[經(jīng)典]關(guān)于校本培訓心得體會(huì )5篇

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的關(guān)于校本培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。

關(guān)于校本培訓心得體會(huì )1

　　一、迅速發(fā)展的社會(huì )環(huán)境要求教師必須進(jìn)行培訓。

　　我們所處的時(shí)代是一個(gè)充滿(mǎn)變化、快速發(fā)展的時(shí)代。具體到小學(xué)來(lái)說(shuō)，首先是課程內容的日新月異。近幾年，學(xué)生使用的教材不再是一個(gè)固定的版本，有的年度6個(gè)年級多到了3個(gè)版本，這就打破了多年來(lái)所有學(xué)生使用一套教材的局面。原來(lái)教師由于教材的固定，可以說(shuō)閉著(zhù)眼也能把課備好，現在的教學(xué)內容對教師來(lái)說(shuō)是嶄新的，這就要求教師要不斷學(xué)習，掌握新的課程理念，才能適應有效的教學(xué)。其次是學(xué)生環(huán)境的變化�，F在的孩子再不是原來(lái)聚在一起“過(guò)家家”的年代，他們處在一個(gè)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，教師有很多的新鮮事物是同學(xué)生一塊接觸的，這就給老師一個(gè)很大的挑戰，教師必須給自己充電才能保證孩子素質(zhì)教育的真正實(shí)施。再者是孩子思想的變化�，F在的孩子受周?chē)�環(huán)境的影響，不再像以前孩子那樣“單純”，當然這也是一種社會(huì )的進(jìn)步。這就要求教師加強教書(shū)育人的責任感，提高教師從事教育教學(xué)工作的積極性。

　　二、成立培訓機構，建立培訓制度，努力提高教師參與培訓的積極性。

　　自開(kāi)展校本培訓以來(lái)，學(xué)校就高度重視這項工作，專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、教務(wù)主任為副組長(cháng)，骨干教師為成員的領(lǐng)導小組。校長(cháng)具體負責并負責師德培訓工作;教務(wù)主任負責常規教研培訓；張忠慶負責計算機及多媒體方面的培訓；楊曉慶負責教育理論的培訓。為了不使培訓流于形式，我們制定了專(zhuān)門(mén)的制度，有培訓，有筆記，有考試，有應用�？傊�我校始終堅持一個(gè)原則：分工負責，責任到人，獎優(yōu)罰劣。

　　三、我校校本培訓的內容。

　　我校依照上級的要求，結合我校的實(shí)際情況，我們確立了以下培訓內容。

　　第一，知識技能的培訓。

　　知識和技能的擴充是教師面對迅速變化的社會(huì )環(huán)境所必須作出的反應，教師必須不斷更新自己的知識和學(xué)習新的技能才能適應有效教學(xué)的需要。教師不僅應掌握必須的計算機技術(shù)，教師的課堂教學(xué)基本技能、教育教學(xué)觀(guān)念都要及時(shí)得到修正。在強調素質(zhì)教育的今天，教師作為教育教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)察者、設計者、指導者、參與者、評價(jià)者，甚至是改革者，如何實(shí)現教師角色的成功轉換，提高教師的教學(xué)實(shí)踐技能，這是校本培訓的重要任務(wù)和內容之一。

　　第二，教育理論的培訓。

　　由于教師在教學(xué)過(guò)程中的行為與策略實(shí)際上是基于對學(xué)生的綜合了解和對所選擇的教育理論的運用，所以掌握一定的教育理論是教師從事教育職業(yè)所必須的，因此教育理論學(xué)習也是我校校本培訓的重要內容。那些經(jīng)過(guò)學(xué)校和教師挑選的、被視為對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有價(jià)值的原理，都是我校校本培訓的內容之一。第三，常規教研培訓

　　教師教育研究能力的培養是教師校本培訓的重要任務(wù)。通過(guò)本校及校際同事之間信息的交流與共享，教師對自己教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析、研究和對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，仔細思考自己的行動(dòng)和檢查自己的專(zhuān)業(yè)行為，從而改善自己將來(lái)的教學(xué)。第四，加強師德培訓。

