(合集)小學(xué)教師崗前培訓心得體會(huì )15篇
當我們備受啟迪時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教師崗前培訓心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師崗前培訓心得體會(huì )1
參加教育局組織的這次培訓,覺(jué)得非常的榮幸,不管聽(tīng)報告還是聽(tīng)課,都受益匪淺。其中,接近一天半的聽(tīng)課對我的感觸最深,因為這樣能夠親身走進(jìn)教室,走到孩子們中間,和他們一起聽(tīng)課,一起感受課堂的魅力,一起領(lǐng)略教學(xué)的藝術(shù),一起接受知識的沐浴。
在第三實(shí)驗的這六節英語(yǔ)課,我深深的被老師們的教學(xué)藝術(shù)折服了,被孩子們的熱情感染了。不論是教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)設計、課堂管理,還是難點(diǎn)點(diǎn)撥、師生互動(dòng)、環(huán)節銜接等方面都深深的震撼了我。希望自己以后的課堂也可以變得這樣豐富多彩、充滿(mǎn)生機。
在第三實(shí)驗的這幾天,一方面感受著(zhù)這座學(xué)校的活力與秩序,感悟著(zhù)英語(yǔ)課堂的智慧,另一方面也讓我對農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀進(jìn)行了不自覺(jué)的對比和思考。一是如何使現代教學(xué)藝術(shù)充分在農村小學(xué)英語(yǔ)課堂上發(fā)揮最大效率,二是如何改變班級內英語(yǔ)水平兩級分化的`現狀,如何在英語(yǔ)課堂上實(shí)現培優(yōu)補差。
這六節英語(yǔ)課對我影響最大的就是每位老師的精美課件,以及多媒體教學(xué)的充分運用。在這些課堂上孩子們學(xué)習熱情高漲、回答問(wèn)題積極、自信,我深深地感受到城市和農村孩子的整體差距,這讓我對農村學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)有了一些思考。我擔任了從三年級到六年級所有的英語(yǔ)教學(xué)工作,實(shí)現每個(gè)年級每堂課的現代化教學(xué)是非常困難的,而且現代化教學(xué)設備遠遠落后于縣直學(xué)校。
英語(yǔ)教學(xué)恰恰需要生動(dòng)、直觀(guān)、形象的圖片、影像、動(dòng)畫(huà)的支持,所以在以后的教學(xué)中應該盡最大能力利用多媒體教學(xué),讓英語(yǔ)課堂不再枯燥、乏味,希望能讓英語(yǔ)課堂慢慢走進(jìn)孩子們的心里,能讓孩子們快樂(lè )學(xué)習,因為記單詞、背課文不再是一種負擔。
現在的課堂中最大的感受就是同在一個(gè)班級有的孩子特別優(yōu)秀,而有的孩子甚至連所有的英文字母都背不出來(lái),存在非常嚴重的兩極分化現象,這給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難和挑戰,到底該怎樣提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平,縮小差距,怎樣還能實(shí)現一對一的幫扶,如何做好學(xué)困生的轉化。希望自己能在以后的教學(xué)工作中,能摸索出一條有效且易于實(shí)施的辦法。
這次組織的新教師培訓,非常有意義,因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。雖然,我成為了一名教師,卻不知從何做起,不知道真正的課堂該如何組織,不知道該怎樣把我認為非常簡(jiǎn)單的知識教給孩子們,不知道從孩子們的角度研讀教材。
總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)了這次的新教師培訓,一下子讓我有了信心,因為它給了我一種方向,給我引了一條路。祝愿自己能腳踏實(shí)地、用心做教育。
小學(xué)教師崗前培訓心得體會(huì )2
20xx年9月,我們縣教育局委托重點(diǎn)小學(xué)和幼兒園為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十四天的崗前培訓。培訓開(kāi)班儀式上,發(fā)言的領(lǐng)導依依介紹了身邊的多位資深領(lǐng)導、校長(cháng)、教師,并給我們分發(fā)一張這兩周的計劃安排表,里面主要是請5位有經(jīng)驗的領(lǐng)導開(kāi)展講座,分別從各個(gè)角度向我們生動(dòng)地介紹了教師這個(gè)行業(yè)的概況和自己多年工作的寶貴的經(jīng)驗,而且還給我們安排了為期8天的跟崗學(xué)習任務(wù),讓我受益匪淺。首先,發(fā)言的領(lǐng)導把我們這些新教師分配到各個(gè)基地校培養,并對我們提出兩點(diǎn)要求。第一點(diǎn),要求我們明確培訓的目的,提高素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養;第二點(diǎn),認真學(xué)習,認真實(shí)踐,并希望我們帶著(zhù)這幾上問(wèn)題:為什么當人民教師?怎么做,才能符合?為什么老教師通過(guò)十多年的磨煉會(huì )成為優(yōu)秀教師?積極投入到培訓中來(lái),融入到他們的教學(xué)氛圍,認真學(xué)習他們的教學(xué)與管理特點(diǎn),并把指導老師好的工作作風(fēng)帶到自己的學(xué)校。在這場(chǎng)培訓會(huì )上,我欣喜地聽(tīng)到多位教師向我們道出了他們多年的工作經(jīng)驗,我覺(jué)得這些經(jīng)驗是非常的寶貴。
牛頓曾說(shuō)過(guò):我之所以成功,是因為站在巨人的肩膀上。我沒(méi)有牛頓那樣的偉大,不敢奢望能有他那樣的成就,但我想,這些成功的經(jīng)驗,至少能給我們新教師一個(gè)較高的起點(diǎn),縮短我們探索真理的路途。其中,使我印象最深刻的講座是做好常規工作,提高教學(xué)質(zhì)量,F在就由我來(lái)談?wù)劼?tīng)完這場(chǎng)講座的收獲。在本次講座中,概括了教學(xué)常規工作主要包括以下幾方面:備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導,使教學(xué)具有日常性、穩定性、規范性,抓好教學(xué)常規工作,提高教學(xué)質(zhì)量,具有十分重要的意義。
