中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )【經(jīng)典15篇】
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )1
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來(lái)越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。今天通過(guò)聆聽(tīng)郭春飛老師的演講讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
本次講座，郭春飛老師從角色定位、專(zhuān)業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三個(gè)大方面進(jìn)行講解，為我們指明了工作方向和管理方法。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，以身作則，為人師表，從我做起。中小學(xué)生正處在一個(gè)認識世界的特殊時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強自信并走向成功。
三、不斷學(xué)習，總結思考
郭春飛老師在講座中說(shuō)道：班主任要樹(shù)立教育的生命哲學(xué)觀(guān)，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)健康發(fā)展，尤其是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程的生命整體性和主動(dòng)能動(dòng)性。要有動(dòng)態(tài)生成的意識與駕馭能力，巧妙地設計出生成性教育過(guò)程。在教學(xué)中不斷改進(jìn)課堂教學(xué)行為，全面了解班級內每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習、生活狀況。
同時(shí)，班主任要做的關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美(勞)全面發(fā)展。認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學(xué)生的規則意識、責任意識和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。
四、正確處理師生沖突
在處理突發(fā)情況的.過(guò)程中，難免會(huì )出現一些誤會(huì )或者小插曲。當師生發(fā)生沖突時(shí)班主任老師要做到冷靜思考，理智分析；然后針對問(wèn)題仔細調查，尋找問(wèn)題背后的原因；如果教師誤會(huì )了學(xué)生要及時(shí)道歉，以自己的一言一行去感染學(xué)生。
五、享受班主任的幸福時(shí)刻
身為班主任與學(xué)生接觸的最多，在與學(xué)生交流的過(guò)程中也會(huì )有各種各樣的小驚喜，要學(xué)會(huì )感受其中的幸福時(shí)刻，提高自身的職業(yè)幸福感，將班主任工作做到高效。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )2
xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實(shí)驗小學(xué)會(huì )議大廳里，在縣人民政府領(lǐng)導的關(guān)心和牽線(xiàn)下，特邀請了貴州師范大學(xué)教授、博士生導師冉關(guān)芬教授對全縣中小學(xué)班主任老師進(jìn)行了德育、班主任工作的培訓,可以說(shuō)是受益匪淺，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會(huì )：
1、冉關(guān)芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關(guān)系，詳細的講解了德育的俠義與廣義，使我們了解德育的兩個(gè)目標：一是做一個(gè)卓越的人（成就自己），二是做一個(gè)合格的公民（遵守規律、規則、維護所在群體及社會(huì )的秩序和法律）。并運用名家說(shuō)“德”引出了老子《道德經(jīng)》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬(wàn)物莫不尊道而貴德，之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”。茍子《勸學(xué)》：“故學(xué)至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的.一個(gè)很大的問(wèn)題，我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問(wèn)很多，必須不斷學(xué)習。我“既然選擇了做教師，就要做好�！币呀逃斪鲆环菔聵I(yè)，而不是當做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗、理念學(xué)好、用好，但絕不是全搬進(jìn)去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解，根據自己班級的實(shí)際情況借鑒經(jīng)驗，取長(cháng)補短，并不斷總結、反思，追求班級管理的有效性。
4、充分利用班會(huì )、思想品德課、主題班會(huì )等多種形式，培養學(xué)生良好的品德習慣。對于優(yōu)生，及時(shí)幫助解決心理負擔。對于后進(jìn)生，耐心疏導和啟發(fā)，用智慧的愛(ài)發(fā)現他們一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P，使他們展開(kāi)自信的翅膀。
總之本次學(xué)習我受益匪淺，在今后的班級工作中我將把我所學(xué)到的新的班級管理理念運用到班級工作實(shí)踐中，使班級工作有新的起色。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )3
為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的，就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等.優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我們，聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略,下面我就這兒點(diǎn)談?wù)劯惺?
一、作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān).
作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育.育人先育心，感人心者，莫先乎于情.教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心.通過(guò)學(xué)習，使我明口作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡.一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)LI信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生.因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華.愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的學(xué)生只有感受到
高中班主任培訓心得體會(huì )老師的愛(ài)，才會(huì )愿意接受老師的教育，正所謂親其(2)師，信其道.我們的教育才會(huì )取得預期的效果.
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己.必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣.經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級.班主任是一份十分辛苦的工作，要與兒十名學(xué)生打交道，操心費力,但是從許多的'優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其圧無(wú)窮的這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責.任小艾說(shuō)過(guò)教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗.對每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是白分之白！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心.當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己.首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到.其次是要繼續努力學(xué)習，現在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的教育觀(guān).以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自山與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生.班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈.因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬.再次是要勇于大膽創(chuàng )新，善于總結.
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定.所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步.因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵.另外，集體性的獎勵要多應用，集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生.學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀.教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān).教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，乂不能傷害學(xué)生的自尊通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機智在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說(shuō)，乂收不到理想的教育效果.大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡.那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習，使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結中得來(lái).
四、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個(gè)性的，獨特的一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè )作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù).一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重教會(huì )學(xué)生設計家，讓班級擁有家的溫馨.開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識.集集體的力量,科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系.對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作.隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生.讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明口：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存.成人比成功更重要，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要.有人說(shuō)：不變的老師,流水的學(xué)生.走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng).讓我們用心思考，用心感悟.讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光總會(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任.
以上是我在培訓學(xué)習期間的兒點(diǎn)心得體會(huì ).實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中.
