【熱門(mén)】音樂(lè )培訓心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的音樂(lè )培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )1
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞,更讓人感動(dòng)!因為他們身上那種對音樂(lè )教育的專(zhuān)情與熱愛(ài),對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)和廣博的學(xué)識,立足于為了學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的穩健的教風(fēng),是教育之路上美麗的風(fēng)景,
更是讓人感動(dòng)的情懷!兩天的學(xué)習太短,感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專(zhuān)家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā),也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì )以他們?yōu)榘駱,不斷學(xué)習,反思和成長(cháng),努力做好以下方面:
1、加強學(xué)習,注重知識的涉獵與積累,豐富自己的學(xué)識和文化修養。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師,能夠準確輕松地理解和把握音樂(lè )教育教學(xué)的理念與標準。從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強化科研意識,讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué),多閱讀音樂(lè )教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù),善于吸收和借鑒他人的`優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué),做到在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中成長(cháng)。
3、加強音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習提升,多學(xué)習研讀音樂(lè )教學(xué)專(zhuān)著(zhù),加強歌曲即興伴奏練習及兒童歌唱訓練等方面的學(xué)習積累,讓自己的教學(xué)更專(zhuān)業(yè),更精彩。
4、轉變消極觀(guān)念,多從自身找不足和突破,對于教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑要正確看待和積極解決,勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng )業(yè)”,不斷學(xué)習,反思和積累,逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )2
來(lái)參加培訓十五天了,聽(tīng)了專(zhuān)家,教授以及和我們一樣的來(lái)自一線(xiàn)的音樂(lè )教師的課,心里有著(zhù)無(wú)數的感概。記得剛得到消息要來(lái)參加國培的時(shí)候,心里有著(zhù)無(wú)數的感概,自己到底能學(xué)到些什么,沒(méi)想到來(lái)到這里,帶給我的是無(wú)數的收獲。
作為一名中學(xué)普通的音樂(lè )老師,有幸同其他區縣的音樂(lè )老師參加國培行動(dòng),我感到十分榮幸,首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習的機會(huì ),學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習條件,這種培訓模式,為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)創(chuàng )了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,為我們提供了學(xué)習的方便。因此,在培訓期間,每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快,在不知不覺(jué)中,將近十五天的學(xué)習即將結束了,回味十五天的培訓,感觸甚深。國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(cháng)經(jīng)歷。
一、 改變觀(guān)念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì )說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎差,是樂(lè )盲,沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教室以及合唱用的站臺等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著(zhù)教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀(guān)原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習,徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想,使我明白了好的條件不是等著(zhù)我去用,而是需要自己去創(chuàng )造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養出出色的學(xué)生。
二、 以名師為榜樣,以城市孩子的素養為培養目標
有幸參加了這次“國培”,在李存、魏萍、張禮慧等及其他專(zhuān)家傳授理論方法的同時(shí),還順勢播放了一些全國名師音樂(lè )大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們扎實(shí)的基本功,行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶(hù)曉,這與他們的努力是分不開(kāi)的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導有著(zhù)不可分割的.關(guān)系。
三、 努力實(shí)踐,力創(chuàng )特色
這次培訓,我找到了適用于中學(xué)音樂(lè )教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì )最難的知識,在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè )三元素融為一體,以節奏為核心要素。在音樂(lè )教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng )編新穎的游戲,這些方式來(lái)源于生活,取材于大自然,學(xué)生當然會(huì )感興趣,結果就不言而喻了。
通過(guò)培訓,在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn):
一、不斷學(xué)習。
“活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”,因此,知識更新是必要的,我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習,成為長(cháng)流水。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,轉“敗”為“勝”,吸取教訓,總結經(jīng)驗,吃一塹,長(cháng)一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績(jì)。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流,相互學(xué)習,虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會(huì )大有進(jìn)步和發(fā)展的。
這次培訓的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來(lái),專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓,更增添了我努力使自己成為一名音樂(lè )骨干型教師的信心。
這十五天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓雖然結束了,但思考沒(méi)有結束,行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新,創(chuàng )造出屬于自己的一片天地.
總之,這次培訓僅說(shuō)“收獲大”是不夠的,我會(huì )把這次提高專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )變成充電提高的起點(diǎn),讓自己快速成長(cháng)起來(lái)。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )3
時(shí)間不會(huì )因為美好而停止,反而會(huì )感覺(jué)過(guò)得很快。轉眼間,我們的培訓活動(dòng)已過(guò)一半,半年的時(shí)間我們流了很多汗水,也留給我們太多的美好。
春暖花開(kāi)的時(shí)候我們開(kāi)始了這次對全縣音樂(lè )教師的培訓活動(dòng),每隔一周,志愿者和專(zhuān)家們都會(huì )不辭辛苦,從全省各地集中到我們平邑縣送教,首先我僅代表我自己向他們的說(shuō)聲:謝謝你們,你們辛苦了!
