班主任培訓心得體會(huì )范文優(yōu)選5篇
當我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的班主任培訓心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
班主任培訓心得體會(huì )范文1
在六月我有幸參加了新密市進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位知名老師的報告。我的心靈一次又一次地被觸動(dòng)，他們愛(ài)心的播種，智慧的耕耘，讓我們感受到了班主任對學(xué)生的真愛(ài)及高超的教育智慧，也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì )。通過(guò)班主任培訓學(xué)習，我認識到：班主任肩負著(zhù)教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習和探索，尤其是轉變自己的思想觀(guān)念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認為，只要觀(guān)念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì )出現。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性。
作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。聽(tīng)了王彩鳳老師的《班級管理案例分析》，我被他那種對學(xué)生的愛(ài)所感動(dòng)。特別是他在每一節課把孩子都穿插到到故事里去講，讓每位孩子自己發(fā)現自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這點(diǎn)很值得我去學(xué)習。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛(ài)心，就會(huì )發(fā)現，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構建師生對話(huà)平臺，“嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯，但這還不夠。
當聽(tīng)了丁春榮老師的報告后，我的心靈真正得到了洗禮，她是一位激情四射的老師，管理調皮孩子很有一套，報告會(huì )上她把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用生動(dòng)、詼諧的語(yǔ)言侃侃道來(lái)，整個(gè)報告會(huì )老師們都被她精彩的講說(shuō)和經(jīng)驗的治班方法所吸引，不時(shí)引來(lái)陣陣掌聲。從她的報告中我體會(huì )到，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(cháng)階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的.一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話(huà)，伴他成長(cháng)的引路者，解惑人。
三、“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”。
我們聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校楊梅玲老師《用教育智慧成就教育夢(mèng)想》的報告，他告訴我們作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。同時(shí)，我們還聽(tīng)了多位老師的講座，收獲多多，是啊，要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì )；正確使用表?yè)P和批評這一武器，建立問(wèn)題集體評議制度；按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà)；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，經(jīng)過(guò)這次班主任培訓，使我真正感到班主任工作是一個(gè)復雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構建。讓我們盡情享受班主任工作帶來(lái)的快樂(lè )吧！
班主任培訓心得體會(huì )范文2
8月21日，我們在市人民禮堂聽(tīng)了南寧市紅星小學(xué)張立老師的報告，體會(huì )很深，下面我就自己的體會(huì )作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
現在很多老師常常會(huì )埋怨，現在的孩子怎么越來(lái)越難教了，真是一代不如一代了，他做錯事時(shí)，你批評他，說(shuō)輕了他得意，說(shuō)重了他就生氣，動(dòng)不動(dòng)還說(shuō)我要投訴你，或對你做出種種威脅等等，讓我們班主任的工作難以開(kāi)展下去。但是做為老師，做為班主任的我們卻有義不容辭的責任去教育他們，使他們成人、成才�，F在我們老師在學(xué)生面前已經(jīng)沒(méi)有了絕對的權威性你敢說(shuō)你比孩子知道的多嗎?你敢說(shuō)你說(shuō)的話(huà)就絕對是正確的嗎?現在是信息化時(shí)代計算機時(shí)代是成人與孩子同步進(jìn)入的而孩子往往比大人掌握得更快知道得更多，我們要想在孩子面前樹(shù)立起權威就得要以自己的人格魅力和豐富的學(xué)識去感染自己的學(xué)生。
張立老師主要從下面幾方面去管理好一個(gè)班級：愛(ài)、嚴、細、活、實(shí)這個(gè)管理秘訣是南寧市紅星小學(xué)張立老師總結出來(lái)的。張老師給我印象最深就是，她說(shuō)她做了二十幾年班主任，從來(lái)沒(méi)有一節課的課間是在辦公室渡過(guò)的，因為她覺(jué)得課間十分鐘是學(xué)生最容易出安全事故的時(shí)間，所以每節課的課間十分鐘她總是陪孩子們一起渡過(guò)，在她所擔任二十幾年的.班級中從來(lái)沒(méi)有出過(guò)安全事故。我真的很難想象，因為太少人能做到了。
�。ㄒ唬┨貏e的“愛(ài)”給特別的學(xué)生
