小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文 篇1
一悟：大學(xué)教師也不容易，待遇如何？我不了解，單就時(shí)間上就呈拼命狀，長(cháng)期下去身心俱疲，我在中學(xué)多年，自認為工作還是抓得比較緊的，相比給我們上課的教師，我們的壓力還是比他們輕的。所以，我們還是有時(shí)間可擠，有精力可拼的。
二悟：我們的學(xué)習狀態(tài)還是不好的，給我們上課的教師大都比我們年輕許多，但都是飽學(xué)之士，并且一刻都不放松自己的學(xué)習，反觀(guān)自己，學(xué)習缺乏持久性，也沒(méi)有什么計劃，想起來(lái)弄一下，大部分時(shí)候是零獲得狀態(tài)，這怎么行呢？要改變。
三悟：還是要讀讀哲學(xué)，教育工作室需要哲學(xué)思想指導的，教育工作者是需要哲學(xué)的思辨意識和能力的，教師要想成為明白之師，就要具有在紛繁、雜蕪的教育現實(shí)面前，抓住教育本質(zhì)，不迷失教育方向，不做偽教育的事情，不背離教育的本質(zhì)和規律。
四悟：在講座的安排上，有一點(diǎn)還是值得肯定的.，就是請了媒體專(zhuān)家，除了在應對媒體方面介紹了一些常識外，更為重要的是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育，做一些反思，與其它行業(yè)的人多交流，借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗，是我們應該經(jīng)常做的。
五悟：教師要具有心理學(xué)的知識，這已是我們久遠的共識，但在應用上，我們還缺乏緊迫性，究其原因是對心理健康的重要性在認識上海有待提高，同時(shí)也缺乏實(shí)際工作的能力，這一點(diǎn)雨我們的教育背景有關(guān)，所以，加大應用心理學(xué)的培訓是當務(wù)之急。
六悟：基層黨務(wù)工作者的歷史使命和現實(shí)擔當。這次全市中小學(xué)書(shū)記培訓，是很有意義的，除了知識的獲得與更新外，也給我們提出了一個(gè)命題，即如何做好一個(gè)學(xué)校的黨務(wù)工作，這里面學(xué)問(wèn)很大，我個(gè)人認為要想出色地履職，首先要解決思想認識問(wèn)題，學(xué)校首要的任務(wù)是培養人，首要的命題是“培養什么人”，因此在中小學(xué)的黨組織要緊緊圍繞這個(gè)核心命題展開(kāi)工作，這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實(shí)處。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文 篇2
我有幸參加了隴西縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聽(tīng)了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專(zhuān)家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導的講話(huà)后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現代教育背景下的校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設，師德師風(fēng)建設。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、校長(cháng)要立足本職、更新理念、凝聚人心
校長(cháng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(cháng)能帶出一所好學(xué)�！�。做一個(gè)有教育思想的校長(cháng)，校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想的.領(lǐng)導，要依據國家的教育政策法規，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，明確辦學(xué)目標，規范辦學(xué)行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長(cháng)的服務(wù)員角色�？陀^(guān)公正，公平的評價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調好領(lǐng)導與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(cháng)之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領(lǐng)導中最重要的因素之一。校長(cháng)要更新觀(guān)念，以培養學(xué)生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(cháng)要以激勵競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機制建設，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機制，以創(chuàng )新思想為指導，抓基礎設施建設�？傊�，要當好校長(cháng)非常難，因為要當好老師、學(xué)生、家長(cháng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
二、學(xué)校必須走“科教興校、科研興教”的科學(xué)發(fā)展之路
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長(cháng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長(cháng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹(shù)立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養良好的學(xué)習習慣，努力學(xué)習，走出困境，我認為轉變一名學(xué)困生比培養一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長(cháng)要引導教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，只有教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
三、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的文化建設。
學(xué)校文化建設是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著(zhù)學(xué)校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著(zhù)校內各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合，塑造著(zhù)學(xué)校的社會(huì )形象，因而學(xué)校文化建設理應成為學(xué)校戰略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，把學(xué)校建設成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過(guò)培訓，使自己更清楚地認識到，在開(kāi)放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在科學(xué)的教育中培養創(chuàng )新人，在和諧的教育中培養健康人。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文 篇3