特別感謝我們平邑的老鄉唐偉老師給我們帶來(lái)了這么多音樂(lè )界的大咖,讓我們平邑的音樂(lè )教師們進(jìn)行了一次又一次心靈的震撼和藝術(shù)的洗禮。
中央歌劇院的韓鈞宇給我的印象最深,他的刻苦和努力讓我知道了自己的不足,也讓我重新燃起對專(zhuān)業(yè)更高層次的向往和追求;
曲阜師范大學(xué)的張建平教授用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和文字把合唱的藝術(shù)講的如庖丁解牛般細致入微;
遺憾因病缺席李東老師的講座,在后來(lái)的交談中李東老師在對孩子的.教育方式方法也讓我受益匪淺,李東老師說(shuō),天才是擋不住的、孩子需要放養等記憶猶新。
唐偉老師行云流水的講座,陳常臺老師帶我們‘玩音樂(lè )’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們如癡如醉......還有我們平邑一中美麗的李會(huì )清老師,風(fēng)趣幽默的魏會(huì )平老師,和我們可愛(ài)的助教老師和服務(wù)團隊,讓我感受到了親密無(wú)間的團隊協(xié)作,還有還有......
那么多美好的瞬間,一幕幕一幀幀都藏進(jìn)我們的記憶里,組成我們生命的一部分,讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的,也是幸運的,受益的就是我們平邑縣的音樂(lè )教師們,我們求知若渴,而專(zhuān)家和志愿者卻給我們送來(lái)了藝術(shù)的甘霖。汗水沒(méi)有白流,剛剛結束的中測考試中,經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習,還有大家的認真準備,老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續努力的向各位專(zhuān)家及志愿者認真學(xué)習!
音樂(lè )培訓心得體會(huì )4
廣西幼兒師范大學(xué)余雅斌老師的講座從專(zhuān)業(yè)標準制定的背景、指導思想、基本特點(diǎn)、基本理念、結構與內容等方面對《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》進(jìn)行了科學(xué)、細致的解讀,使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認識。
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規范,是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則。通過(guò)認真學(xué)習,我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì ):
1、熱愛(ài)理解幼兒。
我認為對一名幼兒園教師來(lái)說(shuō),首先要愛(ài)孩子,就要給他需要的幫助和指引,關(guān)注幼兒的不同需要,給予及時(shí)的回應與幫助。愛(ài)不是包辦代替,也不是強行給予。
2、尊重幼兒人格。
教師要尊重信任幼兒,與幼兒平等交往。由居高臨下的權威者轉化為幼兒學(xué)習活動(dòng)的合作者與支持者。我們要扮演好幼兒學(xué)習活動(dòng)的合作者,首先應該尊重幼兒,從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒,尊重他們的生存權、發(fā)展權,把幼兒看成是真正意義上的“人”,與自己平等的“人”;教師要傾聽(tīng)幼兒的心靈之音,了解幼兒的需要,及時(shí)地給予應答;另外我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習活動(dòng),和幼兒一起去探索,一起去體驗,師生共同為完成學(xué)習任務(wù)而努力。
3、嚴于律己,言傳身教。
幼兒的可塑性、模仿性強,老師也是他們學(xué)習模仿的對象,一言一行都對孩子有著(zhù)潛移默化的作用,孩子身上都會(huì )有老師的影子。因此,在一日生活的各個(gè)環(huán)節,我們都要時(shí)刻的要求自己,能注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣。因此,我們要努力提高自身修養,為孩子做好表率。
4、不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì)。
幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(cháng)的,永無(wú)止境的完善過(guò)程,我認為,提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識,養成反思的習慣,使自己的工作做得更好。
我也深知,要當好幼兒教師,更不是一件容易的事兒,它既要有嚴父的教誨,更要有慈母般的溫柔、耐性、愛(ài)心,要時(shí)刻注意觀(guān)察生活,發(fā)現生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn),然后用自己的感悟,膽大心細地去雕刻每一塊璞玉,用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(cháng)……
身為洪利幼兒園的教師,我有幸參加了這次的培訓活動(dòng),本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風(fēng)采,更深層次的了解并學(xué)習。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),但收獲頗豐,現把自己的學(xué)習感受與大家分享一下。
一、語(yǔ)言活動(dòng)與表達
語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )造一個(gè)能使他們先說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并得到積極應答的環(huán)境。
我們的生活日新月異,隨著(zhù)社會(huì )的`不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。從早以前簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言活動(dòng),發(fā)展為現在更適合幼兒接受的、由七個(gè)類(lèi)型組成的語(yǔ)言表達——故事、兒歌、談話(huà)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文字故事、早期閱讀。
二、數學(xué)活動(dòng)
數學(xué)是思維的體操,幼兒數學(xué)學(xué)習,必須在直面問(wèn)題解決問(wèn)題當中去學(xué),必須在事件當中學(xué),這個(gè)事件,既可以是真實(shí)的事件,也可以是虛擬的事件(比如故事、情景等)。在此基礎上,再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習,這樣,孩子的數學(xué)學(xué)習,才可以擺脫為了學(xué)數學(xué)而學(xué)數學(xué)尷尬的局面,才可以使數學(xué)學(xué)習變得很有意義;另外,孩子在操作、游戲及練習當中去學(xué)數學(xué),孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個(gè)認知過(guò)程。
三、音樂(lè )教育活動(dòng)
音樂(lè )是快樂(lè )的催化劑,讓幼兒通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)能夠感到快樂(lè ),是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動(dòng)方式,豐富活動(dòng)內容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂(lè )學(xué)習、便于記憶。
四、科學(xué)領(lǐng)域
科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識,實(shí)驗為主要活動(dòng)形式,需要幼兒親身操作,并在體驗、發(fā)現中主動(dòng)學(xué)習。
五、社會(huì )活動(dòng)
幼兒社會(huì )領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì )性不斷完善并奠定健全人格基礎的過(guò)程,主要包括人際交往與社會(huì )適應。幼兒階段是社會(huì )性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,良好的人際關(guān)系和社會(huì )適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中,不僅學(xué)習如何與人友好相處,也在學(xué)習如何看待自己、對待他人,不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。
家庭、幼兒園和社會(huì )應共同努力,為幼兒創(chuàng )設溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,在良好的社會(huì )環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì )遵守規則,建立基本的認同感和歸屬感。
幼兒社會(huì )性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿學(xué)習發(fā)展起來(lái)的,成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。
雖然培訓已結束。但我們卻意猶未盡,期望今后有更多這樣的學(xué)習機會(huì ),引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展!
