遠程培訓心得體會(huì )集合12篇
從某件事情上得到收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的遠程培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇1
關(guān)于參加這次在線(xiàn)培訓，我最想說(shuō)的是：我受益匪淺！深情！這樣的培訓機會(huì )對我來(lái)說(shuō)太多了，所以我非常參與這次培訓，學(xué)到了很多知識和方法。通過(guò)本次學(xué)習，我不僅開(kāi)闊了視野，而且對教學(xué)理論的內涵有了更深的理解和理解，從而提高了我的認知水平和理論水平，進(jìn)一步增強了我做好教學(xué)工作、提高自身專(zhuān)業(yè)水平的信心和決心。讓我談?wù)勎业膶W(xué)習經(jīng)歷。
1.培訓更新了我的教學(xué)理念
教師是新課程改革的具體執行者，執行者的意識和素質(zhì)非常關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須具有較高的專(zhuān)業(yè)水平，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)觀(guān)念和觀(guān)念，努力實(shí)踐和探索，提高課堂教學(xué)水平。我在培訓中討論了很多問(wèn)題，這讓我反思，我不能再使用舊的教學(xué)方法了。在課堂上，教師應引導學(xué)生參與課堂和教師設計的問(wèn)題探究。
在視頻講座中，我學(xué)到了老師應該對學(xué)生有無(wú)限的愛(ài)。教師對學(xué)生的“愛(ài)”應該是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、平等的。盡管孩子們的情況不同，但我們應該相信，在師愛(ài)的教育下，每個(gè)學(xué)生都能成長(cháng)成才，我們對每個(gè)學(xué)生的愛(ài)應該毫無(wú)保留，教師應該主動(dòng)接近和關(guān)愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，或者是頑皮的學(xué)生，不夢(mèng)想學(xué)業(yè)成績(jì)，需要心理輔導，讓學(xué)生感覺(jué)到老師是最值得信任、最受尊重、最貼近自己的。
2.進(jìn)取的學(xué)習和深刻的理解。
作為一名教師，我意識到我應該終身學(xué)習，經(jīng)常學(xué)習、思考和寫(xiě)作。只有及時(shí)充實(shí)和提高自己。只有面對競爭和壓力，我們才能冷靜應對，不會(huì )被社會(huì )淘汰。同時(shí)，我們應該學(xué)會(huì )用“真誠”對待他人。良好的師生關(guān)系取決于自我管理、與家長(cháng)真誠溝通、考慮家長(cháng)的感受、責任感和公平感，這樣家長(cháng)會(huì )慢慢信任你，公平、平等地對待學(xué)生，而不是凌駕于之上，保持尊嚴，言行一致，為孩子樹(shù)立榜樣。也要學(xué)會(huì )適應。例如，學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等等。我認為這是一個(gè)老師應該做的非常重要的一點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的世界，在不同的環(huán)境中成長(cháng)，擁有不同的個(gè)性。這是優(yōu)秀教師必須理解的一個(gè)非常重要的基石。當你看到一個(gè)人的一面，并對學(xué)生做出客觀(guān)的評價(jià)時(shí)，千萬(wàn)不要覺(jué)得你對他了如指掌。我們應該盡可能多的關(guān)心他們，從而達到進(jìn)一步的理解，從而實(shí)現如手背般的知性狀態(tài)。有些孩子在學(xué)校里很內向，但在家里卻活潑開(kāi)朗。老師應該不厭其煩地引導學(xué)生在學(xué)校里活潑開(kāi)朗。同時(shí)，我們也應該充滿(mǎn)愛(ài)心，理解寬恕，學(xué)會(huì )從另一個(gè)角度看待學(xué)生，努力發(fā)現他們的亮點(diǎn)，多表?yè)P少批評。
3.課后及時(shí)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)反思不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗的總結。它是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中觀(guān)察、發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)�？傊�，反思是一個(gè)認知過(guò)程，是一個(gè)總結和探索教學(xué)結果的過(guò)程，是一種進(jìn)一步解決問(wèn)題的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證。有效教學(xué)是通過(guò)有效反思來(lái)實(shí)現的，反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)。由于課堂教學(xué)中存在許多臨時(shí)生成因素，預先設計的教學(xué)與實(shí)施之間存在著(zhù)必要的差距。因此，每堂課結束后，我們應該及時(shí)反思，及時(shí)寫(xiě)下我們的經(jīng)驗，總結成功亮點(diǎn)，學(xué)習錯誤中的缺陷，思考創(chuàng )意閃點(diǎn)。我們不僅要善待他人；產(chǎn)生問(wèn)題，但也鼓勵、期望甚至幫助學(xué)生；生成問(wèn)題。不要害怕他們自己解決不了這些問(wèn)題。只要培養自己，有足夠的教學(xué)智慧，就有可能把這些問(wèn)題轉化為新的教學(xué)資源，把曾經(jīng)困難的問(wèn)題轉化為教學(xué)亮點(diǎn)。
當然，這樣的'訓練讓我發(fā)現了自己的許多缺點(diǎn)。我意識到，新課程的教學(xué)應該是：在教師的指導下，學(xué)生應該逐步奠定學(xué)習生活和學(xué)習的基礎，培養學(xué)生的探究興趣和積極進(jìn)取的態(tài)度，從各方面入手，以學(xué)生為主體，教師起到引導作用。注重培養學(xué)生的能力。課堂教師應具備高素質(zhì)和較強的課堂控制能力。教師可以及時(shí)解釋和糾正學(xué)生的錯誤理解。此外，教師應善于運用靈感，提出有針對性的問(wèn)題，使學(xué)生有針對性、幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師應注重培養學(xué)生的探究能力，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )展示自己，等等。
持續教育和遠程培訓的無(wú)形課堂為我們提供了更廣闊的學(xué)習天地。我們有很多話(huà)題要討論，也有很多觀(guān)點(diǎn)要交流。通過(guò)交流和討論，我們了解了各學(xué)校的發(fā)展情況，在教學(xué)改革、課程設置等諸多方面取得了許多成功經(jīng)驗。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇2