20xx年2月1日下午，我有幸聆聽(tīng)了昆明理工大學(xué)附屬小學(xué)校長(cháng)石夢(mèng)媛關(guān)于《提升教師成長(cháng)內驅力，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》的講座，通過(guò)這次講座，我認識到作為一名小學(xué)教師，情緒管理是多么的重要。對教師的心理健康問(wèn)題有了新的認識。心理健康的教師應表現為：在人格上是完整和諧的；在情緒上是樂(lè )觀(guān)穩定的；在意志上是堅韌不拔的。在人際關(guān)系上是協(xié)調和諧的；教師不僅要教書(shū)，而且要育人，只有心理健康的教師才能培養出心理健康的學(xué)生。正是教師勞動(dòng)的這種特殊性，決定了教師必須具有健康的心理素質(zhì)。教書(shū)幾年，和學(xué)生斗智斗勇，更明白教師的心理健康的重要性！
“要么忍耐，要么發(fā)泄”是人們習以為常的處理不良情緒的基本方式，但現實(shí)證明了這兩種方式效果不佳。教師有必要學(xué)習一些基本的心理學(xué)原理，尋找更為有效的處理不良情緒的方法與技巧。老師是人，每個(gè)人都會(huì )在不同的時(shí)候會(huì )出現不同的情緒和壓力。好的情緒可以給一堂課一個(gè)班的孩子帶來(lái)陽(yáng)光帶來(lái)知識，反之不好的情緒就會(huì )對一堂課造成不好的影響。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上，因為我們面對的是孩子，是一群天真、活潑的孩子。認真反思，作為老師我們都范過(guò)這樣的錯，必須改，只有這樣才能教育好學(xué)生，只有這樣才能讓孩子享受到真正的教育，因為那是心與心的交流和碰撞。教育管理和教學(xué)活動(dòng)中，我們必須要以積極、良好的心態(tài)去面對每個(gè)孩子，也只有這樣才能提高班級管理和課堂教學(xué)的有效性。
誠然，師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養目標的實(shí)現，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。維系良好師生關(guān)系的主題應該是教師，只有釋放所有的愛(ài)，做到時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生、事事關(guān)心學(xué)生，才能營(yíng)造出和諧、愉悅的'教育氛圍。愛(ài)的陽(yáng)光需要普照到每個(gè)角落，從情緒的角度講，每一個(gè)教師面對教室里十幾個(gè)學(xué)生，都有自己心中的“優(yōu)等生”。平時(shí)只有那幾個(gè)活躍、成績(jì)好的學(xué)生備受關(guān)注，其他學(xué)生好像都被遺忘了。對于學(xué)生，教師應該一視同仁。不管他是優(yōu)秀的學(xué)生，還是學(xué)習困難的學(xué)生；不管他是品學(xué)兼優(yōu)，還是品行有問(wèn)題，教師都應本著(zhù)公平公正、以人為本的原則，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。尤其對“有困難、有問(wèn)題”的學(xué)生，教師更應該多傾注愛(ài)心。多用發(fā)現的目光尋找他們的閃光點(diǎn)，多用激勵的目光激勵他們去追求，多用希望的目光期待他們完善自我。
因此，我們要控制好自己的情緒。相反，我們應該很好利用我們良好的情緒，以教師良好的情緒去感染每個(gè)孩子。心理學(xué)研究表明，有情緒感染力的教師，不僅能使學(xué)生更好、更快地接受老師在課內或課外有意傳授的東西，而且也會(huì )使學(xué)生在無(wú)意中接受老師自己的情緒影響，包括情感的傾向和情緒的表達方式等。教師良好的情緒往往會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，使學(xué)生形成一種自覺(jué)學(xué)習的強大動(dòng)力，學(xué)生樂(lè )意把老師作為他們的知心朋友，盡情傾吐他們在生活中、學(xué)習上遇到的問(wèn)題和矛盾，使教師能及時(shí)了解學(xué)生在思想情感，學(xué)習等方面的信息，有的放矢的教育學(xué)習。因此，我們應該注意在教育學(xué)生的過(guò)程中，充分發(fā)揮情緒感染力的作用。
我認為一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定是一個(gè)有著(zhù)良好情緒感染力的教師。為了做一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定要控制好自己的情緒，以人為本，以學(xué)生為中心，做一個(gè)真正關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，富有情感、積極、健康、向上、陽(yáng)光的教師。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文 篇4
我參加小學(xué)校長(cháng)培訓班提高學(xué)習，受益匪淺，體會(huì )頗深。下面就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、 以德治校，突出文化育人
校長(cháng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì )人。做人德字為先，誠信為本。校長(cháng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、 形象管理，突出辦學(xué)特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標，設計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習，精讀中外教育名著(zhù)從教育思想、教育觀(guān)念、管理觀(guān)念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細化，結合本�，F狀，找準定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的.，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，;在逆境中反思，謹防意外事故;在展望中反思，謹防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。
3、研訓一體，培育名師。改變 “我念你聽(tīng)”的傳統培訓方式，把課題實(shí)驗、教學(xué)研究和教師培訓揉合在一起設計活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(cháng)。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結，形成品牌。
5、長(cháng)遠設計，提煉目標。為學(xué)校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
三、學(xué)�；顒�(dòng)，堅持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來(lái)，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”!
