方法，不斷提高管理水平。

　　2、提高制度制定落實(shí)能力。要根據上級的要求，結合學(xué)校的實(shí)際，制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復復討論后，經(jīng)學(xué)校行政會(huì )議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來(lái)執行。有的學(xué)校制度多厚一本，就是沒(méi)有幾個(gè)制度在執行。教學(xué)制度制定后教導主任必須積極組織落實(shí)，要不怕接觸矛盾，要敢于斗硬執行，執行制度一視同仁，人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。

　　3、提高人際關(guān)系協(xié)調能力。管理就是協(xié)調各種關(guān)系，處理各種矛盾，營(yíng)造和諧、順暢、高效的工作機制和格局，需要有良好的個(gè)人修養。比如理解、寬容、傾聽(tīng)、調解、溝通，學(xué)會(huì )妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調一個(gè)關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導主任必須協(xié)調好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進(jìn)，才能收到好的效果。

　　4、提高理論學(xué)習研究能力。小學(xué)主要是抓常規教學(xué)，但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰(shuí)，要靠學(xué)校教導主任，因此教導主任必須善于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。當今社會(huì )，知識的獲取與傳統方式有很大差別，可以說(shuō)“無(wú)處沒(méi)有知識，無(wú)處不能學(xué)習”。教導主任不僅要堅持學(xué)習，不斷獲取新的知識，還要組織教師學(xué)習，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運用，要堅持學(xué)以致用，學(xué)用結合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識來(lái)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

　�。ㄈ�）、切實(shí)抓好五項工作

　　1、堅定不移地執行課程計劃。課程計劃是教育主管部門(mén)關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導性文件。每個(gè)教導主任要牢記課程計劃，每個(gè)年級開(kāi)什么課程、每門(mén)課應該上多少課時(shí)都要心中有數。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴格按要求排齊課程、排足課時(shí)，要求教師在教學(xué)中必須上齊課程，上足課時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)好每一門(mén)功課，要讓學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、堅持不懈地狠抓常規教學(xué)。抓好常規教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規教學(xué)，必須將常規教學(xué)作為一項重要工作來(lái)抓，加大力度狠抓常規教學(xué)，要根據要求制定檢查評比方案，堅決將教學(xué)“六認真”落到實(shí)處。作為一名教導主任不抓常規教學(xué)就是失職，就是對工作的一種不負責任。

　　3、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本教研。組織開(kāi)展教研活動(dòng)不僅是教導主任的職責，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動(dòng)怎樣開(kāi)展，我認為可以以下七個(gè)方面入手：一是組織教師學(xué)習教育報刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好遠程教育資源，組織教師觀(guān)看優(yōu)秀的課例，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀(guān)摩課、示范課，這種課教導主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。四是開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，要走出去學(xué)習請進(jìn)來(lái)上課，以此更新教師的觀(guān)念，轉換教師的觀(guān)念。交流活動(dòng)要講求實(shí)效，凡是派出去學(xué)習的教師回校后要匯報發(fā)言或上匯報課，要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動(dòng)。五是組織開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。教導主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，還要組織教師互相聽(tīng)課。聽(tīng)課后要認真評課，以便提高。六是積極開(kāi)展教學(xué)競賽活動(dòng)。每學(xué)期都要開(kāi)展1—3次教學(xué)競賽，以賽促學(xué)，以賽促教，通過(guò)教學(xué)競賽給教師們施展才華搭建平臺，通過(guò)教學(xué)競賽，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。七是召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，通過(guò)經(jīng)驗交流互相學(xué)習，互相提高。

　　4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教導主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施�；顒�(dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識競賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次，小型活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，各種活動(dòng)要形成常規。

　　5、嚴格認真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規檢查，并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期末監測。期末監測各校要嚴格認真進(jìn)行，并做好試卷保密工作。三是搞好小學(xué)畢業(yè)考試。畢業(yè)考試是對學(xué)校教學(xué)成績(jì)的檢查，學(xué)校必須認真組織，在期末監測和畢業(yè)考試中違紀的要嚴肅查處。四是抓好教學(xué)工作的總結�？偨Y要肯定成績(jì)，指出不足，鼓勁加油。

　　教導主任是一項辛苦的工作，也是一個(gè)很鍛煉人的工作，更是一個(gè)出人才的工作。不少教導主任成為受人尊敬的好主任，不少教導主任通過(guò)鍛煉成為校長(cháng)。教導主任是小學(xué)的骨干力量，當好小學(xué)教導主任是一件很有意義的事情，只要愛(ài)崗敬業(yè)，勇于進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，努力奉獻，就一定能夠成為一名好主任，就能為小學(xué)教育的發(fā)展作出積極的貢獻。

參加培訓的心得體會(huì )9

　　最早接觸遠程教育是在xx年的春天，那時(shí)我根本就不知道何謂是遠程教育，只是聽(tīng)人講遠程教育學(xué)費低，而且只要2年左右的時(shí)間就可以取得國家承認學(xué)歷的文憑的證書(shū)，雖然當時(shí)網(wǎng)絡(luò )教育在社會(huì )上的認知度還不如函授教育，但就是在這種一知半解的狀態(tài)下，我卻選擇了報讀知金教育的專(zhuān)升本學(xué)歷教育，選擇了已日趨普及的大眾化學(xué)習方式——遠程教育。在經(jīng)過(guò)了兩年的網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習生涯后，我認為正是這種新興的學(xué)習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門(mén)”的天之驕子沒(méi)有了心理上的差距，對學(xué)歷文憑也就多了份坦然。何況社會(huì )在對學(xué)歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業(yè)證書(shū)也的確帶給了我很多的便利，通過(guò)這么多年遠程教育的學(xué)習也讓我感受頗深，更是受益匪淺。

　　首先，遠程教育的學(xué)習，讓我節約了不少時(shí)間，低廉的學(xué)習成本可以說(shuō)是遠程教育最大的亮點(diǎn)。今天的社會(huì )人力競爭已進(jìn)入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說(shuō)將會(huì )即刻失去社會(huì )競爭力，而現實(shí)因素又決定了像我們這類(lèi)人不可能再去脫產(chǎn)參加專(zhuān)業(yè)理論知識系統的學(xué)習。遠程教育的出現，卻為解決這個(gè)問(wèn)題提供了一個(gè)平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過(guò)對一些課件的學(xué)習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點(diǎn)及關(guān)鍵知識點(diǎn)。而且學(xué)習時(shí)間不用固定，因個(gè)人工作松閑程度自由安排，用二個(gè)字來(lái)形容就是“方便”。

　　其次，網(wǎng)絡(luò )教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線(xiàn)的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué)，在這片無(wú)限廣闊的信息大海中相互學(xué)習、相互交流，實(shí)際上也在無(wú)形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個(gè)層面上來(lái)講，遠程教育給復雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛(ài)。遠程教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來(lái)了一些便利。

　　xx 年，我們將結束在知金教育報讀的網(wǎng)絡(luò )教育北京大學(xué)人力資源專(zhuān)業(yè)本科段的學(xué)習。氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來(lái)會(huì )有更科學(xué)、系統的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會(huì )做人，而遠程教育除給我們提供學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個(gè)參與網(wǎng)絡(luò )教育的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑，輪番登場(chǎng)盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!

