培訓心得體會(huì )范文最新
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的培訓心得體會(huì )范文最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓心得體會(huì )范文最新1
參加反詐宣傳培訓，我深受啟發(fā)和感悟。面對日益猖獗的電信詐騙和網(wǎng)絡(luò )詐騙，每個(gè)人都需要提高警惕，增強自我保護意識。在培訓中，我學(xué)到了很多防范詐騙的方法和技巧，也深刻認識到了自身存在的安全隱患，這讓我懂得了如何更好地保護自己，并將這些知識傳遞給身邊的人。
在培訓中，我了解了一些常見(jiàn)的電信詐騙手段和網(wǎng)絡(luò )詐騙手段。比如，電話(huà)詐騙、冒充公檢法部門(mén)和銀行客服等方式，讓受害人產(chǎn)生緊迫感和求生欲。聽(tīng)到這些案例，我深感詐騙分子的狡猾和手段的高明。培訓中還教授了一些心理戰術(shù)，如保持冷靜、穩定情緒、及時(shí)向親友核實(shí)情況等。通過(guò)學(xué)習這些內容，我認識到預防詐騙不僅需要技巧，更需要正確的心態(tài)和思維方式。
培訓中，講師強調了要提高警惕和辨識能力。我們不能輕信陌生人，尤其是沒(méi)有任何事先證明的情況下。識別真偽的能力是預防詐騙的基礎。通過(guò)培訓，我了解到了一些常見(jiàn)的詐騙套路，比如冒充親戚、惡意鏈接、假裝送銀行卡等，這些手法屢試不爽。了解這些常見(jiàn)手段，我們就可以更好地提高辨識能力，避免成為受害者。
培訓中，除了了解防范詐騙的方法和技巧，我還明確了自我保護的重要性。比如，不隨便透露個(gè)人信息，不點(diǎn)擊來(lái)歷不明的鏈接，不隨意轉賬等等。同時(shí)，我也深刻認識到反詐宣傳的重要性，將學(xué)到的'知識傳遞給身邊的人，幫助他們提高警惕。通過(guò)社交媒體、家庭或單位會(huì )議等途徑，我將更多的人聯(lián)系在了反詐宣傳的行列，讓更多的人意識到防范詐騙的重要性，為整個(gè)社會(huì )的安全做出貢獻。
反詐宣傳培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我不僅了解了詐騙手段和心理戰術(shù)，還提高了自身的警惕和辨識能力。更重要的是，我明確了自我保護的重要性，并將學(xué)到的知識傳遞給身邊的人。希望通過(guò)大家的共同努力，我們可以共同抵御各種形式的詐騙，為社會(huì )的安全穩定做出我們的貢獻。對于未來(lái)，我會(huì )持續關(guān)注反詐問(wèn)題，學(xué)習更多的防范詐騙知識，不斷提升自己的反詐能力，為自己和他人的安全保駕護航。
培訓心得體會(huì )范文最新2
柔性人才引進(jìn)是現代人力資源管理中的新理念，其目的是吸引具有多方面技能和興趣的人才，以應對企業(yè)發(fā)展中不斷變化的需求。我在過(guò)去幾年中有幸參與了柔性人才引進(jìn)的工作，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì )。
首先，柔性人才的引進(jìn)突破了傳統招聘的局限性。傳統招聘主要關(guān)注應聘者的專(zhuān)業(yè)技能和相關(guān)工作經(jīng)驗，而柔性人才引進(jìn)則更加強調應聘者的多元素素質(zhì)。在經(jīng)過(guò)了各種專(zhuān)業(yè)和心理測評之后，我們發(fā)現那些具有靈活思維、創(chuàng )造性思維和跨領(lǐng)域能力的人才能夠更好地適應工作環(huán)境的變化，他們對于企業(yè)發(fā)展的貢獻也更加顯著(zhù)。因此，柔性人才引進(jìn)為企業(yè)帶來(lái)了更大的靈活性和創(chuàng )新能力。
其次，柔性人才引進(jìn)在提升企業(yè)競爭力方面具有重要作用。隨著(zhù)知識經(jīng)濟的發(fā)展，人才的價(jià)值也變得越來(lái)越重要。傳統上，我們通常雇傭一些專(zhuān)精于某項技能的人才，但是隨著(zhù)各種技術(shù)和知識的快速更新，這些人才的價(jià)值也可能會(huì )迅速降低。而柔性人才則不同，他們具備了多個(gè)領(lǐng)域的技能和知識，能夠更好地應對工作環(huán)境的變動(dòng)。柔性人才的引進(jìn)提升了企業(yè)的綜合競爭力，使企業(yè)在市場(chǎng)上更具優(yōu)勢。
再次，柔性人才引進(jìn)需要精心組織和管理。柔性人才引進(jìn)誘因著(zhù)對企業(yè)全面有效的調整，包括企業(yè)文化、組織結構、人力資源管理等。首先，企業(yè)需要定義自己的柔性人才引進(jìn)策略，明確所需人才的條件和特點(diǎn)。然后，企業(yè)應設計合適的.招聘流程，包括選拔和培訓等環(huán)節，以保證引進(jìn)的柔性人才符合工作的要求。最后，企業(yè)需要為柔性人才提供良好的發(fā)展環(huán)境和機會(huì )，因為這些人才通常較為自主和獨立，他們需要自己掌握工作的節奏和方向。
最后，柔性人才引進(jìn)不是萬(wàn)能的，也存在一些潛在的問(wèn)題和挑戰。柔性人才通常要求更高的待遇和獎勵，因為他們具備了更多的技能和能力。與此同時(shí)，柔性人才工作的流動(dòng)性也較高，企業(yè)需要付出更多的成本和精力來(lái)保留這些人才。此外，柔性人才引進(jìn)也需要針對性的培訓和發(fā)展機會(huì )，以確保他們繼續保持競爭力。
總結起來(lái)，柔性人才引進(jìn)是一項重要的戰略，它可以為企業(yè)帶來(lái)更大的靈活性和創(chuàng )新能力，并提升企業(yè)的競爭力。然而，柔性人才引進(jìn)也需要企業(yè)進(jìn)行精心組織和管理，同時(shí)需要克服一些潛在的問(wèn)題和挑戰。通過(guò)對柔性人才引進(jìn)工作的反思和總結，我相信在未來(lái)的工作中，我們會(huì )進(jìn)一步提升柔性人才引進(jìn)的效能，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
培訓心得體會(huì )范文最新3
xx市市級骨干教師的培訓暫告了一個(gè)段落，有機會(huì )參加這次培訓感到很高興。通過(guò)這次短短的7天時(shí)間培訓，深深感受到了市教育局對教育和我們教師的重視，教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學(xué)的水平。這次培訓我們的主辦方——金牛教培中心對培訓內容進(jìn)行了精心的設計與安排，在培訓期間對老師的生活也考慮的周到細致，為此我們各位參與培訓的老師心里充滿(mǎn)了感激，這次培訓時(shí)間雖短，但我們收獲也挺多，下面就具體談?wù)劊?/p>
一、教學(xué)理念上的升華。
第一天張勤教授的專(zhuān)題報告，使我們對人的性格有了一個(gè)更深入的了解。特別是張教授對人的性格的色彩分析，真是貼切透徹，讓我們對自己、對他人、對學(xué)生的心理活動(dòng)可以更好的把握，有利于工作和教學(xué)。從性格的分析上讓我們教師更加了解兒童時(shí)期的心理特點(diǎn)，讓自己的行為影響力適時(shí)有度的發(fā)揮，從而進(jìn)行更好的教育教學(xué)。易凌峰博士的專(zhuān)題講座從另一個(gè)層面上讓我們的思想境界有了一個(gè)飛躍，在新經(jīng)濟背景下的教育者的教育思想與教育理念顯得尤為重要！易博士新對教育者的教育模式、教育理念、教學(xué)動(dòng)機進(jìn)行了深層次的剖析，對今后的教學(xué)工作很具備指導意義。同時(shí)，易博士還對教學(xué)研究做了深度的報告，使我們在課堂觀(guān)察的策略上、教學(xué)理論上、課堂案例研究上更加清晰可為。
二、觀(guān)摩、研討提高實(shí)際教學(xué)水平。
本次活動(dòng)安排了五天的現場(chǎng)觀(guān)摩和研討活動(dòng)。通過(guò)不同學(xué)校、不同老師、不同年段的實(shí)際教學(xué)，即展示了學(xué)校和教師的風(fēng)采，更重要的時(shí)通過(guò)不同的教學(xué)主題活動(dòng)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中給了教師一定實(shí)際的指導和借鑒作用，開(kāi)拓了教師的視野，豐富了教師的教法，彌補了一些教學(xué)上的.不足。
這一階段的培訓活動(dòng)不僅提高了教師的教育理論水平，還能及時(shí)的指導教師的實(shí)際教育教學(xué)，讓老師們受益匪淺。不過(guò)希望以后再安排一些更上質(zhì)量的課共大家觀(guān)摩學(xué)習，相信大家的提高會(huì )更大，感激更大！
時(shí)光飛逝，在緊張愉快的學(xué)習氛圍中，我們即將完成網(wǎng)絡(luò )教師培訓課程，通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，我感受頗多，受益匪淺：
首先，我有了危機意識：在網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代知識更新迅速，教師不僅僅是教育者而是一名終身學(xué)習者，只有不斷學(xué)習“活到老學(xué)到老”，才能與時(shí)俱進(jìn)，保持知識結構的鮮活。而網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展為教師的終身學(xué)習提供了新的渠道。