課前準備首先是要熟悉《課程標準》,它是考試命題最重要的依據;其次,要熟讀教材,對自己學(xué)科的教材內容,教師一定要自己先學(xué)習一遍,并對重點(diǎn)難點(diǎn)深入鉆研,使課堂的表現會(huì )更加胸有成竹,要特別注意前后兩課的聯(lián)系,克服盲目性,準確定位,才能使課與課
之間緊密地聯(lián)系起來(lái);最后,教師根據設想寫(xiě)出一份方案,方案內容要包含十項內容:
1、課題
2、教學(xué)目標
3、教學(xué)要求
4、教學(xué)重點(diǎn)
5、教學(xué)難點(diǎn)
6、教學(xué)時(shí)間
7、教具準備(小黑板、彩色粉筆、教鞭、錄音機、投影器、多媒體設備、試驗儀器等)
8、教學(xué)過(guò)程
9、板書(shū)設計(注意點(diǎn):提綱挈領(lǐng),畫(huà)龍點(diǎn)睛,側身不擦)
10、教學(xué)反思,有了一份好的方案后,教師還應注意把相應的習題提前做一遍,以便做好課堂練習的安排以及有選擇性地布置課后作業(yè)。
在教學(xué)過(guò)程中,要帶著(zhù)明確的目標,把本節課的教學(xué)流程清楚地表述出來(lái),充分體現結構的清晰性。大部分新教師都知道要去備課,并盡自己所能上好每一節課,但往往沒(méi)有意識到上好一節課只是教學(xué)任務(wù)的一部份,忽略了課后工作。為了師生共同成長(cháng),課后工作是必不可少的,課后應積極反思課堂情況,主要從三個(gè)方面入手,第一,成功之處;第二,不足之處;第三,注意事項。比如,時(shí)間的安排是否合理,內容設計是否恰當,學(xué)生表現是否進(jìn)步,教學(xué)效果是否達標。思考之后,再把突出的方面用三五句話(huà)寫(xiě)下來(lái),可以這樣安排:成功的一句話(huà),不足的一句話(huà),下學(xué)期我再來(lái)教這課,我將怎樣改進(jìn)?一名想不斷提升自己教育教學(xué)水平的教師,都應做好課后工作,不斷反思,不斷改進(jìn),不斷進(jìn)步,最后成為一名優(yōu)秀的人民教師。再者,就是工作的反饋,及時(shí)的反饋可以讓正確的答案及時(shí)在學(xué)生的頭腦中加固,讓錯誤的答案及時(shí)在學(xué)生的頭腦中消除,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
做好常規工作可以提高教學(xué)質(zhì)量,但僅僅做好常規工作是不夠的,還應不斷地學(xué)習,更新教學(xué)理念,才能與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新。因此,應多聽(tīng)課,學(xué)習別人的長(cháng)處,提高自己的教學(xué)水平,主要聽(tīng)教學(xué)環(huán)節,教學(xué)內容,教學(xué)方法,教學(xué)機智,教學(xué)效果等,做好聽(tīng)課記錄,可以包含教學(xué)步驟和板書(shū)設計,以及點(diǎn)評。點(diǎn)評可以分為:旁批和總評,點(diǎn)評就是心得,寫(xiě)好點(diǎn)評就是為了后面的評課做好準備。每聽(tīng)一節課,都一定要參加評課,因為評課可以提高教師的素養,并熟練掌握評課的策略,主要是1+1策略或1+1+1策略?梢詮慕虒W(xué)理念和思想,教材處理,教法運用,學(xué)法指導,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)效果等方面進(jìn)行評課。最后,要提高教學(xué)質(zhì)量應做好后進(jìn)生的工作,抓好后進(jìn)生,可以提高一部分學(xué)生的素質(zhì),同時(shí)提高班級的總體素質(zhì)。
因此,備課要關(guān)注后進(jìn)生,上課要關(guān)注后進(jìn)生,課后輔導以及自主練習要關(guān)注后進(jìn)生,讓后進(jìn)生也成為班級的主力軍。再者,要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的養成(比如:坐姿、練字等),以及教授學(xué)生一些記憶的方法(多讀法、抄寫(xiě)法、理解法、回憶法)。
講座之二:提高課堂效益的基本策略和方法講座之三:為師之道,重在心態(tài)講座之四:調節情緒,快樂(lè )教學(xué)講座之五:班主任工作藝術(shù)
我就不依依談感想了,常言道,師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人。我想,這次培訓活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,對教師來(lái)說(shuō),成長(cháng)最重要的是以終身學(xué)習為途徑的自我培訓,我的自我培訓之路還很長(cháng),我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路也還很長(cháng),我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行,爭取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂的好老師,做個(gè)不斷進(jìn)步,永不停步的.陽(yáng)光教師,用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育!從培訓中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能,對于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討,也為我們提供了很好的參照,要培養好學(xué)生,首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。
