（精品）園本培訓心得體會(huì )15篇
當我們有一些感想時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的園本培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
園本培訓心得體會(huì )1
利用本土資源優(yōu)化幼兒園體育活動(dòng)
一、引言
開(kāi)展有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外活動(dòng)，能夠提高幼兒參加體育鍛煉的積極性，提高幼兒體能，開(kāi)發(fā)幼兒智力。這也是《幼兒園教育指導綱要》對幼兒園教育教學(xué)的要求。戶(hù)外體育活動(dòng)多種多樣，而且是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式之一，因而我們應因地制宜，充分挖掘與利用具有濃厚鄉土氣息的資源，比如田野、樹(shù)木、民間小游戲等，豐富幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)，并將幼兒的智力開(kāi)發(fā)與體育活動(dòng)相結合，以此提高幼兒對體育運動(dòng)的興趣，積極參與教學(xué)活動(dòng)，使幼兒的身心獲得全面、健康的發(fā)展。
二、挖掘本土資源優(yōu)化幼兒園戶(hù)外活動(dòng)
充分挖掘本土資源，為幼兒體育提供更多的、有趣的運動(dòng)材料，豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng)的內容，為幼兒創(chuàng )設更好的戶(hù)外體育活動(dòng)的環(huán)境，既可激發(fā)幼兒的體育興趣，又可提高幼兒戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量，提高幼兒的體育運動(dòng)能力。
�。ㄒ唬┛茖W(xué)規劃，開(kāi)發(fā)活動(dòng)場(chǎng)地
《幼兒園教育指導綱要》中提到：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！本湍壳岸�，大城市里的幼兒園的環(huán)境都比較好，教學(xué)設施也比較齊全，幼兒的體育活動(dòng)內容也比較豐富多彩，而這些都是縣市及鄉鎮幼兒園無(wú)法相比的，因此，幼兒園可根據自身的實(shí)際情況對園區環(huán)境進(jìn)行科學(xué)規劃與建設，為幼兒開(kāi)發(fā)體育活動(dòng)場(chǎng)地�？衫糜變簣@現有的自然環(huán)境如樹(shù)木、草坪等，創(chuàng )設體育活動(dòng)場(chǎng)地，比如柔軟的草地，我們可在此設置獨木橋等，發(fā)展孩子們的平衡能力；比如高大的樹(shù)木，我們可設置如秋千、吊床、索道之類(lèi)的深受孩子們喜愛(ài)的游戲設施，讓他們像放飛的'小鳥(niǎo)，自由自在地玩耍，鍛煉他們的勇氣，培養他們不怕困難的精神。
�。ǘ┚偷厝〔�，培養創(chuàng )新能力
體育器材是幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，為了豐富幼兒體育活動(dòng)的內容，我們可就地取材，充分利用本土材料，并對它們加以改良，使之既能物盡其用，又能滿(mǎn)足幼兒體育活動(dòng)的需求。如用竹子做成高蹺，讓孩子們練習踩高蹺；用草繩編織的草墊代替塑料墊，既結實(shí)又耐用。我們也可以根據體育活動(dòng)的需求，對一些體育器材加以組合。比如木樁與草繩組合，成為跨欄，讓孩子們玩跨跳欄；竹梯與輪胎組合，讓孩子們玩跳格子與“鉆山洞”的游戲等，通過(guò)不同組合可以讓活動(dòng)器材的功能最大化，讓孩子們得到更多的玩法。
當然，我們也可以對一些廢舊的材料進(jìn)行改造，把它們變成孩子們喜愛(ài)的器材，比如把礦泉水瓶、酸奶瓶改成拉力器等等，既可變廢為寶，同時(shí)也可以激活孩子們的好奇心，從中培養他們的創(chuàng )新精神。
�。ㄈ├妹耖g游戲，創(chuàng )新玩法
民間游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，而且趣味性極強，非常符合幼兒的天性，因而深受孩子們的喜愛(ài)，我們可以直接把它們運用在戶(hù)外體育活動(dòng)之中。但是有些游戲玩的時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )變得乏味，孩子們也會(huì )對此失去興趣，因此我們要在傳承民間游戲的精髓的基礎上對其進(jìn)行適當的改造與創(chuàng )新，使游戲更具時(shí)代氣息。例如“老鷹捉小雞”，這是每個(gè)人都玩過(guò)、玩膩的游戲，但如果我們對這個(gè)游戲加以創(chuàng )新，把它融入早操中，這時(shí)孩子們就會(huì )對此感到新奇而精神滿(mǎn)滿(mǎn)的投入到早操鍛煉之中。
再比如“木頭人”游戲，這也是一個(gè)讓孩子們厭煩的游戲，那么我們要怎么做才能重新激發(fā)他們的興趣呢？我們可以讓孩子們之間的距離拉大，然后讓他們一邊念游戲的口訣，一邊自由舞動(dòng)身體，當停止念口訣時(shí)，大家就不能再動(dòng)，這時(shí)孩子們的姿勢千奇百怪，有瞪眼的、有咧嘴的、有萌萌噠的等等，他們有的背靠背、有的面?γ媯?于是他們之間就會(huì )互相“挑逗”，使其犯規。既展現了孩子們的天真可愛(ài)，也把我們帶進(jìn)了童真的世界。
�。ㄋ模┳叱鰣@區，融入大自然
幼兒園的場(chǎng)地雖然已能夠極大地滿(mǎn)足幼兒體育活動(dòng)的需求，但對于他們來(lái)說(shuō)外面的世界更加精彩。帶領(lǐng)孩子們走出幼兒園，投入大自然的懷抱，拉近孩子們與大自然之間的距離，從而使幼兒戶(hù)外活動(dòng)的內容更加豐富。我們應努力挖掘與利用幼兒園周邊的自然環(huán)境，帶領(lǐng)充滿(mǎn)好奇心的幼兒走出園區，投入大自然的懷抱。我們不僅要讓孩子們在田野山間自由奔跑、攀爬，玩游戲，鍛煉他們的勇氣，培養他們的信心，更要引導他們去發(fā)現大自然之美，探索大自然的奧秘。也可以帶他們到周邊的果園等參觀(guān)和實(shí)踐，讓他們體會(huì )一下農民伯伯勞作的辛苦，懂得糧食的來(lái)之不易，從而培養他們愛(ài)惜糧食的好習慣。
�。ㄎ澹┘訌娕嘤�，提高資源開(kāi)發(fā)能力
在素質(zhì)教育的背景下，幼兒園理應加強對教師的培訓，加強師資隊伍的建設，這不僅要培養教師的教學(xué)能力，還要培養教師“因地制宜，就地取材”的意識，提高教師對本土資源的開(kāi)發(fā)運用能力。我們教師也應本著(zhù)原生態(tài)的教育理念，充分利用本地材料，設計出一系列富有鄉土趣味的自制玩具。例如利用木頭、竹子、松球、稻草等材料設計高矮不一的爬梯、跨欄等運動(dòng)器材，滿(mǎn)足幼兒體育活動(dòng)的需求。