第二，這次培訓的實(shí)用性，也是最重要的。它不像以往的學(xué)習培訓只搞“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應用到教學(xué)當中。通過(guò)這次學(xué)習有多少老師第一次收發(fā)郵件，第一次上傳文件；有多少老師使用上了自制的PPT；從打字到排版，從PPT課件制作到數據處理，從發(fā)郵件到網(wǎng)絡(luò )搜索。培訓期間，我不斷學(xué)習電腦網(wǎng)絡(luò )知識，操作水平也有較大的提高。同時(shí)也掌握了一些新的技能，如在文檔中“修訂格式”“突出顯示”“插入批注”和用統計圖分析學(xué)生成績(jì)等，都是我以前沒(méi)有的知識，現在通過(guò)培訓我學(xué)到了，也懂得了它的作用，為我的教學(xué)效果提供了更大的幫助。
第三，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習更新我的的教學(xué)觀(guān)念：網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)能力培訓是一門(mén)全新的課程，里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如：模塊七課堂教學(xué)評價(jià)中的“表現性評價(jià)”，會(huì )使我們的教學(xué)更精彩。
第四，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習拓寬了我的知識面，開(kāi)發(fā)了我的思維能力，同時(shí)培養了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習、勤于思考、樂(lè )于研究的良好習慣。
最后，我再提一些小小的建議：討論區只能同組學(xué)員之間可以相互回帖阻礙了學(xué)員之間的交流；模塊5：制作演示課件作業(yè)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)應該進(jìn)一下，讓大于2MB的課件也能上傳。如我的課件開(kāi)始插入很多圖片，由于超過(guò)限制，只能忍痛割?lèi)?ài)刪掉了，其他老師也有反應說(shuō)由于課件大修改多次才上傳。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò )培訓的一些心得，在此，衷心感謝電教站的老師們對我的指導與幫助，道一聲：“您辛苦了！”同時(shí)也祝愿各位學(xué)員學(xué)有所成！
培訓心得體會(huì )范文最新4
今年暑假，渝中區4—6年級的語(yǔ)文老師在大田灣小學(xué)進(jìn)行了為期5天的學(xué)習。學(xué)習的內容聚焦習作。分別包括黃愛(ài)華老師的《教育讓幸福來(lái)敲門(mén)》、魏曉娜老師的《小學(xué)習作教學(xué)目標的細化策略》、張詠梅老師的《聚焦習作任務(wù)設計》、王小毅老師的《中高年級習作教學(xué)的課堂實(shí)施》以及張老師的《讓學(xué)生快樂(lè )有效地寫(xiě)作文》。通過(guò)學(xué)習，我對習作教學(xué)有了更深的認識。
作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的'藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng )造美。通過(guò)這次的學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感悟：
1、作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。
著(zhù)名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫(xiě)作的源泉，源頭盛而文不竭�！边@番話(huà)道出了作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。因此，作為語(yǔ)文教師要引導學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì )，了解生活，了解國家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！币龑W(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)�？梢詫彝ブ械姆N種瑣事，校園內的樁樁小事，鄰里之間的不同爭執，乃至街頭巷尾的見(jiàn)聞，去體驗生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿(mǎn)的熱情去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì )寫(xiě)出真情實(shí)感的文章來(lái)。
因為自然界中的花草樹(shù)木，學(xué)校家庭、社會(huì )生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展有趣的班隊活動(dòng)，帶學(xué)生參觀(guān)游覽，領(lǐng)略大自然無(wú)限的風(fēng)光；走進(jìn)社會(huì )，認識社會(huì )的真、善美；參加有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生用心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導他們在活動(dòng)中體驗并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現。只有將生活和作文聯(lián)系起來(lái)，讓作文素材開(kāi)發(fā)成為無(wú)盡的源頭活水，學(xué)生習作時(shí)才會(huì )左右逢源，運用自如。沒(méi)有了材料，習作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。生活是學(xué)生習作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀(guān)察，用心思考，寫(xiě)作之源就會(huì )取之不盡，用之不竭。
2、作文離不開(kāi)閱讀，閱讀是寫(xiě)作的基石。而合理的習作教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)的設置以及有效的課堂實(shí)施是學(xué)生寫(xiě)好作文的前提。
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現，有所創(chuàng )新。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！币虼�，教師應積極引導學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習生活的語(yǔ)言。
把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來(lái)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！苯處熯�要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫(xiě)感受，有意識地背誦，并隨時(shí)評獎。因為小學(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉庫，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會(huì )與日俱增，再也沒(méi)有學(xué)生對作文“望而卻步”，“無(wú)米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫(xiě)作文了。
感謝給我們講座的老師，讓我們明白了一課一得，各司其職的重要性，也給我們詳細分析了各年級的目標序列，讓我們能從整體把握的角度去關(guān)照習作教材，然后重新建構我們的習作教學(xué)目標和實(shí)施策略，讓我們以后的習作教學(xué)目的更明確，任務(wù)更落實(shí)，過(guò)程更清晰。
培訓心得體會(huì )范文最新5
信息化社會(huì )，知識更新日新月異。開(kāi)學(xué)在即，我們聚集在市四小這塊人文寶地進(jìn)行部編教材培訓學(xué)習，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)充電加油，收獲頗豐。
一、深入解說(shuō)教材，教學(xué)清晰有度。