這樣的培訓,對于我的以后教育來(lái)說(shuō),很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(cháng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對于這一期間的培訓,我有自己的理解和體會(huì ):必須要將理論轉化為自己的實(shí)際行動(dòng),扎實(shí)地做好每一項工作,為自己正確的定位!芭踔(zhù)一顆心來(lái),不帶一跟草去”這句話(huà),深深地留在了我的腦海里,它將成為我的行動(dòng)指南,并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步。
小學(xué)教師崗前培訓心得體會(huì )3
剛剛結束了我當小學(xué)教師必須要進(jìn)行的崗前培訓,說(shuō)實(shí)話(huà),我的收獲非常多。雖然我是師范畢業(yè)的學(xué)生,但經(jīng)過(guò)這一次的培訓,我才知道真正做好一位小學(xué)教師和在學(xué)校里當好一個(gè)未來(lái)要當教師的師范生,是截然不同的兩回事兒。如果可以的話(huà),我多想還進(jìn)行一次崗前培訓,讓我初當小學(xué)教師的“基本功”更扎實(shí)一點(diǎn),為我將要教育的孩子們塑造一個(gè)合格的教師出來(lái)。
一、耐心是教師的心
通過(guò)這一次的崗前培訓,我了解到一個(gè)小學(xué)教師最主要的就是要有一顆耐心。這是每一個(gè)教師必須要有的,也是每一個(gè)教師最最不可缺少的。過(guò)去我雖然說(shuō)不上脾氣暴躁,但卻并不是一個(gè)非常溫柔有耐心的人,通過(guò)這次崗前培訓,我知道我必須要改變自己,只有把自己變成了一個(gè)有耐心的人,變成了一個(gè)有耐心的教師,我才有可能教好我的學(xué)生,我才有可能在教學(xué)生的過(guò)程中有耐心教好他們。這次崗前培訓讓我自己立下了做教師的目標,也立下了做人的目標——做一個(gè)有耐心的人。
二、耐力是教師的腦
教學(xué)工作是日復一日的,作為小學(xué)教師,要教的不是一個(gè)班,而是一個(gè)班級的一半的班級,一門(mén)課,不管是語(yǔ)文還是數學(xué),一門(mén)課要交好幾個(gè)班級,這就需要教師的耐力非常好了。有了耐力,教起學(xué)生來(lái)也就不會(huì )覺(jué)得重復了。每一個(gè)班級的學(xué)生都是不同的,每一個(gè)學(xué)生也都是不同的,明白了這一點(diǎn)之后也就更需要教師做到用耐力做教師的大腦了。用不同的方法去教育面對的每一個(gè)孩子,根據他們的'特點(diǎn)去進(jìn)行關(guān)心與愛(ài)護,這些學(xué)生把你所教的吸收進(jìn)他們的身心里去。所以說(shuō),要做好一個(gè)教師,不僅要有耐心,還要有耐力。
三、耐煩是教師的根
這一次的崗前培訓也讓我明白了一個(gè)最本質(zhì)的問(wèn)題,那就是一個(gè)教師,特別是一個(gè)小學(xué)教師,如果沒(méi)有耐煩的性格,他教不好一群孩子。小學(xué)的學(xué)生還都是不怎么懂事的孩子,對待他們,也就需要教師們講究方法講究分寸。如果想要當好一個(gè)小學(xué)教師,那就得非常的耐煩,不對孩子發(fā)脾氣,不因為孩子們提出的奇奇怪怪問(wèn)題就訓斥學(xué)生,不要讓孩子們像看到了家里不懂教育孩子的父母一樣害怕教師。很多孩子沒(méi)有很好的原生家庭,甚至這些孩子的父母,都是把全部希望都寄托在學(xué)校的,所以,我當了教師一定得耐得煩!
小學(xué)教師崗前培訓心得體會(huì )4
明明已經(jīng)即將踏上夢(mèng)想的道路,明明即將開(kāi)始在教育的花圃中揮灑著(zhù)汗水?墒钱斘覀儩M(mǎn)懷期待的來(lái)到這里后,卻依然要面對十多天的崗前培訓。
20xx年xx月xx日,我們開(kāi)始了新教師的崗前培訓,說(shuō)實(shí)話(huà)在剛開(kāi)始的時(shí)候我是感覺(jué)有些受打擊的,明明我這樣的期待,甚至可以說(shuō)是迫不及待的想要走上這個(gè)崗位,但是卻不得不再次進(jìn)行x個(gè)月的培訓。當時(shí)的我認為,自己已經(jīng)在學(xué)校中優(yōu)秀的畢業(yè),而且在實(shí)習中也積累了不錯的經(jīng)驗,面對小學(xué)教師這樣的`工作,雖然因該會(huì )有些生疏,但不至于做不到?墒窃谂嘤栔,我們體會(huì )到了這次培訓的真正目的,這給我們這些迫不及待的新老師們潑上了一桶透心涼的冷水,讓我們徹底的冷靜下來(lái),并對自己之前的想法感到羞愧,F在經(jīng)過(guò)了學(xué)習,我想我雖然收獲眾多,但依然遠遠不夠,現在將我在崗前培訓中學(xué)習的心得都記錄如下:
一、認清自己
在培訓中,給我們上課的都是當地的一些名師,雖然當時(shí)有些不耐,但我們還是耐著(zhù)性子聽(tīng)著(zhù),可是越聽(tīng),越覺(jué)得自己不對。聽(tīng)著(zhù)講師們豐富的經(jīng)驗之談,我們越發(fā)覺(jué)得自己的知識不夠用,往往講師說(shuō)完一個(gè)知識點(diǎn)后,我們都覺(jué)得大徹大悟,感覺(jué)自己在之前的學(xué)習和實(shí)習中,不過(guò)是擦到了點(diǎn)邊的皮毛知識。
當我們結束第一天上課后,頓時(shí)對自己自大感到懊悔,我們總以為自己的知識來(lái)教小學(xué)是完全沒(méi)有問(wèn)題的,但哪知道,我們其實(shí)才是“最短的那塊板”。
二、帶著(zhù)疑惑培訓
在經(jīng)過(guò)了“冷水”洗禮之后,我們開(kāi)始認真的參加每一次的課程,在之后的培訓中,越來(lái)越多的新教師喜歡向講師提出自己的疑惑和不解,有些也喜歡直接請教問(wèn)題。但是講師總是能給出我們意料之外的答案。他們豐富的經(jīng)驗給我們指明了許多未曾想過(guò)的道路,讓我們在那條道路上找到了全新的可能。
每人都能提出自己的疑惑,講師們卻不厭其煩的教導,在聽(tīng)取了這么多的經(jīng)驗之后,我感覺(jué)自己變得更加充實(shí)了!
三、培訓結束
培訓結束了,我們也都成長(cháng)了,現在的我,沒(méi)有像一開(kāi)始一樣急不可耐,多了一份沉著(zhù)和冷靜。但其實(shí)只不過(guò)是吧那些熱情和激動(dòng),都深深的埋在了心底。在之前我總是認為現在的知識已經(jīng)將自己的容器填滿(mǎn),現在看來(lái),我還有很多可以空余的空間!
