特崗教師培訓心得體會(huì )【精品】

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編幫大家整理的特崗教師培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

特崗教師培訓心得體會(huì )1

　　在20xx年8月17日至8月29日，我有幸考上特崗教師這一行業(yè)，并參加了特崗教師崗前培訓。在這期間，我認真聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，先進(jìn)的教育理論，可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺！此次培訓我有幾點(diǎn)心得體會(huì )：

　　首先，王老師給我們詳細的講解“什么是以人為本的教育”，以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰，同時(shí)，學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完美的過(guò)程。并在培訓中為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多數學(xué)教學(xué)的方法和策略。

　　1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。比如說(shuō)這次在一中聽(tīng)了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課，實(shí)感佩服他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這些基本的能力和素養是我今后要不斷努力和加強的！

　　2、培養自身組織教學(xué)的能力。成績(jì)提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師！只有有效組織教學(xué)，才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認為，在教學(xué)中，教師要組織引導學(xué)生集中注意力，調動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，大膽探索問(wèn)題，才能增強教學(xué)效果。

　　其次，培訓使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認識。以前總認為教師很清閑，每天才兩三節課，可我錯了，那時(shí)的我也未免太天真了；總以為教師是“神仙”，什么都懂，只需要背著(zhù)手走上那三尺講臺，上完那兩節課就可以無(wú)所事事，為所欲為了。沒(méi)想到還得備課，鉆研教材，批改作業(yè)，寫(xiě)教學(xué)計劃等等，真可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”

　　啊，總以為教師不會(huì )犯錯，可教師還是會(huì )犯錯的。是啊，教師也是人，人怎能不會(huì )犯錯呢？“人無(wú)完人”嘛！其實(shí)，教師這一職業(yè)更充滿(mǎn)了挑戰性與艱巨性，教師每天都在與學(xué)生打交道，稍有不慎，就會(huì )發(fā)生一些意想不到的事情。這時(shí)，就需要教師及時(shí)處理，如果不注意，一件小事也會(huì )釀成一件大事。因此，教師更需要一種超出常人的教育機智，或者教育智慧，能夠及時(shí)地處理身邊發(fā)生的每件事情。雖然教師也會(huì )犯錯，但應該盡量避免，否則，一個(gè)小小的細節，或者一句意外的話(huà)語(yǔ)，也會(huì )在學(xué)生心靈深處打下深深地烙印，從而影響他們的健康成長(cháng)。教師是楷模，應給學(xué)生樹(shù)立起榜樣，真正做到“為人師表”。

　　教師職業(yè)道德是教育事業(yè)中的重中之重。教師應關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感知他們心中之所想，成為他們真正的朋友，才能提高教學(xué)質(zhì)量，正如李鎮西先生的《愛(ài)心與教育》李所說(shuō)的那樣“用心靈贏(yíng)得心靈”，畢竟，要“親其師，才能“信其道”，在愛(ài)學(xué)生的前提下，我們還應該尊重學(xué)生的人格，蘇霍姆林斯基靶學(xué)生的心靈比喻成露珠，晶瑩而透明，但只要稍稍一碰，就會(huì )變得支離破碎，這是再恰當不過(guò)的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，”是啊，沒(méi)有愛(ài)的教育只會(huì )是一片空白，是永遠也不會(huì )成功的。因此，我們更應該把關(guān)愛(ài)學(xué)生與尊重學(xué)生結合起來(lái)，哪怕是所謂的“差生”“后進(jìn)生”，我們也應該平等相待，甚至付出更多的關(guān)懷，讓他們也能和“優(yōu)生”共同進(jìn)步，共同發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好、文明、和諧的班集體。

　　除此之外，在聽(tīng)各位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的講座、經(jīng)歷后，我總結了幾點(diǎn)教師工作應有的態(tài)度和準則。

　　一、用全力以赴的心態(tài)對待工作，有付出，就有收獲。

　　工作就是付出努力，以達到某種目的，工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專(zhuān)家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：

　　第一種：應付狀態(tài)，表現為：碌碌無(wú)為，責任意識缺失。第二種：用心狀態(tài)，表現為：盡力而為，自覺(jué)，擔當責任。第三種：追求完美狀態(tài)，表現為：全力以赴，有強烈的事業(yè)心

　　二、以勤奮、敬業(yè)的精神對待工作，勇于向高難度工作挑戰，做個(gè)性化、有才情的教師。

　　敬業(yè)是一種美德，一種習慣，一種人生態(tài)度。對工作有熱情、激情，始終保持良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克服困難當作是對自己人生的挑戰和考驗，在克服困難、解決問(wèn)題中提升能力和水平，在履行職責中實(shí)現自身的價(jià)值，在對事業(yè)的執著(zhù)追求中享受工作帶來(lái)的愉悅和樂(lè )趣

　　選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱情。因為在傳授知識的同時(shí)還在潛移默化的引導學(xué)生的其他方面。正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感喜好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白知道，并期待能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的'東西貢獻給學(xué)生。

　　三、以感恩的心對待工作，做生活型、有激情的教師。

　　個(gè)人的成功，不是靠個(gè)人的努力和打拼，成功的背后，又有多少人默默地付出。學(xué)會(huì )感恩，感恩于曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，感恩于我的集體，感恩于我的學(xué)生，是他們?yōu)槲掖罱�了成功的舞臺。與其抱怨工作勞累，不如感謝它提供了工作平臺。于是，懷著(zhù)感恩的心對待工作，在繁忙的工作中尋求快樂(lè )，快樂(lè )是成功之道，做快樂(lè )的人，用微笑面對人生。

　　總之，這次培訓感悟頗多，一言難盡，對于即將踏上講臺的我具有十分重要的意義。盡管環(huán)境惡劣，但我也會(huì )義無(wú)反顧地挺過(guò)去，一心向善，教書(shū)育人。國家有關(guān)部門(mén)已明確指出，應大力對農村教育的投入，這也讓我看到了農村教育的希望。我們更應該繼承和發(fā)揚陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，補帶半根草去”的奉獻精神。我們大家更應該共同奮斗，為我國20xx年實(shí)現教育現代化，進(jìn)入人力資源強國而不懈努力！

特崗教師培訓心得體會(huì )2

　　為期十天的學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)了七天，這七天的學(xué)習生活讓我受益匪淺，昨天我們去樹(shù)勛小學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，又讓我長(cháng)了見(jiàn)識。

　　使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習過(guò)程是多么的豐富多彩，作為一位數學(xué)教師，必須具有淵博的.學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加培訓學(xué)習的幾點(diǎn)思想認識得到了提高，通過(guò)培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。在目標上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗;在策略上，關(guān)注自主學(xué)習與受導學(xué)習統一。

　　教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學(xué)生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

特崗教師培訓心得體會(huì )3

　　20xx年9月26日，我榮幸的參加了我縣教育局組織的“特崗教師”培訓活動(dòng)。在此，我感謝縣教育局為我們創(chuàng )設了這次學(xué)習的機會(huì )，使我對教育與教學(xué)又有了更新的熟悉。下面就本次參加教學(xué)培訓談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )：

　　進(jìn)修學(xué)校的老師他們從備課、上課、聽(tīng)課、評課等五個(gè)教學(xué)環(huán)節來(lái)對我們進(jìn)行理論和經(jīng)驗方面培訓，使我們能夠在具體的實(shí)踐教學(xué)和知識理論的方面認識都系統的結構。并且在這次培訓中，那些培訓教師用他們豐富的教學(xué)生涯給我們指明的前進(jìn)的道路，無(wú)論是在教學(xué)方面還是在處理與學(xué)生、同事、領(lǐng)導關(guān)系上都為我們今后做好教育工作奠定了基礎。通過(guò)這樣的培訓，使我在思想上有了更深的熟悉和體會(huì )，這樣的熟悉和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的進(jìn)步。