楊娜教師主要從教材的編排，縱向橫向分析解說(shuō)，讓老師全新認識教材，了解編寫(xiě)意圖。從識字教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面細致獨到的分析，以及具體的要求穿插教學(xué)方法的指導。特別是口語(yǔ)交際教學(xué)建議，細化口語(yǔ)交際的學(xué)段目標，明確每次活動(dòng)的交際目標。例如“我說(shuō)你做”的活動(dòng)，這是口語(yǔ)交際的起步階段，培養孩子在口語(yǔ)交際時(shí)“聽(tīng)清楚、說(shuō)清楚”“聽(tīng)清楚、說(shuō)明白”的習慣，一年級訓練重點(diǎn)是：吐字清晰，按順序說(shuō)，說(shuō)想說(shuō)的話(huà)，商量的口氣；二年級是：聽(tīng)明白，有禮貌得問(wèn)，記內容，收集信息等由易到難螺旋上升。兩個(gè)年級同樣培養目標，但是兩個(gè)側重點(diǎn)不同，在之后的交際活動(dòng)中，既傳承之前的活動(dòng)目標又有所發(fā)展。在口語(yǔ)交際中中知道彼此尊重是人際交往的基本前提。楊老師的.解說(shuō)明晰了今后的語(yǔ)文教學(xué)方向，教材各板塊如何合理有度的教學(xué)，讓師生教學(xué)之間輕松愉快！
二、活用教材教好學(xué)生。
教研室趙飛燕老師提出：從用教材教，靈活運用教材“讓靜態(tài)的文字動(dòng)態(tài)化，讓無(wú)聲的教材有聲化，讓分數的情景整體化”這個(gè)高度有詩(shī)意的觀(guān)點(diǎn)概括了語(yǔ)文教學(xué)的魅力。趙老師又從識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)、古詩(shī)教學(xué)等方面解說(shuō)，從大語(yǔ)文觀(guān)高屋建瓴的像我們傳遞語(yǔ)文教學(xué)的新方法，特別是口語(yǔ)交際中“商量”的教學(xué)設計，幾個(gè)話(huà)題有梯度的訓練，既有做值日時(shí)商量的方法介紹，又有看電視時(shí)引入弟子規等傳統文化的禮儀滲透和教育�？梢�(jiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)他包羅生活萬(wàn)象的學(xué)習，從而讓我感到作為語(yǔ)文老師責任重大，要不斷學(xué)習，才能教好書(shū)，育好人。
書(shū)常讀常新，教材解說(shuō)培訓常學(xué)常新，這次培訓我驚異于教學(xué)內容讀的融合貫通，知識傳遞、實(shí)踐融合國文化教育、人文教育……作為語(yǔ)文老師，要有豐富的知識儲備，讀書(shū)行走，才能做好人類(lèi)靈魂的工程師。
培訓心得體會(huì )范文最新6
作為一名新時(shí)期的音樂(lè )教師————新課標的實(shí)踐者，我們在對學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，首先自己要有全面過(guò)硬的素質(zhì)：嫻熟扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，廣博深厚的文化內涵，孜孜不倦的學(xué)習與專(zhuān)研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛(ài)。在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓獲得的體會(huì )：
一、音樂(lè )教師要有良好的音樂(lè )修養，這是勝任新的音樂(lè )課程教學(xué)的重要前提。
音樂(lè )教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養對于音樂(lè )教師則尤為重要。在音樂(lè )教育中，音樂(lè )教師作為美的使者主要是通過(guò)音樂(lè )中的教育審美的作用來(lái)實(shí)現的。音樂(lè )教師良好的審美修養可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。一個(gè)音樂(lè )教師如果沒(méi)有音樂(lè )修養，怎能上好音樂(lè )課？怎能吸引學(xué)生，怎能做一個(gè)合格的老師呢？所以，對于音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)，良好的審美修養不僅體現為懂得美，能夠發(fā)現美，而且還要善于創(chuàng )造美。使美的內涵在課堂中不斷創(chuàng )造、發(fā)展，才會(huì )把音樂(lè )中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂(lè )教師而喝彩。
二、音樂(lè )教師要有較強的教育教學(xué)能力
音樂(lè )課堂教學(xué)是我們音樂(lè )教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。音樂(lè )教育教學(xué)能力是音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個(gè)音樂(lè )教師能否擔任這份教學(xué)的工作，是音樂(lè )教師教學(xué)水平能力的體現，也是作為合格音樂(lè )教師重要條件之一。它包括音樂(lè )教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調控。
1、音樂(lè )教學(xué)能力
音樂(lè )教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習狀況、分析和理解教材、確定課的類(lèi)型和教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂(lè )教師在精心設計每堂音樂(lè )課時(shí)，課的類(lèi)型、教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的，就是音樂(lè )教師的教學(xué)能力，也是合格音樂(lè )教師具備的條件之一。
2、課堂教學(xué)的調控
許多學(xué)生認為，音樂(lè )是“小三門(mén)”而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí)，音樂(lè )教師就需要有課堂教學(xué)的調控能力，即課堂管理能力；本來(lái)設計好的音樂(lè )課由于調皮的學(xué)生搗亂，不能繼續進(jìn)行，這時(shí)教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí)，教師要運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，根據學(xué)生課堂的表現、音樂(lè )審美的需要，調控課堂，管理好課堂，讓音樂(lè )課繼續。如提問(wèn)他，讓他回答問(wèn)題，或讓他參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)等，或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉移他的注意力，想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。
下面一下這次學(xué)習的收獲和體會(huì )。
1、改變了教師學(xué)習的自覺(jué)性。這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn)，它為教師節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方�？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的'每一句話(huà)，思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，提高教研水平。
培訓心得體會(huì )范文最新7
作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為滇院教師隊伍中的一員。從20xx年8月17日開(kāi)始，為了使我們新教師盡快適應我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿(mǎn)的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導以講座，報告，聽(tīng)課，觀(guān)摩和學(xué)習的形式，對新教師的角色轉變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規范和班主任工作要求、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養等諸多方面進(jìn)行了系統學(xué)習，而且還結識了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習心得小結如下：