小學(xué)教師崗前培訓心得體會(huì )5
剛剛完畢了我當小學(xué)老師必需要進(jìn)展的崗前培訓,說(shuō)實(shí)話(huà),我的收獲特別多。雖然我是師范畢業(yè)的學(xué)生,但經(jīng)過(guò)這一次的培訓,我才知道真正做好一位小學(xué)老師和在學(xué)校里當好一個(gè)將來(lái)要當老師的師范生,是迥然不同的兩回事兒。假如可以的話(huà),我多想還進(jìn)展一次崗前培訓,讓我初當小學(xué)老師的根本功更扎實(shí)一點(diǎn),為我將要教育的孩子們塑造一個(gè)合格的老師出來(lái)。
一、耐性是老師的心
通過(guò)這一次的崗前培訓,我了解到一個(gè)小學(xué)老師最主要的就是要有一顆耐性。這是每一個(gè)老師必需要有的,也是每一個(gè)老師最最不行缺少的'。過(guò)去我雖然說(shuō)不上脾氣急躁,但卻并不是一個(gè)特別溫順有耐性的人,通過(guò)這次崗前培訓,我知道我必需要變更自己,只有把自己變成了一個(gè)有耐性的人,變成了一個(gè)有耐性的老師,我才有可能教好我的學(xué)生,我才有可能在教學(xué)生的過(guò)程中有耐性教好他們。這次崗前培訓讓我自己立下了做老師的目標,也立下了做人的目標做一個(gè)有耐性的人。
二、耐力是老師的腦
教學(xué)工作是日復一日的,作為小學(xué)老師,要教的不是一個(gè)班,而是一個(gè)班級的一半的班級,一門(mén)課,不管是語(yǔ)文還是數學(xué),一門(mén)課要交好幾個(gè)班級,這就須要老師的耐力特別好了。有了耐力,教起學(xué)生來(lái)也就不會(huì )覺(jué)得重復了。每一個(gè)班級的學(xué)生都是不同的,每一個(gè)學(xué)生也都是不同的,明白了這一點(diǎn)之后也就更須要老師做到用耐力做老師的大腦了。用不同的方法去教育面對的每一個(gè)孩子,依據他們的特點(diǎn)去進(jìn)展關(guān)懷與愛(ài)惜,這些學(xué)生把你所教的汲取進(jìn)他們的身心里去。所以說(shuō),要做好一個(gè)老師,不僅要有耐性,還要有耐力。
三、耐煩是老師的根
這一次的崗前培訓也讓我明白了一個(gè)最本質(zhì)的問(wèn)題,那就是一個(gè)老師,特殊是一個(gè)小學(xué)老師,假如沒(méi)有耐煩的性格,他教不好一群孩子。小學(xué)的學(xué)生還都是不怎么懂事的孩子,對待他們,也就須要老師們講究方法講究分寸。假如想要當好一個(gè)小學(xué)老師,那就得特別的耐煩,不對孩子發(fā)脾氣,不因為孩子們提出的奇驚奇怪問(wèn)題就訓斥學(xué)生,不要讓孩子們像看到了家里不懂教育孩子的父母一樣膽怯老師。許多孩子沒(méi)有很好的原生家庭,甚至這些孩子的父母,都是把全部盼望都寄予在學(xué)校的,所以,我當了老師必須得耐得煩!
小學(xué)教師崗前培訓心得體會(huì )6
20xx年xx月xx日,我們開(kāi)始了新教師的崗前培訓,說(shuō)實(shí)話(huà)在剛開(kāi)始的時(shí)候我是感覺(jué)有些受打擊的,明明我這樣的期待,甚至可以說(shuō)是迫不及待的想要走上這個(gè)崗位,但是卻不得不再次進(jìn)展x個(gè)月的培訓。當時(shí)的我認為,自己已經(jīng)在學(xué)校中優(yōu)秀的畢業(yè),而且在實(shí)習中也積累了不錯的經(jīng)歷,面對小學(xué)教師這樣的工作,雖然因該會(huì )有些生疏,但不至于做不到?墒窃谂嘤栔,我們體會(huì )到了這次培訓的`真正目的,這給我們這些迫不及待的新老師們潑上了一桶透心涼的冷水,讓我們徹底的冷靜下來(lái),并對自己之前的想法感到羞愧,F在經(jīng)過(guò)了學(xué)習,我想我雖然收獲眾多,但依然遠遠不夠,現在將我在崗前培訓中學(xué)習的心得都記錄如下:
一、認清自己
在培訓中,給我們上課的都是當地的一些名師,雖然當時(shí)有些不耐,但我們還是耐著(zhù)性子聽(tīng)著(zhù),可是越聽(tīng),越覺(jué)得自己不對。聽(tīng)著(zhù)講師們豐富的經(jīng)歷之談,我們越覺(jué)察得自己的知識不夠用,往往講師說(shuō)完一個(gè)知識點(diǎn)后,我們都覺(jué)得大徹大悟,感覺(jué)自己在之前的學(xué)習和實(shí)習中,不過(guò)是擦到了點(diǎn)邊的皮毛知識。
當我們完畢第一天上課后,頓時(shí)對自己自大感到懊悔,我們總以為自己的知識來(lái)教小學(xué)是完全沒(méi)有問(wèn)題的,但哪知道,我們其實(shí)才是“最短的那塊板”。
二、帶著(zhù)疑惑培訓
在經(jīng)過(guò)了“冷水”洗禮之后,我們開(kāi)始認真的參加每一次的課程,在之后的培訓中,越來(lái)越多的新教師喜歡向講師提出自己的疑惑和不解,有些也喜歡直接請教問(wèn)題。但是講師總是能給出我們意料之外的答案。他們豐富的經(jīng)歷給我們指明了許多未曾想過(guò)的道路,讓我們在那條道路上找到了全新的可能。
每人都能提出自己的疑惑,講師們卻不厭其煩的教誨,在聽(tīng)取了這么多的經(jīng)歷之后,我感覺(jué)自己變得更加充實(shí)了!
三、培訓完畢
培訓完畢了,我們也都成長(cháng)了,現在的我,沒(méi)有像一開(kāi)始一樣急不可耐,多了一份沉著(zhù)和冷靜。但其實(shí)只不過(guò)是吧那些熱情和沖動(dòng),都深深的埋在了心底。在之前我總是認為現在的知識已經(jīng)將自己的容器填滿(mǎn),現在看來(lái),我還有很多可以空余的空間啊!