　　第一、備課中的醒悟

　　賈偉祥老師所講授的是備課方面的內容。他從對備課的誤區到備課的程序仔細詳實(shí)的向我們介紹了如何備課，使我能對備課有了更深的了解：備課不是單純的背，更是自我的學(xué)識和對學(xué)生的了解的前提。從他的引導我明白備課的重要性。首先是知學(xué)生知自我理解課標，還要在鉆研教材重難點(diǎn)分心內容，更見(jiàn)不能忽略的是設想教學(xué)過(guò)程，能夠在激情啟智中導入，循序漸進(jìn)中展開(kāi)，意味深化中結束�！皞湔n是上好課的前提！”

　　并且通過(guò)他的豐富的教學(xué)歷程告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學(xué)會(huì )做一名學(xué)習型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學(xué)習，還要向我們身邊的人學(xué)習，同時(shí)也要把我們的境界和眼光投進(jìn)到校外。通過(guò)學(xué)習，我們會(huì )發(fā)現我們所急缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，像是走進(jìn)學(xué)生心中可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)。王立志老師他是英語(yǔ)的教研員通過(guò)向他人學(xué)習可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行整合，迅速進(jìn)步自身素質(zhì)。

　　第二、上好課的思索

　　第二個(gè)由王立志老師為我們講授。他是縣教育學(xué)院的英語(yǔ)教研員，他告訴我們要做一個(gè)有理性、感性、悟性和靈性的老師。他講述了他的教師之路。在自己本專(zhuān)業(yè)出身的優(yōu)勢中，能逐漸成長(cháng)為今天的名師，這期間也歷盡了艱辛，最后走向了成功，在教學(xué)的事業(yè)上取得卓越的成就。從他的講授中使我明白了，教授英語(yǔ)要保持一種積極地學(xué)習與創(chuàng )新的思想，緊跟時(shí)代與前端的教育理念，讓學(xué)生們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣使其自己想要學(xué)習的心態(tài)的形成。更加的確定一種，抱有一顆愛(ài)事業(yè)的心，由于喜歡所以熱愛(ài)，由于熱愛(ài)所以堅持。我們年輕的特崗教師也要向其學(xué)習，把教育事業(yè)當成我們人生中最癡迷最投進(jìn)的事業(yè)，在各自的崗位上散發(fā)出自己的光和熱。

　　特崗教師的.三年對于我的整個(gè)人生來(lái)說(shuō)，三年的軌跡可長(cháng)可短，但在這條軌跡上運行的我應該至少有這樣的理念：一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育三中做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。按照自己的人生規劃，守住自己最初的志向，帶著(zhù)一份使命，肩負一種責任，請一直開(kāi)心的生活，請一直健康的工作，請一直保持燦爛的笑容，請努力用心的享受教育，請一直幸福的感受生活，在回首之間，請不要忘了今天在這里寫(xiě)下的話(huà)，請無(wú)悔于自己的選擇，并以此作為座右銘，請一直勇敢的走下去。

　　無(wú)論是在學(xué)習中還是生活中，你是不是都會(huì )碰到這樣的情況，老師或者領(lǐng)導都會(huì )布置你這樣一個(gè)任務(wù)：“明天交一份你這個(gè)這段時(shí)間學(xué)習活工作的心得體會(huì )上來(lái)”，這時(shí)的你是不是慌了，鋪好了紙卻無(wú)從下筆，不用著(zhù)急。

　　20xx年1月13日，我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續時(shí)間7天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的高興。

　　這次特崗教師培訓的內容十分豐富、形式多樣，包括對課堂教學(xué)標準，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范，體育課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn)，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以體育專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達到闊視野、創(chuàng )教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓內容不僅有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀(guān)實(shí)踐聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　通過(guò)這次的學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習，因為作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

　　總之，本次學(xué)習內容豐富、實(shí)用性強�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，更有教育觀(guān)念上的更新。

特崗教師培訓心得體會(huì )4

　　在這個(gè)炎熱的季節里，我踏上了特崗教師的行程，開(kāi)始了自己人生的新征程。云縣教育局為了使我們新教師盡快適應初中的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了上崗前培訓學(xué)習。這次新教師培訓學(xué)習的內容十分豐富，包括對班主任工作規范，課堂教學(xué)標準，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范，說(shuō)課、聽(tīng)課、評課，課件制作和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)此次培訓學(xué)習，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：首先，培訓學(xué)習使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在培訓學(xué)習中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的`，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

　　第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　其次，培訓學(xué)習為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓學(xué)習中，老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓學(xué)習中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　再次，培訓學(xué)習使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

　　對于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓學(xué)習中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其

　　一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其

　　二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其

　　三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其

　　四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！被蛟S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，云縣教育局組織這次崗前培訓學(xué)習就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓學(xué)習精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)三中做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。

特崗教師培訓心得體會(huì )5

　　時(shí)間如梭，轉眼間學(xué)生的學(xué)習生涯結束了，在這個(gè)炎熱的季節里，我踏上了特崗教師的行程，要從學(xué)生的身份轉入到教師的行列，開(kāi)始了自己人生的新征程。但是對如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問(wèn)題都感到非常的迷惘和困惑。但是通過(guò)新疆兵團教育廳為了使我們新教師盡快適應初中的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期九天的崗前培訓，使我對如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清晰的認識。

　　20xx年7月27號至20xx年8月4號的培訓，內容十分豐富，包括對班主任工作規范，課堂教學(xué)標準，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范，說(shuō)課、聽(tīng)課、評課，課件制作和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。在這期間，我認真聆聽(tīng)了特級教師黃寶國、劉曉明、孫愛(ài)曼等很多優(yōu)秀教師的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺!

　　轉眼間，我在xx縣的崗前培訓時(shí)間已經(jīng)結束，雖說(shuō)是短短的.兩天，可我。

　　剛來(lái)到這個(gè)陌生的地方時(shí)，我心中有一種莫明的慌恐。我在旅舍里休息了一夜之后，來(lái)到了xx縣教育局報到，這里的領(lǐng)導也是非常熱情的安排了我們的住處和吃飯問(wèn)題，接著(zhù)就是培訓的內容、時(shí)間、地點(diǎn)。

　　給我們上課的老師有教育局里面的領(lǐng)導、有幾所學(xué)校的校長(cháng)，有些領(lǐng)導雖說(shuō)看著(zhù)年齡已經(jīng)很老了，但是他們說(shuō)話(huà)依舊是那么的青春、風(fēng)趣。因此吸引了我的注意力，也引發(fā)了我的聯(lián)想，我想到：對，就是這種精神風(fēng)貌才是一個(gè)真正的老師形象，最簡(jiǎn)單的，如果一個(gè)老師充滿(mǎn)了陽(yáng)光，也能帶動(dòng)自己的學(xué)生充滿(mǎn)活力、想象力，也能給學(xué)生帶來(lái)溫暖的課堂、和諧的課堂氛圍。這就是這些領(lǐng)導給我的第一印象。

　　其次就是這些老師使我深刻的理解了怎樣當一名合格的人民教師。

　　雖說(shuō)我們在學(xué)校的時(shí)候試講過(guò)、實(shí)習過(guò)，我也在民辦學(xué)校上過(guò)課過(guò)，但是我們都只是去做好自己的本分、盡好自己的職責，但卻從未認真的想過(guò)這些問(wèn)題。