　　加強師德建設，尤其是加強教師教書(shū)育人的責任感。教師不僅要教書(shū)，更重要的還要育人，要培養出人格健全的人。教師的職業(yè)道德不僅關(guān)系到教師本人的發(fā)展，也關(guān)系到新世紀人才的培養。因此，校本培訓應對教師進(jìn)行師德教育，增強教師的事業(yè)心，強化教師的職業(yè)責任感，提高教師從事教育教學(xué)工作的積極性。

　　四、培訓形式靈活多樣，注重落實(shí)。

　　校本培訓是一項長(cháng)期、靈活的工程。我校的校本培訓分集中培訓和日常研訓兩種形式。

　�。ㄒ唬┘�中培訓

　　a、知識技能的`培訓

　　每年的寒暑假，我們都要集中進(jìn)行知識技能的培訓。幾年來(lái)我們先后培訓了“word的使用、excel的使用、powerpoint的使用�！绷硗鈱�3——6年級的信息技術(shù)教師進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的教材培訓。通過(guò)培訓，本校50歲以下的教師100%達到了信息技術(shù)培訓中級水平�，F在所有的教師都能利用微機及絡(luò )進(jìn)行辦公；多數教師都能利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)習興趣明顯提高。信息技術(shù)在課堂上的應用已經(jīng)成為我校教師考核的基本素質(zhì)之一。

　　b、師德培訓

　　“師德”是教師的生命。近幾年來(lái)，我校按照區教育局的文件精神，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“辦人民滿(mǎn)意的教育”活動(dòng)。一是每位教師必須根據自己的實(shí)際情況制定師德學(xué)習計劃，及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )；二是根據學(xué)習精神找出自己的不足，向學(xué)生、家長(cháng)寫(xiě)出承諾書(shū)；三是我們進(jìn)行了“師德標兵”評選活動(dòng)，為他人樹(shù)榜樣、做模范；四是我們向學(xué)生、家長(cháng)發(fā)出了《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》，邀請學(xué)生及家長(cháng)日常監督我們的一言一行，學(xué)期結束，通過(guò)填寫(xiě)“滿(mǎn)意度調查表”來(lái)評比教師的師德成績(jì)。

　　c、教育理論培訓

　　我們要求每位教師認真閱讀教育名著(zhù)，并做到“學(xué)用結合”。我們學(xué)習了蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等，采用精讀、摘抄、寫(xiě)讀書(shū)筆記等形式提煉出名著(zhù)精髓，并將所學(xué)的新思想、新觀(guān)點(diǎn)運用到自己的教學(xué)研究中。

　�。ǘ�）日常研訓

　　我們在平時(shí)利用每周四下午進(jìn)行教科研集中研訓。教師們在這里把自己教學(xué)中的問(wèn)題拿來(lái)集中分析，商討解決辦法，并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，有效地提高了課堂教學(xué)效率。

　　在日常研訓中，我們還進(jìn)行了新課標的培訓、三筆字的培訓、各種教育平臺的培訓、班主任培訓、教法的培訓等等。五、取得的成績(jì)

　　幾年來(lái)，我校在校本培訓中，做了一些實(shí)在的工作，取得了不小的成績(jì)，全校教師都具備了現代教師的專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)生的學(xué)習興趣提高了，學(xué)校的整體教學(xué)水平提高了，xx年5月全區教學(xué)現場(chǎng)會(huì )在我校召開(kāi)；我校的骨干教師多次在區、市級公開(kāi)課中獲獎；就連我校的中年教師也勇敢地參加了市級電教優(yōu)質(zhì)課的評選活動(dòng)；我校教師的師德在市里向家長(cháng)做的滿(mǎn)意度調查中滿(mǎn)意度排名第二，受到了學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的一致好評。

　　校本培訓是一項長(cháng)效工程，也是一項惠及全體師生、提高教學(xué)成績(jì)、提升教學(xué)質(zhì)量的工程。我們將以創(chuàng )新求實(shí)為目標，堅持不懈地把校本培訓工作進(jìn)行下去。

