小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )(合集15篇)
我們有一些啟發(fā)后,往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )1
參加小學(xué)校長(cháng)提高培訓班,聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授們的精彩講座,實(shí)地參觀(guān)考察了江蘇名校,令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解掌握了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì),認識了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育理論、前沿的教學(xué)探索、可持續發(fā)展的教育管理體系。應該說(shuō),這次學(xué)習,開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命,F就這次培訓談?wù)劀\顯的體會(huì )。
一、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,校長(cháng)是關(guān)鍵
一所學(xué)校的建設與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、有能力、腳踏實(shí)地工作的校長(cháng)。充分認識自己責任,有學(xué)問(wèn)、有涵養,注重自身素質(zhì)的提升和能力的積淀,把自己做為一面旗幟、做為教師的榜樣去規范、引領(lǐng)、凝聚教師。均堪稱(chēng)為思想型校長(cháng)、學(xué)術(shù)型校長(cháng)、管理型校長(cháng)。
要不斷學(xué)習和思考,要不斷地注重自身素質(zhì)的提高,努力使自己成為事業(yè)型、學(xué)者型、專(zhuān)家型的校長(cháng)。就必須有先進(jìn)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,有規劃、有計劃,不斷謀化、不停反思,為辦好教育而思、為學(xué)校發(fā)展而想,充分認識自己的責任,充分發(fā)揮自己的作用,使自己真正成為一面旗幟。
人們常說(shuō),辦好一所學(xué)校需要這所學(xué)校的教師精誠合作,共同努力;但要辦一所什么樣的學(xué)校,卻常常是取決于這所學(xué)校有一位什么樣的校長(cháng)。校長(cháng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路往往決定著(zhù)一所學(xué)校的辦學(xué)走向。隨著(zhù)教育體制改革的深化,校長(cháng)負責制的推行,校長(cháng)的觀(guān)念、管理思想和管理模式,決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)程。欲正確行使自己的權利,促進(jìn)學(xué)生和教師的創(chuàng )新,作為一校之長(cháng),務(wù)必做到:轉變在觀(guān)念上,落實(shí)在管理中。要樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和教師觀(guān)和知識觀(guān)和校長(cháng)管理觀(guān)。促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變,真正提高整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量。
二、走科研興校之路,不斷提高教科研水平是謀求學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)。
教育科研是支撐高立意辦學(xué),高效譽(yù)辦學(xué),創(chuàng )特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務(wù),“教研必須搞,非搞不可”,這是許多專(zhuān)家和領(lǐng)導們的共識。我覺(jué)得,“苦練別人的創(chuàng )意,只會(huì )是工匠,發(fā)揮自己的創(chuàng )意,才可能是大師”。只有加強教育研究的力度,才能讓教師們避免成為“教書(shū)匠”,而把他們真正塑造成一名合格的現代教師。
“情智教育”研究的'兩大精神:一是科學(xué)精神;二是人文精神?茖W(xué)精神的核心是“智慧”問(wèn)題,人文精神的核心是“情感”問(wèn)題!扒橹墙逃本褪菫榱伺囵B下一代成為富有科學(xué)精神與人文精神和諧統一的人!扒橹墙逃敝(zhù)眼于教育的兩大領(lǐng)域情感領(lǐng)域與智慧領(lǐng)域,并且互相促進(jìn),和諧共生。人的發(fā)展要求情感和智慧和諧統一,協(xié)調發(fā)展,“情智教育”最高理念就是“情智交融,和諧共生”!叭烁袼茉烊烁、情感陶冶情感、文化浸染文化、智慧啟迪智慧”
三、改進(jìn)課堂教學(xué),提升教學(xué)效益,是學(xué)校發(fā)展的重要目標課堂教學(xué)在喚醒著(zhù)人的生命意識,更新著(zhù)人的生存方式。
學(xué)生的生命歷程有一部分是在學(xué)校的課堂中渡過(guò)的,要不斷改革和轉變創(chuàng )新課堂教學(xué),采用更為科學(xué)的教學(xué)方法,借助課堂教學(xué)為學(xué)生生命活力的煥發(fā),提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,用愛(ài)心去呵護他們,去感悟他們靈魂,來(lái)滿(mǎn)足自我需要。營(yíng)造寬松、恬靜的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在課堂中真正快樂(lè )的學(xué)習,在輕松的教學(xué)環(huán)境中成長(cháng)。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教師生命的體現。關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量,就是關(guān)注學(xué)校的發(fā)展;關(guān)注課堂教學(xué)才是真正體現“以人為本”、“以學(xué)生為本”的思想。通過(guò)提高教師隊伍的素養來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué),來(lái)提升教學(xué)效益。
四、運用競爭機制打造高素質(zhì)的教師隊伍,是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要舉措
建設一支好的教師隊伍是當前現代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵,是建設特色學(xué)校,創(chuàng )建一所名校的重中之重。學(xué)校應通過(guò)建立有利于教師成長(cháng)的選人、用人新機制,為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺,應把教研組的專(zhuān)業(yè)化建設和建立教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的激勵機制作為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節,以此培養各學(xué)科優(yōu)秀教師,提升教師的實(shí)踐智慧,促進(jìn)教師的專(zhuān)一化發(fā)展,建立完善激勵骨干教師、學(xué)科帶頭人脫穎而出的考評制度。
總之,要辦好教育,謀求學(xué)校發(fā)展,“理念”是前提,“團結”是基礎、“敬業(yè)”是根本,“進(jìn)取”是源泉。我們學(xué)習名校的經(jīng)驗,要深層次理解他們的思想,探究他們成功的規律,借鑒他們成功的機制結合我校實(shí)際,增強自身優(yōu)勢,敢于爭先,不斷開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的新局面。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )2
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(cháng)高級培訓班的學(xué)習,4天半的學(xué)習,聆聽(tīng)了三位中學(xué)校長(cháng)、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人,有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用,要依據國家的教育政策、法規,結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃,并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì )的良知;正確的理念,獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權、財權受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),會(huì )收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手,有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決,并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著(zhù)模范表率的作用,校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子,而是舉著(zhù)旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師,才有名!。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋,跨過(guò)廣闊的.宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人,作為一名校長(cháng),首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、愛(ài)生!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處煇(ài)學(xué)生就是要對學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責任心,要有愛(ài)心,還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生,看到他們的可愛(ài)之處,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當成謀生的手段,更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛(ài),就有了工作動(dòng)力,就不會(huì )覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,對工作充滿(mǎn)責任心,對未來(lái)充滿(mǎn)信心,真正做到愛(ài)生敬業(yè),教書(shū)育人。