一、定好目標，不斷進(jìn)步在馬院長(cháng)的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報告和鐘書(shū)記的青年教師的修養與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報告中，我深深體會(huì )到了教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習過(guò)程中，我們應該是有規劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能體現學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)�；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標：首先是趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間，對于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請教我的指導老師和組內其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀(guān)，教育觀(guān)和自己的思想，爭取把每節課做好充足的準備，給學(xué)生留下個(gè)好印象。第三，如果我做了班主任，應該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養自己較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，使我的班集體能穩步協(xié)調的發(fā)展，使班上每個(gè)學(xué)生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內事，并不斷吸取有經(jīng)驗的班主任老師的經(jīng)驗，為以后的班主任工作做好鋪墊。
二、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)通過(guò)培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平�！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋�(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”，因此，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)困惑中的引導者、探索中的支持者和學(xué)習過(guò)程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書(shū)、多思考、多反思，不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉變好角色作為一名新教師，我們應該更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。剛來(lái)滇院時(shí)，有很多的不適應，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強烈，但在賀高領(lǐng)導的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓過(guò)程中，我們這些新來(lái)的老師們也十分團結，無(wú)論生活上還是學(xué)習上，我們都互相幫助，互相鼓勵，并互相探討教學(xué)中的疑問(wèn)，給了我極大的鼓勵和動(dòng)力，但新教師的角色轉變還需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，還有很多的疑問(wèn)，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì)。為此，新教師必須轉變自己的'角色地位，順應學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好
“言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因為，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的學(xué)生，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染學(xué)生教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，此外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。培訓雖然已經(jīng)結束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì )在探索學(xué)習的道路上不斷完善自身素養，爭取實(shí)現人生價(jià)值！
培訓心得體會(huì )范文最新8
垃圾分類(lèi)是社會(huì )環(huán)保事業(yè)中的重要環(huán)節，而對于普通的居民來(lái)說(shuō)，垃圾分類(lèi)是一項新的生活習慣的養成過(guò)程。為了提高廣大居民的垃圾分類(lèi)意識和能力，社區開(kāi)展了一次垃圾分類(lèi)培訓。在這次培訓中，我學(xué)到了很多垃圾分類(lèi)的知識和技巧，也深感到垃圾分類(lèi)對環(huán)境保護的重要作用。以下是我對這次培訓的總結心得體會(huì )。
首先，這次培訓讓我明白了垃圾分類(lèi)的意義和作用。過(guò)去，我對于垃圾只是簡(jiǎn)單地將其扔進(jìn)垃圾桶中，對于分類(lèi)從來(lái)沒(méi)有過(guò)多的思考。而這次培訓讓我意識到，垃圾分類(lèi)是為了更好地處理垃圾。不同的垃圾應該采取不同的處理方法，這樣才能更好地保護環(huán)境。通過(guò)垃圾分類(lèi)，我們可以將可回收物回收再利用，減少對自然資源的消耗；將有害垃圾分類(lèi)處理，避免對環(huán)境和人類(lèi)身體造成傷害；將濕垃圾進(jìn)行沼氣發(fā)酵，用于發(fā)電和燃料，實(shí)現資源的循環(huán)利用。只有將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，才能更好地實(shí)現垃圾減量、資源回收和環(huán)境保護。
其次，我通過(guò)這次培訓學(xué)到了垃圾分類(lèi)的具體方法和技巧。在培訓中，我了解到垃圾分類(lèi)采取的是“濕、干、有害、可回收”的分類(lèi)方式。通過(guò)對于不同種類(lèi)垃圾的特點(diǎn)和處理方法的介紹，我對于垃圾的'分類(lèi)方法更加清晰明了。濕垃圾主要包括剩菜、剩飯、果皮、蔬菜根、花草等，需要被進(jìn)行沼氣發(fā)酵或堆肥處理；干垃圾主要包括廢紙、廢塑料、廢玻璃、廢金屬等，應該進(jìn)行資源回收或填埋處理；有害垃圾主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢藥品、廢油漆等，需要專(zhuān)門(mén)的處理方法；可回收物主要包括廢紙張、廢塑料瓶、廢玻璃瓶、廢金屬罐等，需要進(jìn)行回收利用。這次培訓不僅讓我認識到垃圾分類(lèi)的必要性，也讓我學(xué)會(huì )了具體的垃圾分類(lèi)技巧。
再次，這次培訓還教會(huì )了我如何傳播垃圾分類(lèi)的理念。在培訓中，我們學(xué)習了如何向他人宣傳垃圾分類(lèi)的重要性，如何讓他人理解垃圾分類(lèi)的好處。傳播垃圾分類(lèi)理念需要我們從身邊的事例入手，如通過(guò)演示不同種類(lèi)垃圾的處理方式，讓他人看到垃圾分類(lèi)的實(shí)際效果；通過(guò)宣傳垃圾分類(lèi)的環(huán)保理念，引起他人的共鳴。此外，還可以通過(guò)組織垃圾分類(lèi)的社區活動(dòng)，增加居民的參與，激發(fā)他們的熱情，讓垃圾分類(lèi)成為社區的一種生活習慣。
最后，這次培訓讓我深刻體會(huì )到垃圾分類(lèi)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。垃圾分類(lèi)的養成需要時(shí)間和努力。尤其是在一些沒(méi)有養成良好垃圾分類(lèi)習慣的地方，對于居民來(lái)說(shuō)是一項挑戰。因此，我們需要持之以恒，通過(guò)不斷的宣傳教育，讓盡可能多的人參與到垃圾分類(lèi)中來(lái)，共同為建設美好家園做出貢獻。
總而言之，垃圾分類(lèi)培訓讓我意識到垃圾分類(lèi)的重要性，并學(xué)到了具體的分類(lèi)方法和技巧。此外，培訓還教會(huì )了我如何宣傳垃圾分類(lèi)，讓更多的人加入到垃圾分類(lèi)的行列中。垃圾分類(lèi)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要我們持之以恒，共同努力。我相信，通過(guò)我們堅持不懈地努力，垃圾分類(lèi)將會(huì )成為我們生活中的一種習慣，為保護環(huán)境作出我們應有的貢獻。
培訓心得體會(huì )范文最新9
我非常榮幸地成為農村義務(wù)階段特崗教師光榮隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的又一里程�？h教育局為了使我們新進(jìn)教師能夠盡快適應中小學(xué)的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期四天的崗前培訓。這次新進(jìn)教師培訓的內容非常豐富，包括對教師職業(yè)道德修養，中小學(xué)班主任工作，中小學(xué)教師教學(xué)工作常規，基礎教育課程改革通識性，現代教育思想和教育法律法規等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位教研室老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，我們上了四堂繪聲繪色的模擬課，通過(guò)這幾次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好語(yǔ)文這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……