　　聽(tīng)了這些老師的講課之后，我才真正的意識到原來(lái)要想當好一名合格的人民教師真的不是那么容易。聽(tīng)了講課之后我個(gè)人有以下一些膚淺的見(jiàn)解。

　　當好一名教師首先你要知道學(xué)生想要什么樣的老師、家長(cháng)想要什么樣的老師：當然必須是希望能有一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識比較扎實(shí)的老師，這樣更能將更多的知識傳授給自己的學(xué)生;除此還必須是老師的自身品德修養問(wèn)題，俗話(huà)說(shuō)"其身正，不令而為;其身不正，雖令不從。"其次就是作為一個(gè)老師的人際交往關(guān)系，老師除了要和學(xué)生搞好關(guān)系之外，還得和家長(cháng)、和學(xué)校領(lǐng)導以及同事之間都必須得有很好的人際關(guān)系，這樣會(huì )便于我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。再次就是作為一個(gè)老師要每天思考一下自己的教法問(wèn)題，備好學(xué)生、備好教材走一條屬于自己的科學(xué)的、合理的、創(chuàng )新的教法之路，繪出自己的個(gè)人色彩。

　　另外就是作業(yè)安排質(zhì)、量的合理化，課后輔導的工作也必須到位，每天還作好學(xué)生易錯的記錄，替學(xué)生尋找一下原因以及解決的方法。

特崗教師培訓心得體會(huì )6

　　20xx年大學(xué)畢業(yè)的我，參加了唯一的一場(chǎng)招聘考試——特崗教師考試。通過(guò)招聘考試，我有幸成為了勐�？h打洛鎮中心小學(xué)的一名教師。 九月份，我以一名新教師的身份向教育領(lǐng)域窺探，剛從一名學(xué)生轉變成了一名教師，新的角色讓我有點(diǎn)不知所措。還記得我剛踏入打洛小學(xué)時(shí)，看著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子純真的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們稚嫩的一聲聲“老師好”。我才猛然意識到我已經(jīng)成為了一名教師，心情不由得緊張起來(lái)，不知道今后該如何教學(xué)，該如何教育好這些可愛(ài)的孩子。

　　幸運的是我們遇到了一位懂教育的好校長(cháng)，她了解我們這些剛走出校門(mén)的大學(xué)生。我們雖然經(jīng)歷了四年的大學(xué)教育，但剛剛踏出大學(xué)校門(mén)，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，對小學(xué)的教學(xué)也是一知半解的，尤其是我們大部分并非專(zhuān)業(yè)�！澳サ恫徽`砍柴工”，校長(cháng)并未讓我們直接走上講臺，而是為我們量身訂制了為期一周的崗前培訓，為我們每人選了一位經(jīng)驗豐富的老教師擔任我們的指導教師。在這一周里，我們跟班聽(tīng)課，學(xué)習課堂管理方法、日常管理方式，熟悉我們即將奮斗、生活的地方。一周后，我們登上講臺，上了一堂公開(kāi)課，雖然不精彩，雖然仍有很多需要改進(jìn)的地方，但這一周的培訓，卻讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，更有信心走進(jìn)教室，走上那三尺講臺。

　　一周的崗前培訓結束了，但學(xué)校并未停止培訓我們的.腳步。每個(gè)學(xué)年，我們都會(huì )有新的任務(wù)，講課、聽(tīng)課、評課。在不斷的講課、聽(tīng)課、評課中，我們逐漸積累了教學(xué)方法和管理方法，提升了我們課堂教學(xué)和管理的能力。今年，我們又迎來(lái)了新的挑戰——課題研究，從未參與過(guò)課題研究的我們，將在這個(gè)嶄新的舞臺上不斷提高自己的能力，結合自己教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，針對課題面臨的問(wèn)題大膽探索研究，積極實(shí)踐。

　　在小學(xué)教育這一領(lǐng)域，我還是一名新生兒，在這一過(guò)程中也免不了跌跌撞撞，磕磕碰碰。學(xué)校是老師與學(xué)生組成的一個(gè)和睦的大家庭，在學(xué)校里，我把我的學(xué)生當成自己的親人一樣關(guān)心和照顧。雖然如此，但在管理上仍有不當的地方，仍有看不到，不知道如何解決的問(wèn)題。因為自己是新教師，也是初次走上教育崗位的教師，很怕上不好課，也怕教不好、管不好學(xué)生。遇到這些問(wèn)題時(shí)，我虛心向學(xué)校里經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，不斷積累經(jīng)驗，學(xué)習管理方法�，F在，我漸漸明確了方向，不再茫然。

　　在講每一堂課之前，我都會(huì )用心去備課，不想，不敢在他們成長(cháng)的過(guò)程中播下錯誤的種子。雖然如此，但難免還是會(huì )有出錯的時(shí)候，也會(huì )把字寫(xiě)錯，把句子念錯。我深知我是在和學(xué)生一起學(xué)習，一起成長(cháng)。在工作的過(guò)程中，我處于學(xué)習的位置，很多問(wèn)題都需要自己動(dòng)手去解決，然后傳授給學(xué)生，從中我也學(xué)到了很多東西。教師這個(gè)職業(yè)，需要我不斷積累經(jīng)驗，不斷改進(jìn)的過(guò)程。從最初走向講臺的不知所措，到現在在講臺上的正常授課，我都一步步地走過(guò)來(lái)了。我要為自己肩上的擔子，付出我的努力，實(shí)踐我的行動(dòng)。

　　來(lái)到打洛鎮中心小學(xué)的日子，每一天都是充實(shí)的，每一天都是精彩的，每一天也都是充滿(mǎn)挑戰的。汗水，堅持，努力終究會(huì )成就一個(gè)人的理想。時(shí)間如黃駒過(guò)隙，特崗教師的生活已經(jīng)過(guò)去兩年多了，漸漸地習慣了作為教師這個(gè)新角色的校園生活，喜歡上我們班里的那群可愛(ài)的學(xué)生。在學(xué)校里，關(guān)心他們的生活，督促他們的學(xué)習，和他們一起開(kāi)心地成長(cháng)。

特崗教師培訓心得體會(huì )7

　　走出大學(xué)校門(mén)，我很幸運地成為陵水黎族自治縣特崗教師教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。四年的大學(xué)校園生活的磨練和學(xué)習，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，為期一年在私立學(xué)校的教師實(shí)習工作也為了積攢了一些工作經(jīng)驗，可這些是遠遠不夠的。在省教育廳組織的培訓后，縣教克局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作，特地又對我們進(jìn)行了為期兩天（8月26日—8月27日）的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育法規、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)這次培訓，使我獲益良多�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　首先，在自我定位方面：通過(guò)這次的培訓，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感，樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統精神的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習，不斷充實(shí)自己，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō)，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過(guò)老師們深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結合，使的講座的效果很好，很多學(xué)員都積極和老師交流意見(jiàn)。

　　其次，培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，老師們都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何強教師之間團結合體的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，林濤副局長(cháng)在報告中談到了基本的一些具體做法，他給我們傳授了圖和組織高效的教學(xué)，如及時(shí)發(fā)現學(xué)生和贊賞學(xué)生哪怕是微笑的進(jìn)步；理解學(xué)生的本能、潛能和學(xué)習方式等。使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外教育局幾位老師都談到了新課程改革。

　　要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng )設情況提出問(wèn)題，激勵學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì )學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。