教師是人類(lèi)知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去,人們常說(shuō):“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水!倍F在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識的日新月異,要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革,教師專(zhuān)業(yè)化運動(dòng)的實(shí)踐,都對教師終身學(xué)習提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習,當前社會(huì ),伴隨著(zhù)信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來(lái),原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習,不斷的接受教育,并要學(xué)會(huì )學(xué)習,善于創(chuàng )新,從而不斷更新自我,完善自我。在學(xué)習型社會(huì )中,學(xué)習成為人的義務(wù)與權力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng )造生活,作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習為職業(yè)的教師,自然應當首先成為全員學(xué)習、終身學(xué)習的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應當代社會(huì )對教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待,要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)自我充實(shí),自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習中應該做到:首先,努力學(xué)習優(yōu)秀傳統文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習我國乃至人類(lèi)創(chuàng )造的一切先進(jìn)的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統中去汲取豐富的營(yíng)養,學(xué)習黨的教育法規法則,不斷的加強思想政治修養,對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開(kāi)來(lái)。其次,努力適應教育改革與發(fā)展的需要,不斷學(xué)習新的科技知識。目前隨著(zhù)已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時(shí)吸收新的知識,使自己的學(xué)科知識達到現時(shí)要求的深度和水平,并達到未來(lái)教育工作需要的知識結構。另外,不斷學(xué)習新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng )新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于老師創(chuàng )新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅持學(xué)習和研究,適應新課程改革的挑戰,從自得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng )新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習教育理論知識,其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng),不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,書(shū)海尋寶。學(xué)習反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內容的嶄新表達方式,構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。
三、校長(cháng)要確立以人為本的辦學(xué)理念
辦學(xué)理念是學(xué)?偟膬r(jià)值觀(guān),是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校發(fā)展的精神之源,校長(cháng)對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位,切合社會(huì )、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際,讓教師、學(xué)生、家長(cháng)認可,校長(cháng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念,讓全體教職工理解,讓每一位學(xué)生和家長(cháng)知曉,并滲透、指導、落實(shí)于學(xué)校各項工作中,從而轉變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標。
四、校長(cháng)要以生為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
校長(cháng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈,亦師亦友。在學(xué)生的心目中,校長(cháng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(cháng)自身,為了了解現代學(xué)生發(fā)展的需要,必須要放下自已的架子,走進(jìn)學(xué)生的心靈,真正急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決,校長(cháng)要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人,只有對學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育,才是真正的教育。校長(cháng)要善于培養學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。學(xué)校應著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展,尤其要注重能力的培養。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮其聰明才干,參與教學(xué),學(xué)校管理和各種社會(huì )活動(dòng),要讓他們真正學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生存。充分相信學(xué)生干部的能力,真正放手讓他們管理班級,由他律變成自律,實(shí)現學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中,比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,更要關(guān)心他們的身心健康,要讓他們學(xué)會(huì )合作,與人為善,服從大局,關(guān)心集體,這樣才能健康成長(cháng)。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )3
我有幸參加了本次中小學(xué)校長(cháng)高班培訓,首先應該感謝教育局對中小學(xué)校長(cháng)的關(guān)心和支持,給我提供了這次很好的學(xué)習機會(huì )。在五天的時(shí)間,通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座和實(shí)地考察,讓我學(xué)到了許多新的知識、新的理念,受益匪淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了很深刻的認識。學(xué)習后,我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解,學(xué)以致用,為我校教科研貢獻出我的微薄之力。我通聽(tīng)講張冬森主任的《教育質(zhì)量提升的`新途徑》懂得做校長(cháng)要做一個(gè)領(lǐng)頭雁,要培養好接班人,要努力帶好一個(gè)團隊,講究工作方法。
黃世忠校長(cháng)的《學(xué)校管理創(chuàng )新與質(zhì)量提升》專(zhuān)題講座,感受很深,收益匪淺。黃校長(cháng)告訴我們,要把孩子一滴水,要把孩子拉下水;一日要三問(wèn):你愛(ài)學(xué)生嗎?你會(huì )愛(ài)學(xué)生么?你會(huì )被學(xué)生感受到嗎?使我們懂得,能讓學(xué)生做的就不要讓學(xué)生看,能讓學(xué)生看的就不要學(xué)生聽(tīng)。以人為本,以人的發(fā)展為本。王緯紅院長(cháng)的《校(園)長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題及標準》給我們分析校(園)發(fā)展現狀,正在淘汰的八種校長(cháng):八小時(shí)之外不學(xué)習的校長(cháng);對新生事物反應遲鈍的校長(cháng);靠個(gè)人能力單打獨斗的校長(cháng);心理脆弱容易受傷害的校長(cháng);技能單一沒(méi)有特長(cháng)的校長(cháng);計較眼前目光短淺的校長(cháng);情商低下的校長(cháng)。還給我們明確那些校長(cháng)受歡迎:專(zhuān)業(yè)型,教育教學(xué)管理的行家里手;親和型,不擺架子俯下身子親切友善;活力型,積極向上朝氣蓬勃干勁十足;反思型,虛懷若谷、善于學(xué)習、時(shí)時(shí)反思;進(jìn)取型,立足當前放眼未來(lái)、不斷追求;自律型遵循法度慎獨自律、嚴于律自。
王院長(cháng)詳述了校長(cháng)的六項專(zhuān)業(yè)職責:
1、規劃學(xué)校發(fā)展;
2、營(yíng)造育人文化;
3、領(lǐng)導課程教學(xué);
4、引領(lǐng)教師成長(cháng);
5、優(yōu)化內部管理;
6、調適外部環(huán)境。
領(lǐng)導們的理論結合實(shí)際,深入淺出,我們易學(xué)易懂,領(lǐng)會(huì )深刻,總之,經(jīng)過(guò)這次培訓,我深刻地感到:要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(cháng)要有前瞻思維,要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念,校長(cháng)要有高超靈活的管理手段,校長(cháng)要有高尚的靈魂……校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣,有淵博的知識,獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養好,要通過(guò)多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,開(kāi)展校本等各種培訓,樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),真正讓我們教師熱情干工作,無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )4
20xx年4月17日上午,我參加了縣教育局舉辦的“中小學(xué)校長(cháng)教育管理專(zhuān)家講座”,聆聽(tīng)了深圳科學(xué)高中校長(cháng)尚強的專(zhuān)題講座,尚校長(cháng)的講話(huà)幽默睿智,他以淵博的知識、高深的建樹(shù)、寬廣的胸懷把聽(tīng)會(huì )的人深深打動(dòng),折服于他的人格魅力。聆聽(tīng)尚強校長(cháng)的報告我受益匪淺,對如何做好學(xué)校管理工作進(jìn)行了深刻的反思。
思考一:校長(cháng)要有文化根性。