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文 篇5
10月11日——10月17日，我有幸參加了國培山西省農村小學(xué)校長(cháng)三段式培訓。經(jīng)過(guò)7天的培訓學(xué)習、交流體驗，我收獲很多。最深切的體會(huì )是，學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長(cháng)管理的方法，更新了教學(xué)理念，堅定了做好一名小學(xué)校長(cháng)的決心，增強了做好校長(cháng)的信心。
一、要想做好一名校長(cháng)，要有強烈的奉獻精神。
作為一名校長(cháng)，要熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺(jué)性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng )新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會(huì )有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的坦蕩胸懷，克己奉公，無(wú)私奉獻。
二、要想做好一名小學(xué)校長(cháng)，要有較高的.業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)校長(cháng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手�！边@樣的校長(cháng)，教師群眾才會(huì )由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開(kāi)。
三、要想做好一名小學(xué)校長(cháng)，要有較強的組織管理能力。
有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長(cháng)負有組織和管理學(xué)生全盤(pán)工作的責任，有權對學(xué)校各項工作進(jìn)行決策和運籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養途徑，如何給師生減負、營(yíng)造快樂(lè )幸福的學(xué)校文化氛圍。
四、要想做好一名小學(xué)校長(cháng)，要具有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和能力。
校長(cháng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓中，我較全面地學(xué)習到了教師工作的創(chuàng )造性，以及如何利用現代信息技術(shù)助力智慧老師成長(cháng)；在教育工作中，校長(cháng)、教師如何發(fā)展、預防小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(cháng)成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問(wèn)題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長(cháng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任。通過(guò)本次學(xué)習培訓，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹(shù)立了決心和信心。培訓后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰本次培訓中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規劃，在信息化、數字化、新課堂，文明和諧校園的建設中，做好決策者、參與者、激勵者、思考者，執行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文 篇6
校長(cháng)的人格魅力是當好校長(cháng)的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個(gè)好校長(cháng)，一個(gè)好校長(cháng)必會(huì )辦好一所好學(xué)校。
20xx年11月我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情奔赴湖北武漢開(kāi)啟了為期兩周的校長(cháng)培訓，我堅信通過(guò)這次培訓必將給我帶來(lái)心靈的升華、知識的盛宴�？鞓�(lè )而充實(shí)的生活總是那么短暫，實(shí)踐證明了這次培訓帶給我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，對我來(lái)說(shuō)這是心靈的錘煉、革新的過(guò)程，更是我意識升華、理論超越的過(guò)程。
曾記得培訓中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，讓我了解文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)�？沙掷m性發(fā)展的必要因素，一個(gè)學(xué)校要確立適合自身特點(diǎn)、地域特點(diǎn)的鄉土文化，并形成積淀，以學(xué)校文化影響學(xué)生、教育學(xué)生。
曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教育型的校長(cháng)”，讓我懂得了校長(cháng)要有擔當，校長(cháng)要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生，讓我更加明白了校長(cháng)是學(xué)校的靈魂，是教師的導師，是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校的第一責任人。明白了校長(cháng)肩負的責任，為自己在學(xué)校的工作角色奠定了基礎，指明了自己工作的方向。
還曾記得為期三天的拓展訓練，“飛鴿傳書(shū)”、挑戰150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項目豐富而多彩，大家在項目中收獲快樂(lè )，在快樂(lè )中收獲信任，在信任中收獲友誼，在友誼中收獲認識思想的啟迪。更讓我認識到了開(kāi)拓創(chuàng )新，在團隊利益前提下，那種挑戰自我、超越自我、認識自我、團隊合作的重要性必將對我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠的影響。