當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了"揚帆導航"的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛走上教育事業(yè)的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵和信心。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的'角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向"感性"或者說(shuō)是"浪漫"的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。"也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
縣教育局這次崗前培訓讓我有了充足的信心和動(dòng)力，相信自己有能力幫助農村的孩子走出大山，更加堅定自己做教師，走教育的這一路線(xiàn)，相信有付出就會(huì )有收獲這一古話(huà)，有信念的人，成功就在前方！我將以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。
培訓心得體會(huì )范文最新10
家園共育是指家庭和學(xué)校共同育人的一種教育理念，旨在通過(guò)家庭和學(xué)校之間密切的配合與合作，共同培養孩子全面發(fā)展的能力。為了更好地落實(shí)家園共育的理念，我參加了一場(chǎng)名為“家園共育專(zhuān)項培訓”的活動(dòng)，通過(guò)這次培訓，我受益匪淺。
首先，在培訓中，我深刻體會(huì )到了家庭與學(xué)校的合作的重要性。傳統觀(guān)念中，家庭和學(xué)校往往被劃分為兩個(gè)獨立的領(lǐng)域，很少有機會(huì )進(jìn)行真正的互動(dòng)與交流。而通過(guò)這次培訓，我了解到其實(shí)家庭與學(xué)校應該是互相支持、互相配合的關(guān)系。只有當家庭和學(xué)校共同努力，才能真正實(shí)現孩子的全面發(fā)展。在培訓中，我們學(xué)習了如何與孩子的老師進(jìn)行良好的溝通，了解孩子在學(xué)校中的表現和需要，從而更好地配合學(xué)校的工作。這樣的互動(dòng)不僅能讓我們更好地了解孩子的學(xué)習情況，還能增強學(xué)校與家庭之間的信任和合作，使孩子能夠得到更好的教育。
其次，培訓中給我留下深刻印象的是家庭教育對孩子發(fā)展的重要性。在家庭教育中，父母扮演著(zhù)不可替代的角色。家庭是孩子最初的學(xué)習環(huán)境，家長(cháng)們的言行舉止對孩子的培養有著(zhù)重要的影響。在培訓中，我們學(xué)習了一些科學(xué)的家庭教育方法。例如，培養孩子的生活能力，可以通過(guò)讓孩子參與家務(wù)、做家庭作業(yè)等方式進(jìn)行鍛煉；培養孩子的人際交往能力，可以通過(guò)和孩子合作玩游戲、參加社交活動(dòng)等方式進(jìn)行培養。這些方法能夠有效地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，培養他們具備自主學(xué)習、合作交往的能力，有助于他們更好地適應社會(huì )的需要。
此外，家庭教育還與學(xué)校教育密切相關(guān)。在家庭與學(xué)校共育中，學(xué)校教育與家庭教育應該相互補充、相互配合，以達到更好的教育效果。學(xué)校教育主要負責孩子的學(xué)術(shù)能力的培養，而家庭教育則更注重孩子的`品德、情感的培養。在培訓中，我們學(xué)習到了提升孩子學(xué)習能力的方法，并了解到了學(xué)校在此方面的責任和作用。家長(cháng)可以通過(guò)與學(xué)校老師的交流，了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習情況，并與學(xué)校共同制定培養計劃和學(xué)習方法。這樣的配合能夠更好地幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，培養他們的學(xué)習興趣和自主學(xué)習的能力。
最后，在培訓中，我還了解到了家庭教育的目標應該是培養孩子的全面發(fā)展。孩子是未來(lái)社會(huì )的希望，他們不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)能力，更需要具備品德、情感、社交等多方面的素養。因此，家庭教育應該注重培養孩子的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展他們的潛能。在培訓中，我們學(xué)習到了關(guān)于全面發(fā)展的一些理論和方法。例如，讓孩子從小接觸多樣化的學(xué)科和活動(dòng)，培養他們的興趣和專(zhuān)注力；引導孩子學(xué)會(huì )自我管理和規劃，培養他們的自主學(xué)習能力。這些方法有助于孩子的個(gè)性發(fā)展和潛能的挖掘，使他們成為全面發(fā)展的人才。
通過(guò)這次“家園共育專(zhuān)項培訓”，我深入了解了家庭與學(xué)校共育的重要性，以及家庭教育的方法和目標。我相信，只有家庭和學(xué)校共同合作，共同育人，才能真正培養出具有全面素質(zhì)的新時(shí)代人才，實(shí)現教育的最終目標。我們應該積極參與家庭教育，與學(xué)校共同努力，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng )造更好的條件和機會(huì )。
培訓心得體會(huì )范文最新11
培訓是提升個(gè)人能力和開(kāi)發(fā)潛力的重要途徑，然而，培訓的造價(jià)一直備受關(guān)注。在我的工作經(jīng)歷中，我參與了許多培訓項目，不僅提高了自己的技能，也積累了一些與培訓造價(jià)相關(guān)的心得體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì )，探討如何有效管理培訓造價(jià)。
首先，培訓前需要制定詳細的培訓計劃。培訓計劃應包括課程設置、培訓時(shí)間和地點(diǎn)、培訓師資要求等。對于涉及多個(gè)部門(mén)的培訓項目，可以成立培訓部門(mén)，由專(zhuān)業(yè)人員協(xié)調和管理培訓項目，確保資源的有效分配以及預算的合理控制。制定詳細的培訓計劃可以避免培訓過(guò)程中的不必要浪費，提高培訓效果。此外，培訓計劃還應考慮參與培訓的員工的實(shí)際情況和需求，確保培訓內容和形式與員工的能力和學(xué)習方式相匹配。
其次，在培訓的過(guò)程中，選擇適當的培訓方法與媒體對于控制培訓造價(jià)至關(guān)重要。不同的培訓目標和學(xué)習內容需要不同的培訓方法。有些培訓可以通過(guò)在線(xiàn)視頻教學(xué)、電子書(shū)籍等形式進(jìn)行，減少了培訓場(chǎng)地的租賃和師資的費用支出。另一些實(shí)踐性強的培訓項目，則需要通過(guò)實(shí)地考察、演習等方式進(jìn)行，此時(shí)需要考慮培訓場(chǎng)地、材料和設備的租賃費用。在選擇培訓媒體時(shí)，應根據培訓項目的特點(diǎn)和目標，充分利用現有的資源，避免重復投入和浪費。
第三，把握培訓的節奏和時(shí)機是控制造價(jià)的關(guān)鍵。細水長(cháng)流，培訓應該是一個(gè)持續的過(guò)程，而非一蹴而就。在制定培訓計劃時(shí)，應根據培訓目標和學(xué)習內容的復雜程度，合理安排培訓的時(shí)間和間隔。過(guò)于密集的培訓可能會(huì )導致學(xué)員學(xué)習疲勞，無(wú)法有效吸收知識。適當的間隔時(shí)間可以讓學(xué)員有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固和反思。此外，選擇培訓的時(shí)機也很關(guān)鍵，避免在公司高峰期或員工工作繁忙的時(shí)候進(jìn)行培訓，以免影響工作效率。通過(guò)合理的時(shí)間安排，可以有效控制培訓造價(jià)，提高培訓效果。
第四，培訓過(guò)程中的評估和反饋是培訓成效的關(guān)鍵。通過(guò)評估和反饋，可以及時(shí)了解培訓效果，為后續的'培訓工作進(jìn)行調整和改進(jìn)。評估可以通過(guò)測試、問(wèn)卷調查等方式進(jìn)行，可以考察學(xué)員對培訓內容的掌握程度和應用能力，幫助培訓師判斷培訓的針對性和有效性。反饋可以通過(guò)集體討論、個(gè)別輔導等形式進(jìn)行，幫助學(xué)員理清學(xué)習思路、解決問(wèn)題。通過(guò)評估和反饋，可以避免盲目投入資源，提高培訓效果，降低培訓造價(jià)。
最后，培訓造價(jià)還需要注重績(jì)效管理的角度�？�(jì)效管理包括對培訓效果的量化評估和回報的考量。在制定培訓計劃時(shí)，應明確培訓的目標和預期效果，可以通過(guò)設立培訓目標和績(jì)效指標的方式進(jìn)行量化評估�；貓罂剂恐饕峭ㄟ^(guò)培訓后的績(jì)效提高、員工激勵等方式，實(shí)現對培訓投入的回報和價(jià)值。在實(shí)施績(jì)效管理時(shí)，應根據企業(yè)的實(shí)際情況和培訓目標進(jìn)行權衡和取舍，確保培訓造價(jià)的合理性和可持續性。
