遠程培訓心得體會(huì )(11篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的遠程培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇1
經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現自我對培訓的認識越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評，甚至全盤(pán)否定。研修平臺出現一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自我，在學(xué)習的同時(shí)，會(huì )不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì )怎樣做，有些東西可能比授課教師研究的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習一節課如何上，某個(gè)教學(xué)設計應當怎樣做，某個(gè)實(shí)驗怎樣做，而是學(xué)習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種職責意識------藍天寶教師的三次教學(xué)設計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學(xué)設計，三次得到專(zhuān)家教師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設計理念卻在發(fā)生著(zhù)質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的教師，能有如此機會(huì )得到專(zhuān)家如此中肯的點(diǎn)評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學(xué)設計仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，僅有他自我清楚。我想那會(huì )是及其巨大的改變!藍教師的成長(cháng)速度也會(huì )快很多。藍教師有一句話(huà)很中肯，他經(jīng)過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評后感悟到，人的理念轉變是設計好一節課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍教師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習的不是他怎樣上課，而是他身上體現出來(lái)的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng )新
作為年輕教師，藍教師的教學(xué)設計目的從最初的以考點(diǎn)為目標到最終的以構成本事為目標，中間經(jīng)過(guò)了自我靜心的思考準備、專(zhuān)家的多次點(diǎn)評，最終能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗分析等等，作為教師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的.過(guò)程，最終才找到了比較適宜的思路方法。在觀(guān)看教學(xué)視頻中，我們能夠看到藍教師設計的演示實(shí)驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會(huì )印象深刻，異常是藍教師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自我頭上摩擦，原先帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實(shí)驗我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗室沒(méi)有供給適宜的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗卻如此簡(jiǎn)單易行。藍教師平時(shí)上課不必須如此下功夫設計，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗的開(kāi)發(fā)遠沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
三、團體備課，盡職盡責
團體備課我們都很熟悉，但像今日的這種備課卻是第一次見(jiàn)。什么時(shí)候我們的團體備課不再流于形式，什么時(shí)候團體備課真正的為教學(xué)服務(wù)，什么時(shí)候團體備課為年輕教師供給更多的成長(cháng)機會(huì )，我期待著(zhù)---
“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，僅有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇2
20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓，四川資陽(yáng)小學(xué)數學(xué)2班培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，用心認真地參與了培訓的全過(guò)程。
在這次培訓中我聆聽(tīng)了韓立福、張大利、張丹等數學(xué)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一齊進(jìn)行了協(xié)作探討。能夠說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要不斷學(xué)習。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對數學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。在這次學(xué)習中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。
二、透過(guò)學(xué)習理論，不斷嘗試實(shí)踐。
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把自身對小學(xué)數學(xué)新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。尤其是過(guò)去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習。在學(xué)習了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試透過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，合作交流讓我體會(huì )到了教學(xué)的樂(lè )趣。在學(xué)習了“觀(guān)課議課”后我在我們數學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習。
三、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的.氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真準備，精心揣摩，透過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新。能夠說(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)地撲在小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(cháng)周期，尤其是學(xué)校開(kāi)展的校本教研，都為我們每位老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)帶給的展示的舞臺。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國培帶給了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開(kāi)闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開(kāi)展校本教研指明了方向。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成這天的感激和期盼。培訓過(guò)程中，我們班的每一位老師都十分努力，要求我們學(xué)習2880分鐘，但是大家都學(xué)習三、四千分鐘，而且有無(wú)數的帖子，無(wú)數的回復，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無(wú)私的奉獻，耐心的指導，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團隊。
最后我引用付燦軍老師的一名話(huà)作為結束語(yǔ)：“永不知足，重頭再來(lái)，再度楊帆�！�
活到老，學(xué)到老；不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)！
遠程培訓心得體會(huì ) 篇3
活到老，學(xué)到老。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，才能使自己不被時(shí)代所打敗。在家庭與生活的雙重壓力下，我比較喜歡網(wǎng)絡(luò )遠程培訓這種便捷、省事的學(xué)習方式。我很珍惜這次的學(xué)習機會(huì )。在培訓期間，我能合理安排好時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
網(wǎng)絡(luò )遠程培訓中的講座，非常貼近教學(xué)實(shí)際，很具有操作意義的，有教育方向的引領(lǐng)。其中提到，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。
一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人。于是，在網(wǎng)絡(luò )遠程培訓期間，我結合學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅�！皩W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的`組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。因此，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
我不敢奢望自己能成為特級教師，但現在我敢希望自己能成為“明”師；在“明”師的成長(cháng)歷程當中，我盼望自己的課堂越來(lái)越高效！在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我企望自己能學(xué)到更多讓教學(xué)更高效、讓師生更和諧、讓人生更美好的東西。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇4
