小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì )（精選25篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編整理的小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 1
為期兩天的新教師培訓已經(jīng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句點(diǎn)，很慶幸能夠有這樣的機會(huì )，讓我對自己的教育事業(yè)、教師生涯有了新的認識，也在如何得體有效教學(xué)，提高教學(xué)效果上有了新的體會(huì )。然而，我更明白，教育是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，值得我用一生去鉆研，去解讀。下面我就談一些自己對于這兩天教師培訓的體會(huì )。
1、為師者要明道信道
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏�，而要傳道，首先自己要明道、信道。黃主任、彭股長(cháng)以及兩位優(yōu)秀的師范生代表用自己的言行做出他們的詮釋。教育的本質(zhì)就是用一顆心去喚醒另一顆心。作為“傳道者”，我們只有自己有理想、有信仰，才能用自己的理想去點(diǎn)燃學(xué)生的理想，用自己的信仰去引領(lǐng)學(xué)生的信仰。只有自己有夢(mèng)想，才能幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。成為一名真正合格的教師。
2、為師者要立德垂范
立德垂范是教師最基本的職業(yè)道德，它要求教師為人師表，在言論、行為、生活作風(fēng)、思想意識等各個(gè)方面都要給學(xué)生以積極向上的影響，做學(xué)生的楷模。鄧局長(cháng)在這次培訓發(fā)言中，多次提到為人師表的師德要求�！安荒苷�，焉能正人？”世界上沒(méi)有任何職業(yè)像教師這樣要求嚴格，也沒(méi)有人能像教師一樣對學(xué)生整體的思想和行為產(chǎn)生深遠的影響。一日為師，一世楷模。以身作則，立德垂范，為人師表，是“人師”的固有之義，是教師職業(yè)道德最基本的要求。
3、為師者要業(yè)精善學(xué)
學(xué)高為師，教師既要做“人師”，也要做“經(jīng)師”。聽(tīng)完梁校長(cháng)的講座，讓我深刻認識到，只有終身學(xué)習能使教師永葆活力，更有魅力。而終身學(xué)習我認為最重要的是持之以恒，想要成為一位好的`老師，不但要掌握基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，還須具備多方面的知識和技能。只有做到持之以恒的終身學(xué)習，這樣才能真正的吸引學(xué)生，成為一個(gè)有魅力的教師。
4、為師者要敬業(yè)愛(ài)生
師愛(ài)是師德的靈魂，沒(méi)有師愛(ài)就沒(méi)有師德，更沒(méi)有教育。賀國平老師與曹樂(lè )樂(lè )老師告訴我們要做一個(gè)有愛(ài)的智慧型老師。樂(lè )樂(lè )老師主張，要嚴慈相濟。老師光有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心還不夠，還要在思想上、學(xué)習上嚴格要求他們，不遷就，不放松，寬嚴相濟、張弛有度，曉之以理、動(dòng)之以情，才能讓學(xué)生“親其師”“信其道”。其次，要一視同仁。熱愛(ài)學(xué)生就要公平對待每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)心要能滋潤每一個(gè)心靈，不附帶任何條件，不摻雜任何偏見(jiàn)。讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。再其次，理解尊重。熱愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，包容學(xué)生的個(gè)性，信任學(xué)生的能力，讓學(xué)生在寬容、平和與充滿(mǎn)期待的氛圍中成長(cháng)進(jìn)步。
短短兩天的培訓學(xué)習，沒(méi)有太多的華麗詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識、幽默的語(yǔ)言、獨到的教育觀(guān)念及精湛的理論闡述，深深地吸引著(zhù)我們、感染著(zhù)我們、引領(lǐng)著(zhù)我們。讓我心生敬佩，讓我時(shí)刻回味。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去。不忘初心，砥礪前行。我會(huì )用五彩的畫(huà)筆為學(xué)校培育更多的藝術(shù)之花，用自己的的努力去點(diǎn)亮一盞盞希望之燈，為雙峰的教育奉獻終生，無(wú)怨無(wú)悔……
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 2
7月27日上午，我在縣xx高中參加了20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過(guò)傾聽(tīng)王飛專(zhuān)家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專(zhuān)家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、增強學(xué)生語(yǔ)文綜合素養全面提升等方面所取得的成效，應該說(shuō)是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現的不符合語(yǔ)文新課標精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢？只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，準確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì)，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現真正意義上的語(yǔ)文本色。
1、立足文本，明確目標，方顯本色。
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字、詞、句、段、篇，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，離不開(kāi)感悟、積累和運用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)對語(yǔ)言文字的咀嚼品味來(lái)積淀知識、傳承民族文化，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會(huì )人物心情，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。
因此，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色，展現真實(shí)、有效的`課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來(lái)，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標，以學(xué)生對文本的閱讀體驗為著(zhù)眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識、寫(xiě)、讀、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎的語(yǔ)文知識技能。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
2、以讀為主，讀中感悟，盡現本色。
