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職業(yè)病培訓心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的職業(yè)病培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職業(yè)病培訓心得體會(huì )1
20xx年冬，我有幸在中小學(xué)教師心理健康教育培訓，一周的學(xué)習，不僅讓我結識了很多教育教學(xué)一線(xiàn)的同行前輩，還真真切切學(xué)習到很多心理健康教育的相關(guān)課程，在工作和生活中都給我你很大的啟發(fā)。結合自己的一些工作實(shí)際，對這次培訓有以下心得體會(huì )：
首先是心理健康教育相關(guān)理論的充實(shí)。培訓期間交流得知，來(lái)參加培訓的很多老師都不是專(zhuān)職任學(xué)校心理健康課程的，絕大多數都是兼任學(xué)校心理保健室管理員一職，所以大家的心理健康教育的相關(guān)基礎理論都沒(méi)有完善具備;甘應心協(xié)的講師也介紹，心理學(xué)也是一門(mén)長(cháng)期被忽視，被邊緣化的學(xué)科，社會(huì )各界對它的重視程度都不夠，尤其是在學(xué)校教育中，盡管各種中小學(xué)校園霸凌事件，學(xué)生心理健康問(wèn)題導致的傷害自殺事件層出不群，但是由于缺乏條件，長(cháng)期沒(méi)有開(kāi)展更有效的更符合學(xué)校實(shí)際的心理健康教育工作。這種種原因，我覺(jué)得來(lái)參加這次培訓，對我們這些在基層學(xué)校教育教學(xué)一線(xiàn)的'老師們來(lái)說(shuō)，是十分寶貴的，也收獲良多。
五天充實(shí)的培訓中，有甘肅省應用心理協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)謝橋老師主講“找一個(gè)杠桿撬動(dòng)學(xué)校的幸�！薄獙W(xué)校心理健康教育綜述，學(xué)校團體心理輔導的開(kāi)展，并利用三個(gè)晚課的時(shí)間做了團體心理輔導實(shí)操訓練，不僅為我的心理健康教育相關(guān)理論知識打下基礎，更親身參與其中體驗了輔導訓練，學(xué)練結合。謝老師還解答了學(xué)員有關(guān)心理學(xué)如何入門(mén)的問(wèn)題，建議學(xué)校從事心理健康教育的老師開(kāi)始最好從心理學(xué)的人本主義入手;如何在心理健康教育中獲得職業(yè)發(fā)展，以及推薦了許多教育書(shū)籍《第56號教室的奇跡》及心理學(xué)入門(mén)書(shū)籍等。
北京實(shí)驗二小蘭州分校的劉悅老師主講“用心護航，因愛(ài)而愛(ài)”——學(xué)習心理需求與學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)系，如何開(kāi)展家庭教育指導等課程，在講述基本理論的同時(shí)，穿插了大量她親歷的心理輔導案例，生動(dòng)豐富，讓人印象深刻。軍醫大的楊群老師關(guān)于教師心理健康的重要性，積極心理學(xué)在教學(xué)中的應用等課程，讓我明白其實(shí)社會(huì )中的大部分人都是“有心理問(wèn)題的正常人”，從醫學(xué)層面，從教師心理健康的角度，例如教師職業(yè)壓力的來(lái)源，如何自我調節自我放松等，給我很大的啟發(fā)，讓我在以后面對工作、生活的時(shí)候更積極地暗示自我，更有效的發(fā)揮效率。作為學(xué)校從事心理健康輔導的老師，要在以后的工作中有進(jìn)一步發(fā)展，這次培訓所打下的必要的理論基礎必不可少。