音樂(lè )培訓心得體會(huì )5
今年四月,我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓,xx老師的《童聲合唱與指揮》,xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓者》,以及xx校長(cháng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓與《音樂(lè )課標學(xué)習與課改穩健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)。
通過(guò)此次的學(xué)習,我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導對薄弱學(xué)科一線(xiàn)教師的重視與培養,同時(shí)也感謝培訓我們的各位教授,他們非常用心的準備培訓內容,講解耐心透徹,使我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。
首先,這次培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上有了很大的改觀(guān)。在過(guò)去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )發(fā)展的'需要,應該積極貫徹新的“音樂(lè )課程標準”,以音樂(lè )的“四個(gè)領(lǐng)域,十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認識,從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次,通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中成長(cháng)起來(lái)的。教師應以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識=征服學(xué)生),過(guò)去以為以現有的知識,足以教好小學(xué)生,聽(tīng)完宋德銘教授的講授,我發(fā)現自己的這種想法錯了。學(xué)無(wú)止境,我們應該不斷地給自己充電,加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在課堂上要流淌著(zhù)卓越的精神力量和神奇的創(chuàng )造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。
第三,在本次的培訓中,xx教授講授的《關(guān)于音樂(lè )教學(xué)設計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對如何上好一節音樂(lè )課有了新的認識。上好一節音樂(lè )課,要重視教學(xué)過(guò)程的精設計,能夠放在學(xué)習者的視角,圍繞著(zhù)本課的目的,設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂(lè )審美符合任職規律,教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現師生互動(dòng),積極學(xué)習參與,學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征,同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘,對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì )斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四:在本次培訓中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我,他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻的精神使我記憶憂(yōu)心?粗(zhù)一次次的示范,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些,讓你們在課堂上多留一會(huì ),為我們詮釋蠟燭的精神?捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些,讓你們多休息一會(huì )。在這我只想對你們說(shuō)一聲“老師,您們辛苦了!”
總之,這次培訓使我學(xué)到了課本以外的知識,開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用,取長(cháng)補短,成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )6
我很慶幸能參加這次小學(xué)音樂(lè )光盤(pán)培訓,通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家們的講座和優(yōu)秀教師的課堂演示,我真是大開(kāi)眼界,以前對新課程改革的認識是多么的膚淺,現在的我對小學(xué)音樂(lè )在新課程改革已有了進(jìn)一步的認識,對音樂(lè )的教學(xué)也產(chǎn)生了深厚的興趣。下面我就以這一話(huà)題談?wù)勎覀(gè)人的幾個(gè)觀(guān)點(diǎn):
一、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。
激趣是指教師有計劃、有目的地采用一定的方法、手段和措施,誘導和引導學(xué)生對當前所要進(jìn)行的認知活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
1、注重情境的創(chuàng )設,激發(fā)學(xué)生興趣。
在學(xué)生進(jìn)音樂(lè )教室時(shí),根據需要適當播放音樂(lè ),同時(shí)通過(guò)課件展示“音樂(lè )課堂”等圖片,使學(xué)生受到了音樂(lè )的啟迪。墻上寫(xiě)上了音樂(lè )家的名言,幾句話(huà)加上潔凈的室內外環(huán)境和必不可少的音樂(lè )教學(xué)用具,使學(xué)生們在這樣的環(huán)境氛圍中進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)無(wú)疑使學(xué)生的情感和心靈受到了陶冶產(chǎn)生了興趣。
2、注重新課導入,激發(fā)學(xué)生興趣。
良好的開(kāi)端是成功的一半。每節課的開(kāi)始是很重要的,開(kāi)頭開(kāi)的`好,學(xué)生有興趣了,對整堂課的授課質(zhì)量起到很重要的作用的順利進(jìn)行。導入新課時(shí),教師的神態(tài)和手勢、眼神等也是創(chuàng )設情境的好方法。微笑進(jìn)課堂,態(tài)度和藹可親,師生心靈的溝通,感情的融洽,孩子們在毫無(wú)壓抑的氣氛中學(xué)習音樂(lè )使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、教會(huì )學(xué)生正確的發(fā)聲,讓學(xué)生會(huì )體驗美創(chuàng )造美。
1、教會(huì )學(xué)生正確的發(fā)聲,可以幫助他們培養正確的、優(yōu)美的姿式。