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　　感謝公司安排的這次培訓，給大家難得的學(xué)習機會(huì )！感謝xx老師，不僅給我們帶來(lái)了xx知識，還給了我盲作的表率。經(jīng)過(guò)這次培訓，感覺(jué)收獲不小，與以往所有培訓不同的是：本次培訓主要以提問(wèn)式，搶答式、團隊式的方式進(jìn)行，從早上_點(diǎn)多至下午_點(diǎn)多現場(chǎng)氣氛活躍，培訓生動(dòng)而又形象的傳授著(zhù)xx文化、銷(xiāo)售技巧，與平時(shí)可能遇到的問(wèn)題解決方法，讓我們深刻感受到xx文化的博大精深與超強的感染力，此次培訓中通過(guò)學(xué)習來(lái)自xx的專(zhuān)賣(mài)店的同行的交流，使我認識到我們要想做好銷(xiāo)售，并使店面人員銷(xiāo)售水平提高，還有很多知識要學(xué)習提高。

　　通過(guò)培訓，我決心要從以下幾個(gè)方面提高自己和帶動(dòng)團隊：

　　首先，我要認真學(xué)習理論知識，做到學(xué)以致用、應才適用。其次努力成為優(yōu)秀團隊的建設者提升門(mén)店的營(yíng)運能力，促進(jìn)門(mén)店績(jì)效提升。然后推進(jìn)現場(chǎng)教育、培訓活動(dòng)、提升門(mén)店人員的作用能力、改善心態(tài)、促進(jìn)門(mén)店營(yíng)業(yè)目標的達成。

　　再次，我們需要加大xx技巧的培訓，通過(guò)這次學(xué)習我們更加意識到銷(xiāo)售技巧重要性，我們將加大培訓力度，根據xx話(huà)術(shù)的總崗，總結一套實(shí)用的話(huà)術(shù)，全體銷(xiāo)售人員學(xué)習并應用于實(shí)際中。并及時(shí)開(kāi)展銷(xiāo)售人員摸擬演練，展開(kāi)xx法則，認真學(xué)習并應用；尋找自己的不足，不斷提高銷(xiāo)售人員的業(yè)務(wù)水平與定單成功率。

　　專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，就像xx老師講到的“xx”，我們有時(shí)遇到專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的知識，無(wú)法應答。這樣顧客在心理上就感覺(jué)到了“不專(zhuān)業(yè)”銷(xiāo)售員。真正讓自己成為一名專(zhuān)業(yè)的銷(xiāo)售員。提高我們定單的概率。

　　人員素質(zhì)培養：我們注重人員的精神面貌，不斷提人員的素質(zhì)。我們堅信只有高素質(zhì)的人，才會(huì )得到顧客的信認，才會(huì )有更多的回頭客。時(shí)刻體現我們xx人的“及時(shí)、專(zhuān)業(yè)、真誠、熱情”從而打造我們自己的品牌。

　　在企業(yè)的管理上，我們努力打造團結型的團隊。在以后的發(fā)展中我們將不斷學(xué)習改進(jìn)和創(chuàng )新，只有這樣才能在競爭激烈立于不敗之地，我們有信心在xx的圈子里提升自己，成為真正的xx人。

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　　現在學(xué)生的學(xué)科很多，學(xué)校的老師要教導的學(xué)生也多，很多學(xué)生都會(huì )有種趕不上進(jìn)度的感覺(jué)，家長(cháng)為了能夠提高孩子們的學(xué)習，所以就會(huì )在課外的時(shí)間，幫孩子報培訓班，而我也是其中的一個(gè)，因為有些學(xué)科有點(diǎn)更不上老師的進(jìn)度，上課有點(diǎn)吃力，就會(huì )在課后上培訓班，學(xué)習在學(xué)校里上課沒(méi)有弄懂的習題和知識點(diǎn)。

　　我覺(jué)得對于我來(lái)說(shuō)，培訓班最大的優(yōu)點(diǎn)就是每個(gè)班級的同學(xué)比學(xué)校班級的人數要少很多，那對于老師在我身上花的精力就比較多，在我不懂的時(shí)候，我叫老師，可以隨時(shí)的來(lái)告訴我這道習題應該怎么做，這個(gè)知識點(diǎn)要怎么掌握，我可以更好的去吸收去掌握。其實(shí)之前我是排斥上培訓班的，就不想浪費自己休息和玩的時(shí)間，可是家長(cháng)的堅持和看到別的同學(xué)的成績(jì)都有所提高，我也不能再這么浪費時(shí)間，所以我也去了，現在我很慶幸自己去了，自己的成績(jì)是有目共睹的在提高了，我很開(kāi)心。

　　培訓班的老師都比較親切，可是是因為年齡的原因，很多都是大學(xué)剛畢業(yè)出來(lái)的，或者是還在上大學(xué)的，上課的氛圍都比較輕松，有什么問(wèn)題可以隨時(shí)舉手起身發(fā)言，有任何問(wèn)題都可以當場(chǎng)解決。在自己有學(xué)習上的壓力時(shí)，她們也會(huì )用心的幫助開(kāi)導我。