我們還可對社會(huì )資源與人文歷史資源等開(kāi)發(fā)和利用，例如把獨具特色的本土歌舞編進(jìn)體育活動(dòng)中，使體育活動(dòng)具有鄉土文化氣息，增強體育活動(dòng)的趣味，同時(shí)在活動(dòng)的過(guò)程中陶冶孩子們的情操，加深他們對鄉土文化的印象，將來(lái)更好地傳承博大精深的歷史文化。
三、結語(yǔ)
幼兒的體育活動(dòng)應以“身體健康、安全第一”為指導思想，為了有效激活孩子們的體育興趣，提高孩子們的體能，開(kāi)發(fā)他們的智力，幼兒園及教師都應結合自身以及當地的實(shí)際情況，充分挖掘與利用本土資源，豐富幼兒戶(hù)外運動(dòng)的內容，為他們創(chuàng )造親近自然、體會(huì )民俗民情的機會(huì )，進(jìn)而使他們的身心得到全面的發(fā)展。
園本培訓心得體會(huì )2
20xx年8月29日，錦屏鎮中心幼兒園的多媒體室里熱鬧非凡，全園教職工歡聚一堂，共同參加了新學(xué)期的園本教材培訓。此次培訓的主要目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦學(xué)水平，并為幼兒園可持續發(fā)展提供保障。通過(guò)此次學(xué)習，使我對我園的園本教材有了更進(jìn)一步的了解，對課程游戲化有了新的認識。
幼兒園的集體活動(dòng)課就那么短短的20到30分鐘，在以往的活動(dòng)中我經(jīng)常對活動(dòng)目標拿捏不準，重難點(diǎn)不突出，導致活動(dòng)效果大打折扣，沒(méi)能很好地促進(jìn)幼兒達到預定目標。此次活動(dòng)分別由年級組長(cháng)，以及各學(xué)科骨干主講，教師結合《幼兒園工作規程》、《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》分別從幼兒年齡段目標、領(lǐng)域目標、月目標等，對五大領(lǐng)域進(jìn)行了深入淺出的剖析，為廣大一線(xiàn)教師上課備課指明了方向。
幼兒階段是肢體動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此科學(xué)地訓練幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登、平衡等能力就顯得尤為重要。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我往往糾結于這一年齡段幼兒的快速跑應該達到幾米？幼兒投擲的標準是多少？幼兒跨跳的高度是多高等一些問(wèn)題，通過(guò)教師的講解使我明白了各年齡段幼兒八大動(dòng)作的標準，如小班幼兒抓杠懸空是10秒左右、單手投擲沙包2米左右、快跑15米左右；中班幼兒抓杠懸空15秒左右、單手投擲沙包4米左右、快跑是20米左右；而大班幼兒抓杠懸空是20秒左右、單手投擲沙包是5米左右、快跑是25米左右等等。通過(guò)對各年齡段幼兒應該達到的目標的了解，這將使我更加信心百倍的投入到今后的教學(xué)活動(dòng)中。
在國家各部門(mén)大力倡導課程游戲化的今天，如何將游戲科學(xué)有效地運用于活動(dòng)中，這對身處一線(xiàn)的我們提出了一定的要求。大家對此也存在不少困惑，我園教務(wù)主任李雪梅老師帶來(lái)的音樂(lè )欣賞活動(dòng)《瑞典狂想曲》，這一活動(dòng)對于一直在課程游戲化道路上徘徊許久的我無(wú)疑是一件天大的喜事，我認真的查閱了李老師的教案設計，并認真聆聽(tīng)了整個(gè)活動(dòng)，其教案設計、活動(dòng)理念可謂是我們學(xué)習的榜樣，尤其是整個(gè)活動(dòng)幼兒都是積極參與的，在一個(gè)個(gè)游戲中不知不覺(jué)地獲得了知識，得到了提高，而教師在活動(dòng)中則扮演了孩子的.玩伴、游戲的支持者和引導者，我想這應該就是課程游戲化的精髓吧！
總之，這次培訓讓我進(jìn)一步了解了我園的園本課程，對各領(lǐng)域的目標有了一定的掌握，并重新建構兒童觀(guān)、游戲觀(guān)、課程觀(guān)等，深切認識到游戲的精神是自由、自主、創(chuàng )造、愉悅。在以后的工作中我會(huì )努力學(xué)習，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和課程觀(guān)，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂(lè )健康成長(cháng)。
園本培訓心得體會(huì )3
我認為在提倡素養教化的今日，社會(huì )各界都在提倡給學(xué)生減負，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對老師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位老師都要探討的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓老師歡樂(lè )地教，讓學(xué)生歡樂(lè )地學(xué)。
一、王主任就如何構建高效課堂進(jìn)行指導
在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效始終是管理的一大難題。課堂的低效能導致學(xué)生厭學(xué)和老師厭教。為了變更這種狀況，不少老師都在探究構建高效課堂的途徑。那么，原委什么是高效課堂呢?如何構建高效課堂呢?就是王主任講的10個(gè)構建。從老師角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應具備：
1、教學(xué)目標的定位
2、教學(xué)環(huán)節的細心設計
3、突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效途徑
4、師生互動(dòng)平臺的構筑
5、教學(xué)手段的選擇運用
6、達標練習的設計與落實(shí)
7、精確的語(yǔ)言表達實(shí)力
8、恰當的身體語(yǔ)言
9、對學(xué)生的.激勵性評價(jià)
10、合理的板書(shū)設計。從學(xué)生角度來(lái)講，高效課堂應具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對教學(xué)目標的達成度要高。二是在實(shí)現這種目標達成度的過(guò)程中，學(xué)生應主動(dòng)參加并主動(dòng)思索。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思索的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。
二、八個(gè)細心
1、細心備課
2、細心上課
