教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )【經(jīng)典】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )1
假期，有幸與老師一起去參加了一次培訓，此次培訓對象全是高中老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個(gè)有魅力的教師。想著(zhù)應該是整天的講座，出乎意料的是本次培訓的形式是以游戲為中心，全員參與。在游戲中體會(huì )，總結。這次培訓形式新穎，輕松活潑，給我留下了深刻的印象。也給了我很多觸動(dòng)，促使我教學(xué)上的一些思考�？偨Y為以下幾點(diǎn)：
教師高超駕馭課堂的能力、風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增添教師的個(gè)人魅力。如若教師在學(xué)生心中缺乏應有的人格魅力，那勢必將影響學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性。教師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中來(lái)。依我看來(lái)，在教育教學(xué)工作中，做個(gè)富有人格魅力的教師，必須具備如下幾方面：
一是關(guān)愛(ài)學(xué)生
關(guān)愛(ài)學(xué)生，具體體現在教育教學(xué)工作中就是不但要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習、生活、心理狀況，并給予及時(shí)的幫助，而且還要幫助他們樹(shù)立自信及遠大目標。其實(shí)，教師多與學(xué)生溝通，拉近師生感情并不難。我們教師每天除了40分鐘的授課時(shí)間外，課前、課后都是與學(xué)生交流、溝通的絕好時(shí)間。在這些時(shí)間里，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習中碰到的困難，解答他們提出的疑問(wèn)，或是用溫暖的話(huà)語(yǔ)關(guān)切地問(wèn)候學(xué)生，又或是對慢進(jìn)生加以鼓勵，對學(xué)習較好的學(xué)生提出更高的期望。教師在課余時(shí)間應盡可能多地和學(xué)生接觸，找學(xué)生聊一聊，和學(xué)生一塊兒玩一玩，讓他們感受到老師溫暖的關(guān)懷、真誠的鼓勵，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉與老師交流，也才能更積極、主動(dòng)地學(xué)習。所以，一個(gè)教師是否富有人格魅力，就要看是否贏(yíng)得學(xué)生的信任和愛(ài)戴，而這主要是看他是否從師生平等的關(guān)系上真正地去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
二是淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度
知識是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風(fēng)采。學(xué)生對老師的好感不是憑空而來(lái)的，而是教師靠淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度、可敬的為人獲得的。學(xué)生對教師的印象，很大程度上來(lái)自他們對于授課老師的課堂教學(xué)印象。那么，精心備好課，上好課就是我們教師獲取學(xué)生好印象的關(guān)鍵。教師如若備課不充分，上起課來(lái)隨心所欲，既抓不住教學(xué)重點(diǎn)，又突破不了教學(xué)難點(diǎn)，且對學(xué)生的提問(wèn)退避三舍，對知識點(diǎn)、重難點(diǎn)講解不透徹，不詳細;那么，其結果只能是毀掉自己在學(xué)生心目中的形象，帶來(lái)的后果甚至是令學(xué)生厭惡這類(lèi)老師及其所授科目。相反，學(xué)生對備課允分，授課嚴謹，善于抓住教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講精練，講解清楚透徹、幽默詼諧的老師尤其喜愛(ài)。教學(xué)是互動(dòng)的，教師的“教”，只有在學(xué)生的“學(xué)”中才能充分體現出來(lái)。教師只有“樂(lè )教、勤教”，學(xué)生才能“樂(lè )學(xué)、勤學(xué)”。所以，教師在日常的教學(xué)工作中，唯有精心備好課，上好課才能留給學(xué)生好印象，才能贏(yíng)得學(xué)生的好感，也才能提高自己的人格魅力。
三是做學(xué)生的堅強后盾
教師應是學(xué)生的堅強后盾，應是在學(xué)生失意、氣餒時(shí)能及時(shí)給予安慰及鼓勵的人。在學(xué)習上，當學(xué)生學(xué)習熱情消退，出現倦怠情緒時(shí);或是當他們覺(jué)得付出了努力卻沒(méi)有提高，或是學(xué)習總趕不上他人時(shí)，這時(shí)，我們教師就應及時(shí)給予學(xué)生安慰及鼓勵，并應探究其原因，化解其消極情緒，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習的熱情，幫助他們樹(shù)立自信及堅定必勝的信念。所以，當學(xué)生在學(xué)習中受挫時(shí)，教師應是學(xué)生的堅強后盾，是學(xué)生的啦啦隊隊員，既為取得進(jìn)步的學(xué)生歡呼喝彩，又為落后的學(xué)生加油鼓勁。
四、教師要突破傳統教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。
傳統教育把教師當作傳授書(shū)本知識的工具，按照教材的內容照本宣科，毫無(wú)新意。新的教育要求沖破傳統的教學(xué)模式，實(shí)現由被動(dòng)向自主轉變。即教師對教學(xué)內容的準備和實(shí)施教學(xué)過(guò)程加進(jìn)自己的主觀(guān)改造，內化成自身的素質(zhì)，并根據學(xué)生的基礎和差異靈活地進(jìn)行處理，允許學(xué)生對已有的結論和標準答案提出質(zhì)疑，從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結論在課堂教學(xué)中，教師的魅力還體現在教師的'語(yǔ)言表達能力上。語(yǔ)言準確生動(dòng)，清楚明白，表達得體，使學(xué)生愿聽(tīng)并能引起共鳴，此時(shí)的語(yǔ)言就具有感染力和說(shuō)服力。
五、教師要強化自身良好的心理素質(zhì)
教師要保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復雜的，對于每一位教師來(lái)說(shuō)，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì )遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀(guān)，積極的自我暗示，良好的情緒調控能力，以及合理地情緒排泄的方式，一個(gè)情緒不穩定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒。教師只有通過(guò)控制和掌握學(xué)生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng )造健康的環(huán)境。
教師的人格魅力雖然無(wú)形，卻時(shí)刻體現在教育教學(xué)工作中，存活在學(xué)生的記憶中。因此，教師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏(yíng)得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，才能在教育教學(xué)工作中取得真正意義上的成功!