有端正的坐姿和規范的站姿是學(xué)唱歌的第一步,只有養成良好的歌唱習慣,才能發(fā)出正確的聲音來(lái)。比如:在發(fā)聲練習時(shí),學(xué)生會(huì )出現抬高肩,伸下巴、吸氣時(shí)會(huì )有響聲,經(jīng)過(guò)長(cháng)期訓練,養成了良好的習慣,就不可能出現以上的現象,發(fā)聲自然會(huì )正確。長(cháng)此以往正確訓練,學(xué)生的坐姿、站姿就會(huì )顯得端莊而優(yōu)美。
2、美妙的歌聲陶冶人的情操、規范約否人的言行。
會(huì )發(fā)出美妙歌聲的人,他的言談舉止一定十分得體,表現出好的修養。熱愛(ài)音樂(lè )的人,他是用歌聲去表現生活,表現內心的喜悅,用歌曲的情緒去感染人和教育人。因此,教育學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè ),也是一個(gè)陶冶學(xué)生情操,提高個(gè)人修養的過(guò)程。
三、音樂(lè )教學(xué)突出學(xué)生創(chuàng )造力的培養。
學(xué)生的智力、創(chuàng )造力是在學(xué)習過(guò)程中逐漸發(fā)展的。在音樂(lè )教學(xué)中為學(xué)生設置一些難度適當的學(xué)習任務(wù),并設計一些利于學(xué)生想學(xué)。想創(chuàng )造的學(xué)習材料,有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。如在創(chuàng )編節奏上,我先拍出兩小節節奏。然后讓學(xué)生模仿其第一小節節奏并在第二小節創(chuàng )編節奏,要求節奏不能重復,做節奏問(wèn)答游戲。在此基礎上,要求學(xué)生邊拍節奏邊創(chuàng )編短句,如蘋(píng)果大蘋(píng)果、我們去公園,等等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),對今后學(xué)生創(chuàng )造歌詞及旋律做好了鋪墊。
四、應用激勵性評價(jià),激發(fā)學(xué)習興趣。
課堂教學(xué)中善于應用激勵性評價(jià),不僅可以增強學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感,而且可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習興趣。
在教完一首新歌時(shí),我常常讓學(xué)生上臺個(gè)別演唱、小組開(kāi)火車(chē)唱等不同方式演唱來(lái)鞏固歌曲,這樣有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。演唱之后,讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評價(jià),并提供評分標準,讓學(xué)生自己擔任評委相互評議。然后引導他們從歌曲的情感、音準、速度、力度等方面進(jìn)行評價(jià),最后評出〝優(yōu)秀小歌手〞和一位〝最佳評委〞。這樣,學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中,不僅提高了判斷力、音樂(lè )表現力和語(yǔ)言表達能力,而且還知道了自己的優(yōu)點(diǎn),明確今后努力的方向,更讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。
五、幽默教學(xué)活躍課堂氣氛,激發(fā)興趣。
激發(fā)興趣是在引導興趣的基礎上隨著(zhù)學(xué)生對認知對象的認識而激發(fā)起來(lái)的興趣。高年級的學(xué)生,他們的身體正在發(fā)生著(zhù)微妙的變化,他們的心理也在逐漸改變,往往難以預料,具有反抗精神,自尊心也特別強,所以教師要時(shí)刻注意自己的言行是否會(huì )影響到學(xué)生的情緒。此時(shí)幽默教學(xué)起到了事半功倍的效果。
六、建立良好的師生關(guān)系提高學(xué)習興趣。
建立良好的師生關(guān)系能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)實(shí)踐證明:教師只有在學(xué)生“親其師”的前提下才能達到“信其道”。因此我除了注重師德修養,認真樹(shù)立好自己的形象外,還認真地鉆研教材,改變陳舊的教學(xué)方式,讓學(xué)生廣泛地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),給他們樹(shù)立自信心和培養學(xué)習熱情。首先,我們不要總擔心孩子做不好,要相信孩子,大膽放手鍛煉孩子的能力,讓他們在老師的幫助下,通過(guò)分析比較得出正確答案。其次,樹(shù)立信心。要想培養學(xué)生們對音樂(lè )的興趣就要樹(shù)立信心。針對不同水平的學(xué)生提出的學(xué)習要求也不同,讓他們感覺(jué)到只要努力就會(huì )有獲勝的希望。水平低的孩子在解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題后,再解決較難的問(wèn)題就會(huì )覺(jué)得容易多了。培養信心的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )7
本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè )教師的培訓學(xué)習,這次培訓給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座,與專(zhuān)家及本省的同仁面對面的觀(guān)點(diǎn)交流,經(jīng)驗分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀(guān)念擺正心態(tài)
這次培訓每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專(zhuān)題講座;10多節典型的課例觀(guān)摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳XX老師的《教師師德新探》、張XX老師的《音樂(lè )教師與教育科研》及林XX老師的《音樂(lè )教育新體系》,令我們受到一次教育的'洗禮,精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個(gè)人魅力
作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、熱愛(ài)學(xué)生
真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài),堅決地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )教師、自我提高、自我完善、學(xué)習他人之長(cháng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅持練習專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )8
本學(xué)期初始,我很榮幸參加了一次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的培訓。一中午的時(shí)間雖然短暫,但是我的感受頗深,現選取其中一部分與大家分享。