�。�1）張立老師經(jīng)常用自己的錢(qián)給家庭貧困的孩子買(mǎi)校服，買(mǎi)文具、過(guò)生日，還到醫院里照顧學(xué)生生病的外婆。張老師班里有一個(gè)小女孩叫龐丹丹，她媽媽神經(jīng)有點(diǎn)問(wèn)題，住進(jìn)了精神病院，他爸爸又離家出走了，家里剩下她和外婆相依為命，日子過(guò)得非�？�。有一天丹丹沒(méi)有請假也沒(méi)有來(lái)學(xué)校，下班后張老師急忙往丹丹家趕，才知道丹丹的外婆生病了，丹丹不放心外婆一個(gè)人在家里，所以就沒(méi)敢去上學(xué)，張老師把事情了解清楚后就跟丹丹一起把外婆送進(jìn)了醫院還用自己的錢(qián)墊交了丹丹外婆的住院費，為了不耽誤丹丹的學(xué)習，張老師主動(dòng)承擔了照顧丹丹外婆的任務(wù)，同病房的人原來(lái)以為張老師是丹丹外婆的女兒，當知道張老師是丹丹的班主任后，他們都對張老師投來(lái)了敬佩的目光。
�。�2）對過(guò)失生，愛(ài)在信任。例如一個(gè)學(xué)生的早餐錢(qián)丟失了，她就給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙和一個(gè)信封，然后告訴學(xué)生，把你想寫(xiě)的想裝的盡管裝進(jìn)去，不作任何記號。第二天張老師回收信封時(shí)，果然有一個(gè)信封里裝有錢(qián)還有一張紙，紙上寫(xiě)著(zhù)“張老師，謝謝你給我了改過(guò)的機會(huì )�！�
�。�3）張老師對后進(jìn)生的心靈成長(cháng)也非常關(guān)心。對后進(jìn)生她采用了常識法去教育。例如一個(gè)男孩子常遲到，平時(shí)很多動(dòng)作，家人非常寵愛(ài)他，平時(shí)他就活潑得像龍，學(xué)習卻懶得像條蟲(chóng)。后來(lái)張老師在班里開(kāi)展了“我來(lái)夸夸他”的活動(dòng)，有些同學(xué)夸他愛(ài)助人，有些同學(xué)夸他唱歌唱得好聽(tīng)等等，通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子慢慢有了進(jìn)步，通過(guò)夸獎看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，也讓孩子樹(shù)立了自信心。
�。�4）對待智力有問(wèn)題的同學(xué)我們更是要抱著(zhù)比愛(ài)其他學(xué)生更多的愛(ài)去愛(ài)他，因為他智力有障礙已經(jīng)是上天對他的一個(gè)不公平，他的父母比任何人都要傷心難過(guò)了，他既然能跟自己成為師生關(guān)系那就是一種緣份，我們做為老師的沒(méi)有資格去埋怨他，嫌棄他。只能給他更多的關(guān)懷與愛(ài)，讓他覺(jué)得時(shí)刻感受到人間的溫暖，而不是嫌棄與白眼。
以后我也要像張立老師一樣，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得體會(huì )范文3
10月23-24日，我有幸參加了濱城區班主任培訓學(xué)習，真是一個(gè)難得的機會(huì )，所以我特別珍惜這次好機會(huì )。在學(xué)習的過(guò)程中我認真、反復地聽(tīng)鐘志農、丁x、徐xx等教育專(zhuān)家、全國優(yōu)秀班主任的講座以及有關(guān)的案例。我學(xué)了感到受益匪淺。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習思考,我對于如何做一位優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì )。
一、用愛(ài)心激發(fā)工作的熱情，用愛(ài)心塑造學(xué)生美好的心靈
我認為基本出發(fā)點(diǎn)還應該是出于對學(xué)生的愛(ài)。首先，熱愛(ài)班主任工作。熱愛(ài)一項事業(yè)是做好一項工作的動(dòng)力。只有對班主任工作的熱愛(ài)，才會(huì )有對工作強烈的責任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng )新的精神，才能面對當前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的；其次，熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛(ài)學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)那么他是一個(gè)好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛(ài)，那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但既不熱愛(ài)事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完善的教師。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
二、以身作則，為人為表
俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵還得身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任的自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超群、人格高尚在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。
三、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現自我教育。
美國著(zhù)名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著(zhù)收獲的肯定和贊譽(yù)�！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應信任學(xué)生對他們充滿(mǎn)希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，實(shí)現自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習處理好學(xué)習、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，特別是木桶的故事讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力