校長(cháng)要以品味、道德、智慧增強對學(xué)校管理的影響力、執行力。一名校長(cháng)一定要加強學(xué)習,做到多讀書(shū)、多實(shí)踐、多反思,尤其要努力爭作專(zhuān)家型領(lǐng)導,懂業(yè)務(wù)善管理,能夠團結帶領(lǐng)教職工一同抓好教育教學(xué)各項工作。校長(cháng)要注重管理行為的選擇,以積極情感激發(fā)師生的源動(dòng)力,以持續情感投入,調動(dòng)教師的工作積極性。經(jīng)常走進(jìn)師生,交流思想,了解情況,關(guān)心師生工作學(xué)習,特別要走進(jìn)師生的心中,知道大家的所思、所盼和所求,做到關(guān)心得其事、幫助得其時(shí),實(shí)現密切感情與推動(dòng)工作的雙贏(yíng)。
思考二:校長(cháng)要有辦學(xué)理念。
依據科學(xué)高中的辦學(xué)理念,對照我校目前的現狀,當前需要樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)。這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著(zhù)正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。學(xué)校要成立校園文化建設小組,將以往為迎合各類(lèi)檢查所做的零碎的文化理念要系統化的梳理,并挖掘學(xué)校人文歷史,形成內涵豐富,富有特色的辦學(xué)理念。同時(shí)要堅定落實(shí),要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全校師生的自覺(jué)行動(dòng),通過(guò)教育引導、組織實(shí)施、檢查督促等方式,使科學(xué)的理念牢固植根于師生心中,落實(shí)到教育教學(xué)各項工作之中,使其成為學(xué)校的一致行動(dòng)。
思考三:校長(cháng)要有團隊意識。
管理的本質(zhì)在于通過(guò)別人完成任務(wù),校長(cháng)的管理奧妙在于合理任用人才,充分調動(dòng)教師的積極性。學(xué)校的激勵政策存在著(zhù)制度問(wèn)題與方法的統一問(wèn)題,我們現在的'激勵理論與策略,都是西方的制度、標準、流程、方法,要想培養優(yōu)秀的團隊,還要注重人內心、滿(mǎn)意度、幸福感及人際關(guān)系的和諧。因此,校長(cháng)要做個(gè)引領(lǐng)者,立足校情,制定最合適的激勵方案。
優(yōu)秀的團隊在于人員的多樣化,要想創(chuàng )建一支優(yōu)秀的教師團隊,最基本的要包容各種學(xué)識、各種層次的教師。用賞識的眼光來(lái)看老師,每一個(gè)老師都很優(yōu)秀;用挑剔的眼光看,每一位老師都是庸才。俗話(huà)說(shuō)得好:沒(méi)有最優(yōu)秀的人才,只有最合適的人才。因此,校長(cháng)要有識人之智,要有用人之量,讓每一位教師在合適的崗位上都成為優(yōu)秀的教師。
思考四:校長(cháng)要有開(kāi)放意識。
科學(xué)高中創(chuàng )辦伊始,即重視開(kāi)放辦學(xué),堅持辦好家長(cháng)學(xué)校,建好校外咨詢(xún)群,用好兩個(gè)市場(chǎng),走出了有地方特色和影響力的發(fā)展之路。事實(shí)證明,在開(kāi)放的大背景下,封閉只能導致落后,閉門(mén)辦學(xué)只能越走越窄。作為一所農村初中,我校辦學(xué)開(kāi)放度還遠遠不夠,家校聯(lián)系方法陳舊、單一,不能適應新時(shí)代教育發(fā)展的需求和家長(cháng)社會(huì )的期盼,我們必須加強研究和實(shí)踐,借鑒科高經(jīng)驗,融入現代媒體手段,拓寬開(kāi)放路徑,積極用好各種資源,走好開(kāi)放辦學(xué)之路。
思考五:校長(cháng)要有管理方法。
管理的境界有三個(gè)層次:第一個(gè)層次,讓員工把事情做規范;第二個(gè)層次,讓員工成為該職位上的專(zhuān)家;第三個(gè)層次,讓員工感受生命因工作而快樂(lè )。
學(xué)校管理應逐步實(shí)現:管理制度上從強制管理走向自主管理。管理組織上:從垂直管理走向水平管理。管理文化上:從物本管理走向人本管理。管理模式上:從戰術(shù)管理走向戰略管理。管理方式上:從信息管理走向知識管理。
因此,學(xué)校管理應堅持:以人為本、依法治校、以德立校,實(shí)行“情、理、法”相融的科學(xué)管理辦法。
“情的管理”是立足于教師和學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān),發(fā)自于學(xué)校成員的心理需求,歸結于充分調動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。
“理的管理”是立足于學(xué)校集體的群體心理和綜合感情,發(fā)自于學(xué)校全局戰略利益的考慮,歸結于學(xué)校的生存與發(fā)展。
“法的管理”是立足于法制與學(xué)校制度建設,發(fā)自于效率的考慮,歸結于效率的提高。
總之,我通過(guò)這次培訓,提高了自身的教育理論水平和管理思想認識,明確了辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,是校長(cháng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。今后,要不斷以文化理念引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和扎實(shí)有效的工作。在實(shí)踐工作中要不斷運用新理念,在反思中不斷進(jìn)步,以集體的智慧精心打造學(xué)校品牌,全力培植學(xué)校特色。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )5
。15年11月15日至21日,我有幸參加了xx縣教育局舉辦的第xx期小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班學(xué)習,對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)這次培訓可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,這句話(huà)對每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)都具有很現實(shí)的意義。作為一名基礎教育一線(xiàn)的工作者的我深受鼓舞,現將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì )如下:
一、領(lǐng)導重視,內容豐富。
此次培訓,從培訓時(shí)間、內容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密的安排。在這次校長(cháng)集中培訓中,副書(shū)記陳業(yè)聰,副局長(cháng)龐繼廣,人事股長(cháng)梁華智,培訓中心主任黃猛親臨指導和督促,并介紹他們多年豐富的一線(xiàn)教學(xué)、管理經(jīng)驗,以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí),領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學(xué)校長(cháng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領(lǐng)導的高度重視,專(zhuān)家的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿(mǎn)意的教育!
二、加強自身學(xué)習,轉變教育觀(guān)念,樹(shù)立人本管理理念。
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,掌握先進(jìn)教育技術(shù),具備淵博的知識結構,對于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō),是勢在必行,尤其是作為基層小學(xué)校長(cháng),更應該切實(shí)加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習和管理水平,更應該經(jīng)常性反思自己,做一個(gè)學(xué)習型的校長(cháng)、思考型的校長(cháng)。學(xué)校的根本任務(wù)是培養人才,即教職工在學(xué)校管理者的管理下開(kāi)展教育和培養學(xué)生的活動(dòng),因此,校長(cháng)治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”,要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象,也是服務(wù)的對象,也是學(xué)校的主人。校長(cháng)要強化人本意識,就要堅持以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,引導學(xué)生健康成長(cháng),幫助學(xué)生走向成功,這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
三、 校長(cháng)要確立以人為本的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是學(xué)?偟膬r(jià)值觀(guān),是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校發(fā)展的精神之源,校長(cháng)對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位,切合社會(huì )、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際,讓教師、學(xué)生、家長(cháng)認可,校長(cháng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念,讓全體教職工理解,讓每一位學(xué)生和家長(cháng)知曉,并滲透、指導、落實(shí)于學(xué)校各項工作中,從而轉變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標。
四、加強教師隊伍建設,提升師資整體水平。
常言道:“百年大計、教育為本,教育大計、教師為本”,可見(jiàn)教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此,作為校長(cháng),要強化管理意識,要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作,最重要的職責。校長(cháng)治校,不能離開(kāi)必要的物質(zhì)基礎和財力支撐。辦好一所學(xué)校,也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設施的建設。但是,身為校長(cháng)一定要認識到,在所有的教育資源當中,最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時(shí),切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革,首先是提高教師素質(zhì),它是學(xué)?沙掷m發(fā)展的源動(dòng)力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
五、樹(shù)立教育科研意識,打造快樂(lè ),高效課堂。