3、細心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)
4、細心組織考試評價(jià)
5、細心指導學(xué)生課外學(xué)習與生活6、細心進(jìn)行教學(xué)反思
7、細心制訂教學(xué)安排
8、細心開(kāi)發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
總之，我覺(jué)得不管當老師還是當教研員都要有實(shí)干精神;要有揚棄昨天的改革熱忱和創(chuàng )新精神;為振興沂南教化出一分力。
園本培訓心得體會(huì )4
這次培訓分兩次階段，第一階段以專(zhuān)家和老師的專(zhuān)題報告為主，明確教研組長(cháng)的職責和如何去做好教研組的建設，其次階段年級集體備課活動(dòng)展示體會(huì )如何開(kāi)展年級集體備課，提高集體備課效率。
第一階段，理論性較強，雖有三位一線(xiàn)的主任或組長(cháng)介紹他們好的做法，但是還不夠詳細，或是覺(jué)得創(chuàng )新性不夠，較常規，各年級的集體備課落實(shí)問(wèn)題始終是我作為組長(cháng)所困惑的問(wèn)題。在其次階段，南昌二中初一集體備課活動(dòng)的參與給人一種新意。下面以南昌二中初一集體備課活動(dòng)為主，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
南昌二中初一數學(xué)集體備課活動(dòng)，在組長(cháng)曾華的主持下，他們以老師研修本為藍本進(jìn)行集體備課反思，大部分老師很年輕，不斷在反思中成長(cháng)，集體研修活動(dòng)的流程分為上周授課狀況的反思和總結，以及下周內容支配。下周內容支配的'初步制定由一位老師主講進(jìn)行同課同構，下周教學(xué)內容及支配的探討修訂。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)反思和總結對于上周的四到五節課，每節課在勝利點(diǎn)、失敗點(diǎn)、補救點(diǎn)、遺漏點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)六個(gè)方面進(jìn)行反思，老師不肯定在全部方面都需填寫(xiě)。
�。ǘ┬１咀鳂I(yè)本對于題目的錯誤，合適、合理性，如時(shí)間等方面進(jìn)行修訂。
�。ㄈ┫轮苷n初步制定重點(diǎn)難點(diǎn)、考點(diǎn)疑點(diǎn)、盲點(diǎn)易錯點(diǎn)以及引入、過(guò)程與方法、活動(dòng)支配、作業(yè)。
�。ㄋ模┚瓦@位老師的構想提出看法，進(jìn)行探討修改，最終得出最終的修改方案。
我們應從三方面變更教學(xué)理念：
�。�1）變更傳統的教化觀(guān)念，提高對學(xué)生素養培育的要求；
�。�2）留意探討有效的教學(xué)方法，培育學(xué)生的實(shí)力；
�。�3）有意識地培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。做好集體備課、資源共享，仔細上好每一節課，課后輔導，課堂教學(xué)案例探討。
園本培訓心得體會(huì )5
非常有幸參加教科所組織的幼兒園園長(cháng)培訓，在這短短的一個(gè)月時(shí)間里，聽(tīng)取了各優(yōu)秀幼兒園園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹，以及教科院的專(zhuān)家講座，觀(guān)摩了實(shí)驗幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習培訓，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，明確了努力的方向，真是受益匪淺，感慨頗深。通過(guò)學(xué)習，體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、深刻地理解了《幼兒園教育指導綱要》精神
通過(guò)培訓學(xué)習，使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導剛要》精神。懂得了幼兒園教育應該怎樣科學(xué)管理和做好安全工作、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導家長(cháng)教育觀(guān)念的轉變、如何有效與家長(cháng)溝通，真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教師應該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，什么是幼兒園文化建設，以及怎樣科學(xué)配餐等，這次學(xué)習培訓為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向，為辦出自己獨特的幼兒園增強了信心。
二、園內環(huán)境設施布置的重要性
幾江幼兒園園長(cháng)談到：環(huán)境創(chuàng )設是幼兒園的.核心思想。通過(guò)幾江幼兒園園長(cháng)的講解和播放的圖片、視頻了解到幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設包括室內環(huán)境創(chuàng )設、公共環(huán)境創(chuàng )設。公共環(huán)境創(chuàng )設的關(guān)鍵在于綠色、生態(tài)、豐富和文化。室內環(huán)境創(chuàng )設在于利用自然與生活物品的結合。墻面的裝飾與布置展現出積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的文化氛圍�？傊�，幼兒園的一草一木，每個(gè)角落都應該精心布置。
三、注重精細化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革