班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的.班主任首先做到，而且要做的更好更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
提高個(gè)人學(xué)識方面的素質(zhì)：1、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，自覺(jué)堅持繼續教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應用于實(shí)際工作中去。2、班主任必須是一位稱(chēng)職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專(zhuān)業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動(dòng)的語(yǔ)言表達能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導能力，自我調控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì)：1、較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開(kāi)展各種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項要求。2、要有創(chuàng )新開(kāi)拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的開(kāi)展首先應全面了解學(xué)生，再如何根據各人所長(cháng)，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
總之，班級是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成。他們就好象是一朵盛開(kāi)的菊花，一片片花瓣簇擁在菊梗的周?chē)�，綻放異彩，他們智力發(fā)展水平，文化素養，道德品質(zhì)修養文明行為習慣方面都需要好比是菊桿的班主任給予他們足夠的水份和陽(yáng)光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期。
班主任培訓心得體會(huì )范文4
老師是學(xué)生思想領(lǐng)域的拓荒者，而班主任是學(xué)生心靈世界的播種者、耕耘者。班主任教育學(xué)生，其實(shí)質(zhì)是師生兩顆心愉快地碰撞，在碰撞中實(shí)現感情的交流、融洽、升華。在這過(guò)程中，班主任的語(yǔ)言便是溝通學(xué)生心靈，激發(fā)心靈火花的重要工具。幾年的班主任工作實(shí)踐使我深深體會(huì )到，要讓學(xué)生心悅誠服地接受教育，必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)，注重情感的交融。在平時(shí)的工作中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)體現：
首先對學(xué)生，寬容相待。學(xué)生的自尊心尤如一株含羞草，一觸即收，因此需要細心照料、精心呵護。在日常工作中，常遇到學(xué)生有意無(wú)意地犯些小錯誤，或在老師面前揭發(fā)同學(xué)的短處。遇到這樣的情況，我常常是寬容相處、淡然處之。
一次廣播操結束回到教室，一名學(xué)生站起來(lái)告訴我：“老師，×××今天廣播操做得很不認真�！蹦俏槐恢该膶W(xué)生頓時(shí)羞得滿(mǎn)面通紅，我深深地望了他一眼，語(yǔ)氣平和地說(shuō)：“可能他今天身體不太舒服，所以做是不好，不過(guò)老師相信，他明天一定能做好�！蹦俏粚W(xué)生慢慢抬起了頭，向我投來(lái)感激的目光。果然，第二天做廣播操時(shí)，他做得格外地認真。遇到類(lèi)似的情況，有時(shí)，學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )理解，并巧妙地給學(xué)生臺階下，維護他們的自尊，會(huì )收到意想不到的效果。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比處罰更強烈�！�
注重智慧教育，孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開(kāi)房門(mén)的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開(kāi)房門(mén)，教會(huì )孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會(huì )學(xué)生思考的方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，教會(huì )他們蓋1棟大樓，就要使他們會(huì )蓋10棟大樓，這是當前教師的任務(wù)。
其次做班主任工作要做好鋪墊。我們批評教育的對象是活生生的人，人是有思想、有感情、有自尊的。在批評教育時(shí)，我較注意選擇最佳的教育時(shí)機，使用最恰當的語(yǔ)言。曾經(jīng)有些任課老師向我告狀：“××真是不聽(tīng)話(huà)，批評他還犟頭倔腦，又哭又鬧�！睂@樣的學(xué)生，我通常采取置之不理，冷眼旁觀(guān)的態(tài)度，因為此時(shí)任何的批評教育，都只會(huì )引起他更對立的情緒。等到他哭累了，鬧夠了，安靜下來(lái)了，這時(shí)時(shí)機成熟，再對他曉之以理、動(dòng)之以情，往往會(huì )取得事半功倍的效果。
通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的`職業(yè)！不允許失敗。對每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
再次，要因材施教。深入淺出，因勢引導，常常是班主任開(kāi)展德育工作時(shí)可采取的語(yǔ)言策略。一次學(xué)校組織拔河比賽，我決定抓住這個(gè)契機，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。在我認為，拔河比賽雖是一項體育運動(dòng)，卻蘊涵了心與力的較量。我給學(xué)生做了個(gè)實(shí)驗：一要絲線(xiàn)一拉就斷，而幾根絲線(xiàn)擰在一起拉起來(lái)就不易了。我告訴學(xué)生：“集體就好比擰在一起的絲線(xiàn)，任憑怎么拉也不會(huì )斷，這就是團結起來(lái)力量大的道理。
