教師課堂教學(xué)培訓心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的教師課堂教學(xué)培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教師課堂教學(xué)培訓心得體會(huì )1
信息技術(shù)作為一門(mén)新型的課程，其實(shí)踐性強，發(fā)展快。為適合教育形勢的發(fā)展，我校從三年級開(kāi)始便開(kāi)設了信息技術(shù)課，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)知識和基本的操作技能，并把所學(xué)的知識使用于平時(shí)的學(xué)習生活中。當我看到學(xué)生們熟練地使用計算機學(xué)習時(shí)，我享受著(zhù)成功的喜悅和歡樂(lè )。在此，我想和我的同仁們一起分享這歡樂(lè )的一刻，一起分享我在新課程理念下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的心得體會(huì )。
一、營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)創(chuàng )新的信息技術(shù)學(xué)習氛圍
良好的信息技術(shù)學(xué)習氛圍是有效教學(xué)的前提。要營(yíng)造好學(xué)生課堂學(xué)習的環(huán)境,教師應在引導學(xué)生把握知識體系的基礎上,適當放手,讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應用技巧,在過(guò)程中理解和理解相關(guān)概念和原理,陶冶心性,形成健康人格：教師要做好指導和調控,有計劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗需求分析、方案設計以及方案實(shí)施等解決問(wèn)題的完整過(guò)程,鼓勵學(xué)生在過(guò)程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng )新。
二、合理選用并探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式
首先,能夠學(xué)習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗,根據教學(xué)需要恰當地采用講解、觀(guān)察、討論、參觀(guān)、實(shí)驗等方法,做到兼容并蓄、取長(cháng)補短。其次,能夠吸收國內外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗,在繼承的基礎上大膽改革,探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),根據不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件等,靈活、恰當地選用教學(xué)方法,并善于將各種方法有機地結合起來(lái)。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應該建立在深入理解其內涵的基礎上。譬如,"任務(wù)驅動(dòng)"教學(xué)強調讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習、生活和社會(huì )實(shí)際的有意義的"任務(wù)"情境中,通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習知識、獲得技能、形成水平、內化xx。所以,要準確理解任務(wù)驅動(dòng)中"任務(wù)"的特定含義,使用中要堅持科學(xué)、適度、適當的原則,避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性：任務(wù)大小要適當、要求應具體,各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系,形成循序漸進(jìn)的梯度,組成一個(gè)任務(wù)鏈,以便學(xué)生踏著(zhù)任務(wù)的階梯去建構知識。
三、營(yíng)造創(chuàng )新、開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境
21世紀是一個(gè)信息萬(wàn)變的時(shí)代，僅靠書(shū)本上的知識是沒(méi)辦法教好學(xué)生的。新的信息技術(shù)知識正以驚人的速度層出不窮地發(fā)展。信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科，它更有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新水平，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我校師生共同擁有了一個(gè)創(chuàng )新、開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，共同擁有了一個(gè)知識交流的平臺。教師已經(jīng)不再是從前無(wú)所不知的圣人�，F在的師生共同學(xué)習，共同進(jìn)步。當學(xué)生的思維活動(dòng)和結論超出教師所設計和期望的軌道時(shí)，我們已不再將學(xué)生的思維納入自己的思維模式之中，我們能夠做到的僅僅鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解更多的知識來(lái)擴展自己的知識面，歡迎學(xué)生與自己爭論、交流，給予學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的'機會(huì )，使學(xué)生充分利用好網(wǎng)絡(luò )這個(gè)人機交流的平臺，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和使用計算機的水平。如在學(xué)習《計算機的軟件系統》一課時(shí)，教材上的知識已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，學(xué)生很想了解計算機發(fā)展的一些最新動(dòng)態(tài)，了解一些最新的軟件系統。為此，我和學(xué)生們一起上網(wǎng)在百度搜索中搜索關(guān)于計算機信息方面的新知識、新動(dòng)態(tài)和大家一起分享。學(xué)生們感慨地說(shuō)：“老師，網(wǎng)絡(luò )真是我們學(xué)習的好幫手”。是的，計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為一種工具，其教學(xué)從課內擴展到課外，從校內擴展到校外，并與其它學(xué)科的交叉滲透，有效地提升了學(xué)生綜合應用知識、創(chuàng )新性地解決實(shí)際問(wèn)題的水平，使學(xué)生的創(chuàng )新水平達到整體提升。