這幾天我參加了20xx國培計劃農村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教師遠程培訓。在短短幾天在線(xiàn)學(xué)習過(guò)程中，雖然時(shí)間很短暫，但此次學(xué)習使我才收獲很大。下面就本次參加在線(xiàn)學(xué)習談?wù)剛�(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )。
本次學(xué)習課程分六個(gè)專(zhuān)題分別闡述了如何在小學(xué)語(yǔ)文中說(shuō)、識、讀、寫(xiě)以及綜合性教學(xué)中落實(shí)課程標準的要求。
此次培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境和空間。它把教育培訓從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò )虛擬空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境.為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的學(xué)習平臺。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了觀(guān)看專(zhuān)家講的相關(guān)理論知識和案例視頻外，還可以跟上線(xiàn)專(zhuān)家提問(wèn)自己在實(shí)際教學(xué)或學(xué)習中遇到的困惑。另外，還可以通過(guò)班級論壇根據自己的教學(xué)實(shí)際和觀(guān)點(diǎn)發(fā)帖，并根據自己同班級學(xué)員的帖進(jìn)行有針對性的回復，通過(guò)共同學(xué)習，達到相互促進(jìn)、相互提高。
特別是閱讀教學(xué)這一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，本專(zhuān)題圍繞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標，結合具體案例重點(diǎn)闡述了閱讀教學(xué)的`本質(zhì)和方法，從引導學(xué)生提出問(wèn)題、親歷閱讀過(guò)程、尊重閱讀個(gè)體三個(gè)方面闡述了如何通過(guò)閱讀教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。介紹了培養學(xué)生提出問(wèn)題的策略、引導學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)的方法以及如何珍視學(xué)生閱讀中遇到的問(wèn)題等，培訓學(xué)生的閱讀習慣、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，做到分層訓練，讓所有學(xué)生的閱讀成果得到展現。這對于我來(lái)說(shuō)啟發(fā)很深，我們農村學(xué)生提問(wèn)題能力欠缺，上課時(shí)，很少學(xué)生提出問(wèn)題，經(jīng)常都是老師問(wèn)學(xué)生答的方式進(jìn)行，不要說(shuō)在閱讀中體驗文本價(jià)值，對于討論、辯論少之又少，這樣對于處理好多元解讀和閱讀導向的關(guān)系很難，還會(huì )使語(yǔ)文教學(xué)單薄、封閉、課堂顯得很沉悶，課程資源開(kāi)發(fā)率不高。
通過(guò)這次學(xué)習讓我知道要當好一名教師是很不易的。它讓我更清醒地知道自己知識的欠缺，在班級論壇中，我才感覺(jué)到自己是多么的淺薄無(wú)知，學(xué)習上的不足，教學(xué)方法上的欠缺都是我今后面臨的問(wèn)題。我想，在今后的學(xué)習中，首當其沖的應是多讀書(shū)，勤鉆研，在閱讀中增長(cháng)智慧，用理論來(lái)指導實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷積累更多的經(jīng)驗。
這次學(xué)習，使我對以后的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓活動(dòng)也給了我一次充電的機會(huì )和一個(gè)鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力，不斷學(xué)習，吸取精華，為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇5
二十一世紀是一個(gè)信息化的世界，隨著(zhù)社會(huì )科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，遠程教育已逐漸走向農村小學(xué)。對于這一發(fā)展趨勢，我們教師又怎樣面對遠教資源這一新興的事物呢？又如何有效合理的利用它為我們的數學(xué)教學(xué)服務(wù)呢？目前，在數學(xué)教學(xué)中的一個(gè)事實(shí)，就是遠教資源對于小學(xué)數學(xué)教學(xué)的影響并不大，大多數的數學(xué)課依舊是粉筆加黑板的模式。
針對這一情況，這段時(shí)間來(lái)聆聽(tīng)了一些領(lǐng)導及有關(guān)專(zhuān)家教授的精彩報告和講座，他們用或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯的言語(yǔ)，列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些新時(shí)期小學(xué)數學(xué)教學(xué)的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們的教學(xué)工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田，讓我們受益匪淺。
我深深的體會(huì )到在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的`欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
同時(shí)，在教學(xué)中建立平等和諧的師生關(guān)系也是新理念所倡導的最佳教學(xué)方式，因為在教師的指導下，利用教師提供的資料進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行反饋、評價(jià)。這樣可以使學(xué)生輕松愉悅的接受信息，主動(dòng)積極的探究學(xué)習。
另外，整合遠教資源，拓寬備課視野，利用遠教資源化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維；促動(dòng)態(tài)為理性，引導學(xué)生主動(dòng)探索。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng )新思維、創(chuàng )新精神，走向世界的窗口，我們將傳統的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò )信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò )信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量�？傊�，在教學(xué)中要充分調動(dòng)學(xué)生認識與實(shí)踐的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習數學(xué)的主人，教師不再是一個(gè)信息的主要提供者與學(xué)習的主導者，而成為學(xué)生個(gè)別化學(xué)習探索活動(dòng)的輔導者與支持者。
遠程培訓心得體會(huì )14
通過(guò)遠程教育培訓，我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識，獲得了教材實(shí)驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。新教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內容的呈現方式，還是頁(yè)面的設置都十分重視和體現學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和興趣特點(diǎn)。努力為學(xué)生提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的生活材料與環(huán)境。教材內容的安排、所選素材盡量符合兒童實(shí)際。從兒童的現實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當的教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據自己對課程標準的理解談點(diǎn)體會(huì )。
一、創(chuàng )設親身體驗情境，激發(fā)學(xué)習興趣、培養學(xué)習的主動(dòng)性。
心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習積極性，很大程度取決于學(xué)習興趣。興趣是學(xué)習的先導，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習。新教材中例題，習題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗來(lái)表現。因為學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì )感受到學(xué)習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過(guò)程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來(lái)理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗，親身感受數學(xué)。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內容，我和許多老師一樣，覺(jué)得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會(huì )根據路線(xiàn)圖描述方向。通過(guò)培訓，我覺(jué)得可以嘗試著(zhù)設計一些小游戲（如教師可以根據學(xué)校的實(shí)際位置設計一張藏寶圖，讓學(xué)生根據這張圖尋找寶貝）如此一來(lái)，可以更好的幫助學(xué)生仔細認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點(diǎn)。
此外，教師還可用現代化教學(xué)手段創(chuàng )設情境，把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫(huà)課件，充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能，使靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng )設學(xué)習情境。
二、創(chuàng )設求異情境，感悟計算方法，體現算法多樣化。