　　我的其他的學(xué)科成績(jì)其實(shí)都還好，就是有一門(mén)學(xué)科好像自己怎么學(xué)都學(xué)不會(huì )。關(guān)于這門(mén)學(xué)科上面的知識點(diǎn)，有些的明明只要記下來(lái)就可以了，可是我就是記不住，為此自己很苦惱。因為這個(gè)，除了在學(xué)校里自己花了更多的時(shí)間在這上面，父母還給我報了一個(gè)課外培訓班，我的作業(yè)都是在培訓班的老師的指導下完成的。老師根據我的情況，將知識點(diǎn)串起來(lái)通過(guò)我感興趣的方式將給我聽(tīng)，每天都讓我不停的去刷題，告訴我多做就會(huì )了。之后的考試我如愿的那門(mén)學(xué)科的成績(jì)有所提升，我真的很感激她們。

　　現在社會(huì )上的培訓班是越來(lái)越多，有些確實(shí)能幫助到學(xué)生提升自己的學(xué)習成績(jì)，但是有些的家長(cháng)也是因為跟風(fēng)的行為，讓孩子們去上培訓班，無(wú)形給孩子更多的壓力，還是要根據孩子的情況來(lái)決定，也希望我們作為學(xué)生，能夠在勞逸結合，學(xué)習的時(shí)候我們會(huì )努力學(xué)習，休息的時(shí)候，我們也希望能有足夠的時(shí)間休息。

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　　公司組織的這次業(yè)務(wù)培訓，對于我們剛入職不久的員工來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，讓我們能更好的去了解自己崗位的工作，清楚如何的去做，才能更好的去把業(yè)務(wù)做好讓自己得到進(jìn)步，而此次的業(yè)務(wù)培訓，我也是感觸挺深的。

　　做好業(yè)務(wù)，不但是要懂得如何的去做，同時(shí)也是要有一個(gè)好的積極態(tài)度，只有自己更加的主動(dòng)去做，那么業(yè)務(wù)才能是做好的，而不是領(lǐng)導布置了什么任務(wù)，我們去完成就夠了，其實(shí)更多的是需要我們自己多自主的去做才行，而只有如此，才能更好的去學(xué)到，收獲的不但是可以讓自己能去完成業(yè)務(wù)，同時(shí)也是積累了經(jīng)驗，得到成長(cháng)，工作里頭，很多的事情雖然是要求我們去做的，但是如果我們改變一個(gè)態(tài)度，是自己自覺(jué)要去做的，那么其實(shí)對于我們是有很大的幫助，可以讓我們更好的收獲，而主動(dòng)的做也是把效率去得到提升，改變的不但是我們工作的態(tài)度，其實(shí)結果也是會(huì )不一樣，培訓也是講了很多關(guān)于做好業(yè)務(wù)，不但是技巧方面，其實(shí)更多也是我們的態(tài)度，我們盡責的做好才行。

　　業(yè)務(wù)除了態(tài)度，必要的技巧也是不可缺少的，而此次的培訓之中也是講了很多，老師也是從實(shí)際的例子之中告訴我們該如何的做業(yè)務(wù)，又是有哪些方法，我也是認真的聽(tīng)講去了解了，讓我對于這份工作有了更深的體會(huì )，而且結合自己工作里頭發(fā)生的事情，也是感覺(jué)到如果當初選擇的方式不一樣，那么結果可能也是會(huì )不同的，業(yè)務(wù)也是能做得更好一些，而這也是此次培訓的一個(gè)目的，讓我們更清楚該如何的來(lái)做好業(yè)務(wù)，而不是光靠自己之前的想法去做，那樣是不夠的。工作是有方法的，以前我也是不太懂的，雖然也是有同事帶，但是那些方法其實(shí)自己掌握的不是很好，而此次的培訓，老師也是講得特別的細，讓我更能去理解為何要如此的做才行的。

　　培訓結束，我也是更加的清楚，業(yè)務(wù)要做好，自身的態(tài)度很重要，同時(shí)也是要有好的方法，才能更好的去把工作做好，而自己經(jīng)過(guò)此次的培訓，也是掌握了一些技巧，今后要去運用嘗試，變成自己的，來(lái)讓自己工作的能力提升，效率更高的去做好業(yè)務(wù)，而培訓之中的筆記我也是要反復的去看，去徹底的掌握，以后也是多學(xué)多做。

參加培訓的心得體會(huì )13

　　三筆字指的是毛筆字、鋼筆字和粉筆字，“三字一話(huà)”是教師必備的職業(yè)技能，因此，作為教師，三筆字這門(mén)技能課具有非同小可的重要意義，是教師傳授知識信息、傳播審美觀(guān)念、傳承民族文化、塑造自身形象的重要載體。三筆字是一個(gè)長(cháng)期的事情，開(kāi)始練習會(huì )有明顯提高，但提高到一定程度再想提高就有點(diǎn)費力了，這次培訓只是給老師們一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，幫你們練習三筆字起個(gè)頭，主要的功夫還是要靠老師們下去多練習多留心。

　　毛筆書(shū)法的基本常識

　　一、書(shū)寫(xiě)姿勢

　　坐勢和立勢。坐勢的基本要求是：“身正、胸舒、臂開(kāi)、足安”。立勢俯寫(xiě)，要求頭俯、身躬、臂懸、足開(kāi)。

　　二、執筆方法

　　五指執筆法最為普遍，五個(gè)指頭的分工和作用分別是：按、壓、勾、頂、抵。按用大拇指指節前端緊貼筆管內側，由內向外用力。

　　壓用食指端壓住筆管的外方，由上向下用力。

　　勾用中指一節鉤住筆管的外方，由外向內用力。

　　頂用無(wú)名指甲根部緊頂筆管，由內向外用力。

　　抵小指自然靠近無(wú)名指，以輔助無(wú)名指用力。

　　執筆要領(lǐng)是：“指實(shí)、掌虛、腕平、掌豎”

　　三、運筆要領(lǐng)

　　1、起筆與收筆。關(guān)于起筆，求其方圓分明，完美潔凈。起筆時(shí)順入成方，逆入成圓。收筆時(shí)則需頓或折筆而成方，回鋒而成圓。

　　2、提筆與頓筆。當你寫(xiě)字時(shí)，一個(gè)字完成的過(guò)程是有提筆和頓筆交互形成的，“頓”是將筆下壓，屈筆鋒而將力道使于紙上�！疤帷眲t是將筆提起或半提起以繼續行筆。大體上，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫(huà)成形，或連接著(zhù)下一筆的筆畫(huà)，終使字成形。