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程�！边@個(gè)“對話(huà)”的主體是學(xué)生，讀書(shū)是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”，應該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語(yǔ)文教學(xué)應該重視朗讀，讓朗朗書(shū)聲回歸課堂，回歸校園！應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的日常功課。因為讀是學(xué)習語(yǔ)文的有益方法，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪�？梢哉f(shuō)，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會(huì )說(shuō)我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書(shū)，可也沒(méi)見(jiàn)成效。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢？在一些公開(kāi)課中我們會(huì )看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書(shū)，有齊讀，小組讀，開(kāi)火車(chē)讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門(mén)，課堂上可謂是書(shū)聲瑯瑯，余音繞梁�？擅恳淮巫x書(shū)老師都沒(méi)布置讀書(shū)的要求，學(xué)生沒(méi)有明確讀書(shū)的目的，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式？因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的讀書(shū)訓練，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書(shū)，努力做到：首先有明確的目標。讀書(shū)的方法很多，什么時(shí)候該用哪種，教師應給予引導。訓練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養語(yǔ)感，受到熏陶；在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知――精度領(lǐng)悟――品讀玩味――誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書(shū)時(shí)間。一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)間的多少，往往會(huì )影響著(zhù)到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，切忌“走過(guò)場(chǎng)”。
3、加強語(yǔ)言文字的訓練，突現本色。
語(yǔ)文課就是教師引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的課，是學(xué)生學(xué)習理解和運用祖國語(yǔ)言文字的課，是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合實(shí)踐課，是引導學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養的課。語(yǔ)文課堂特別強調要加強語(yǔ)言文字訓練。扎實(shí)的訓練在課堂上閃光，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習說(shuō)文章的主要內容，這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的，而概括文章的主要內容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力。語(yǔ)文課堂中教師要注重訓練學(xué)生掌握這種能力，訓練的方式多樣，教師可訓練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)的方式概括文章主要內容，把理解內容和語(yǔ)言訓練合二為一。而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色。
4、運用真實(shí)有效的評價(jià)語(yǔ)言，更現本色。
新課標理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)倡導激勵性評價(jià)。但不知從何時(shí)起，原本富有真情和激勵性的評價(jià)變得虛偽了許多。公開(kāi)課上，我們經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)景:一位學(xué)生剛回答完一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或剛結束一段課文朗讀，老師馬上說(shuō)，“你真棒”、“你真聰明”等等，如此單調重復的評價(jià)，并沒(méi)有引起學(xué)生的興奮。他們對于此類(lèi)的評價(jià)漠然置之，這樣的課堂評價(jià)豈不就是一種形式嗎？
課堂評價(jià)不僅僅表現為一些鑒定行的語(yǔ)言式評價(jià)，更多的應該是教師的一種手勢、一個(gè)眼神、一種默許、一種贊同、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵和贊許，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習欲望，保持旺盛的學(xué)習精神，提高自己發(fā)展的信心。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)程，我們在教學(xué)過(guò)程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì)，還原語(yǔ)問(wèn)味兒，回歸語(yǔ)文本色，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 3
這一次關(guān)于幼師培訓的活動(dòng)也結束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會(huì )。
這次培訓是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗，已達到讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機會(huì )，所以在培訓確定下來(lái)的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個(gè)機會(huì )，這讓我很安心。
教師培訓最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎。培訓活動(dòng)開(kāi)始，我們去了幾家幼兒園中最有名的，當我坐在幼兒課堂的時(shí)候，不得不感嘆xx幼兒園能夠有現在的規模不是表面上那么簡(jiǎn)單的，是有真材實(shí)料的。聽(tīng)了這趟課xx老師的講課，我對她頗為敬佩，xx老師能夠準確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計劃，一步緊跟一步的開(kāi)發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的'帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習，才是最好的開(kāi)始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時(shí)候，是按照我的思維在教的，沒(méi)有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿(mǎn)意。
后面就是跟著(zhù)前輩們去了另外一家跟我所在幼兒園齊名的幼兒園去聽(tīng)課，進(jìn)入它里面，感受到整個(gè)園的氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng )作的思維，也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng )新能力，xx幼兒園的xx老師一邊帶我觀(guān)察一邊講解，很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里，xx老師首先就是請幼兒自己來(lái)介紹，遇到一些不怎么講話(huà)的，xx老師會(huì )耐心的開(kāi)解，然后打開(kāi)幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著(zhù)要是我，大概就沒(méi)有這么好的耐心了，xx老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會(huì )事極必反。
培訓雖然結束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 4
8月28、29兩日我校進(jìn)行了教師全員培訓，培訓的內容很豐富，給我的啟發(fā)也很大，讓我受益良多，總結一下，可以用嚴格、發(fā)展、安全三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。
一、嚴格
這兩天的培訓中“嚴格”一詞出現的頻率特高，美女闞老師在講座中特別強調了“嚴明的紀律”和“嚴格的常規”是課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎。說(shuō)句實(shí)話(huà)我們都知道這個(gè)道理，關(guān)鍵是怎么個(gè)“嚴”法，為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢，是他不知道該“嚴”嗎，不是，是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴”。從闞老師的一些教學(xué)方法中我找到了答案，就是“落實(shí)”。闞老師總能把一些規定、細節落到實(shí)處。
二、發(fā)展