初中英語(yǔ)遠程培訓已經(jīng)結束了，我覺(jué)得這是給自己充電的大好時(shí)機。通過(guò)對各個(gè)專(zhuān)題內容的學(xué)習，專(zhuān)題像就像一道道精致的菜肴，讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐。我對新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識。通過(guò)這次培訓我認識到真正的教學(xué)過(guò)程，應當是學(xué)習主體和教育主體，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。下面談?wù)勎业捏w會(huì )：
一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)
新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是：“應該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考�！�
簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè )乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專(zhuān)家認為，應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當給學(xué)生時(shí)間和權利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的'學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。
此次的學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練，使我在這次學(xué)習中獲得了一筆精神財富！我們熱切盼望著(zhù)這種培訓多多開(kāi)展，因為我們每個(gè)人都很期待自己的成長(cháng)。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，希望遠程教育培訓為我們提供源源不斷的新鮮血液，每個(gè)人都能享受到其中的幸福。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇3
這幾天我參加了20xx國培計劃農村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教師遠程培訓。在短短幾天在線(xiàn)學(xué)習過(guò)程中，雖然時(shí)間很短暫，但此次學(xué)習使我才收獲很大。下面就本次參加在線(xiàn)學(xué)習談?wù)剛�(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )。
本次學(xué)習課程分六個(gè)專(zhuān)題分別闡述了如何在小學(xué)語(yǔ)文中說(shuō)、識、讀、寫(xiě)以及綜合性教學(xué)中落實(shí)課程標準的要求。
此次培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境和空間。它把教育培訓從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò )虛擬空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境.為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的學(xué)習平臺。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了觀(guān)看專(zhuān)家講的相關(guān)理論知識和案例視頻外，還可以跟上線(xiàn)專(zhuān)家提問(wèn)自己在實(shí)際教學(xué)或學(xué)習中遇到的困惑。另外，還可以通過(guò)班級論壇根據自己的教學(xué)實(shí)際和觀(guān)點(diǎn)發(fā)帖，并根據自己同班級學(xué)員的帖進(jìn)行有針對性的回復，通過(guò)共同學(xué)習，達到相互促進(jìn)、相互提高。
特別是閱讀教學(xué)這一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，本專(zhuān)題圍繞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標，結合具體案例重點(diǎn)闡述了閱讀教學(xué)的本質(zhì)和方法，從引導學(xué)生提出問(wèn)題、親歷閱讀過(guò)程、尊重閱讀個(gè)體三個(gè)方面闡述了如何通過(guò)閱讀教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。介紹了培養學(xué)生提出問(wèn)題的策略、引導學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)的方法以及如何珍視學(xué)生閱讀中遇到的問(wèn)題等，培訓學(xué)生的閱讀習慣、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，做到分層訓練，讓所有學(xué)生的閱讀成果得到展現。這對于我來(lái)說(shuō)啟發(fā)很深，我們農村學(xué)生提問(wèn)題能力欠缺，上課時(shí)，很少學(xué)生提出問(wèn)題，經(jīng)常都是老師問(wèn)學(xué)生答的方式進(jìn)行，不要說(shuō)在閱讀中體驗文本價(jià)值，對于討論、辯論少之又少，這樣對于處理好多元解讀和閱讀導向的關(guān)系很難，還會(huì )使語(yǔ)文教學(xué)單薄、封閉、課堂顯得很沉悶，課程資源開(kāi)發(fā)率不高。
通過(guò)這次學(xué)習讓我知道要當好一名教師是很不易的。它讓我更清醒地知道自己知識的欠缺，在班級論壇中，我才感覺(jué)到自己是多么的'淺薄無(wú)知，學(xué)習上的不足，教學(xué)方法上的欠缺都是我今后面臨的問(wèn)題。我想，在今后的學(xué)習中，首當其沖的應是多讀書(shū)，勤鉆研，在閱讀中增長(cháng)智慧，用理論來(lái)指導實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷積累更多的經(jīng)驗。
這次學(xué)習，使我對以后的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓活動(dòng)也給了我一次充電的機會(huì )和一個(gè)鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力，不斷學(xué)習，吸取精華，為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇4
從參加遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)本事得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自我懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，所以在培訓過(guò)程中，我一向懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)本事提高很快。參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，異常是中老年教師。信息技術(shù)使教師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自我的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，異常是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的.。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自我的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。
