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網(wǎng)絡(luò )安全教育培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-06-13 08:41:32 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

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  我們得到了一些心得體會(huì )以后,可以記錄在心得體會(huì )中,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò )安全教育培訓心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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網(wǎng)絡(luò )安全教育培訓心得體會(huì )1

  在電力生產(chǎn)中,生產(chǎn)者實(shí)現要我安全到我要安全的觀(guān)念轉變,是安全思想由強制性到自覺(jué)性的一次質(zhì)的飛躍。

  但是,要確保電力生產(chǎn)安全,這一轉變依然是不夠的,還必須由我要安全轉變到我會(huì )安全,才能夠從事故源頭上遏制不安全因素的作用,減少或避免事故的發(fā)生。

  電力生產(chǎn)是一門(mén)非常復雜的系統工程,而生產(chǎn)安全又是這一系統工程中諸多因素綜合作用的結果。一般而言,電力生產(chǎn)事故有三類(lèi):一是天災,如雷電、大風(fēng)、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自然因素,有其突發(fā)性。二是線(xiàn)路、設備、器材的先天不足,有其隱蔽性。三是人禍,人為地違法、違規、違章,有其盲目性。且占所有事故中的絕大部分。而人禍又可分為三種表現形式:其一是對規章明知故犯,明知這樣做不符合要求,但圖一時(shí)方便或抱著(zhù)僥幸心理的習慣性違章。其二是對規章似懂非懂,知其一,不知其二,工作中又恰好在其二中發(fā)生了問(wèn)題。其三是對規章不懂裝懂,稀里糊涂,發(fā)生了事故才恍然大悟或恍然半悟。

  顯而易見(jiàn),工作人既是事故的制造者又是事故的受害者。但是,可以肯定地說(shuō),所有事故的發(fā)生都不是工作人的主觀(guān)愿望。因此,我要安全也就僅僅是一種良好的主觀(guān)愿望,要真正取得確保電力生產(chǎn)安全這一客觀(guān)效果,就必須解決好我會(huì )安全這一根本。

  大凡發(fā)生了事故后,總結時(shí)都不難得出:安全基礎不牢,安全觀(guān)念淡薄,安全管理不善,技術(shù)素質(zhì)不高,安全防護能力弱,習慣性違章等諸多教訓的結論,都會(huì )把違章作業(yè)認為是事故的病灶,也提上了人們的議事日程。但深層次地去分析違章作業(yè)存在的原因,拿出切實(shí)可行的從源頭上杜絕違章作業(yè)的辦法來(lái),是不是真正擺上了我們各級安全部門(mén)、管理者、生產(chǎn)人的辦事日程?

  勿庸置疑,經(jīng)過(guò)有電以來(lái)的生產(chǎn)實(shí)踐和血的教訓,總結提煉了一套有效確保電力生產(chǎn)安全的規章制度。各電力生產(chǎn)企業(yè)又結合實(shí)際根據不同生產(chǎn)時(shí)期制定了大量的具體保證措施,以及上級隨機性,針對性的電力安全生產(chǎn)的指示、通報、要求等。這些是確保電力生產(chǎn)安全的依據,且有唯一性。但是電力生產(chǎn)是一個(gè)錯綜復雜,千變萬(wàn)化的過(guò)程,從事生產(chǎn)的人又是這個(gè)過(guò)程是否安全的決定因素。而人的認識水平,接收能力,工作姿態(tài),經(jīng)驗積累等等又各盡不同,要把所有確保電力生產(chǎn)的依據變?yōu)槊恳粋(gè)從事電力生產(chǎn)的職工的自覺(jué)行動(dòng),解決好我會(huì )安全的問(wèn)題,應是從事電力生產(chǎn)安全的管理者,生產(chǎn)者長(cháng)期的,艱巨的,復雜的課題。筆者認為:唯一的途徑就是學(xué)習--學(xué)習--再學(xué)習。首先,要為我而學(xué)。安全既是電力生產(chǎn)本身的需要,更是從事生產(chǎn)職工的生存需要,安規技規既反應了電力生產(chǎn)安全的客觀(guān)規律,又是從事生產(chǎn)人的行為規范。因此,每一個(gè)從事電力生產(chǎn)的人,都應明白學(xué)習安全技能,既是企業(yè)的需要,更是自我的需要。這就需要教條主義、本本主義而不要實(shí)用主義、形式主義。把強制性與自覺(jué)性有機地結合起來(lái)不斷學(xué)習,反復學(xué)習。從個(gè)體到團隊都形成一個(gè)良好的學(xué)習安全技能的'良好氛圍。并制定配套的學(xué)習激勵機制和考核辦法,點(diǎn)滴學(xué)習,日積月累,這樣不僅能夠對安規、技規等安全生產(chǎn)的內涵有了深刻的理解,就能在生產(chǎn)過(guò)程中運用自如。也只有人人成為安全明白人,才能事事做到安全人。