本來(lái)心想工作都接近二十年了，還談什么專(zhuān)業(yè)發(fā)展呀，每天就好好地備課、上課、改改作業(yè)就行了，聽(tīng)了王主任的講座后，才深深地感覺(jué)到，這種思想狀態(tài)是何等的`可怕，自己的專(zhuān)業(yè)素養急需提升，如果一味地滿(mǎn)足于現狀，可能連一個(gè)“教書(shū)匠”都做不好，可能也將面臨被淘汰的可能。是的，專(zhuān)業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專(zhuān)利，每個(gè)人都不能停止專(zhuān)業(yè)發(fā)展的腳步，我們應從課堂教學(xué)、教育科研、讀書(shū)學(xué)習三個(gè)方面全方位地努力，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行。
三、安全
28日下午觀(guān)看的視頻，讓我觸目驚心，安全的警鐘在每個(gè)人的腦中敲響。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線(xiàn)，也絕不會(huì )像視頻中個(gè)別老師那樣變態(tài)，但學(xué)生的安全隱患仍處處存在，比如學(xué)生的追逐推擠，學(xué)生課間偷偷通過(guò)柵欄購買(mǎi)零食，學(xué)生自我救護意識弱……這就需要每個(gè)老師對學(xué)生要有愛(ài)心、責任心，做事要細心，每天都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育。此外，現在的孩子心理都比較脆弱，我們教師應走進(jìn)學(xué)生的內心世界，了解學(xué)生，做好學(xué)生的心理健康教育工作。
新的學(xué)期已經(jīng)向我們走來(lái)，希望我們每一天都能愉悅地工作，學(xué)生在校的每一刻都能平安、快樂(lè )！
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 5
今天，我有幸參加了"四新"研討展示活動(dòng)總結匯報會(huì )小學(xué)數學(xué)學(xué)科現場(chǎng)會(huì )。認真聆聽(tīng)了希望小學(xué)三年組數學(xué)團隊展示的《小數的認識》和元寶學(xué)校展示的《折線(xiàn)統計圖》，8位老師從說(shuō)課、講課、反思、評課四個(gè)方面對本節課進(jìn)行分析說(shuō)明，從研磨過(guò)程中，讓我深深的感受到成果的來(lái)之不易，正如劉主任所說(shuō)：“磨課、研磨的過(guò)程是痛苦并快樂(lè )著(zhù)的”。還有祝冬梅老師的“小學(xué)數學(xué)試卷講評課教學(xué)策略”的講座，使我對講評課有了重新的認識，讓我受益匪淺。反思這次教研活動(dòng)，我感到自己有如下的體會(huì )：
一、創(chuàng )設生動(dòng)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和探究的欲望。
古人云："學(xué)起于思，思起于疑"，有疑問(wèn)才能思考和探究。課堂上教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師只有精心設計貼近學(xué)生生活、有意義和富有挑戰性的.問(wèn)題，讓學(xué)生在心里產(chǎn)生一種懸念，從而達到以疑激學(xué)的目的。希望小學(xué)的程老師在本課開(kāi)始利用淘寶購物，聯(lián)系生活實(shí)際引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生利用學(xué)習單，在線(xiàn)段圖上和長(cháng)方形的紙上探究0.4的大小，從而獲得小數與分數之間的關(guān)系。
二、利用"四研互助"這一教學(xué)模式，搭建體驗探索的平臺，開(kāi)展有序、有效的實(shí)踐活動(dòng)。
《數學(xué)課程標準》指出："有效的數學(xué)活動(dòng)，不能單純的依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方法"。元寶學(xué)校的王磊教師在《折線(xiàn)統計圖》這節課設計了一系列有序的學(xué)習活動(dòng)。例如：自研和組研活動(dòng)：學(xué)生依據"導學(xué)案"自主學(xué)習，以小組為單位探究畫(huà)折線(xiàn)統計圖的方法。展研活動(dòng):讓學(xué)生充分展示活動(dòng)成果，激起了學(xué)生動(dòng)手操作的興趣和欲望。
三、走近小學(xué)數學(xué)試卷講評課
祝冬梅老師《小學(xué)數學(xué)試卷講評課教學(xué)策略》的講座，從五個(gè)方面講述了試卷講評課的意義，試卷講評課的基本原則，數學(xué)試卷講評課的"三段六層"，教學(xué)策略以及教學(xué)建議，使我明白了試卷講評課的重要，如何上好試卷講評課，以及試題的設計，試卷講評課的時(shí)間安排，試卷講評課的時(shí)效性等，從中收獲很多。
總之，這次培訓是學(xué)習，是提高，是鞭策，我們將爭做一名優(yōu)秀的教師，不斷提高，不斷完善。我們有信心通過(guò)自己的不懈努力，做出應有的貢獻，在亞布力鎮第二小學(xué)全體師生員工的共同努力下走向一個(gè)新的輝煌。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 6
很高興我在今年繼續參加了中國華文教育基金會(huì )《華文教師完美遠程培訓》的課程。在過(guò)去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學(xué)理論方法和教學(xué)技能技巧方面的課程中,給我們華文教師在實(shí)際教學(xué)中提供了很多參考和幫助。比如我通過(guò)學(xué)習了《學(xué)生問(wèn)題處理專(zhuān)題微課》中關(guān)于“學(xué)習漢字“這一課題后深有體會(huì ),下面我簡(jiǎn)單談一下漢字教學(xué)方法在日常課堂上的應用。
目前我們學(xué)校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學(xué)。很多字是象形字,比如在學(xué)習“馬、牛 、 魚(yú) 、鳥(niǎo)“ 等漢字時(shí),我會(huì )展示這個(gè)漢字起源的圖片,讓學(xué)生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫(xiě)法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫(huà)形象的影子。通過(guò)這個(gè)方法讓學(xué)生知道了漢字構字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語(yǔ)言是完全不同的,這種方法增加了學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
在學(xué)生學(xué)習了一段時(shí)間后,接觸到了很多筆畫(huà)數多,結構復雜的漢字。在中文課本里每一個(gè)生字的描寫(xiě)都是以拆分筆畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的。這對已經(jīng)掌握了書(shū)寫(xiě)規則和筆劃順序的學(xué)生來(lái)說(shuō),這種方式比較枯燥,同時(shí)產(chǎn)生了厭煩書(shū)寫(xiě)漢字的`情緒。這時(shí)我會(huì )要求學(xué)生們準備一個(gè)田字格練習本,在本子上以一個(gè)漢字為單位,完整地練習漢字的書(shū)寫(xiě)。
都說(shuō)字不離詞,詞不離句,每當學(xué)習新的漢字時(shí),我都會(huì )列舉相關(guān)的常用詞語(yǔ),并用這些詞語(yǔ)造句,讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中準確地使用這些漢字。還會(huì )用到“一字開(kāi)花“、“詞語(yǔ)接龍“等形式來(lái)幫學(xué)生掌握字詞的運用。同時(shí)我也用到了課程中提到的“互助寫(xiě)字“這個(gè)游戲,增加了學(xué)生對學(xué)習漢字的興趣。
當學(xué)習了一定量的形聲字后,我會(huì )對同一字根的相關(guān)形聲字進(jìn)行比較來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行識記。比如學(xué)習了“媽、嗎、罵“等字后,會(huì )讓學(xué)生找出這些字的相同的部件,讓學(xué)生了解到漢字的又一構字法——形聲字,通過(guò)不同的部首,表意部分的差別來(lái)學(xué)習形聲字。
根據漢字的特點(diǎn)進(jìn)行不同策略的教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習漢字不再感到枯燥無(wú)趣。以上就是我在教學(xué)漢字時(shí)經(jīng)常用到的一些方法。
今后我會(huì )繼續關(guān)注華文教師的培訓課程,不斷提升自己的教學(xué)水平。最后感謝中國華文教育基金會(huì )提供的課程, 感謝德國文德書(shū)院對德國華文教師的支持。謝謝大家!