培訓過(guò)程中老師和我們做了一些游戲,比如坐姿游戲,名字游戲、律動(dòng)小跳蚤、找羽毛等,房子里面有什么、胖廚師的故事、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了很多的手勢、樂(lè )器、小道具、一些感嘆詞的提示等,而且陳老師的表情很夸張,但是做的很自然,使整個(gè)培訓過(guò)程變得輕松、愉快。老師也很享受。讓我第一次感受到,原來(lái)還可以這樣上課。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè )知識,通過(guò)精心的設計運用舞蹈,游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè )知識。
在蒙氏音樂(lè )教育體系中最突出、重要的一項原則是即興性原則,即興是最古老、最自然的音樂(lè )表現形式,是情感表露的最直接的形式。從游戲入手,將幼兒的娛樂(lè )優(yōu)勢轉向學(xué)習。不是把現成的知識教給幼兒,而是讓幼兒在游戲中探索聲音。在探索式的學(xué)習中了解音樂(lè )。原本復雜的音樂(lè ),在趣味強的游戲中、沒(méi)有了傳統學(xué)習音樂(lè )的.乏味,讓老師也樂(lè )在其中。
以上就是我這次培訓活動(dòng)的感受,它使我對音樂(lè )課有了更明確的認識。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì )繼續探索鉆研,把學(xué)到的知識運用到課堂實(shí)踐活動(dòng)中去,努力完善自己的課堂教學(xué)讓每個(gè)孩子都能享受到音樂(lè )帶給人的歡樂(lè )
今天聽(tīng)了鳳凰康軒陳謐老師的課,使我收獲很多,受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的認識和互動(dòng),然后以問(wèn)答式引出歌詞,吸引幼兒的注意力,調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣,很快幼兒就激動(dòng)的和老師互動(dòng)起來(lái)。
課堂教學(xué)結束后,陳老師就如何開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)給我們做了培訓,首先老師介紹了常用的幼兒園音樂(lè )教學(xué)法,從圖譜,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲等環(huán)節給我們進(jìn)行了分析和指導,。平時(shí),我認為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)也就是單純的哄孩子們,老師唱著(zhù)孩子們跳著(zhù)或老師教給孩子們一些舞蹈,或者是老師彈琴孩子唱歌。其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的。我明白了,我們要給幼兒貫穿具有活動(dòng)色彩的音樂(lè )思想,并不是單獨的音樂(lè ),而是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結合在一起。鼓勵孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )或半周即興表演,通過(guò)親身體驗,鼓勵激發(fā)和培養幼兒主動(dòng)參與學(xué)習音樂(lè )的興趣。
陳老師提到音樂(lè )構成的主要不是旋律。人類(lèi)語(yǔ)言本身含有生動(dòng)豐富的節奏。是音樂(lè )節奏的主要來(lái)源之一。老師還和我們做了幾個(gè)律動(dòng),先是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱,然后再分組唱,效果真是很奇妙。我們先分組一問(wèn)答的方式練習了《小鳥(niǎo)》這首歌的歌詞,并做了簡(jiǎn)單的動(dòng)作,很吸引人。接下來(lái)老師又給我們分組,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )分節拍說(shuō)了一首兒歌。在老師的指揮下聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )我們說(shuō)的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時(shí)候,分組,分節拍。并跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)說(shuō)。用這樣的方式一定會(huì )很吸引孩子們的興趣。促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。也就是通過(guò)老師的啟發(fā)引導,示范幫助幼兒身體創(chuàng )作。通過(guò)老師這一堂課的講解,我對幼兒園音樂(lè )活動(dòng)有了一個(gè)新的認識。就像老師說(shuō)的那樣,幼兒音樂(lè )教育是幼兒發(fā)展的需要,是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分,是促進(jìn)幼兒在認識、情感個(gè)性及社會(huì )等方面協(xié)調發(fā)展的重要途徑之一。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )9
20xx年9月,我有幸參加“國培計劃”短期集中培訓項目吉林省教育學(xué)院中小學(xué)音樂(lè )班。培訓期間,有了很大的收獲!特別是聽(tīng)了人民音樂(lè )出版社社長(cháng),教育部基礎教育課程改革課標研制組副組長(cháng)吳斌教授對新課標的解讀,讓我對新課標有了更全面、更深刻的理解。
一、觀(guān)念的轉變
音樂(lè )是文化的重要組成部分,是人類(lèi)寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧的結晶。音樂(lè )本身就是文化即音響。以往的音樂(lè )課太過(guò)于追求形式,而忽略了音樂(lè )本身的要素。音樂(lè )課上所有的學(xué)習都要圍繞音樂(lè )的風(fēng)格展開(kāi),風(fēng)格就是音樂(lè )的要素,包括調式、節奏、節拍、音色等等。
二、努力實(shí)踐,力求創(chuàng )新
課標中強調音樂(lè )不具有語(yǔ)義的`確定性和事物形態(tài)的具象性。因此,在課堂上,實(shí)踐要占用30分鐘才能體現和完成音樂(lè )的教學(xué)目標。在培訓中看到很多國外的案例,其中有一節音樂(lè )上完成了五首歌曲的學(xué)習,而且每首歌曲都是在游戲實(shí)踐活動(dòng)中完成,有轉圈、擊掌、疊絲巾等等。
就在這短短幾天的培訓中,讓我感到每天都是幸福而又充實(shí)的。因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來(lái),專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓,更增添了我努力使自己成為一名音樂(lè )骨干型教師的信心。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )10
在參加了壹樂(lè )園音樂(lè )教室項目培訓之后,學(xué)習到了原來(lái)教室還可以這樣進(jìn)行教學(xué),在這次的培訓中學(xué)習到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)的思維,對于日后的教學(xué)具有很大的幫助。以下是關(guān)于這次音樂(lè )教室項目培訓的心得體會(huì ),大家一起來(lái)看看吧。
首先感謝壹基金四川原點(diǎn)公益慈善中心,是你們讓我有幸與大家相遇在美麗的南昌,參加這次壹樂(lè )園·音樂(lè )教室項目培訓。為期三天的培訓讓我感慨萬(wàn)千!