快樂(lè )課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)?渴裁?方法縱有千萬(wàn),但依靠教育教學(xué)研究,即走“快樂(lè )、高效課堂”之路,才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步。要打造快樂(lè )課堂,校長(cháng)應是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的'校長(cháng)就有怎樣的學(xué)校,校長(cháng)的踐行,不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究,而在于把現代教育科學(xué)的理論要求,根據學(xué)校具體情況,設計出具體的方案,提出具有可操作性的要求,建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手,積極開(kāi)展實(shí)驗研究,更新教學(xué)思想,改革教學(xué)方法,探索教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題,這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作。
六、校長(cháng)要有獻身的精神。
對于一個(gè)校長(cháng)來(lái)說(shuō),以忘我精神獻身于崇高的職業(yè),這是一個(gè)校長(cháng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(cháng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的,因為他已把職業(yè)視作自己生命的重要組成部分,把獻身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責、使命和責任。要做就應該做這樣的校長(cháng),樹(shù)立憂(yōu)患意識、責任意識、獻身精神。校長(cháng)作為教育事業(yè)的中流砥柱,承擔著(zhù)對國家、民族、世界、社會(huì )、家庭、未來(lái)等諸多責任,這就要求校長(cháng)要認真執著(zhù)、有開(kāi)闊的視野、有責任情懷,有崇高境界。
總而言之,通過(guò)學(xué)習,提高了認識,明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿(mǎn)意的教。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )6
小時(shí)候,每天受著(zhù)教師的熏陶,耳濡目染,他們的一顰一笑讓我感覺(jué)是那么的親切,一舉一動(dòng)是那么高雅,諄諄教導如潺潺溪流滋潤我的心田,我曾發(fā)誓要做一位人人愛(ài)戴的好老師。
當我如愿以?xún)斪呱先咧v臺,我感覺(jué)自己的力量是那么微薄,那蒼白無(wú)力的說(shuō)教顯得毫無(wú)影響力;人人都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),可讓我體會(huì )深切的仍是柴米油鹽醬醋茶,家里八旬老人等著(zhù)伺候、小孩等著(zhù)哺育,整天為生活的瑣事煩心。眼看同學(xué)考上公務(wù)員的,做生意賺錢(qián)的,于是我彷徨、抱怨,總覺(jué)得世界遺棄了自己,命運對自己不公平。記得去年到昆明培訓,老師讓我們用一分鐘的時(shí)間畫(huà)畫(huà)自己,我沒(méi)有畫(huà)人的形狀,信手畫(huà)了一棵大樹(shù),樹(shù)下有一個(gè)巨石壓著(zhù)一顆小草,空中飄著(zhù)一個(gè)氣球。老師走到我跟前感到很奇怪,讓我講講,其實(shí)當時(shí)的我也為自己的舉動(dòng)震驚,但那一剎那的心理剖析卻是我心理歷程的真實(shí)寫(xiě)照:剛畢業(yè)時(shí)的我好似一棵蓬蓬勃勃的大樹(shù),那么陽(yáng)光,那么充滿(mǎn)活力,自我感覺(jué)在學(xué)生面前是那么偉岸,能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,撐起一片天空;隨著(zhù)時(shí)光的消逝,我覺(jué)得快被沉重的工作壓得透不過(guò)氣來(lái)了;在教研教改的浪潮中,我又覺(jué)得自己是那么渺小,就像一個(gè)飄飛的氣球,找不到方向,找不到立足點(diǎn)。
突然有一天,領(lǐng)導讓我接任校長(cháng)一職,說(shuō)真的,我心里矛盾極了,自己的工作能力很差,我怕辜負了領(lǐng)導的信任,怕處理學(xué)校事務(wù)不當時(shí)受同事唾罵,更怕把學(xué)校帶差了對不起老百姓,可盡管千怕萬(wàn)怕,工作還得做,于是我就這樣稀里糊涂走馬上任。
聽(tīng)了周杰校長(cháng)以及另外幾位女領(lǐng)導的講話(huà),我覺(jué)得自己好慚愧,同為女人,為啥別人能把工作做得那么出色,能力欠缺雖然是原因之一,但就像我們中心學(xué)校的劉校長(cháng)跟我談話(huà)時(shí)說(shuō)的:“能力差不是問(wèn)題,誰(shuí)也不是天生就是當校長(cháng)的料,主要要看自己的態(tài)度,想不想把工作做好!眳s仔細思量,我覺(jué)得首先要從以下幾方面努力:
一、角色定位
俗話(huà)說(shuō)“有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)校!弊鳛橐恍VL(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,首先要做德育先鋒,誠信表率。校長(cháng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到重要的作用。其次要有社會(huì )的良知;正確的理念,獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。在校園中起模范表率的作用,校長(cháng)手里不能拿著(zhù)鞭子,而是要舉著(zhù)旗子走在前面。
二、重視隊伍建設
作為校長(cháng)要重視師資隊伍的建設。 “先有名師,才有名!。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用,教師要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的`海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。作為一個(gè)學(xué)校,教師隊伍團結壯大起來(lái),學(xué)校才能發(fā)展。
三、以人為本
學(xué)校管理的目的是為了塑造人,發(fā)展人,提升人,所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人、尊重人、寬容人、激勵人。 “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!痹趯W(xué)校的管理中,校長(cháng)關(guān)心愛(ài)護教職員工,不以權壓人,以勢壓人,平等的對待教職員工,尊重教職員工的人格,尊重教職員工在學(xué)校中的地位,對教職員工信任和尊重。使他們從學(xué)校獲得強烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng )造、發(fā)展,為學(xué)生的學(xué)習、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強大的精神動(dòng)力,不僅要關(guān)心他們的工作、學(xué)習,還要關(guān)心他們的生活,當他們在工作、學(xué)習、生活中遇到困難時(shí),要給予盡可能的及時(shí)幫助。教師得到肯定,感到幸福,才能把自己的幸福傳遞給學(xué)生。要了解信任學(xué)生,要成為學(xué)生的知心朋友。給每一個(gè)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,增強學(xué)生的信心,促使學(xué)生健康的成長(cháng)、全面的發(fā)展。
四、重視培養良好習慣
每次走進(jìn)別的校園,我佩服人家的校園環(huán)境衛生搞得好,學(xué)生有禮貌的同時(shí),感嘆自己校園總是臟亂,學(xué)生不會(huì )跟老師打招呼。學(xué)生的良好習慣不是一朝一夕能煉成的,首先老師要起到模范帶頭的作用,我決定從自身做起,每天堅持早起檢查早讀;見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)問(wèn)好;其次要制定一些切實(shí)可行的制度對學(xué)生的言行舉止加以約束,并反復教育。
五、重視學(xué)校安全
有人說(shuō),生命是寶藏;也有人說(shuō),生命是黃金。我說(shuō),生命是花,就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩,可是,調查顯示,我國中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡,平均每天有40多人,相當于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們如花的生命!逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了警示,“校園安全責任重于泰山”。為防止校園安全事故的發(fā)生,必須做到教育經(jīng);,制度科學(xué)化,安全措施具體化,學(xué)生行為規范化,努力創(chuàng )建安全文明校園,為學(xué)生勤奮學(xué)習,快樂(lè )生活,全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。
總之,一個(gè)學(xué)校的管理對于我這樣一個(gè)能力低下的人來(lái)說(shuō)真是千頭萬(wàn)緒,但我一定要改變那種怕這怕那的心態(tài),不斷向一些有經(jīng)驗的老校長(cháng)、老領(lǐng)導取經(jīng),不斷的學(xué)習,充實(shí)自己,改進(jìn)自己,盡最大努力管理好學(xué)校。
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小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )7
20xx年12月16—30日,本人在xx師范學(xué)院參加“國培計劃20xx—xx鄉村中小學(xué)校校長(cháng)培訓”。經(jīng)過(guò)五天集中培訓和十天跟崗學(xué)習,進(jìn)一步提高了本人自身素質(zhì)和辦學(xué)治校能力,F對培訓進(jìn)行總結! 12月17日上午參加了開(kāi)班典禮,xx師范學(xué)院副院長(cháng)李偉中出席了開(kāi)班典禮,此次培訓學(xué)員來(lái)自xx市區、xx、xx、xx、xx、xx六個(gè)地方,給了我們一個(gè)很好的交流平臺,在交流中收獲非淺。當天上午,我們聽(tīng)了譚賢政博士的專(zhuān)題講座《卓越校長(cháng)陽(yáng)光心態(tài)與情緒管理》。譚博士從正確的教育思想、正確的教育理念等四個(gè)方面透析了卓越校長(cháng)的條件。從他的講座中,我深深地體會(huì )到:不論是工作,還是生活,都應該保持微笑,都應該具有陽(yáng)光心態(tài)! 12月17日下午,全體學(xué)員分組觀(guān)摩體驗xx師范學(xué)院現代教育技術(shù)運用。參觀(guān)過(guò)多功能現代教室,感受了現代先進(jìn)教學(xué)教學(xué)設備,使我們開(kāi)了眼界,在體會(huì )現代及未來(lái)的先進(jìn)教育設備的同時(shí),全體學(xué)員還參與了“撲克牌”“獵人、老虎”兩個(gè)游戲,讓我們明白:一個(gè)學(xué)校要有團隊精神,要團結互助,才能更好地完成各項工作。
12月18日,李季教授從學(xué)校特色文化和學(xué)校精神進(jìn)行了專(zhuān)題講座,讓我們知道了學(xué)校改進(jìn)生長(cháng)點(diǎn)和學(xué)校特色發(fā)展杠桿點(diǎn),明白了校長(cháng)的使命:辦好學(xué)校、成就教師、發(fā)展學(xué)生。要明確學(xué)校辦學(xué)方向,尋找發(fā)展特色。樹(shù)立學(xué)校精神,讓校訓成為學(xué)校精神。