算法多樣化，就是指同一個(gè)問(wèn)題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問(wèn)題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問(wèn)題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現，有所創(chuàng )新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)表獨特地見(jiàn)解。對于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表?yè)P，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng )造性活動(dòng)的信心。
當然，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設情境，培養學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的方法是很多的，手段不盡相同。但無(wú)論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應社會(huì )的發(fā)展，從而為社會(huì )培養出一代新型人才。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇6
今年暑期，根據南通市項目辦和通州區教育局的統一要求，我校組織全體教師報名參加了“南通市暑期教師全員培訓”活動(dòng)。8月17日，根據“中國教師研修網(wǎng)”統計，我校參訓率、學(xué)習率、合格率和優(yōu)秀率均達100%，各項成績(jì)位居南通市同類(lèi)學(xué)校前列，網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功�，F就我校這階段的遠程培訓工作的體會(huì )總結如下。
一、認識到位，制度完備
1、樹(shù)立大局意識，提高集體榮譽(yù)感。本次校本培訓的第一階段，南通市項目辦與中國教師研修網(wǎng)合作，采取了網(wǎng)上研修的方式，對普通教師而言，是一種全新的學(xué)習嘗試。網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放度，信息的大容量，溝通的快捷性，對平時(shí)還沒(méi)有良好的網(wǎng)絡(luò )習慣的教師是一種挑戰。我校抓住這一契機，讓全體教師認識到進(jìn)入信息時(shí)代的'必要性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，讓自己的信息技術(shù)應用能力再上新臺階。
南通市暑期教師全員培訓，“中國教師研修網(wǎng)”不僅為教師提供了網(wǎng)上學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)技能的平臺，而且為教師提供了對外展示自己和展示學(xué)校面貌的重要平臺。我校要求全體教師要從大局出發(fā)，展示南通教育的形象，展示南通教師的形象，要有強烈的責任感和集體榮譽(yù)感，積極投身到暑期的網(wǎng)絡(luò )研修之中。
2、制訂研修方案，確定培訓領(lǐng)導組。
7月10日，我校根據通州區教育局統一安排，結合校情，制訂了《五總小學(xué)校本研修方案》，對暑期研修的三個(gè)階段作了具體部署。確定了以校長(cháng)為第一責任人（組長(cháng)）的領(lǐng)導組，教科室主任具體分管培訓工作。并根據學(xué)科結構，明確了各學(xué)科組長(cháng)，為培訓班級的學(xué)科責任人和學(xué)校聯(lián)系人。
二、保障到位，督查及時(shí)
暑期，我校正處于“校安工程”收尾階段，老校區百廢待興。租用的校區已經(jīng)被拆除，有的教師家中還不具備上網(wǎng)條件。為了克服這一系列的困難，學(xué)校充分利用原行政辦公室和電腦房，接通網(wǎng)絡(luò )。7月27日，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，分管領(lǐng)導對遠程培訓工作提出了具體要求，并安排電腦教師對上網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的輔導。8月1日，分管領(lǐng)導進(jìn)行了專(zhuān)項督查，及時(shí)解決網(wǎng)上培訓遇到的各種問(wèn)題，使教師的參訓率、學(xué)習率保證了100%，實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )研修的開(kāi)門(mén)紅。
三、溝通到位，反饋迅速
為了充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)校確立了多種聯(lián)系方式，實(shí)時(shí)解決網(wǎng)絡(luò )研修遇到的各種問(wèn)題。除了及時(shí)提醒教師加入各研修班級群之外，學(xué)校還建立“五總小學(xué)教師群”，發(fā)布研修公告，了解各班教師研修進(jìn)度，討論研修話(huà)題，實(shí)現資源分享。
對于不熟悉網(wǎng)絡(luò )錄入操作的老教師，采用結對幫扶的形式，由精通網(wǎng)絡(luò )的教師手把手地指導他們的話(huà)題錄入和跟帖，幫助他們將紙質(zhì)的作業(yè)錄入電腦，保證了全員跟上班級學(xué)習進(jìn)度。
除此之外，學(xué)校還通過(guò)家校通平臺，讓不在線(xiàn)的老師實(shí)時(shí)了解培訓資訊，提醒教師關(guān)注研修進(jìn)度。正因為信息反饋及時(shí)，至8月10日，所有教師均完成了看課，話(huà)題、跟帖和作業(yè)撰寫(xiě)任務(wù)，為進(jìn)一步提高自己的培訓成績(jì)積累了寶貴的時(shí)間。
四、小結到位，成績(jì)喜人
培訓過(guò)程中，各科教師均能與輔導員和管理員有效互動(dòng)，共同協(xié)商解決培訓中的問(wèn)題。至14日止，所有學(xué)員均完成所有的作業(yè)和自薦作業(yè)，且獲得合格以上學(xué)分。33人的作業(yè)，15人達到優(yōu)秀，18人合格。邱國彬學(xué)員的作業(yè)《語(yǔ)文練習課，也要有“三味”》在首頁(yè)精華作業(yè)欄展示。巫毅華等老師的學(xué)習狀況，以班級簡(jiǎn)報的形式登上了首頁(yè)。學(xué)校教師的綜合成績(jì)，3人100分，30人90分以上，均達優(yōu)秀。因此，學(xué)校參訓率、學(xué)習率、合格率和優(yōu)秀率均達100%，實(shí)現了大滿(mǎn)貫。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇7
本次學(xué)習內容豐富,通過(guò)觀(guān)看視頻講座,許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解.老師認為:學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息.在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感,把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中.像我們農村老師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì).同時(shí)也提高自己.通過(guò)這次遠程教育培訓,我深刻地體會(huì )到新課程教學(xué)應該是:“學(xué)生在老師的指導下,通過(guò)自己親自去體驗、嘗試,來(lái)獲得知識,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn).同時(shí)我也深深的認識到了自己在教學(xué)中的不足之處,通過(guò)視頻學(xué)習和一些文本學(xué)習,對于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認識;同時(shí)對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施,其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了一定的進(jìn)步.
通過(guò)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節,我感到長(cháng)了見(jiàn)識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證.
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習上,目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分.第一:在其中出示了一個(gè)案例,是黑白板的應用.看似被打入“冷宮”的`黑白板教學(xué),其實(shí)有著(zhù)很大的用處,在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的一方天地.有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果!第二:學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā).以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué),易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣,對于一些枯燥和抽象的內容,學(xué)生都不感興趣,沒(méi)有學(xué)習的積極性.但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用,可以把抽象的書(shū)本知識形象化、具體化,增強學(xué)生對教學(xué)內容的感知,使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎上學(xué)懂書(shū)本知識,重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,從而使教學(xué)效果更佳.其三:ppt課件的應用與制作.小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,課文圖片多.但長(cháng)期下來(lái),學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了,所以我們在教學(xué)時(shí)更應該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué),而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體,能提出開(kāi)放性的問(wèn)題,設計巧妙,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識,可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境,提高課堂效率.
總之,通過(guò)這次培訓,我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識.教學(xué)不是一成不變的,教師要不斷的思考,不斷地尋求新的適應新一代學(xué)生的教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn).讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階!