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 7
20xx年7月27日下午，澄邁縣師訓中心與學(xué)校組織我們到澄邁縣思源高中報告廳參加小學(xué)數學(xué)新課標的暑期培訓，使我受益頗多。這次培訓中有兩個(gè)專(zhuān)題講座，第一個(gè)專(zhuān)題由澄邁縣加樂(lè )中心小學(xué)馮有茂主講《基于目標的第二學(xué)段數與代數課例解讀》，第二個(gè)專(zhuān)題由澄邁縣實(shí)驗小學(xué)陳雪輝主講《《圖形的運動(dòng)》課標解讀及教學(xué)思考》。下面就這次暑期教師全員能力培訓學(xué)習談一下自己的體會(huì )。
針對第一個(gè)專(zhuān)題，馮老師給我印象深刻的是，講到同分母分數相加差的課例時(shí)，得出的一句名言：“老師不要什么都要親力親為，要讓學(xué)生自主去觀(guān)察、分析，最后得出結論�！笔堑�，平時(shí)老師們的授課就是不能“滿(mǎn)堂灌”，沒(méi)有給學(xué)生留有思考的時(shí)間，直接給答案，讓學(xué)生去背誦、去記憶。盡管我所任教的是信息技術(shù)，那更應該放手讓學(xué)生去實(shí)踐、探究，感悟知識的產(chǎn)生過(guò)程，他們才是課堂的主人，是教學(xué)的主體，而老師所充當的角色，只是組織者，啟發(fā)者，促進(jìn)者。一個(gè)好老師，上一節好課，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，從做中學(xué)。
在講座中還提到教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的五條通道：
1.把別人的智慧借過(guò)來(lái)；
2.把看懂的東西做出來(lái)；
3.把困惑的問(wèn)題擺出來(lái)；
4.把研究的成果寫(xiě)出來(lái)；
5.把成功的經(jīng)驗傳出來(lái)。我讓慢慢品味這其中的'東西，認識到此次培訓的落腳點(diǎn)是什么，除了感動(dòng)、心動(dòng)，剩下的就讓我付諸行動(dòng)吧！
針對第二個(gè)專(zhuān)題，陳老師給我印象深刻的是，把整個(gè)小學(xué)所有有關(guān)“圖形的運動(dòng)”的知識系統的整理出來(lái)，利用PPT進(jìn)行處理與加工，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集精美、符合主題的圖形直觀(guān)呈現出來(lái)，借助多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)、講座，我對此是很敏感的，這可能是與我所學(xué)所教的課程有關(guān)，我想，我們老師就應該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì )利用現代教學(xué)手段輔助教學(xué)，才能符合現時(shí)代教師所具有的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求。最后，陳老師還給我們提出了教學(xué)建議，并借用一位名人的話(huà)：“聽(tīng)過(guò)了,會(huì )忘記的；看過(guò)了,會(huì )記住的；做過(guò)了,變真正掌握了�！弊屛覀冊诮虒W(xué)中如何去想、去做，才能達到教學(xué)最優(yōu)化，實(shí)現教學(xué)的有效性。
總之，這次學(xué)習我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 8
20xx年澄邁縣小學(xué)教師全員能力升培訓，7月27日在澄邁思源高中舉行。這次有幸傾聽(tīng)了馮老師、陳老師的精彩講座，使我受益匪淺，
在學(xué)習期間，我深深地感到了新的教育觀(guān)念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識面，引發(fā)我不斷的反思，而且專(zhuān)家們的那種自信和獨特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(cháng)，而更多的是他們執著(zhù)于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，思考未來(lái)的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識到了樹(shù)立新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的重要意義。
專(zhuān)家的講座引發(fā)了我的思考，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的.茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫(xiě)心得，徜徉在學(xué)習的快樂(lè )里。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無(wú)意義的耗費時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓中，兩位老師不但給我知識，給我指引了方向，更多的是給我動(dòng)力。我一直認為學(xué)生能出成績(jì)的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復著(zhù)這樣的“三步曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、教育學(xué)心理學(xué)知識、實(shí)踐性知識”�？傊�，這次的研修班學(xué)習給我是受益匪淺的，為我提升了更多的發(fā)展潛力，激起我更宏偉的目標以致實(shí)現。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 9
從九月二日受邀前往公司，至今日為止，這些天明明每天都因為種種原因而累得不可開(kāi)交，卻感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別的快，而且還有種說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)的心情，我回顧了下這些天里所經(jīng)歷的一切，才逐漸領(lǐng)悟到了類(lèi)似“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。
在之前被告知自己通過(guò)了詞源教育的電話(huà)面試時(shí)，我難以掩飾心中的激動(dòng)，不敢想象這是真的，之后我得意洋洋地荒度來(lái)之前的日子，總以為自己好像很厲害，但是在到這的第一天開(kāi)始，我就發(fā)現，現實(shí)遠遠比我所想的要殘酷得多。
在這里，我遇到了幾位和我一樣通過(guò)了面試而到此接受培訓的準老師，在交流與培訓的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現一個(gè)嚴重的事實(shí)，那就是在我們這群人里，我好像是最不行的那一個(gè)，明明身處在那么空曠的房間里，我卻能從身邊感覺(jué)得到源源不斷的壓力。與此同時(shí)，不僅僅是單方面的日語(yǔ)能力的欠缺，在作為講課的教師的這一方面，我也是做得極其糟糕。由于以往并沒(méi)有過(guò)教師的經(jīng)歷，而且在這之前也并沒(méi)有對講課方面做更多的`了解，所以在被告知要第一次講課時(shí)，有點(diǎn)手足無(wú)措，不過(guò)多虧了幫助我們耐心和溫柔的培訓老師的不斷講解，以及詞源教育制作的極為細致的助講資料，我決定要努力嘗試一下。而既然要做，我就想把它做得，所以在自己房間休息時(shí)，我一直在重復不斷地記憶相關(guān)內容，以及練習講課。當然事實(shí)也并沒(méi)有那么美好，并不是有了努力就會(huì )有相對等的回報，在第一次講課之后，我被培訓老師揪出了不少問(wèn)題，然而這對我來(lái)說(shuō)僅僅是刺激著(zhù)我的挑戰。
在之后的幾天里，我白天傾聽(tīng)其他老師的試講，從中尋找出自己仍然不足的地方，晚上繼續自己的試講練習，終于，在最后的一次試講后，被培訓老師給予了極大的表?yè)P，盡管仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題，但是當老師夸到我進(jìn)步之大時(shí)，著(zhù)實(shí)是讓我難掩心中的愉悅之情，我開(kāi)心地笑了。
雖然培訓的時(shí)間不是很長(cháng)很長(cháng)，但我感覺(jué)我學(xué)到了太多東西了，比如教師的職業(yè)素養，上課時(shí)的必要手勢，對學(xué)生的柔中帶嚴，等等等等，實(shí)在是讓才疏學(xué)淺的我受益匪淺，我非常非常感謝詞源教育能給予我這么大的幫助，也同時(shí)真誠地感激細心又盡職盡責地培養我們的那幾位老師。
這些日子里實(shí)在是承蒙關(guān)照了，這段時(shí)光對我來(lái)說(shuō)將是難以忘卻的記憶，雖累，但快樂(lè )著(zhù)。
忙碌的日子總會(huì )有收獲，就像春天的播種在秋天一定會(huì )結果，希望新老師在詞源能夠得到自己的追求與目標，而我們的目標與追求就是收獲更多優(yōu)秀的人吶!