12月19日,余憲校長(cháng)給我們展示了非常有價(jià)值的專(zhuān)題講座和論壇。她從校長(cháng)價(jià)值領(lǐng)導力與學(xué)校發(fā)展、小學(xué)學(xué)校管理的問(wèn)題與思考兩方面,結合她管理學(xué)校的方法和經(jīng)驗娓娓道來(lái),讓我知道了用文化不定期體現校長(cháng)價(jià)值領(lǐng)導力,懂得了在學(xué)校管理中發(fā)現問(wèn)題,要根據實(shí)際全面分析、思考、尋找方法,解決問(wèn)題,同時(shí)懂得了學(xué)校管理要以人為本,要以現代教育觀(guān)來(lái)領(lǐng)導好學(xué)校。有句話(huà)給我留下了深刻的印象:從身邊發(fā)現平凡事,從平凡事中尋找閃光點(diǎn)。
12月20日上午,年輕且有經(jīng)驗的莫莎莎校長(cháng)著(zhù)力于學(xué)校發(fā)展的.生命力—校本教研,讓我們身臨其境,到五象小學(xué)進(jìn)行了校本教研活動(dòng)。其中她的一句話(huà)讓我記憶深刻:統一人的思想是不可能的,團結在一個(gè)共同的目標一,要比團結在一個(gè)人周?chē)菀椎枚,即統一目標,朝著(zhù)目標發(fā)展。當天下午,我們聆聽(tīng)了xx師范學(xué)院李xx副校長(cháng)的專(zhuān)題講座《義務(wù)教育學(xué)校專(zhuān)業(yè)標準》—與優(yōu)秀校長(cháng)的養成,他從《標準》出臺背景、基本理念、基本內容及優(yōu)秀校長(cháng)的養成詮釋了這一主題,讓我們更加有信心辦好人民滿(mǎn)意的教育。
12月26日,全體學(xué)員分成四個(gè)小組,以小組為單位,每個(gè)學(xué)員在所在小組發(fā)言交流,進(jìn)行管理案例賞析,并且每個(gè)小組推出2名校長(cháng)代表在當天下午大班交流,唐教授對校長(cháng)的管理案例進(jìn)行診斷和評析,在教授的點(diǎn)評診斷基礎上,對學(xué)校管理問(wèn)題提出解決對策與建議! 12月21-23日,學(xué)員在xx市文惠小學(xué)、xx路小學(xué)跟崗學(xué)習,12月24、25日,學(xué)員在xx市xx小學(xué)及xx校區參觀(guān)校園文化建設、交流了學(xué)校特色工作和學(xué)校德育整體工作情況。
12月28-30日,學(xué)員在xx市東環(huán)小學(xué)、古定小學(xué)、第三實(shí)驗小學(xué)參觀(guān)學(xué)習,跟崗交流了學(xué)校教學(xué)常規、校本課程建設、校本教研、師資隊伍建設、教育科研、教學(xué)督導、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、工程管理、后勤管理,以及探討了學(xué)校長(cháng)遠及規劃相關(guān)難題,參加了學(xué)校集體備課,參加了課堂聽(tīng)課活動(dòng)等,這讓我們汲取了全方面的學(xué)校工作成功經(jīng)驗?偟膩(lái)說(shuō),5天集中培訓期間,讓我接受到先進(jìn)的教育理念和管理方法,樹(shù)立了正確的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)策略,解決了教學(xué)管理及課改中的一些困惑,提高了自身工作水平和管理層次。10天跟崗學(xué)習,我們參與、互動(dòng)、體驗,汲取了學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。
經(jīng)過(guò)此次培訓,以后的工作要將學(xué)習到的理論和成功經(jīng)驗運用到學(xué)校教學(xué)管理當中,制定學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展規劃,實(shí)施學(xué)校改進(jìn)行動(dòng)計劃,努力提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展,努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )8
從20xx年6月20日至29日,我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓。本人通過(guò)學(xué)習研修收獲頗豐,特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識,為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導,這次的培訓,是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習教育管理理念的最佳充電器、加油站。
我學(xué)習了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革:理論反思與實(shí)踐深化》專(zhuān)題講座,覺(jué)得郭教授是一名具有開(kāi)拓型、創(chuàng )新型的教育專(zhuān)家,特別他在報告中的四個(gè)反思切中現在課改的要害,立意高遠,發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠。他的“深度教學(xué)”理論對我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠的引領(lǐng)作用。
我通過(guò)學(xué)習教育部袁貴仁部長(cháng)的《新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(cháng)陳小婭的《基礎教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專(zhuān)題講座后,感受很深,收益非淺。作為校長(cháng),就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規。對工作認真負責,當老師表率,為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭設平臺。鼓勵教師積極工作,拓寬辦學(xué)思想,加強科學(xué)規范化管理,為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
通過(guò)學(xué)習北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng )新精神推進(jìn)黨的建設的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設及其持續發(fā)展》專(zhuān)題報告,讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要,我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針,培養社會(huì )主義建設者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終,根據實(shí)際努力創(chuàng )建特色學(xué)校。
學(xué)習了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》,我深感當一名合格校長(cháng)不容易,當一名名校長(cháng)更難,掌握校長(cháng)的領(lǐng)導藝術(shù),即要有創(chuàng )新、科學(xué)、奉獻的精神,同時(shí),也要處理好領(lǐng)導者與管理者之間的密切關(guān)系。在聽(tīng)了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專(zhuān)題講座,啟發(fā)很大,感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項、實(shí)施計劃等具體環(huán)節進(jìn)行論述,他們主張作為教育者,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,就要積極開(kāi)展教科研活動(dòng),研究教育教學(xué)的課題,提高教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(cháng)石中英教授《當前我國中小學(xué)價(jià)值教育的困境與思考》專(zhuān)題講座后,我真切地感到他用中肯的語(yǔ)言闡述了我國現階段教育價(jià)值取向存在的重大問(wèn)題!鞍颜鎸(shí)的、本能的、低級的看做是高尚的卻把高尚的價(jià)值追求看做是虛偽的”。社會(huì )上普遍存在“一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更高尚,一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更守規矩,一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更有理想”的現象。深刻的分析了我國在進(jìn)行經(jīng)濟建設時(shí)“片面的強調經(jīng)濟增長(cháng)消解了人們豐富的價(jià)值意識和高尚的價(jià)值追求”這個(gè)影響我國中小學(xué)價(jià)值教育的.主要因素。他的加強和改進(jìn)中小學(xué)價(jià)值教育的若干思考對現階段中小學(xué)“把握社會(huì )主義價(jià)值教育方向”意義重大。北京市第二實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)兼黨委書(shū)記李烈教授的《構造學(xué)習型組織,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”(以愛(ài)育愛(ài),以學(xué)論教,以參與求體驗,以創(chuàng )新求發(fā)展),她對教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長(cháng)反思:作為現代校長(cháng),我們必須不斷學(xué)習,提高自身素養,掌握前衛的教學(xué)理念,擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng )建學(xué)習型組織理論見(jiàn)解獨到,立意高遠。特別是聽(tīng)了她“轉變管理者的角色與行為,是學(xué)習型組織建設的根本保障”讓我覺(jué)得自己與一個(gè)名校長(cháng)的差距實(shí)在是太大了。但愿,常能有這樣的學(xué)習機會(huì ),現在的校長(cháng)太需要這方面的知識熏陶了。學(xué)習了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時(shí),旁征博引細致深刻,發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì )到“教育是心靈的對話(huà),是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,是人性的沐浴,是人格的喚醒,是希望的激發(fā)”
通過(guò)學(xué)習我更進(jìn)一步的認識到學(xué)校安全的重要性,就學(xué)校安全的新形勢,作為學(xué)校領(lǐng)導要增強安全意識和防范能力,認真做好下一步學(xué)校安全工作,以確保廣大中小學(xué)師生(主要是學(xué)生)的安全。
安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),安全教育則是學(xué)校安全工作的重中之重。學(xué)校安全關(guān)系到廣大師生生命安全,關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展,關(guān)系到社會(huì )的穩定和諧,必須牢牢繃緊安全之弦,保證學(xué)校的穩定發(fā)展。
學(xué)校的安全工作也正日益受社會(huì )各界的重視和關(guān)注,被提到了各級政府和學(xué)校的重要議事日程上來(lái)。各地經(jīng)常性地對各級各類(lèi)學(xué)校進(jìn)行校舍、消防、衛生、食品、治安或交通等專(zhuān)項或綜合性的安全檢查,起到了重要的預防作用,促進(jìn)了學(xué)校安全工作深入、全面的開(kāi)展。