教師課堂教學(xué)培訓心得體會(huì )2
20xx年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓。我們聆聽(tīng)了中國教育學(xué)會(huì )數學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會(huì )理事長(cháng)邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著(zhù)新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習了如王紅梅校長(cháng)、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的報告更是使我回味無(wú)窮。下面我就參加的這一活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì )和感受。
一、各位專(zhuān)家的課含“金”量高
在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長(cháng)、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導學(xué)生自己去探究，去發(fā)現，去解決問(wèn)題，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過(guò)程。上課前，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調節教育——————聽(tīng)音樂(lè )呼吸氣放松，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課，然后有效引導學(xué)生小組合作探究（自主———小組———共同）學(xué)習課文。
二、專(zhuān)家的講座讓人回味無(wú)窮
學(xué)習了＂邱學(xué)華嘗試教學(xué)法＂之后，深有感觸。它的基本內容可以概括為以下六個(gè)方面，一是培養興趣，二是狠抓自學(xué)和練習；三是體現三個(gè)看（一看參與面，二看練習面，三看開(kāi)口面）；四是作到四個(gè)當堂（當堂練習，當堂校對，當堂訂正，當堂解決）；五是五個(gè)一定要（一定要用課本，一定要學(xué)生討論，一定要學(xué)生提問(wèn)題，一定要讓學(xué)生有二分之一的時(shí)間做練習，一定要達標）；六是實(shí)施六段式結構。特別是培養一個(gè)興趣使我感受最深：調動(dòng)小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，引導小學(xué)生喜歡數學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想。他認為，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內因，外因是通過(guò)內因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué)，教師教的再好，作用是不大的，在教學(xué)中，必須充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，（）培養他們學(xué)習的興趣，學(xué)生才能學(xué)好。教師的最大本領(lǐng)，應該使學(xué)生喜歡學(xué)習，教師首先要把課上的生動(dòng)活潑，引起學(xué)生學(xué)習的興趣。他認為，我們研究的教學(xué)方法改革，主要是研究如何引導小學(xué)生肯學(xué)，愛(ài)學(xué)，會(huì )學(xué)。他說(shuō)：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學(xué)生都討厭上課，甚至見(jiàn)你就頭痛，你就失敗了�！笔前�，教師最大的失敗，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。
邱學(xué)華教授是教數學(xué)的，作為英語(yǔ)教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講，讓學(xué)生先練，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練，必然會(huì )遇到困難，這是好事，學(xué)生有問(wèn)題問(wèn)了，老師發(fā)現學(xué)生找到了學(xué)習上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。學(xué)生就會(huì )主動(dòng)去學(xué)習課本，在課本中尋找線(xiàn)索；主動(dòng)向別人請教；主動(dòng)積極思考，直到解決問(wèn)題。這樣就把學(xué)生推到了主動(dòng)地位。
通過(guò)聆聽(tīng)邱學(xué)華教育人生，使我深深感悟到：作為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛(ài)自己的事業(yè)，一個(gè)人連自己的事業(yè)都不熱愛(ài)，當然不會(huì )成功。其次，要有志氣，對自己充滿(mǎn)信心，立下遠大的抱負，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹(shù)立新的目標，如果安于現狀，不求上進(jìn)，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠大的目標必須靠一步一個(gè)腳印地向前走，才能接近，才能達到。
在課改的春風(fēng)下，教師的觀(guān)念得到了全新的轉變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當堂；先學(xué)后教，當堂訓練；預習展示，反饋達標等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪，一定會(huì )很好的運用到平時(shí)的教學(xué)中，爭取更多的進(jìn)步。
三、名師精神值得學(xué)習
1、學(xué)習精神