3、教育理念不斷得到更新
經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的主角和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的本事和水平。也使我們發(fā)現了自我在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
經(jīng)過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原先站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我必須把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習本事，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇5
20xx年暑期遠程培訓就要結束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠程培訓為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，使我懂的終生學(xué)習的必要性及意義。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得身上責任重大,肩負著(zhù)沉重的歷史使命，因此要樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新課程改革中，我們利用現代教育資源，轉變教師觀(guān)念，我們不再只是課程的執行者，而且還是課程的'建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，更要成為“長(cháng)流水”，要做到"自新應似長(cháng)江水,日夜奔流無(wú)歇時(shí)”.
其次：通過(guò)學(xué)習各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座，是我的學(xué)習變得豐富多彩,這些資源講座提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距，讓我受益匪淺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，可以使我們輕松地學(xué)習，增添了許多樂(lè )趣，并且可以學(xué)到很多知識，還可以互相交流、互相討論,結交良師益友.
再次:感謝遠程培訓,為我提供了終身學(xué)習的機會(huì )，我一定勇于實(shí)踐,發(fā)揮探究的精神，對教學(xué)實(shí)踐的探究，對學(xué)習的探究，讓自己的教學(xué)水平,專(zhuān)業(yè)素養得到很大的提升.
最后我會(huì )秉承研修的精神,在今后的教育教學(xué)中，我不斷學(xué)習，
運用現代遠程教育資源，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢,勤于反思,讓孩子樂(lè )學(xué),活學(xué),使他們成為德.智.體.美全面發(fā)展的四有新人.
遠程培訓心得體會(huì ) 篇6
自從市教育局、進(jìn)修學(xué)校組織學(xué)習、學(xué)校組織登錄遠程培訓臺學(xué)習以來(lái)，今年又報名參加遠程培訓，今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習到其它以前所沒(méi)學(xué)過(guò)的，及一些在實(shí)際教學(xué)中會(huì )遇到的理論知識，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從學(xué)生到教師才5年的時(shí)間，各方面的理論及實(shí)踐都沒(méi)有老教師充沛，自從報名以來(lái)及遠程培訓的開(kāi)通本人堅持每周利用時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，并認真地做好相關(guān)的學(xué)習筆記，教研時(shí)認真的與同事探討所學(xué)的內容，并多向老教師取經(jīng)，經(jīng)過(guò)這期的培訓，本人認為初中語(yǔ)文教學(xué)是很有內含的一門(mén)學(xué)科，本人就這次遠程培訓的學(xué)習及個(gè)人的實(shí)際教學(xué)淺淡個(gè)人的一些看法：
一、具備獨立自主的教學(xué)個(gè)性
教師的個(gè)性有益于創(chuàng )造語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)。教師有個(gè)性，才有語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)。個(gè)性意識強，個(gè)性教學(xué)主動(dòng)性明顯，愈能有效地進(jìn)行和指導語(yǔ)文教學(xué)。同樣，個(gè)性意識越強烈，教學(xué)創(chuàng )新意識就越強烈，愈能創(chuàng )造地運用于語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)之中。獨立自主的個(gè)性，是實(shí)施個(gè)性語(yǔ)文教學(xué)的前提。
二、設計獨樹(shù)一幟的個(gè)性化教學(xué)思路
思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設計教學(xué)思路。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式，賦予新意。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個(gè)性去演繹作品的個(gè)性，更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng )作。其次，找準教學(xué)"突破口"。教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的"突破口"。個(gè)性的差異和個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng )造性地促進(jìn)"有個(gè)性的個(gè)人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個(gè)性。教學(xué)的思路應該是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性的話(huà)，說(shuō)自由的話(huà)，講真實(shí)的事，讓課堂充滿(mǎn)學(xué)生的個(gè)性活力。個(gè)性化的教學(xué)思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育規律上各展百家之長(cháng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，讓學(xué)生自由地抒發(fā)，如實(shí)地描寫(xiě)自我個(gè)性，從而創(chuàng )造良好課堂教學(xué)環(huán)境。