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 10
本學(xué)期我參加了由市教育局領(lǐng)導的教師全員培訓。雖然培訓的時(shí)間不多，但卻使我受益匪淺。我覺(jué)得這次培訓的形式非常好，可以從別的老師、專(zhuān)家那得到很多涵蓋教育教學(xué)各個(gè)方面的知識經(jīng)驗等等。
作為一名新教師，我深深地感受到了教師工作的酸甜苦辣。通過(guò)這次教師全員培訓，我對這份職業(yè)有了更加深刻的認識，對這份職業(yè)崇高的'價(jià)值與社會(huì )的責任有了更深的理解。通過(guò)培訓中各種形式的學(xué)習研究和專(zhuān)家們的講授，我在思考，怎樣才會(huì )成為一名贏(yíng)得學(xué)生喜愛(ài)的老師呢?我認識到首先要學(xué)會(huì )去尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )尊重你。其次要抱有愛(ài)心，多與學(xué)生進(jìn)行交流，信任學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。唯有尊重和愛(ài)心，才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。作為一名教師，我們要加強學(xué)習，提高素養。教育的改革和發(fā)展，對教師的素質(zhì)提出了新的、更高的要求，只有不斷用科學(xué)的教育理論武裝頭腦，不斷掌握現代教育技術(shù)和教育手段，才能在教育改革的大潮中，抓住新機遇，迎接新挑戰，做出新貢獻。
我們要牢記使命，勇?lián)厝�。百年大計，教育為�?教育大計，教師為本。我們只有發(fā)奮努力，才能不辱使命，不負眾望，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
我們教師要加強師德修養，錘煉高尚品格，做一個(gè)脫離低級趣味的人，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)深受學(xué)生熱愛(ài)和尊敬的人。經(jīng)過(guò)這次培訓，我深深的感受到了作為一名教師，肩上的責任非常地重大，一個(gè)老師要善于教各種各樣的學(xué)生，要讀懂學(xué)生這本“無(wú)字書(shū)”，要善于研究學(xué)生的心理。我深信：在前輩們的教育思想滋潤下，經(jīng)過(guò)自身的不斷學(xué)習與進(jìn)步，目標肯定能達到。當然，這一切都不是等來(lái)的，是靠我們自己在腳踏實(shí)地的工作中爭取來(lái)的。讓我們?yōu)榱私逃聵I(yè)的發(fā)展與輝煌的明天共同奮斗吧！
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 11
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過(guò)培訓，我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我更堅定了自己教書(shū)育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：
(一)做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。
這是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵自己學(xué)無(wú)止境
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的'活水。如果不強化自育意識，力學(xué)苦練，做到問(wèn)道在先術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻恐非易事。
(三)要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎;愛(ài)要一視同仁，持之以恒;愛(ài)要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎;沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(cháng)補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 12
20xx年7月25日，我參加了這次培訓活動(dòng)，在培訓學(xué)習中，我分別聆聽(tīng)了加樂(lè )中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗小學(xué)陳雪輝老師的講座。
兩位主講老師從切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農村小學(xué)的數學(xué)老師，我們平時(shí)思考的太少了！平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面欠缺太多了。教學(xué)理論的感悟需要在相應的實(shí)踐中融會(huì )貫通。
通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的`共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
通過(guò)學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識，獲得了教材實(shí)驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。新教材的編寫(xiě)從兒童的現實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當的教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。從而真正體現“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人而不是知識的奴隸。
總之，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，體會(huì )到作為教師，要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。通過(guò)學(xué)習掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會(huì )學(xué)習。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 13
在這次培訓中，我們討論了怎樣搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課，學(xué)習了新課程標準，觀(guān)看了名師課堂，并間接聽(tīng)了全國小學(xué)名師于永正老師的報告《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》，使我受益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡(jiǎn)單、實(shí)在，卻又不同凡響，是語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？
一、要有目標意識及實(shí)施目標的意識
閱讀教學(xué)應該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標就是課后的練習。我想：只有明確教學(xué)目標，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要到達課堂教學(xué)的有效性，作為語(yǔ)文教師，要有目標意識及實(shí)施目標意識——過(guò)關(guān)意識。每個(gè)年級段的寫(xiě)字和朗讀一定要實(shí)施，要過(guò)關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標，該默寫(xiě)的一定要默寫(xiě)，該背的一定要背。
二、要做好對話(huà)中的“首席”課前，老師要和教材“對話(huà)”，把教材讀懂，掌握好
這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì )的，少問(wèn)，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。
三、莫把課堂當講堂，莫把語(yǔ)文課上成討論課
課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、鼓勵的語(yǔ)言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外，語(yǔ)文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語(yǔ)感，是不可言傳的感受。討論得太多，開(kāi)掘得太遠，就會(huì )使語(yǔ)文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈目眩，就會(huì )使語(yǔ)文味兒少了。
四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氣氛
課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話(huà)。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學(xué)生和教材對話(huà)。教師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識，一定要有過(guò)關(guān)意識。
五、教給方法，培養能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑
“授之以魚(yú)不若授之以漁”可見(jiàn)學(xué)習方法的知識是最有價(jià)值的知識。學(xué)習方法是學(xué)生為了到達預期的學(xué)習目的所采納的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習方法，有了學(xué)習的主動(dòng)權，才能獨立地探究新的領(lǐng)域，獲得新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng )新。