　　3、轉筆與折筆�！稗D”是圓筆畫(huà)的方法，“折”是畫(huà)方的方法，“真書(shū)以點(diǎn)畫(huà)成形，以轉折見(jiàn)性”。

　　4、圓筆與方筆。筆畫(huà)的首尾及轉折的地方有折線(xiàn)、有棱角、成方形的筆畫(huà)稱(chēng)為方筆。方筆畫(huà)是由折鋒、頓筆形成的，使筆毫的變化充分顯露在外形上，凸顯筆畫(huà)的骨氣，蒼勁挺拔。筆畫(huà)的首尾及拐彎處不露棱角，而成圓形的筆畫(huà)稱(chēng)為圓筆。圓筆是由轉鋒、提筆形成的，使整體架構看起來(lái)圓潤且瀟灑飄逸。

　　5、藏鋒與露鋒。將筆鋒藏在筆畫(huà)中間運動(dòng)而不出圭角叫藏鋒。逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆就是藏鋒用藏鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)，力氣包藏在筆畫(huà)之中，給人以含蓄、厚重、有力的感覺(jué)。筆畫(huà)的鋒芒露出點(diǎn)畫(huà)之外，即起筆和收筆時(shí)，筆鋒順入順出，叫露鋒。撇、捺、鉤、提等的收筆均是露鋒。用露鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)給人一種神情顯露的感覺(jué)。藏鋒包其氣概，露鋒縱其精神。

　　四、運筆方法

　　(一)起筆

　　1，逆鋒：筆鋒先向筆畫(huà)延伸的相反方向著(zhù)紙，再折回運行的起筆方法。逆鋒起筆的特點(diǎn)是含蓄、穩重。

　　2，露鋒：筆尖著(zhù)紙便行，多為承接上筆，使筆畫(huà)前后呼應，鋒尖顯露。特點(diǎn)是順接上筆，呼應靈動(dòng)。

　　(二)行筆

　　1，中鋒：使筆尖常保持在筆畫(huà)的中心線(xiàn)上運行。筆畫(huà)圓勁有力，楷書(shū)行筆要以中鋒為主。

　　2，側鋒：行筆時(shí)筆尖與行筆方向的夾角在45°之內，筆尖側在筆畫(huà)一邊運行。多在調鋒時(shí)運用。

　　3，偏鋒：行筆時(shí)筆尖與筆畫(huà)行筆方向的夾角在45°至90°之間，筆尖基本上偏在一邊運行，造成筆畫(huà)靠筆尖的一邊光滑、靠筆肚的一邊枯澀，這種筆畫(huà)缺乏筆力，被視作敗筆，在楷書(shū)中要禁用。

　　(三)收筆

　　1，回鋒：通過(guò)回轉使筆鋒倒回原路再提離紙面的收筆法。特點(diǎn)是圓潤、飽滿(mǎn)。2，出鋒：筆鋒順著(zhù)筆畫(huà)延伸方向逐漸提收的收筆法，收筆處呈尖狀。

　　楷書(shū)常用的筆畫(huà)有數十種，較為復雜，但每種筆畫(huà)都有以上三個(gè)過(guò)程組成，還是有規律可循的。正如趙孟頫所言：“書(shū)法以用筆為上，而結字亦須用工;蓋結字因時(shí)相傳，用筆千古不易�！比纭捌綑M”的寫(xiě)法：起筆為逆鋒，行筆為中鋒，收筆要回鋒。再如“粗腰撇”的寫(xiě)法：起筆為露鋒，行筆為中鋒，收筆要出鋒。這只是筆鋒在紙面上作的橫向運動(dòng)，毛筆的橫向運動(dòng)主要是寫(xiě)出筆畫(huà)的長(cháng)短和轉折;在行筆時(shí)，還要注意毛筆作縱向的運動(dòng)�？v向的運動(dòng)就是提和按，提使筆畫(huà)減細，按是加粗筆畫(huà)。正是毛筆在運行過(guò)程中有橫向、縱向這兩種不同的運動(dòng)，從而表現出粗細不等，長(cháng)短不同，姿態(tài)各異的點(diǎn)畫(huà)來(lái)。

　　在行筆時(shí)，毛筆橫向的運動(dòng)與縱向的運動(dòng)兩者要兼顧，初習者往往只考慮到一方面而忽略了另一方。如忽視了提按，那么某個(gè)筆畫(huà)的外形長(cháng)短、轉折是像的，但筆畫(huà)的粗細會(huì )有問(wèn)題，所以給人的感覺(jué)仍然不像，反之亦然。平時(shí)我們經(jīng)常講的用筆嫻熟，實(shí)際上也就是指把握手筆做橫向運動(dòng)和縱向運動(dòng)這兩方面協(xié)調得好。在書(shū)法練習時(shí)要有意識地進(jìn)行毛筆的這兩種運動(dòng)練習，這是寫(xiě)好楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)的唯一途徑。粗細一致而沒(méi)有節奏的線(xiàn)條是不能引起人們美感的，所謂抑揚頓挫，提按起伏，雖然沒(méi)有聲響，但卻自具音樂(lè )的旋律。

　　楷書(shū)的每一個(gè)筆畫(huà)都要寫(xiě)得完整，這就要求在用筆時(shí)，筆勢必須做到有來(lái)有往，有去有回，有運有止。即米芾所言的“無(wú)垂不縮，無(wú)往不收”。作為一種具體的用筆法，主要是指橫畫(huà)、豎畫(huà)而言。實(shí)際也通用于點(diǎn)、捺、鉤、撇等。豎畫(huà)要無(wú)垂不縮，寫(xiě)垂露豎自不待言，即使懸針豎，雖是出鋒收筆，但在提筆收鋒時(shí)也應作向上空回之勢，就是所謂“空搶收筆”，使其筆鋒雖露而筆勢不露，筆跡雖起而筆力不浮。做到起止有度，行留得法。其它點(diǎn)畫(huà)，特別是出鋒收筆的筆畫(huà)如撇、捺等，也應做到收筆空回，使點(diǎn)畫(huà)收勢穩健、敦厚。這樣寫(xiě)出來(lái)的字才能力量堅實(shí)，精氣內含，氣勢飽滿(mǎn)，韻味充盈。