在會(huì )議的最后，王書(shū)記跟我們交流了班主任現在所面臨的問(wèn)題。并給我們提出了建議。豐富自己的素養，培養自己的各項能力。并且要學(xué)會(huì )學(xué)習，不要讓自己處于電量低的狀態(tài)。在管理班級時(shí)，要學(xué)會(huì )組織各種戰役。并且學(xué)會(huì )利用各種資源。教會(huì )了我們如何做一個(gè)快樂(lè )的教師。
拔河比賽時(shí)，參賽同學(xué)要齊心協(xié)力，堅持到底，啦啦隊同學(xué)要吶喊助威，為參賽同學(xué)增添力量。只要大家團結在一起，就一定會(huì )取得勝利�！币环钊霚\出的教育、引導，使學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟到了集體的內涵。比賽那天，場(chǎng)上的運動(dòng)員心往一處想，力往一處使，場(chǎng)下的啦啦隊員奮力吶喊，揚臂助威。經(jīng)過(guò)幾個(gè)激烈的回合，我班取得了年級組第一，同學(xué)們歡呼雀躍，共同慶祝這集體的榮譽(yù)。
最后，通過(guò)了解學(xué)生做到掌握第一手，也是全部的信息，讓我們應對千變萬(wàn)化的孩子是時(shí)，針對每個(gè)孩子各自各字的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)導。因此班主任也要根據孩子不同的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，設計出符合孩子個(gè)性的語(yǔ)言。如：對性格內向，有自卑心理的學(xué)生，我通常采取平等對話(huà)，逐漸深入的語(yǔ)言方式，使他們感到老師的平易近人，和藹可親；對自尊心強，有逆反心理的學(xué)生，我往往采用平等商討的語(yǔ)言，以不卑不亢的態(tài)度使他們心服口服；對思維敏捷，口頭表達力強的學(xué)生，我力求做到掌握事實(shí)根據，以理服人；對自我防衛心理強烈，不肯輕易認錯的學(xué)生，我常常以突擊式的語(yǔ)言攻破他們的心理防線(xiàn)等等。只有做到知己知彼，師生的心才能貼近、融洽，才能碰撞出教育的火花。
班主任教育是人和人心靈的的接觸，語(yǔ)言是溝通師生心靈途徑橋梁。班主任工作方法和語(yǔ)言藝術(shù)需要不斷地積累，不斷地創(chuàng )造，不斷的完善。在平時(shí)的教育活動(dòng)中，更要言教配合身教，把有聲語(yǔ)言和無(wú)聲行動(dòng)結合起來(lái)，切實(shí)提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)和教育藝術(shù)，真正做到教學(xué)相長(cháng)。
——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺；班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
班主任培訓心得體會(huì )范文5
跟崗學(xué)習培訓是一件很有意義的事情，是一個(gè)教師們一個(gè)很好的學(xué)習的機會(huì )，大家聚在一起去研究一個(gè)新的教學(xué)方法，并運用到自己的教學(xué)中去，這是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，班主任跟崗學(xué)習培訓心得體會(huì )一起參考一下！
近期我參加了xx中學(xué)為期三天的教師跟崗學(xué)習培訓。我知道這次的培訓機會(huì )是很難得的，我一開(kāi)始就決定要利用這個(gè)機會(huì )好好的提升一下自己。
首先我要感謝教育局領(lǐng)導，給我們提供了這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我們有機會(huì )像全國杰出教師學(xué)習，一起去學(xué)習他的教學(xué)方法。這次的培訓我學(xué)習到了很多，下面就是我的一些心得。
xx中學(xué)是一個(gè)全日制的中學(xué)，走進(jìn)校園的第一感覺(jué)就是，非常的干凈整潔，到處透著(zhù)校園學(xué)習的氛圍，出處體現著(zhù)濃郁的學(xué)術(shù)氣息。其中形式多樣的大課間活動(dòng)給我流下了深刻的印象。
這幾天的學(xué)習我深深感受到了自己平時(shí)工作中的不足，工作這么多年來(lái)，我很少去看書(shū)去學(xué)習去提升補充自己，自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師，教學(xué)多年來(lái)，他一直堅持學(xué)習，發(fā)表論文就有100多篇，教育書(shū)刊發(fā)行十幾部，還多次去到全國各地的學(xué)校去講學(xué)，傳授自己的教學(xué)方法。
xx老師不斷地學(xué)習不斷提升自己，創(chuàng )新的理論都是自己研究出來(lái)的，并且運用到實(shí)際操作中去的，他講課的方法很幽默，非常的接地氣，在上課的過(guò)程中，我們給xx老師提的很多問(wèn)題，都被他一一化解，幫助大家解惑。
教育工作是一個(gè)很特殊的行業(yè)，需要我們充滿(mǎn)情懷，需要我們有足夠的耐心，我們的學(xué)生的教育接受程度不一樣，基礎各有差距，這就需要我們有足夠的耐心，接納學(xué)生們的缺點(diǎn)和不足，多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)責任，根據不同的`學(xué)生制定不一樣的方法，這是我們作為老師一個(gè)重要的工作。
作為班主任，每天的事情有很多，這就需要我們有著(zhù)很精細的管理，我們要更多的讓學(xué)生們參與到班級的管理當中去，把責任細化到每一個(gè)人身上去，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來(lái)，這也是目前一種很有效的管理方法。
這次的培訓給了我很多的收獲，尤其是管理方面，這是我做的不夠好的，通過(guò)xx老師的講解，我日后會(huì )更加注重這方面的能力！
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