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )4
班主任的地位在學(xué)生心目中是家長(cháng)至高無(wú)上的，班主任的話(huà)教職員對師生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。要搞好班主任其他工作，就得學(xué)習多學(xué)習成功經(jīng)驗別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷加強班級管理制度。這次聽(tīng)了一些新老老師經(jīng)驗交流，學(xué)習他們的實(shí)踐經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的如何有效教育工作更輕松有效。
聯(lián)系到我的大體上工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不足。首先，我的工作熱情還不夠，前段時(shí)間基層工作狀況不是很佳，缺乏熱情，辦事效率也不高，有什么事不是積極對待，而是拖拉懶散，所以學(xué)校吩咐的事不夠積極主動(dòng)。今后一定欺壓要以飽滿(mǎn)的熱情去對待其他工作，主要迎接挑戰。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我關(guān)于班主任培訓會(huì )后的心得體會(huì )：
一、用無(wú)私的愛(ài)去兩位關(guān)心每一位學(xué)生。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛(ài)自己的恨學(xué)生呢?平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予用處學(xué)生必要的關(guān)心和設法。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只要有了問(wèn)題時(shí)應及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上所你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對師生的尊重和信任，以及對學(xué)生的遵行，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育數學(xué)方法,因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，而使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最小的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達到最佳的效果。指導老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì )真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成一個(gè)成功的教育者。
二、走進(jìn)孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友
著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應具備跨入授教學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，探訪(fǎng)只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子內心世界心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生碰觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應該蹲下來(lái)與保持一樣的高度，以孩子的眼光看結構性問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下才，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時(shí)，要動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì )把指導老師的批評愛(ài)護看作是對自己的愛(ài)護，把老師的表?yè)P看作是對自己的鼓勵，從而已引起情感的共鳴，把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。不要老是擺著(zhù)一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì )親近學(xué)長(cháng)，間有從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
三、制定切實(shí)可行的前提條件，增強集體的'凝聚力。
目標就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任可以根據學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標內心和階段總體目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班明確規定正在努力奮斗的最終目標是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習和生活，推進(jìn)力從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生下在明顯而又易于承受的壓力都自愛(ài)要求自己。比如，對于初一年級剛入二中中學(xué)的爸爸媽媽?zhuān)覀兪紫纫龅木褪菐椭麄冞m應校園生活，怎么聽(tīng)課，怎么發(fā)言等一系列常規問(wèn)題，然后慈愛(ài)再考慮怎樣培養孩子們愛(ài)護環(huán)境，團結同學(xué)，所講文明禮貌等習慣。當然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過(guò)努力去實(shí)現這個(gè)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時(shí)要根據中學(xué)生的年齡祁果與心理特征來(lái)制定，目標必須要有激勵性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失學(xué)生們的市場(chǎng)信心。
四、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì )競賽活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。
豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(cháng)的營(yíng)養素，而孩子們能慶典活動(dòng)從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養素，因為班會(huì )是培植學(xué)生文明行為習慣、健康心理素質(zhì)、良好同質(zhì)性的重要陣地，也是一個(gè)低年級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與之間班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內容豐富的班會(huì )，全面落實(shí)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心路歷程，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而以使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
五、班主任應該有精深的專(zhuān)業(yè)知識和淵博的學(xué)科修養。
優(yōu)秀班主任應具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。它表現在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對遠遠超過(guò)經(jīng)已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和自由民主作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點(diǎn)用例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習吸引力。知新就是要不斷學(xué)習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取即新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，明晰自己的知識結構。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，因為越是課講的好，業(yè)務(wù)能力強的老師對學(xué)生的影響就越大，越容易招致學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習。列寧的那句話(huà)：學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，對于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。
學(xué)會(huì )科學(xué)管理班級其他工作，做一個(gè)時(shí)裝的班主任;放平心態(tài)，輕松而為;快樂(lè )工作，享受教育;理解人性，順性而為。組織工作一定要有記錄，一切以學(xué)生為中心，圍著(zhù)孩子們轉，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長(cháng)圖片故事，如果沒(méi)有記錄那將是悲哀的。所以，我們以后開(kāi)展了班級活動(dòng)后要及時(shí)記錄，日積月累，就會(huì )形成自己的心得體會(huì )，為日后的工作打下良好的基礎。
我們的服務(wù)具體方法不僅僅是高中學(xué)生一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)菲律賓人，而是一代人甚至是幾代人。班主任組織工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個(gè)數學(xué)老師，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。以上我這次學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì )，希望得到老師們的責難、指正。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )5