教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )2
每日的學(xué)習強國告訴我們——“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，建立終身學(xué)習的思想是很有必要的，所以每一次的培訓機會(huì )我都倍感珍惜！本次的寒假教師培訓主要分為五個(gè)板塊，分別為《學(xué)習宣傳貫徹XX》《師德典型引領(lǐng)》《教師關(guān)愛(ài)講堂》《教師直播教學(xué)安全》《提升綜合育人能力》，每一個(gè)板塊的學(xué)習都收獲頗多，接下來(lái)從以下幾個(gè)方面淺談感受。
一、知行合一，從政治層面提高自身的思想認識
作為一名教師，我將認真學(xué)習貫徹黨代會(huì )精神，把思想和行動(dòng)統一到大會(huì )提出的目標任務(wù)上來(lái)。我將加強學(xué)習，找準自身工作實(shí)際的結合點(diǎn)，有針對性地加強學(xué)習，補齊短板。在工作中恪盡職守，在最基層的崗位上，繼續忠于職守，以開(kāi)拓的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神，在新時(shí)代教育教學(xué)工作中奮勇前行，服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。在思想上務(wù)實(shí)擔當，不忘初心使命。保持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，立足崗位職責，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、嚴于律己，從行動(dòng)上加強自身的業(yè)務(wù)能力
有人把幼兒教師比作是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，其責任重大，事業(yè)崇高；有人把教師比作蠟燭，默默地燃燒自己，照亮別人；有人把教師比喻成燈塔，風(fēng)雨中放射執著(zhù)的紅光，指引著(zhù)航船前進(jìn)的方向等，所有這些都是贊美教師的偉大和我們教師所肩負責任的重大，那么，我們教師就一定要不愧于人們賦予我們的這些光榮稱(chēng)號，不斷加強自身修養，不斷拼搏，遵守職業(yè)道德以博愛(ài)做基礎，以自身的言行為榜樣，為把每棵幼苗都培養成棟梁之材奉獻出我們自己的一切力量。
三、松弛有度，學(xué)會(huì )如何與負面情緒和諧相處
通過(guò)這次的培訓我有了以下幾個(gè)調節情緒的方法: 1.打開(kāi)自己，多父流，多疏通。心力交瘁是負面情緒產(chǎn)生的原因之一，工作中教師的責任心有時(shí)導致過(guò)于壓抑自己，這時(shí)和周?chē)娜撕侠頊贤ń涣�，可以釋放負面情緒。
2.加強鍛煉，強化身心。負面情緒的產(chǎn)生還有可能是身體不太好，過(guò)于疲勞，特別是完美主義者，他們是很脆弱的。這時(shí)我們如果適當的去調整休息一下，如：散散步，換種心情。運動(dòng)時(shí)，多巴胺的分泌是比較多的，人也會(huì )比較陽(yáng)光。
3.強化內心心力、增強意志力。這樣我們的生命狀態(tài)可以得到調整。
4..聽(tīng)一些好的講座，看一些好的書(shū)籍。教師這種職業(yè)是要傳承文明，傳播文化，傳播真善美的。通過(guò)多讀書(shū)，我們可以豐富自我，做一名可以為兒童播種的人，而這顆種子就是文明的種子、文化的種子、真善美的種子、中華博大精深的種子。
保持平常心，適當休息，不要太過(guò)壓抑自己，學(xué)會(huì )合理溝通，這樣我們就可以釋放負面情緒，做一個(gè)幸福的教師。
四、教書(shū)育人，將德育與學(xué)科教育相互融合
德為一切行為的最終檢驗標準。德育肩負著(zhù)為社會(huì )主義建議培養合格建設者和接班人的使命，而語(yǔ)文學(xué)科是民族文化的載體，有著(zhù)強大的育人功能。正如葉圣陶先生所講“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人”。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們既要教會(huì )學(xué)生知識，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人、學(xué)會(huì )如何處事�！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標準》總目標第一點(diǎn)就是在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。
因此，立德樹(shù)人與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的融合具有極大的實(shí)踐意義。
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，我們可以在引導學(xué)生從英雄的`事跡受到熏陶感染，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文的思想內容要和語(yǔ)言文字結合在一起，使學(xué)生在理解中形成感受，使語(yǔ)文思想教育發(fā)揮熏陶感染，潛移默化的作用。如《我的戰友邱少云》這一篇記敘文，教學(xué)時(shí)先引在教看圖學(xué)文時(shí)，充分發(fā)揮教材中的插圖和彩圖的作用，通過(guò)圖與文的結合達到思想教育的目的，如在教看圖寫(xiě)文《桂林山水》時(shí)，引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，結合課文中對桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的描寫(xiě)，體會(huì )作者的寫(xiě)作目的，直接領(lǐng)略到祖國大好河山的壯麗，景色迷人，接著(zhù)以“我國山河秀麗，我們學(xué)生是祖國未來(lái)的建設者和接班人，現在我們應怎么做？”為題，組織學(xué)生討論，從而培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情，樹(shù)立為振興中華而努力學(xué)習的正確學(xué)習目的。又例如《落花生》，主要教育學(xué)生要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人。這是思想教育的重點(diǎn)，另一方面還要引導學(xué)生學(xué)習花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋(píng)果那樣好看的外表，而卻很有用。后者雖不是重點(diǎn)，但是能使學(xué)生加深對課文的理解，更好地掌握重點(diǎn)，受到更深刻的感染。教這類(lèi)課文時(shí)，我還聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，是課文所抒發(fā)的思想感情和闡明的思想觀(guān)點(diǎn)能為學(xué)生所接受。例如個(gè)別學(xué)生學(xué)習不認真，在學(xué)校表現不好。在家里是個(gè)“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，要吃好的，穿好的，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口�！卑堰@些現實(shí)的事讓學(xué)生們討論，辨別是非從而明確做人的道理。在閱讀教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，針對性強，就能更好地落實(shí)思想教育的要求，其次，對語(yǔ)文教材，應掌握其訓練體系，掌握其思想教育主線(xiàn)，樹(shù)立整體觀(guān)念，才能做到目標明確，課課落實(shí)。
體會(huì )是可以記錄的，但是心靈的感受是無(wú)法言喻的。通過(guò)培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，為祖國的教育事業(yè)切實(shí)貢獻出自己的一份力量！小學(xué)“寒假教師研修”專(zhuān)題培訓學(xué)習心得
在寒假教師網(wǎng)絡(luò )研修的過(guò)程中，我通過(guò)在國家中小學(xué)智慧教育平臺上認真觀(guān)看各個(gè)報告重要精神和先進(jìn)思想；了解了教師先進(jìn)事跡，先進(jìn)典型，懂得了如何提高自己各方面素養，保持身心健康；更深入了解了網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題，提升了自己教師網(wǎng)絡(luò )防范能力等等。透過(guò)這次學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養教育理念等思想方面有了很大的提升和更新，在德育、學(xué)生綜合評價(jià)、學(xué)生心理健康教育、班級管理、教學(xué)反思等教育教學(xué)實(shí)踐方面，也有了不小的提高，使我受益匪淺。
一、更深刻領(lǐng)悟了報告精神。