　　再次，培訓使我了解了如何做一個(gè)好教師。

　　1、要學(xué)會(huì )學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì )對事的學(xué)習。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )方便些。

　　2、要學(xué)會(huì )公平，對待學(xué)生要講究原則，應一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯不能從輕處理。

　　3、要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。

　　4、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。就像海師的陳老師講的——認真備課十年你可能成為不了名師，但是你認真寫(xiě)一年的教學(xué)反思可能會(huì )成為名師。

　　除此之外，教師還應該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿(mǎn)耐心、寬容心與責任感。

　　最后，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局的老師們從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )。認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一各終身學(xué)習型老師，做名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題環(huán)境的`老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服因難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

　　經(jīng)過(guò)這次崗前培訓，我驚喜地發(fā)現，我的心不再迷茫，我找到了我的方向！

　　培訓之前，我雖然隱隱約約看到了前方的路，卻不知道該去如何走，怎樣做才能踏出一條鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道。我的眼前猶如蒙了一層紗，讓我的心也茫然�？忌狭颂貚徑處�，我是欣喜的，也下定決心在農村學(xué)校好好干出一番事業(yè)。但具體該怎么做，我摸不出一點(diǎn)頭緒。

　　但是聽(tīng)了幾位老師的報告，我覺(jué)得，我知道我應該做些什么了。作為一名教師，要為人師表，遵守合乎標準的教師禮儀；在教學(xué)中，要學(xué)會(huì )記敘教學(xué)案例，進(jìn)行案例分析，用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去充實(shí)，武裝自己的內心，學(xué)會(huì )如何去做一名稱(chēng)職的教師；作為一名新老師，應該注意哪些課堂細節，才能盡快成長(cháng)為一名成熟，能夠輕松駕馭課堂的真正的老師；更重要的，要學(xué)會(huì )去熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)，這樣才能從教學(xué)工作中獲得快樂(lè )，提高自己的幸福指數。

　　我想，我要這樣規劃自己之后的人生：

　　我要多閱讀。只有擁有了淵博的知識，才能為我的學(xué)生解疑答惑；擁有了足夠的學(xué)識，才能讓我不論面對任何人任何事不卑不亢，侃侃而談；擁有了豐富的精神食糧，才能讓我的心靈不至于干枯致死，而是一片欣欣向榮的勃勃生機！

　　我要多記憶。我要記住孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，時(shí)刻提醒自己他們還只是一個(gè)孩子，要用心去關(guān)心、愛(ài)護他們；我要記住生活中發(fā)生的每一件值得記憶的小事，閑暇時(shí)從記憶的海洋中撿拾，細細體味；我要記住我出現在我生命中的，給我以鼓勵、啟發(fā)的人們，正是他們，讓我有了向前進(jìn)的力量，正是他們，讓我懂得該怎樣有意義地活著(zhù)，為這個(gè)世界貢獻出自己的一份力量。

　　我要多思考。我要思考怎樣才能夠更好地上好一節課，我要思考孩子們真正想要的是什么，我要思考怎樣才能提高課堂效率，我要思考怎樣把孩子們培養成一名德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生……

　　每個(gè)人的人生之路都不會(huì )是一帆風(fēng)順，而是充滿(mǎn)了磕磕絆絆。但我知道，只要我選好了眼前的路，我就會(huì )堅定地邁步向前，不懼任何挑戰！

特崗教師培訓心得體會(huì )8

　　xx年6月3日進(jìn)修學(xué)校舉行的樺甸市xx“特崗教師”師德培訓活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，專(zhuān)家教師的講座使我受益匪淺。

　　在本次活動(dòng)中主辦單位為我們請來(lái)了吉林市二十三中學(xué)全國骨干教師苗占華，吉林市教育學(xué)院綜合部錢(qián)惠仙教授，樺甸市臨江小學(xué)高云老師，樺甸市永吉小學(xué)周建軍老師為我們全體特崗教師做專(zhuān)題報告，同時(shí)樺甸市教育局以及樺甸市進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導也參加了活動(dòng)并發(fā)表重要講話(huà)。

　　愛(ài)自己的孩子是人，能愛(ài)別人的孩子是神。你的這種心靈的無(wú)私和大愛(ài)會(huì )感染和影響女兒，這是對她最好的教育和饋贈。愛(ài)是一種境界，一種胸懷，教師是一個(gè)神圣的名字，每位教師都應該具有這種“佛心”，具有這種悲天憫人的情懷。在專(zhuān)家中吉林市第二十三中學(xué)教師苗在華就是這樣的一位老師。

　　在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂，教師是人類(lèi)文化、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔負著(zhù)培養、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會(huì )實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中，通過(guò)努力學(xué)習，認識到社會(huì )發(fā)展的規律和特點(diǎn)，了解到社會(huì )主義教師道德的.內容和意義，并通過(guò)自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。

　　良好的師德，可以調節教師的行為和師生關(guān)系，塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，對精神文明建設、社會(huì )未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。

　　尊重是教育的潤滑劑。順勢引導，挖掘了孩子創(chuàng )作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，班主任一定要充分相信學(xué)生，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)生命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷，最后她說(shuō)了一句話(huà)：看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起，你的優(yōu)秀能走多遠就要看引領(lǐng)你的人！

　　吉林市教育學(xué)院綜合部錢(qián)惠仙老師后來(lái)為我們在今后的從事班主任的道路上，奉上了一場(chǎng)精彩的講座，即如何打造班主任的專(zhuān)業(yè)精神。在講座中，錢(qián)老師提到“班主任要有三有”，即有感性，有理性，有悟性；打造班主任的專(zhuān)業(yè)精神就要永葆進(jìn)取心，樹(shù)立自信心，增強責任心。在談到永葆進(jìn)取心時(shí)，錢(qián)老師主要講到10種關(guān)系的處理：生存與生活的關(guān)系，職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系，常規與創(chuàng )新的關(guān)系，顯性與隱性的關(guān)系，點(diǎn)與面得關(guān)系，合作與競爭的關(guān)系，教書(shū)與育人的關(guān)系，困惑與反思的關(guān)系，苦干與巧干的關(guān)系，付出與收獲的關(guān)系。

　　像這種大家坐在一起，共同交流的活動(dòng)，不但能使我們敞開(kāi)肺腑，更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗，使自身得到不斷地提高！在這次活動(dòng)中，我深深體會(huì )到特崗教師身上的責任，我還需要不斷的學(xué)習，使自己閱歷更加充實(shí)!

　　通過(guò)公司舉行培訓，從訓練結束我得到了一個(gè)充分的學(xué)習，感覺(jué)自己上了一個(gè)臺階。從各個(gè)訓練的角度來(lái)說(shuō)是對銷(xiāo)售人員來(lái)講是對我們的一種培訓的技能。是我們的一種提高人體素質(zhì)的體現。

　　從培訓那天起我們做銷(xiāo)售就一定要做得更好，因為我們接受培訓了，從擴展訓練中我體會(huì )到我們不管做什么事情，什么工作，對待任何事物我們都要用一種努力認真的態(tài)度去做好它。最主要是要靠我們的努力，我們的素質(zhì)，技能，決心。時(shí)間就是金錢(qián)，技術(shù)就是飯碗，參加了公司的培訓對此受益匪淺，而且讓自己的技能的得道了提高。我了解到，做銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員之類(lèi)的都必須憑著(zhù)認真仔細的態(tài)度做好每件事，所以做好這個(gè)工作，不僅能鍛煉自己，也是公司的重要崗位。而且現在競爭越來(lái)越注重創(chuàng )新，提高競能力了。是時(shí)候展現我們培訓的知識了。所以我們要努力，贏(yíng)得市場(chǎng)。