進(jìn)一步深化幼兒園課程改革，強化細節管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節加大教育、引導力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學(xué)習課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導孩子主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習課程、游戲課程，均應在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動(dòng)中出現的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預，加強溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(cháng)，幼兒課程切忌小學(xué)化。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，要切實(shí)貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持解放思想，堅持改革創(chuàng )新，努力促進(jìn)教育公平。在今后的工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿(mǎn)意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！
園本培訓心得體會(huì )6
12月16日至21日，寧波市骨干教師高級研修班第二次集中培訓，培訓時(shí)間不長(cháng)，培訓內容卻很豐富，照顧到了不同教師的現實(shí)需要，讓我們受益匪淺。期間聆聽(tīng)多位專(zhuān)家的講座、觀(guān)摩現場(chǎng)教學(xué)，她們各具風(fēng)采、各有特色，讓我感悟頗豐。
xxx老師在講座中提到“教學(xué)設計中，既要依據教材內容，將教學(xué)內容結構化，有序呈現;又要關(guān)注幼兒生活世界，確立教學(xué)內容“回歸點(diǎn)”，讓書(shū)本知識與生活知識融合或鏈接�！毙だ蠋熍e的《牙齒旅行記》的案例，我是第二次聆聽(tīng)了，從第一次她在寧波講這個(gè)例子開(kāi)始，我就深有啟發(fā)。在幼兒階段，我們給予孩子的應該是生活中的東西，即使不是源于生活也應該是回歸生活的�！毒V要》頒布十周年，我們一直在努力將《綱要》精神轉為教學(xué)實(shí)踐，肖老師幫助我們找到了一種實(shí)踐《綱要》精神的途徑：尋找“回歸點(diǎn)”，也就是教材與孩子生活的連接點(diǎn)，找到連接點(diǎn)，讓孩子將活動(dòng)中的經(jīng)驗遷移到生活中，服務(wù)于孩子的生活。
吳佳英老師是我最欣賞的老師之一，這種欣賞不僅在于她嚴謹的教學(xué)、機智的回應，更在于她巧妙的運用素材。每次聽(tīng)吳佳英老師的活動(dòng)都有：“哦，原來(lái)可以這樣組織�！钡母袊@，本次活動(dòng)也不例外。事實(shí)上《小兔找太陽(yáng)》這個(gè)素材和《小蝌蚪找媽媽》有異曲同工之妙，兩個(gè)故事都有相同的特點(diǎn)，首先是借助故事幫助幼兒認識事物的.特征，其次還隱含著(zhù)一種寓意：不能按照事物的某一特征去判斷事物，也就是以局部特征代替整體特征。吳佳英老師沒(méi)有按照故事教學(xué)去處理素材，而運用思維訓練的方式運用素材，避開(kāi)尋常的先講故事后總結道理的方式，另辟蹊徑，給我們耳目一新的感覺(jué)。我想，其實(shí)《小蝌蚪找媽媽》也可以按照她的這種模式來(lái)處理和組織，這樣活動(dòng)中孩子的參與度更大、思考的空間也更大，也更加的有趣味。
在和應老師的互動(dòng)環(huán)節，我問(wèn)了應老師一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)活動(dòng)上了很多次以后，我們自己都不想上了，但是看你在每次活動(dòng)中都很有激情，你是怎么保持這份激情的?”應老師用了很簡(jiǎn)短的幾個(gè)字回答我：“就是和孩子們玩啊!”聽(tīng)了她的話(huà)，我在反思：或許我們考慮的更多的是一堂成功的教學(xué)活動(dòng)帶給老師本身的利益，比如：比賽獲獎、教學(xué)展示獲得好評等等，老師自身帶著(zhù)這樣的目的去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，自然不能放松地跟孩子去玩，在面對不同的孩子的時(shí)候往往想著(zhù)上次這個(gè)環(huán)節出現什么問(wèn)題，我要怎么調整，而不會(huì )在面對不同孩子的不同的際遇中享受和孩子們一起玩的快樂(lè )。和孩子一起玩，或許是教師的另一個(gè)高度，是在教師完全放下自己以后的高度。如果教師完全放下自己，那么什么比賽也好、展示也好，就能很自然的和孩子一起玩，享受和孩子一起玩的樂(lè )趣，也就不會(huì )厭倦同一教學(xué)活動(dòng)的多次開(kāi)展了。
園本培訓心得體會(huì )7
本學(xué)期，我園根據關(guān)于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實(shí)際，加強了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強了"教"與"學(xué)"的研究，對我們各名教師進(jìn)行了教師自身修養、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，讓我受益匪淺，這一切都將會(huì )促使我在今后的工作中表現得越來(lái)越完整。
整個(gè)學(xué)期的培訓從語(yǔ)言、數學(xué)、手工、舞蹈、音樂(lè )和繪畫(huà)等幾方面開(kāi)展。通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。 對教師來(lái)說(shuō)，做一位教育者，首先要從做一位學(xué)習者開(kāi)始，讓學(xué)習成為一種習慣，要逐步建立隨時(shí)學(xué)習、終身學(xué)習的意識；要把身邊已有的學(xué)習資源盡可能用好，并在應用的過(guò)程中逐步建立積累和加工資源的意識，形成個(gè)性化的個(gè)人知識思想網(wǎng)，并進(jìn)而習得知識管理的技能，用知識管理提升學(xué)習能力和加快學(xué)習速度；還要逐步建立通過(guò)交流參與到不同主題學(xué)習社區中的意識，以提升學(xué)習的有效性和學(xué)習的規模效應。所有這些都要源于學(xué)習，只有學(xué)習才能讓我們逐步認識自己，主體意識才可能覺(jué)醒，并進(jìn)而能夠超越自我。