遠程培訓心得體會(huì ) 篇8
這次中小學(xué)遠程培訓活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，帶給了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我用心學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我透過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題�！苯o我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì )有行動(dòng)，當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃畨�(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改善我以后的教育教學(xué)工作。
這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
一、學(xué)校概況
王文明中學(xué)是一所公辦農村初級中學(xué)，地處瓊海市西南邊的革命老區鎮——陽(yáng)江鎮。學(xué)校創(chuàng )辦于1957年，原名陽(yáng)江中學(xué)，1992年為了紀念瓊崖蘇維埃革命政權第一任書(shū)記王文明烈士，經(jīng)教育行政門(mén)批準更名為王文明中學(xué)。學(xué)校占地面積39960平方米，綠化面積26076，建筑面積8890平方米。其中綜合性教學(xué)大樓一幢，教師住宅樓四幢,學(xué)生宿舍樓三幢，學(xué)生食堂一座,水泥燈光籃球場(chǎng)3個(gè)，閱覽室、圖書(shū)室、舞蹈室、美術(shù)室、電腦室、多媒體教室、教師電子備課、生物實(shí)驗室、地理實(shí)驗室和學(xué)生食堂各1間，各種教學(xué)和實(shí)驗器材齊全。學(xué)�，F有教學(xué)班13個(gè),在校生人數為516人(平均班額43人)；現有專(zhuān)職教師50人，學(xué)歷達標率100%，高級職稱(chēng)4人，中級職稱(chēng)17人，初級職稱(chēng)24人。學(xué)校嚴格執行國家的課程計劃，開(kāi)足、開(kāi)齊各科課程。
二、多媒體遠程教學(xué)設備項目基本情況
我校是20xx年度農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃多媒體遠程項目學(xué)校。上級部門(mén)共為我校配備了12套交互式多媒體設備。我校領(lǐng)導高度重視、多方協(xié)調，落實(shí)經(jīng)費、完善設施，確保了此項工程順利實(shí)施。設備安裝前，我校就投入資金4萬(wàn)多元購置了12套多媒體設備配套講臺、給教學(xué)樓一樓教室全部安裝了防盜設施，充分做好了項目設備安裝的前期準備工作。20xx年12月，我校的項目設備全部安裝調試完成，經(jīng)技術(shù)人員調試驗收，設備正常運轉，性能良好。今年5月，為了使學(xué)校的線(xiàn)路更加安全規范，更符合安裝薄改項目設備的要求。我校又投入資金20萬(wàn)多元，對學(xué)校的電線(xiàn)、網(wǎng)線(xiàn)全部進(jìn)行了改造安裝，將原來(lái)陳舊的、不規范的線(xiàn)路全部更新重裝，換成了新線(xiàn)路。經(jīng)學(xué)校組織了三期應用培訓，目前各科教師基本能應用設備開(kāi)展教學(xué)。為積極推動(dòng)學(xué)校信息化教學(xué)的普及，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，把“班班通”設備合理有效的服務(wù)于課堂。
三、多媒體遠程教學(xué)設備項目的管理與應用工作
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，明確責任，各司其職，保證工程正常運行。為保障工程順利、正常實(shí)施和應用，學(xué)校成立了以校長(cháng)、教導主任、有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導、科組長(cháng)、班主任、信息技術(shù)教師為主要成員的“多媒體遠程教學(xué)設備管理與應用”領(lǐng)導機構，具體分為組織領(lǐng)導、師資培訓、教學(xué)應用和管理維護等四個(gè)工作小組，對多媒體遠程教學(xué)設備項目工作進(jìn)行統一安排、統一管理，并做到分工明確、責任到人。
�。ǘ┱J真做好項目規劃，明確目標思路
學(xué)校堅持“教育信息化推進(jìn)教育現代化”的教育發(fā)展思路，明確提出要將多媒體遠程教學(xué)設備項目工作納入學(xué)校工作之中，明確提出要把運行遠程教育資源、促進(jìn)教育信息化建設，作為我校加快教育現代化進(jìn)程的重要工作來(lái)抓；明確提出將教師應用現代教育技術(shù)教學(xué)的情況納入教師綜合考核。
同時(shí)要努力實(shí)現兩個(gè)目標：一是利用現代遠程教育資源建設一支觀(guān)念新、技術(shù)過(guò)硬的師資隊伍；二是利用現代遠程教育資源深化教育教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┕芾硗晟�，運行正常
1、管理制度健全完善
為確保多媒體遠程教學(xué)設備項目在我校的正常、有序、有效運行，學(xué)校制定了《王文明中學(xué)多媒體遠程教學(xué)設備項目活動(dòng)方案》，以明確職責，落實(shí)責任，突出效果。
為實(shí)現科學(xué)化、規范化管理，更好、更有效地運用好遠教資源，學(xué)校制定了《班級教室電教設備管理制度》、《教師使用設備管理制
度》等，規范教室電教設備的'管理與使用。為保證項目工作健康、有序進(jìn)行，及時(shí)總結提高，每學(xué)期要求各科組都做到開(kāi)學(xué)有計劃、期末有總結。
2、認真做好設備維護工作，保證設備正常運行。
為保證設施設備的正常運行，設施設備實(shí)行管理員負責制，要求管理員全權負責管理、專(zhuān)項使用；強化管理員職責，加強了設施設備使用培訓與督導；堅持定期進(jìn)行設施設備維護、定期檢修，及時(shí)解決設備運行過(guò)程中出現的故障，同時(shí)與當地電腦公司簽訂電腦日常維護承包合同，要求對方安排技術(shù)人員及時(shí)幫助解決在使用過(guò)程中出現的軟硬件問(wèn)題，在設備出現嚴重故障不能自行修復時(shí)及時(shí)向電教站報告，尋求技術(shù)支持，因此目前學(xué)校的的設備運轉比較正常，設備完好率達98%以上。
�。ㄋ模┭b備應用情況及效果
1、加強項目宣傳，促進(jìn)觀(guān)念轉變。
教育教學(xué)方式的轉變得力于觀(guān)念的更新與轉變。過(guò)去，我們學(xué)校的老師到城里的兄弟學(xué)校去聽(tīng)課觀(guān)摩，總為這些先進(jìn)的教學(xué)設備感到驚嘆和羨慕，但真正到了“鳥(niǎo)槍換大炮”的時(shí)候，早已習慣了“一支粉筆一本書(shū)”教學(xué)方式的老師們，面對這些現代化的教學(xué)設備卻感到有點(diǎn)束手無(wú)策了，針對這一情況，學(xué)校充分利用周會(huì )、教研組活動(dòng)、宣傳窗等形式，大力營(yíng)造有利于現代遠程教育資源使用的良好氛圍，定期召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì )議，反復進(jìn)行宣傳和動(dòng)員，林彬校長(cháng)在多次會(huì )議上反復強調“這些設備我們寧愿用壞，也絕不能放壞”。使每一位教師充分認識到掌握現代教育技術(shù)的重要性和緊迫性。