通過(guò)學(xué)習，我深深懂得教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性戰略�！鞍倌甏笥�，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任�！�
重擔在肩，我感到壓力的同時(shí)，更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅持落實(shí)立德樹(shù)人，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、學(xué)習先進(jìn)師德典型，學(xué)模范、做模范。
通過(guò)學(xué)習師德典型，我進(jìn)一步明白，教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候，努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。
三、明白了心理健康與教師自身的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)能力，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身要保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)外，還要自身的心理調節與保健工作。
四、深入理解了教師直播教學(xué)安全。
近幾年，網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展讓更多的師生在線(xiàn)直播教學(xué)，不僅使教學(xué)變得更加方便，快捷，更節省了學(xué)習成本，然而，網(wǎng)絡(luò )傳播的風(fēng)險也隨之而來(lái)，如何有效地管理直播教學(xué)安全成了當務(wù)之急。
五、更新教學(xué)理念，提升綜合育人能力。
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自學(xué)校的師范教育。
通過(guò)此次培訓我統一了思想，更新了理念，從發(fā)展素質(zhì)教育，圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價(jià)。培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀爵、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
學(xué)習是無(wú)止境的，對于一個(gè)老師來(lái)講，自己需要學(xué)習的東西會(huì )有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！蔽覀冞x擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師。
教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )3
有幸參加了三寬家長(cháng)學(xué)校組織的20xx—20xx年寒假教師培訓，培訓重點(diǎn)講解了雙減政策和應對之策，學(xué)習后，收獲還是很大的。
從應試教育到素質(zhì)教育，再到雙減，中國教育又迎來(lái)了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢？一是減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規范校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中，在全國進(jìn)行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，學(xué)生在校的學(xué)習時(shí)間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問(wèn)題。
這樣來(lái)看雙減需要一個(gè)寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統，需要形成合力才能減輕負擔，才能提高老師自身的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，也對老師提出了更高的要求。
“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是教師對課標、教材研讀、把握、執行，教師要做課標忠實(shí)執行者，教材創(chuàng )造性解讀、使用者。腦中有“綱”（課程改革綱要）、胸中有“標”（課標）、腹中有“書(shū)”（教材二次消化適合學(xué)情解讀）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉變，關(guān)注校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構與推進(jìn)。
教師要通力協(xié)作，建立積極的相互依賴(lài)的關(guān)系，雙方成為“雙減”的合作者。與同課教師一道深度參與備課，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課。與班級任課教師一道共同制定學(xué)習規則，培養學(xué)生的內在秩序感，共同助力學(xué)生習慣養成。同時(shí)與本班課任教師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調員，控制作業(yè)總時(shí)長(cháng)，徹底減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。
教師要充當課堂的'組織者、學(xué)習的點(diǎn)燃者、困惑的點(diǎn)撥者、生命的點(diǎn)化者。故教師與學(xué)生課內外相處時(shí)要學(xué)會(huì )溝通、學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )換位思考。
“雙減”要求教師放手、放權，要求學(xué)生學(xué)會(huì )自律、自控，學(xué)會(huì )自主學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習。要讓學(xué)生潛意識跳出固定型思維走向成長(cháng)型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培養“明生”�？梢�(jiàn)構建新型師生關(guān)系顯得多么重要！
“雙減”，減的是負擔，增加的是老師自身的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。要傾聽(tīng)教育外部的聲音，不要自我設限，讓思維發(fā)散，讓認知升級，構建新的思維模型，未來(lái)的學(xué)校將是一個(gè)學(xué)習綜合體，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教育、參與教育改革。在“雙減”政策推行的過(guò)程中，校外培訓機構會(huì )逐步融匯于校內課后服務(wù)市場(chǎng)。
作為一線(xiàn)教師，我們應該看到：大多數的學(xué)校既沒(méi)有課外服務(wù)的專(zhuān)業(yè)師資，又沒(méi)有課后服務(wù)中的專(zhuān)業(yè)課程，遠比不上校外培訓機構在這方面的成熟度和專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。因而，學(xué)校校內課后服務(wù)的推行勢必會(huì )與校外培訓機構共同攜手，促進(jìn)教育未來(lái)的發(fā)展。
“雙減”政策，給我們老師帶來(lái)了新的挑戰，只有更新觀(guān)念，改進(jìn)教法，加強家校聯(lián)系，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )4
懷著(zhù)沖動(dòng)的心情，在這炎熱的季節里，我很幸運地成為了清水頤園幼兒園教師隊伍中的一員，開(kāi)始了人生新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應教育工作，領(lǐng)導特地安排了3天的培訓。這次培訓雖然時(shí)間短，但是培訓內容十分豐富。
備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節，因此培訓的第一天就是備課要求及方法。陸老師的講座讓我了解到教師反思的重要性，并對教師提出了幾點(diǎn)要求：一要有反思的意識和習慣，二要學(xué)會(huì )“教學(xué)反思”的方法，三要打通反思的的`途徑。美國學(xué)者波斯納十分簡(jiǎn)潔的提出了教師成長(cháng)的規律：“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。通過(guò)學(xué)習讓我知道教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。