小學(xué)教師崗前培訓心得體會(huì )7
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習,收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:
在開(kāi)學(xué)典禮中,院長(cháng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在培訓中,幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的`所有新老師必須好好地吸收和采納。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只
有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只有具備克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
十幾天的培訓,課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機會(huì )很少,但是通過(guò)培訓,拓寬了知識面,提高了認識。對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養,F在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化,因此學(xué)習至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀(guān)念,不斷創(chuàng )新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織,只有不斷學(xué)習,全面普及知識,只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì ),抓住機遇,迎接挑戰。人類(lèi)已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
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期待已久的教師崗前培訓終于到來(lái)了,事實(shí)證明不枉此行,短短的兩天培訓給人留下深刻的印象,讓我在領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時(shí),還受到了深深的啟發(fā)。
一、轉變角色,迎接全新的挑戰
對于剛剛踏出校門(mén)的我們,找準定位是十分重要的,進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)向我們拋出的“我是誰(shuí)”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得是十分必須而緊迫的,剛剛結束了學(xué)生生涯的我們,有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉變?yōu)榻處,但是社?huì )不等待我們成長(cháng),社會(huì )不等待我們成熟。所以,我們要在轉變角色方面多下功夫,努力成為學(xué)生的良師益友,不斷地將自身的理論知識付諸實(shí)踐,做好傳道授業(yè)解惑的本職工作,關(guān)愛(ài)學(xué)生,以強烈的責任意識,迎接全新的挑戰。
二、提升自我,迎接未來(lái)的挑戰
這是我今后努力的方向。俗話(huà)常說(shuō),“要給學(xué)生一杯水,老師就得有一桶水!毙iL(cháng)再次語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)到,教師必須具備精深的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的文化知識。我清楚地知道,這不可能一蹴而就,需要我們堅持不懈,不斷積累,我會(huì )把這定為自己在今后教學(xué)中一大重任。針對教學(xué)經(jīng)驗匱乏的問(wèn)題,我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中應當扎扎實(shí)實(shí)穩定根基,多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習,多和新教師交流,不斷自身提升自身的教學(xué)水平。
三、快樂(lè )關(guān)愛(ài),迎接持久的挑戰
這是這次培訓最大的收獲。老師說(shuō):“學(xué)會(huì )溝通,做一個(gè)快樂(lè )的教師!焙荛L(cháng)一段時(shí)間里,我細細品味這句話(huà),感受頗多。首先,一個(gè)快樂(lè )的人可以給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè ),而一個(gè)快樂(lè )的老師卻可以給很多人帶來(lái)快樂(lè ),而且這樣的快樂(lè )可能是影響著(zhù)他們的一生。在教師這個(gè)崗位上,為師者要做好自己的本分,笑著(zhù)當老師。再者,關(guān)于溝通,在以前我覺(jué)得關(guān)愛(ài)學(xué)生就是讓學(xué)生快樂(lè )最好的表現,聽(tīng)了老師的講解我才恍然大悟,不僅要關(guān)愛(ài),還要讓學(xué)生感受到你的愛(ài),這才是成功的關(guān)心,才是溝通的關(guān)鍵。這個(gè)誤區的發(fā)現,是我本次培訓的最大的收獲。這樣的收獲,不僅限于教學(xué)上,我想也會(huì )對我的人生產(chǎn)生重大的影響。
四、講究策略,迎接未來(lái)的挑戰
這是這次培訓比較大的收獲。我的教師證寫(xiě)的是高級教師資格,我入職的'是小學(xué)語(yǔ)文呀,但是,我也反對別人說(shuō)這是大材小用,因為不同的階段,學(xué)習方法的教授不同,策略也不盡相同。而x老師《小學(xué)教學(xué)常規與實(shí)施策略的探究》這個(gè)講座的講解,不僅讓我對小學(xué)的教學(xué)有了近一步的了解,對于高中和小學(xué)的學(xué)法的差異有了明顯的感知,解開(kāi)了思想上的困惑,這對在以后的教學(xué)是有很大的幫助的。
總之,通過(guò)這次培訓,我總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。誠然,作為一名新教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快地能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們教師隊伍的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
