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學(xué)校班主任培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的學(xué)校班主任培訓心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。
學(xué)校班主任培訓心得體會(huì )1
為期三天的培訓,我的收獲很大,感觸頗深。講座的專(zhuān)家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓使我清楚的認識到,新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà),有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓后的幾點(diǎn)感受:
1、班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀律,不遲到不早退,班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習上要刻苦認真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì )道德規范,那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信,樹(shù)立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現的。良好形象的樹(shù)立,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),都應在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎。樹(shù)立了良好的形象,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開(kāi)展。
3、要細心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況、學(xué)習情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況,在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。
4、要認真做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)初步形成時(shí)期,學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著(zhù)關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教,是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認真做好學(xué)生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的.思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會(huì )道德規范,用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據學(xué)生的具體情況采用恰當的教育方法,做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生,要多進(jìn)行個(gè)別疏導,盡量不要在大眾場(chǎng)合當著(zhù)眾人的面點(diǎn)名批評教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會(huì )悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤,使之自覺(jué)養成良好的道德行為習慣。
5、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生建立學(xué)習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無(wú)論學(xué)生成績(jì)的升降,都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績(jì)差的學(xué)生,要多給予鼓勵、支持、指導,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,使之建立學(xué)習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生,要多做引導,使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
6、要關(guān)心學(xué)生的生活,幫助學(xué)生克服生活上的困難,使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子,不可避免地會(huì )存在生活上的困難,往往有學(xué)生缺少學(xué)習用品、突然生病的情況,對此,班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn),并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,將會(huì )獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。
7、要把學(xué)生當成自己的子女,當好學(xué)生的家長(cháng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當作是自己的子女一樣看待,無(wú)論學(xué)習成績(jì)是好是壞,怎樣調皮,都不另眼看待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴格要求、疏導、批評,更要細心愛(ài)護、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,學(xué)生有缺點(diǎn),就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內疚。只要把學(xué)生當成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會(huì )十分出色。