三、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、啟發(fā)、引導。教師的職責不在于"教"，而在于指導學(xué)生如何“學(xué)”。個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面。輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間的情感，創(chuàng )設教學(xué)的情趣和氛圍，產(chǎn)生幽默中不失本分，歡樂(lè )中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果。個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，必須要有生動(dòng)、精彩描寫(xiě)的另一面。入勝的細節描繪與非凡的思想境界相輔，將學(xué)生引入教材的美的境界之中，引導學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學(xué)生個(gè)性的理解，從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮，從而創(chuàng )造課堂氣氛"其樂(lè )融融"。
個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)上要“運其才智，相機誘導，體悟傳神，發(fā)展個(gè)性”。就是運用教師的才智，發(fā)展學(xué)生的才智，以個(gè)性培養個(gè)性，以情感增進(jìn)情感，從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個(gè)性。
四、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)的個(gè)性，體現在語(yǔ)文教學(xué)中，就是將獨創(chuàng )性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合，形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個(gè)性教育的最大效果。
首先，開(kāi)放性語(yǔ)文課堂教學(xué)是獨創(chuàng )性教學(xué)風(fēng)格的具體體現，開(kāi)放性教學(xué)，教師要促進(jìn)師生雙邊交流，以及生生交流，讓學(xué)生在多種思想和觀(guān)點(diǎn)的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學(xué)習的最大興趣。同時(shí)，著(zhù)重培養學(xué)生的分析批判能力，不迷信權威，勇于評價(jià)他人與自己，敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解，發(fā)展獨立自主的個(gè)性和創(chuàng )新能力。其次，開(kāi)放性語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)空間，開(kāi)展第二課堂的語(yǔ)文學(xué)習。教師要樹(shù)立"得法于課內，增益于課外"的開(kāi)放性教學(xué)觀(guān)，多組織學(xué)生走出校門(mén)，走上社會(huì )，開(kāi)拓學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的社會(huì )接觸面和知識面。
五、初中語(yǔ)文探究性學(xué)習的方法
在實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，本人發(fā)現可以運用下列方法來(lái)指導學(xué)生的語(yǔ)文探究性學(xué)習：
1、問(wèn)題探究法；2、情境探究法；3、自主探究法；4、合作探究法；5、縱向探究法；6、逆向探究法。
六、展現略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位
教學(xué)起點(diǎn)高，手法新，品位高，是個(gè)性化的.語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的體現。品位高的前提就是教師要創(chuàng )建和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境和氛圍。同時(shí)，也要建立融洽、相互理解的師生關(guān)系。
本人認為個(gè)性化的教師成功之路，在于幫助學(xué)生創(chuàng )造良好的氛圍。良好的師生關(guān)系是良好的教學(xué)氛圍關(guān)鍵所在。師愛(ài)和師生平等是個(gè)性化教育所要求的。因此，高品位的個(gè)性化教學(xué)，一是實(shí)行教與學(xué)民主、平等，師生彼此尊重，教學(xué)相長(cháng)。沒(méi)有平等，就沒(méi)有尊重，更無(wú)從談起發(fā)展師生關(guān)系。教師要具備民主、平等意識，以及過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和表率的人格品位；二是開(kāi)展合作學(xué)習。方法可采取小組討論，課堂討論，甚至課堂演講、辯論等形式展開(kāi)師生的情感交流，活躍課堂氣氛，構建良好的教學(xué)情境。合作學(xué)
習是讓全班同學(xué)共同參與，全體發(fā)展。品位高的個(gè)性教學(xué)藝術(shù)還要求教師要善于結合課文內容的多層次性，語(yǔ)文問(wèn)題的多樣化，語(yǔ)文學(xué)科的多極化的特點(diǎn)，引導學(xué)生根據不同的思路去思考和理解，去參與討論和辯論，在充分表達自己的獨到見(jiàn)解的基礎上，明是非，分主次，求同異，達到培養個(gè)性，發(fā)展創(chuàng )新能力的目的。
總之，通過(guò)今年又一次遠程培訓的學(xué)習本人從中學(xué)習了很多并長(cháng)進(jìn)了很多，相信通過(guò)這次的學(xué)習培訓能為個(gè)人以后的教學(xué)有很大的幫助，本人也將認真地做好個(gè)人各方面的素質(zhì)培養。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇7
參加本期中小學(xué)教師遠程培訓已有一段時(shí)間了,隨著(zhù)學(xué)習時(shí)間的推進(jìn),本人覺(jué)得收獲頗多,感受頗深。尤其是聆聽(tīng)了不同風(fēng)格的名師、專(zhuān)家的講座,讓我認識到了自己教學(xué)中的很多不足和缺憾。借此進(jìn)行反思,以促進(jìn)自己的教學(xué)水平不斷提升,下面我將結合這次培訓和自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)劚敬闻嘤枌W(xué)習的收獲和感受。
一、加深了對新課程標準的理解和把握
新課標理念強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，使我對新課標又有了一個(gè)全新的認識，改變了我以前的'教學(xué)方法，使我認識到新時(shí)期數學(xué)教學(xué)的實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。