接下來(lái)的培訓更是精彩豐呈，培訓領(lǐng)導別出心裁，采用上午聽(tīng)課，下午實(shí)地深入學(xué)校的培訓模式，使我們不僅接受著(zhù)理論知識的熏陶，更是接受著(zhù)名校風(fēng)采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài)，新教育，新學(xué)�！标U述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培養孩子，面對現實(shí)社會(huì )所出現的不信任、冷漠、疏遠吧，我們教育者肩負的任務(wù)更是任重而道遠，我們怎樣讓我們學(xué)校所培養的孩子重歸理想的生活家園，我們的教育應該怎樣回歸本真，讓我們培養的孩子將來(lái)能夠承擔建設經(jīng)濟大國、建設經(jīng)濟強國的引領(lǐng)者的重任；武漢大學(xué)程思輝教授的“助推教師幸�！备亲屛沂芤娣藴\，作為一個(gè)學(xué)校的管理者，讓廣大教師安心從教，熱心從教，舒心從教，靜心從教是我們具體要考慮到的，講座中程教授詳細分析了教師幸福感下降的`原因，并提出了解決方法，為我們在學(xué)校工作中的具體操作指明了方向。的確學(xué)校工作靠教師，沒(méi)有教師的支持與努力學(xué)校永遠無(wú)法長(cháng)久發(fā)展，提高教師的幸福感，讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。
發(fā)展學(xué)校特色會(huì )使這些特色帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，更會(huì )使學(xué)生全面得到發(fā)展，更能夠使學(xué)校強勢帶動(dòng)弱勢，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進(jìn)行了很好的詮釋?zhuān)佣嗖实膱F隊活動(dòng)、形式多樣的特色使我這個(gè)來(lái)自農村的小學(xué)校長(cháng)耳目一新，為我指明了學(xué)校特色發(fā)展的道路。接下來(lái)對光谷五小、武昌實(shí)驗小學(xué)的實(shí)地學(xué)習更使我對學(xué)校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規律。版面設計新穎，五行銀行為學(xué)校實(shí)際操作奠定文化實(shí)施的保證。武昌實(shí)驗小學(xué)的社團文化呈現出百花爭艷的局面：小橋流水、錯落無(wú)序的大樹(shù)、學(xué)生娛樂(lè )健體的多樣化……，濃郁的文化氛圍彰顯了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊。
培訓是短暫的，但留給我的卻是無(wú)盡的思索和深遠的影響，必將給予我心靈的沖擊和實(shí)際的行動(dòng)。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文 篇7
這次有幸參加七星關(guān)區教育局組織的農村村級完小校長(cháng)培班，對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次培訓可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領(lǐng)導重視，社會(huì )關(guān)注
本次培訓有七星關(guān)區教育局及各教管中心領(lǐng)導都高度重視，精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導的重要講話(huà)，又有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，可以說(shuō)本次培訓時(shí)間緊，任務(wù)重，內容全，收獲大。
二、認真參與，成效顯著(zhù)
與會(huì )的三百多人組成了一個(gè)大班級，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習了5天，這五天是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天。葉榮局長(cháng)的重要講話(huà)既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的`鼓舞。七星關(guān)區教育局基教股邱世海的《如何管理學(xué)�！穼W(xué)校精細化管理提出了明確的要求，在德育工作、學(xué)籍管理等講得很透徹，很實(shí)用。教育局基教股楊斌股長(cháng)在學(xué)生營(yíng)養餐工作的培訓也很周到。教育部法規司副司長(cháng)張文對學(xué)校安全工作的闡述講得特別透徹，使我明白了學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，也懂得了學(xué)校安全管理的基本思路。讓我們再次認識到校園安全工作，長(cháng)期抓，反復抓，抓長(cháng)期的重要性。畢節市教育局趙昌倫局長(cháng)給我們上的《如何當好一個(gè)校長(cháng)》對校長(cháng)的角色定位的講述，讓我們感覺(jué)到作為村小校長(cháng)在素質(zhì)教育中應擔當的責任。什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校。要辦好一所學(xué)校我們只有“講良心，負責任”，才能把學(xué)校管理好，教師才能教得好，學(xué)生學(xué)得好、成長(cháng)好，社會(huì )評價(jià)就會(huì )高。因此要當好一名好校長(cháng)必須具備五個(gè)條件，即趙局長(cháng)提出的好校長(cháng)的五個(gè)判斷維度：“自身專(zhuān)業(yè)水平高，管理規范化程度高，師生公認度高，育人成績(jì)社會(huì )公認度高，做人的修養高�！币龊靡幻眯ｉL(cháng)，正如趙局長(cháng)說(shuō)的：校長(cháng)要有“五心”和“三裝”�！拔逍摹奔础皭�(ài)心、責任心、細心、耐心、雄心�！薄叭b”即“心中裝著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)、裝著(zhù)教職工的冷暖和幸福、裝著(zhù)學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù)”。