12月4日,陳老師向我們介紹了壹樂(lè )園·音樂(lè )教室項目,并提出問(wèn)題讓我們討論展示。這一過(guò)程使我對壹基金音樂(lè )教室項目有了更深的了解。使我堅定信念,對改變我固有的音樂(lè )教學(xué)理念,突破自身短板,讓壹樂(lè )園·音樂(lè )教室項目發(fā)揮出最大作用有了更大信心。
隨后張老師講授了奧爾夫活動(dòng)理論及奧爾夫游戲活動(dòng)。讓我拓展了教學(xué)思路,“原來(lái)音樂(lè )還可以這樣教!”“教學(xué)活動(dòng)還可以這樣組織!”我想這樣的課堂沒(méi)有學(xué)生不喜歡。這樣既教授了知識,促進(jìn)了兒童的情感發(fā)展和社會(huì )交往,又幫助了孩子們在快樂(lè )中發(fā)展潛能。
12月5日,青年指揮家羅樂(lè )老師講授了合唱指揮法、中小學(xué)合唱隊組建與訓練。讓我認識到什么才是指揮,指揮的要素有哪些及情感在指揮中的重要性。教學(xué)中他那忘我工作的精神,和對每一個(gè)“學(xué)困生”也不放棄的教學(xué)態(tài)度深深打動(dòng)了我。我想,這才是作為一名教師應有的狀態(tài)。
12月6日早上,楊瑜教授教授了感受理解、表達--基于音樂(lè )體驗的唱歌教學(xué)探索。下午X教授教授了感受、理解、表達--基于音樂(lè )體驗的欣賞教學(xué)探索。 兩位教授的一言一行,一舉一動(dòng)深深吸引感染著(zhù)我,使我感受到了教師的素養、基本功等等的重要性,讓我真正理解了“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師!
最后陳老師教了我們圖片拍攝方法及如何收集故事。在三天的.授課期間X老師還精心設計了暖心的小游戲來(lái)活躍氛圍。
短短的三天培訓結束了,但老師們傳授的知識,他們的教學(xué)思維、教學(xué)態(tài)度以及他們自身的素養深深感染著(zhù)我!耙揽考w的力量,我們要看見(jiàn)每一個(gè)孩子,”這是壹樂(lè )園項目所倡導的。改變不了現狀,改變自己的心態(tài),我會(huì )努力提升自己各方面素質(zhì),將培訓內容、教學(xué)模式滲透到我的教學(xué)中,通過(guò)音樂(lè )、通過(guò)教學(xué)培養完整的人!