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通過(guò)三天認真的培訓和自己的學(xué)習,我明白了教師的使命和職責,并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻而不求回報,以至于在社會(huì )重重的無(wú)形壓力下,教師肩負著(zhù)無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀(guān)點(diǎn),我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當今社會(huì )上有著(zhù)不可忽視的地位。俗話(huà)說(shuō):“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因為它不容許忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責任感,教書(shū)育人雙重重任予一身,它不僅代表著(zhù)教好學(xué)生的文化知識與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛(ài)自己的選擇,調整好心態(tài),靠著(zhù)責任感,努力做好工作!然而,光靠責任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(cháng)流水的趨勢,孜孜不倦地學(xué)習,儲備豐富的知識,這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的.責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習“如何提高教師的職業(yè)修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導更新教育理念的同時(shí),我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應該充分體現靈活、機動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現在看來(lái),這是絕對行不通的,我們在學(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異,只有不斷地學(xué)習,不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習!雖然這幾天接觸到的只是理論知識,但今后,我會(huì )結合這幾天所學(xué)的知識,努力擴展自身的知識面,不斷深度鉆研,改正不足,爭取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。
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通過(guò)近期的培訓我也進(jìn)一步的了解了工作,終歸是剛剛畢業(yè)來(lái)到xx小學(xué)這里我特別的激烈,這是讓我感覺(jué)特別榮幸的事情,在工作當中我也始終都在陸接連續的表達自己的價(jià)值,培訓的初步了解讓我特別適應,此時(shí)此刻我也對自己要求比擬高,在學(xué)校所學(xué)習終歸是理論,要進(jìn)一步的表達實(shí)力還是須要在接下來(lái)的工作當中去實(shí)踐,這次的培訓可以讓我初步的了解崗位職責,同時(shí)也有了一些心得。
想要讓自己做的更好就要付出時(shí)間跟精力,這是肯定要做好的,此時(shí)此刻我也會(huì )一步步的加深穩固通過(guò)教學(xué)方面的培訓這的確能夠激發(fā)我的個(gè)人實(shí)力,培訓當中也講到了許多,身為一名新老師,要鉆研好工作,對學(xué)生們有耐性,同時(shí)也要擅長(cháng)視察,看到每一位學(xué)的發(fā)光點(diǎn),造就學(xué)生們自主的學(xué)習實(shí)力,這跟在學(xué)校我接觸到的是有區分的,的確還是通過(guò)培訓了解到了這些,培訓的教師也是特別耐性,教會(huì )了我們的許多,這一點(diǎn)無(wú)論是在什么狀況下面都應當落實(shí)好,終歸有些細微環(huán)節處是要清晰去相識的,這次的崗前培訓不僅僅是了解接下來(lái)的工作,更加是對自身實(shí)力的一個(gè)客觀(guān)對待,只有在實(shí)踐當中才能知道自己可以做到哪一步,我此時(shí)此刻特別期盼接下來(lái)的教學(xué)工作。
想對而言我作為一名新老師,的確還是須要付出更多的時(shí)間跟精力去工作,須要擺好自己的.位置,在工作當中不輕易的馬虎,有什么事情就細致謹慎的做好,無(wú)論是用什么樣的方式都應當端平心態(tài),此時(shí)此刻包括接下來(lái)都是可以去落實(shí)到位的,某種程度上面這代表著(zhù)這一種責任,在工作上面要端平心態(tài),雖然說(shuō)這幾天下來(lái)的培訓溝通時(shí)間不是許多,但是在我看來(lái)能夠有時(shí)機去溝通就特別不錯了,在培訓過(guò)程當中拓展了我的視野,也讓在不知不覺(jué)當中提高了自己實(shí)力,要用一個(gè)高的標準去要求自己,做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師往往從這些細微環(huán)節當中就能夠看的出來(lái),我此時(shí)此刻也會(huì )逐步的去穩固自己的心態(tài),要讓自己的工作也得到一個(gè)保障,對于我來(lái)講確定還是會(huì )有許多事情要做好,或許在實(shí)際工作當中我的教學(xué)方式會(huì )有缺乏,但是總體來(lái)講還是沒(méi)有什么大問(wèn)題,須要用時(shí)間的去漸漸的適應,感謝幾天的下來(lái)的培訓經(jīng)驗,這讓我無(wú)比受用,我會(huì )更加謹慎的去做好本職的事情。
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這次培訓,給我這個(gè)剛進(jìn)入教育行業(yè)的人很大的啟發(fā)。以前自己在大學(xué)的時(shí)候,總覺(jué)得教師這份事業(yè)最重要的是熱愛(ài),而現在我不這么認為了。在這次培訓當中,我認識到,其實(shí)最重要的還是肩膀上的那一份責任,因為這樣的一份責任,我們才認識到熱愛(ài)的重要,也才認識到未來(lái)的路到底該怎么去走。
作為一名新教師,我需要學(xué)習的方面仍有很多很多,這次在培訓中,我重新整理了一次對教師這份事業(yè)的認知,確實(shí),想要做好這份工作,不是憑著(zhù)一腔熱血就可以做好的。除了激情之外,我們需要更多的是一份冷靜。冷靜的對待這份嚴肅的工作,冷靜的對待每一次的變動(dòng),冷靜對待工作當中的每一個(gè)問(wèn)題。不要慌張,也不要對自己感到失望,只要理智地去處理,我相信這一次都可以得到最大的改善。
大學(xué)幾年,為我在這份教師事業(yè)上打下了很好的基礎。加上之前半年的實(shí)習,更是為我打下了一個(gè)很堅實(shí)的基礎。這一切,都為我步入這條道路做了一個(gè)最好的開(kāi)場(chǎng)白。其實(shí)我覺(jué)得自己是很幸運的,在大學(xué)里自己就走的.很順利,加上來(lái)到我們學(xué)校,更是比其他人更加順利一些。我知道這一切都有努力的成分影響,但不得不感謝的,也是自己的這一份運氣。所以有了這個(gè)機會(huì ),我想我更應該做的就是更加努力,更努力的去走未來(lái)的每一步,也更努力的去為自己的事業(yè)畫(huà)上更美麗的一筆。
在這次培訓當中,x老師的一句話(huà)讓我感觸比較深,她說(shuō)教書(shū)育人并不是一名教師主要的責任,我們最主要的責任,是要承擔起建設美好社會(huì )的責任,而教書(shū)育人只是其中的一部分。突然之間,我就感到自己的身上開(kāi)始有光亮了,我開(kāi)始意識到自己的這份工作不再如此的平凡,它是絢爛的,也是充滿(mǎn)著(zhù)光榮的。
作為一名教師是我最為榮幸的一件事情,不管自己在這一路上要經(jīng)歷怎樣的一段路,我想自己應該也會(huì )有一份堅決的決心,去為自己的未來(lái)做好鋪墊,去為教育這份事業(yè)奉上自己最多的力量。我會(huì )堅定好自己的初心,帶著(zhù)一份誠摯的熱愛(ài)和追求,在教育這條道路上一直努力和堅持下去。請學(xué)校的各位領(lǐng)導相信我,也請各位同事繼續支持我,我一定會(huì )取得一個(gè)更好的成績(jì)的!