在活動(dòng)過(guò)程中，我們對幼兒的新的需要、新的興趣、新的`發(fā)現持接納的態(tài)度。還要善于把計劃的活動(dòng)和非計劃的活動(dòng)進(jìn)行整合，把幼兒現有的經(jīng)驗與新的經(jīng)驗實(shí)現整合。如對整合教育的認識，作為教師的我們在實(shí)際的教學(xué)研究中明白了要實(shí)現真正的活動(dòng)整合，重要的途徑之一就是對活動(dòng)開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新。懂得活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新不在于名稱(chēng)的新奇，不在于材料的花俏，而在于教師組織的活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒積極參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。所以我們教師能對幼兒的需要、興趣、原有經(jīng)驗都比較了解的基礎上，再從幼兒的學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)，挖掘和利用現實(shí)生活中廣泛的教育資源，開(kāi)發(fā)出形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的創(chuàng )新活動(dòng)。有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總之，教師培訓是我園的一個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，我們每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應加強學(xué)習指導與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續發(fā)展。
園本培訓心得體會(huì )8
短期培訓即將結束。老實(shí)說(shuō)，我很懷舊。希望以后有更多這樣的學(xué)習機會(huì )。
通過(guò)本次學(xué)習，無(wú)論是教育教學(xué)理論還是實(shí)踐，都是鍛煉和進(jìn)步的好機會(huì )。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )將這次培訓和學(xué)習的經(jīng)驗分享給同齡人。讓我們的團隊共同進(jìn)步，共同進(jìn)步，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生。這一次，我在國訓中學(xué)到了很多，也收獲了很多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐漸成長(cháng)。我們還有很長(cháng)的路要走，我們還有很多東西要學(xué)，我們的責任真的`很大！通過(guò)這次培訓，我有以下幾個(gè)體會(huì )：
1、這次國家級培訓項目讓我深受感動(dòng)。真正體會(huì )到“活到老，學(xué)到老，還有多少要學(xué)”。簡(jiǎn)而言之，這意味著(zhù)人們應該在生活中隨時(shí)隨地學(xué)習。這是當今時(shí)代人們生存的需要。在當今知識經(jīng)濟時(shí)代，知識更新可以說(shuō)日新月異，這就要求人們將教育和學(xué)習延伸到終身學(xué)習的“八十年制”，才能生存、發(fā)展和成功。這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代。
其次，作為新時(shí)代的教師，掌握信息技術(shù)尤為重要。 “講課、講課、解疑”遠遠不能適應改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。即使你想當一天和尚，打一天鐘，也不夠。這些都要求教師不斷學(xué)習和提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、指導型教師。如果老師不認識自己學(xué)習的必要性和重要性，用幾十年前老師講授的知識和觀(guān)念來(lái)教育今天的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎？結果必然會(huì )被學(xué)生唾棄，被社會(huì )拋棄。
三、今天，隨著(zhù)知識媒體的進(jìn)步和信息的快速傳遞，學(xué)生可以說(shuō)是見(jiàn)多識廣，知識量也呈幾何級數增長(cháng)。除了在課堂上學(xué)到的知識外，學(xué)生們在廣闊的課外世界，古今中外，接觸天文地理。面對以上情況，老師只是為了自己的面子，別說(shuō)做好本職工作，還要不斷地學(xué)習新知識�？梢�(jiàn)，今天的老師應該同時(shí)具有雙重身份：既是老師又是學(xué)生。教師學(xué)會(huì )“育人”。
總之，參加這次培訓學(xué)習讓我受益匪淺，印象深刻。未來(lái)，我將站在時(shí)代的高度，從自己做起，樹(shù)立終身學(xué)習的志向。只有高素質(zhì)的教師才能培養高素質(zhì)的人才，只有在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，完善自己，才能為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
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我園于9月23日舉行了以“結構游戲的組織與開(kāi)展”為主題的園本培訓講座。這對于新教師的我來(lái)說(shuō)是一次十分難得的學(xué)習機會(huì )，可以從中學(xué)習到許多寶貴的經(jīng)驗，能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)此次的培訓講座，讓我記憶深刻，受益匪淺。
結構游戲是指幼兒通過(guò)操作各種結構材料來(lái)構造物體的一種游戲。幼兒在結構游戲中通過(guò)操作積木，積塑、泥沙等，建構出現實(shí)生活中的各種物品，并能從中獲得感知覺(jué)、動(dòng)作、智力等各方面的發(fā)展，培養了審美能力、想象力和創(chuàng )造力。一次如何更好地指導結構游戲，引導幼兒從結構游戲中獲得更大的收獲，對幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有重大的意義。但現在一般存在的問(wèn)題就是，投放的'材料單一，材料不夠充足，沒(méi)有針對性等問(wèn)題。
個(gè)人認為，材料的有效性投放十分重要。
一、材料要具有探究性，能激發(fā)幼兒的創(chuàng )新能力。幼兒在活動(dòng)中可以根據自己的意愿選擇位置、選擇材料等來(lái)大膽表達自己的想法，使幼兒的創(chuàng )造力得到發(fā)展。
二、材料應豐富多樣，新舊比例要適度。兒童主要依靠感官來(lái)認識外部世界，不同的材料發(fā)展不同的感官，提供不同的經(jīng)驗。幼兒正是在與豐富的材料的互動(dòng)中不斷發(fā)展的，給幼兒提供豐富的材料，就是給幼兒創(chuàng )設豐富適宜的學(xué)習情境，能促進(jìn)幼兒的發(fā)展和學(xué)習。
三、材料還應具有趣味性�！芭d趣是一個(gè)人走進(jìn)成功大門(mén)的鑰匙�！痹谕斗挪牧蠒r(shí)，教師不應以自己的喜好盲目地增添材料，而是先觀(guān)察幼兒，把幼兒的興趣作為材料投放的依據，讓材料跟著(zhù)幼兒的興趣點(diǎn)走。只有這樣，才能讓材料發(fā)揮最大的效能。，真正為幼兒服務(wù)。