本周末，我有幸參加了教育局組織的全國青年優(yōu)秀班主任大講堂活動(dòng)，通過(guò)這次培訓我收獲很多。從賈高見(jiàn)老師和田麗霞老師的專(zhuān)題講座中，我感受到作為一名出色的班主任應該做些什么，在遇到問(wèn)題時(shí)應該怎樣解決。通過(guò)這次培訓，學(xué)習專(zhuān)家老師的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的心得體會(huì )。
一、做創(chuàng )造型班主任
人類(lèi)如果沒(méi)有創(chuàng )造，永遠也不會(huì )進(jìn)步。作為一個(gè)班主任，要有主見(jiàn)，要相信自己行，但不能孤芳自賞；要學(xué)習別人先進(jìn)的東西，但不能照搬套用；要有敏銳的創(chuàng )造性思維，對任何事物要有獨到的見(jiàn)解，只有不斷地通過(guò)感性思維向理性思維飛躍，才能創(chuàng )造性地做好工作。賈老師就是一位創(chuàng )造性的教師，他自己創(chuàng )造了開(kāi)展了很多活動(dòng)，學(xué)生和老師從中都有很大的收益。如：星熠花農活動(dòng)，學(xué)生培養了動(dòng)手能力，也讓自己的課余生活豐富多彩了。
二、做智慧型班主任
我們要想做一個(gè)智慧型的班主任，首先必定是一位學(xué)習型的班主任。學(xué)習不僅能更新知識，更新教育教學(xué)觀(guān)念，豐富文化底蘊，更能提升智慧水平。教師經(jīng)常進(jìn)行反思，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，可以尋找到新思想，新方法來(lái)解決教學(xué)中所面臨的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)方式的不斷改進(jìn)；可以樹(shù)立正確的，有效的教學(xué)行為，還可以把自己的水平提高到一個(gè)新的境界，新的高度。會(huì )反思的班主任就是智慧的班主任。作為老師，尤其是作為班主任，要善于發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子的潛能，不失時(shí)機地表?yè)P，對他的行為進(jìn)行肯定與強化。當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，我們不要過(guò)分去追究學(xué)生的責任，要從教師教學(xué)著(zhù)手，查找原因，并努力去改變這種現狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉變。學(xué)生一錯再錯，作為教師，愛(ài)和感化應該勝過(guò)批評教育。要做智慧型教師，還要懂得取舍。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的'過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、引導學(xué)生養成好習慣
教育實(shí)踐證明：良好的行為習慣是在長(cháng)期的、反復的訓練中形成的。我在平時(shí)的教育教學(xué)中注重從多方面借助活動(dòng)培養學(xué)生良好的行為習慣。
在班級開(kāi)辟“良好行為習慣明星榜”專(zhuān)欄，定期評比，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，從而使學(xué)生逐步養成良好的文明行為習慣：不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)等。平時(shí)，我利用品德課，讓學(xué)生通過(guò)自評，比一比誰(shuí)的好習慣多；讓學(xué)生通過(guò)互評，找找別人身上有哪些好習慣，自己身上還有哪些不良習慣，并制定自改計劃。對那些具有良好習慣的學(xué)生定期表?yè)P、獎勵，號召同學(xué)向他們學(xué)習，通過(guò)多元化評價(jià)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主反思，鞏固學(xué)生好的行為習慣，改正不良行為習慣。讓學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。為學(xué)生長(cháng)大后形成良好的個(gè)性品德、行為習慣奠定基礎。賈老師也有高招，很多事件讓賈老師有所反思，在處理事件的過(guò)程中培養孩子的好習慣，方法非常好，我就缺乏處理事件的能力。
五、組建和培養好班干部隊團隊。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。但聽(tīng)了報告我才知道還可以多設立幾個(gè)獨立的部門(mén)。
總之，這次培訓我學(xué)到了很多東西，也認識到自己在管理班級上的不足。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
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什么是班主任的初心？
班主任每日三問(wèn)：
我為什么要做班主任？
我跟學(xué)生有著(zhù)怎樣的關(guān)聯(lián)？
我從哪里來(lái)？——節選自7月7日班主任培訓
三尺講臺，我始終認為教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)嬌艷的鮮花。才幾歲的`孩子們，眼睛那樣清澈，就像晴朗夜空中的星星，閃爍著(zhù)明亮的星光。在這星光里，充滿(mǎn)了求知的渴望。此時(shí)此刻我感受到了身為一名教師，尤其是一名班主任的幸福。眾所周知，一個(gè)好的班主任，首先必須對自己班里的孩子充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈的一把鑰匙。我們每一位班主任都應該把真誠的愛(ài)融入整個(gè)班級中，當然不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，讓他們感受老師是一位相對公平的老師，這樣才能服眾。同時(shí)對那些成績(jì)好的學(xué)生，要鼓勵他們努力向上，奮力拼搏，披荊斬棘，實(shí)現個(gè)人的夢(mèng)想，做國家之棟梁，為國家建設添磚加瓦，實(shí)現偉大的中國夢(mèng)。當一名在平凡的崗位上做著(zhù)平凡工作的班主任不易。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，立足崗位，不忘初心，為教育的美好明天再創(chuàng )輝煌！
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )7
通過(guò)學(xué)習培訓，我深深感受到班主任工作的重要性，班主任工作是瑣碎的、細小的，而且是一項十分平凡甚至十分瑣碎的工作，但正是在這平凡和細致的崗位上，卻蘊這項工作的重大意義。班主任工作的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養學(xué)生良好的行為習慣和道德觀(guān)念，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。下面我談一談本次的學(xué)習收獲：
一、班主任要有強烈的事業(yè)心和責任感
班主任是本班教育教學(xué)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。要搞好班主任工作，就要熱愛(ài)本職工作，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校交給的各項工作，力求把工作做得細致入致，腳踏實(shí)地。特別是擔任班主任xx年以來(lái)，本人能夠做到用耐心、愛(ài)心、關(guān)心、信任的態(tài)度與學(xué)生做朋友，使學(xué)生信賴(lài)、喜歡我，愿意和我交往。
二、堅持以人為本，營(yíng)造班級
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有教育就沒(méi)有成功�！卑嘀魅螌W(xué)生的愛(ài)，應該是建立在對教育事業(yè)的熱愛(ài)上，它體現在班主任對教育對學(xué)生的一切服務(wù)之上。班主任對學(xué)生的這樣一個(gè)概念，它是教師對某件事的全部的愛(ài)，它要求班主任要有熱愛(ài)學(xué)生的赤誠之心，愛(ài)心要深入學(xué)生的心靈才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。
在班上，我結合《規范》，以多種形式的活動(dòng)為載體，通過(guò)講故事、演戲、談話(huà)等方法把教育內容融入到自己的教育之中。在教育中，班主任以尊重、信任為核心，以理解、寬容為目的，尊重學(xué)生的人格，友好的相處，以情感人，把教育內容貫穿其中。在活動(dòng)中細致入微，把德育工作滲透到具體的教育過(guò)程中。班主任是學(xué)校教育工作的組織者、指導者和，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者，要求班主任全面了解學(xué)生，精心組織開(kāi)展各種活動(dòng)。班主任的工作要想取得好的.成績(jì)，關(guān)鍵在于尊重、愛(ài)護學(xué)生。
三、堅持科學(xué)、的原則，實(shí)行人性化管理。
班主任的工作要堅持，以人為本，堅持一切為了學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使他們自覺(jué)參與管理。在管理學(xué)生的過(guò)程中，我們要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，發(fā)揮他們的主體性，加強和他們的聯(lián)系，了解他們在家庭、社會(huì )上的狀況。在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，切忌冷嘲熱諷、挖苦，要善于和他們交談，用愛(ài)心感化他們，使他們從內心真正認識到自己的錯誤和缺點(diǎn)。對他們的優(yōu)點(diǎn)要多加鼓勵，少些批評，保護他們的自尊心。這樣，使學(xué)習、生活更加充實(shí)和有意義。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著(zhù)是美麗的!