  第二,要因人施訓。近些年來(lái),職工隊伍生產(chǎn)技能、安全防護能力差,人才斷層等已達成了管理者的共識。把加強教育培訓也作為解決上述問(wèn)題的有力措施。但各級抓各級的事,一級抓一級,一級向一級負責,真正形成有效的教育培訓鏈還是力度不夠。往往形成上級制定安全措施一字一字地摳,經(jīng)逐級折扣后貫徹到生產(chǎn)中卻一把一把地丟。因此要把從事電力生產(chǎn)的各類(lèi)人員分門(mén)別類(lèi),拉開(kāi)梯次,有的放矢地逐級制定年度、月度培訓計劃,以螞蟻啃骨頭的精神,專(zhuān)人負責。充分利用班組站法定的每周一次安全學(xué)習和每天班前會(huì )進(jìn)行。這樣每周解決一個(gè)難題消除一個(gè)不安全隱患,一年就能解決52個(gè)會(huì )和消除52個(gè)不安全隱患。每天學(xué)習一條技規、安規,一年就能學(xué)懂弄通200多條。持之以恒地堅持下去,耳濡目染地強化人的意識,就能潛移默化地在職工隊伍中形成一道事故的防線(xiàn)。

  第三,要善于糾偏,電力生產(chǎn)暴露問(wèn)題和存在潛在的不安全因素是正常的,關(guān)鍵是要正視問(wèn)題和善于做到見(jiàn)于未萌,禁于未發(fā)。有效的辦法就是邊生產(chǎn)邊整頓,發(fā)生問(wèn)題及時(shí)整,安全順利定期整。明白磨刀不誤砍柴工和溫習規程與包扎傷口一樣重要的深刻道理。自己發(fā)生了事故多從自我找原因,不要摔了跤總怪路不平。把別人的事故當著(zhù)自己的教訓來(lái)接受;把小問(wèn)題當著(zhù)大問(wèn)題來(lái)解決;把帶有傾向性和危害性的現象消滅在萌芽狀態(tài)。從真正意義上體現安全第一,預防為主的根本方針。

  要我安全到我要安全的轉變需要漫長(cháng)的過(guò)程,而我要安全到我會(huì )安全更需一個(gè)漫長(cháng)而漸進(jìn)的過(guò)程,甚至說(shuō)是一個(gè)無(wú)終極的課題。筆者提出以上粗淺認識和解決途徑還遠遠不能解決我會(huì )安全的問(wèn)題。此文主要是基于安全生產(chǎn)觀(guān)念上的一次完善和拋磚引玉,其目的是引發(fā)從事電力生產(chǎn)的職工圍繞我會(huì )安全進(jìn)行深層次的思考和探索。

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  而這節課從組織準備、課堂效果、表現形式等方面是成功的。

  1.精心準備積極參與

  在這節課準備期間,各組學(xué)生都認真地翻閱多種報刊、書(shū)籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)知識和資料。課后,爭當預防雷電小衛士,向家長(cháng)和鄰居們積極宣傳預防雷電安全知識。

  2.體現互動(dòng)效果顯著(zhù)

  從效果上來(lái)看,同學(xué)們在本節課中能通過(guò)對視頻、案例深入探討,對雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認識,結合教師的講解就如何進(jìn)行雷擊急救學(xué)會(huì )了一些可操作性的措施,并通過(guò)學(xué)生的模擬演練增強了防雷擊急救能力。在課堂上既有師生之間的.互動(dòng),又有生生之間的互動(dòng),在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中,孩子們充分交流,增長(cháng)知識;在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中,孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋,解決問(wèn)題!在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中,孩子們模擬訓練,培養能力!這節課按計劃取得顯著(zhù)的成效。

  3.設計形式多樣化

  就設計而言,以活動(dòng)為載體,表現形式有視頻討論、自主學(xué)習、案例分析、模擬訓練、學(xué)唱兒歌等,各種形式穿插在討論中,借助形式多樣化突出珍愛(ài)生命,謹防雷擊的主題。

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  通過(guò)學(xué)習使我進(jìn)一步體會(huì )到;校園安全管理的成敗,直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,制約著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。正如教育部長(cháng)袁貴仁所說(shuō):生命不保,何談教育。

  近來(lái)因校方直接或間接責任,造成數十人、甚至上百人傷亡的交通、火災、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時(shí)有發(fā)生。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長(cháng)趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思,學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了,學(xué)生的身心健康會(huì )受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時(shí),也給社會(huì )增加不安定因素,造成比較嚴重的社會(huì )影響。這些事件、案件的釀成、固然有因,但與我們主觀(guān)上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會(huì )不法分子斗爭不力有很大關(guān)系,致使許多本來(lái)可以避免、甚至根本不應該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。

  這次的學(xué)習內容無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們:校園安全不能忘。校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障,沒(méi)有安全的保障,就沒(méi)有辦法實(shí)行教育教學(xué)。所以,我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。加強對學(xué)生的安全教育,讓學(xué)生自己懂得安全知識,增強安全意識,掌握防范技能,從根本上預防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的.開(kāi)學(xué)后、放假前的一周時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,要積極利用晨會(huì )、班會(huì )課開(kāi)展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動(dòng),同時(shí)要與家庭、社會(huì )密切配合,形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò ),堅持不懈地把各項安全教育開(kāi)展下去,有效預防各類(lèi)安全事故的發(fā)生。