此次的園本培訓講座，讓我又一次的充實(shí)了自己，希望以后能經(jīng)常參加這有有意義的學(xué)習活動(dòng)，是自己不斷完善，與時(shí)俱進(jìn)。
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時(shí)光荏苒，一轉眼，輕松而短暫的暑假已經(jīng)過(guò)去了，在這個(gè)假期里，我有幸參加了縣教體局組織的暑期幼兒骨干教師集中培訓活動(dòng)，這次培訓活動(dòng)以"鍛煉專(zhuān)業(yè)技能，杜絕小學(xué)化傾向，引領(lǐng)校本研修、提升保教水平"為指導思想，不僅為我們呈現了幼兒園教育的先進(jìn)理念，還直觀(guān)的為我們展示了如何組織好五大領(lǐng)域的活動(dòng)。這次培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗辦得到了滋養，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習，我收獲頗多，下面就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍⿲W(xué)習體會(huì )。
一、幼兒為本，師德為先。
劉希良教授的"好師德，好師風(fēng)，好人生"專(zhuān)題講座讓我陷入深思，作為一名教師，我們似乎不管在哪都能聽(tīng)到看到師德師風(fēng)是如何的重要，這并不是老生常談。古語(yǔ)說(shuō)"人無(wú)德不立，業(yè)無(wú)德不精"，教師是個(gè)特殊的職業(yè)，德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一名好教師,要有"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走"的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。教育這項工作是十分繁雜的，幼教工作又因其教育對象的特殊而顯得尤其細碎，幼兒是嬌嫩的，任何一個(gè)小紕漏都有可能對孩子的身心健康造成損害，所以在日常的保育教育工作中，我們一定要心中充滿(mǎn)愛(ài)，愛(ài)同事，愛(ài)幼兒，對他們多一份包容，多一些細心，多一點(diǎn)耐心。盡我們所能為他們創(chuàng )造一個(gè)溫馨、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。
二、能力為重，終身學(xué)習。
眾所周知,幼兒期的孩子大腦處于一個(gè)高速發(fā)育的時(shí)期,學(xué)習能力強,記憶力超乎尋常。幼兒教育起著(zhù)承前啟后的重要作用，幼兒期的教育關(guān)系著(zhù)孩子今后的健康成長(cháng)，特別關(guān)系著(zhù)孩子的學(xué)習能力。所以幼兒教育的重要性不言而喻。而幼兒教師是孩子在幼兒園接觸和模仿最多的`人，我們的一言一行都無(wú)時(shí)無(wú)刻在對孩子起著(zhù)潛移默化的影響，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，專(zhuān)業(yè)的幼教理論和保教常識的學(xué)習是非常重要的，只有我們有了科學(xué)的理論做指引，我們才能掌握孩子的身心發(fā)展規律，才能給他們相應的指導與啟蒙。培訓過(guò)程中我聆聽(tīng)了許多老師的講座，他們都是理論扎實(shí)經(jīng)驗豐富的教師，但無(wú)一例外，他們都非常重視教育理論的學(xué)習，無(wú)論是省上的教育專(zhuān)家，還是縣上的教學(xué)能手，他們對幼教理論的理解水平與認知程度都讓我汗顏，所以這次培訓給了我一個(gè)努力的方向。另外，作為一名幼兒教師，我們必須要有嫻熟的教學(xué)技能，歌唱、舞蹈、手工、繪畫(huà)、講故事、游戲等活動(dòng)都需要我們做到熟練應用，我想，這些功夫都不是靠培訓突擊出來(lái)的，平時(shí)我們一定要對自己高標準，嚴要求，多學(xué)習，扎實(shí)練，不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)和技能。
三、對幼兒的教育要嚴防小學(xué)化傾向。
培訓中西安交大幼兒園園長(cháng)兀靜老師的"學(xué)前教育如何防止小學(xué)化傾向"講座給我留下了很深的印象，家長(cháng)由于受利益化趨勢和焦慮化情緒影響，再加上社會(huì )上揠苗助長(cháng)之風(fēng)盛行，我們的幼教工作常常會(huì )面臨著(zhù)許多困惑，教育也很容易走進(jìn)小學(xué)化的誤區。所以，作為一名幼教老師，我們首先要不斷更新自己的教育思想，學(xué)習科學(xué)的教育保育理念，獲得科學(xué)的幼兒發(fā)展知識、幼兒保育教育知識、通識性知識。其次，我們要構筑起幼兒、家長(cháng)、教師的學(xué)習社區，增強家園合作，為幼兒提供科學(xué)合理的成長(cháng)空間，努力讓家長(cháng)成為孩子健康成長(cháng)的支柱，讓孩子獲得更大的發(fā)展。
以上就是我對培訓的匯報，總之，這次培訓雖然只有短短三天，但帶給我的感悟和反思非常多。我自豪，因為我教育著(zhù)幼苗一樣的孩子，肩負他們的未來(lái);我自責，因為我業(yè)務(wù)不精，本該優(yōu)秀的孩子可能會(huì )被我培養壞了。所以我深深感到了前所未有的壓力，在今后的工作中，我會(huì )像優(yōu)秀的教師們看齊，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)理論和技能，早日成長(cháng)為一名合格的幼兒教師。最后，兀院長(cháng)的一句話(huà)送給大家，共勉之："享受幸福是我們每個(gè)人的權利，能為他人帶來(lái)幸福是一個(gè)人的能力"。
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我園組織了教師園本培訓講座，在這三天的學(xué)習過(guò)程中，作為從事幼教工作的我，對自己的教育教學(xué)和幼兒園的特色又有了進(jìn)一步的認識。
此次培訓的內容有以下幾項：
沈莉莉主任的《幼兒園規章制度》。
宋梅主任的《幼兒一日生活常規及保教人員工作要求》
王新穎園長(cháng)的《師德修養與幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》
王新穎園長(cháng)的《教育法律視野下教師教育行為分析》
張菊主任的《幼兒教師心理健康與維護》
張麗老師的《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》分析-----社會(huì )領(lǐng)域