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5月9日和10日兩天的時(shí)間，我們有幸參加了在西安文理學(xué)院大禮堂舉辦的“名師之路”中小學(xué)班主任培訓學(xué)習。我們認真聽(tīng)取和記錄了桂賢娣、段惠民、王文英、石夢(mèng)媛、李月芝、華林飛五位名家的精彩講座。雖然學(xué)習時(shí)間僅有兩天，但收獲頗豐。在這采擷幾位名家的經(jīng)驗，與各位同仁共勉。
5月9日上午聽(tīng)取了桂賢娣和段惠民兩位老師的講座。聽(tīng)桂老師的講座，是一種享受。長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)的講座，沒(méi)有講演稿，沒(méi)有坐下，一直站著(zhù)。我們聽(tīng)得如癡如醉。整個(gè)講座，沒(méi)有什么高深的理論，有的只是鮮活精彩的小故事，動(dòng)人、有趣，引人深思。加之桂老師幽默的語(yǔ)言，率真的表演，整個(gè)會(huì )場(chǎng)掌聲不斷。講座中桂老師的口頭語(yǔ)是“乖，聽(tīng)話(huà)。桂老師最?lèi)?ài)你們”“乖。相信桂老師”“桂老師最喜歡你們了！”而最感染我的是她的兒童化的語(yǔ)言，慈祥的笑容。從他的言談中我真的體會(huì )到教育的幸福，當班主任的幸福。是��！班主任工作天天如此，日日重負，枯燥而乏味，作為班主任的我真該在語(yǔ)言方面好好修煉，其次是要有勤奮、自信、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
段惠民老師的講座《感悟生活的智慧》，他是個(gè)有心人，他特別關(guān)注細節，懂得向生活學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，向他人學(xué)習，并把自己的體驗和感悟運用到教育教學(xué)之中。他向馴獸師討教的“不相容法則”：看見(jiàn)做不希望做的動(dòng)作，轉身走開(kāi)，假裝沒(méi)看見(jiàn)�？匆�(jiàn)喜歡做的動(dòng)作，扔肉，強化這個(gè)動(dòng)作，以及“鯨魚(yú)哲學(xué)反應”：發(fā)現別人做的正確的事情，并及時(shí)加以鼓勵。他說(shuō)了這樣一句話(huà)：每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，老師不要自作主張的強迫張三按照李四的格式發(fā)展，將張三培養成李四是不可能的。教師也要把自己當成是獨一無(wú)二的的人，每天堅持寫(xiě)日記，要樹(shù)立自信，善于學(xué)習，善于讀書(shū)，善于反思。是的，當下老師要善于讀書(shū)，因為讀書(shū)的教師才能與時(shí)俱進(jìn)，永遠站在教育發(fā)展的最前沿，才能把握著(zhù)教育改革的脈搏。
頂著(zhù)酷暑，我們依然按時(shí)到會(huì )場(chǎng)，下午的講座真是今生聽(tīng)到的最動(dòng)人的講演。當我們步入會(huì )場(chǎng)時(shí)，只見(jiàn)一位一襲白色短裙配上一條華麗的絲巾，足蹬黑色高跟鞋的端莊女性站在前面，當時(shí)我們都驚嘆：好時(shí)尚！這是老師嗎？這并不比節目主持人差。她原來(lái)是全國優(yōu)秀班主任王文英老師，她的講座主題是《“管”的最高境界就是讓被“管”者心甘情愿》。她告訴我們“她極愛(ài)美，但不拘泥傳統的師德形象，衣著(zhù)打扮個(gè)性鮮明而時(shí)尚，曾經(jīng)引起了家長(cháng)對其強烈的不滿(mǎn)和抗議。她不講師道尊嚴，稱(chēng)學(xué)生為小弟小妹，憑實(shí)力與智慧，讓自己成為學(xué)生敬佩的大姐。更令我們瞠目結舌的是她的個(gè)人特長(cháng)多達十余項。市級大獎賽美聲唱法三等獎；她學(xué)過(guò)鋼琴，已通過(guò)七級；她學(xué)過(guò)舞蹈，曾在全國比賽中獲獎；她學(xué)過(guò)指揮，榮獲過(guò)省青年指揮家稱(chēng)號、健美操、古箏、設計、編織、美容美發(fā)無(wú)所不會(huì )，現在還是很有名的婚禮主持兼策劃。這些本事讓她“解決”了一個(gè)又一個(gè)、一種又一種學(xué)生身上存在的問(wèn)題。就是這樣一位“另類(lèi)”老師用她自身的才華影響著(zhù)學(xué)生，用她自身的人格魅力征服著(zhù)學(xué)生。一曲《眉飛色舞》現代舞表演，震倒了班級的“八大金剛”和“四大美女”，并在全校師生中引起了轟動(dòng)。當時(shí)王老師播放了她的錄像給我們看，真是大飽眼福。甚至在會(huì )場(chǎng)王老師還給我們帶來(lái)了一首《卓瑪》，歌聲余音繞梁，三日不絕，感覺(jué)時(shí)間好短暫。
王文英老師在這里支了幾招做好班主任的方法：
1、征服你的學(xué)生。她所用方法是對學(xué)生實(shí)施”精神折磨”，就是讓學(xué)生感到痛并快樂(lè )著(zhù)，被你收拾的學(xué)生還得向你說(shuō)謝謝。
2、班級管理的人性化使人溫馨。王文英老師在每學(xué)年的'開(kāi)學(xué)之初送給每個(gè)學(xué)生一份禮物——一個(gè)信封。把所有孩子的名字都做了詩(shī)意的詮釋?zhuān)ㄓ绕涫莿偨邮忠粋�(gè)新班時(shí)）,并把自己的照片放進(jìn)信封送給學(xué)生，信封上有送給學(xué)生的祝福和贈言。告訴學(xué)生：“你的過(guò)去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來(lái)我很期望�！边@樣就真正地與學(xué)生建立了一種平等融洽的師生關(guān)系。
4、好的班規對孩子的管理利大于弊。王老師向我們還展示了風(fēng)帆十四班的班規中有這樣一段：“我長(cháng)大了,我懂事了,我自覺(jué)了;我有自尊,我力求做到不讓教師批評,不讓同學(xué)責難,不給別人填麻煩;我有一個(gè)積極向上的愿望:每天都得到收獲、進(jìn)步、成功；我要讓集體因我而光榮、同學(xué)因我而自豪、老師因我而欣慰、父母因我而驕傲、世界因我而美好；我要學(xué)，我要會(huì )學(xué)，我要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)......”聽(tīng)后我也在反思，孩子正在成長(cháng)，有些時(shí)候“疏”比“堵”會(huì )更有效，富有積極向上的言語(yǔ)要求，要比冷酷無(wú)情的條條框框的規章制度更能讓學(xué)生信服、遵守。所以自然的、不帶功利性的教育更真實(shí)、更美麗、也更能使學(xué)生成為一個(gè)積極、樂(lè )觀(guān)、充滿(mǎn)正能量的人，我想這也許就是教育的最高境界吧。