2、加強師資培訓，更好、更充分地利用遠教資源
學(xué)校重視項目中的師資培訓工作：一是積極組織學(xué)校管理員及其他教師，參加市教育局主辦或市級以上教育部門(mén)組織的培訓、觀(guān)摩、研討活動(dòng)，要求參培教師各取所需、學(xué)以致用。在項目啟動(dòng)后，學(xué)校
選派許喬喬、吳小靜、李志亮等老師參加了省、市級應用培訓，并獲得相關(guān)結業(yè)證書(shū)，起到骨干教師作用，為我校校本培訓打下堅實(shí)基礎。二是加強校內培訓，全員參加。目前學(xué)校90%的教師能正確使用多媒體設施設備有效輔助教育教學(xué)，多媒體教室多媒體設備的使用頻率增大，效果日益明顯；三是加強了現代遠程教育資源的下載、組合及應用的培訓。
3、制定政策，激勵教師積極使用
學(xué)校按規定要求，配備了三名兼職裝備技術(shù)管理人員，學(xué)校不僅減少其兼課數量，并在其職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先等方面在同等條件下予以?xún)?yōu)先考慮，以激勵其從事現代教育技術(shù)服務(wù)工作的積極性和主動(dòng)性。
學(xué)校對一線(xiàn)教師使用遠程教育資源情況作為教師工作實(shí)績(jì)予以考核，定期檢查、及時(shí)檢查、及時(shí)通報、推廣典型、鞭策后進(jìn)，對在應用農遠資源方面表現突出教師給予物質(zhì)、精神獎勵，促使教師積極應用現代教育技術(shù)進(jìn)行輔助。
4、積極開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)相關(guān)的教研活動(dòng)。
為了強化資源的應用研究，學(xué)校組織各科組有針對性地通過(guò)下載有關(guān)資料學(xué)習或組織收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)與現代教育技術(shù)整合的專(zhuān)題研究，每位教師一學(xué)期至少要撰寫(xiě)一篇相關(guān)的論文在校內進(jìn)行交流。教務(wù)處每學(xué)期統一組織和安排教師上公開(kāi)課、研究課不少于20節；每隔一年舉辦一屆中青年課堂教學(xué)擂臺賽，要求不管是公開(kāi)課還是比賽課，都必須充分利用多媒體設備進(jìn)行教學(xué)。
為形成和加快學(xué)校資源庫的建設，教學(xué)應用小組積極組織教師開(kāi)展了資源的“二次”整合工作，要求各位教師將自己自制或收集整理的教學(xué)資源，統一存放到本科組的備課電腦中，統一編制目錄，建立科組教學(xué)資源庫，為教師更好地利用資源開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了基礎。目前為止，在應用多媒體遠程教學(xué)設備方面，資源使用學(xué)科覆蓋率達100%，任課教師參與度達到90%以上，用的好的教師達到60%以上，能對其他教師進(jìn)行培訓和指導的骨干教師達到10%以上，多媒體設備資源用于教學(xué)達到總課時(shí)的70%以上。
四、一些工作體會(huì )
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導關(guān)心和幫助是我們進(jìn)步的關(guān)鍵。近年來(lái)在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，我校的電教設備從無(wú)到有，從少到多，逐步在我校推開(kāi)，離不開(kāi)上級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，特別是省電教館和市電教站的領(lǐng)導和專(zhuān)家們，在設備配發(fā)到位后，多次到我校給予我們指導和幫助，讓我們少走了很多彎路。
�。ǘ┮喙膭罱處熓褂枚嗝襟w。多媒體輔助教學(xué)進(jìn)班級是件新鮮事，教師既興奮也會(huì )有些擔心。興奮的是使用多媒體進(jìn)行教學(xué)不用都要到多媒體報告廳，在班里就可以使用，方便了很多。擔心的是一是如長(cháng)期使用會(huì )讓學(xué)生的對多媒體的新鮮感減少，不能有效提高教學(xué)效率；二是擔心使用過(guò)程中出現設備損壞要負責任；三是因使用多媒體要花更多的時(shí)間做課前準備。針對這些問(wèn)題，學(xué)校的一些激勵就顯得很重要。我們通過(guò)在大會(huì )上多次動(dòng)員，制定一些激勵措施掃清了教師使用多媒體輔助教學(xué)的思想障礙。
�。ㄈ┙處熍嘤柺前l(fā)揮設備作用的關(guān)鍵。多媒體設備作用的發(fā)揮必須通過(guò)課堂，而課堂的駕馭者是教師。教師使用多媒體的能力直接決定多媒體設備能發(fā)揮出的功效。針對不同水平的教師進(jìn)行階段性、有針對性的培訓，能幫助教師快速掌握相關(guān)技能，有效清除教師在使用過(guò)程中的心理障礙和技術(shù)障礙，有效提高多媒體設備的使用率。
�。ㄋ模⿲W(xué)校監督是有效提高設備使用率的保證。在剛開(kāi)始使用多媒體教學(xué)時(shí)，還是會(huì )有一些教師有畏難情緒，學(xué)校的督促和鼓勵是教師克服畏難情緒最有效的方法。
五、存在的不足
(一)教師駕馭電教設置的能力還有待加強。教室里直接配備多媒體是從上個(gè)學(xué)期未才開(kāi)始的，雖然我們也做了大量的培訓，但老師們熟練駕馭這套設備，并充分發(fā)揮設備作用還需要一段時(shí)間的適應與學(xué)習，特別是對于老教師來(lái)說(shuō)，掌握這一先進(jìn)設備還有一個(gè)心理適應和技術(shù)學(xué)習的過(guò)程，因此要讓教師人人都能熟練操作還有一段路要走。
�。ǘ┒嗝襟w應用與教程過(guò)程有機整合的經(jīng)驗較少。多媒體輔助教學(xué)只是一種教學(xué)手段，我們的目標是通過(guò)多媒體輔助教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)習更輕松。而怎樣把多媒體輔助與教學(xué)過(guò)程有機結合，充分發(fā)揮多媒體系統的作用，使學(xué)生的學(xué)習效果達到最佳，還有待于進(jìn)一步進(jìn)行研究和探討。
六、下一步改進(jìn)計劃
�。ㄒ唬├^續加強教師培訓。一方面選送骨干教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習，另一方面繼續加強教師的校本培訓，全面提升教師使用多媒體系統能力。
�。ǘ┙M織各學(xué)科開(kāi)展多媒體輔助與學(xué)科整合的課題研究。不斷加強和改進(jìn)使用多媒體輔助教學(xué)的方法，積累應用經(jīng)驗。
總之，在上級教育主管部門(mén)的關(guān)心、幫助和指導下，我校將繼續把電化教育做為學(xué)校的一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，服務(wù)教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇9