以上的內容讓我記憶深刻。受益匪淺。下面我從以下幾個(gè)方面談一談自己的心得體會(huì )：
一、每個(gè)人都應該遵守幼兒園的規章制度
熟話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩就不成方圓，幼兒園是一個(gè)大家庭，如果大家都不遵守規章制度，就會(huì )亂套。如：備課不認真，遲到早退，不及時(shí)寫(xiě)交接班記錄，隨意請假等等。
二、幼兒一日常規要記在心里
什么時(shí)間段干什么事情，無(wú)論是帶班教師還是保育員教師都要謹記。每天常規的事情一定要做細。
早上幼兒來(lái)園時(shí)教師一定要放下手上的事情，熱情跟幼兒打招呼；
早操前要請幼兒如廁喝水，教師帶操時(shí)精神飽滿(mǎn)，面帶微笑；
早操后讓幼兒休息一會(huì )，之后一定要給幼兒充足的水喝；
在教育活動(dòng)時(shí)要培養孩子的坐姿以及認真，保育老師不能在教室打擾，如需保育教師配合，當班教師應提前告知；
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)一定要注意安全，當班教師一定在玩之前定好規則，提前五分鐘告知保育老師，保育教師一定要配合；
餐前保育教師進(jìn)行桌面消毒，當班教師及時(shí)帶孩子有序入廁、洗手，準備吃午餐；
進(jìn)行午餐時(shí)教師介紹今天的食物，午餐時(shí)培養幼兒安靜午餐，不挑食；
散步時(shí)要等大家吃完一起出去散步，注意安全；
午睡時(shí)教師教助能力弱的孩子脫衣服；
起床時(shí)教師教能力弱的孩子脫衣服，培養孩子獨立，自己的事情自己做，要有自我服務(wù)意識；
離園時(shí)教師要檢查孩子的衣物是不是都整理的很好，教師要有計劃的組織孩子的離園活動(dòng)，孩子走時(shí)很有禮貌的跟老師說(shuō)再見(jiàn)，并且把自己的.小椅子架起來(lái)。
以上的每一條都能做到的話(huà)，我想班級的一日常規就會(huì )非常好。
三、師德
師德對于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，主要包括以下六點(diǎn)：
1、愛(ài)國守法；
2、愛(ài)崗敬業(yè)；
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生；
4、教書(shū)育人；
5、為人師表和終身學(xué)習。
如果每一條都能做到是非常不容易的，但我們大家一定一條一條的把他做好。
四、幼兒教師的心理健康與維護
我想只要我們做到以下幾點(diǎn)：
1、了解自我，悅納自我；
2、接受他人，善于人處；
3、正視現實(shí)，接受現實(shí)；
4、熱愛(ài)生活，樂(lè )于工作；
5、能協(xié)調與控制情緒，心境良好；
6、人格完整和諧；
7、智力正常，智商在80分以上；
8、心理行為符合年齡特征。
雖然是短短的幾句話(huà)，做起來(lái)是非常不容易的。
五、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則
做到以下11種大能力：
1、信心：覺(jué)得有能力去做；
2、動(dòng)機：想要完成它；
3、努力：愿意認真工作；
4、責任：做正確的事；
5、主動(dòng)：積極采取行為；
6、毅力：有始有終；
7、關(guān)懷：關(guān)愛(ài)別人；
8、團隊合作：和別人共事；
9、常識：發(fā)揮良好的判斷力；
10、 解決問(wèn)題：將所知和所能轉化為行為；
11、 專(zhuān)注：專(zhuān)心于心中的。
每一次的學(xué)習都有很多的收貨，讓我更深刻的了解了我們平時(shí)的工作，我們的職責，我們的一日生活，師德，我們的健康，我們的心理以及去怎么消化他們，這些是我們平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)去要做的，要消化的。
園本培訓心得體會(huì )12
我認為在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì )各界都在提倡給學(xué)生減負，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè )地教，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)。
一、王主任就如何構建高效課堂進(jìn)行指導
在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。為了改變這種狀況，不少教師都在探索構建高效課堂的途徑。那么，究竟什么是高效課堂呢？如何構建高效課堂呢？就是王主任講的10個(gè)構建。從教師角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應具備：
1、教學(xué)目標的定位
2、教學(xué)環(huán)節的`用心設計
3、突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效途徑
4、師生互動(dòng)平臺的構筑
5、教學(xué)手段的選擇運用
6、達標練習的設計與落實(shí)
7、準確的語(yǔ)言表達能力
8、恰當的身體語(yǔ)言
9、對學(xué)生的鼓勵性評價(jià)
10、合理的板書(shū)設計。
從學(xué)生角度來(lái)講，高效課堂應具備以下兩個(gè)條件：
一是學(xué)生對教學(xué)目標的達成度要高。
二是在實(shí)現這種目標達成度的過(guò)程中，學(xué)生應主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。
二、八個(gè)用心
1、用心備課
2、用心上課
3、用心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)
4、用心組織考試評價(jià)
5、用心指導學(xué)生課外學(xué)習與生活
6、用心進(jìn)行教學(xué)反思
7、用心制訂教學(xué)計劃
8、用心開(kāi)發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
總之，我覺(jué)得不管當教師還是當教研員都要有實(shí)干精神；要有揚棄昨天的改革熱情和創(chuàng )新精神；為振興沂南教育出一分力。
園本培訓心得體會(huì )13
園本培訓的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續開(kāi)展提供師資的保障.本年度，我們按照學(xué)年初擬定的園本培訓方案，結合我園教師隊伍現狀，認真落實(shí)園本培訓工作，為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一塊很好的學(xué)習陣地.