總而言之，這次這次班主任培訓給我很大的觸動(dòng)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任應做到以下幾點(diǎn)：
1、提升品質(zhì)，幸福成長(cháng)。
2、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，要用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。
3、博覽群書(shū)，善于積累，善于反思。
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班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，許多年輕的老師都不愿意擔任班主任工作，但班主任工作也是一項必須有耐性和愛(ài)心的工作。經(jīng)過(guò)這次班主任培訓，真的受益匪淺，要感謝學(xué)校給我們提供了這個(gè)機會(huì )，讓我學(xué)到了許多做班主任的知識。雖然培訓只有短短的一天，但讓我學(xué)到了如何做好班主任工作。在這里，我想談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì )：
一、班主任必須具備三心
“教育需要愛(ài)，也要培養愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育�！边@一教育名言道出了班主任工作的真諦。
1.愛(ài)心
作為一名班主任，要愛(ài)學(xué)生。首先必須尊重學(xué)生。尊重熱愛(ài)學(xué)生是教師的最基本的品質(zhì)，也是教師最美的德，擁有了這樣的心靈，在教育崗位上，才會(huì )產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，才會(huì )創(chuàng )造性地工作，才具備克服困難的勇氣，才能使自己的工作取得成功。
2.關(guān)心
師愛(ài)應該是一種寬嚴相濟的愛(ài)，在嚴字上一定要把關(guān)嚴，要嚴得合理，嚴得適度，只有這樣才能收到良好的教育效果。
3.責任心
班主任工作的季節性，決定了班主任工作的責任和艱辛程度，因此，我們要有強烈的工作責任心，要認識到自己的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。因此，在工作中我們不僅要求學(xué)生遵守紀律，而且要自己做到以身作則，處處做學(xué)生的表率。
二、班主任必須具備三心
1.自信心
我們的工作同樣需要自信，沒(méi)有自信做不好我們的工作，只有自信才能保持積極的工作態(tài)度，才能認真的.對待每一位學(xué)生，把學(xué)生當成自己的孩子一樣對待，才能把我們的工作做好。
2.事業(yè)心
我們要愛(ài)崗敬業(yè)，對自己的工作要有奮發(fā)圖強的精神，不怕困難，只有這樣才能在困難中取得新的發(fā)展。班主任工作不一定是我們所喜歡的，但一定是我們要做好的，只有做好它才能對得起我們的工資，對得起我們的職業(yè)。
3.責任心
班主任是我們學(xué)校教師隊伍中的一支生力軍，是學(xué)校工作的核心力量。我們都肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任和義務(wù)，我們的工作就是對每一個(gè)學(xué)生負責，對每一個(gè)學(xué)生家庭負責，對社會(huì )負責，這就需要我們教師的責任心。
三、班主任要善于思考
思考產(chǎn)生智慧。作為班主任，我想在教育學(xué)生之前，首先要學(xué)會(huì )思考，因為思考能讓我們理智地對待學(xué)生，更能夠讓我們在教育學(xué)生時(shí)發(fā)揮更大的作用。因為思考，我們的教育觀(guān)念會(huì )更新的更快，因為思考，我們的工作會(huì )更加有科學(xué)性、開(kāi)創(chuàng )性。而且思考也能讓我們身體更健康，因為我們的工作面對的是全體學(xué)生，而不是幾個(gè)學(xué)生。
四、班主任要認真做好“六個(gè)一”
有人說(shuō)，班主任工作就如管小孩，需要耐心、耐心再耐心。我要說(shuō)的是，如果想要把班主任工作做得更好，除了耐心，更需要智慧。
1.制定班級目標，進(jìn)行學(xué)期初的班級現狀診斷
結合學(xué)校工作計劃，制定本學(xué)期班級目標。診斷包括：分析班級現狀，確定目標，制定措施，調整班級組織，選好班干部。
2.認真設計好每周一次的班隊課
班隊課是班主任進(jìn)行教育和班級管理的重要陣地，班隊課不是只有隊干部參加，而是要全體學(xué)生參加，這就要班主任對每次班會(huì )的內容作精心的設計和準備，既要把班會(huì )內容豐富起來(lái)，又要考慮到效果，這樣經(jīng)過(guò)長(cháng)期的主題班會(huì )，就營(yíng)造了一種昂揚向上，清新的氛圍，有利于陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，培養崇高的集體主義精神。
3.精心設計每日的“一分鐘班主任”
這一活動(dòng)是經(jīng)過(guò)學(xué)校推薦選出每周的最佳班干部，在每周的國旗下講話(huà)時(shí)，由這些班干部做一分鐘的演講，演講內容由學(xué)生根據本周班隊課討論的主題自行確定，這樣既鍛煉了學(xué)生的表達能力和表現能力，又強化了班干部的責任心，同時(shí)也增強了學(xué)生的民主意識，何樂(lè )而不為呢？
4.認真填寫(xiě)班級日記
班級日記分兩部分，一是班級日常管理記載，二是學(xué)生個(gè)人特長(cháng)記載，這樣學(xué)生可以記下一天中感動(dòng)的或有意義的事，或者是你今天追星，或者是你今天最快樂(lè )的一件事等等。這種記載為學(xué)生反思自己的成長(cháng)過(guò)程，規劃自己的人生目標打下了很好的基礎。
5.認真檢查值日情況