　　五、楷書(shū)的結構

　　組成一個(gè)字的幾個(gè)偏旁之間的方位關(guān)系稱(chēng)結構，前人對楷書(shū)的結構作了許多總結，如《歐陽(yáng)詢(xún)結體三十六法》、《黃自元間架結構九十二法》等。其內容主要有排疊、避就、頂戴、穿插、向背等。這些方法盡管很實(shí)用，但都較冗長(cháng)，難以記憶。在具體創(chuàng )作時(shí)，根據字的部首組合、點(diǎn)畫(huà)形態(tài)及點(diǎn)畫(huà)多少，應以不同的方法進(jìn)行恰當的安排，一般來(lái)說(shuō)，要符合以下四個(gè)要求：

　　1、重心平穩：就是字要寫(xiě)得端正、平穩，無(wú)傾倒之感。漢字的筆畫(huà)有平，有直，有斜，有曲，平正就是把不同走勢的筆畫(huà)組成不失重心的漢字。筆畫(huà)雖然斜，但要斜中求正，給人以穩定之感。

　　2、布白勻稱(chēng)：一字中筆畫(huà)的粗細、長(cháng)短、疏密等，安排要適宜停勻。為使結字勻稱(chēng)，筆畫(huà)少而稀疏的字，要通過(guò)放粗筆畫(huà)，使其不顯稀疏;筆畫(huà)較多的字，則要通過(guò)收細排勻筆畫(huà)，使其不顯擁擠。

　　3、參差避就：就是一字中出現多個(gè)相同的筆畫(huà)，應有大小、長(cháng)短的變化，不可重復雷同。筆畫(huà)密的地方要將就疏的地方，難險的地方要將就容易的地方。

　　4、筆勢連貫：筆畫(huà)間要相互照應。筆畫(huà)間的連貫，有形連、意連兩種。行草書(shū)多用附鉤游絲把筆畫(huà)連為一體，即為形連;而楷書(shū)筆畫(huà)分明，雖無(wú)附鉤游絲相連，但是內在聯(lián)系緊密，其呼應連貫便在意連。起筆為“呼”，承筆為“應”，一筆之中，應上而呼下，顧盼生情。只有這樣，才能使每一個(gè)字血脈流貫，成為一個(gè)有機的整體，從而示人以生命感，否則字內的每一點(diǎn)畫(huà)各自為政，互不相關(guān)，就會(huì )使整個(gè)字形渙散。

　　字形與結構的關(guān)系，就像一條船的兩只槳，缺一不可。趙子昂講的最透徹：“學(xué)書(shū)有二，一曰筆法，二曰字形。筆法弗精，雖善尤惡;字形弗妙，雖熟尤生�！彼�以，字形與結構都要重視。

　　六、楷書(shū)的章法

　　楷書(shū)的章法是字字獨立，通篇大小勻稱(chēng)，即是縱有行，橫有列式。要求上下齊平，不像行草書(shū)那樣講究錯落，追求體勢的欹側變化。在創(chuàng )作時(shí)可以按作品的字數疊好格子，留出落款的位置后對號入座�；蛘哂弥焐邦伾�打上紅格子再寫(xiě)。當然，是否要劃線(xiàn)這要根據書(shū)體來(lái)確定。因為不同的楷書(shū)書(shū)體具有不同的風(fēng)格特征。如顏體的字勢以外拓為主，字在格中往往撐的比較滿(mǎn)，才能體現出顏體渾厚、雄壯的特點(diǎn)，如果再劃格子，那么通幅作品更顯擁擠和沉悶，所以顏體還是不劃格子書(shū)寫(xiě)為好。相反，歐體和趙體的字勢以?xún)葦繛橹�，中宮緊湊，字往往縮在格子中心，體現出清秀的特點(diǎn)，四周留空較多，劃格后正好能補其不足，作品也將更具有整體感和裝飾效果。趙孟頫所書(shū)《膽巴碑》、《三門(mén)記》可以為證。

　　鋼筆字

　　鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)

　　楷書(shū)是漢字的主要書(shū)體�？�，是楷模，就是標準字體。鋼筆楷書(shū)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一、講究用筆

　　鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線(xiàn)條，不同的線(xiàn)條需要不同的用筆方法去體現。鋼筆楷書(shū)字形較小，線(xiàn)條粗細變化不大，如果書(shū)寫(xiě)時(shí)用筆稍不注意，筆畫(huà)就達不到要求，筆畫(huà)就會(huì )出現軟弱無(wú)力、僵硬死板等毛病。因此，必須經(jīng)過(guò)嚴格訓練才能掌握用筆方法。

　　二、筆畫(huà)分明

　　鋼筆楷書(shū)的每一個(gè)筆畫(huà)的起筆和收筆都要交待清楚，工整規范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫(huà)與筆畫(huà)之間又要有內在的呼應關(guān)系，使筆畫(huà)達到：既起收有序、筆筆分明、堅實(shí)有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。

　　三、結構方整

　　鋼筆楷書(shū)在結構上強調筆畫(huà)和部首均衡分布、重心平穩、比例適當、字形端正、合乎規范。字與字排列在一起時(shí)要大小勻稱(chēng)、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。

　　正是由于以上原因，歷代許多書(shū)家都主張把楷書(shū)作為學(xué)習書(shū)法的第一步�，F行的九

　　年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱要求，學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)好寫(xiě)鋼筆楷書(shū)，打好基礎，為上中學(xué)寫(xiě)行楷書(shū)創(chuàng )造條件。實(shí)踐證明，只有經(jīng)過(guò)系統的楷書(shū)練習，才能了解漢字筆畫(huà)和結構的特點(diǎn)和要求，才能掌握漢字的組合規律，為學(xué)寫(xiě)行楷書(shū)奠定書(shū)寫(xiě)基礎，從而練就一手合乎法度、流暢自然的行書(shū)和草書(shū)。

　　練習楷書(shū)，應從筆畫(huà)和結構兩方面下功夫。練習筆畫(huà)，主要解決用筆方法問(wèn)題，目的是生產(chǎn)合格的“零件”;練習結構，主要是解決筆畫(huà)和部首之間的組合方式問(wèn)題，目的是學(xué)會(huì )結構方法，掌握結構規律，從而達到將字寫(xiě)端正、整齊、美觀(guān)的要求。

　　鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

　　漢字的特點(diǎn)是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構成漢字的最小結構單位。鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)是以單線(xiàn)條為其表現形式。由于漢字結構的千變萬(wàn)化，不同的筆畫(huà)表現的線(xiàn)條形態(tài)不同，同一種筆畫(huà)在不同字的結構中又表現為不同形態(tài)的線(xiàn)條。概括起來(lái)，主要有以下特點(diǎn)：