其次，多形式多內容的豐富實(shí)操訓練。因為這次培訓的形式豐富，三個(gè)縣區的培訓教師們都被打亂編成六個(gè)小組，很多培訓實(shí)操課程都是通過(guò)小組進(jìn)行的，所以區別于以往其他培訓最為明顯的就是參加培訓的老師們之間的交流更加深入了，組內成員積極發(fā)言，深入交流，默契配合。培訓第一天，充滿(mǎn)能量的楊康老師就組織大家開(kāi)展了一整天的以團體游戲體驗為主的培訓課程，闖三關(guān)、思維創(chuàng )新等新穎的游戲體驗，讓這次培訓別開(kāi)生面，生動(dòng)活力開(kāi)了一個(gè)好頭，讓我對接下來(lái)幾天的培訓都很期待。通過(guò)團體游戲體驗活動(dòng)，讓我對團體凝聚力建設、團體輔導，團員積極心理訓練等方面都有了一個(gè)切實(shí)的感受。接著(zhù)三天晚課謝老師團體心里輔導實(shí)操課程的講解與演練，都讓我更進(jìn)一步感受到在學(xué)校里面開(kāi)展此類(lèi)課程的適用性。最后一天的六個(gè)小組各自設計的一節團體心理輔導演練課，更是點(diǎn)燃了全體參訓學(xué)員的熱情，“盲人與拐杖”、“逛三園”、“尋找有緣人”、“寶貝座椅”、“松鼠搬家”、五組“人際交流中聽(tīng)與說(shuō)的重要性”等課程相繼亮相，大家積極配合，積極講評，積極談參訓幾天來(lái)的心得感受。整個(gè)培訓，形式豐富，內容充實(shí)，受益良多。
最后，通過(guò)這次培訓，我更加感受到學(xué)校心理健康教育的刻不容緩，通過(guò)了解學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，更深切地意識到解決學(xué)生心理問(wèn)題的重要性和緊迫性。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )、學(xué)校、家庭的客觀(guān)環(huán)境正在發(fā)生著(zhù)深刻的變化，人們生活方式和價(jià)值觀(guān)念的變化，學(xué)習的壓力，離異家庭的增多，獨生子女、單親家庭子女的教育問(wèn)題等，使當代中小學(xué)生心理問(wèn)題比以往更為突出，如厭學(xué)、心理脆弱、性格不合群、獨立能力差、親子沖突呈增加趨勢等。這些問(wèn)題如得不到及時(shí)解決，將會(huì )嚴重影響中小學(xué)生的健康成長(cháng)，這些問(wèn)題已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì )的關(guān)注。我深深的感觸到：心理健康教育不僅僅是一種方法和技術(shù)，更重要的是體現了一種先進(jìn)科學(xué)的教育理念，心理健康教育是現代社會(huì )發(fā)展的需求，是學(xué)校促進(jìn)中小學(xué)生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑。心理健康教育，不僅僅是學(xué)校的責任，更是需要家庭和社會(huì )的參與與關(guān)注。
我心有所動(dòng)，我行有所動(dòng)。
職業(yè)病培訓心得體會(huì )2
參加了心理健康教育培訓學(xué)習，讓我了解了教師心理健康的重要性。時(shí)代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。對這次心理健康學(xué)習談一點(diǎn)自己的體會(huì )。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的'言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者，是能者，是圣者，是權威者。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
在教師對學(xué)生眾多的影響中，心理素質(zhì)的影響是最重要的，好的影響會(huì )形成學(xué)生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導致學(xué)生的心理問(wèn)題。首先教師自身得具備這些東西。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無(wú)從說(shuō)起。甚至會(huì )產(chǎn)生一些不良影響，如教師情緒不好會(huì )影響學(xué)生心情;教師若懲罰、報復學(xué)生，學(xué)生會(huì )形成敵視和對抗的習慣等。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。