關(guān)于校本培訓心得體會(huì )2

　　走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)20多年了�！袄蠈⒊鲴R，一個(gè)頂倆”于是，想當然的，憑著(zhù)老經(jīng)驗認真上著(zhù)每一堂課，仔細地批改著(zhù)每份學(xué)生作業(yè)。慢慢地發(fā)現，數學(xué)書(shū)里有許多新內容，憑著(zhù)老經(jīng)驗沒(méi)法上好了，即使是用以前的“老經(jīng)驗”完成教學(xué)，學(xué)生也越來(lái)越排斥……當書(shū)教的越來(lái)越疲憊時(shí)，當教育理念需要更新時(shí)，當信息時(shí)代日新月異時(shí)，我們這批老教師就迫切需要集思廣益，專(zhuān)家的引領(lǐng)，同仁的幫助，以助我們突破瓶頸，轉換觀(guān)念。這些都需要學(xué)習，只有不斷的學(xué)習，以學(xué)習改變自己，以學(xué)習提升自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。于是，我也積極的加入到校本學(xué)習中。 20xx年秋學(xué)期，“首席制主題式”教研活動(dòng)，在我校如火如荼開(kāi)展起來(lái)。全校教師踴躍參加，積極主動(dòng)為教研活動(dòng)獻策獻力。在這一系列活動(dòng)中，雖感覺(jué)很忙，對于能力有限的我來(lái)說(shuō)，有時(shí)甚至是手忙腳亂，但是經(jīng)過(guò)之后仔細回味，感覺(jué)到的是甜，一種成長(cháng)的美感，一種力量的轉化，一種充實(shí)的喜悅�？梢哉f(shuō)是“我參與，我充實(shí)�！�

　　每堂教科學(xué)研討課，我積極參與：或認真聽(tīng)，仔細記;或認真選材，共同準備;或深入淺出，找不足，說(shuō)反思。每一份材料，細心研磨，認真準備，在教學(xué)中多次實(shí)踐，在實(shí)踐中總結。兩個(gè)學(xué)期校本學(xué)習的時(shí)間結束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，我受益匪淺。在此次中心組研討學(xué)習中，每一個(gè)年級組的中心發(fā)言人講座都很精彩，在佩服講座老師博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內容。對我來(lái)說(shuō)，講座中值得我學(xué)習的東西很多很多：

　　一、轉變思想觀(guān)念。

　　隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，家長(cháng)逐漸意識到了知識的重要性，“為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，不在單純做知識方面的權威，將書(shū)本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應當充當指導者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過(guò)程。做一個(gè)能適應社會(huì )、學(xué)生喜歡、家長(cháng)信任的教師。

　　二、加強學(xué)習

　　孩子喜歡、家長(cháng)信任的老師，這需要教師不斷更新知識，完善自己，提升自己，并時(shí)刻保持那一桶水是活水，是流動(dòng)的水。在校本學(xué)習中，我能多方面學(xué)習，取長(cháng)補短，武裝自己。過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。如，尹文老師的教研課在開(kāi)課前的說(shuō)課時(shí)的新鮮的備課理念，凡榮老師課堂上的大師風(fēng)范，課后反思中的自我剖析時(shí)的高度，薛興峰老師的沉著(zhù)冷靜，陳偉艷老師的扎實(shí)……在這些年輕小專(zhuān)家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺(jué)得很新鮮，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！庇谑�，我盡量讓自己靜下心來(lái)讀書(shū)，在學(xué)校給我們訂的教育教育雜志里，我學(xué)習了許多先進(jìn)的理論知識，同時(shí)學(xué)習到了很多同仁們的教學(xué)經(jīng)驗，慢慢的，我學(xué)著(zhù)把自己學(xué)到的運用于平時(shí)的教學(xué)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的實(shí)踐著(zhù)，我就像是一個(gè)在沙漠中行走的人，看到了綠洲，那份驚喜無(wú)語(yǔ)言表。

　　三、學(xué)會(huì )反思。

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的'思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。本學(xué)期，在教學(xué)中位數時(shí)，我在完成教學(xué)任務(wù)后，總覺(jué)得語(yǔ)猶未盡，課堂上還有許多不如意的地方……課后，我有反復專(zhuān)研教材，又和年級組老師們討論，還上多次查找資料，學(xué)習專(zhuān)家們的心得體會(huì )，觀(guān)看名師們上課實(shí)錄……慢慢的也發(fā)現，自己在教學(xué)時(shí)的那些不足，以及怎樣改正，于是，又在同年級的其他班試上了一次，徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái)，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內容，通過(guò)教師的“引”和“導”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)效果很好。我明，白了：在以后的工作中，我一定而且必須要時(shí)時(shí)學(xué)會(huì )總結反思，這樣才能逐步提高自己的教學(xué)水平。

　　總之，通過(guò)校本培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。老教師也要用上全新教學(xué)方法!