雖然學(xué)校分擔了值日任務(wù)，但是不能排除有些學(xué)生根本就不在意，衛生搞不好，這時(shí)就需要班主任來(lái)親自檢查。這項工作也并不是班主任每天都要做，而是要發(fā)現問(wèn)題后，找出相關(guān)人員，然后進(jìn)行重點(diǎn)檢查。
6.經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )10
通過(guò)今天上午的學(xué)習，我收獲很多。在主題班會(huì )設計實(shí)施中我必須做到：確定教育目的，結合學(xué)生實(shí)際，尋找學(xué)生中普遍存在的典型思想問(wèn)題確定主題;根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，有計劃有步驟設計出一個(gè)總體方案;結合學(xué)生實(shí)際展開(kāi)深化，選擇適當的'組織形式開(kāi)展。通過(guò)秦老師的講解，我深深體會(huì )到了主題班會(huì )的重要性，也學(xué)到了很多理論知識�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學(xué)到知識用于實(shí)踐，更好地發(fā)揮班會(huì )的作用。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )11
7月6日，我認真觀(guān)看了郭春飛教授在山東省中小學(xué)班主任全員培訓中的專(zhuān)題講座《班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的知識和修養》，受益匪淺。
通過(guò)這次培訓，使我懂得，作為班主任，要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)修養，關(guān)注學(xué)生精神需要，引領(lǐng)學(xué)生全面進(jìn)步，嘗試做學(xué)生的人生導師而不是單純地以自己的師道尊嚴盛氣凌人地管教學(xué)生�？芍^“經(jīng)師易得，人師難求�！�，班主任的育人工作體現在班級管理的方方面面，務(wù)必用心。
印象比較深的是郭教授談到的班主任工作的五個(gè)層次與境界�；仡欁约菏畮啄甑陌嘀魅喂ぷ�，仿佛也是經(jīng)歷了“追求管得住學(xué)生”“思考管住了什么”“建設一個(gè)秀秀的班集體”“從集體回到個(gè)體”“關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展”等幾個(gè)階段，成長(cháng)過(guò)程之所以緩慢且成效低微，則是由于自己的專(zhuān)業(yè)知識和修養不足，沒(méi)有不斷思考如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系造成的。
良好的師生關(guān)系的建立是有時(shí)機的`，關(guān)鍵是教師有沒(méi)有意識與能力把握運用這個(gè)關(guān)鍵事件，而建立這樣的關(guān)系要做到持之以恒，一點(diǎn)一點(diǎn)累計關(guān)鍵事件。剛剛送走了畢業(yè)班，回想五年來(lái)與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地為自己在處理學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)的關(guān)心和耐心而欣慰，欣慰在思考如何解決問(wèn)題時(shí)站在了他們的角度，欣慰自己在他們犯錯時(shí)與他們一起面對，一起改正，處理問(wèn)題時(shí)顧全了他們的尊嚴，這也換來(lái)了畢業(yè)時(shí)孩子的不舍和感恩，足以。
很感謝這樣的培訓機會(huì )，能讓我審視自己在班主任工作時(shí)的不足，停下來(lái)去思考如何進(jìn)步。我深知一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構。今后的教學(xué)中，我要繼續努力工作，不能滿(mǎn)足于現狀和已有的經(jīng)驗，應該與時(shí)俱進(jìn)，為了每個(gè)我教過(guò)的孩子，為了我神圣的教育事業(yè)，努力地做好班主任工作。
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聽(tīng)了齊學(xué)紅教授的講座，讓我對班主任的意義，有了更深刻的理解。班主任工作是一項教育人、培養人的工作，班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的守護者，是班級教育教學(xué)活動(dòng)的組織者、協(xié)調者。班主任是全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的主要教師，是學(xué)生的主要精神關(guān)懷者，是影響學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的“重要他人”。怎樣做一名合格的班主任，履行好自己的職責呢？
一、用真心關(guān)愛(ài)每位學(xué)生
只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。善待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生，深入了解每一個(gè)學(xué)生，縮短師生間的'心理距離，注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，面對學(xué)生偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
二、不斷提高自身理論素養
作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書(shū)做起：如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，社會(huì )熱點(diǎn)的書(shū)等等。要做高素質(zhì)的班主任，還要做“科研型”的班主任。班主任工作中會(huì )遇到許多新問(wèn)題、新矛盾，這些問(wèn)題、矛盾怎么解決，需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究，提高教育工作的實(shí)效性。