今年我參加德陽(yáng)市中學(xué)教師遠程培訓的學(xué)習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我在教學(xué)理論知識上已有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)學(xué)員相互的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗，以達到自我提高。
一、深刻理解歷史遠程培訓的目的，明確歷史課程改革方向，改變傳統的教育觀(guān)念。
長(cháng)期以來(lái)，在我國中學(xué)教學(xué)占主導地位的傳統教學(xué)觀(guān)中，有一種根深蒂固的認識，評價(jià)學(xué)生，就是看其考試的成績(jì)，而通過(guò)培訓，我了解了評價(jià)還應對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行評價(jià)，不能簡(jiǎn)單的以分論英雄。作為一線(xiàn)教師，我首先要正確把握培訓的精神，要有清晰明確的意識理念，用正確的指導思想指導教學(xué)工作，有效地運用新理念于課堂教學(xué)中。
二、認真鉆研教學(xué)方法，科學(xué)整合教材
我們現在使用的教材是人教版，其特點(diǎn)是內容精煉、跳躍性強、思維層次高，適合探究性教學(xué)的開(kāi)展。但同時(shí)也存在時(shí)序性和整體性較差、知識系統破碎的弱點(diǎn)，給教學(xué)帶來(lái)了一定困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師對教材進(jìn)行靈活整合、合理取舍以強化主干知識，從而提高教學(xué)效率。
在課堂教學(xué)中，有兩種現象：一種是本本主義，嚴守教材，“不敢越雷池一步”；一種是將教材邊緣化，教學(xué)遠離教材。這兩種現象都沒(méi)有擺正教材在課堂教學(xué)中的位置。教材是課堂教學(xué)的重要資源。既然是一種重要資源，就不可丟之一邊；但又只是一種重要資源，就不可視為圣經(jīng)，不僅要使用，而且要優(yōu)化。對教師來(lái)說(shuō)，用教材進(jìn)行教學(xué)是其職責，完善教材以利教學(xué)也是其職責。對教材的.合理整合與優(yōu)化，建立一個(gè)相對完整的、從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際出發(fā)的、適于學(xué)生發(fā)展的知識體系，刻不容緩。被動(dòng)地圍著(zhù)教材轉，唯教材而教學(xué)，是不適應教育新理念的，因此，整合教材勢在必行。
三、引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，培養提高學(xué)生的自學(xué)能力。
面對信息化的社會(huì )，教育必須做出一種選擇，做出相應的變革，教育要由原來(lái)的“受人以魚(yú)”轉向“授人以漁”，使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習方法，形成新的學(xué)習方式和技巧，從而能在信息化的社會(huì )中掌握最適宜的知識。終身學(xué)習觀(guān)念的提出，也對教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此，掌握最基本的學(xué)習技能和技巧，形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習方式。培養獨立思考和自學(xué)能力，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”變成“會(huì )學(xué)”的過(guò)程，是教師實(shí)現“教是為了不教”的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要教知識，更重要的是要教規律、教方法。這是教師主導作用的集中體現。在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生掌握知識的規律和學(xué)習的方法，并在學(xué)習中加以運用，成為“會(huì )學(xué)習的人”，這才是培養了學(xué)生的主體意識。例如，在歷史活動(dòng)課教學(xué)中，教師要有意識地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集、整理與分析，歷史研究方法，馬克思主義基本史學(xué)理念，研究成果的形成等；放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇，研究成果的形成等過(guò)程，培養學(xué)生讀史治史的能力。在平時(shí)的歷史教學(xué)中注重的是過(guò)程，歷史結論的形成過(guò)程，而不是結果，培養學(xué)生獨立思考的能力。歷史的社會(huì )功能在于能以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓，歷史教學(xué)中注重培養學(xué)生獨立思考和自學(xué)能力使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
四、根據本校具體教學(xué)設備，提高適應能力，用好教材。
1、必須在培養學(xué)生能力、新的學(xué)習觀(guān)和學(xué)習習慣上下功夫，盡快適應新課程教學(xué)。
2、設法增大學(xué)習信息量，利用現代教育技術(shù)包括多媒體、音像等，加強對某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事件的直接解讀。比如：抗日戰爭這節課可以給學(xué)生看南京大屠殺的歷史資料片，講新航路開(kāi)辟時(shí)用幻燈片展示動(dòng)畫(huà)路線(xiàn)圖，講中國近現代社會(huì )生活的變遷時(shí)可以截取《百年中國》有關(guān)片段，調動(dòng)學(xué)生的積極性，加深印象。
3、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，閱讀課外書(shū)籍、上網(wǎng)、聯(lián)系課本知識，以便理解，進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開(kāi)展合作式探究學(xué)習，在探究中引導學(xué)生掌握歷史，搜集更多史實(shí)依據作為學(xué)生課前準備的內容，使學(xué)生得出論從史出的結論和認識，以養成自主、合作、探究學(xué)習的習慣。
五、通過(guò)培訓，我還得到以下認識
1、新課改背景下的歷史教學(xué)，任重而道遠，是一項長(cháng)期的、艱巨的任務(wù)。作為學(xué)校的一線(xiàn)老師，我要貫徹這次培訓的內容，用新的教學(xué)理念去指導在今后的教學(xué)工作，和學(xué)生一起共同提高，教學(xué)相長(cháng)。2、以往的教學(xué)主要強調個(gè)人在教師指導下自由學(xué)習，而忽略學(xué)生合作學(xué)習的能力。事實(shí)上，我們這個(gè)社會(huì )的生存離不開(kāi)團結合作，合作可以讓我們用更短的時(shí)間、更高的效率來(lái)完成各種任務(wù)。學(xué)生學(xué)習也非常需要合作精神，他們需要共同研究，互相交流各自的學(xué)習方法、過(guò)程、體驗、感受，通過(guò)合作提高學(xué)習效率，學(xué)會(huì )分工、協(xié)作，培養團隊精神，為以后走向社會(huì )打下基礎，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展