　　在培訓老師講的幾個(gè)細節和工作技巧對我幫助很大，也是以前不知道該怎么去辦的問(wèn)題的關(guān)鍵，使我受益匪淺。所以我要求自己要做不知不覺(jué)工作中，努力學(xué)習，在實(shí)踐中慢慢成長(cháng)。

特崗教師培訓心得體會(huì )9

　　20xx年是我人生的轉折點(diǎn)，那一年，我成為了一名特崗教師。至今還記得當初要做一名特崗老師的堅定決心，她是我的夢(mèng)想，是我一個(gè)隨著(zhù)時(shí)間流逝卻愈加清晰的目標。

　　和其他學(xué)生一樣，當初報考師范院校，就準備做一名老師，只是那時(shí)目標還模糊。上大學(xué)期間，一次偶然機會(huì )遇到小學(xué)時(shí)的老師，攀談間她告訴我農村年齡大的老師占一多半，由于很多老教師都不懂英語(yǔ)、繪畫(huà)以及音樂(lè )，小學(xué)的這些科目也就沒(méi)開(kāi)。后來(lái)我也了解到，不僅僅我們村的學(xué)校如此，農村的學(xué)校普遍都是這樣。這種情況讓我很是難受，生活于農村的我，對這些單調的課程以及傳統的教育思想所帶來(lái)的弊端深有體會(huì )，如果農村的啟蒙教育更正規些，會(huì )開(kāi)發(fā)多少孩子的潛能，實(shí)現多少孩子的夢(mèng)想呀？城鄉差距的最大原因莫過(guò)于此吧！雖然不明白農村因為什么缺少老師，但我已決定自己要成為一名教師，一名扎根農村的人民教師。

　　上崗前，我就做好了心理準備，知道農村不會(huì )像城市一樣條件優(yōu)越。只是，享受不是我的目的，我只想盡自己的能力為農村的孩子帶去一些不平凡。我擔任的是小學(xué)三年級的語(yǔ)文和三、四、五年級的英語(yǔ)，還記得第一次走上講臺時(shí)的激動(dòng)和孩子們充滿(mǎn)好奇、純真、友善的目光，一張張微揚的笑臉在表達著(zhù)他們對老師的歡迎，這何嘗不是一園子的花苗，嬌嫩、生機無(wú)限？我更確定我的選擇是對的，我該來(lái)到這里。我知道領(lǐng)導給予我很大的期望，開(kāi)學(xué)時(shí)校長(cháng)讓我擔任三年級的'班主任，而我也相信通過(guò)努力我一定能帶好自己的班。

　　可事實(shí)證明，做好一個(gè)班主任比想象的要難。接班后，我用一星期的時(shí)間去記住每一位學(xué)生的面龐和名字，又對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的情況，性格特長(cháng)和愛(ài)好。制定了班規和獎勵制度，培養小干部，算起來(lái)，這些都是經(jīng)過(guò)一次次探索和實(shí)驗累積起來(lái)的。

　　帶班的過(guò)程充滿(mǎn)了心酸也收獲著(zhù)快樂(lè )，村里的孩子單純樸實(shí)，每個(gè)人與眾不同。我對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們的個(gè)性都得到張揚。慢慢地，我開(kāi)始融入了這個(gè)班級，在學(xué)生面前樹(shù)立了威信，學(xué)生們也在原來(lái)的基礎上都有了很大的進(jìn)步，這讓我欣喜不已，也成了我后繼工作的動(dòng)力。

　　如今我已適應了崗位生活，身為特崗教師的我深刻體會(huì )到了國家“教師特崗計劃”的好處：

　　1、實(shí)施“教師特崗計劃”，是另外一種公平分配教師資源的舉措，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展起到促進(jìn)作用。

　　2、能為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供源源不斷的教師資源，為學(xué)生尤其是農村地區的學(xué)生能平等地受教育提供保證。

　　3、能為教師更好地為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供具體的支持。

　　4、緩解了就業(yè)壓力。

　　“平凡之中的'偉大追求、平靜之中的滿(mǎn)腔熱血、平常之中的極強烈的責任感�！北R書(shū)記的一番話(huà)猶在耳旁，我也會(huì )以此為工作標尺，做一位“三平”教師。

　　xxxx年7月12—15日，我很榮幸的參加了xxx市特崗教師暑期全員培訓。雖然暑期的休息被打破，但想到可以給自己充充電，我感到非常的高興。這次特崗教師培訓的內容十分豐富，包括對計算機軟件應用（課件制作）、走在專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)路上、有效觀(guān)課議課、有效課堂管理、師生間的語(yǔ)言溝通、班主任家校溝通之路徑、透視課改現象，回歸教育真實(shí)、校本教研與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)此次培訓，使我受益匪淺，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　此次培訓通過(guò)李老師的課，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧。

　　聽(tīng)了廖老師《走在專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)路上》的講座，使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在講座中，廖老師給我們分析了他入職以來(lái)的成長(cháng)經(jīng)歷，雖然在成長(cháng)初期，存在錯誤觀(guān)念，但他能及時(shí)改正，并能夠總結經(jīng)驗，成功成長(cháng)。同樣是考特崗出身的老師，廖老師的成長(cháng)比較快，他的成長(cháng)經(jīng)歷值得我們學(xué)習，更值得我們對自己進(jìn)行深刻的反思。

　　在培訓中，給我留下印象最深的是來(lái)自吳老師《有效觀(guān)課議課》的講座。這是我參加工作以來(lái)第一次聽(tīng)專(zhuān)門(mén)關(guān)于觀(guān)課議課的講座，吳益平老師憑借著(zhù)他多年豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗向我們傳授了寶貴的有效觀(guān)課議課的方法。在講座中吳老師引用很多的例子，他告訴我們觀(guān)課要有分享意識，要關(guān)注授課教師的發(fā)現能力與溝通對話(huà)能力，關(guān)注學(xué)生的已有基礎，教學(xué)背景，不能要求授課教師把所有教育理念，教學(xué)思想體系和教學(xué)方法全部體現在一節課里。觀(guān)課時(shí)還要選對角度、課堂觀(guān)察點(diǎn)等。而議課不能一味地批判，不能總是否定授課老師，打擊其上公開(kāi)課的積極性，特別是不要用老教師的水平來(lái)要求新教師。

　　對于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，各位專(zhuān)家的講座為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

　　通過(guò)短短四天的學(xué)習，我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習，因為作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)俱進(jìn),才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

特崗教師培訓心得體會(huì )10

　　上周四，我踏上了特崗教師再次培訓的行程，鹽池縣教育局為了使我們新教師更好的適應初中的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了上崗再次培訓。這次新教師培訓的內容有課堂教學(xué)標準，聽(tīng)課、評課，和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓中，老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的`教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了揚帆導航的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

　　對于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，云縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)三中做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。

　　特崗教師崗前培訓個(gè)人心得體會(huì )四

　　20__年7月28號到29號，我參加了××教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，而聽(tīng)過(guò)幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習機會(huì )，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

　　此次教師崗前培訓的內容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規范、基礎課程改革情況、教學(xué)常規、班級學(xué)生管理、教育政策法規等諸多方面的知識。雖然時(shí)間只有兩天，但內容卻是充實(shí)的，對我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì )是終身受益的，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在本次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：

　　首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

　　其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

　　第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。另外，我對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng )新精神、拼搏精神。我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘.新時(shí)代下的教師應具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力.對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導的話(huà)、實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà).這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