由于教育對象的特殊性決定了學(xué)校安全教育工作的特殊性。要搞好學(xué)校的安全工作,就要掌握學(xué)生的特點(diǎn)和認知規律,做有針對性的工作,因人制宜,因事制宜。因為不同的家庭,有著(zhù)不同的教育方式,所以也就有不同的被教育對象。使之小學(xué)生在智力、心理發(fā)展、道德行為養成、認識和評價(jià)事物等方面都受到了不同程度的影響,個(gè)體之間差異也比較大。學(xué)校要在嚴格按要求搞好常規安全工作的基礎上,還應針對學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展一些有針對性的安全管理和教育活動(dòng),以切實(shí)抓好學(xué)校的安全工作。學(xué)校各級領(lǐng)導要樹(shù)立安全第一、預防為主的理念,把安全工作放在更加重要、特別突出的位置。進(jìn)一步完善制度、健全機制、明確責任、狠抓落實(shí),切實(shí)加強校園安全管理工作。
一要加強人防,堅決防止不法分子進(jìn)入校園制造事端。學(xué)校要有專(zhuān)職的保安,根據學(xué)校的規模,有的應該是有多個(gè)保安。這些保安要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓練,聘用保安所需要的經(jīng)費,納入當地教育發(fā)展的公共預算。要全面加強校門(mén)的保衛、校內的巡邏和安全檢查,嚴格執行學(xué)校內部的安全管理制度。嚴格外來(lái)人員的出入等級制度,嚴格學(xué)生外出請假銷(xiāo)假制度,完善低年級學(xué)生的接送交接的辦法。
二要加強技防,確保重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)部位的安全。要在校園和學(xué)生宿舍的出入口、一些圍墻的周界和學(xué)校的門(mén)衛室等重點(diǎn)部位安裝監控探頭和報警設施,有條件的地方可以與當地公安機關(guān)的監控設施聯(lián)網(wǎng)。切實(shí)加強學(xué)生上下學(xué)、寄宿制學(xué)校夜間重點(diǎn)時(shí)間的安全監控和保衛。
三是加強物防。對存在安全隱患的校門(mén)、圍墻、教室和宿舍、門(mén)窗進(jìn)行加固,該提供的一些消防設施要提供、要安裝。
四是加強培訓。大力加強師生安全意識和自護能力,要通過(guò)多種途徑,采取多種方式,加強對學(xué)生和教職工的安全教育,特別是要加強應對歹徒的傷害、勒索、綁架的安全教育。教職工要接受安全的培訓,提高危急時(shí)刻保護學(xué)生和兒童的能力。
提高安全教育的實(shí)效性,教育者必須講求教育時(shí)機,運用靈活多樣的教育方法,把枯燥的說(shuō)教變成學(xué)生自身的需要。
總之,經(jīng)過(guò)這次培訓,我深刻地感到:要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念,校長(cháng)要有高超靈活的管理手段,校長(cháng)要有高尚的靈魂校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣,有淵博的知識,獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養好,要通過(guò)多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,開(kāi)展校本等各種培訓,樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),真正讓我們教師熱情干工作,無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
這一次本人有機會(huì )參加教育部中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓學(xué)習,真的好高興,這首先應該感謝區教育局對農村中小學(xué)校長(cháng)的關(guān)心和支持,給提供了這次很好的學(xué)習機會(huì ),讓我們聽(tīng)到了名專(zhuān)家的講座,也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過(guò)培訓學(xué)習,學(xué)到了許多新的知識、新的理念,受益匪淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習后,我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解,學(xué)以致用,根據本校的實(shí)際,靈活、有機的運用到實(shí)際工作中,為確立我校的規范化管理,把我校打造成農村中學(xué)教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )9
8月底,我們5位完小校長(cháng)在張啟善校長(cháng)的帶領(lǐng)下,參加了區xxxx年完小校長(cháng)培訓。培訓主題是學(xué)校的德育工作的開(kāi)展與落實(shí)。期間聆聽(tīng)了黑林小學(xué)王翰華校長(cháng)、贛馬二小的王秀萍校長(cháng)、楊帆副校長(cháng)以及黃海路小學(xué)等領(lǐng)導做的經(jīng)驗報告介紹,感覺(jué)收獲頗豐。從這些學(xué)校索取的德育工作成效中,我對學(xué)校的德育工作有了新的認識,德育工作不能擺在表面上的,而是要深入落實(shí)到每一位學(xué)生身上的,要讓我們的每一位學(xué)生要做一個(gè)有“德”的社會(huì )公民。下面我想就這次培訓談?wù)勛约旱氖斋@與想法。
一、我區小學(xué)德育工作的`存在問(wèn)題分析
目前,我區農村小學(xué)德育工作的存在問(wèn)題歸納起來(lái)主要有如下幾個(gè)方面:
一是對德育工作的重要性仍認識不足。
每一年的暑假前全縣人民討論最多的是哪個(gè)學(xué)校的本科上線(xiàn)率最高,老百姓說(shuō)的最多的是哪個(gè)村莊考的多學(xué)生最多,政府作工作報告時(shí)基本上只提到高考的成績(jì)。由于以上種種原因,致使教師把考試分數作為教學(xué)的終極目標,從而不斷地加大學(xué)生的學(xué)習負擔。另外,家長(cháng)們的思想意識、觀(guān)念也還沒(méi)有真正轉變。特別在本區的片源地區,一些家長(cháng)的不恰當的行為習慣,甚至是一些錯誤的做法,給學(xué)校的“素質(zhì)教育”實(shí)施帶來(lái)了影響。以上問(wèn)題,帶來(lái)的后果是學(xué)校、教師、家長(cháng)普遍重“考分”,德育就顯得微不足道了。
二是德育工作的方法簡(jiǎn)單陳舊。
學(xué)校仍未能改變過(guò)去以管代教、成人化教育、空洞說(shuō)教等老一套的方式方法,仍采取以教師、教材、課堂為中心的舊模式。具體表現在以下兩方面:首先,以管代教。有人認為德育就是對學(xué)生的管理,只要學(xué);虬嗉壷贫ǔ龈鞣N規章制度讓學(xué)生遵守,再加上獎懲措施和德育工作者的威嚴,就可以使學(xué)生服服帖帖,德育成了高壓式教育。其次,單向灌輸。具體操作為:一方面,過(guò)于知識化,即僅僅把思想品德教育在課堂上作為某種知識來(lái)介紹,而不是在如何使之成為學(xué)生的生活準則、思想文化修養、內在信念上下功夫;另一方面,是外在制約化,即過(guò)分強調德育內容特別是對學(xué)生的外在制約作用,而未看到它也是學(xué)生在社會(huì )生活中的需要和個(gè)體自身的內在要求。
三是對學(xué)校教育與家庭教育的整合缺乏方法。
由于我們對學(xué)校教育和家庭教育的整合缺乏研究,因而一些學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系主要停留在把學(xué)生在學(xué)校的信息或學(xué)校、班級的有關(guān)情況提供給家長(cháng),要求家長(cháng)如何給予配合,這樣做的結果是把家長(cháng)在家庭中作為德育教師的地位大大消弱,最后我們的家長(cháng)沒(méi)有扮演德育教師的角色,形成了一個(gè)錯誤的認識
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )10
小學(xué)校長(cháng)培訓學(xué)習心得體會(huì )龍新鄉茄子山小學(xué)校長(cháng)尹可會(huì )
為期一天的校長(cháng)培訓結束了,在本次培訓中,趙副縣長(cháng)等領(lǐng)導,為使我們在工作管理中有所提升,特意請來(lái)了大連理工大副校的周杰校長(cháng)、遲海鷹主任、唐怡主任、趙欣欣副校長(cháng)等幾位精干的領(lǐng)導,在他們精彩的演講當中,我收獲了不少。下面談一下我的體會(huì ):
一、要有清晰的辦學(xué)理念
作為一個(gè)校長(cháng),校長(cháng)要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(cháng),并在工作中得到有效地實(shí)施。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中實(shí)施呢?首先要求我們既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門(mén)的指示精神,又要取得社會(huì )各方面對教育的大力支持,更重要的是應該得到廣大教師、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界知名人士的理解和支持。其二,校長(cháng)要虛心向有經(jīng)驗的領(lǐng)導、其他學(xué)校的校長(cháng)學(xué)習,在學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗的同時(shí),還要根據本校的具體情況,因地制宜地突出自己的優(yōu)勢,避開(kāi)自身的弱勢,辦出有自己的特色學(xué)校,而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。
二、人文管理
作為一個(gè)學(xué)校的最高領(lǐng)導者――校長(cháng),要在自身的管理中體現人文的管理理念。眾所皆知,有理才能服眾,有理才能走天下,無(wú)理寸步難行。因為在管理學(xué)校的過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現一些怪現象。比如,出現“吃力不討好”,或者“好心沒(méi)好報”等等。假如出現這種不良現象,我們必須認真對待,并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式,解釋一定要到位,理由一定要充分。不能急功近利,急于求成,也不能專(zhuān)橫跋扈,更不能以校長(cháng)的身份壓人。校長(cháng)不僅要善于講理,而且還應該深入了解全體教職工的疾苦,知道教師需要的是什么,追求的又是什么,要求我們要像春風(fēng)化雨般地為教師排憂(yōu)解難,化解工作中的矛盾,充分地調動(dòng)廣大教師的工作積極性。
三、充分發(fā)揚民主
作文一個(gè)校長(cháng),要堅持公平公正的原則,鼓勵教職工、學(xué)生家長(cháng)以及社會(huì )各界知名人士多提意見(jiàn),多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時(shí),學(xué)校的校務(wù)委員會(huì )對學(xué)校工作也非常重要,要充分發(fā)揮其作用。校長(cháng)應在校務(wù)委員會(huì )的監督下開(kāi)展工作,虛心聽(tīng)取他們對學(xué)校管理工作的意見(jiàn),聽(tīng)取他們對學(xué)校工作的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的看法,同時(shí)也要聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,及時(shí)整改并將整改結果向學(xué)生公布.