心向經(jīng)驗型教師學(xué)習，積極參加園本教研活動(dòng)，以適合幼兒的年齡特點(diǎn)以及貼近幼兒的最近開(kāi)展區，制定出切實(shí)可行的月方案。周方案，并認真組織好半日活動(dòng)。王老師還對新教師提出了希望與要求，并介紹了下學(xué)期工作安排，讓我們明確了新教師的任務(wù)。最后一天蔡老師仔細介紹了一日教學(xué)活動(dòng)中教師帶班中的細那么，也讓我們清楚的了解到教師的職責與站位。蔡老師從來(lái)園活動(dòng)。晨間活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)。游戲活動(dòng)。生活活動(dòng)。到離園活動(dòng)等對教師們進(jìn)行了細致的指導，為我今后的教學(xué)工作指明了方向。對于我來(lái)說(shuō)，新教師培訓已經(jīng)結束了，但給我帶來(lái)的影響是深遠的今后我將通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)盡快提升自己的教學(xué)水平及教師的專(zhuān)業(yè)素養。
教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )5
經(jīng)過(guò)短短假期的寒假研修學(xué)習，提升了我們教師的教學(xué)認識和教學(xué)理念水平。XX引領(lǐng)之下，中國教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，革故鼎新，體現了新時(shí)代下教育應有之義。從寒假研修中我感悟了以下思想：
一、加強教師職業(yè)道德建設，提升教師素質(zhì)
百年大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著(zhù)重要的、不可替代的作用。教師是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設，提高中小學(xué)教師的師德素養，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會(huì )，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，實(shí)現中華民族偉大復興，具有深遠的意義。改革開(kāi)放30年來(lái)，我國教育事業(yè)取得巨大成就，已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。在新的歷史起點(diǎn)上，實(shí)現我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變，這是時(shí)代賦予我們的新的偉大使命。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師質(zhì)量。沒(méi)有高水平的教師隊伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。建設人力資源強國，提高教育質(zhì)量和水平，對教師隊伍整體素質(zhì)提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平是人民群眾對教育工作滿(mǎn)意與否的'一個(gè)重要標尺，師德建設是教育改革發(fā)展的內在需要。
二、拓寬視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
1.專(zhuān)業(yè)發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教育是教師的工作，學(xué)校教育質(zhì)量的高低主要由教師來(lái)決定。一所學(xué)�？赡芊孔雍芷�、儀器很先進(jìn)，但如果沒(méi)有好的教師隊伍，其教育質(zhì)量就不會(huì )高，學(xué)生也不會(huì )來(lái)。課程的執行者是教師，再好的理念、內容，沒(méi)有好的老師，課程改革也搞不好。反過(guò)來(lái)講，即使理念不很新，教材編得也不是很好，可是優(yōu)秀教師照樣可以妙筆生花。以前我們講“教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵”，現在我們要把它改成這么一句話(huà)：“教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵�！�
2.專(zhuān)業(yè)發(fā)展是提高團隊凝聚力的核心要素。一所學(xué)校有沒(méi)有凝聚力，有沒(méi)有向心力，有沒(méi)有向上的力量，教師是關(guān)鍵。而教師的力量從什么地方來(lái)呢？從教師的發(fā)展來(lái)。人會(huì )產(chǎn)生惰性，如果教師工作變成機械性的工作，每天上班面對學(xué)生、上課、批改作業(yè)，年復一年，到最后就會(huì )懈怠，就會(huì )喪失教學(xué)興趣，那學(xué)校里就沒(méi)有生氣了。而學(xué)校凝聚力的提高，會(huì )讓人覺(jué)得有朝氣，使學(xué)生、教師不斷地有新的目標，不斷地有新的成績(jì)，不斷地有新鮮感，不斷有成就感，不斷地有向上的動(dòng)力。我們所說(shuō)的發(fā)展，不是讓所有的老師都去當校長(cháng)。我們所說(shuō)的發(fā)展是一種事業(yè)感、成就感，是在教育崗位上的職業(yè)發(fā)展。
3.專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的根本保障。教育是為學(xué)生終身發(fā)展而奠基的，我們應該一切為了學(xué)生的發(fā)展。但教師的發(fā)展也是我們的目的，通過(guò)教師的發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展也是應該的，所以教育行政部門(mén)和學(xué)校千萬(wàn)不能只使用人而不發(fā)展人。
三、加強自身學(xué)習、提高自身水平
通過(guò)學(xué)習提高內在素質(zhì)。終身學(xué)習是當代教師自身發(fā)展、適應職業(yè)及社會(huì )發(fā)展的必然要求。通過(guò)學(xué)習提高教育教學(xué)水平。教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任，教師只有不斷更新教育知識體系及觀(guān)念，才能滿(mǎn)足處在發(fā)展過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習需要。通過(guò)學(xué)習能夠樹(shù)立教師威信。教師的魅力在于通過(guò)豐富的知識儲備，積淀成諸多良好的品質(zhì)，在潛移默化中獲得學(xué)生的尊重與信賴(lài)，從而影響學(xué)生的言行。為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。教師要轉變教師角色，從傳統的知識傳授者的角色轉變成學(xué)生學(xué)習和發(fā)展促進(jìn)者的角色，以自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引導學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )6
“教學(xué)常規”是就是規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的一種機制。在這期的教師培訓中，我有幸聽(tīng)取了徐校長(cháng)的專(zhuān)題常規講座，內容細致精煉，我感受頗深！深知自己在平時(shí)的教育教學(xué)當中，自己還存在一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習改進(jìn)：
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，只有認真研究教材，才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。徐校長(cháng)強調在平時(shí)的備課當中，我們應該認真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過(guò)對教學(xué)常規的學(xué)習，我發(fā)現在自己的備課當中做得不夠，不僅僅只是書(shū)本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )感恩等等。
2、徐校長(cháng)還強調：備課，要備教材之外還要備學(xué)生。要對你的學(xué)生有充分的認識，了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習習慣以及知識儲備情況等。老師的教學(xué)設計知識預想，需要學(xué)生的配合和感知，越接近他們就越吸引他們，學(xué)生自然會(huì )很好的配合，課堂效果必然很好。再者，備學(xué)生時(shí)，我們要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生的理解力，創(chuàng )造力，敢于創(chuàng )新。