教師良好的心理素質(zhì)會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響，有利于建立良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。但是，如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，其影響會(huì )更加深遠。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學(xué)心理健康教育重要性的認識。比如，仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問(wèn)題看成是思想品德問(wèn)題;有的教師雖然認識到了心理健康教育的重要性，卻認為是專(zhuān)職心理健康教育教師的事，與自己無(wú)關(guān)，類(lèi)似思想觀(guān)念仍然普遍存在。因此，只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著(zhù)充分認識的基礎上，教師才會(huì )有意識地培養其心理健康教育能力。
在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì )保持一顆健康，公平的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂(lè )成長(cháng)，成為祖國的有用人才。
職業(yè)病培訓心得體會(huì )3
20xx年x月x日，我很榮幸參加了xxx舉辦的職業(yè)衛生專(zhuān)業(yè)培訓，通過(guò)培訓，認識到要搞好職業(yè)危害防治，要堅持“預防為主、防治結合”的方針，全面落實(shí)職業(yè)危害綜合防治的各項措施，我個(gè)人認為要從收下幾點(diǎn)抓起：
1.加強組織領(lǐng)導，進(jìn)一步提高對職業(yè)危害防治工作重要性和緊迫性的認識。充分認識做好職業(yè)危害防治工作的重要性和緊迫性，把預防、控制和消除職業(yè)危害，保障從業(yè)人員生命安全和健康作為一項長(cháng)期而緊迫的工作抓緊抓好，要切實(shí)加強組織領(lǐng)導，建立企業(yè)職業(yè)危害防治工作機構，配備精干人員，明確工作職責，細化工作任務(wù)，把職業(yè)危害防治工作擺上企業(yè)重要議事日程，認真進(jìn)行研究部署，確保企業(yè)職業(yè)危害防治工作不走過(guò)場(chǎng)，不圖形式，確保企業(yè)員工在不受職業(yè)危害的環(huán)境下正常工作。
2.完善規章制度，建立健全職業(yè)危害防治工作的約束機制。
認真落實(shí)上級有關(guān)職業(yè)危害防治工作的.各項工作要求，建立健全職業(yè)危害防治工作的長(cháng)效機制。
3.明確工作目標，定期不定期的開(kāi)展職業(yè)危害防治監督檢查工作。定期不定期對作業(yè)場(chǎng)所開(kāi)展職業(yè)危害因素進(jìn)行檢查檢測，并將檢測結果公布與眾，同時(shí)對檢查檢測出來(lái)的問(wèn)題要及時(shí)整改，不能及時(shí)整改或整改困難較大的場(chǎng)所，要制定整改計劃和整改措施，在規定的時(shí)間內整改完畢，對作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)危害嚴重，整改難度大的場(chǎng)所，要停止作業(yè)，等整改達標后方可恢復生產(chǎn)。
4.強化教育培訓，增強從業(yè)人員的安全健康意識。要結合開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”、“職業(yè)病防治宣傳周”等活動(dòng)，充分利用新聞媒體、標語(yǔ)、板報、各種會(huì )議等形式，認真開(kāi)展內容豐富、形式多樣的職業(yè)危害防治知識宣傳。
5.落實(shí)規定，認真做好職業(yè)危害申報和建設項目職業(yè)衛生防護設施“三同時(shí)”工作。要認真落實(shí)國家安監總局第23號令《作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)健康監督管理暫行規定》的要求，對職業(yè)危害因素認真進(jìn)行檢測定位，按規定要求向上級安監部門(mén)如實(shí)申報職業(yè)危害項目。新、改、擴建項目和技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)項目在項目立項和施工過(guò)程中，要嚴格遵守職業(yè)衛生“三同時(shí)”規定，把職業(yè)衛生安全防護設施與建設項目同時(shí)設計、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)和使用，并做好職業(yè)衛生“三同時(shí)”預評價(jià)、申報、控制效果評價(jià)工作，防止建設項目“帶病”生產(chǎn)和運行。