在這次講座中，桑曉寧老師說(shuō)：“名師是從磨練中走出來(lái)的�！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習。一要系統掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導下建立起來(lái)的，比較穩定的教學(xué)活動(dòng)的'基本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽(tīng)課、評課技能，研習反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓練，才能輕車(chē)熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識基礎，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
2、敬業(yè)精神
只有對教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師，才會(huì )樂(lè )于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師，就會(huì )加深對教材的理解，就會(huì )富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師，才會(huì )對學(xué)生誨人不倦，潤物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著(zhù)精、氣、神的教師，會(huì )給人以精力充沛、心胸豁達、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。在面對困難、挫折、失意時(shí)，教師應保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿(mǎn)的情緒去從事教育。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又將會(huì )感染到我們的學(xué)生。
3、創(chuàng )新精神
個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內容，不同的人教，課堂效果也不會(huì )一樣。不顧客觀(guān)實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫(huà)葫蘆，即便畫(huà)得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái)，學(xué)會(huì )揚棄，并在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無(wú)他途。
通過(guò)這幾次的集中學(xué)習，我感受很多，收獲也很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設計，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀(guān)摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭使自己的課堂邁上一個(gè)新的臺階！
教師課堂教學(xué)培訓心得體會(huì )3
當前，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢席卷我國的中小學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域，以日新月異的速度改變著(zhù)人們傳統的教育、教學(xué)思想，及教學(xué)方法和教學(xué)模式，所以作為當今的教育工作者，只有積極投身到這個(gè)變革中去，改革自己舊的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和舊的教學(xué)模式，了解新的思想觀(guān)點(diǎn)、掌握新的技術(shù)，使自己迅速具備和確立信息時(shí)代的文化價(jià)值觀(guān)點(diǎn)，并能把它們熟練合理的使用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當中。
計算機輔助教學(xué)是信息技術(shù)應用于教育的核心內容和技術(shù)手段，隨著(zhù)中小學(xué)計算機教育在我國的持續發(fā)展，它必將是走向教育現代化的必由之路。而在中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中使用計算機輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，它的探索與發(fā)展，也就成為了語(yǔ)文教學(xué)改革中的一個(gè)重要組成部分。在這里我就信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、直觀(guān)教學(xué)，易于理解。
在語(yǔ)文教學(xué)中，有些比較難理解的知道或是學(xué)生很少見(jiàn)到的事物，只用語(yǔ)言實(shí)行描述學(xué)生很難理解，如果學(xué)生觀(guān)看形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，就能很容易的明白。能夠變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí)。例如在教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道時(shí)采用的不同方法，如果只通過(guò)讀課文，畫(huà)示意圖學(xué)生很難理解，如果學(xué)生觀(guān)看了用動(dòng)畫(huà)制作的開(kāi)鑿的過(guò)程示例，學(xué)生會(huì )更能詹天佑這種方法的妙處。還依然借助“人”字形線(xiàn)路圖，看看火車(chē)的走法，更能協(xié)助學(xué)生理解這種“人”字走法的好處，更能體會(huì )詹天佑有著(zhù)超人的智慧和接觸的才能，學(xué)習他的創(chuàng )新精神。
二、拓寬知識面，活躍思維