三、學(xué)校的系統支持，是做好班主任工作的前提。
管理好一個(gè)班級，光靠班主任的孤軍奮戰是遠遠不夠的，需要學(xué)校各職能部門(mén)、全體師生員工的通力合作。我校提倡“人人都做教育者，人人都是德育教育工作者”，開(kāi)展全員導師制，大力注入全員育人的理念，不管是哪一科的老師，或是學(xué)校的教輔人員，大家都無(wú)一例外地參與到教育工作中。同時(shí)結合“十個(gè)一”開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，有力推進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
中小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )13
一、在本專(zhuān)題的學(xué)習之后，你對此有了什么新的認識？
課間十分鐘既是學(xué)生的休息時(shí)間，同時(shí)也是作為班主任做擔心的時(shí)間段，課間十分鐘，學(xué)生可以解除疲勞，放松心情，為下一節的學(xué)習做好精神狀態(tài)的準備。但是如果不在意這十分鐘，那一定會(huì )發(fā)生一些意想不到的事情。如何利用好這十分鐘，不僅是對學(xué)生而且對老師也是非常有意義的。因為，課間十分鐘能夠促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。在上課的時(shí)候，可能很多教師都是比較嚴厲的，所以在很多孩子們的眼里，班主任是一個(gè)很可怕的人物，這就導致了師生關(guān)系中存在了隔膜，嚴重的話(huà)可能會(huì )導致學(xué)生害怕學(xué)習這門(mén)課程，就此耽誤了這門(mén)課程的知識。所以說(shuō)師生關(guān)系的和諧是十分重要的，而在課間十分鐘，教師們可以放下平時(shí)上課時(shí)的嚴厲，與學(xué)生打成一片，到孩子們的椅子上陪他們坐坐，與他們聊聊天，玩玩小游戲等等，可以讓孩子們覺(jué)得老師原來(lái)不可怕，老師也是可愛(ài)的老師。通過(guò)課間時(shí)間與孩子們多加強溝通，可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
二、你感覺(jué)自己對課間十分鐘利用得怎么樣？
在平時(shí)的課間十分鐘里，我反思了一下，在很多細節的上還是有很多問(wèn)題的，比如由于各種原因做了拖堂。影響到學(xué)生在這十分鐘的休息，比如我認為什么游戲會(huì )有危險，會(huì )阻止學(xué)生去玩那些游戲，是我忽略了這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生的課間活動(dòng)沒(méi)有引起我們的重視，我們的教師只盯著(zhù)學(xué)生的學(xué)習不放松，而忘記了集體游戲在少年兒童成長(cháng)中的重要作用。我們的教師應該積極引導學(xué)生走出教室，充分利用課間教學(xué)生跳橡皮筋、跳繩、踢毽子、丟沙包、做游戲等。
三、你覺(jué)得應該怎樣利用課間十分鐘？
首先，我一定要利用班會(huì )課，對學(xué)生的課間活動(dòng)進(jìn)行指導，教育學(xué)生對課間十分鐘的利用要有效率意識，要讓“課間十分鐘”效益最大化，首先要求學(xué)生要有“有效利用課間十分鐘”的意識。教育學(xué)生課間不做劇烈的體育活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生明白哪些活動(dòng)可以做，哪些活動(dòng)不可以做；在課間不要追逐打鬧，大喊大叫，有組織的'讓同學(xué)們做一些運動(dòng)量小的游戲，安排班級干部組織同學(xué)開(kāi)展如：跳繩、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、丟沙包……課間適量的運動(dòng)，不僅是人體健康的需要，也是心理健康的需要。
其次，我也可以幫助學(xué)生安排節目，特別是在大課間學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)，教師要善于幫助學(xué)生挖掘課間活動(dòng)資源。比如可以安排體育類(lèi)的小游戲，讓學(xué)生在適量的活動(dòng)中放松身心�？梢蚤_(kāi)展益智類(lèi)的小比拼，讓學(xué)生在適度的競爭享受樂(lè )趣。還可以組織文娛類(lèi)的小節目，讓學(xué)生在適宜的氛圍中緩解疲勞。課間活動(dòng)雖是由學(xué)生做主，但是作為教師也應該打破傳統的觀(guān)念，為學(xué)生的活動(dòng)出謀劃策，巧作安排，要讓學(xué)生玩得有興，玩得有趣，玩得有益。十分鐘的時(shí)間，學(xué)生上廁所，要休息，還要準備下節課，實(shí)際上是比較緊張的，如果上節課老師再拖堂，時(shí)間就更緊張了。
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今天有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家趙福江老師題為《班級管理的理念與策略》的講座，班級文化建設對良好班級形成和學(xué)生的主體發(fā)展有著(zhù)不可估量的作用�！碍h(huán)境造就人�！币粋�(gè)班級的文化環(huán)境對學(xué)生的教育是潛移默化的，它對學(xué)生的成長(cháng)起到舉足輕重的作用。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。班級文化是一門(mén)隱性課程，具有一種無(wú)形的'教育力量，“桃李不言，下自成蹊”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習的樂(lè )趣有助于培養正確的審美觀(guān)、陶冶學(xué)生的情操，增強班級的向心力。
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我有幸參加了在肇慶市舉辦的“全國中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng )新高級研修班”的學(xué)習。幾位專(zhuān)家、盡情地揮灑著(zhù)各自對班主任教育的真知卓見(jiàn)。簡(jiǎn)單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動(dòng)的教育見(jiàn)解。兩天的學(xué)習讓我受益匪淺，感慨頗豐、滿(mǎn)載而歸。