二、通過(guò)培訓，促進(jìn)了自己的數學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在以前的教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì )遇到了這樣那樣的問(wèn)題，自己覺(jué)得沒(méi)有能力和時(shí)間去解決他們。心中很是苦惱。一個(gè)月的培訓學(xué)習，讓我解了一些“渴”。培訓的每個(gè)專(zhuān)題都設置了理論研討互動(dòng)，為我的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。通過(guò)這次培訓，特別是通過(guò)視頻，讓我領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，對我確實(shí)是一種提高，更是讓我更新了原有的一些不正確的知識觀(guān)念，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題的解決有了理論上的保證，對提高我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
三、通過(guò)學(xué)習經(jīng)典的課例，開(kāi)闊了我的視野
本次培訓對于我啟發(fā)很深，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了我的視野。
四、通過(guò)同行專(zhuān)家在線(xiàn)研討，解除我心中的許多困惑。
很多同行專(zhuān)家都能積極在線(xiàn)研討，大家毫無(wú)保留地把自己的想法、做法、煩惱和憂(yōu)愁和盤(pán)推出，讓大家共同分享、共同分憂(yōu)，針對大家的困擾、存在的問(wèn)題進(jìn)行逐一解答。通過(guò)認真學(xué)習專(zhuān)家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標，而且對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
總之，此次培訓活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，我會(huì )充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的中學(xué)數學(xué)教師。
在此請準許我代表全體學(xué)員對承擔這次新課程遠程培訓的全體專(zhuān)家們表示衷心的感謝！我們將會(huì )因為有了你們的指導而更精彩！
遠程培訓心得體會(huì ) 篇8
在這次遠程研修學(xué)習中，我認真按照課程要求按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對初中數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都發(fā)帖請教和交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論，認真閱讀了每一期了班級簡(jiǎn)報，學(xué)習時(shí)間遠遠超出了課程要求，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)�，F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
一、主動(dòng)才能得到收獲
教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門(mén)、一邊工作、一邊學(xué)習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個(gè)平臺，我們沒(méi)有理由不好好利用。遠程教育只是一種學(xué)習形式，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線(xiàn)研討、班級研討，主動(dòng)學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步
學(xué)習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)閉門(mén)造車(chē)，交流是我們學(xué)習成長(cháng)的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。
三、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結論，要我們教師何用？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。
四、遠程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習的方向。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。
通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的`提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇9
今年我參加德陽(yáng)市中學(xué)教師遠程培訓的學(xué)習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我在教學(xué)理論知識上已有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)學(xué)員相互的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗，以達到自我提高。
一、深刻理解歷史遠程培訓的目的，明確歷史課程改革方向，改變傳統的教育觀(guān)念。
長(cháng)期以來(lái)，在我國中學(xué)教學(xué)占主導地位的傳統教學(xué)觀(guān)中，有一種根深蒂固的認識，評價(jià)學(xué)生，就是看其考試的成績(jì)，而通過(guò)培訓，我了解了評價(jià)還應對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行評價(jià)，不能簡(jiǎn)單的以分論英雄。作為一線(xiàn)教師，我首先要正確把握培訓的精神，要有清晰明確的意識理念，用正確的指導思想指導教學(xué)工作，有效地運用新理念于課堂教學(xué)中。
二、認真鉆研教學(xué)方法，科學(xué)整合教材
我們現在使用的教材是人教版，其特點(diǎn)是內容精煉、跳躍性強、思維層次高，適合探究性教學(xué)的開(kāi)展。但同時(shí)也存在時(shí)序性和整體性較差、知識系統破碎的弱點(diǎn)，給教學(xué)帶來(lái)了一定困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師對教材進(jìn)行靈活整合、合理取舍以強化主干知識，從而提高教學(xué)效率。
在課堂教學(xué)中，有兩種現象：一種是本本主義，嚴守教材，“不敢越雷池一步”；一種是將教材邊緣化，教學(xué)遠離教材。這兩種現象都沒(méi)有擺正教材在課堂教學(xué)中的位置。教材是課堂教學(xué)的重要資源。既然是一種重要資源，就不可丟之一邊；但又只是一種重要資源，就不可視為圣經(jīng)，不僅要使用，而且要優(yōu)化。對教師來(lái)說(shuō)，用教材進(jìn)行教學(xué)是其職責，完善教材以利教學(xué)也是其職責。對教材的合理整合與優(yōu)化，建立一個(gè)相對完整的、從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際出發(fā)的、適于學(xué)生發(fā)展的知識體系，刻不容緩。被動(dòng)地圍著(zhù)教材轉，唯教材而教學(xué)，是不適應教育新理念的，因此，整合教材勢在必行。
三、引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，培養提高學(xué)生的自學(xué)能力。