1、教給學(xué)生課前預習的方法，養成良好的讀書(shū)習慣
“預習”乃是“學(xué)生預先學(xué)習”之意，即預習應看作是課堂教學(xué)前的預備，是課外到課內的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段。強調預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活潑學(xué)生的思維，調動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會(huì )作者表達的.思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問(wèn)題到自己能?chē)@課文的某一詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì )其內涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
3、教給學(xué)生課外閱讀的方法
老師和學(xué)生都很有制定好讀書(shū)計劃，并按照讀書(shū)計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書(shū)籍，使他們“得法于課內，受益于課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學(xué)生愛(ài)“讀”，還要指導他們會(huì )“讀”得好，讀得有收效。提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專(zhuān)家們提出的：準確、深入地解讀文本；精心進(jìn)行教學(xué)設計；靈活機動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；喚起學(xué)生的生活體驗；創(chuàng )設大問(wèn)題背景，實(shí)施有效對話(huà)；適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個(gè)性塑造的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身開(kāi)展，努力建立有效、有用的語(yǔ)文課堂，我們的語(yǔ)文課程才可能充滿(mǎn)生機和活力。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 14
5月1日我們放了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的假，是有史以來(lái)“五一”假最長(cháng)的一次。長(cháng)達十天的假期放完后，5月16日我們來(lái)到了贛州市最好的幼兒園實(shí)習贛州市保育院。原本是三周的實(shí)習時(shí)間被安排只有一周的時(shí)間。
走進(jìn)贛州市保育院，看著(zhù)周?chē)牟贾门c環(huán)境。來(lái)到這里的第一天，鄒院長(cháng)給我們這一周的時(shí)間進(jìn)行了安排，第一二天聽(tīng)課，后三天由每班的三位老師各帶一天以及給上三節課。他們聽(tīng)了三節課。我們認真聽(tīng)課，做好筆記，虛心向她們學(xué)習。聽(tīng)完課后，我們回到了事先給我們安排的各個(gè)班級，我被分到了中一班，認識了中一班的陳源老師，在市保育院實(shí)習期開(kāi)始了，相信我們能收貨到很多很多。
我們班48名幼兒，老師也很多，加上我們新分配。的老師，一個(gè)班就有九個(gè)老師了，班上每個(gè)幼兒都很活潑，活躍，他們非常的自由，除了上課時(shí)間，他們還有很多時(shí)間都是由自己分配，想象力也豐富，好喜歡他們。
對于這三節課，我選擇了音樂(lè )課《小魚(yú)的夢(mèng)》，科學(xué)課《荷花》，和美術(shù)課《制作李渡毛筆》。為了能更好的`上好這節課，我們做了許多的準備，每天都在為這三節課奮斗著(zhù)�？粗�(zhù)他們每天吃的早餐，午餐，午點(diǎn)都非常的豐盛。老師的教學(xué)方法也大不一樣，不像我們交代小朋友的事說(shuō)了一遍又一遍就怕小朋友會(huì )忘記，但是她們卻不一樣，把事情說(shuō)的很精簡(jiǎn)，但是小朋友能記住。能是因為不熟悉，也可能是因為他們太活躍了，我在上課時(shí)感覺(jué)他們很感興趣但也很愛(ài)蹦蹦跳跳的坐不住�？傊�，課已經(jīng)上完了，總體來(lái)說(shuō)還可以，也有需要加強的，也謝謝老師的悉心指導。
明天我們就要離開(kāi)這里了，時(shí)間很短，回憶很多。我們永遠都會(huì )記得這里的。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 15
雖從教也已23年了，經(jīng)歷了各種的是是非非，遇到了各種的“奇葩”現象，也有一些學(xué)來(lái)的和自創(chuàng )的處理問(wèn)題學(xué)生的方法，但是今天聽(tīng)了徐夫真教授的講座，更堅定了如何化解問(wèn)題學(xué)生的方法。
首先，我們應走進(jìn)學(xué)生內心，理解或了解問(wèn)題產(chǎn)生的根源，是因為家庭原因，比如父母離異、父母偏向或家庭暴力等；看看是否是社會(huì )原因，比如鄰里關(guān)系、家庭弱勢或強勢等，只有找到根源，才能對癥下藥。其次，方法要靈活，尤其是那些問(wèn)題學(xué)生，很多油鹽不進(jìn)，但人都是感情動(dòng)物，總會(huì )找出強勢面前的裂縫，從而滲進(jìn)些許陽(yáng)光，慢慢融化內心的冰山，直至春水東流。記住，方法總比困難多。
記得剛上班時(shí)，有的學(xué)生僅僅比我小不了十歲，很多學(xué)生守著(zhù)別人叫我老師，單獨相處時(shí)總叫我姐姐，還不斷把問(wèn)題或疑惑寫(xiě)成了小紙條夾在政治作業(yè)里，我也順手以紙條的形式回復，我總自信地認為我走進(jìn)了孩子的'內心。但是有一天，一個(gè)最內向的孩子用手薅了我的長(cháng)辮子，我被拽的差點(diǎn)倒了，一聲慘叫驚動(dòng)了不遠處的辦公室同事（包括這孩子的班主任）和這條走廊上的大多數學(xué)生，事情被班主任叫走孩子和上課鈴打響而被迫終結。一會(huì )兒，孩子被班主任責令來(lái)賠禮道歉，孩子哭著(zhù)說(shuō)能別讓家長(cháng)來(lái)嗎，他只是開(kāi)個(gè)玩笑，因為他留著(zhù)長(cháng)發(fā)的姐姐遠嫁已半年沒(méi)見(jiàn)了。我瞬間明白了孩子的初衷，給班主任協(xié)商，不再叫家長(cháng)了，但前提是他得遵守紀律，把成績(jì)提上來(lái)，從此班里甚至級部紀律都好了很多，據說(shuō)他是級部壞孩子的頭，而且中考竟然考上了高中，意外收獲！
如果單憑意氣用事，當時(shí)可能解恨了，殊不知損失更大，何不來(lái)個(gè)以柔克剛，何樂(lè )不為呢？！
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 16
在這個(gè)暑假，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)教師暑期培訓，對我而言是一次非常有意義的經(jīng)歷。在培訓的一個(gè)月中，我不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技巧，還與來(lái)自不同學(xué)校的教師們進(jìn)行了深入的交流和探討，收獲頗豐。
首先，在培訓中我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)教育方面的專(zhuān)業(yè)知識。在專(zhuān)業(yè)講座中，專(zhuān)家們詳細介紹了最新的教育政策和教學(xué)理念，讓我對小學(xué)教育有了更深入的了解。特別是在課堂教學(xué)方法方面，專(zhuān)家們以豐富的`教學(xué)例子和互動(dòng)演練，使我明白了許多關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、如何設計趣味性十足的教學(xué)活動(dòng)等方面的技巧和方法。
其次，在教師間的交流中，我能夠與來(lái)自不同學(xué)校的教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和問(wèn)題，聽(tīng)取他們的建議和看法。通過(guò)與他們的交流，我了解了不同學(xué)校的教學(xué)方式和管理經(jīng)驗，這對我個(gè)人的教學(xué)能力提升有很大的幫助。同時(shí)，我也結交了一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，他們的成功經(jīng)驗對我以后的教學(xué)也起到了很大的啟發(fā)和借鑒作用。
最后，在培訓中我還參加了多種教育活動(dòng)，例如學(xué)科競賽、教學(xué)設計大賽等。這些活動(dòng)不僅提高了我的教學(xué)水平和能力，也增強了我的教學(xué)信心和積極性。通過(guò)這些活動(dòng)，我能夠不斷地與同行們進(jìn)行交流和比較，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
通過(guò)這次暑期培訓，我深感作為一名小學(xué)教師，我們需要不斷地學(xué)習和進(jìn)步。只有不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，實(shí)現我們的教育使命。我將把這次培訓所學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實(shí)際教學(xué)中，努力培養出更多優(yōu)秀的小學(xué)生，為他們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 17
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，遠程學(xué)習越來(lái)越受到大家的青睞。在最近的假期里，我也參加了一次遠程培訓課程，感觸頗深。接下來(lái)，我會(huì )分享一些自己的心得體會(huì )。
對于我來(lái)說(shuō)，這次遠程培訓是一個(gè)新的學(xué)習體驗，需要適應新的學(xué)習方式。首先是需要有一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境和設備。其次，學(xué)習的時(shí)間和節奏也要自己把握好，不能偷懶或者浪費時(shí)間。最后，遠程培訓還需要自律和耐心，因為課程需要自己完成。