8、要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談。通過(guò)交談,一可了解學(xué)生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,班主任一定要心誠,當了解到學(xué)生有不良言行時(shí),不要隨便對其家長(cháng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì )傷害他,能夠友好地幫助他,對班主任就有信任感,就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開(kāi)展。
9、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的轉化工作。不然,后進(jìn)生的成績(jì)就會(huì )一塌糊涂,甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀校規、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對這樣的后進(jìn)生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛(ài)心去對待他們,用愛(ài)心去教育他們。首先要認真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,因為每個(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,樹(shù)立自信心;第四做后進(jìn)生的轉化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,并采取恰當的教育方法。后進(jìn)生的轉化工作必將起到良好的效果。
通過(guò)這次培訓,我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(cháng)滿(mǎn)意,教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
學(xué)校班主任培訓心得體會(huì )2
今年10月29、30日,我有幸參加了學(xué)校舉行班主任隊伍培訓班的學(xué)習。兩天的培訓學(xué)習使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽(tīng)了陳文華老師的"班主任工作方法和藝術(shù)"的講課,對我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習,也是一次思想認識的提升。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì ):
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓,我認識到班主任應該做到:
。ㄒ唬┯善降葘Υ恳粋(gè)學(xué)生。
。ǘ┮朴诼(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。
。ㄈ┮B成耐心細致的工作方法。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著(zhù)眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這次學(xué)習中,我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況,比如問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等,由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理,沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作,同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
班主任必須努力學(xué)習,提高自身素質(zhì)。面對視野開(kāi)闊、思路敏捷當代學(xué)生,教師只簡(jiǎn)單灌輸是不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望的,更何況現在提倡新的教育理念。要想當好班主任,就必須努力學(xué)習,樹(shù)立自身形象,贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識,而且知識面要廣,還要有多發(fā)面的文化素養和興趣愛(ài)好;作為班主任既要在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的.愛(ài)心和真情的關(guān)心,在任何時(shí)候都要把嚴與慈結合起來(lái)。
三、重視與家長(cháng)溝通的作用
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的輔助作用。成了定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),平時(shí)還應多與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習紀律情況?梢圆捎枚喾N形式,教師與家長(cháng)之間互相交流,探討學(xué)生的管理問(wèn)題,必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中,讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,使班級管理達到和諧一致。
四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學(xué)會(huì )正確對待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,樹(shù)立自信心,提高學(xué)習成績(jì)。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格,要求他們每周寫(xiě)出工作總結,每月召開(kāi)一次干部會(huì )議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理,學(xué)會(huì )自律、自主學(xué)習。
這次班主任培訓雖然時(shí)間不長(cháng),但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識,明確了今后努力方向。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn),轉變觀(guān)念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念,發(fā)揮自己所長(cháng),爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