3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當中，卻有著(zhù)許多松懈之處。因為沒(méi)有他人聽(tīng)課，對自己上課的每一句也不多加考慮，甚至有時(shí)是想到哪說(shuō)到哪。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，也要把它當成有人聽(tīng)課，這樣才會(huì )迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì )是對自己認真負責，對學(xué)生認真負責。
如果遇到不聽(tīng)話(huà)、走神、令你氣憤的學(xué)生，我們也不能橫眉冷對，甚至不理不睬，任其不良發(fā)展；相反，我們要適當引導，及時(shí)指導。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )欣賞，適當的時(shí)候用必要的肢體語(yǔ)言表情達意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就能將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢。
4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴(lài)的是什么，下次遇到相類(lèi)似的問(wèn)題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能成功，通過(guò)什么方法可以做得更好？當時(shí)自己可以如何應對？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過(guò)這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多的.心得。
5、在學(xué)習中我發(fā)現對于學(xué)生的作業(yè)布置，也還存在一些問(wèn)題，這科的作業(yè)不外乎讀、譯、背等，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì )小調查，可以讓學(xué)生設計廣告語(yǔ)等等。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。但我校的學(xué)生自覺(jué)性尚待提高，如何找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn)，才能夠將多種作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無(wú)限大。
古話(huà)說(shuō)得好“學(xué)而不思則罔”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉化為質(zhì)變。
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教師培訓讓我收獲頗豐。培訓中，專(zhuān)家詳細講解了幼兒教育的新理念和方法，讓我對幼兒教育有了更深入的.了解。同時(shí)，通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，我學(xué)到了如何更好地與幼兒互動(dòng)，引導他們發(fā)現和解決問(wèn)題。
這次培訓學(xué)習讓我意識到，幼兒教育不僅是教授知識，更重要的是培養孩子的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。作為幼兒園教師，我們要以身作則，為孩子們樹(shù)立好榜樣。同時(shí)，要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性差異，因材施教，讓每個(gè)孩子都能在幼兒園中快樂(lè )成長(cháng)。
在未來(lái)的工作中，我將不斷運用所學(xué)知識，努力提高自己的教學(xué)水平。相信通過(guò)不斷的努力和學(xué)習，我會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
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在寒假的教師培訓中，我收獲頗豐。這次培訓學(xué)習注重實(shí)際教學(xué)技能的提升和現代教育理念的學(xué)習，讓我對教育有了更深的認識。
通過(guò)培訓，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法，也明白了教育不僅是傳授知識，更是引導學(xué)生獨立思考和發(fā)現的過(guò)程。培訓中的現代教育技術(shù)課程也讓我大開(kāi)眼界，我意識到現代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性。
此外，培訓中的.交流環(huán)節也讓我深受啟發(fā)。與同行的交流讓我看到了自己的不足之處，也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓讓我受益匪淺。我不僅提升了教學(xué)技能，也明白了作為一名教師應具備的教育理念。
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教師的使命是教書(shū)育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養和專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識技能外，還應當具備奉獻和服務(wù)的精神，所以，我們教師應該每時(shí)每刻都學(xué)習“充電”，通過(guò)這次寒假培訓，使我感觸頗多，受益匪淺。
2月8日、2月9日，徐校長(cháng)《如何聽(tīng)評課》的講座及各科室主任的具體工作的要求和做法的講座，使我在觀(guān)念上有了改變，讓我們更深刻的體會(huì )到，要熱愛(ài)本職工作，必須懂得本職工作的每一細節，打造心育晴空；擁有陽(yáng)光心態(tài)，改變人生境界；激勵加賞識，師生共同成長(cháng);運用智慧技巧，效率事半功倍；學(xué)會(huì )總結反思，留下真實(shí)足跡；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育.熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生, 把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到教書(shū)育人這一歷史使命上去。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。正如陶行之先生所講：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！币虼�，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。同時(shí)我也深知，只有樂(lè )學(xué)的教師，才能成為樂(lè )教的教師；只有教者樂(lè )學(xué)，才能變成為教者樂(lè )教，學(xué)者樂(lè )學(xué)，才能會(huì )讓學(xué)生在歡樂(lè )中生活，在愉快中學(xué)習。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng )新教與重復教的效果有天壤之別�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀(guān)察和指導整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，創(chuàng )造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
我們和學(xué)生要共同快樂(lè )的學(xué)習，共同探索，共同成長(cháng)。
寒假期間學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的培訓學(xué)習，教師們認真聽(tīng)取了13位老師的精彩發(fā)言，感覺(jué)收獲頗多，特別是教學(xué)常規方面給我留下了深刻的印象，現將體會(huì )總結如下：