總之，培訓造價(jià)的管理需要綜合考慮培訓計劃、培訓方法、培訓節奏和時(shí)機、評估和反饋以及績(jì)效管理等因素。通過(guò)合理的控制和利用，可以提高培訓效果，減少不必要的浪費，從而實(shí)現培訓造價(jià)的最優(yōu)化。我相信，只有在合理管理培訓造價(jià)的基礎上，我們才能更好地提升自己的能力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻更大的力量。
培訓心得體會(huì )范文最新12
特種作業(yè)是指需要特殊技能和裝備，并且對操作人員造成潛在危險的作業(yè)。為了保障操作人員的安全，各個(gè)行業(yè)都對特種作業(yè)者實(shí)行必須培訓、合格考試、持證上崗的管理制度。在此過(guò)程中，我們不僅學(xué)習了豐富的理論知識，更重要的是領(lǐng)悟到了一些安全心得和體會(huì )。以下是我在特種作業(yè)培訓中獲得的一些經(jīng)驗與感悟。
一、安全意識是最基本的。
特種作業(yè)的安全意識是必須要高度重視的。直接決定著(zhù)作業(yè)者的生命安全。為了防止一些操作人員的馬虎、粗心等事故操作，我們經(jīng)常與考生交流安全操作體驗。通過(guò)先進(jìn)的模擬軟件和真實(shí)的信息來(lái)測試學(xué)員的安全意識。在訓練中我們認識到，操作技能再好，如果沒(méi)有堅實(shí)的安全意識那么即便完成了作業(yè)，也是會(huì )遭受其他損失的。
二、不能疏忽檢查過(guò)程。
在特種作業(yè)過(guò)程中，每一項工作都有一定的風(fēng)險，只有嚴格按照程序、流程才能確保安全。尤其是事故多發(fā)點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節必須反復檢查和考慮，避免任何意外出現。在其中，我們還特別強調巡檢過(guò)程的重要性。巡檢過(guò)程不能急于求成，一定要足夠認真，細致，以確保工作的順利實(shí)施。
三、及時(shí)反映異常情況。
在特種作業(yè)培訓中，我們學(xué)習到了控制不穩定因素、避免人為因素影響特種作業(yè)人員安全，不但要學(xué)會(huì )防范，更重要的是要及時(shí)管理縮小不穩定因素的影響范圍。要及時(shí)反映工作中的不安全情況。不敢快速反應各個(gè)環(huán)節的安全問(wèn)題，反之則可以保證安全。
四、開(kāi)拓創(chuàng )新精神。
特種作業(yè)觸及到的工作領(lǐng)域廣泛，有時(shí)候會(huì )出現意想不到的情況。所以我們必須具有一定的自主創(chuàng )新能力，形成靈活、機動(dòng)、快捷的應變機制，為保證作業(yè)順暢和保障人員安全打下堅實(shí)的.基礎。這樣，不但能夠提高我們培訓中的實(shí)踐技能，還能夠推動(dòng)特種作業(yè)行業(yè)的更加健康的發(fā)展。
五、堅持不懈的自我學(xué)習。
特種作業(yè)不僅要時(shí)刻注意自身安全，還需不斷掌握新知識、新技能，以便更好的貢獻于工作。我們的國家現在推行全面創(chuàng )新，也呼喚所有特種作業(yè)者積極參與。今后，國家在特種作業(yè)標準制定中，必然會(huì )越來(lái)越注重人才的能力和素質(zhì)，這就要求我們在特種作業(yè)過(guò)程中不斷提升、創(chuàng )新自身的能力與思想，以期于創(chuàng )造更好、更有價(jià)值的東西。
總之，特種作業(yè)培訓，讓我們深深感受到安全控制與自身素養的重要性。在今后的實(shí)踐中，我們一定會(huì )繼續創(chuàng )新、錘煉技能、嚴格遵守規范。以期于在保障特種作業(yè)安全的同時(shí)，推動(dòng)我國特種作業(yè)行業(yè)的全面發(fā)展。
培訓心得體會(huì )范文最新13
有幸參加xx市骨干班主任培訓班的學(xué)習，這次培訓聆聽(tīng)了專(zhuān)家及一線(xiàn)優(yōu)秀班主任的發(fā)言報告，使我對班主任工作有了更深刻的認識。
雖然僅僅兩天的班主任培訓，可是段老師的“做智慧型班主任”、楊老師的“幸福班級的建設與思考”、張老師和李老師的班級管理經(jīng)驗介紹等，都帶給我深深的啟發(fā)。這次培訓，使我明白了要做什么樣的班主任，要怎樣做一名優(yōu)秀稱(chēng)職的班主任。
下面，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )：
一、努力做一名智慧型班主任。
聽(tīng)了段惠民老師的“做智慧型班主任”，我懂得了作為一名班主任，除了傳授知識之外，更應探求教育管理的智慧。在二十一世紀的今天，做一位智慧型的班主任，要有一個(gè)基本的學(xué)生觀(guān)，那就是以人為本。教育是一種策略，是一種智慧。段老師說(shuō)：“德育必須依靠學(xué)生身心體驗后產(chǎn)生感悟，感悟之后的自覺(jué)行動(dòng)來(lái)達成�！边@句話(huà)及時(shí)糾正了我以往的某些錯誤認識，深刻提醒我班主任管理不僅僅是老師約束學(xué)生，而是想方設法讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我約束，自我教育，形成自覺(jué)行動(dòng)。我常常發(fā)現這樣的現象，早晨到校后學(xué)生不知道讀書(shū)，坐在位置上閑談，值日有時(shí)邊玩邊做，個(gè)別課堂紀律也不是很好，說(shuō)話(huà)的，做小動(dòng)作的大有人在。由于是小學(xué)生，自律能力很差，所以大多時(shí)候必須要班主任來(lái)組織管理，如何才能讓自覺(jué)性差的小學(xué)生能有意識地進(jìn)行自我管理呢？聽(tīng)了段老師的報告，我深受啟發(fā)，我先從班會(huì )課的教育入手。課前，我選出兩名同學(xué)負責主持，讓其提出討論交流的話(huà)題“來(lái)到學(xué)校應該先做什么？怎么做？老師不在應該怎么做？上課說(shuō)話(huà)有什么害處？”等，讓學(xué)生通過(guò)自主討論、交流，說(shuō)說(shuō)自己身邊發(fā)生的現象，說(shuō)說(shuō)應該怎么管理好自己并帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)。這樣先從意識上進(jìn)行教育滲透。班會(huì )課后我讓同學(xué)隨時(shí)發(fā)現學(xué)習的榜樣，老師沒(méi)來(lái)誰(shuí)就已經(jīng)讀書(shū)了，誰(shuí)以前愛(ài)說(shuō)話(huà)變得說(shuō)話(huà)次數少了，誰(shuí)能自覺(jué)管好自己，并管好周?chē)耐瑢W(xué)了。如果不遵守紀律影響你的同學(xué)，人人都可以對他教育并提出建議，這樣既幫助了自己，又幫助了同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都成為了班級的管理者。榜樣的力量是無(wú)窮的，有了第一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，就會(huì )有一批像他一樣早來(lái)讀書(shū)的孩子，有了第一個(gè)主動(dòng)撿拾紙屑的孩子，就有了一批主動(dòng)撿拾的孩子。有了第一個(gè)發(fā)生巨大變化的孩子，很多孩子就會(huì )也想成為那樣的孩子。小政從不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習的調皮的小男孩兒，到愿意像同位一樣愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)背誦了。
二、給學(xué)生愛(ài)與信任。
李曙光老師對學(xué)生的愛(ài)讓我震撼，對待學(xué)生，如春天般的溫暖，學(xué)生也還給他一個(gè)燦爛的春天。為什么一個(gè)最差的、最難管的班級，卻在他的管理下發(fā)生了那么大的變化，我在思考著(zhù)。我想這離不開(kāi)李老師發(fā)自?xún)刃牡膶Π嘀魅喂ぷ鞯臒釔?ài)，對學(xué)生的摯愛(ài)，才贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)與信任。一項調查顯示：百分之九十五的教師都說(shuō)自己愛(ài)學(xué)生，但百分之九十的學(xué)生卻認為教師不愛(ài)他們。當然這份調查只是個(gè)案。但是我想，假若學(xué)生認為老師愛(ài)他們，那這位教師的話(huà)，老師的一言一行，就會(huì )進(jìn)入學(xué)生的心靈。反之，假若學(xué)生認為老師不愛(ài)他們，對老師有這樣那樣的意見(jiàn)，學(xué)生對老師的教育就會(huì )置若罔聞，不會(huì )起到任何教育效果。所以，作為教師，我們不僅要做到愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生，更重要的是做到讓他們深深感受到教師的愛(ài)與信任，教育才會(huì )有效果。我現在教的是小學(xué)五年級的孩子，五年級的學(xué)生已經(jīng)慢慢長(cháng)大了，聽(tīng)了李老師的報告，我常常反省我自己，對于常常管不住自己犯下錯誤的.孩子，要求不要太急切，太完美。要換一種教育方式，讓他們感受教師的愛(ài)與信任，才可能會(huì )有好的教育效果。哈特曼在他的《倫理學(xué)》中說(shuō)“信賴(lài)能夠改變人�！痹趷�(ài)與信任的庇護下兒童才能良好地發(fā)展。作為班主任，三分之二的精力幾乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上，僅靠在校雖然不能完全改變一個(gè)孩子，但是只要用愛(ài)與信任去了解他，關(guān)心他，只要他能有點(diǎn)滴的進(jìn)步，教育就是成功的。每個(gè)成長(cháng)中的孩子難免會(huì )犯錯的，要關(guān)注他們，信賴(lài)他們，幫助他們，讓他們感受到愛(ài)與信任，這些孩子一定會(huì )有所改變。每個(gè)孩子都需要愛(ài)，需要信任，我們要用語(yǔ)言、行動(dòng)、哪怕是表情、眼神讓他們感受到教師的愛(ài)，那么我們的教育就一定能取得成效。