面對信息化的社會(huì )，教育必須做出一種選擇，做出相應的變革，教育要由原來(lái)的“受人以魚(yú)”轉向“授人以漁”，使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習方法，形成新的學(xué)習方式和技巧，從而能在信息化的社會(huì )中掌握最適宜的知識。終身學(xué)習觀(guān)念的提出，也對教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此，掌握最基本的學(xué)習技能和技巧，形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習方式。培養獨立思考和自學(xué)能力，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”變成“會(huì )學(xué)”的過(guò)程，是教師實(shí)現“教是為了不教”的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要教知識，更重要的是要教規律、教方法。這是教師主導作用的集中體現。在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生掌握知識的規律和學(xué)習的方法，并在學(xué)習中加以運用，成為“會(huì )學(xué)習的人”，這才是培養了學(xué)生的主體意識。例如，在歷史活動(dòng)課教學(xué)中，教師要有意識地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集、整理與分析，歷史研究方法，馬克思主義基本史學(xué)理念，研究成果的形成等；放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇，研究成果的形成等過(guò)程，培養學(xué)生讀史治史的能力。在平時(shí)的歷史教學(xué)中注重的是過(guò)程，歷史結論的形成過(guò)程，而不是結果，培養學(xué)生獨立思考的能力。歷史的社會(huì )功能在于能以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓，歷史教學(xué)中注重培養學(xué)生獨立思考和自學(xué)能力使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
四、根據本校具體教學(xué)設備，提高適應能力，用好教材。
1、必須在培養學(xué)生能力、新的學(xué)習觀(guān)和學(xué)習習慣上下功夫，盡快適應新課程教學(xué)。
2、設法增大學(xué)習信息量，利用現代教育技術(shù)包括多媒體、音像等，加強對某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事件的直接解讀。比如：抗日戰爭這節課可以給學(xué)生看南京大屠殺的歷史資料片，講新航路開(kāi)辟時(shí)用幻燈片展示動(dòng)畫(huà)路線(xiàn)圖，講中國近現代社會(huì )生活的變遷時(shí)可以截取《百年中國》有關(guān)片段，調動(dòng)學(xué)生的積極性，加深印象。
3、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，閱讀課外書(shū)籍、上網(wǎng)、聯(lián)系課本知識，以便理解，進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開(kāi)展合作式探究學(xué)習，在探究中引導學(xué)生掌握歷史，搜集更多史實(shí)依據作為學(xué)生課前準備的內容，使學(xué)生得出論從史出的結論和認識，以養成自主、合作、探究學(xué)習的習慣。
五、通過(guò)培訓，我還得到以下認識
1、新課改背景下的`歷史教學(xué)，任重而道遠，是一項長(cháng)期的、艱巨的任務(wù)。作為學(xué)校的一線(xiàn)老師，我要貫徹這次培訓的內容，用新的教學(xué)理念去指導在今后的教學(xué)工作，和學(xué)生一起共同提高，教學(xué)相長(cháng)。2、以往的教學(xué)主要強調個(gè)人在教師指導下自由學(xué)習，而忽略學(xué)生合作學(xué)習的能力。事實(shí)上，我們這個(gè)社會(huì )的生存離不開(kāi)團結合作，合作可以讓我們用更短的時(shí)間、更高的效率來(lái)完成各種任務(wù)。學(xué)生學(xué)習也非常需要合作精神，他們需要共同研究，互相交流各自的學(xué)習方法、過(guò)程、體驗、感受，通過(guò)合作提高學(xué)習效率，學(xué)會(huì )分工、協(xié)作，培養團隊精神，為以后走向社會(huì )打下基礎，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展
3、教學(xué)中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源進(jìn)行課堂教學(xué)：充分利用各種資源（文本、聲像、網(wǎng)絡(luò )、報刊等），從中找出有利于自己進(jìn)行課堂教學(xué)的各種資料，并根據學(xué)生實(shí)際情況設計出好的教學(xué)方式。
4、歷史學(xué)科命題趨勢多會(huì )涉及學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，反映主流的史學(xué)理論、史學(xué)觀(guān)點(diǎn)和現代意識。概括地說(shuō)分為兩方面，即多種史學(xué)視角、多重史學(xué)領(lǐng)域。
5、觀(guān)念比能力重要！
思路決定出路，觀(guān)念決定方向，性格決定命運，生活方式?jīng)Q定健康！落后是觀(guān)念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人，不是沒(méi)有好機會(huì )，而是沒(méi)有好觀(guān)念。不是不接受新觀(guān)念，而是不愿拋棄舊觀(guān)念。
6、高中歷史新課程的三維目標是：
知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，而舊教材只強調了知識與能力這方面。所以我們在進(jìn)行新課程的教學(xué)時(shí)，更多的應該考慮通過(guò)樣的什么過(guò)程和方法把知識與能力傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。這就要求我們歷史老師在過(guò)程與方法上多下功夫。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇10
遠程教育培訓是我們教師學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓。 通過(guò)遠程研修，每一節視頻的內容在我們心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我們了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，教學(xué)中的一些困惑得到了解決，從而讓我們能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我們今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。 在學(xué)習過(guò)程中，有些理論可能它是抽象的，學(xué)起來(lái)也是枯燥的，然而當視頻中專(zhuān)家將這些理論與實(shí)踐結合起來(lái)串講時(shí)，展現真實(shí)的故事，真實(shí)的案例，真實(shí)的成長(cháng)過(guò)程，我們卻發(fā)現它們也是很好學(xué)的，甚至是很有益的，它會(huì )讓我們產(chǎn)生一種更強烈的學(xué)習愿望。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們每天都是忙碌，但我們有了很好的收獲，也使我們教師基本素質(zhì)的提高，并且這樣一種學(xué)習方式，卻能夠讓知識潛移默化的去改變我們，去充實(shí)我們的大腦，讓我們感受到其中的快樂(lè )與提高。與傳統的培訓模式相比，它又是何等的來(lái)之不易。一路走來(lái)，收獲著(zhù)成長(cháng)，收獲著(zhù)友誼，收獲著(zhù)快樂(lè )。