當好一名校長(cháng)，也必須要有一個(gè)良好的心態(tài)。七星關(guān)區委黨校朱凱校長(cháng)《心理健康與心理調適》精彩的演講，使我茅舍頓開(kāi)，終于明白：“不能在機會(huì )面前看到困難�！薄耙诶щy面前發(fā)現機會(huì )”。讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠。
我們集體交流探討了學(xué)校管理中的諸多問(wèn)題。比如南箐小學(xué)校長(cháng)、王官小學(xué)校長(cháng)、生機小學(xué)校長(cháng)創(chuàng )新性的管理經(jīng)驗值得借鑒，比如他們的校園文化建設、學(xué)校規章制度的色指定。所有這些都撞擊著(zhù)我們的心靈，讓我們在學(xué)習中得到了升華，應該說(shuō)一次培訓不能解決所有問(wèn)題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂(lè )的源泉，作為農村村級校長(cháng)，工作是艱辛的，道路是曲折的，因為村校起步晚，教師隊伍極不穩定，教學(xué)設施設備有待改善，但它并不影響我們辦人民滿(mǎn)意的教育的愿望。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文 篇8
通過(guò)“國培計劃”小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓一周的學(xué)習，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問(wèn)題所在而達到解決問(wèn)題。其中太原市實(shí)驗小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽(yáng)光，才能幸福地培養出幸福的學(xué)生。所以教師隊伍建設是非常重要的。
教師是人類(lèi)文化的積極傳播者和精心創(chuàng )造者，現代化建設人才的精心培育者，社會(huì )主義精神文明的體現者，所以學(xué)校必須注重培養教師的素養，造就幸福的教師，做幸福的教師。
為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習和生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂(lè )作為根本構建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式，以及幸福的教學(xué)生活。
通過(guò)研究讓教師真正實(shí)現教育觀(guān)念的更新，教學(xué)模式的轉變，用真情、用關(guān)愛(ài)去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂(lè )，學(xué)習過(guò)程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂(lè )的情景里實(shí)現知識的內化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí)，教師體驗到職業(yè)的價(jià)值和人生的.幸福，學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。
蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng )造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果�！毙@環(huán)境對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，因此，通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設，開(kāi)展校園文化，班級文化建設的研究，努力建設高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設計，營(yíng)造各種文化氛圍；開(kāi)展各種活動(dòng)，體育競技，書(shū)畫(huà)比賽；開(kāi)展各種社團，培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好。
老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構建幸福的高效課堂，創(chuàng )建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文 篇9
10月11日—10月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓，這幾天當中聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和名校長(cháng)的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、以人為本促和諧，民主管理共治校
學(xué)校管理中，我們應該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先，校長(cháng)應該創(chuàng )設外部環(huán)境，在響應國家相關(guān)教育政策的同時(shí)，吸引更多的`社會(huì )支持，取得他們對學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開(kāi)展才能順利。因此，要將管理創(chuàng )新與教學(xué)創(chuàng )效統一起來(lái)，才能實(shí)現學(xué)校長(cháng)足的可持續發(fā)展。
一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規范辦學(xué)行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著(zhù)教育管理的成敗，師資隊伍建設是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養，就等于抓住了教育的未來(lái)。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(cháng)。
二、深入課堂抓教育，參加教研促成長(cháng)