三、努力營(yíng)造幸福班級。
聽(tīng)了每位優(yōu)秀班主任的的報告發(fā)言，我感受到這些班主任的學(xué)生都是多么幸福��！在這個(gè)幸福大家庭里班主任是多么重要的角色��！有人說(shuō):“小學(xué)班主任是世界上最小的主任，卻擔負著(zhù)世界上最重要的責任�！弊鳛榘嘀魅卫蠋�，我也想像這些優(yōu)秀班主任一樣，營(yíng)造一個(gè)幸福的大家庭，作為這個(gè)大家庭中幸福的一員，我會(huì )真心地真誠地對待、關(guān)心每一個(gè)孩子。做任何事情都能夠把孩子們的利益、健康成長(cháng)放在首位。我今后要善于和學(xué)生溝通交流，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)處理解決。我愿意和他們一起分享幸福瞬間，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。作為班級教育的組織者、引領(lǐng)者，我要隨時(shí)隨地運用教育智慧，為學(xué)生指明方向，使班級富有凝聚力，要凝聚每個(gè)同學(xué)的心，讓他們感受到在這個(gè)大家庭里是快樂(lè )的、
我會(huì )把這次班主任培訓學(xué)習作為努力的起點(diǎn)，在今后的班主任之路上，我會(huì )乘風(fēng)破浪，用愛(ài)與智慧努力營(yíng)造讓學(xué)生幸�？鞓�(lè )的班級大家庭。
培訓心得體會(huì )范文最新14
帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，懷揣著(zhù)全新、全方位地提升教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法的急切心情，參加了廣安市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓學(xué)習，即將結束的培訓，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流，教學(xué)技藝的增長(cháng)。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)能力等方面都有了更新的認識。
“逆水行舟，不進(jìn)則退”，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我曾有過(guò)職業(yè)倦怠，很迷茫。通過(guò)這次培訓，我找到了自己的方向，明確了自己的目標，這次培訓可以說(shuō)是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任，我從專(zhuān)家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、精細化的課程安排，讓我耳目一新
我聆聽(tīng)了十二個(gè)由公共通識、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內心的感應，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。
對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見(jiàn)的五步教學(xué)法：warm-up(leading-in導入或準備)，presentation(呈現或新授)，practice(練習)，production(靈活或拓展運用)，assessment(檢測或評價(jià))有了更清醒的認識，今后怎樣設計和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的.思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)，促我轉變教學(xué)觀(guān)念
要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，首先要轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統教育中的“惟師是從”的型師生觀(guān)，構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等、其樂(lè )融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡老師娓娓道來(lái)的細節決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習英語(yǔ)時(shí)美國老師給我們上聽(tīng)說(shuō)課的情景歷歷在目：他們默默保護學(xué)生的自尊、培養學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯誤，當學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯，而是親切地說(shuō)出正確的;表?yè)P、激勵的話(huà)語(yǔ)總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說(shuō)話(huà)時(shí)表情非�？鋸�;但不失嚴謹，給學(xué)生示范讀音非常到位。對比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語(yǔ)言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節及活動(dòng)角色，爭取在生動(dòng)有趣的課堂中，與孩子一起快樂(lè )一起進(jìn)步。
三、分享交流、便于拓寬學(xué)習視野
“他山之石，可以攻玉”，在參加培訓學(xué)習的這段時(shí)間里，結識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能與他們探討教育教學(xué)中的問(wèn)題感悟，我覺(jué)得十分榮幸。培訓活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實(shí)，大家用情感譜寫(xiě)了一曲值得回味的樂(lè )章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽(tīng)專(zhuān)家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
四、課后沉思，同感身心健康才能快樂(lè )工作
做個(gè)身心健康的教師，培養出生理、心理健康的學(xué)生。專(zhuān)家們對心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調節方法的指導，我情不自禁開(kāi)始審視自己，提醒我要調適職業(yè)認知、不斷調節自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(cháng)性的錯誤，不但關(guān)注他們的成績(jì)，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)習成長(cháng)。
通過(guò)本次緊張而短暫的培訓，我要重新審視自己，現作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須不斷的學(xué)習，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，不斷地充實(shí)自己，開(kāi)闊視野，放開(kāi)思路，開(kāi)拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現自己的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快消化、吸收，積極將本次培訓所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭取做一個(gè)有豐富的專(zhuān)業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無(wú)涯，我將在學(xué)習中求進(jìn)步，在培訓中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)!