　　直與弧。一般橫、豎為直;撇、捺、鉤為弧。書(shū)寫(xiě)時(shí)，做到直如線(xiàn)，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫(huà)，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎;折畫(huà)的折處為折。書(shū)寫(xiě)時(shí)，彎處要圓轉，用提筆;折處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無(wú)死角。

　　長(cháng)與短。這是筆畫(huà)之間相比較而言的，是由于字的結構需要決定的。如長(cháng)橫相對短橫為長(cháng)，短橫相對長(cháng)橫為短;長(cháng)豎相對短豎為長(cháng)，短豎相對長(cháng)豎為短;長(cháng)撇與短撇也是同理。等等。粗與細。這也是筆畫(huà)之間相比較而言的，是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重，線(xiàn)條粗;行筆較輕，線(xiàn)條較細，帶有尖狀的筆畫(huà)，如撇、鉤、捺、提畫(huà)的下筆和行筆較重，線(xiàn)條較租;收筆時(shí)(捺畫(huà)的下筆處)用提筆，線(xiàn)條細、出尖。

　　斜與正。這是指漢字筆畫(huà)形態(tài)的可變性。同一種筆畫(huà)在不同結構類(lèi)型的字中形態(tài)會(huì )發(fā)生一些變化，以求得結構的平穩。比如撇畫(huà)，在“人”字中寫(xiě)成斜撇，而在“月”字中就要寫(xiě)成豎撇;橫畫(huà)在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫(xiě)成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫(huà)才均勻，重心才平穩。

　　上述筆畫(huà)的這些特點(diǎn)，反映了鋼筆楷書(shū)線(xiàn)條的豐富性、可變性，從不同的角度體現了漢字筆畫(huà)線(xiàn)條的動(dòng)態(tài)美和力度美，為鋼筆書(shū)法的藝術(shù)創(chuàng )作奠定了基礎。

　　學(xué)習楷書(shū)，首先要從練習筆畫(huà)開(kāi)始，筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)好與壞，直接影響到字的結構效果。筆畫(huà)好比零件，結構好比裝配，筆畫(huà)寫(xiě)得筆筆過(guò)硬，裝配成字，就容易做到個(gè)個(gè)合格。鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的要求，主要可概括為三個(gè)字，這就是“寫(xiě)、挺、準”。寫(xiě)，就是書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有下筆(或重或輕)、行筆(輕一些，線(xiàn)條或直或弧或彎)、收筆(或頓筆或輕提出尖)三個(gè)步驟，不能乎拖或平劃。在漢字的基本筆畫(huà)中，橫畫(huà)比較能代表各種筆畫(huà)的運筆過(guò)程。其道理在于：千萬(wàn)條筆畫(huà)，生于一點(diǎn)，以點(diǎn)成畫(huà)，積畫(huà)成字。比如一點(diǎn)延伸到右方就是橫，橫垂直向下就是豎，橫向左下就是撇，向右下就是撩，等等。只要掌握了寫(xiě)橫的基本要領(lǐng)，即：重下筆——輕行筆——重收筆，其它筆畫(huà)也離不開(kāi)這條運筆路線(xiàn)，只是用力部位和形態(tài)不同而已。橫畫(huà)運筆路線(xiàn)，書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)時(shí)，是寫(xiě)，還是平拖平劃，效果不同的。

　　挺，就是要將筆畫(huà)寫(xiě)得挺拔、剛勁、有力。體現筆畫(huà)“挺”有兩個(gè)主要因素：一是帶有橫或豎的筆畫(huà)要平、要直，筆畫(huà)不能上下或左右顫抖，做到直如線(xiàn)。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫(huà)不能出現折彎，應圓轉自如，做到彎如弓。

　　準，就是每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)之前要看準下筆的位置，這主要指在臨摹字帖過(guò)程中，一要看準字帖上字的筆畫(huà)在格子中間的位置;二要看準筆畫(huà)的形態(tài)，同一種筆畫(huà)在不同字的結構當中或在同一個(gè)字的不同部位有長(cháng)、短、橫勢、豎勢、斜勢等不同的表現形態(tài)，應看準、寫(xiě)準;三要看準筆畫(huà)的粗細，是重下筆還是輕下筆，收筆是頓筆還是出尖，要看準、寫(xiě)準。做到位置準確、長(cháng)短適宜、租細恰當。

　　下面具體介紹各種筆畫(huà)的寫(xiě)法

　　(一)橫橫畫(huà)要寫(xiě)平穩，因為橫在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩。橫有長(cháng)、短之長(cháng)橫的寫(xiě)法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩的意思。

　　短橫的寫(xiě)法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫(xiě)到長(cháng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫(huà)稍向右上仰。

　　(二)豎豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因為豎畫(huà)在一個(gè)字中往往起著(zhù)關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

　　懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。

　　短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。

　　(三)撇撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì )增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對稱(chēng)起著(zhù)平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖

　　豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(cháng)度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(cháng)度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖尖。

　　短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。短撇在字頭出現時(shí)，筆畫(huà)形態(tài)較平，如“干、反、禾、后丟”等字;短撇在字的左上部位出現時(shí)，筆畫(huà)形態(tài)較斜，如“生、禾、失、朱”等字。

　　(四)捺捺畫(huà)粗細分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

　　平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。(五〕點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(cháng)點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著(zhù)紙就收筆。

　　左點(diǎn).寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。

　　豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當點(diǎn)在字頭居中出現時(shí)，人們習慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫(huà)連接起來(lái)，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。

　　長(cháng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎上變長(cháng)，行筆應慢一些。

　　(六)提提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(cháng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意區別。

　　(七)豎鉤下筆寫(xiě)豎.到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。

　　(八)弧彎鉤下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線(xiàn)上。

　　(九)戈鉤下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫(xiě)戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì )影響整個(gè)字的美感。

　　(十)臥鉤下筆稍輕，先向有下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。

參加培訓的心得體會(huì )14

　　20xx年5月5日至7日，我有幸參加了市骨干教師的培訓。在三天的培訓中，我在學(xué)習中收獲著(zhù)，在感動(dòng)中回味著(zhù)，在反思中提升著(zhù)，在沉淀中回歸自己的教育教學(xué)。西方流傳著(zhù)一句諺語(yǔ)：如果你想要幾小時(shí)的幸福，就去喝醉吧；如果你想要一輩子的幸福，就去做教師吧。我想，做報告的幾位老師一定強烈地感覺(jué)到了教師的幸福所在。對照專(zhuān)家教師的教育教學(xué)經(jīng)歷，感觸頗多。