關(guān)于校本培訓心得體會(huì )3

　　轉眼間本學(xué)期已到尾聲，回顧在本學(xué)期校本培訓期間，不斷琢磨先進(jìn)的教育理論如何運用到實(shí)踐的課堂中去，經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流，可以說(shuō)收益頗豐、獲取匪淺。下面是在校本培訓學(xué)習中我的幾點(diǎn)心得：

　　一、校本培訓的思想認識

　　首先充分認識校本培訓的重要意義。要在校本培訓中有較大的收獲，觀(guān)念轉變是課程改革重中之重的問(wèn)題，是課程改革的重要目標和內容，是推進(jìn)基礎教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀(guān)念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿(mǎn)艱辛和汗水的道路，是一項長(cháng)期的任重道遠的艱巨任務(wù)。校本培訓是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結合，以提高教師的師德修養和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標。與傳統的在職培訓方式相比，校本培訓更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展。通過(guò)提高校本培訓的實(shí)效性，能有效地激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習的意識，提升教師自我培訓的責任感，激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性，實(shí)現教師的自主發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的.提高。

　　二、校本培訓的內容層次

　　在校領(lǐng)導的統一布署下繼續學(xué)習了師德師風(fēng)建設，加強了計算機基礎知識培訓與提高，進(jìn)行了新課程標準的再解讀，并對在教育教學(xué)工作中出現的一些困惑與經(jīng)驗進(jìn)行了交流。

　　三、校本培訓的主要收獲

　　這次校本的培訓，給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

　　在校本培訓期間我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導本人的教學(xué)工作。通過(guò)校本培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己;每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過(guò)利用絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。接受校本培訓后，反思作為一名青年教師，存在許多不足。同時(shí)深刻體會(huì )到我們作為教育工作者應以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現，努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開(kāi)放的基礎教育體系，倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇，在嘗試中學(xué)會(huì )負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習，把課堂與社會(huì )，把課堂與家庭結合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習方式。

　　在學(xué)生學(xué)習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中表現出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習。

　　四、校本培訓后努力方向

　　我要以這次培訓為契機，找準自己前進(jìn)的標桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力，做一個(gè)勤學(xué)習、勤實(shí)踐、善總結的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，成功需要更多的前期準備。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是我們教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能真正適應時(shí)代發(fā)展的需要。

關(guān)于校本培訓心得體會(huì )4

　　通過(guò)一天的學(xué)習，讓我對學(xué)生觀(guān)又有了更新一層次的認識。新時(shí)期的教育，不僅是被動(dòng)的學(xué)，而是要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生成為學(xué)習的主題，老師只是引領(lǐng)者。這就讓我們教師絕對權威的地位發(fā)生了改變，不是簡(jiǎn)單的服從，而是一種信服。

　　教師成為引領(lǐng)者之后，我們的方法就要改變。過(guò)去學(xué)生可以怕我們而服從，從而達到逼迫學(xué)的'過(guò)程。而現在，學(xué)生信服，我們的教育才會(huì )有效，因此，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，維護學(xué)生尊嚴，公平公正對待每一位學(xué)生，是培養良好師生關(guān)系的前提。在章老師的講座中，我對照出自己幾點(diǎn)不足，其中，有兩點(diǎn)記憶猶新：

　　一、不輕易在班級內表?yè)P某一個(gè)孩子

　　過(guò)去，我很注重，不在班級內批評孩子，對表?yè)P卻不在意，認為可以起到榜樣的作用。其實(shí)不然，有時(shí)沒(méi)有選擇好表?yè)P的對象，反而會(huì )讓被表?yè)P的學(xué)生不好意思，甚至于被孤立。

　　二、不拿兩個(gè)孩子作比較

　　我曾有過(guò)失敗的案例：這兩年教學(xué)下來(lái)，經(jīng)常會(huì )碰到教了姐姐，又接上了弟弟的現象，當弟弟成績(jì)不是很好，學(xué)習習慣較差時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)的就提起了他優(yōu)秀的姐姐，讓他多學(xué)習。一下子讓學(xué)生有了逆反的心理，也有了壓力，開(kāi)始躲避我，成績(jì)也是起起伏伏。