培訓心得體會(huì )范文最新15
在這次培訓中間，我也是十分認真的在做筆記啊，對于培訓中老師的提問(wèn)我雖然沒(méi)有得到展示的機會(huì )，但是我都在心中做出了自己的回答，并且和各位同僚的回答以及老師給出的答案做了印證對比，讓我對于有爾虞安全工作有了根深的。感悟，這些我后面也會(huì )做好整理工作，更好地管理好、教育好幼兒的安全問(wèn)題，讓這次的培訓工作更加有意義。
一、對于幼兒的安全問(wèn)題，教師必須要有高度的責任意識
安全問(wèn)題從來(lái)都沒(méi)有小事，幼兒的安全問(wèn)題，我們做教師的也同樣要時(shí)刻注意，所有教師都必須要把幼兒的安全問(wèn)題放在心上放在第一位。在幼師崗位上工作了這么多年，雖然對于安全問(wèn)題從來(lái)都沒(méi)有懈怠過(guò)，但是經(jīng)過(guò)這么多年的沒(méi)有事情發(fā)生，自己在不知不覺(jué)中漸漸沒(méi)有最開(kāi)始那般注意了，而這次培訓會(huì )讓我反應過(guò)來(lái)了，讓我更加注意了。我們做教師的不僅僅要教好孩子知識，更要關(guān)注他們的安全問(wèn)題這是職責所在，也是對家長(cháng)信任我們的報答。
二、做好安全防范工作，做好教育工作
幼兒在幼兒園里面的安全我們必須要時(shí)刻注意，必須要各個(gè)方面都考慮到，身心健康方面、游玩方面等等，我們必須要做好預防措施，比如對校區各個(gè)地方做好殺菌消毒工作，這是衛生安全問(wèn)題，再比如我們要將桌子的棱角地方包起來(lái)，這是防止有小朋友撞到，我們要保證好幼兒在校區的安全。與此同時(shí)我們還要教好幼兒自己注意安全問(wèn)題，比如告訴他們不能隨便吃陌生人給的東西，陌生人的話(huà)也要非常注意才行，告訴他們不要去危險的地方，告訴他們要注意衛生，預防細菌進(jìn)入口腔等等。教師要做好安全措施，更加教會(huì )安全知識。
三、安全問(wèn)題需要大家的配合才能開(kāi)展的更好
幼兒的安全問(wèn)題不是小問(wèn)題，各個(gè)方面我們都要時(shí)刻注意，所以這就需要大家互相配合才能夠開(kāi)展的更好，因此我們幼兒園要跟家長(cháng)配合好，幼兒園要了解孩子在校外的情況，家長(cháng)也要知道幼兒在園內的表現，這樣大家就能夠更好地了解幼兒的情況，能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
這次我們幼兒園進(jìn)行了教室安全培訓，這讓我們教室更加關(guān)注安全，不僅是幼兒的安全，還有自身的安全。這次的培訓讓我對安全有了更深的認識和體會(huì )。
此次培訓是專(zhuān)門(mén)針對安全而設置的，就是為了讓我們教師可以維護好幼兒的安全。在培訓中，老師們跟我們講述了在幼兒園里對孩子們可能產(chǎn)生的安全隱患，比如說(shuō)食品的安全，還有玩耍的'安全，園里設備需要注意的地方以及小朋友們學(xué)習跳舞的安全。這些都是要我們老師要注意的地方。
幼兒園里的場(chǎng)景雖然都是為了幼兒設計的，但是不妨礙有危險，所以在幼兒園里生活和教學(xué)都要注意他人和自身的安全。幼兒在我們園里是包括午餐的，那就要注意一些食物會(huì )不會(huì )對一些幼兒有危害，比如有些孩子是過(guò)體質(zhì)的，那就要格外注意他們吃的東西，里面是不能有過(guò)敏的事物的，不然會(huì )危及健康，這就是園的問(wèn)題了。再有就是老師們給我們放了一些在園里比較危險的設備照片，讓我們辨認，里面的設備都是常見(jiàn)的，比如長(cháng)桌，這是不可以的，因為這種桌子是有尖角的，如果小朋友們在玩的時(shí)候，就很容易撞上去，很容易傷到人，所以老師他們就建議我們幼兒園買(mǎi)那種圓桌子或者橢圓形的桌子，這種的就沒(méi)有角，比較安全。
還有就是在園里，幼兒們休息的時(shí)候，就會(huì )一起玩耍，我們在旁邊就要提醒他們要小心，不能玩的太瘋了，不然就會(huì )造成跌傷，這是不允許的，因此他們在玩的時(shí)候，我們幼師就必須陪伴在旁，照看他們。還有上跳舞的課時(shí)，也是有可能造成身體互撞的危險，如果站的距離太近，就會(huì )相互打到和撞到，這也是一種安全的隱患，因此在教的時(shí)候，就必須要把他們之間的距離排好，然后叮囑他們注意安全，才能開(kāi)始教學(xué)。
總之，培訓讓我知道哪里都有危險，不能看著(zhù)安全就覺(jué)很安全，所有一些都要注意。在幼兒園里，我們老師也得保護好自己的安全，才能保護幼兒們的安全。經(jīng)此一次關(guān)于安全的培訓，讓我懂了很多關(guān)于遠離危險的措施，更加的有意識的去保護幼兒們了，未來(lái)在安全上一定可以保護幼兒茁壯成長(cháng)，愿所有的孩子都能夠平安。
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