學(xué)校班主任培訓心得體會(huì )3
從小我的愿望就是成為一名教師,但等真正走上工作崗位,才發(fā)現想象的和實(shí)際情況是有一定差距的。只有等真正走入教室,站在講臺上,才能體會(huì )到當老師的那種感受。很多人說(shuō),教書(shū)沒(méi)當過(guò)班主任是一種遺憾。當得知班主任培訓時(shí),我毅然報了名。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓交流,我學(xué)到了很多有用的知識。
這次培訓不只是書(shū)本知識空洞地講解,而是從各個(gè)方面例如班級的日常管理、學(xué)生的心里健康教育等方面,將他們在幾年到幾十年的班主任工作中的得與失,經(jīng)驗和教訓毫無(wú)保留地告訴我們,幫我們分析,幫我們總結。在培訓課程中,通過(guò)干德育工作幾十年的老教師用他們的豐富經(jīng)驗告訴我們如何應對一些突發(fā)事件和問(wèn)題學(xué)生;有剛參加工作沒(méi)幾年的青年教師用他的切身體會(huì )告訴我們如何在新時(shí)期更快更好地將一個(gè)班級凝聚在一起。
通過(guò)一線(xiàn)老師的經(jīng)驗介紹我了解到“愛(ài)心”和“責任心”是我們當一名合格的人民教師所必須擁有的前提條件,知道了寫(xiě)教育案例,及時(shí)進(jìn)行教育反思有利于自己更快地成長(cháng),我也努力去做。同時(shí)我還知道了如何處理校園偶發(fā)事件和組織、設計班級活動(dòng)。通過(guò)幾次研討活動(dòng),讓我們在面對平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現的一些問(wèn)題不再手足無(wú)措,多了份底氣,多了份“睿智”。通過(guò)主題班會(huì )的觀(guān)摩,讓我近距離了解課堂教育,如何將理論運用于實(shí)踐。雖然只有短短的幾次培訓時(shí)間,但卻讓我收獲頗多,感慨頗深,同時(shí)對于我的教學(xué)和班主任管理工作有很多啟示和幫助。
我感到,從我走上講臺的那一刻起,我就應當擔負起自己的責任。我知道,學(xué)生做錯事時(shí),不要一味地批評指責,該批評時(shí)要批評,該理解時(shí)也要理解。他們都是孩子,為人師表者,正是要告訴他們什么能做,什么不能做。我還知道,即使是批評學(xué)生,也要注意場(chǎng)合,要顧及到學(xué)生的自尊心。我明白,真正的教育是充滿(mǎn)愛(ài)的教育,身為老師,要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,要精通愛(ài)的'藝術(shù)。我知道了很多,我要一一細細體會(huì ),然后用于實(shí)踐,幫助我更快更好地成長(cháng)。
通過(guò)培訓,我明白班主任工作是最具創(chuàng )造性、刺激性和最富挑戰性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任,首先要有一顆充滿(mǎn)“愛(ài)”的心,同時(shí)要善于把最重要的事情放在第一位,要理解學(xué)生、相信學(xué)生,而不是將各種決策權攬在自己手中,這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。一個(gè)優(yōu)秀的班主任善于取長(cháng)補短互相協(xié)調,充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用,提供工作效率。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài),這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的內心,勤于觀(guān)察,及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向和班級的蛛絲馬跡,以便采取斷然措施,防患于未然。同時(shí)也要加強師生間的平等溝通,老師要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態(tài),能夠多從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,尊重、關(guān)心學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,以朋友的心態(tài)與學(xué)生一起學(xué)習、一起成長(cháng),這樣才能讓學(xué)生真正地從心底接受你,喜愛(ài)你。所謂“親其師信其道”,也只有學(xué)生真正感受到你的“愛(ài)”,也讓學(xué)生“愛(ài)”,教育才能成功。
老師所要做的莫過(guò)于“教書(shū)育人”,這只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,但其中包含的內容和教育方法卻有很多,雖然我已不再是學(xué)生,但學(xué)習的腳步仍不能停下。感謝學(xué)校這次為我創(chuàng )造機會(huì )參加這樣的培訓,讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標和意義。努力學(xué)習,為了自己更快地成長(cháng),也為更好地幫助孩子們成長(cháng)。
學(xué)校班主任培訓心得體會(huì )4
今天來(lái)到x高級中學(xué)國際分校,有幸參與了為期兩天的班主任培訓,聆聽(tīng)了三位名師的講座,覺(jué)得收獲頗豐。
首先x老師圍繞主題“用情用智當一個(gè)快樂(lè )的班主任”向與會(huì )的老師傳授了許多她的教育之道,讓我們無(wú)不表示敬佩。她一開(kāi)始便通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告訴我們班主任的職責所在。接著(zhù)她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例,她用生動(dòng)的講述告訴我們:教育過(guò)程需要智慧,這些智慧都來(lái)自x多跟學(xué)生交流,學(xué)會(huì )從學(xué)生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識的傳授上,對x其他方面也應涉及,同時(shí)更要學(xué)會(huì )如何與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通,只有在相互理解的基礎上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。