　　章老師的一句話(huà)點(diǎn)醒了我，當我們不如人時(shí)，心理都會(huì )產(chǎn)生自卑心，部分的人就會(huì )學(xué)著(zhù)隱藏、逃避，甚至于自暴自棄。從這些點(diǎn)滴中，讓我更加清楚的認識到，教育的方法有很多種，但都無(wú)定法，因人而異，因時(shí)而論。

關(guān)于校本培訓心得體會(huì )5

　　國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習，努力提升自身的理論和教研水平。一年來(lái)，我充分體驗到了絡(luò )學(xué)習的便捷與高效，比如上觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著(zhù)作與論文，積極與同事交流討論，在線(xiàn)提問(wèn)、發(fā)表評論。通過(guò)這一系列的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺，可以說(shuō)是一次心靈成長(cháng)的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀(guān)點(diǎn)，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉化為實(shí)踐，我積極參加鎮級、區級一系列公開(kāi)課，理論指導實(shí)踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文和案例。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展，我應加快步伐，跟隨時(shí)代的腳步，讓自己的教學(xué)成績(jì)更上一層樓。以上是我加入研修以來(lái)想法體會(huì )的總結，希望在未來(lái)的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長(cháng)補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(cháng)足的進(jìn)步。

　　我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的.精髓所在，有以下收獲：

　　一、提高了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的。

　　校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。

　　校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。

　　二、提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。

　　目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習的認識，是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，做不斷學(xué)習之人，來(lái)完善和提高自我。

　　三、為教師提供最合適的培訓管理模式調動(dòng)教師的學(xué)習積極性。

　�。�1）培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時(shí)機地獲得所需要的東西。

　�。�2）采取協(xié)商式培訓形式。這是指在教師繼續教育課程內容的選擇與組織、教學(xué)方案的設計與實(shí)施、培訓結果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓的基礎在于：

　�、俨煌�的人由于內在素質(zhì)結構的不同而呈現出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區別于他人的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，最適合一個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展。為此，繼續教育應鼓勵教師采用自己偏愛(ài)的學(xué)習形式，來(lái)實(shí)現自我選擇的目標。當教師養成了自定目標和自選實(shí)現目標的活動(dòng)方式的習慣時(shí)，他們的教育水平就會(huì )得到提高。

　�、诮處熅哂凶晕医逃�能力。首先，他們能恰當選擇學(xué)習目標。教師個(gè)體對自己的學(xué)習需要能作出最適當的判斷，他們有能力自我導向，并自主學(xué)習。其次，當教師開(kāi)始并設計了自己的學(xué)習活動(dòng)后，他們的使命感增強，因而學(xué)習的效率高。再次，教師是根據個(gè)人的需求判斷來(lái)選擇自己的學(xué)習目標的，因而，這種學(xué)習動(dòng)機是最強烈的，對教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

　　今天研讀《校本研修面對面》，談到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系，作者認為：現代信息技術(shù)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起著(zhù)巨大作用。信息技術(shù)正在改變著(zhù)教師的行為習慣和工作方式。對于自覺(jué)學(xué)習的人，信息技術(shù)是一個(gè)重要的資源庫，善于利用，可以促進(jìn)教師的快速成長(cháng)。

　　四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)中有以下作用和途徑：

　　1、教學(xué)設計與交流：分享教學(xué)設計;交流和討論;反思和總結。

　　2、上學(xué)習與交流：學(xué)習理論，同伴互助，工求進(jìn)步。

　　3、書(shū)寫(xiě)教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結，展示自己的風(fēng)采，實(shí)現在線(xiàn)交流。

　　4、課堂實(shí)錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里，自己可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀(guān)摩和反思，便于提高和總結。

　　在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習型教師組織”為根本目標，促進(jìn)我校全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為培養一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。

【校本培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：

校本培訓心得體會(huì )06-14

（經(jīng)典）校本培訓心得體會(huì )08-24

校本培訓心得體會(huì )(精選)07-21

校本培訓心得體會(huì )06-09

校本培訓的心得體會(huì )04-07

校本研修培訓者培訓心得體會(huì )01-20

校本培訓2022心得體會(huì )11-19

2023校本培訓心得體會(huì )06-03

校本培訓心得體會(huì )大全03-28

最新校本培訓心得體會(huì )03-28