　　一、對教育工作要保持永久的激情。

　　有人說(shuō)，由心而發(fā)地去工作最易產(chǎn)生激情。大多數老師踏上工作崗位的開(kāi)始對教育是充滿(mǎn)美好的憧憬的，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，慢慢地適應進(jìn)入平淡階段，再后來(lái)，由于種種原因會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。我也有這樣的感覺(jué)，雖然自己在工作中也有一些光環(huán)，但也常常抱怨工作的瑣碎與忙碌，并逐漸產(chǎn)生一種職業(yè)的厭倦。真正對教育自始至終擁有激情的教師，是極少數的。也正是他們的堅持，才成就了自己的成功，體現了教師的真正價(jià)值。教育需要保持激情，有了激情，才會(huì )擁有對學(xué)生的耐心，擁有課堂上的忘我，擁有對工作的精益求精。

　　二、樂(lè )于接納自我，敢于暴露自己缺點(diǎn)的人更容易成功。

　　很多時(shí)候，我們不敢暴露自己的缺點(diǎn)。因為不敢，所以不去嘗試。面對機會(huì )的來(lái)臨，因為不去嘗試，失去更多成功的機會(huì )。我身邊有太多的老師，因為性格等原本，不愿意參加讀書(shū)演講、基本功大比武、講課比賽等活動(dòng)，借口就是感到自己不行，不如別人，就這樣，機會(huì )在他們面前一次次流過(guò)，面對別人的成功他們也只能望塵莫及。我也曾有過(guò)這樣的想法，因為想給別人一個(gè)完美的自我，所以不愿意去嘗試自己不擅長(cháng)的工作，更不愿意去改變。聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，我樂(lè )于接納自我，敢于暴露自己缺點(diǎn)的人更容易成功。

　　三、教師的成長(cháng)經(jīng)歷是有規律可循的。

　　由于教育職業(yè)的特殊性，每一位教師的成長(cháng)都必須經(jīng)歷共同的幾個(gè)階段，教師的成長(cháng)經(jīng)歷是有規律可循的。即：在課堂上追尋幸福的生長(cháng)點(diǎn)；平時(shí)上課以及參加各類(lèi)比賽課；捕捉到課堂教學(xué)中的某些共性；及時(shí)總結成文字性的東西，發(fā)表；適時(shí)開(kāi)展小課題研究，豐富工作室成果；成果應用到平時(shí)的課堂教學(xué)。我身邊的很多老師的成長(cháng)也經(jīng)歷著(zhù)這樣的過(guò)程，他們珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，珍惜每一次觀(guān)摩課、公開(kāi)課或優(yōu)質(zhì)課評比的機會(huì )，不厭其煩地修改自己的教案。在一次次的磨課中提升自己。正是因為這樣的歷練，他們才如蠶蛹化蝶般逐漸蛻變?yōu)榻逃�界的佼佼者�?/p>

　　四、讀書(shū)是教師最好的成長(cháng)。

　　讀書(shū)或者 旅行，身體與靈魂，總有一個(gè)要在路上。作為教師，雖然知道這句話(huà)確確實(shí)實(shí)是對的，但又總覺(jué)得自己已經(jīng)四十好幾的老教師了，總是感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間來(lái)讀，借口很多，覺(jué)得讀書(shū)已經(jīng)晚了，所以也總是拿這句話(huà)奉勸一下身邊的年輕教師，更激勵自己的學(xué)生要堅持每天讀書(shū)。本次培訓，讓我深刻認識到自己的想法是錯誤的，因為有一句話(huà)這樣說(shuō)：“覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候 �！笔前�，作家畢淑敏也曾說(shuō)“快奔40的女人了，外表的裝扮已經(jīng)不是很重要了，內心的充實(shí)才是最美麗的�！弊x書(shū)不是語(yǔ)文教師的專(zhuān)利，專(zhuān)家教師石菁老師、梁崗老師都不是語(yǔ)文教師，他們卻博覽群書(shū)。聽(tīng)石菁老師的報告，那優(yōu)美的語(yǔ)言，爾雅的強調完全讓人信服這是一位具有詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)文教師，而她確是一位數學(xué)教師；聽(tīng)梁崗老師的報告，他和學(xué)生一起上閱讀課，共讀一本書(shū)，一起分析書(shū)中的人物，一起思考書(shū)中蘊含的哲理。他儼然不是一位化學(xué)教師，而是一位文學(xué)家、一位哲學(xué)家、一位導演。所以，從現在開(kāi)始，無(wú)論年輕還是年長(cháng)，都應該手捧一本書(shū)，在書(shū)中尋求智慧，在書(shū)中汲取營(yíng)養，在書(shū)中找尋教師成長(cháng)的源泉。

　　五、做一個(gè)勤于反思的教師。

　　梁剛老師是位八零后年輕教師，并且是從心理學(xué)角度切入自己的教育教學(xué)工作的，心中一直充滿(mǎn)佩服之情，這次培訓之行終于見(jiàn)到了真人，從外貌看非常憨厚的一位男老師，但是一張口就讓人感受到這是為非常聰明、非常用心的男老師，佩服之情更上一層樓。梁老師報告的主題是《在反思和實(shí)踐中自主成長(cháng)》。梁老師在其教育教學(xué)成長(cháng)過(guò)程中，不斷地反思，不斷地探索新的途徑，探索出一條適合學(xué)生的身心發(fā)展的教育之道。其實(shí)學(xué)生的教育就是這樣，只要我們能夠跟學(xué)生做到心與心的交流，讓學(xué)生在班級無(wú)恐懼感、有獨特感和歸屬感，這樣的教室是安全的，這樣的教師是值得尊重和敬佩的。