x老師用實(shí)例告訴我們教育之道,而x校長(cháng)更多的運用理論來(lái)說(shuō)明班主任工作需注重樹(shù)立學(xué)生的自信心!翱释麄ゴ蟆笔莻(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力,所以教學(xué)過(guò)程中教師應學(xué)會(huì )夸人,試著(zhù)為每個(gè)孩子貼上好孩子標簽,從而有效的增強學(xué)生的自信心和自尊心。張校長(cháng)還為我們介紹了“天平理論”,更有利的證明了他的觀(guān)點(diǎn)。在理論的'講述中,張校長(cháng)同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來(lái)證明,他將自己的一些嘗試娓娓道來(lái),讓所有人都禁不住折服x他的個(gè)人魅力下。
最后,x老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說(shuō)要做好班主任,最重要的就是要學(xué)會(huì )愛(ài)自己的事業(yè),她也強調習慣的培養。
學(xué)生的重要性以及教師對x學(xué)生要多夸,要講究策略。
她聽(tīng)完本次講座,我覺(jué)得作為一名教師,特別是班主任,首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生,對他們進(jìn)行因材施教,前提是你要學(xué)會(huì )愛(ài)他們,才能更好的教育他們,記住孩子要多夸,要注重對他們習慣的培養,因為習慣能決定一個(gè)人的命運。
學(xué)校班主任培訓心得體會(huì )5
經(jīng)過(guò)兩天的班主任培訓,感受很多,不僅為他們的教學(xué)教法所震撼,還為他們的人格魅力所感動(dòng)。
小高老師主題是“做學(xué)生生命中的貴人”,當時(shí)這一實(shí)例就給我很大的震撼,故事當中湯普遜老師不再教“書(shū)”、不教閱讀、不教寫(xiě)作、不教數學(xué),相反地,她開(kāi)始“教育孩童”!到現在還不時(shí)會(huì )出現在自己的腦海中,感受到一名教師的人格魅力,“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人”是這位可敬的老師的真實(shí)寫(xiě)照。
在這次講座中,高老師利用一天的時(shí)間,講述了教師應具備的一些素質(zhì),其中有我們耳熟能詳的,也有許多被我們忽視的內容。但讓我感觸最深的,是她對教育的熱愛(ài),對學(xué)生的熱愛(ài),對生活的熱愛(ài),對生命的熱愛(ài)。要做一名學(xué)生喜歡的老師,我還有很長(cháng)的一段路要走。天下的老師都是一樣的又都不一樣。一樣的是,都有一顆愛(ài)孩子的心;不一樣的是,好老師會(huì )把孩子引上光明大道,不好的老師甚至會(huì )把孩子推入深淵。家長(cháng)們對老師期待,疑慮,這都是因為孩子的`一生只有一次。好老師是孩子一生的財富,孩子長(cháng)大了肯定會(huì )記得的。
毫無(wú)疑問(wèn),能成為像高xx這樣的老師的學(xué)生是幸福的,作為一名教師,如果能給自己的學(xué)生帶來(lái)幸福,我想他的一生也是幸福的。要做到這些,需要我們除去一些浮躁,除去一些虛榮,靜下心來(lái),潛下心來(lái),愛(ài)孩子,發(fā)自真心地關(guān)心他們,付出的是一片真心,收獲的就是燦爛的希望。遇到人生中的貴人時(shí),要記得好好感激,因為他是你人生的轉折點(diǎn),同時(shí),我們也要思考如何當孩子生命中的貴人。你不能決定生命的長(cháng)度,但你可以拓展它的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變容貌,但你可以展現笑容;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。
另一位名師小趙老師,他的講座內容是“傾大寫(xiě)之愛(ài),育大寫(xiě)之人”。首先他認為,那種遮羞護短的偏愛(ài),一味順從的溺愛(ài),高壓狠罰的變態(tài)之愛(ài),即使再真誠,也是膚淺的小寫(xiě)之愛(ài)。其次他認為,只有把無(wú)私的奉獻傾注于對學(xué)生的尊重、理解和疏導之中的愛(ài),才是深沉的大寫(xiě)之愛(ài)。聽(tīng)完丁老師的報告,我除了敬佩之余,更多的是對自己工作的自查、自醒。
趙老師的高招之一是開(kāi)設“班會(huì )感悟課”。也就是針對班上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話(huà)題,老師演講后,學(xué)生寫(xiě)感悟;之后,課堂上再次評講學(xué)生的感悟,學(xué)生在感悟的基礎上再次感悟,并寫(xiě)下心得。這樣,學(xué)生就有話(huà)可說(shuō),有話(huà)可寫(xiě)。
趙老師還開(kāi)設“東方時(shí)空課”。也就是在中央電視臺播放“東方時(shí)空”欄目的節目時(shí),全班一同觀(guān)看,然后寫(xiě)觀(guān)后感,感悟“東方時(shí)空”。接著(zhù),課堂上老師把同一體裁的作文,放在一起逐一講評:好在哪兒,不好在哪兒。把范文講透徹,學(xué)生聽(tīng)評后再改。這樣“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心!睂W(xué)生就不是“兩耳不聞窗外事”的死讀書(shū)、讀書(shū)死的類(lèi)型了。學(xué)生會(huì )以“東方之子”中的優(yōu)秀人物為榜樣,樹(shù)立高大的理想。如學(xué)生語(yǔ)錄:“以前東方之子我追隨你,現在東方之子我學(xué)習你,將來(lái)東方之子我成為你!边@也成為了趙老師班級的座右銘,東方之子時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)學(xué)生們前行,為之奮斗。
通過(guò)這次班主任培訓,深深地感到老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)。讓我們用心地去思考,用心地去感悟。讓教育智慧升華。煉就一雙慧眼,去發(fā)現學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光?倳(huì )有那么瞬間,一顆流星、一顆流螢,在廣闊的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們去感受每一個(gè)鮮活的生命的獨一無(wú)二和與眾不同吧!
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