6.靠實(shí)責任，嚴格執法，確保職業(yè)危害防治效果落到實(shí)處。
煤礦作為職業(yè)安全健康的責任主體，要依法對產(chǎn)生的職業(yè)危害后果承擔責任。
搞好職業(yè)危害綜合防治，要結合實(shí)際，按照“預防為主，防治結合”的方針，建立和完善預防機制，著(zhù)眼于現場(chǎng)管理，加大源頭治理措施，才能保證職業(yè)危害防治工作取得實(shí)效。
職業(yè)病培訓心得體會(huì )4
什么是職業(yè)��？職業(yè)病是指企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體經(jīng)濟組織的勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中，因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其它有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的疾病。多年前，一起“開(kāi)胸驗肺”事件，引起了廣大人民群眾，特別是一線(xiàn)作業(yè)人員的關(guān)注與審視，但是當輿論的熱情降溫后，職業(yè)病防治與保障等問(wèn)題也隨之冷卻。
事件雖然降溫，但職業(yè)病防治問(wèn)題依舊存在，究其主要原因有：
1、作業(yè)員工意識薄弱。很多員工在作業(yè)時(shí)，有意或無(wú)意地不進(jìn)行勞動(dòng)防護用品的穿戴或穿戴不到位，使自己暴露在有毒有害場(chǎng)所中。同時(shí)，不少作業(yè)人員為了“方便”而存僥幸心理，認為自己身體好，這點(diǎn)對他沒(méi)有影響，而心安理得的不穿戴勞動(dòng)防護用品。
2、作業(yè)環(huán)境條件差。由于在利益的驅使下，很多企業(yè)冒險使用廢舊設備，甚至是國家淘汰的設備，這樣導致能耗高，有毒有害因素現場(chǎng)濃度大，對作業(yè)人員的身體傷害極大。同時(shí)，很多企業(yè)未進(jìn)行科學(xué)的安全管理，規劃不合理，有毒與無(wú)毒未分開(kāi)，形成交叉影響。
3、職業(yè)衛生管理不到位�，F階段，很多企業(yè)職業(yè)衛生管理體系基礎差，管理能力不足，對一線(xiàn)作業(yè)情況監管不到位，同時(shí)，存在部分領(lǐng)導不重視，職業(yè)衛生管理工作推動(dòng)難度大，導致職業(yè)衛生管理不到位。
4、考核力度不夠。很多企業(yè)未形成有效的職業(yè)衛生考核制度，或制度執行力度低，流于形式；同時(shí)，對于職業(yè)衛生的管理，管理者庸、懶、拖的'情況時(shí)有發(fā)生，對現場(chǎng)不規范行為“睜一只眼閉一只眼”。
針對以上問(wèn)題，“揚湯止沸”不如“釜底抽薪”，從基礎做起，從一線(xiàn)開(kāi)始，具體情況如下：
1、加強員工職業(yè)健康教育。只有加強對員工進(jìn)行職業(yè)健康教育，才能從根本上提高員工職業(yè)病防治業(yè)務(wù)能力，提升員工的基本素質(zhì)，實(shí)現本質(zhì)安全。
2、企業(yè)應加大對職業(yè)健康的管理，形成成熟的職業(yè)衛生管理體系，同時(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，將職業(yè)衛生管理體系應用到實(shí)際工作中，將工作落到實(shí)處。
3、國家監督管理部門(mén)加大對企業(yè)作業(yè)場(chǎng)所的監督管理，對已淘汰的設備強制執行，對有毒作業(yè)、有害進(jìn)行隔離，從根本上解決職業(yè)健康問(wèn)題。