幾位專(zhuān)家中給我印像最深刻的是：王文英老師（一個(gè)打扮十分時(shí)尚的女教師），給我們講授了她是如何以她的個(gè)人魅力征服學(xué)生、贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)的。
王老師真情講述了她的班級管理的幾把鑰匙，概括起來(lái)那就是：
一、做一名優(yōu)秀的教師需要有堅忍頑強的毅力。
剛做班主任的時(shí)候，出于愛(ài)美的天性，王文英老師衣著(zhù)打扮時(shí)尚亮麗，初次接觸她的人都覺(jué)得她外表不像教師，以至于許多家長(cháng)不信任甚至拒絕她。有的家長(cháng)為了能使孩子不在她的班級就讀而托關(guān)系、走后門(mén)。更有甚者，個(gè)別家長(cháng)竟然當著(zhù)她的面前，讓孩子像抓鬮一樣做著(zhù)決斷。她難過(guò)、困惑、痛苦，但她也深知，在學(xué)校這個(gè)圈子里，這樣的吶喊沒(méi)有任何的意義，家長(cháng)的選擇可以理解，誰(shuí)都不愿意將孩子寄托在一個(gè)不信任的教師的身上�！袄щy有時(shí)會(huì )壓倒一個(gè)人，有時(shí)又會(huì )讓人變得更加堅強�！庇谑撬迪聸Q心：“一定要做一名最優(yōu)秀的教師和班主任”。從此，王文英老師在教學(xué)和管理上用足了心，較足了勁，最后憑著(zhù)她的倔強和執著(zhù)，將一個(gè)不入流的班打造成了令人咋舌的優(yōu)秀班集體。細細回味，的確如此，我們經(jīng)常會(huì )因為一點(diǎn)小事而
喪失信心，因為一個(gè)學(xué)生表現不佳而對整個(gè)班失望，我們會(huì )因為領(lǐng)導的一句批評而懊惱傷感好幾天，而這一切都在于我們缺少一種奮起的勇氣，一種堅忍頑強的毅力。
二、要想走進(jìn)學(xué)生的世界，先給他一個(gè)喜歡你的理由
學(xué)生喜歡老師的方面很多，不同的學(xué)生有不同的認識，那么怎么用同一種方法讓學(xué)生覺(jué)得你是與眾不同的呢？王文英老師的做法給了我們很好的啟示：開(kāi)學(xué)初，每當新生走進(jìn)她的班級時(shí),每人都有會(huì )收到一個(gè)印有她肖像和一顆紅心的信封, 在信封上寫(xiě)上她對學(xué)生的期望，讓學(xué)生覺(jué)得這樣的老師與自己的心是在一起的。信封里面放一張折成三折的白紙，她告訴學(xué)生：你的過(guò)去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來(lái)我很期望。同時(shí)，她會(huì )給每個(gè)人的'名字都附上一個(gè)美麗的喻意，或者是根據名字寫(xiě)上一首漂亮的小詩(shī)，這樣就會(huì )讓每個(gè)新生都覺(jué)得自己不但與眾不同而且還有一個(gè)如此美麗好聽(tīng)的名字，他們的自信心就會(huì )油然而生，決心從此以后重新做一個(gè)更好的自己。
還有每當大家畢業(yè)即將離開(kāi)校園時(shí),王老師都會(huì )開(kāi)一個(gè)送別會(huì )。她會(huì )穿上美麗的婚紗，與學(xué)生惜別，而且每次都送上別樣的祝福和寄語(yǔ)。在錄像里，我們看到家長(cháng)們一個(gè)個(gè)誠摯地給她送上鮮花,學(xué)生們擁抱著(zhù)她，淚水漣漣，依依不舍，只因為大家都喜歡她。
三、用學(xué)生的思維去教育感化學(xué)生。
王文英老師利用了學(xué)生的言行去感化和教育學(xué)生，效果明顯。她四十幾歲的人了，和初中學(xué)生卻一直稱(chēng)兄道弟，她的學(xué)生不叫她老師，而是叫她“老姐”、“老大”，她稱(chēng)呼學(xué)生都是老弟老妹。我們聽(tīng)著(zhù)感
覺(jué)不和諧，可她說(shuō)這樣會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得老師和他們之間很平等，容易溝通和交流。有一次她要在國慶晚會(huì )上唱《走進(jìn)新時(shí)代》，可學(xué)生們都不喜歡，挑戰性地讓她跳鄭秀文的《眉飛色舞》，于是當晚她就排練了現代舞，自己裁剪了衣服，晚會(huì )上她隨著(zhù)強勁的節拍邊唱邊跳，讓學(xué)生們口服心服。
四、用自身獨特的魅力影響學(xué)生
說(shuō)起自己的帶班成功的秘密，王老師毫不保留地介紹了她的十八般武藝—唱歌、寫(xiě)作、彈琴、舞蹈、健美操、古箏、指揮、設計、編織、美容美發(fā)，無(wú)不令人驚嘆弗如。她說(shuō)這些都在她的教學(xué)和班級管理中發(fā)揮了極大的作用。的確如此，如果有這樣多才多藝的老師，哪一個(gè)學(xué)生不會(huì )喜歡她的人，她的課呢？
王文英老師的招數我們很難學(xué)到家，因為我們不具備她的才藝和智慧，但是，她讓我們懂得：做好班主任需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽(yáng)光！
幾位專(zhuān)家老師幽默而又通俗易懂的語(yǔ)言給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗。通過(guò)這次培訓使我清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。在今后的班級工作中我將把我所學(xué)到的新的班級管理理念運用到班級工作實(shí)踐中，使班級工作有新的起色。
此外，對班主任工作提出幾點(diǎn)粗淺建議：
1、增強工作緊迫感和責任感，加強和改進(jìn)班主任工作，關(guān)心班主任學(xué)習和生活，努力為班主任營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。
2、要建立班主任學(xué)習、交流和研究制度。應采取研討會(huì )、報告會(huì )、外出考察等形式。拓寬視野，提高業(yè)務(wù)能力；要引導班主任主動(dòng)學(xué)習，并結合實(shí)際工作，開(kāi)展理論研討，不斷提高班主任的理論水平和管理能力。
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