　　二、培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　在本次培訓中，通過(guò)小學(xué)教學(xué)常規內容的學(xué)習，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的六認真要求，即認真備課、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗、提問(wèn)、板書(shū)、練習八個(gè)環(huán)節。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，轉變教師傳統的傳輸者為知識的引導者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。

　　三、培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

　　在本次培訓中，各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時(shí)也鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色；要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。兩天的培訓讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧，同時(shí)讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，沿著(zhù)新教師培訓為我們指引的方向前進(jìn)。

　　作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。

特崗教師培訓心得體會(huì )11

　　火熱的太陽(yáng)，擋不住我的特崗教師行程，在這個(gè)炎熱的季節里，我開(kāi)始了自己人生的新征程。在成為一名真正意義的教師前，教育局為我們舉辦了崗前培訓。

　　在培訓中，老師給談到了當代教師身肩重任、角色問(wèn)題，這似乎是陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師職業(yè)更深的思考和認識：，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的性。，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，上是做人的認同感；學(xué)生受教育的過(guò)程是人格的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正學(xué)生的引路人。，教師是管理者。教師要有較強的組織、管理能力，才能使教學(xué)更有，更能學(xué)生的發(fā)展。，教師是父母。一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于每學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理等，以的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　在培訓中，老師以自身經(jīng)驗給我們介紹了當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強調了適時(shí)和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對如何克服的問(wèn)題上，他還了如何教師之間團作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗，也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，精益求精。，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師要地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使能夠有質(zhì)量有有能力地教好所上的每門(mén)課，<>使學(xué)生能夠持續地從心靈深處的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這必不可少的條件多學(xué)習老師的教學(xué)方法。次培訓中，老師所講述的方法，上就為新老師了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的.所有新老師好好地吸收和采納。

　　本次培訓中，老師也注意的心理的，他的講話(huà)，從頭到尾貫穿中心，那充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其鼓勵要趕快學(xué)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其鼓勵要理性地認識社會(huì )、認識的角色，以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活。其鼓勵要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵要創(chuàng )新，在教學(xué)中的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并的意志�！币苍S，新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服的信心，才能好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是的一半。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要，自治區教育廳組織這次培訓，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，在今后的工作中，我將以本次培訓精神，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)實(shí)現自身的價(jià)值。我匯報完畢，謝謝。

特崗教師培訓心得體會(huì )12

　　六月，進(jìn)修學(xué)校對特崗教師進(jìn)行了師德培訓，這次培訓主要是聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的在成長(cháng)路上的心得，對于他們來(lái)說(shuō)是經(jīng)驗，對于我們來(lái)說(shuō)是前進(jìn)道路上的導航。聽(tīng)后給了我很大的啟發(fā)，在此我和大家交流一些我聽(tīng)后的心得體會(huì )：

　　一、用全力以赴的心態(tài)對待工作，有付出，就有收獲

　　工作就是付出努力，以達到某種目的，工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專(zhuān)家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：

　　第一種：應付狀態(tài)，表現為：碌碌無(wú)為，責任意識缺失。

　　第二種：用心狀態(tài)，表現為：盡力而為，自覺(jué)，擔當責任。

　　第三種：追求完美狀態(tài)，表現為：全力以赴，有強烈的事業(yè)心。

　　初為人師的我，對教師這一職業(yè)有些彷徨，特別是擔任班主任這一工作之后，越發(fā)感覺(jué)到不知所措，不知該從哪里做起，帶著(zhù)這這些來(lái)自不同地方擁有著(zhù)不同性格的孩子，讓我感覺(jué)到自己的心分成了幾十份，，每天除了想著(zhù)怎樣教授他們知識，還要心系著(zhù)他們的生活及心里變化，班級內有不同種類(lèi)的孩子，有調皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理能力差的學(xué)生，。班級管理是一方面，教學(xué)成績(jì)是一方面，由于年輕沒(méi)有多少工作經(jīng)驗，好多地方做得不夠好，自己有時(shí)候躲起來(lái)哭。漸漸的我就是抱著(zhù)盡力而為的態(tài)度來(lái)從事我的工作，覺(jué)得只要我凡事都盡力了就不會(huì )留下遺憾了，聽(tīng)了周老師的報告后，我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的，應還做到全力以赴，雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態(tài)。我們還年輕，擁有朝氣和旺盛的精氣神，就應該在這個(gè)時(shí)期讓自己保持最佳狀態(tài)，給自己樹(shù)立更高的切合實(shí)際的目標，然后調整好自己全力以赴的去追求最完美。對待工作，不應該錄錄無(wú)為，也不應該盡力而為，而應全力以赴。

　　二、以勤奮、敬業(yè)的精神對待工作，勇于向高難度工作挑戰，做個(gè)性化、有才情的教師

　　敬業(yè)是一種美德，一種習慣，一種人生態(tài)度。對工作有熱情、激情，始終保持良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克服困難當作是對自己人生的挑戰和考驗，在克服困難、解決問(wèn)題中提升能力和水平，在履行職責中實(shí)現自身的價(jià)值，在對事業(yè)的執著(zhù)追求中享受工作帶來(lái)的愉悅和樂(lè )趣。

　　選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱情。因為在傳授知識的同時(shí)還在潛移默化的引導學(xué)生的其他方面。正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感喜好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白知道，并期待能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。

　　三、以感恩的心對待工作，做生活型、有激情的教師

　　個(gè)人的成功，不是靠個(gè)人的努力和打拼，成功的背后，又有多少人默默地付出。學(xué)會(huì )感恩，感恩于曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，感恩于我的集體，感恩于我的學(xué)生，是他們?yōu)槲掖罱�了成功的舞臺。與其抱怨工作勞累，不如感謝它提供了工作平臺。于是，懷著(zhù)感恩的心對待工作，在繁忙的工作中尋求快樂(lè )，快樂(lè )是成功之道，做快樂(lè )的人，用微笑面對人生。

　　一年來(lái)除了操心費力之外還讓我體會(huì )到了初為人師的成功與快樂(lè )，更讓我體會(huì )到了成功的取得，不是一蹴而就的，它來(lái)自于所處的群體的給予和幫助，加上個(gè)人的努力。但有一點(diǎn)是不變的，只要你懷著(zhù)一顆熱愛(ài)事業(yè)之心，全力以赴地對待工作，用心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收獲。

　　20xx年是我人生的轉折點(diǎn)，那一年，我成為了一名特崗教師。至今還記得當初要做一名特崗老師的堅定決心，她是我的夢(mèng)想，是我一個(gè)隨著(zhù)時(shí)間流逝卻愈加清晰的目標。

　　和其他學(xué)生一樣，當初報考師范院校，就準備做一名老師，只是那時(shí)目標還模糊。上大學(xué)期間，一次偶然機會(huì )遇到小學(xué)時(shí)的老師，攀談間她告訴我農村年齡大的老師占一多半，由于很多老教師都不懂英語(yǔ)、繪畫(huà)以及音樂(lè )，小學(xué)的這些科目也就沒(méi)開(kāi)。后來(lái)我也了解到，不僅僅我們村的學(xué)校如此，農村的學(xué)校普遍都是這樣。這種情況讓我很是難受，生活于農村的我，對這些單調的課程以及傳統的教育思想所帶來(lái)的弊端深有體會(huì )，如果農村的'啟蒙教育更正規些，會(huì )開(kāi)發(fā)多少孩子的潛能，實(shí)現多少孩子的夢(mèng)想呀？城鄉差距的最大原因莫過(guò)于此吧！雖然不明白農村因為什么缺少老師，但我已決定自己要成為一名教師，一名扎根農村的人民教師……