  安全事故主要集中在交通、意外傷害、食物中毒;煤氣中毒、火災等方面。研究掌握事故的規律,只要我們把握了,就可以解決。制定各種突發(fā)事件的應急預案,嚴格執行責任追究制度,對不負責任而造成重大安全事故的的,要嚴肅追究直接責任人的責任。

  建立常抓不懈的學(xué)校安全工作機制。我校在安全這方面堅持每天有領(lǐng)導帶班,堅持早檢查,午檢查和下午放學(xué)檢查。并做到全面檢查與重點(diǎn)檢查相結合,定期檢查和日常防范相結合,對發(fā)現的事故隱患及時(shí)整改。

  安全工作是學(xué)校的頭等大事,讓我們全校教師積極行動(dòng)起來(lái),人人講安全,個(gè)個(gè)關(guān)心安全,時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦,為把我校建成安全、文明的學(xué)習樂(lè )土而努力。

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  驚聞x人身事故,讓我深刻體會(huì )到了安全無(wú)小事的深刻教訓。電力事業(yè)是個(gè)充滿(mǎn)危險的工作,但只要掌握電力運行規律、時(shí)刻保持安全生產(chǎn)的警惕性,防微杜漸,認真對待每一次工作任務(wù),是完全可以馴服電老虎的。我們手里的《安規》和種種安全生產(chǎn)的保障措施,就是給這只兇惡的電老虎設計的層層牢籠和枷鎖。

  這次事故,正是因為參與工作的人員對于已經(jīng)馴服的電老虎存在麻痹大意的思想,以為多年不發(fā)威的電老虎就真的成為病貓了。根本沒(méi)有把電力系統運行維護工作的危險性看在眼里,這無(wú)異于擅自打開(kāi)關(guān)押電老虎的牢籠和枷鎖,這只兇惡的電老虎當然不肯放過(guò)任何發(fā)威的機會(huì )。

  通過(guò)對《會(huì )議紀要》的學(xué)習,我主要有以下幾點(diǎn)心得:

  1、安全生產(chǎn),不是口號

  安全生產(chǎn),這是我們電力工作者每時(shí)每刻都能聽(tīng)到或者看到的警句。但是這不僅僅是個(gè)口號,更是我們工作的第一準則,是我們人身安全保障的唯一措施,不能因為以前的安全就忽略了以后的危險。忘記了這個(gè)準則,就是把自己加上作料送到電老虎的籠子里。這也是造成蚌埠5.12事故的.主要原因。這樣的態(tài)度,不出事故才是怪事。

  2、服從指揮、聽(tīng)從調度

  如果沒(méi)有各項安全保障措施,電力工作的危險程度要遠遠大于戰爭。因為戰爭并不是每個(gè)人都會(huì )犧牲,而電力生產(chǎn)如果沒(méi)有安全生產(chǎn)措施的保障,任何人都躲不過(guò)電老虎的魔爪。打仗如果沒(méi)有運籌帷幄、如果沒(méi)有靈活指揮、沒(méi)有各兵種、各單位協(xié)調配合,就要輸掉戰爭。電力工作也一樣,如果沒(méi)有安全生產(chǎn)措施為武器、如果沒(méi)有嚴格的指揮,松松散散、各自為戰、不服從指揮,就很有可能造成自傷、誤傷事故,甚至發(fā)生群死群傷的惡性事故,同時(shí)造成不可估量的經(jīng)濟損失。絕不亞于輸掉一場(chǎng)戰爭造成的后果。因此電力工作就要象軍隊那樣,紀律嚴明,指揮到位。蚌埠5.12事故就嚴重的存在組織不利、管理松散、現場(chǎng)混亂的情況,如此一來(lái),怎能不吃敗仗?

  3、有法不依、執法不嚴

  隨著(zhù)安全生產(chǎn)法的頒布,安全生產(chǎn)上升到法律的高度。是啊,你個(gè)人不遵守安全生產(chǎn)準則,后果可能是對別人造成傷害,這就是謀殺罪!也可能是造成國家經(jīng)濟損失,這就是危害國家安全罪!即使沒(méi)有造成嚴重的后果,你也是玩忽職守罪。我們工作中的安全措施,如兩票三制,工作人員如果不能?chē)栏褡袷,而是走走過(guò)場(chǎng)形式主義,就是有法不依、執法不嚴。就是威脅人身安全、國家財產(chǎn),就是犯罪。蚌埠5.12事故中就存在工作票代簽名、未簽名現象、也沒(méi)有嚴格執行工作間斷、轉移簽名制度,就是沒(méi)有把遵守工作安全保障制度上升到遵守法律的高度。

  為了吸取蚌埠5.12事故的教訓,學(xué)習會(huì )議紀要的精神,我以后要嚴格要求自己,認真遵守各項安全保障制度,履行安全生產(chǎn)職責,認真遵守兩票三制等安全保障措施,決不麻痹大意,為了家庭的幸福、為了事業(yè)的繁榮,而珍惜自己和他人寶貴的生命。

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