音樂(lè )培訓心得體會(huì )11
1、以音樂(lè )為主線(xiàn),合理組織、整合教材內容
新教材的內容編排是主題式的,如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂(lè )”等,每個(gè)主題為一個(gè)單元,劃分為音樂(lè )人文、欣賞、歌唱、創(chuàng )作活動(dòng)、音樂(lè )常識等幾大版塊;同時(shí),每學(xué)期的單元主題都相互對應承接。教師在處理教材時(shí),應當以音樂(lè )為主線(xiàn),緊緊圍繞本課音樂(lè )人文的主題,把聽(tīng)、唱、表演、知識等各版塊內容有機地串聯(lián)起來(lái),使整堂課重點(diǎn)突出,結構清晰,情緒流暢,從而激發(fā)學(xué)生強烈的音樂(lè )審美動(dòng)力和審美渴望;同時(shí),注意各學(xué)期教材平行單元之間的內在聯(lián)系,利用音樂(lè )人文的導入、過(guò)渡與小結,回顧以前的學(xué)習內容,也為新課做好鋪墊,并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣,讓學(xué)生將知識融會(huì )貫通。
2、抓住音樂(lè )的基本元素,把音樂(lè )的手段綜合運用于各個(gè)教學(xué)版塊
雖然教材中每課都分為聽(tīng)、唱、表演、常識、探究等多個(gè)版塊,但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂(lè )手段。例如在欣賞教學(xué)中,除了聽(tīng)之外,加入節奏模仿、聲勢律動(dòng)或歌唱;在歌唱環(huán)節中強調聽(tīng)覺(jué)先導、動(dòng)覺(jué)切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂(lè )人文或回顧小結---實(shí)踐,在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂(lè )手段,都能明顯地加深學(xué)生對音樂(lè )的感受、對旋律的記憶,從而提高教學(xué)效果。
3、用音樂(lè )的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習
課堂上師生交流的方式有許多種,最多的是語(yǔ)言交流,而教師應當善于利用音樂(lè )學(xué)科的特殊性,把握適當的機會(huì ),使用音樂(lè )的語(yǔ)言進(jìn)行特殊的交流,使學(xué)習和互動(dòng)的效果事半功倍:例如節奏模仿、歌唱接龍,不需要嘮嘮叨叨的'說(shuō)教與談話(huà),讓學(xué)生跟著(zhù)教師拍擊的節奏,進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式,能夠鼓勵和帶動(dòng)學(xué)生更積極、大膽地參與到活動(dòng)中,體驗音樂(lè )的樂(lè )趣與合作的默契
作為一名新教師,一切還只是個(gè)開(kāi)端,今后的工作對于我而言,將是充滿(mǎn)挑戰性和意義性的,我需要在實(shí)際工作中不斷地去學(xué)習、去觀(guān)摩、去實(shí)踐,努力培養自己成為一名合格的音樂(lè )教師。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )12
2月20日下午,我們去臨沂一小參加了小學(xué)音樂(lè )教材培訓。范海梅老師對三四年級的教材認真耐心地作了講解、分析,談了自己看法、感受,交流了教學(xué)方法等等,以豐富的知識內涵對音樂(lè )教材進(jìn)行了精辟的闡述。主要講了四大內容:
一、教材課程性質(zhì):
人文學(xué)科的重要領(lǐng)域;實(shí)施美育的主要途徑之一;基礎教育階段的一門(mén)必修課。
二、教材課程價(jià)值:
審美體驗價(jià)值;創(chuàng )造性發(fā)展價(jià)值;社會(huì )發(fā)展價(jià)值;文化傳承價(jià)值。
三、教材基本理念:
以音樂(lè )審美為核心;以興趣愛(ài)好為動(dòng)力;面向全體學(xué)生;注重個(gè)性發(fā)展;重視音樂(lè )實(shí)踐;鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造;提倡學(xué)科綜合;弘揚民族文化;理解多元文化;完善評價(jià)機制。
四、教材教學(xué)目的:
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):豐富情感體驗,培養對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度;培養音樂(lè )興趣,樹(shù)立終身學(xué)習愿望;提高音樂(lè )審美能力,陶冶高尚情操;培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
2、過(guò)程與方法:體驗、模仿、探究、合作、綜合。
3、知識與技能:音樂(lè )基礎知識;音樂(lè )基本技能;音樂(lè )創(chuàng )作與歷史背景;音樂(lè )與相關(guān)文化。
五、新教材的.教學(xué)內容:
感受與鑒賞;表現;創(chuàng )造;音樂(lè )與相關(guān)文化。
六、教材的課程評價(jià):
建立綜合的評價(jià)機制。不僅應關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)和知識與技能的指標,還應考察學(xué)習過(guò)程與方法的有效性;對教師和學(xué)生的評價(jià)可采用自評方式,以描述性評價(jià)和鼓勵性評價(jià)為主;善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中利用評價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。
七、教材的主要突破點(diǎn):
課程性質(zhì)和價(jià)值觀(guān)的轉變;學(xué)生學(xué)習方式的轉變;重視音樂(lè )教育作用于人的創(chuàng )造性發(fā)展價(jià)值;豐富音樂(lè )教育的人文內涵;改進(jìn)與完善課程評價(jià)機制。
范海梅老師講得細致、透徹,深入淺出,讓教師們快速、直觀(guān)的學(xué)習并了解了課標和教材,這次教材培訓值得學(xué)習,很有參考和借鑒價(jià)值。多的優(yōu)秀人才。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )13
一、改變觀(guān)念、推進(jìn)教學(xué)改革
通過(guò)培訓我深刻的認識到作為一名音樂(lè )老師,我們不能墨守成規要不斷創(chuàng )新,用新思想、新理念來(lái)支配調整自己的教學(xué)行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導下,都生動(dòng)活潑地學(xué)習,促使他們全面發(fā)展,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵,解讀藝術(shù)的精華,簡(jiǎn)單地呈現適合學(xué)生的接受,現代教師要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心里成長(cháng),對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長(cháng)。引用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現音樂(lè );給他們旋律人生,享受人生旋律。
二、以審美為核心,激發(fā)學(xué)習興趣
新的教學(xué)理念提出:要以音樂(lè )審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。心理學(xué)研究證明:一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開(kāi)拓性和創(chuàng )造性,也就是說(shuō),只有課堂充滿(mǎn)生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí),學(xué)生的精神才會(huì )飽滿(mǎn),情緒才會(huì )高漲,興趣才會(huì )濃厚,思維才會(huì )活躍,學(xué)習效率才能提高。因此,在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習環(huán)境與氛圍的創(chuàng )設,取得較好的效果。
三、注重個(gè)性,培養能力
在實(shí)際中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養欣賞和創(chuàng )造美的能力。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。引導學(xué)生去感受、欣賞、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng )造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,培養他們的自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習能力,建構起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè )教學(xué)模式。這次培訓,為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統學(xué)習模式,更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念,為我們今后的人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學(xué)習雖然結束了,但網(wǎng)上遠程學(xué)習還在繼續,我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠的研修平臺。