　　上崗前，我就做好了心理準備，知道農村不會(huì )像城市一樣條件優(yōu)越。只是，享受不是我的目的，我只想盡自己的能力為農村的孩子帶去一些不平凡。我擔任的是小學(xué)三年級的語(yǔ)文和三、四、五年級的英語(yǔ)，還記得第一次走上講臺時(shí)的激動(dòng)和孩子們充滿(mǎn)好奇、純真、友善的目光，一張張微揚的笑臉在表達著(zhù)他們對老師的歡迎，這何嘗不是一園子的花苗，嬌嫩、生機無(wú)限？我更確定我的選擇是對的，我該來(lái)到這里……我知道領(lǐng)導給予我很大的期望，開(kāi)學(xué)時(shí)校長(cháng)讓我擔任三年級的班主任，而我也相信通過(guò)努力我一定能帶好自己的班。

　　可事實(shí)證明，做好一個(gè)班主任比想象的要難。接班后，我用一星期的時(shí)間去記住每一位學(xué)生的面龐和名字，又對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的情況，性格特長(cháng)和愛(ài)好。制定了班規和獎勵制度，培養小干部，算起來(lái)，這些都是經(jīng)過(guò)一次次探索和實(shí)驗累積起來(lái)的。

　　帶班的過(guò)程充滿(mǎn)了心酸也收獲著(zhù)快樂(lè )，村里的孩子單純樸實(shí)，每個(gè)人與眾不同。我對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們的個(gè)性都得到張揚。慢慢地，我開(kāi)始融入了這個(gè)班級，在學(xué)生面前樹(shù)立了威信，學(xué)生們也在原來(lái)的基礎上都有了很大的進(jìn)步，這讓我欣喜不已，也成了我后繼工作的動(dòng)力。

　　如今我已適應了崗位生活，身為特崗教師的我深刻體會(huì )到了國家“教師特崗計劃”的好處：

　　1、實(shí)施“教師特崗計劃”，是另外一種公平分配教師資源的舉措，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展起到促進(jìn)作用。

　　2、能為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供源源不斷的教師資源，為學(xué)生尤其是農村地區的學(xué)生能平等地受教育提供保證。

　　3、能為教師更好地為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供具體的支持。

　　4、緩解了就業(yè)壓力。

　　“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿(mǎn)腔熱血、平常之中的極強烈的責任感�！北R書(shū)記的一番話(huà)猶在耳旁，我也會(huì )以此為工作標尺，做一位“三平”教師。

特崗教師培訓心得體會(huì )13

　　炎熱的夏季，伴隨著(zhù)一聲聲的蟲(chóng)鳴，雨聲，我們來(lái)到了河池學(xué)院，踏上我們的學(xué)習之旅。7月23號的上午在河池學(xué)院東區演播廳進(jìn)行了莊嚴的開(kāi)幕儀式。會(huì )議上介紹了學(xué)習的流程以及學(xué)習的重要意義。接下來(lái)一個(gè)個(gè)名師，一幕幕感動(dòng)的場(chǎng)景激勵著(zhù)我們成為一名有生命意義的老師。尤其是莫振高老師，他出殯的場(chǎng)景，成千上萬(wàn)的人過(guò)來(lái)送他最后一程。那一刻多少人看著(zhù)心碎，同時(shí)也流露出幸福的淚水。在這些人的背后可以看出一個(gè)老師在自己工作崗位上的付出有多少，我們只是平凡的老師，但是通過(guò)自己的努力也可以變得不平凡。

　　這次學(xué)習一共是6天的課程，課程的主要內容是：做個(gè)幸福的老師，小學(xué)文言文、古詩(shī)詞的教材分析與教學(xué)設計，小學(xué)生閱讀能力的培養，小學(xué)口語(yǔ)交際教材分析與教學(xué)設計要點(diǎn)，小學(xué)寫(xiě)話(huà)教材分析與教學(xué)設計要點(diǎn)，小學(xué)寫(xiě)話(huà)教材分析與教學(xué)設計要點(diǎn)，小學(xué)說(shuō)明性文章、非連續性文本的教材分析與教學(xué)設計要點(diǎn)，小學(xué)敘事性作品的教材分析與教學(xué)設計要點(diǎn)，新時(shí)代與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，小學(xué)習作教材分析與教學(xué)設計要點(diǎn)，如何在課堂教學(xué)中培訓學(xué)生的語(yǔ)言文字運用能力，新時(shí)代教師的使命與責任，班主任如何從勝任到優(yōu)秀。課程內容豐富，從大方向的思想到實(shí)操性的專(zhuān)業(yè)知識，緊扣小學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)和主要的內容進(jìn)行培訓，這些都是我們教學(xué)過(guò)程中遇到的瓶勁，就像韋老師說(shuō)的，有些知識點(diǎn)，我們自己都還模模糊糊的，我們沒(méi)有掌握好，就去誤人子弟，也為一群群孩子們感到嘆息。作為老師，確實(shí)要多努力掌握知識，提高自己的能力，這樣才能不誤人子弟，對得起那些活潑天真的孩子。

　　在此次培訓的過(guò)程中，讓我印象最深刻的還是韋老師講的非連續性文本的教學(xué)。那天下午一共三個(gè)小時(shí)，講了小學(xué)說(shuō)明性文章和非連續性文本的分析，時(shí)間段內容多。老師一共給我們上了兩堂課，她的課件內容豐富，不是三個(gè)小時(shí)就能講完的，老師用最快的語(yǔ)速給我們講，我們聽(tīng)得模模糊糊，課后，我做的第一件事就是拷貝課件，要回去細細琢磨。

　　非連續性文本在語(yǔ)文課程標準中有明確的規定，同時(shí)在語(yǔ)文百花園里都有；但是，作為老師，我們在平常教學(xué)中容易忽略，我自己是最為嚴重的。直到上學(xué)期我帶畢業(yè)班，我努力備課，甚至買(mǎi)了很多的復習資料，我的想法是想讓他們有個(gè)進(jìn)步。進(jìn)步是有點(diǎn)的，也有很多的不足，其中作文教學(xué)進(jìn)入瓶勁，連續性文本教學(xué)更加嚴重。我復印了一些非連續性文本的題目給他們做，看似簡(jiǎn)單的題目，錯的卻如此之多。老師，這里怎么做哪里怎么做？非連續文本與我們的生活息息相關(guān)，比如藥品說(shuō)明書(shū)，購物單，存款單，座位表，課程表……使用性強的教學(xué)文本卻被我們忽略了，是這堂課激發(fā)了我的感想。作文教學(xué)中，如果我們使用非連續性文本的教學(xué)，是否會(huì )從枯操乏味的教學(xué)當中走出來(lái)。比如，叫學(xué)生回去拿一份藥品說(shuō)明書(shū)到學(xué)校來(lái)，叫他們讀這些信息，結合信息寫(xiě)一篇習作，關(guān)于藥品的說(shuō)明書(shū)。這樣對孩子而言不怕沒(méi)有詞匯，不怕找不到適合的素材。

　　再詳細一點(diǎn)就是寫(xiě)一篇記事性的`文章，我們可以旅游事跡，跟事件有關(guān)的非連續性文本有，地圖（路線(xiàn)圖），小吃店，旅店，還有景點(diǎn)圖片……把這些信息寫(xiě)成一個(gè)個(gè)小小的文本，再提煉信息，是否一篇旅游作文就產(chǎn)生了呢。寫(xiě)人也可以用到非連續性文本，比如把人當做一個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行介紹，寫(xiě)一個(gè)非連續性文本：