教務(wù)處張主任對我校的教學(xué)常規進(jìn)行了詳細的解讀，帶領(lǐng)我們重溫了這項常規，對于一些改變之處，張主任也是進(jìn)行了強調性的解釋?zhuān)刮覍ψ约涸撟龅?一些常規以及在教學(xué)中不該出現的一些問(wèn)題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學(xué)中我能?chē)栏竦淖袷爻Ｒ幍拿恳粭l。黃主任和王主任分別對如何數學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了經(jīng)驗傳授，作為一名語(yǔ)文老師，我知道自己所擔任的三年級應該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要注意的問(wèn)題，教育教學(xué)中除了需要常規的規整，也需要自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我校一直堅持在教研中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，針對此問(wèn)題教科室莊主任進(jìn)行了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個(gè)問(wèn)題做了報告，倡導每位老師努力打造一個(gè)個(gè)書(shū)香班級，共同建設一個(gè)書(shū)香校園，同時(shí)對新教育的方方面面進(jìn)行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長(cháng)。我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能教出成績(jì)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的工作。隨著(zhù)培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，虛心向身邊那些優(yōu)秀的教師學(xué)習。所以今后，我要更加努力，努力把這次培訓活動(dòng)學(xué)習到的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導我的教學(xué)工作。
培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。
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三天的學(xué)生，三天的體驗，三天的精彩，三天的收獲，三天的重塑，在這難忘的日子里，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，領(lǐng)略了名師的獨特人格魅力。雖然三天的學(xué)習很短暫，但是專(zhuān)家們精辟的論述仍常�；厥幵诙�。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
一、聽(tīng)劉麗博士的《關(guān)于園本教研的幾個(gè)問(wèn)題》感悟
通過(guò)講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問(wèn)題為研究的課題，以一線(xiàn)教師為研究主體，將幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)與教育研究緊密的結合在一起，將研究成果之間應用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動(dòng)。在學(xué)習中通過(guò)理論的吸收以及實(shí)踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么？在園本教研中教師及同伴都起著(zhù)很重要的作用。應該如何組織、實(shí)施、應用。
二、聽(tīng)《社會(huì )性發(fā)展》感悟
社會(huì )性發(fā)展水平直接、極大地影響著(zhù)個(gè)體的成功和幸福，是兒童發(fā)展的動(dòng)力方面。講義中從幼兒園社會(huì )實(shí)踐中存在的問(wèn)題，意義、方法等方面展開(kāi)了講述及討論。通過(guò)目標、內容及實(shí)施方法幾個(gè)方面讓我們了解了其中的內涵。
三、學(xué)習謝志東教授的《幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理》感悟
在幼兒教育中最讓我們擔心的就是幼兒的安全管理問(wèn)題，出現了事故后我們該如何的去處理。如何預防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們了解了依法治國，通過(guò)實(shí)例了解了幼兒園和園長(cháng)在管理中的主要法律權利，學(xué)習中我們了解了幼兒園具有招生權、知識產(chǎn)權、著(zhù)作權、專(zhuān)利權等權利，未成年受教育者也有其主要的法律權利：“學(xué)習和發(fā)展權、人格尊嚴不受侵犯的權利、未成年人的隱私權、身體健康權、自由權、財產(chǎn)權、知識產(chǎn)權和榮譽(yù)權等等”。實(shí)際的案例研究機討論根據法律讓我們教師學(xué)會(huì )了幼兒人身傷害事故的.責任分析及防范。
四、聽(tīng)沈心燕教授的《讓有效地教學(xué)適應和支持幼兒主動(dòng)學(xué)習》感悟
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個(gè)沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認真程度，更關(guān)注一個(gè)教師對課堂結構的把握，節奏的安排，時(shí)間的掌控以及對學(xué)生學(xué)習方法等等多方面的考慮。教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā)，精心設計數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生：“在參與中體驗，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過(guò)程，應營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習氛圍。在挖掘教材上，我自己還需要多看書(shū)。特別是要深入地研究教材、教學(xué)用書(shū)，做到吃透教材、創(chuàng )造性地使用教材。教師應回歸幼兒的生活，讓教育內容更貼近孩子的生活，讓教育走進(jìn)孩子的生活。我們應該讓孩子在生活總學(xué)習，在學(xué)習中生活的更好。
五、聽(tīng)錢(qián)志亮教師的《回到原點(diǎn)看人》感悟
教育的任務(wù)就是培養人，教育工作者每天都在和人打交道，但現實(shí)中我們并不真正了解人！人是什么？從何處來(lái)？父母究竟給了什么？為什么出生之時(shí)就與人不同？如何看待我們與他（她）的不期而遇？這些都是我們必須用心來(lái)思考的話(huà)題。講座中給我們帶來(lái)煥然一新的生命視角與兒童觀(guān)！教授在講義中從“物理學(xué)說(shuō)、化學(xué)家說(shuō)、天文學(xué)家說(shuō)、人類(lèi)學(xué)家說(shuō)、考古學(xué)家說(shuō)、心理學(xué)家說(shuō)、社會(huì )學(xué)家說(shuō)、生物學(xué)家說(shuō)、文學(xué)家說(shuō)等等，到錢(qián)志亮：人是有理性精神世界的高級靈長(cháng)類(lèi)的動(dòng)物。我們了解了人的遺傳因素、先天反射，也從中感悟到了該如何看待人。
交流是一種幸福
能夠參加各種學(xué)習是一種機遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無(wú)形的壓力，那就是我自己知識的淺薄和對教育教學(xué)的困惑。在汗顏中我不斷得提醒自己學(xué)習是一種快樂(lè )，是一種收獲。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己。
在學(xué)習中我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。教師們的踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題讓我敬佩。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條。交流能走進(jìn)彼此的心房，交流能找到自己的遺憾，交流能進(jìn)行思想的碰撞，交流能學(xué)會(huì )他人之長(cháng)，那么我們何不把握這份幸福。
積累是一種財富
專(zhuān)家的講座和事例雖然各不相同，但是卻維系著(zhù)一個(gè)共同的特性，那就是真實(shí)的案例記錄，如果說(shuō)什么是最打動(dòng)人心的，那就是真實(shí)的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學(xué)生涯中也有一些撼動(dòng)有一些精彩呢？那就讓我們從現在開(kāi)始，用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現身邊的美麗，眼前的不凡吧！積累是一種財富，是我們這些教育工作者值得驕傲的財富。
人總是在學(xué)習中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)！日子在艱難，也有幸福的時(shí)刻！我們要學(xué)會(huì )珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，在學(xué)習中提升自己，讓自己不斷地成長(cháng)、不斷地進(jìn)步！
教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )11
今年寒假我很榮幸參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺舉行的教師遠程培訓活動(dòng)，開(kāi)闊了自身的視野，豐富了知識，提升了職業(yè)修養、專(zhuān)業(yè)知識與技能及個(gè)人素養，現總結如下：