與傳統課堂相比，遠程培訓有著(zhù)很明顯的優(yōu)勢。首先，遠程培訓可以節省時(shí)間、精力和金錢(qián)。沒(méi)有了交通擁堵、住宿費用以及其他花費，我們可以更專(zhuān)注于學(xué)習。其次，遠程培訓可以讓我們更靈活地掌控自己的`學(xué)習路徑，學(xué)習進(jìn)度可以根據自己的情況進(jìn)行調整。最后，遠程培訓可以讓我們更好地利用網(wǎng)絡(luò )資源，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習和交流。
雖然遠程培訓有很多的優(yōu)勢，但其中也有很多的挑戰需要我們去克服。首先，遠程培訓需要我們具備一定的自律和耐心，需要我們克服拖延癥和學(xué)習焦慮。其次，遠程培訓需要我們具備獨立思考和自我激勵的能力，需要我們自己尋找有效的學(xué)習方法和策略。最后，遠程培訓也需要我們具備一定的團隊合作和溝通能力，需要我們在互聯(lián)網(wǎng)世界中找到可以一起學(xué)習、交流和分享的伙伴。
總的來(lái)說(shuō)，這次遠程培訓是一次很好的學(xué)習體驗。通過(guò)這次學(xué)習，我不僅掌握了寶貴的知識和技能，還很好地發(fā)揮了自己的潛力和能力。同時(shí)，我也意識到了遠程學(xué)習的優(yōu)劣，需要在今后的學(xué)習和生活中更好地利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，為自己的未來(lái)做好充分的準備。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 18
暑假期間，我參加了一次小學(xué)教師暑期培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這個(gè)培訓中，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，也認識了許多優(yōu)秀的教師同行，他們的經(jīng)驗讓我受益匪淺。
首先，在培訓中，我們學(xué)習了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。比如，以學(xué)生為中心的教學(xué)、情景化教學(xué)、合作學(xué)習等等。在過(guò)去的教學(xué)中，我主要采用傳統的講解式教學(xué)方法，但通過(guò)這次培訓，我意識到這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不適應現代學(xué)生的學(xué)習需求。因此，在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我將嘗試運用這些新的教學(xué)方法，使得我的課堂更加活躍、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
其次，通過(guò)與其他教師的交流互動(dòng)，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。在培訓期間，我們進(jìn)行了許多小組討論和案例分析，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教育故事。這讓我認識到，每個(gè)教師都有自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，我們可以相互借鑒、相互學(xué)習。在以后的工作中，我會(huì )更加注重與其他老師的交流，互相幫助，共同進(jìn)步。
最后，這次培訓還讓我有機會(huì )反思自己的'教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現自己的不足之處。在培訓中，我參觀(guān)了其他老師的課堂，觀(guān)摩了他們的教學(xué)方式和效果。通過(guò)這次觀(guān)摩，我發(fā)現了自己在課堂管理、教學(xué)設計等方面的不足。因此，我決定在新的學(xué)期開(kāi)始前，認真總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思，針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
總的來(lái)說(shuō)，這次小學(xué)教師暑期培訓對我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，與其他教師的交流互動(dòng)，以及對自己的反思和改進(jìn)，我相信我會(huì )成為一名更好的小學(xué)教師。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 19
為期六天的培訓即將拉下帷幕的時(shí)候，有四個(gè)字在我的頭腦中越來(lái)越清晰，那就是認識自己。因為每個(gè)人都有獨特的稟賦，每個(gè)人也都有所不能，所以，認識自己就尤為重要。
江山代有名詞出，各領(lǐng)風(fēng)騷三五天，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域的新詞、熱詞不斷出現。而當胡秀珍、李鎮西、梁峰、李曄成為我們黃龍教育的高頻詞的時(shí)候，卻意味著(zhù)觸動(dòng)、意味著(zhù)喚醒、意味著(zhù)激勵。我們把認真、用心、執著(zhù)、睿智、豁達所有的贊美教師的詞語(yǔ)送給他們都不足以表達我們的敬意。而我則從他們成功的光環(huán)背后看到的是：認識自己，做最好的自己。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的包容心似乎在無(wú)限擴大，連價(jià)值觀(guān)也變得多元。追名逐利社會(huì )趨勢，娛樂(lè )攀比人人為之。喧鬧的社會(huì )，似乎人人都在忙碌。誰(shuí)若不屈從，則顯得另類(lèi)，唯恐被喧囂的社會(huì )拋棄。因此疲勞了身體，麻痹了精神，也失去了生存應有的淡定與從容。
呼秀珍、李鎮西他們就是我們平凡普通的老師，他們做的事我們每天也在做，只是我們做的不是那么甘心，沒(méi)有那么投入，我們還有許多的想法。但呼老師的個(gè)人教育展，李鎮西25年的教育日志帶給就不僅僅是震撼。也許這就是梁峰校長(cháng)說(shuō)的，他們都是死心眼，就認準一件事做。
認識你自己!這是銘刻在希臘圣城德?tīng)桍┥竦钌系腵著(zhù)名箴言。因為每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體，都應該有自己獨特的稟賦和價(jià)值。因此，一個(gè)人應該認清自己的天性，過(guò)最適合于他的生活，這對他而言就是最好的生活。同時(shí)人人都有限制，并非別人能做的事，你也能做，心無(wú)旁騖，則為更好。
認識自己， 做最好的自己，把這句話(huà)再次與大家分享。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 20
這次，我有幸參加北京市小學(xué)音樂(lè )骨干教師的培訓。雖然只有幾天，但我感到充實(shí)和快樂(lè )。在這次培訓中，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，遇到了很多優(yōu)秀的老師，這讓我受益匪淺
首先，這次培訓使我在觀(guān)念、理論知識水平、教學(xué)方法和技能上有了新的認識和提高，在一些方面取得了質(zhì)的進(jìn)展。在培訓中，我與老師一起學(xué)習了如何聽(tīng)課、評課，以及聽(tīng)課、評課中應注意的問(wèn)題和相應的教學(xué)案例，使老師更加直觀(guān)、直觀(guān)地理解學(xué)習內容
其次，這次培訓促使我對我的音樂(lè )教學(xué)進(jìn)行了深刻反思。教師可以成為教學(xué)專(zhuān)家，而不是一夜之間，而是通過(guò)長(cháng)期培訓和不斷反思成長(cháng)。過(guò)去，我對教學(xué)中的深層思考缺乏理解和反思。通過(guò)培訓，我看到了老師嚴謹的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)的特殊性、同行認真的研究和孜孜不倦的學(xué)習勢頭，也看到了自己的不足。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )在每節課上反思自己的教學(xué)，成為一名反思型教師。我想用新的教學(xué)理念教學(xué)，多學(xué)習，勇于創(chuàng )新，為藝術(shù)教育做出自己應有的貢獻。他們的想法是基于學(xué)生的學(xué)習，而不僅僅局限于單向設計和教師的教學(xué)。我們應該首先考慮學(xué)生的學(xué)習和學(xué)生如何有效地利用教師提供的教學(xué)內容
第四，教師和學(xué)生通過(guò)交流和合作以開(kāi)放和動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。因此，學(xué)生現有的學(xué)習經(jīng)驗是教師教學(xué)設計的`基礎，課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習興趣的因素，也成為促進(jìn)學(xué)習和教學(xué)活動(dòng)深化的動(dòng)力“第五，通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的理解。在未來(lái)的音樂(lè )演唱教學(xué)中，我會(huì )結合實(shí)際，運用最近幾天學(xué)到的寶貴知識，嘗試按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我們要不斷創(chuàng )新，使我們的音樂(lè )教學(xué)達到一個(gè)新的水平
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奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境地。一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)懷保護學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則。
這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教育的愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