職業(yè)衛生管理是可持續發(fā)展的必要條件，任何的發(fā)展都不能以犧牲員工的健康為代價(jià)，必須守住這條不可逾越的紅線(xiàn)。職業(yè)健康工作任重而道遠，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，在以后的工作中，要進(jìn)一步提升公司職業(yè)衛生管理創(chuàng )新能力，依靠科技力量，加大管理力度，提高員工職業(yè)衛生業(yè)務(wù)能力，為建立和諧健康的企業(yè)管理和文化而努力奮斗，為員工職業(yè)健康生產(chǎn)打下堅實(shí)的基礎。
職業(yè)病培訓心得體會(huì )5
20xx年11月在公司的安排下我有幸參加了石家莊市職業(yè)病防治院組織的職業(yè)病防治能力培訓班。首先，我非常感謝公司給了我這次參加職業(yè)病防治能力提高的培訓機會(huì )，也很榮幸參加了這次培訓，這說(shuō)明公司對我們員工職業(yè)健康監護工作的重視，反映了公司“切實(shí)為員工考慮，降低職業(yè)病發(fā)生”的戰略
方針；對于從事化工醫藥企業(yè)，接觸�；份^多的我，也非常珍惜這次機會(huì )。 經(jīng)過(guò)這兩天的培訓，使我學(xué)到了不少的知識，更深的了解了企業(yè)管理中如何進(jìn)行職業(yè)病的防治，同時(shí)加深了對“職業(yè)病防治法”等有關(guān)職業(yè)病的法律法規的了解。特別是課堂上，老師們用自身的經(jīng)歷，淵博的知識，獨到的見(jiàn)解，深入淺出的對枯燥的職業(yè)病防治進(jìn)行了講解，使我認識到了自己工作的重要性，促使我不斷的去增長(cháng)自己的職業(yè)病防治知識，不斷提高自己的工作能力。 在培訓中董會(huì )臺院長(cháng)首先講解了什么是管理，提出了管理的核心是人，管理的外在表現是事，明確了作為管理者如何去更換的進(jìn)行管理，理清了思路。同時(shí)，沿用安全理論，提出健康是1的概念，延伸出職業(yè)健康安全的重要性，提出職業(yè)病危害因素的識別，引導并告知我們職業(yè)病是可防可控的，消除了我們對防治職業(yè)病的恐懼和無(wú)從下手的心理。 通過(guò)講解職業(yè)病的預防措施，使我們了解了在控制職業(yè)危害因素的同時(shí)，要做好自我防護，定期檢測，定期進(jìn)行員工的職業(yè)健康檢查，同時(shí)還要得到領(lǐng)導的重視和員工素養的提高，只有全員重視，落實(shí)相關(guān)的法律法規，我們的職業(yè)病就不難減少，直至消除。通過(guò)列舉河南張海超塵肺病案例和一些職業(yè)病工作做的好的企業(yè)，進(jìn)一步說(shuō)明了做好職業(yè)病工作，既能保證員工健康，又能為企業(yè)創(chuàng )造良好的經(jīng)濟效益。
他最后講到運用馬斯洛層次需求理論，在滿(mǎn)足人的生理需求、安全需求、直至感情、尊重需求后，員工會(huì )達到自我的實(shí)現需求，從而建立良好的企業(yè)文化，更加促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。 接下來(lái)各位老師，針對不同的方面進(jìn)行了不同的講解，但又相互關(guān)聯(lián)，使我們聽(tīng)起來(lái)不是那么枯燥和無(wú)味。在提到當前的職業(yè)衛生現狀和防護的要性時(shí)，使我們了解到，我們從事的職業(yè)病監護工作還任重道遠，需不斷的努力。在個(gè)體防護上首先要做到對職業(yè)危害因素的識別，分清是物理因素、化學(xué)因素，還是生物因素，從而采取不同的防護措施和解決途徑。在工作中要采取不同的監測類(lèi)型，例如：評價(jià)監測、日常監測、監督監測等監測類(lèi)型，同時(shí)采取不同的采樣方法，例如：個(gè)體采樣、定點(diǎn)環(huán)境采樣、源頭采樣等，充分收集數據，達到客觀(guān)、公正的評價(jià)職業(yè)危害因素，提出有效的控制方法，既有利于企業(yè)的發(fā)展，又有利于員工的身心健康，達到共贏(yíng)雙惠的效果和目標。 在防護用品的選擇上，老師特別強調了，不是盲目地進(jìn)行配置，而是根據作業(yè)環(huán)境，職業(yè)危害因素的分布，有監測、有分析的進(jìn)行選擇和配備。同樣的噪聲環(huán)境，因監測值的不同，從而選型不同；同樣的�；凡僮�，因接觸的物料不同和，狀態(tài)不同，選擇的個(gè)體防護用品也有所不同。要本著(zhù)既保護勞動(dòng)者身心健康，又不增加企業(yè)負擔的原則，進(jìn)行相應防護用品的配備，達到企業(yè)、個(gè)人利益的共贏(yíng)。 在職業(yè)健康監護的.管理上，老師強調了監護的重要性。提出，職業(yè)健康監護的目的是早期發(fā)現環(huán)境中職業(yè)危害因素對人員的傷害，驗證防護設施、設備、措施的有效性，及時(shí)預防、救治職業(yè)危害受害人群，保證員工的身體健康，減少和消除職業(yè)病發(fā)生，保證企業(yè)的經(jīng)濟效益增長(cháng)，提升國家實(shí)力。