學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應用，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng)，一起研究教材，設計教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀(guān)念的轉變，同時(shí)，校長(cháng)要保持教師的角色，教好一門(mén)課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，教有特色，這樣更有利于指導教學(xué)工作。
三、抓好基礎教育，創(chuàng )出學(xué)校特色
基礎和特色好比倆個(gè)翅膀，只有倆個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會(huì )展翅高飛。小學(xué)教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習慣好，文化基礎好”這三個(gè)方面常抓不懈，抓到底，同時(shí)特色教育也要深入開(kāi)展認真上好藝術(shù)課、興趣課，社團活動(dòng)，訓練要堅持不懈，在各級各類(lèi)比賽中也要拿獎得名次，讓每個(gè)孩子的特長(cháng)得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養的效果，現今學(xué)習教育倡導素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍，對于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，學(xué)校的管理者應積極采取措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成，為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng )造條件。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文 篇10
育現代化的發(fā)展有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必須在人類(lèi)社會(huì )已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò )為載體的信息社會(huì )的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò )資源的建設，運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò )資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵教師和學(xué)生學(xué)會(huì )合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò )資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習生活經(jīng)驗。
本次培訓使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合。使我認識到作為一名校長(cháng)應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在培訓中我收獲頗多。主要有以下幾方面的體會(huì )：
一是培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系實(shí)用性很強。一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我的教學(xué)思路，促使我整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我今后能將信息技術(shù)運用到具體的.教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的
理論基礎。
二是糾正了思想觀(guān)念的偏差，深入領(lǐng)會(huì )了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。以前我的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓，使我體會(huì )到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。改變了以前每當喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，教師都會(huì )以條件有限為借口的應付的觀(guān)念�，F在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù)，同樣通過(guò)傳統的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。比如翻轉課堂的介紹，使我明白了翻轉課堂的效果及作用。在翻轉課堂的教學(xué)案例中，校長(cháng)們講解清楚、透徹，認識到了要改變傳統的教學(xué)方式，需采取不同形式，要家校翻、校內翻、課內翻。
三是提高了專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對案例分析的學(xué)習，使我充分認識到作為青年教師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，同時(shí)掌握了常用的教學(xué)模式和教學(xué)策略的應用，及如何進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。
四是堅定了信心。學(xué)校信息化建設需要一點(diǎn)淡定，不可
急功近利；更需要堅持。因為只有在打下一定基礎，形成一定規模時(shí)，才能看到其效果。目前農村學(xué)校師資不平衡，特別是我校，缺少專(zhuān)業(yè)技能老師，所以根據學(xué)校的實(shí)際讓稍懂點(diǎn)電腦的人教信息技術(shù)。