同時(shí)，教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人，有開(kāi)展潛力的人，而不是老師施愛(ài)的被動(dòng)對象。當老師把學(xué)生當成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時(shí)，就會(huì )發(fā)覺(jué)他們有可愛(ài)之處，你不會(huì )不去愛(ài)他們。在有的教師眼里，對后進(jìn)生常常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的堅強毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽(tīng)。假如教師對他們給予深深的理解，就會(huì )發(fā)覺(jué)他們值得你愛(ài)，你才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)他們。每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的`理想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現目標的期望狀態(tài)之中。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根底上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能呈現平等和尊重，才能呈現出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì )象我們所盼望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 22
暑期是教師們卸下繁重教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行學(xué)習和成長(cháng)的時(shí)機。最近，我有幸參加了一場(chǎng)小學(xué)教師暑期培訓，并且從中受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。
首先，培訓內容豐富多樣。這次培訓涵蓋了小學(xué)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法、教學(xué)技巧以及學(xué)生的心理健康等方面的內容。尤其是在學(xué)科教學(xué)方法方面，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧。比如，在語(yǔ)文教學(xué)方面，我學(xué)會(huì )了通過(guò)多媒體教學(xué)手段引導學(xué)生理解文章；在數學(xué)教學(xué)方面，我學(xué)到了讓學(xué)生從實(shí)踐中探索問(wèn)題的方法。這些內容的傳授不僅豐富了我的教學(xué)知識儲備，也增加了我授課的自信心。
其次，培訓形式多樣化。這次培訓不僅有講座式的授課，還有團隊合作、案例研究、角色扮演等形式。這樣的多樣化培訓形式使我更好地了解了教學(xué)理論與實(shí)踐相結合的重要性。尤其是在團隊合作和角色扮演的環(huán)節中，我通過(guò)與其他老師一起討論問(wèn)題和模擬教學(xué)情境，體驗到了不同的教學(xué)方法和角色扮演對教學(xué)效果的影響。這讓我意識到在教學(xué)中，合理運用這些多樣化的'教學(xué)形式和方法，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。
最后，培訓氛圍積極向上。參加培訓的教師來(lái)自各個(gè)學(xué)校和地區，大家都對教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情和追求。在培訓期間，大家積極互動(dòng)，熱情分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會(huì )。這種積極向上的氛圍，激發(fā)了我更大的學(xué)習欲望，也讓我更加相信自己能在教育事業(yè)中有更大的發(fā)展空間。
通過(guò)這次暑期培訓，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)知識和技巧，也認識到自己在教育事業(yè)中的不足之處，進(jìn)一步提高了自身的教學(xué)水平。我相信，通過(guò)這些學(xué)習和成長(cháng)，我可以更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 23
今天上午，有幸在石麟小學(xué)聆聽(tīng)了山東師范大學(xué)徐夫真教授的《小學(xué)生心理與行為的問(wèn)題：基于積極發(fā)展與教育的視角》為主題的報告。徐教授理論與實(shí)踐完美結合，給我們上了一堂有價(jià)值的課，現在就結合自己的工作中談幾點(diǎn)。
學(xué)生是潛力資源不是問(wèn)題集合體，我們是培育者和發(fā)現者。小學(xué)階段的心理健康教育要積極挖掘學(xué)生的發(fā)展潛能，揚長(cháng)避短，讓每個(gè)小學(xué)生都能更加準確地了解自己，相信自己，始終保持進(jìn)取的積極成長(cháng)態(tài)度，最大限度地開(kāi)發(fā)自己的優(yōu)勢特長(cháng)。
我們班有幾個(gè)學(xué)生雖然學(xué)習成績(jì)一般，但是他們在藝術(shù)發(fā)面的表現十分突出，有的唱歌很動(dòng)聽(tīng)，有的喜歡跳舞，有的繪畫(huà)極具天賦，于是讓他們編排文藝活動(dòng)，展示繪畫(huà)作品，這幾個(gè)學(xué)生便可消除由于學(xué)習成績(jì)不好而帶來(lái)的挫敗感，實(shí)現快樂(lè )成長(cháng)。
成為他人關(guān)注的中心是孩子尋求關(guān)注者最大的追求目標。班里有些學(xué)生為了尋求老師的關(guān)注，上課調皮，炫耀賣(mài)弄，毀壞東西等。我們班里就有一位同學(xué)上課亂下位，下課到處跑，跑的滿(mǎn)頭大汗，甚至把學(xué)校的排水管砸壞，我就經(jīng)常找他談話(huà)，每次他還很開(kāi)心的。聽(tīng)了徐教授的.報告，我發(fā)現其實(shí)孩子需要得到老師的關(guān)注，我們對于這樣的學(xué)生要多一些行為上的允許，多一些忍耐和包容，減少對孩子的批判，相信才會(huì )讓孩子慢慢減少搗亂行為，讓他有更多的動(dòng)力去感受自己是誰(shuí)，自己到底是什么。
在我們日常的學(xué)習、生活中，許多小學(xué)生的心理問(wèn)題都是潛在的，往往容易忽視，所以，我們的家長(cháng)、老師必須要重視起來(lái)，及時(shí)疏導孩子的心理問(wèn)題，讓孩子健康成長(cháng)。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 24
我有幸成為小學(xué)教師工作坊培訓的一員。為了使自己在這次培訓中加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習中，我有以下心得體會(huì )：
1、要樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，認真完成每一項任務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索工作坊主持人的角色定位及任務(wù)職責。加強對“提升工程”的全面理解。
2、通過(guò)對工作坊研修內涵和意義的理解，我對工作坊工作有了更深層次的認識，也希望通過(guò)這次培訓讓自己掌握研修活動(dòng)的`程序及方法。提高自身的能力，帶動(dòng)更多的老師進(jìn)行工作坊研修。
3、希望通過(guò)這次培訓掌握工作坊研修工具和實(shí)用技術(shù)，提高研修效率和指導工作坊研修的能力。讓更多的教師參與研修，在研修中受益。
4、通過(guò)本次研修培訓希望自己能成為搭建班級工作坊的勝任者，能有效的開(kāi)展后續的研修，讓自己的工作坊開(kāi)展得有聲有色，建立更完善的網(wǎng)絡(luò )研修體系。
5、積極參加上級部門(mén)組織的各種教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的研修能力。積極觀(guān)看對教育教學(xué)有幫助的視頻，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從而更有效的組織更多的教師參與研修。
6、在研修中，多和同行老師們一起探討，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的名師請教，在研修中激發(fā)教師的研修興趣，發(fā)揮教師工作坊的真正作用。
網(wǎng)絡(luò )研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，作為有責任感的工作坊坊主，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教師在研修工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的使命。
小學(xué)教師全員培訓心得體會(huì ) 25
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富，通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)基本常規和管理規范，做一名合格的小學(xué)教師。
我認識到，作為小學(xué)教師，要有強烈的工作責任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的`轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
雖然這次新教師培訓雖然是安排在寒假之中，但絕大多數教師都來(lái)參加培訓。通過(guò)這次培訓，我總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們實(shí)小的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻
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