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“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用,把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實(shí)際行動(dòng),來(lái)實(shí)現自身價(jià)值。高標準嚴格要求自己,盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉變,真正做到為人師表、教書(shū)育人,努力加強學(xué)習和實(shí)踐鍛煉,不斷提高自身素質(zhì),豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育工作,向老教師學(xué)習,為學(xué)校的發(fā)展做出應有的貢獻。作為新時(shí)代的教師,我想我們也許不會(huì )再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,既然身處新時(shí)代,就得與時(shí)俱進(jìn),應當有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!作為一名非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師,初上講臺,已深感自己對教育教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。因此十分注重這次培訓,通過(guò)聆聽(tīng)各位培訓老師的精深講解,課下的認真思考和及時(shí)的`總結,使我對教育的內涵,教育心理學(xué)的理念,教師職業(yè)道德及教育法規有了深刻的理解和把握。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,學(xué)校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個(gè)新臺階,對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規定,也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導。通過(guò)參加培訓,不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力,而且增強了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。
總之,通過(guò)參加這次短期培訓,讓我開(kāi)了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命,更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。
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在本次新上崗教師培訓中我參加了縣教育局舉辦的聽(tīng)課活動(dòng),我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽(tīng)課就像照鏡子,從這幾節風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我受到了很大的影響。
聽(tīng)課體會(huì )我總結了以下幾點(diǎn):
1.先進(jìn)教學(xué)設備——多媒體的使用
在現代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內容更加豐富。這次的活動(dòng),老師們都運用了多媒體這現代的`教學(xué)設備,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà),讓教學(xué)內容更形象化,給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。
2.教師們扎實(shí)的基本功,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性
這6位教師口語(yǔ)流利,發(fā)音準確,全堂使用英語(yǔ)教學(xué),整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切,教學(xué)活動(dòng)設計巧妙,充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。
所以,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì )打擊孩子的積極性。
3.教師們較高的自身素質(zhì)。
要重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現每位老師的教學(xué)活動(dòng)都很巧妙。尤其是張洪鳳老師,她的教態(tài)親切自然,設計的“猜房間”活動(dòng),吸引學(xué)生同時(shí),加強了學(xué)生的團隊意識,是根據教學(xué)內容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進(jìn)行德育教育
4.注重基礎,適當拓展延伸
這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨,更多的是注重教學(xué)內容,注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下,進(jìn)行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應手。
5.合理的情境設置
英語(yǔ)的學(xué)習要求在語(yǔ)境中學(xué)習句子,在句子中學(xué)習單詞。這就是
說(shuō)我們在教給學(xué)生一句話(huà)、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng )設一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì )在一定的情境中學(xué)會(huì )用句子、詞語(yǔ)。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn),讓學(xué)生編對話(huà)時(shí),給他們設立一個(gè)情境,讓他們更好的發(fā)揮,也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實(shí)際生活當中去。
小學(xué)教師崗前培訓心得體會(huì )14
非常感謝學(xué)校組織的這次培訓,經(jīng)過(guò)這次培訓讓我受益匪淺,對我到崗位上工作非常有幫助,是我知道了做為老師的職責。下面是這次培訓的一些體會(huì )。
一、處理好師生關(guān)系
成為老師我們就要做到老師的職責,傳道受業(yè)是我們必須的,但是教育并不是只是在課堂上傳授只是就可以了,還要處理好與學(xué)生的關(guān)系,學(xué)生是一個(gè)群體,要贏(yíng)得學(xué)生們的認可,才可以把自己的工作做好,作為老師我們不能一直站在講臺上,與學(xué)生的間隔隔的太遠,產(chǎn)生間隔會(huì )讓我們的工作不好做,也無(wú)法了解學(xué)生們的內心想法,我們在上課的時(shí)候要保持嚴肅認真,在下課的時(shí)候要和藹微笑,做好一個(gè)老師,在學(xué)生需要幫助的時(shí)候及時(shí)給與幫助,學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不留情,恩威并施才是最好的教誨方式,意味的嚴格讓學(xué)生們感到害怕,就算遇到問(wèn)題也會(huì )埋在肚子里,不敢和老師溝通。犯錯的時(shí)候也絕不留情,恩威并施才是最好的教誨方式,意味的嚴格讓學(xué)生們感到害怕,就算遇到問(wèn)題也會(huì )埋在肚子里,不敢和老師溝通。
太過(guò)仁慈會(huì )讓學(xué)生沒(méi)有任何約束,使得他們對待學(xué)習的態(tài)度會(huì )發(fā)生變化,缺少強有力的管束里,缺乏威嚴,這都是不合理的,好的老師在需要嚴格的時(shí)候會(huì )保持老師的威嚴,學(xué)生需要幫助的時(shí)候會(huì )關(guān)心,幫助給予他們支持,這樣讓工作才能變得輕松,變得有條理。