在新課改理念下，教師不能再采用“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式，轉變那種妨礙學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力發(fā)展的教育模式。以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的預習自學(xué)，經(jīng)學(xué)生自己的思考、體驗，在個(gè)人探索的基礎上，讓學(xué)生發(fā)表各自的見(jiàn)解，并展開(kāi)學(xué)生之間的討論，互相補充與糾正，通過(guò)師生共同總結，歸納出本節課的教學(xué)內容，教師以肯定、鼓勵為主的形式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的成功欲望。 平時(shí)注意培養學(xué)生對知識的歸納、小結能力。學(xué)生預習到的知識是零碎的、片面的，只歸納自己知識的知識點(diǎn)，而不理解的知識點(diǎn)就難以歸納。因此，教師在知識歸納中起指導作用，讓學(xué)生起主體作用。要處理好“空白”教學(xué)，即對教學(xué)內容和方法的處理要為學(xué)生提供思考的機會(huì )，為自己留有發(fā)揮的余地，不把學(xué)生的思路拘禁在教師設置的教案框框內，問(wèn)題講到關(guān)鍵處有意卡住，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去構建自己的認知結構，發(fā)展創(chuàng )造思維能力。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我感到作為教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習的知識類(lèi)型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習信息技術(shù)這門(mén)課程時(shí)，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。
在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習的知識類(lèi)型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習信息技術(shù)這門(mén)課程時(shí)，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實(shí)，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn)，教師在講解時(shí)，可用風(fēng)趣的語(yǔ)言，貼近的比喻，引用身邊的事件來(lái)引起學(xué)生的興趣和認可。比如我在上“信息無(wú)處不在”這塊內容時(shí)，通過(guò)舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的'信息，走過(guò)食堂時(shí)傳來(lái)的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過(guò)這幾個(gè)身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，讓學(xué)生感受到計算機世界的五彩繽紛。 總之，通過(guò)短短幾個(gè)月的遠程培訓學(xué)習，使我感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學(xué)習，使我充分地認識到這次遠程研修的意義，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過(guò)此次培訓讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在以后的教育教學(xué)中我將把所學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇11
參加了海西教育網(wǎng)的遠程培訓。本次培訓帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！
這次培訓為我們每一位教師的學(xué)習提高建立了一個(gè)平臺，開(kāi)辟了同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，對老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會(huì )。
本次培訓形式靈活多樣。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節開(kāi)始、學(xué)習任何課程�！拔鍌�(gè)任何”，在學(xué)習模式上最直接體現了自主學(xué)習的特點(diǎn)，充分滿(mǎn)足了現代教育和終身教育的需求。同時(shí)，也解決了工作和學(xué)習之間的矛盾。另外，學(xué)習形式交互化，教授與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行全方位的交流，拉近了教授與學(xué)員的心理距離，增加教授與學(xué)員的交流機會(huì )和范圍。并且通過(guò)主題論壇、現場(chǎng)評論、網(wǎng)絡(luò )作業(yè)等使指導教師能及時(shí)了解學(xué)員在學(xué)習中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問(wèn)題，從而更加有針對性地指導學(xué)員。整個(gè)培訓過(guò)程，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺
那一次次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。
那一次次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。一堂堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著(zhù)新課程改革不斷完善，精彩地呈現語(yǔ)文課程標準，有意識地把“語(yǔ)文素養”凸現出來(lái)。生動(dòng)的互動(dòng)的課堂教學(xué)，語(yǔ)文素養內涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的融合。她告訴我們，課程改革不再將學(xué)生掌握系統知識放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度的培養、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì )生活的熱情、培養學(xué)生具有強烈的責任感和使命感、形成樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養學(xué)生感受、觀(guān)察、體驗、參與社會(huì )生活的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設計的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。
聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。在培訓以后，我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。提高我的教育教學(xué)水平。
通過(guò)參加培訓，我對小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓非常的.好，對我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識方面的前瞻性。
作為語(yǔ)文教師，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學(xué)習和修煉，不斷增強自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。
本次培訓學(xué)習后，使我覺(jué)得教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專(zhuān)業(yè)提高首先要立足一個(gè)“新”，因為教師是一個(gè)面向未來(lái)的職業(yè)，需要不斷更新教育理念，充足新的知識；其次要著(zhù)眼一個(gè)“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面，滿(mǎn)足教學(xué)的需要；再次要加強一個(gè)“專(zhuān)”，加強專(zhuān)業(yè)的深度，做到居高臨下；最后，落實(shí)一個(gè)“用”，即加強理論與知識的應用，增強所學(xué)知識的實(shí)用性�？傊�，海西遠程培訓讓我們更新了知識、開(kāi)闊了視野、活躍了思維、振奮了精神，獲取了許多來(lái)自教育改革前沿的新信息。海西培訓，給了我們一把增長(cháng)知識和提高素質(zhì)的金鑰匙。我們一定要充分利用這把金鑰匙“活到老，學(xué)到老�！�
遠程培訓心得體會(huì ) 篇12
本次學(xué)習內容豐富,通過(guò)觀(guān)看視頻講座,許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解.老師認為:學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息.在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感,把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中.像我們農村老師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì).同時(shí)也提高自己.通過(guò)這次遠程教育培訓,我深刻地體會(huì )到新課程教學(xué)應該是:“學(xué)生在老師的指導下,通過(guò)自己親自去體驗、嘗試,來(lái)獲得知識,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn).同時(shí)我也深深的認識到了自己在教學(xué)中的不足之處,通過(guò)視頻學(xué)習和一些文本學(xué)習,對于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認識;同時(shí)對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施,其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了一定的進(jìn)步.
通過(guò)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節,我感到長(cháng)了見(jiàn)識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證.
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習上,目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分.第一:在其中出示了一個(gè)案例,是黑白板的應用.看似被打入“冷宮”的黑白板教學(xué),其實(shí)有著(zhù)很大的用處,在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的一方天地.有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的'效果!第二:學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā).以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué),易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣,對于一些枯燥和抽象的內容,學(xué)生都不感興趣,沒(méi)有學(xué)習的積極性.但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用,可以把抽象的書(shū)本知識形象化、具體化,增強學(xué)生對教學(xué)內容的感知,使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎上學(xué)懂書(shū)本知識,重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,從而使教學(xué)效果更佳.其三:ppt課件的應用與制作.小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,課文圖片多.但長(cháng)期下來(lái),學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了,所以我們在教學(xué)時(shí)更應該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué),而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體,能提出開(kāi)放性的問(wèn)題,設計巧妙,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識,可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境,提高課堂效率.
總之,通過(guò)這次培訓,我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識.教學(xué)不是一成不變的,教師要不斷的思考,不斷地尋求新的適應新一代學(xué)生的教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn).讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階!
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