3、教學(xué)中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源進(jìn)行課堂教學(xué)：充分利用各種資源（文本、聲像、網(wǎng)絡(luò )、報刊等），從中找出有利于自己進(jìn)行課堂教學(xué)的各種資料，并根據學(xué)生實(shí)際情況設計出好的教學(xué)方式。
4、歷史學(xué)科命題趨勢多會(huì )涉及學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，反映主流的史學(xué)理論、史學(xué)觀(guān)點(diǎn)和現代意識。概括地說(shuō)分為兩方面，即多種史學(xué)視角、多重史學(xué)領(lǐng)域。
5、觀(guān)念比能力重要！
思路決定出路，觀(guān)念決定方向，性格決定命運，生活方式?jīng)Q定健康！落后是觀(guān)念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人，不是沒(méi)有好機會(huì )，而是沒(méi)有好觀(guān)念。不是不接受新觀(guān)念，而是不愿拋棄舊觀(guān)念。
6、高中歷史新課程的三維目標是：
知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，而舊教材只強調了知識與能力這方面。所以我們在進(jìn)行新課程的教學(xué)時(shí)，更多的應該考慮通過(guò)樣的什么過(guò)程和方法把知識與能力傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。這就要求我們歷史老師在過(guò)程與方法上多下功夫。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇10
關(guān)于參加這次在線(xiàn)培訓，我最想說(shuō)的是：我受益匪淺！深情！這樣的培訓機會(huì )對我來(lái)說(shuō)太多了，所以我非常參與這次培訓，學(xué)到了很多知識和方法。通過(guò)本次學(xué)習，我不僅開(kāi)闊了視野，而且對教學(xué)理論的內涵有了更深的理解和理解，從而提高了我的認知水平和理論水平，進(jìn)一步增強了我做好教學(xué)工作、提高自身專(zhuān)業(yè)水平的信心和決心。讓我談?wù)勎业膶W(xué)習經(jīng)歷。
1.培訓更新了我的教學(xué)理念
教師是新課程改革的具體執行者，執行者的意識和素質(zhì)非常關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須具有較高的專(zhuān)業(yè)水平，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)觀(guān)念和觀(guān)念，努力實(shí)踐和探索，提高課堂教學(xué)水平。我在培訓中討論了很多問(wèn)題，這讓我反思，我不能再使用舊的教學(xué)方法了。在課堂上，教師應引導學(xué)生參與課堂和教師設計的問(wèn)題探究。
在視頻講座中，我學(xué)到了老師應該對學(xué)生有無(wú)限的愛(ài)。教師對學(xué)生的“愛(ài)”應該是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、平等的。盡管孩子們的情況不同，但我們應該相信，在師愛(ài)的教育下，每個(gè)學(xué)生都能成長(cháng)成才，我們對每個(gè)學(xué)生的愛(ài)應該毫無(wú)保留，教師應該主動(dòng)接近和關(guān)愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，或者是頑皮的學(xué)生，不夢(mèng)想學(xué)業(yè)成績(jì)，需要心理輔導，讓學(xué)生感覺(jué)到老師是最值得信任、最受尊重、最貼近自己的。
2.進(jìn)取的學(xué)習和深刻的理解。
作為一名教師，我意識到我應該終身學(xué)習，經(jīng)常學(xué)習、思考和寫(xiě)作。只有及時(shí)充實(shí)和提高自己。只有面對競爭和壓力，我們才能冷靜應對，不會(huì )被社會(huì )淘汰。同時(shí)，我們應該學(xué)會(huì )用“真誠”對待他人。良好的師生關(guān)系取決于自我管理、與家長(cháng)真誠溝通、考慮家長(cháng)的感受、責任感和公平感，這樣家長(cháng)會(huì )慢慢信任你，公平、平等地對待學(xué)生，而不是凌駕于之上，保持尊嚴，言行一致，為孩子樹(shù)立榜樣。也要學(xué)會(huì )適應。例如，學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等等。我認為這是一個(gè)老師應該做的非常重要的一點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的世界，在不同的環(huán)境中成長(cháng)，擁有不同的個(gè)性。這是優(yōu)秀教師必須理解的一個(gè)非常重要的基石。當你看到一個(gè)人的一面，并對學(xué)生做出客觀(guān)的評價(jià)時(shí)，千萬(wàn)不要覺(jué)得你對他了如指掌。我們應該盡可能多的關(guān)心他們，從而達到進(jìn)一步的理解，從而實(shí)現如手背般的知性狀態(tài)。有些孩子在學(xué)校里很內向，但在家里卻活潑開(kāi)朗。老師應該不厭其煩地引導學(xué)生在學(xué)校里活潑開(kāi)朗。同時(shí)，我們也應該充滿(mǎn)愛(ài)心，理解寬恕，學(xué)會(huì )從另一個(gè)角度看待學(xué)生，努力發(fā)現他們的亮點(diǎn)，多表?yè)P少批評。
3.課后及時(shí)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)反思不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗的總結。它是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中觀(guān)察、發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)�？傊�，反思是一個(gè)認知過(guò)程，是一個(gè)總結和探索教學(xué)結果的過(guò)程，是一種進(jìn)一步解決問(wèn)題的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證。有效教學(xué)是通過(guò)有效反思來(lái)實(shí)現的，反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)。由于課堂教學(xué)中存在許多臨時(shí)生成因素，預先設計的教學(xué)與實(shí)施之間存在著(zhù)必要的差距。因此，每堂課結束后，我們應該及時(shí)反思，及時(shí)寫(xiě)下我們的經(jīng)驗，總結成功亮點(diǎn)，學(xué)習錯誤中的缺陷，思考創(chuàng )意閃點(diǎn)。我們不僅要善待他人；產(chǎn)生問(wèn)題，但也鼓勵、期望甚至幫助學(xué)生；生成問(wèn)題。不要害怕他們自己解決不了這些問(wèn)題。只要培養自己，有足夠的.教學(xué)智慧，就有可能把這些問(wèn)題轉化為新的教學(xué)資源，把曾經(jīng)困難的問(wèn)題轉化為教學(xué)亮點(diǎn)。