通過(guò)這次培訓，看了許多專(zhuān)家的視頻講座，對我這位沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識的農村信息技術(shù)老師真是一次很好的洗禮，感到耳目一新，清醒了頭腦，認識到原來(lái)信息技術(shù)課可以這么教！此次培訓使我受益匪淺，真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡希望以后能再有提高培訓，為提高農村教師信息技術(shù)能力再打基礎。在今后的工作中，我將利用本次培訓學(xué)習到的新知識，積極在教學(xué)活動(dòng)中充分利用，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習資源，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，運用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，為提高我校教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用在教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對教師負責的校長(cháng)。
小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文 篇11
校長(cháng)的人格魅力是當好校長(cháng)的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個(gè)好校長(cháng)，一個(gè)好校長(cháng)必會(huì )辦好一所好學(xué)校。
20xx年11月我懷著(zhù)無(wú)比激烈的心情奔赴湖北武漢開(kāi)啟了為期兩周的校長(cháng)培訓，我堅信通過(guò)這次培訓必將給我帶來(lái)心靈的升華、學(xué)問(wèn)的盛宴。歡樂(lè )而充溢的生活總是那么短暫，實(shí)踐證明白這次培訓帶給我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，對我來(lái)說(shuō)這是心靈的錘煉、革新的過(guò)程，更是我意識升華、理論超越的過(guò)程。
曾記得培訓中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，讓我了解文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)�？沙掷m性發(fā)展的必要因素，一個(gè)學(xué)校要確立適合自身特點(diǎn)、地域特點(diǎn)的鄉土文化，并形成積淀，以學(xué)校文化影響學(xué)生、教化學(xué)生。 曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教化型的校長(cháng)”，讓我懂得了校長(cháng)要有擔當，校長(cháng)要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生，讓我更加明白了校長(cháng)是學(xué)校的靈魂，是老師的導師，是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校的第一責任人。明白了校長(cháng)肩負的`責任，為自己在學(xué)校的工作角色奠定了基礎，指明白自己工作的方向。
還曾記得為期三天的拓展訓練，“飛鴿傳書(shū)”、挑戰150、接力乒乓球、救助平安島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項目豐富而多彩，大家在項目中收獲歡樂(lè )，在歡樂(lè )中收獲信任，在信任中收獲友情，在友情中收獲相識思想的啟迪。更讓我相識到了開(kāi)拓創(chuàng )新，在團隊利益前提下，那種挑戰自我、超越自我、相識自我、團隊合作的重要性必將對我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠的影響。
接下來(lái)的培訓更是精彩豐呈，培訓領(lǐng)導別出心裁，采納上午聽(tīng)課，下午實(shí)地深化學(xué)校的培訓模式，使我們不僅接受著(zhù)理論學(xué)問(wèn)的熏陶，更是接受聞名校風(fēng)采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài)，新教化，新學(xué)�！标U述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培育孩子，面對現實(shí)社會(huì )所出現的不信任、冷漠、疏遠吧，我們教化者肩負的任務(wù)更是任重而道遠，我們怎樣讓我們學(xué)校所培育的孩子重歸志向的生活家園，我們的教化應當怎樣回來(lái)本真，讓我們培育的孩子將來(lái)能夠擔當建設經(jīng)濟大國、建設經(jīng)濟強國的引領(lǐng)者的重任；武漢高校程思輝教授的“助推老師華蜜”更是讓我受益匪淺，作為一個(gè)學(xué)校的管理者，讓廣闊老師安心從教，熱心從教，舒心從教，靜心從教是我們詳細要考慮到的，講座中程教授具體分析了老師華蜜感下降的緣由，并提出了解決方法，為我們在學(xué)校工作中的詳細操作指明白方向。的確學(xué)校工作靠老師，沒(méi)有老師的支持與努力學(xué)校恒久無(wú)法許久發(fā)展，提高老師的華蜜感，讓每一位老師成為華蜜的老師是多么有必要的。
發(fā)展學(xué)校特色會(huì )使這些特色帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，更會(huì )使學(xué)生全面得到發(fā)展，更能夠使學(xué)校強勢帶動(dòng)弱勢，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進(jìn)行了很好的詮釋?zhuān)佣嗖实膱F隊活動(dòng)、形式多樣的特色使我這個(gè)來(lái)自農村的小學(xué)校長(cháng)耳目一新，為我指明白學(xué)校特色發(fā)展的道路。接下來(lái)對光谷五小、武昌試驗小學(xué)的實(shí)地學(xué)習更使我對學(xué)校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規律。版面設計新奇，五行銀行為學(xué)校實(shí)際操作奠定文化實(shí)施的保證。武昌試驗小學(xué)的社團文化呈現出百花爭艷的局面：小橋流水、錯落無(wú)序的大樹(shù)、學(xué)生消遣健體的多樣化……，濃郁的文化氛圍彰顯了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊。
培訓是短暫的，但留給我的卻是無(wú)盡的思索和深遠的影響，必將賜予我心靈的沖擊和實(shí)際的行動(dòng)。
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