二、做好工作
做好工作也是我們應該做的,我們要做好工作的根本內容,比方在上課之前要把這節課要準備的工作做好,該有的PPT必須提前做好,該有的問(wèn)題也必須提前準備好,上課的內容也要做好安排,意味的盲目工作是沒(méi)有效果的,我們是教師,我們擔負的責任重大,我們是為祖國培養未來(lái)人才的,我們所做的一切必須對的起自己教師這份工作,承當起這份責任,而不是當上課時(shí)才知道去安排工作,和學(xué)生一起去學(xué)習,這樣只會(huì )耽誤了學(xué)生們的正常學(xué)習,這是不負責任的表現,只要把一天要上的.課提前安排好,各種教學(xué)工作準備充足,才能夠做好自己的工作,讓一天的工作有意義有價(jià)值。所以備課是必須的,提前看教材也是有必要的,做為老師只有把這些知識弄懂看透把重點(diǎn)知識提煉出來(lái)在適宜的時(shí)間里教誨學(xué)生,這樣教學(xué)的質(zhì)量才會(huì )上去,才能夠把學(xué)生培養成才。
三、學(xué)習進(jìn)步
我們雖然不在是學(xué)生但是并不代表我們就已經(jīng)不需要學(xué)習了,知識的海洋是廣闊無(wú)邊的,我們個(gè)人所掌握的永遠都是大海了的一滴,很多的知識都需要我們去學(xué)習,我們是新教師對于教師的工作方式并不是非常了解,工作經(jīng)歷,知識儲藏這些都還是不夠的,都需要在實(shí)際工作中找到自己所欠缺的加以學(xué)習,改良。向老教師們學(xué)習,向有經(jīng)歷的老師學(xué)習,在教育的過(guò)程中不斷進(jìn)步不斷成長(cháng),這才能夠讓我們的教育工作變得更好。
經(jīng)過(guò)崗前培訓讓我知道了我以后要努力的方向,知道了我們當下的工作重心,更知道了自己的責任,我會(huì )擔負起我教師的責任,成為一名合格的老師。
明明已經(jīng)即將踏上夢(mèng)想的道路,明明即將開(kāi)始在教育的花圃中揮灑著(zhù)汗水?墒钱斘覀儩M(mǎn)懷期待的來(lái)到這里后,卻依然要面對十多天的崗前培訓。
小學(xué)教師崗前培訓心得體會(huì )15
作為從淮陽(yáng)畢業(yè)的學(xué)生,在走出社會(huì )的第一年,我選擇回到了我的母校,服務(wù)于江口淮陽(yáng),這是緣分也是我的教師夢(mèng)想的開(kāi)始。
20xx年7月10日,我參加了為期三天的教師培訓,作為一名剛踏入社會(huì )的“菜鳥(niǎo)”,我對新的社會(huì )角色,新的工作任務(wù)和新的生活充滿(mǎn)了期待和擔憂(yōu)。一方面來(lái)源于對新工作的熱情及自我滿(mǎn)足感的需求,另一方面來(lái)源于對工作方法和工作技巧經(jīng)驗缺乏,帶著(zhù)這些問(wèn)題,我迫切的希望通過(guò)這次教師培訓找到答案。因此,我在每一節培訓課上都收獲良多。
首先,我從教師的角度重新了解了淮陽(yáng)的辦學(xué)理念、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)以及淮陽(yáng)精神,這種與時(shí)俱進(jìn)的思想和辦學(xué)氛圍感染著(zhù)我們每一位新教師,使我更加深刻的感受到了教師的責任重大和使命的光榮。
再次,通過(guò)代校長(cháng)的講話(huà),我對于自己的角色定位有了更好的理解。第一,要做一個(gè)令學(xué)生尊敬的好老師;第二,要做一個(gè)使家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師;第三,要做一個(gè)同事認可的好老師;第四,要做一個(gè)讓領(lǐng)導放心的好老師。這些關(guān)于教師角色的定位將是我所追求的目標。
第三,通過(guò)兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言我知道了,當一名合格的班主任需要多學(xué)習一些其他的文化知識,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習和實(shí)踐,與此同時(shí),還需要用自己的方法培養出一支得力的班干部隊伍,做一個(gè)基本素質(zhì)過(guò)硬的班主任。但是,作為我自身的考慮,我還停留在文化知識的學(xué)習階段,我計劃先將主要精力放在文化知識方面,畢竟學(xué)與教并不是一回事。
第四,通過(guò)吳主任的介紹,我對于學(xué)校的規章制度、教學(xué)常規、課堂教學(xué)技巧有了很好的了解。我們需要自覺(jué)執行我校教學(xué)常規要求,履行各項工作職能,按時(shí)坐班,準時(shí)上下課,不歧視、挖苦、諷刺潛能生,更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神,要努力成為學(xué)生最親近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心,盡最大努力與學(xué)生相處,在師生之間形成潛移默化的共鳴。同時(shí),也要注意語(yǔ)言藝術(shù),和學(xué)生多交流溝通,在教學(xué)中用聲情并茂的語(yǔ)言緊扣學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的興趣。
培訓學(xué)習是短暫的,但對我來(lái)說(shuō)無(wú)論是從思想上還是專(zhuān)業(yè)上都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠,作為一名青年教師,在日后學(xué)習的東西還有很多很多,在今后的工作生活中,我一定會(huì )通過(guò)不斷的努力學(xué)習,探索鉆研,成長(cháng)成為一名合格的教師。
我在進(jìn)入學(xué)校教學(xué)前,學(xué)校對我們這些新教師進(jìn)行了崗前培訓,為了讓我們了解學(xué)校的情況,也是為了讓我們這些新教師能夠更快的適應學(xué)校,盡快的進(jìn)入教師這個(gè)角色。在這次培訓結束后,我有了如下的.心得:
作為一名實(shí)實(shí)在在的新教師,我是真的沒(méi)有任何當老師的經(jīng)驗,我算是第一次接觸這個(gè)職業(yè),對這個(gè)職業(yè)感興趣,但是緊張更多,我還是害怕自己不能去做好教師的角色,耽誤了學(xué)生的學(xué)習。但是我在進(jìn)入培訓后,心中的緊張和不安倒是慢慢的沒(méi)有了。培訓的老師第一天就看出了我的顧慮,因此第一堂課老師就是講述了他的事跡,我也才知道第一次做老師都是一樣的心情,不要太過(guò)緊張,也沒(méi)有那么復雜。我聽(tīng)了老師的經(jīng)歷,我就鎮靜下來(lái)專(zhuān)心上課培訓了。也不再去想那些對自己不利的事情,和影響自己的.事情。
培訓中,我從老師那學(xué)到,在跟學(xué)生相處時(shí)一定要換位思考,不能按照自己的思維去相處,因為跟學(xué)生在一起的時(shí)候,如果以老師的身份相處,那就不會(huì )很自在了,所以要一朋友的身份相處交流,學(xué)生會(huì )更加親近自己,當然上課就不能這樣了,課堂是一個(gè)嚴肅的地方,那就必須嚴肅起來(lái),這樣才能控住場(chǎng),不會(huì )讓課堂的秩序變亂。還有就是上課一定不能老是在講臺上面唱獨角戲,必須要學(xué)生參與進(jìn)課堂里,因為學(xué)生才是課堂的主體,老師只是課堂的引導人,因此上課必須以學(xué)生為主,把學(xué)生帶到課堂里去,讓他們進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。如若不然就很容易造成學(xué)生們對課堂產(chǎn)生厭惡的情緒,進(jìn)而會(huì )影響學(xué)生們學(xué)習的積極性,因此上課就會(huì )無(wú)精打采的。
從這些的培訓里,我就想到了自己以前上學(xué)的時(shí)候,發(fā)現老師說(shuō)的很對,因此通過(guò)這次的崗前培訓,我倒是又學(xué)到很多很有用的技巧,對自己教師的角色反而有些期待了,在經(jīng)過(guò)老師對我們的培訓,我也知道怎么去找到適合自己的教學(xué)方式了。在以后我正是的上課后,我一定會(huì )努力做到在培訓期間學(xué)習到的那樣,并且結合實(shí)際的情況去做出調整,努力完善自己的教學(xué)。
感謝這些的崗前培訓,打消了我很多的顧慮,也消散了我有些焦慮,我現在可以正面去面對未來(lái)遇到的挑戰,一定做個(gè)好老師。
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