一、加強園本培訓管理力度
為了切實(shí)開(kāi)展好園本培訓工作，我園對園本培訓加強了管理，防止了園本培訓的隨意性，提高了園本培訓的實(shí)效性.
教師們在參加園本培訓活動(dòng)中，能夠嚴格遵守幼兒園的園本培訓要求，準時(shí)參加培訓.參培教師遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習筆記.學(xué)習過(guò)程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結，寫(xiě)好心得體會(huì )，同時(shí)將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習的針對性和實(shí)效性，效果明顯.
二、豐富園本培訓學(xué)習內容
1、師德教育注重實(shí)效
政治思想素質(zhì)是教師隊伍建設的靈魂，我園始終把師德培訓放在首位，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立教師開(kāi)展意識，弘揚崇高師德.堅持用政策法規教育人，師德師風(fēng)標準人，教育形式鼓舞人，身邊典范啟迪人，獎懲機制鼓勵人.通過(guò)學(xué)習鮮活的案例，提高教師的精神境界，形成樂(lè )于奉獻、獻身教育的高尚師德師風(fēng).首先，我們組織教師觀(guān)看感動(dòng)中國，以片中人物事跡為典范，談學(xué)習感受和體會(huì )，教師們在學(xué)習中進(jìn)一步穩固教師 的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)思想，倡導團結奉獻的團隊工作精神，其次在dang團員中開(kāi)展幫扶活動(dòng)，關(guān)注弱勢群體，關(guān)注個(gè)別幼兒，幫扶弱勢家庭，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)教師高尚的師德風(fēng)范.
2、根本功培訓有序開(kāi)展
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線(xiàn)教育工作者，肩負著(zhù)教育幼兒的重任.要促進(jìn)工作的良性開(kāi)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升.本學(xué)年我們從根本的內容開(kāi)始加強園本培訓，如：學(xué)期方案的制定，電子文本的標準，普及教師信息技術(shù)教學(xué)根本技能，如PPT的制作技能等，鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)教研，在思維碰撞中逐漸形成正確的觀(guān)念，不斷提高自己的教育技能.
3、『綱要』『指南』學(xué)習深入
教師的行動(dòng)受自己的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、世界觀(guān)的影響，本學(xué)年，我們注重『綱要』和『指南』的深入學(xué)習，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力.一是學(xué)習；二是結合『指南』，組織教師撰寫(xiě)幼教案例、主題征文，參加區原創(chuàng )好課評比.
4、課程研究有序推進(jìn)
根據學(xué)年初制定的`園本特色工作方案，組織了園本教材的研討通過(guò)集體備課、集體交流，集體制作玩教具，從而分享集體智慧，提升個(gè)人教育水平.
5、強化衛生保健培訓，以春季流行病的預防為主題，進(jìn)行全員衛生保健知識培訓，圍繞家長(cháng)工作，開(kāi)展與家長(cháng)溝通的技巧專(zhuān)題講座、如何把家長(cháng)工作做得更好案例研究等.
6、才藝比武摩拳擦掌
學(xué)期末，幼兒園開(kāi)展了教師才藝大比拼，通過(guò)比試，教師們的說(shuō)、唱、彈、跳、畫(huà)能力都有不同程度的提高，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)技能的開(kāi)展，也形成了你追我趕的良好態(tài)勢.
三、培訓的考核與管理
1．加強管理，完善制度.幼兒園將園本培訓和繼續教育納入教師工作目標考核中，教師參加園本培訓和繼續教育任務(wù)完成情況，將與評職晉級、評先、評優(yōu)掛鉤，并建立必要的獎懲制度.
并要求做到：①每個(gè)教師要配備一本園本培訓學(xué)習專(zhuān)用筆記本，在培訓中認真做好筆記.②實(shí)行四個(gè)一〔每個(gè)月寫(xiě)一次教育隨筆、每學(xué)期撰寫(xiě)提供一篇教學(xué)案例、每學(xué)年上一節園級研討課、建立一個(gè)班級的幼兒成長(cháng)記錄袋〕的學(xué)習管理制度.③每雙周二為園集中學(xué)習日，單周為組教研時(shí)間.
2．考核方法：根據市教師進(jìn)修學(xué)校要求，由培訓負責人牽頭，對教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、案例、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動(dòng)的考勤情況等進(jìn)行檢查、考核，并登記.
總之，本年度我園園本培訓發(fā)揮了應有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，為教師創(chuàng )造性地開(kāi)展工作打下了根底.
園本培訓心得體會(huì )14
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓
理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、讀書(shū)，幼師生命成長(cháng)的必須在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所
以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習教學(xué)理論，提升教學(xué)技能甘老師籠統的`為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
園本培訓心得體會(huì )15
我鄉的園本培訓在推進(jìn)課程改革中提升了幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發(fā)展提供師資的保障。而我鄉的教師們也通過(guò)培訓活動(dòng)得到了切實(shí)的提高。
加強了園本培訓的管理力度。
我園為了切實(shí)開(kāi)展好園本培訓工作，對園本培訓加強了管理，避免了園本培訓的隨意性，提高了園本培訓的實(shí)效性。
教師們在參加園本培訓活動(dòng)中，嚴格遵守幼兒園的園本培訓要求，準時(shí)參加培訓。參培教師遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習筆記，學(xué)習過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結，寫(xiě)好心得體會(huì )，學(xué)習效果明顯，并將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系。
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、讀書(shū)，幼師生命成長(cháng)的必須在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的.必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習教學(xué)理論，提升教學(xué)技能甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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