從用人單位和勞動(dòng)者兩方面闡述了職業(yè)病防治的重要性。既保證人的權益，又考慮企業(yè)的生存和發(fā)展，闡明了只有用人單位重視，保證各項防護設施、設備等的投入，勞動(dòng)者遵章守紀，嚴格執行，才能從根本上降低、減少和消除職業(yè)病的發(fā)生，從而達到國力的強大。 通過(guò)參加這一次培訓，使我增長(cháng)了職業(yè)病的防治知識，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責的態(tài)度和良苦用心，讓我們融為一體，在未來(lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！ 接下來(lái)的培訓，我想會(huì )更有趣、更專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì )更認真聽(tīng)，理論與實(shí)踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛(ài)且珍惜這份工作！ 學(xué)習能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學(xué)習和工作經(jīng)驗當中會(huì )讓我們的企業(yè)變得更加美好！
20xx年11月10日
職業(yè)病培訓心得體會(huì )6
區教師進(jìn)修學(xué)校于20xx年暑假舉辦了教師心理健康教育培訓，本人有幸參加了三天的學(xué)習。雖然時(shí)間不長(cháng)，卻從中收獲了一些實(shí)用的知識。對于自己的生活和工作都頗有益處。在此闡述自己的一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、通過(guò)學(xué)習認識到了心理健康教育需要專(zhuān)業(yè)常識。作為一名班主任，經(jīng)常要關(guān)注學(xué)生身心健康問(wèn)題。以前，我也知道學(xué)生的心理健康要及時(shí)關(guān)注，這對孩子的成長(cháng)非常重要。但本人學(xué)的并不是心理健康專(zhuān)業(yè)，平時(shí)與學(xué)生接觸時(shí)也只是以自己的大致理解去處理一些問(wèn)題。并沒(méi)有把心理健康教育放在一個(gè)專(zhuān)業(yè)性的高度上。而通過(guò)這次學(xué)習，我明白了：要想真正關(guān)注孩子的心理健康，首先自己得有一定的專(zhuān)業(yè)知識，不能靠直覺(jué)，不能盲目摸象。
二、通過(guò)對兒童的'性心理學(xué)習，我釋然了平時(shí)的一些困惑。我對兒童性心理這堂課受益匪淺。這表現在兩個(gè)方面。一是，通過(guò)學(xué)習，讓我掌握了在生活中如何與自己的孩子談?wù)撔灾R。知道該用什么樣的態(tài)度和方式去對待。二是，通過(guò)學(xué)習，我能夠解釋一些在平時(shí)的教學(xué)中碰到的發(fā)生在孩子身上的奇怪的性現象。
三、通過(guò)室外心理活動(dòng)實(shí)踐，我掌握了一些心理學(xué)的活動(dòng)開(kāi)展方式。
這次學(xué)習不僅有理論傳授，還有心理活動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)一些具體的室外活動(dòng)，讓老師們放松心情，互相了解，增進(jìn)友情。在這次活動(dòng)中，我認識了一些同行，也掌握了一些心理學(xué)方面的游戲，可以運用到自己的教學(xué)中。
總之，非常感謝xx區進(jìn)修學(xué)校為我提供了這樣一次學(xué)習機會(huì )。讓我在擔任班主任的道路上又成長(cháng)了一次。
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