四、不斷完善學(xué)校管理制度
古人言:“沒(méi)有規矩,不成方圓”?茖W(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的`發(fā)展,因此,作為校長(cháng),應該高瞻遠矚、統籌全局,不斷完善學(xué)校的管理制度。制定學(xué)校管理制度必須集思廣益,立足本校實(shí)際,做到合理化、科學(xué)化、完善學(xué)校管理制度其重要含義在于“完善”,也就是說(shuō),制度不是一成不變的,應根據時(shí)代的發(fā)展,實(shí)際的需要,不斷充實(shí),不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度,更重要的是執行、實(shí)施,執行必須堅持公平、公正、公開(kāi)的原則,使全體教職工在制度面前人人平等,心服口服。
五、校長(cháng)要做到自我完善
當校長(cháng)說(shuō)來(lái)容易,真正當好校長(cháng)就難了。周杰校長(cháng)這樣聞名全國的校長(cháng)都遇到了很多艱難險阻,而我何嘗不是這樣,十多年的校長(cháng)生涯,其中的酸甜苦辣只有各種品嘗。一校之長(cháng),要理順縱橫方面的工作,協(xié)調學(xué)校內部人員的關(guān)系,妥善處理好各種新舊矛盾,正確評價(jià)教學(xué)領(lǐng)域里的功過(guò),牢固把握教育發(fā)展的方向,沒(méi)有多方面的知識才能是行不通的,只有不斷地學(xué)習和進(jìn)取,繼續進(jìn)行思想更新,方能適應社會(huì )發(fā)展的需要,方能把學(xué)校辦好,辦出特色。如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展,新形勢下,我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長(cháng),更應跟上時(shí)代的步伐,自我學(xué)習,自我提高學(xué)校管理水平,不斷地自我完善
俗話(huà)說(shuō)“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)!边@次的培訓讓我收獲了很多,我不敢跟周杰校長(cháng)他們比,我知道我沒(méi)有那么高的能力,但我在今后的工作中,定會(huì )謹記各位領(lǐng)導的教導,把我們的學(xué)校辦出自己的特色來(lái)。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )11
10月11日——10月17日,我有幸參加了國培山西省農村小學(xué)校長(cháng)三段式培訓。經(jīng)過(guò)7天的培訓學(xué)習、交流體驗,我收獲很多。最深切的體會(huì )是,學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長(cháng)管理的方法,更新了教學(xué)理念,堅定了做好一名小學(xué)校長(cháng)的決心,增強了做好校長(cháng)的信心。
一、要想做好一名校長(cháng),要有強烈的奉獻精神。
作為一名校長(cháng),要熱愛(ài)教育,有把自己的一切獻給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心,就能保持清醒的頭腦,端正辦學(xué)方向,不斷增強全面貫徹教育方針的自覺(jué)性;有了這顆心,就能在逆境中經(jīng)受住考驗,自強不息,勇于創(chuàng )新,勇于探索,永遠向前;有了這顆心,就會(huì )有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”的坦蕩胸懷,克己奉公,無(wú)私奉獻。
二、要想做好一名小學(xué)校長(cháng),要有較高的業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)校長(cháng)不僅要做“管理上的'能手”而且還要是“教學(xué)上的能手!边@樣的校長(cháng),教師群眾才會(huì )由衷地佩服你,也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”,才能得到廣大教師的支持。此次培訓中,我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論,讓我眼界大開(kāi)。
三、要想做好一名小學(xué)校長(cháng),要有較強的組織管理能力。
有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長(cháng)負有組織和管理學(xué)生全盤(pán)工作的責任,有權對學(xué)校各項工作進(jìn)行決策和運籌。本次研討,我學(xué)到了智慧型老師的培養途徑,如何給師生減負、營(yíng)造快樂(lè )幸福的學(xué)校文化氛圍。
四、要想做好一名小學(xué)校長(cháng),要具有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和能力。
校長(cháng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃,要敢于跳出舊模式,積極探索,大膽改革,改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓中,我較全面地學(xué)習到了教師工作的創(chuàng )造性,以及如何利用現代信息技術(shù)助力智慧老師成長(cháng);在教育工作中,校長(cháng)、教師如何發(fā)展、預防小學(xué)生的心理健康問(wèn)題,怎樣促進(jìn)家校共育,讓家長(cháng)成為學(xué)校教育的助力,而非阻力,避免“5+2=0”問(wèn)題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校,必然有一個(gè)好的帶頭人;一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事,它需要校長(cháng)付出更多的時(shí)間,精力和辛勞,承受更多的壓力、挫折和責任。通過(guò)本次學(xué)習培訓,我解決部分在日常工作中的困惑,為下一步做好學(xué)校管理工作樹(shù)立了決心和信心。培訓后,我將回到自己的學(xué)校中,積極實(shí)戰本次培訓中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗,向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念,與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規劃,在信息化、數字化、新課堂,文明和諧校園的建設中,做好決策者、參與者、激勵者、思考者,執行者的角色,為把天脊小學(xué)建成設施一流,管理一流,師資一流,質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )12
這次有幸參加全縣小學(xué)校長(cháng)培訓,對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì ),我們81名村級小學(xué)校長(cháng)代表全縣352個(gè)村級小學(xué),通過(guò)這次培訓可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領(lǐng)導重視,社會(huì )關(guān)注
本次培訓從縣政府、教育局及各中心校領(lǐng)導都高度重視,縣師訓中心精心組織,妥善安排,既有領(lǐng)導的重要講話(huà),又有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,既有對縣內名校的考察,又有對京城名校的拜訪(fǎng),可以說(shuō)本次培訓時(shí)間緊,任務(wù)重,內容全,收獲大。
二、認真參與,成效顯著(zhù)
與會(huì )的81個(gè)人組成了一個(gè)大班級,中心配備了兩名班主任,組建了一個(gè)班委會(huì ),按時(shí)上課、下課,按時(shí)完成中心交付的任務(wù),集中學(xué)習的7天,是緊張的7天,是集體智慧碰撞的7天,霍飛局長(cháng)的重要講話(huà)既是培訓工作的重要指示,也是對我們從事鄉村教育工作者的鼓舞,吳沐森局長(cháng)的《學(xué)校安全管理專(zhuān)題》讓我們再次認識到校園安全工作,長(cháng)期抓,反復抓,抓長(cháng)期的重要性,程剛主任的《新課程與教育改革專(zhuān)題》也讓我們感覺(jué)到作為村小校長(cháng)在素質(zhì)教育中應擔當的責任。王全林教授的《小學(xué)生心理健康專(zhuān)題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠,方臨寶股長(cháng)的《義務(wù)教育經(jīng)費保障機制及學(xué)校后勤管理專(zhuān)題》讓我們更明晰教育經(jīng)費使用中的注意事項,陳紹國主任的《學(xué)校德育管理專(zhuān)題》,凸顯了德育工作在教育教學(xué)中的`先導作用,我們還集中觀(guān)看了袁貴仁部長(cháng)的《教育發(fā)展鋼要》和《校園文化及特色學(xué)校建設》,這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍圖,我們集體交流并探討了在教學(xué)管理中的諸多問(wèn)題。在北京考察期間我們參觀(guān)了清華大學(xué),北京師范大學(xué)及附屬實(shí)驗小學(xué),聽(tīng)取了北京名校史家小學(xué)校長(cháng)卓立的專(zhuān)題講座《和諧育人》,所有這些都撞擊著(zhù)我們的心靈,讓我們找到了工作中的依托,在學(xué)習中得到了升華,應該說(shuō)一次培訓不能解決所有問(wèn)題,不能釋解所有的困惑,但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補的平臺,讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉,讓我們懂得了在基層工作中快樂(lè )的源泉,作為農村教師,課堂下的我們是艱辛的、動(dòng)蕩的,甚至是狼狽不堪的,但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )13
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(cháng)”可見(jiàn),學(xué)校的建設與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(cháng),也只有善于學(xué)習,有獨特辦學(xué)理念的校長(cháng),才能使學(xué)校有生機和活力。這次一周的學(xué)習,使我在與專(zhuān)家的目光交匯中,眼睛愈發(fā)聰慧;在與專(zhuān)家的語(yǔ)言交流中,思路愈發(fā)清晰;在與專(zhuān)家的思想交融中,視野愈發(fā)高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”,走進(jìn)了神圣的殿堂,享受了一道精神的盛宴。
參加“校長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)高級培訓班”學(xué)習,如同一位行走在沙漠的孤獨旅者,走進(jìn)了茂密的叢林,遇見(jiàn)了甘甜的清泉,內心涌動(dòng)的是感激,是驚喜,感覺(jué)從教這么多年,能和全市這么多的校長(cháng)一起參加全天候的培訓,這是一種福利,更是一種提高自我的機會(huì ),更感覺(jué)到這種“學(xué)訓交流為一體”的培訓形式,起點(diǎn)高,視野闊,內容實(shí),為校長(cháng)的自我發(fā)展提供了正能量。
朝圣的虔誠表達的是學(xué)習的心理。教育局領(lǐng)導精心組織,統籌安排,約請專(zhuān)家“上門(mén)”,讓我們在家門(mén)口享受了的培訓機會(huì )。與全國知名專(zhuān)家、長(cháng)面對面,聆聽(tīng)他們的報告和指導,我內心充滿(mǎn)了崇敬和感激,如同小溪奔向大海,那種感覺(jué)就像迷失中有了方向,生命因融入和匯聚博大了。
趕赴的熱情顯示的是學(xué)習的態(tài)度。抱著(zhù)虛心的學(xué)習態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習目的,我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓班三點(diǎn)一線(xiàn)的路途上,生怕錯過(guò)任何一場(chǎng)報告,生怕遺漏有價(jià)值的箴言。無(wú)論何事都會(huì )做到不遲到、不早退,工作手冊記錄的文字以及個(gè)人體會(huì )見(jiàn)證的是我有顆學(xué)習的心、反思的心、進(jìn)取的心。