當然，這樣的訓練讓我發(fā)現了自己的許多缺點(diǎn)。我意識到，新課程的教學(xué)應該是：在教師的指導下，學(xué)生應該逐步奠定學(xué)習生活和學(xué)習的基礎，培養學(xué)生的探究興趣和積極進(jìn)取的態(tài)度，從各方面入手，以學(xué)生為主體，教師起到引導作用。注重培養學(xué)生的能力。課堂教師應具備高素質(zhì)和較強的課堂控制能力。教師可以及時(shí)解釋和糾正學(xué)生的錯誤理解。此外，教師應善于運用靈感，提出有針對性的問(wèn)題，使學(xué)生有針對性、幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師應注重培養學(xué)生的探究能力，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )展示自己，等等。
持續教育和遠程培訓的無(wú)形課堂為我們提供了更廣闊的學(xué)習天地。我們有很多話(huà)題要討論，也有很多觀(guān)點(diǎn)要交流。通過(guò)交流和討論，我們了解了各學(xué)校的發(fā)展情況，在教學(xué)改革、課程設置等諸多方面取得了許多成功經(jīng)驗。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇11
21世紀的競爭，歸根到底是人才的競爭。新一輪課改正是從適應時(shí)代的需要出發(fā)，對化學(xué)教材大幅地進(jìn)行改編，12天的遠程培訓學(xué)習，最深的感觸是新教材對不同層次的教師都提出了一個(gè)新挑戰，要求教師必須以一個(gè)全新的觀(guān)念去審視新教材，在新教材的使用過(guò)程中，會(huì )遇到許多問(wèn)題，要不斷的思考，不斷的學(xué)習，通過(guò)實(shí)踐和研究，加深了對新教材的認識和理解，現在就學(xué)習情況談點(diǎn)認識和體會(huì )。
一、教師的觀(guān)念從化學(xué)教學(xué)向化學(xué)教育轉化。新教材難度明顯下降，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時(shí)大幅下降。新大綱所賦予化學(xué)教學(xué)的任務(wù)明確指出：化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國家培養合格的公民，為此承擔化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者——教師的教學(xué)觀(guān)念必須轉變，要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)的嚴謹性、深刻性轉變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結構，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會(huì )發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認識科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )和生活中的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對人類(lèi)的貢獻，學(xué)會(huì )運用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識點(diǎn)，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題或思考方法。以化學(xué)教學(xué)為載體，讓學(xué)生成為積極進(jìn)取、熱愛(ài)生活、有社會(huì )責任感和使命感的一代新人。
二、課程改革要求教學(xué)方式的不斷更新。課堂形式多樣化，運用各種不同的教學(xué)方法，結合教材內容和學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)形式多樣、內容新穎，達到學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的效果。檢測方法多樣化，除了傳統傳統方法外還可采取課前五分鐘小測驗、分組競賽、小論文、化學(xué)實(shí)驗競賽、化學(xué)通訊等增長(cháng)知識面，同時(shí)又自覺(jué)掌握相關(guān)的化學(xué)知識，使之學(xué)得愉快，學(xué)得輕松�；瘜W(xué)實(shí)驗功能的多樣性，實(shí)驗可在激起學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣的同時(shí)，培養學(xué)生綜合素質(zhì)，應當充分發(fā)揮其優(yōu)勢。學(xué)習內容的豐富性，教學(xué)中不但要完成基本化學(xué)知識的教學(xué)，還要盡量使化學(xué)知識存在于生活的背景中，使之成為為人類(lèi)服務(wù)的手段和方法，為此要開(kāi)闊學(xué)生的知識視野，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
三、完善教學(xué)手段，時(shí)代的'發(fā)展和多媒體技術(shù)的廣泛應用，賦予化學(xué)課堂教學(xué)更廣闊的空間，因此教學(xué)中應注重教學(xué)的直觀(guān)性，如模擬微觀(guān)世界中分子、原子、電子的運動(dòng)已成為可能，從而極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性，也極大的提高了教學(xué)效率。像講述有關(guān)環(huán)境污染、人工降雨等與生產(chǎn)生活聯(lián)系的內容，放映一些相應的影視資料，帶領(lǐng)學(xué)生拍攝一些相關(guān)內容，也能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率。重視利用現代教育技術(shù)手段，隨著(zhù)科技的進(jìn)步和發(fā)展，各種現代化的教學(xué)設備日益完善，應用于課堂教學(xué)已成為可能，同時(shí)也是當今科技發(fā)展的必然趨勢。
總之，新形勢下的化學(xué)教學(xué)必須改革傳統的教學(xué)思路，使教師從思想上提高認識，從行動(dòng)上趕上時(shí)代教育新發(fā)展的步伐，這就要求我們中學(xué)化學(xué)教師轉變觀(guān)念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、增長(cháng)知識才能的所在。
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