　　六、做一位有思想的教師

　　很多老師的職業(yè)倦怠感來(lái)自于他的工作是重復性的，今天這樣，明天還這樣，今年這樣教，明年還這樣教，永遠再重復，沒(méi)有創(chuàng )新，沒(méi)有思考，更沒(méi)有嘗試性的實(shí)踐。梁老師卻在不斷地創(chuàng )新。讓人眼前一亮的是他的懲罰大典。梁老師對學(xué)生的獎懲都是先進(jìn)行調查，這樣就容易抓住孩子們內心深處的需求點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn)，然后在班級設立獎懲大使，當哪個(gè)孩子需要獎勵或懲罰時(shí)就會(huì )更加心服口服。梁老師另一份教育的景致非常特別，值得高興的是我本學(xué)期也有這方面的打算，那就是電影課程。讀書(shū)非常重要，電影也是現在孩子迫切需要的東西，梁老師能夠從不同的電影或電視劇中獲得與班級發(fā)展的結合點(diǎn)，這是非常值得學(xué)習的。

　　有人說(shuō)：朝著(zhù)月亮射箭永遠比朝著(zhù)樹(shù)梢射射得遠。我相信這些專(zhuān)家老師都是朝著(zhù)月亮射箭的人，同時(shí)，也希望自己也成為朝著(zhù)月亮射箭的人。

參加培訓的心得體會(huì )15

　　20xx年4月24日至4月29日，我有幸參加了張家港市教育系統第十四期青年干部培訓班，在這整一周的學(xué)習中，使我有了學(xué)習理論知識，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊思路的機會(huì )，我十分珍惜，參加青干培訓心得。

　　培訓第一天上午，班主任蔣萌老師主持了開(kāi)班儀式，邀請了人事科李劍龍主任做了講座。在講座中，李主任向大家講述了舉辦培訓班的重要性和緊迫性，要求培訓要注重聯(lián)系實(shí)際，增強實(shí)效性。并對大家提出了幾點(diǎn)要求：端正學(xué)習態(tài)度，堅持學(xué)以致用，嚴守學(xué)習紀律，加強學(xué)習考核，撰寫(xiě)學(xué)習心得。最后李主任提出的“探討青年干部ABC” ，非常實(shí)在和中肯。包括以下十條：少些抱怨，多些滿(mǎn)足；少些猜疑，多些寬容；少些浮躁，多些實(shí)際；少些失控，多些修養；少些清高，多些交往；少些無(wú)束，多些自慎；少些冷漠，多些愛(ài)心；少些慣性，多些思索；少些失信，多些誠信；少些瀟灑，多些拘束。

　　培訓第一天的下午，市委黨校許忠才講師做了學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的專(zhuān)題報告，生動(dòng)詳盡地講述了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵及提出過(guò)程，提出科學(xué)發(fā)展觀(guān)的依據等，讓我們對科學(xué)發(fā)展觀(guān)有了更進(jìn)一步的了解。

　　培訓第二天的上午，江蘇省梁豐高級中學(xué)夏彤校長(cháng)為我們做了題為“決策力、執行力與學(xué)校發(fā)展”的精彩報告。報告首先講述了什么是學(xué)校核心競爭力，為什么要構建學(xué)校核心競爭力，構成學(xué)校核心競爭力的要素有哪些。接下來(lái)夏校長(cháng)講述了決策力和執行力，在這個(gè)方面，給我印象最深的是夏校長(cháng)出示的一個(gè)可怕的數據，那就是如果每個(gè)環(huán)節只是做到90%，那么5格環(huán)節以后就是59%，也就是意味著(zhù)不及格，調查報告《參加青干培訓心得》。也就是說(shuō)工作中要盡可能的提高要求，做到完美。最后夏校長(cháng)講了決策力、執行力和學(xué)校發(fā)展，提出了以下幾點(diǎn)要求：一是要以個(gè)人主人翁的態(tài)度積極參與學(xué)校管理。二是要學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。三是要學(xué)會(huì )合作和溝通。四是要關(guān)注細節，不斷修正，追求完美。五是努力營(yíng)造學(xué)校的執行力文化。

　　培訓第二天的下午，張家港市后塍中學(xué)的陳國平校長(cháng)給我們做了題為“學(xué)校文化散論”的講座。陳校長(cháng)一開(kāi)始用幾個(gè)有關(guān)文化的小故事引入話(huà)題，然后分析什么是文化，什么是學(xué)校文化，學(xué)校文化的兩種分類(lèi)，學(xué)校文化的建設，教師文化等諸多方面。讓那個(gè)我們對學(xué)校文化有了一個(gè)更新更全面的認識。

　　培訓第三天上午，我們聆聽(tīng)了基教科袁建中主任的題為“切實(shí)實(shí)施三化管理，全面提升辦學(xué)水平”的講座。讓我們了解到所謂三化管理，就是指制度化、精細化、自主化。最后袁主任向大家提出忠告：要做一名好領(lǐng)導，必須要不斷學(xué)習，努力提高自身水平；不斷思考，結合本校實(shí)際，要有創(chuàng )造性的管理模式。

　　培訓第三天的下午，暨陽(yáng)高中的專(zhuān)職心理教師給我們做了題為“開(kāi)展心理教育，共建和諧校園”的講座。戴老師指出：一方面學(xué)校要加強心理教育的隊伍建設，樹(shù)立“三全”“兩主” “一輔”的觀(guān)念，即全員參與，全方位開(kāi)展，面向全體，發(fā)展型、預防性為主，矯正性為輔。第二方面學(xué)校要大力開(kāi)展心理教育活動(dòng)，構建八個(gè)一的教育格局。第三方面是雕琢教師心靈，以教師心理健康帶來(lái)學(xué)生心理健康成長(cháng)。

　　培訓第四天的上午，暨陽(yáng)高中張建華校長(cháng)為我們做了教育政策法規講座，讓我們重溫了教育政策法規。然后張家港市教育局教研室的蔡明副主任為我們做了題為“課堂文化，效益為先”的精彩講座。蔡老師的講座非常實(shí)在，為我們追求有效益的課堂指明了方向。

　　培訓第四天的下午，我們接受了市紀委陳飛建主任的黨風(fēng)廉政教育。一個(gè)個(gè)鮮活的事例和數據讓我們明確了什么是廉潔自律，為什么要做到廉潔自律以及怎樣做到廉潔自律。陳主任為大家羅列的幾筆帳更是生動(dòng)。政治帳：至高方能致遠。經(jīng)濟賬：廉潔方能無(wú)憂(yōu)。名譽(yù)帳：清廉方能垂名。家庭帳：守身方能家圓。親情帳：品高方能聚友。自由帳：自律方能無(wú)拘。健康帳：心良方能體健。

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