他們的教育不是完美的,更不是的,但他們的教育是一部書(shū),從中我們可以讀到教育的真諦;他們的教育是一面鏡子,從中我們可以看見(jiàn)自己的優(yōu)勢和不足;他們的教育是一個(gè)榜樣,從中我們可以學(xué)到以人育人的精神;他們的教育是一塊基石,從中我們可以構筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式,做出像他們一樣的成就。
尋求共同的.經(jīng)驗、體會(huì ),堅信追求的目標不會(huì )改變。教育的目標是相同的,但教育的方式是不相同的,教育就應該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式,實(shí)現殊路同歸目標。校長(cháng)要有扎實(shí)的教學(xué)能力,領(lǐng)導課程教學(xué),引領(lǐng)教師成長(cháng);校長(cháng)要有超強的組織能力,優(yōu)化內部管理,調適外部環(huán)境,讓我明白一個(gè)成功的校長(cháng)必須是一位思想家、教育家、外交家的結合體。
針對不同的學(xué)段、內容,質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名,源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng )意性的做法,這些都可以借鑒也可以參考,但我們切不可犯“拿來(lái)主義”錯誤,畢竟不是自己的原創(chuàng ),況且照搬會(huì )出現“水土不服”,所以要有適合自己的、原創(chuàng )性的理念。
過(guò)分渴望成名成家,夢(mèng)想總是那么遙遠,腳踏實(shí)地,以父母之心當教師,以父母之心辦學(xué)校,才會(huì )把學(xué)生當子女來(lái)愛(ài)護、關(guān)心,才會(huì )把教師當兄弟姊妹來(lái)幫助、扶持。校長(cháng)要定好為師生服務(wù)的角色,才會(huì )讓學(xué)生、家長(cháng)、教師、社會(huì )滿(mǎn)意。校長(cháng)只有認真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長(cháng)專(zhuān)業(yè)職責標準,才無(wú)愧于組織信任,無(wú)愧于社會(huì )期待,無(wú)愧于校長(cháng)的良心底線(xiàn)。
教育需要激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對生命的愛(ài),釋放對生命的呵護,釋放對生命的延續。與十位專(zhuān)家教授的共鳴,讓我從閑適中走出,激發(fā)了我有關(guān)教育內涵發(fā)展的思考,他們的報告宛若夜空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂(lè )意地打開(kāi)心扉,讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛、閃耀心靈,在教育世界里,行走在實(shí)驗的路上,達到別人未達到的地方,領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )14
心理健康教育在現代社會(huì )的教育中越來(lái)越重要。如何開(kāi)展心理健康教育,開(kāi)展成功與否,是學(xué)校教育的重要一環(huán)。20xx年3月30日,經(jīng)過(guò)襄陽(yáng)市中小學(xué)教師心理健康與管理能力提升專(zhuān)題培訓后,我深有感觸,下面談?wù)剮c(diǎn)心得:
一、提高思想認識
近年來(lái),中小學(xué)生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現,他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí),缺乏解決矛盾,應對挫折和處理危機的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不理,不能只注重分數而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,我們要培養的是人才而不是廢才,更不是害群之馬,因此,我們全校上下形成共識:要下足功夫,正視心理健康教育,促使學(xué)生的健康發(fā)展,健全他們的人格,為21世紀培養合格的人才。
二、致力學(xué)科滲透
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。我們嚴格按照上級要求,開(kāi)設上好心理健康課的同時(shí),要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。道德與法治課抓好心理疏導的教育;語(yǔ)文課以教材中大量的優(yōu)秀文字形象,從這些人物身上體會(huì )和感悟良好的心理素質(zhì);數學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀(guān)察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng);英語(yǔ)課則要求創(chuàng )設寬松、和諧的課堂氣氛,增強學(xué)生學(xué)習信心,使之敢于表現自我,增強學(xué)生群體交往意識,發(fā)展能力和個(gè)性;音樂(lè )、美術(shù)等以培養學(xué)生良好的情感體驗,給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生,而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的.師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,這就構成了心理健康教育的一個(gè)重要內容。
三、深化家庭教育
由于學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內在聯(lián)系,家庭教育直接影響著(zhù)學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。有些父母認為孩子長(cháng)得壯,不生病就是健康,這是不全面的認識。事實(shí)上,有一些青少年身上存在心理障礙,如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而,認識的片面性,不少家長(cháng)對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,在發(fā)現他們心理有缺陷時(shí)我們應及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,并在學(xué)校上對家長(cháng)開(kāi)展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座,引導家長(cháng)科學(xué)地教育孩子,從而培養孩子關(guān)心社會(huì )、關(guān)心他人,培養他們的責任感、獨立性和自制力,養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
總之,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規律,在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會(huì )緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )15
前段時(shí)間,我有幸參加了小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓,短短幾天的學(xué)習生活,緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習,我感受頗多,以下是我的培訓心得體會(huì ):
領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學(xué)校長(cháng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領(lǐng)導的高度重視,因為領(lǐng)導的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿(mǎn)意的教育!此次培訓的內容主要包括普通中小學(xué)教學(xué)常規與評價(jià);校園安全事故與預防;校長(cháng)怎樣抓隊伍建設;校長(cháng)怎樣抓制度建設;校長(cháng)怎樣抓教學(xué)工作;校長(cháng)怎樣抓好德育工作。培訓的內容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(cháng)來(lái)說(shuō),無(wú)異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
除此以外,此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫(xiě)心得等內容,在一定程度上,考試起到了督促我們學(xué)習的作用,擬寫(xiě)心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的'一個(gè)及時(shí)的總結,以免出現以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現象。通過(guò)考試和擬寫(xiě)心得還可以讓我們受訓學(xué)員回顧培訓的相關(guān)內容,對其進(jìn)行梳理,并通過(guò)本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫(xiě),及時(shí)將所學(xué)用于指導自己的工作實(shí)踐,使此次培訓取得實(shí)效!懊麕煛迸c專(zhuān)家的培訓團隊,讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗,更讓我們收獲了一次感動(dòng),一次精神的“洗禮”。
社會(huì )的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(cháng)。俗話(huà)說(shuō),什么樣的校長(cháng)決定什么樣的學(xué)校。要當好一長(cháng),首先必須勤于學(xué)習,唯有學(xué)習,才能進(jìn)步。
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān),處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,培養團隊工作的向心力和凝聚力。質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校的立足之本,校長(cháng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jì),也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
校長(cháng)要更新教育觀(guān)念,牢固樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。把理論與實(shí)踐結合起來(lái),倡導教師改革創(chuàng )新出效益。在現有的教育管理體制下,農村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。作為農村校長(cháng)必須心系農村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎上,汲取長(cháng)的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可,為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,實(shí)現我們的辦學(xué)目標。
總而言之,通過(guò)學(xué)習,提高了認識,明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿(mǎn)意的教育。
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