　　品名：人見(jiàn)人愛(ài)，秋萍

　　屬性：女

　　愛(ài)好：畫(huà)畫(huà)，唱歌……

　　包裝：粉色連衣裙……

　　充分發(fā)揮他們的想象力，把這個(gè)人的外貌，個(gè)性等用非連續性文本寫(xiě)出來(lái)，再把它寫(xiě)成連續性文本。過(guò)程雖然復雜，但是其中充滿(mǎn)樂(lè )趣，可以增加印象。平常一味的教學(xué)真的無(wú)法吸引到他們，需要創(chuàng )新。對于這個(gè)話(huà)題的實(shí)踐性太少，常常被忽略了，所以，應該引起我們的注意。

　　非連續性文本的使用性遠遠超過(guò)文本的使用性，它在我們日常生活中隨處可見(jiàn)。希望很多人能夠感受到它的存在，并且應用它。關(guān)于這個(gè)文本我的感觸很深，我大學(xué)畢業(yè)之后，自己感覺(jué)實(shí)踐性太少。包括工作，住宿以及對未來(lái)的迷茫，我不知道，甚至恐懼，這個(gè)時(shí)候我們該獨立了，獨立的后果是無(wú)盡的恐懼。我不知道去哪里找工作，不知道在哪里可以住到便宜的房子，不知道怎么去，常常做錯車(chē)，找錯地址。我不認為我的知識缺乏到我連字都不會(huì )看，可見(jiàn)教學(xué)與實(shí)際緊密結合是非常必要的。學(xué)生常常問(wèn)我，老師，讀書(shū)有什么用？一個(gè)小學(xué)生提這些問(wèn)題，是否讓人感到驚訝。其實(shí)，這只能說(shuō)明，他們開(kāi)始會(huì )思考自己的人生方向了，開(kāi)始有自己的思想了，這是好事。但是我們老師怎么去引導，讓他們感受到讀書(shū)的用處，非連續性文本也能算作一個(gè)素材。

　　張老師講敘事性作品教學(xué)設計要點(diǎn)時(shí)，讓我印象最深刻的就是，我們對教學(xué)目標的把控問(wèn)題。記得剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我的教學(xué)過(guò)程都是盲目的，沒(méi)有明確的教學(xué)目標，以致孩子們跟著(zhù)我迷迷糊糊，出現高分階段的孩子太少，該得分的孩子不得分。我在反思是什么原因導致這樣的結果，原來(lái)是教學(xué)過(guò)程中對新課標的研讀不夠，有時(shí)候課程超綱了，有時(shí)候教學(xué)目標不明確，導致他們就像失去航向的孩子。老師在這部分教學(xué)中說(shuō)到了朗讀的三層次以及在教學(xué)過(guò)程中閱讀教學(xué)的重要性，這些對我們教學(xué)實(shí)踐都是很有幫助的。希望這樣的培訓能常在我們身邊，只有不斷學(xué)習，才能不斷進(jìn)步，不辜負那雙雙雙期待的眼睛。

特崗教師培訓心得體會(huì )14

　　畢業(yè)那年，我加入了特崗教師的行列，幸與不幸，我至今還不知道。

　　成長(cháng)那是必然的，但這樣的成長(cháng)卻讓我感覺(jué)s生活很悲催……看了好幾篇關(guān)于特崗教師生活的文章，我不禁捫心自問(wèn)，是我太悲觀(guān)，還是他們的環(huán)境比我所在的要好呢？

　　還記得最初到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)的是沒(méi)有大門(mén)的學(xué)校，一路走來(lái)塵土飛揚。之后在食宿無(wú)著(zhù)落的情況下，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯，至今回想起來(lái)，我都不知道，那一個(gè)星期是怎樣熬過(guò)來(lái)。

　　學(xué)生們由初見(jiàn)時(shí)的乖巧，慢慢地變得越來(lái)越調皮，費盡心思，讓他們明白做人的基本道理，換來(lái)的卻是相反的結果，由于地方民族的'風(fēng)俗習慣的影響，學(xué)生越長(cháng)大離課堂就更遠，當然也有進(jìn)步很大的學(xué)生，但與其他學(xué)校相比，簡(jiǎn)直就是天差地別。作為一名年輕教師，當時(shí)對我的打擊蠻大的，最初的教學(xué)熱情都被他們的所作所為一點(diǎn)一滴地澆滅了。尤其是看到學(xué)校了令人非常郁悶、氣憤的事情之后，一年的時(shí)間，我就學(xué)會(huì )了淡定。

　　當看到自己努力辛苦的付出，得到的只有學(xué)生們的敬重，卻不見(jiàn)學(xué)習成績(jì)有所提高時(shí)，淡定；當自己兢兢業(yè)業(yè)的工作，對學(xué)生負責，對自己的教學(xué)負責，結果評優(yōu)卻沒(méi)有你的份，口頭上也不夸獎，只因為你是特崗教師，所以只能給那些下課后就圍著(zhù)麻將桌的老師們發(fā)優(yōu)秀獎時(shí)，淡定；當領(lǐng)導有工作時(shí)，讓你完成，那是應該的，淡定；當學(xué)校有什么吃

　　力不討好的事，你應該去做，即使那不是你的分內工作，不去就做好被批評的準備，淡定。

　　總而言之，學(xué)校里的那些吃力不討好的事，不是你工作范圍內的事，幾乎所有的一切你都必須去做，但是學(xué)校里所有的獎勵與夸獎都與你無(wú)關(guān)，因為你是特崗教師，你的任務(wù)就是教書(shū)、做事，沒(méi)有資格接受任何獎勵，不管你做的如何的好，即使你受到校內外人士的認可，也別想從領(lǐng)導的口中得到一句鼓勵性話(huà)語(yǔ)。

　　作為一名年輕教師，從教一年都未得到領(lǐng)導、同事的肯定、指導，我都快要對自己失去信心了，直到在一次偶然的講課得到了語(yǔ)文教研組組長(cháng)（非我校教師）肯定，我才知道，原來(lái)在年輕教師中我還是很有發(fā)展前途的。

　　這樣的結局，我該歡喜還是憂(yōu)愁？

特崗教師培訓心得體會(huì )15

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。20xx年6月9日，我很榮幸的參加了貴州省“信合情.同心夢(mèng)”特崗教師省級集中培訓。這次培訓時(shí)長(cháng)7天，我非常的高興。因為作為工作不到一年的我來(lái)說(shuō)是一次提升自我的機會(huì )，這次特崗教師培訓的內容十分豐富，包括教師素養與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有效課堂教學(xué)實(shí)施，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范以及多媒體教學(xué)資源的收集、加工與集成等多方面的系統學(xué)習。通過(guò)此次培訓，我得到了很大的收獲。

　　這次特崗教師培訓的內容全面而細致，深刻而生動(dòng)，目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應教育教學(xué)工作。首先，培訓使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識，培訓為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。這次的培訓，有意義的課堂教學(xué)活動(dòng)這一刻給我留下了深刻的印象，我們是以杜郎口的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，很幸運我被選中當了小組組長(cháng)，由此，自己就有了很多的討論、發(fā)言、的機會(huì )，感受到團結合作的快樂(lè )，感受到在快樂(lè )中學(xué)習的課堂。所以，在新課程改革的背景下，老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。

　　對于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些膽怯，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境，鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的'開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

　　通過(guò)短短一星期的學(xué)習,我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習，通過(guò)培訓，使我知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。因為作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

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