教師理應知道自身所必須的基本素養，即職業(yè)素養、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養、個(gè)人的素養。教師應具備高尚的職業(yè)道德和師德修養，這是作為教師最起碼的要求，我們能夠通過(guò)職前師范教育與職后教師培訓，終生的永無(wú)止境的自學(xué)實(shí)行塑造，持續提升自身的職業(yè)素養。學(xué)校的基本任務(wù)是教書(shū)育人，而作為教師處于教學(xué)的主導地位，所以教師應該擁有精湛的專(zhuān)業(yè)知識水平和技能。教師個(gè)人的素養是一名合格教師的本質(zhì)要求，作為一名教師理應具有人格魅力和感召力，教授學(xué)生知識和技能，更要注重育人。教師的自我素養必須通過(guò)教育教學(xué)工作、自身的不斷學(xué)習潛移默化、逐步積累，逐漸形成并成為貫穿一生的習慣，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
一、教師要多學(xué)習，提升自己。
陶行知先生在《教師自己主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專(zhuān)門(mén)教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì )畢業(yè)的學(xué)生。所以很容易停止長(cháng)進(jìn)，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險，也就是常青不老之保證�！边@就是要求我們教師要持續地“充電”，優(yōu)化知識結構，即時(shí)更新相關(guān)知識，提升文化素養。同時(shí)，還應具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和水平，做終身學(xué)習的典范。
當然，加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的'目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這次的培訓，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè )，才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。
三、加強教育反思，提高水平。
通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習的快樂(lè )，得到更好的全面發(fā)展。
非常感謝本次培訓，它為我在黨的先進(jìn)教育理念、師德修養、教師關(guān)愛(ài)、網(wǎng)絡(luò )直播安全及綜合育人能力等方面提供了明確的方向與方法，更將成為我在今后的教育教學(xué)工作中的燈塔。我將會(huì )使用所學(xué)的理論使用于教育教學(xué)實(shí)踐中，持續提升教學(xué)效率和效果。
教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )12
我是一位剛踏上三尺講臺的年輕老師，日常教學(xué)、班級工作雖然繁雜忙碌，但面對一張張純真的笑臉一雙雙求知的眼睛，我樂(lè )此不疲。在這個(gè)寒假里，我通過(guò)國家中小學(xué)智慧教育平臺進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )研修，收獲頗豐。
一、師德引領(lǐng)精神典范
我被全國教書(shū)育人楷模、特崗教師先進(jìn)事跡深深地打動(dòng)了。例如賈利民老師，他在大山中工作了三十二年，從一名代課英語(yǔ)老師到后來(lái)成為一名優(yōu)秀的校長(cháng)，他有很多次機會(huì )能走出大山，但他為了大山里的孩子，選擇一直守護在大山里。為了改變學(xué)校的現狀，他付出了許多心血，才獲得了令人矚目的成功。這更加激勵了我下定決心努力提高自己，不斷充實(shí)自己，以身作則，為人師表，樹(shù)立良好的道德典范。
二、教師關(guān)愛(ài)課堂
這部分是圍繞著(zhù)教師正確用嗓、教師禮儀、心理調適等方面來(lái)展開(kāi)的。我從中學(xué)到了如何保護好自己的嗓子，如何正確發(fā)音，做到科學(xué)用嗓，也學(xué)習了如何更好地面對、處理負面情緒，用積極的心態(tài)來(lái)面對教師這份職業(yè)，不斷提升自己的職業(yè)幸福感。我也更加真切地意識到，教師只有一直以積極的態(tài)度來(lái)面對各項工作，才能夠更好地提高工作效率，獲得更多的幸福感。
三、教師直播安全教學(xué)
該板塊聚焦在線(xiàn)教學(xué)可能面臨的`網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題，從技術(shù)方法、司法應對和心理調適三個(gè)角度指導教師如何防范和應對，以提高教師網(wǎng)絡(luò )防范能力，保障網(wǎng)課安全。我對騰訊會(huì )議也有了更加充分的認識，進(jìn)行線(xiàn)上授課時(shí)，也能利用所學(xué)知識達到更好的教學(xué)效果。遇到網(wǎng)絡(luò )入侵者時(shí)，也能更好地應對，最大程度減小對課堂教學(xué)的影響。
四、提升綜合育人能力
這部分聚焦發(fā)展素質(zhì)教育，圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價(jià)、興趣小組建設、學(xué)生心理健康教育等，通過(guò)跨學(xué)科綜合性學(xué)習等教學(xué)方法引導，提高教師創(chuàng )新教學(xué)的能力�？赐暌曨l后我能更好地了解學(xué)生心理，做到以學(xué)生為本，因材施教，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生長(cháng)處。
一路學(xué)習一路成長(cháng)。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時(shí)間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又為教師增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念，讓我獲益匪淺。寒假研修，讓我以更寬闊的視野去看待教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，也更加堅定了我的信念：作為一名一線(xiàn)教師，我會(huì )透過(guò)教學(xué)去影響我的學(xué)生，增強他們學(xué)習信心，提高他們學(xué)習興趣，從而讓他們獲得更大的提高。
教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )13
一個(gè)好教師還必須十分重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為，所以學(xué)習對于老師來(lái)說(shuō)很重要。通過(guò)寒假的學(xué)習結合自己的工作實(shí)際，深入領(lǐng)會(huì )、認真總結，主要心得如下：
一、堅持以人為本。
作為教育工作者，我們主要以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，想方設法讓學(xué)生加強個(gè)人思想意識，轉變學(xué)習觀(guān)念要我學(xué)轉變?yōu)槲乙獙W(xué);逐漸培養學(xué)生學(xué)習自主性，真正懂得學(xué)生讀什么;切實(shí)做到教書(shū)育人，教會(huì )學(xué)生做事先做人。通過(guò)課堂講授、課堂討論、課堂活動(dòng)等方式讓學(xué)生感受到得到重視，逐步樹(shù)立自信，勇于展現自己。
作為老師要注重以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。注重學(xué)生的全面發(fā)展，注意保護和培養學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規律，使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。所以，我會(huì )繼續努力，為我所教的孩子尋找幸福的感覺(jué)，可能是一個(gè)微笑，可能是一件關(guān)心他的話(huà)，可能是一件小事。
微笑就是和氣、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)心、快樂(lè )。微笑是對學(xué)生最直接的語(yǔ)言。老師的一個(gè)微笑，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鼓勵，是一種信任。
我們經(jīng)常會(huì )為一些學(xué)生的不當行為苦惱或者懊惱。如果，作為老師的我們，能夠以微笑對待，可能能將事情順利、恰當的解決。與此同時(shí)，微笑生活，微笑工作更為重要。每天我們要做的事很多,要遇到各式學(xué)生和家長(cháng)也不少。所以要有一個(gè)良好的心態(tài)，微笑著(zhù)去面對學(xué)生，微笑著(zhù)去做每一件事情。
健康和微笑是密切相連的。人只有微笑生活,才會(huì )擁有健康。所以我們要懂得微笑，要有一個(gè)健康的'心理。