四、采用靈活的教學(xué)形式,面向全體學(xué)生
新的教學(xué)理念提出:面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂(lè )課的任務(wù),不是為了培養音樂(lè )的專(zhuān)門(mén)人才,而應使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂(lè ),樂(lè )于自我表現?扇绻偸菃握{呆板地教學(xué),就違背了孩子的年齡特征與認知特點(diǎn),時(shí)間長(cháng)了,孩子的興趣就會(huì )喪失。大部分的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒,每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強配合老師完成教學(xué)活動(dòng),長(cháng)此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現象的惡性循環(huán),我在備課中注重備學(xué)生、備教法,采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué),為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。
五、加強合作,鼓勵創(chuàng )造。
音樂(lè )學(xué)科是一門(mén)綜合藝術(shù),它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與,而且更需要學(xué)生形成一股合力,用集體的智慧和力量來(lái)完成。尤其是處在倡導合作學(xué)習、探究學(xué)習的今天,如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間,引導他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性?xún)?yōu)勢,進(jìn)行良好的`交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識,我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習與競賽的環(huán)節設計,抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng )造,讓每個(gè)學(xué)生都體驗到集體學(xué)習的樂(lè )趣,都分享集體合作成功的喜悅。
通過(guò)培訓我重新審視了我的音樂(lè )教學(xué)歷程,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng),我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )14
這個(gè)為期七天天的培訓的內容安排得非常緊湊,首先是三個(gè)講座:合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏,緊接著(zhù)就是這三方面的具體指導課。通過(guò)認真地學(xué)習,我對音樂(lè )教育教學(xué)工作有了全新認識,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì )有有不同層次的提高。下面是我幾天學(xué)習的體會(huì ):
一、合唱指揮
張會(huì )艷老師主講合唱指揮,講課過(guò)程中結合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現場(chǎng)排練,給老師們介紹了很多的合唱指揮方法,收獲頗多:
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué),營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè )環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化,適應時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓練,即:聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng )新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解,房老師從即興伴奏的基礎理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中,我還應加強這幾方面的練習:
a、鍵盤(pán)練習,大小調的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習、勇于探索,反復比較各類(lèi)和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行,不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。
c、不斷豐富和聲視野,要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯,提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過(guò)四節舞蹈技能的訓練學(xué)習,不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂(lè )在其中。在這次的培訓中,通過(guò)四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué),使我的舞蹈在原有的基礎中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習舞蹈時(shí)多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵,我在學(xué)習中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作,聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲,我的`心為之陶醉。應該說(shuō),舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓為契機,吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,結合我校學(xué)生實(shí)際,形成我校自己的教學(xué)方式和理念,提升我校的音樂(lè )教學(xué)水平,更好的為音樂(lè )教學(xué)服務(wù)。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )15
通過(guò)這一周的培訓,真得讓我學(xué)到了很多東西;首先,對奧爾夫音樂(lè )有了更深入的了解與學(xué)習,從奧爾夫音樂(lè )的特點(diǎn)、教育理念、教學(xué)態(tài)度、奧爾夫的教育原則,對奧爾夫其人以及最重要的奧爾夫音樂(lè )教法都有了了解;同時(shí),通過(guò)學(xué)習奧爾夫音樂(lè )也讓我感受到了除了蒙氏教育外,又一種特別的教育方式,他不會(huì )刻意的要求孩子做什么,也不會(huì )去教孩子該怎么做,而是讓孩子自己在玩中學(xué),讓孩子自主的去探索,研究,最后“發(fā)現新大陸”,他不會(huì )注重結果,他在乎的是孩子在過(guò)程中的每一個(gè)小細節,從而分析孩子的身心發(fā)展,讓孩子親自去體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè );
其次,讓我從每一位老師身上看到了不少優(yōu)點(diǎn)和值得學(xué)習的地方;起初,我還想這次培訓的老師都是各園很優(yōu)秀的老師,我有很大的壓力,可后來(lái)轉變一想,這不正是我學(xué)習的好機會(huì )嗎?孔子曰:三人行,必有我師焉;是的,我認真的聽(tīng)每一位老師的每一節課,我都會(huì )從每位老師身上學(xué)到很多東西,如:老師的教態(tài),教育方法,甚至到他們課前做的小律動(dòng),每一位老師身上都有值得我學(xué)習的地方。
再次,經(jīng)過(guò)對奧爾夫的培訓,我也看到了我自己有很多不足的地方,從一節奧爾夫音樂(lè )課就可以看出,也許我的思路很清晰,很好,可是,總會(huì )少一些實(shí)際操作上的.執行力,當面對孩子的時(shí)候,自己的一些想法還是沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)看到了,導致一節課的教育目標就沒(méi)有達到;我想,以后我還要多花一些時(shí)間來(lái)學(xué)習,把自己不足的地方補好,爭取給孩子的每一節,都是最完美的,我會(huì )努力的,加油!
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