其實(shí)，工作好比是品茶，只有越品才會(huì )越有味，越品越精神。微笑著(zhù)面對工作，事情工作都會(huì )順利起來(lái)。所以保持微笑的態(tài)度來(lái)面對工作，也很重要。挑戰自己，完善自己，發(fā)展自己。設定好目標，我將向著(zhù)目標前進(jìn)，在過(guò)程中微笑面對。
第二、嚴于律己，為人師表。
以身立教、為人師表，這是教師職業(yè)道德的重要內容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國教師的傳統美德。我國春秋時(shí)期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師示范性的特點(diǎn)。他說(shuō)，其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。到了唐代，做為文學(xué)家同時(shí)又是教育家的'韓愈則進(jìn)一步提出教師應以身立教的觀(guān)點(diǎn)。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導教師應當以身作則，以身教人者腳己，而且身體力行，鞠躬盡瘁。
第三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
古往今來(lái)，中外教育家無(wú)不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說(shuō)過(guò)：教育植根于愛(ài)。愛(ài)，是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師對學(xué)生的愛(ài)，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)。同時(shí)，教師對學(xué)生的愛(ài)，也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明：愛(ài)，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛(ài)學(xué)生，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺(jué)不自覺(jué)地尊敬、愛(ài)戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的親其師，信其道。
發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)上你，并且愛(ài)上你所教的學(xué)科，我對此是有著(zhù)深切的感受的。我教的三年級，班上有一個(gè)叫李倩的學(xué)生，她坐在教室的最后面，上課從來(lái)不發(fā)言，也對美術(shù)沒(méi)興趣。為了提高她的自信心，激發(fā)她的興趣，我多次找她談心，鼓勵她，并且在同學(xué)面前適時(shí)地表?yè)P她的畫(huà)。我讓她品嘗進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè )。李倩有一次在作業(yè)本中夾了張紙條，上面寫(xiě)道：謝謝你李老師，你就是上天派來(lái)的天使，讓我對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，我要勇敢地探索知識的世界。這樣的紙條，哪個(gè)老師看到了不激動(dòng)呢?
當然，我在工作中存在著(zhù)很多很多的不足。教學(xué)多年，有了倦怠感，當學(xué)生的表現達不到自己的要求時(shí)，我也會(huì )發(fā)火，對他們大喊大叫。從內心深處公平地對待每一位學(xué)生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養和道德素養方面，不斷進(jìn)步，不斷提高。
教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )14
“構建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制”的精神，按照《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展20xx年度“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)的通知》和湖南省教育廳《關(guān)于開(kāi)展湖南省20xx年度“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)的通知》要求，雨花區教育局在全區中小學(xué)開(kāi)展“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)。
20xx年2月2日上午，李校長(cháng)給我們做了砂子塘小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)專(zhuān)題培訓。李校長(cháng)從開(kāi)展此次活動(dòng)的背景，以及活動(dòng)意義和活動(dòng)方式等多方面對我們進(jìn)行了指導。
李校長(cháng)指出，全體教師要充分認識活動(dòng)的重要意義。此次活動(dòng)旨在進(jìn)一步提升我區中小學(xué)教師的信息技術(shù)素養，推動(dòng)信息技術(shù)和數字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應用和深度融合，力爭使每位中小學(xué)教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課;力爭“曬課”范圍覆蓋我區使用教材內容，原則上要求20xx-2023年度教師本人所持年級教材;力爭每節課都有一位引領(lǐng)本校信息技術(shù)應用的優(yōu)秀教師。
本次活動(dòng)分為教師“網(wǎng)上曬課”和從曬課中評選“優(yōu)課”兩個(gè)環(huán)節。要求所有學(xué)校在職在崗在編教師全部參加實(shí)名制“曬課”活動(dòng)。優(yōu)課”的評選將在各學(xué)�！皶裾n”的基礎上，由各教育集團學(xué)區中學(xué)及直屬學(xué)校統一初評匯總，按4%統一上報區教育局基礎教育科，由基礎教育科組織區教育科學(xué)研究中心與藝術(shù)體育科技中心展開(kāi)區選，評出區級優(yōu)課126節，挑選有一定覆蓋面的“優(yōu)課”51節，推送到市教育局參加市一級“優(yōu)課”遴選。
曬課的'內容包括：提交一堂完整的教學(xué)設計，課件，及相關(guān)資源，和評測練習等。要求：內容符合現行課標要求，體現學(xué)科特點(diǎn)與信息技術(shù)應用的融合性，突出展現教育資源如何用信息技術(shù)和教學(xué)教育資源創(chuàng )新方法，有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂要素。
下午，我校秦老師給我們做了關(guān)于如何注冊湖南省教育資源網(wǎng)賬戶(hù)和如何進(jìn)行
網(wǎng)上曬課的專(zhuān)題培訓。
人類(lèi)社會(huì )進(jìn)入二十一世紀，信息技術(shù)滲入至經(jīng)濟發(fā)展，社會(huì )生活各個(gè)方面，人們的生產(chǎn)方式，生活方式以及學(xué)習方式正在發(fā)生深刻的變化，全民教育，優(yōu)質(zhì)教育，個(gè)性化學(xué)習和終生學(xué)習已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。做為一民人民教師，我們面臨巨大的挑戰，我們應當不斷的完善和學(xué)習，掌握先進(jìn)信息技術(shù)，并將它們運用至教育，教學(xué)工作中來(lái)，為實(shí)現教育信息化做出自己的貢獻。
教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )15
通過(guò)培訓學(xué)習，我對幼兒教育有了更深入的了解。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養孩子的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在教學(xué)方法上，我學(xué)到了如何通過(guò)游戲、故事和互動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子的.學(xué)習興趣，培養他們的創(chuàng )新能力和團隊協(xié)作精神。同時(shí)，我也學(xué)習了如何保障幼兒在園的安全，以及應對突發(fā)事件的措施。
這次培訓讓我受益匪淺。我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養，也為我未來(lái)的教育工作提供了寶貴的指導和啟示。我深感自己肩負的責任重大，我將努力把學(xué)到的知識和技能運用到實(shí)際工作中，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
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