學(xué)生年齡結構小，形象思維水平強。如果僅僅憑口頭上講授語(yǔ)文知識，顯得比較枯燥，學(xué)生會(huì )沒(méi)有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)《鳥(niǎo)的天堂》一課時(shí)，學(xué)生通過(guò)讀課文知道大榕樹(shù)那的景色很美，卻不能體會(huì )那里的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。我在電視上播放了大榕樹(shù)清晨的實(shí)景錄象，讓學(xué)生親眼看一看大榕樹(shù)的靜態(tài)美，然后又播放了眾鳥(niǎo)紛飛的景象，學(xué)生又體會(huì )到了動(dòng)態(tài)的美。又對一只鳥(niǎo)的形態(tài)和聲音的觀(guān)看，能夠想象到很多鳥(niǎo)的姿態(tài)，這種由靜變動(dòng)的教學(xué)手段直觀(guān)、形象、清楚，易于控制進(jìn)度、重點(diǎn)的地方能夠反復演示方法，極大的刺激了學(xué)生的感官，使之全神貫注地投入學(xué)習之中，完全調動(dòng)了學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì )大自然的美，即使學(xué)生沒(méi)有親自去看那棵大榕樹(shù)，也知道了那里有很多天然的美，拓寬了學(xué)生的知識面。
三、創(chuàng )設情境，激發(fā)情感
多媒體輔助教學(xué)有利于培養學(xué)生的學(xué)習興趣。眾所周知，學(xué)習興趣的形成是學(xué)習積極性的根本所在，是最現實(shí)，最活躍的心理因素。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是的老師，是學(xué)習動(dòng)力之一。例如在教學(xué)《桂林山水》一文時(shí)，先播放桂林的美景，讓學(xué)生和作者一起蕩舟漓江，欣賞桂林的山光水色。創(chuàng )設游漓江的情境，讓學(xué)生對這樣的美景產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國大好河山的情感，才能更有興趣的學(xué)習這篇課文。能夠更深刻的體會(huì )到漓江水的靜、清、綠的特點(diǎn)和桂林山的奇、秀、險。
四、提升教學(xué)效率，培養現代科學(xué)興趣
人們常稱(chēng)當今的時(shí)代為信息時(shí)代，信息時(shí)代的特征是信息流通量大，信息波及面廣，每一個(gè)人都必須面對與日巨增的信息，人類(lèi)積累的知識擦一會(huì )越來(lái)越多。在教學(xué)中用云信息技術(shù)會(huì )提升教學(xué)效率，還能夠培養學(xué)生對現代科學(xué)的興趣。在教學(xué)《宇宙生命之謎》時(shí)，對于火星、水星、木星等很多地理知識都不理解，這時(shí)候我借助多媒體就向學(xué)生展示了這些星球的圖片和文字資料，讓他們結合圖片和文字介紹來(lái)了解其他星球是什么樣的，使他們更快的'理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活。他們在明白這些道理的同時(shí)，對科學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生在校學(xué)習已經(jīng)決定學(xué)生學(xué)到的知識是有限的，學(xué)生具有較強的信息意識，進(jìn)一步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對社會(huì )的影響，并掌握基本的信息技術(shù)。學(xué)生的信息技術(shù)與自學(xué)水平、創(chuàng )新水平也會(huì )得到提升。
積極探索和研究計算機輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的結合點(diǎn)，并與學(xué)科教學(xué)實(shí)行有效地整合，合理的結合到自己的教學(xué)工作中去。把信息技術(shù)自不過(guò)然地滲透到教學(xué)過(guò)程之中，要充分利用計算機輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習、探索的水平，培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平，培養學(xué)生獲取信息、交流信息和處理信息的水平，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和自身成才。展望二十一世紀的教育前景，計算機教育的發(fā)展必將能為跨世紀人才的成長(cháng)鋪路架橋，為迎接競爭激烈的、信息化的二十一世紀的來(lái)臨積極備戰，為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革推波助瀾。
教師課堂教學(xué)培訓心得體會(huì )4
20xx年7月11日上午，我們濟南市解放路第一小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)一行6人懷著(zhù)激動(dòng)和渴望的心情來(lái)到美麗的塞上江南——銀川，來(lái)到“基于核心素養下的全國中小學(xué)課堂轉型與教學(xué)創(chuàng )新峰會(huì )”的現場(chǎng)，前來(lái)觀(guān)摩、學(xué)習。感謝教育局提供了這樣難得的共同學(xué)習和進(jìn)步的機會(huì )。幾天學(xué)習下來(lái)，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不虛此行。
思想的轉變核心素養
本次峰會(huì )，從專(zhuān)家報告到名師課堂，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，并且反思自己的課堂，更應該利用學(xué)科的生活性、實(shí)用性去設計自己的課堂教學(xué)，去滲透核心素養，讓學(xué)生獲得真正的生活經(jīng)驗，讓課堂教學(xué)真正實(shí)現從"教會(huì )知識"向"發(fā)展素養"的轉變！
課堂的智慧
會(huì )議期間，我們聆聽(tīng)了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專(zhuān)題講座，讓我們體會(huì )到了真正的獨到的大家風(fēng)范，每位專(zhuān)家的講座都有兩個(gè)小時(shí)左右，自始至終，他們慷慨激昂，又不失親切與幽默。聽(tīng)、說(shuō)課活動(dòng)更是讓我近距離地領(lǐng)略到全國各地名師的風(fēng)采，感受到他們扎實(shí)的教學(xué)功底，獨特的教育教學(xué)視角與魅力，點(diǎn)燃了我們的激情，昂揚了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋，每一節課都有很多可圈可點(diǎn)之處，值得我們去思考、總結、學(xué)習。
我們尤其是語(yǔ)文教師在教學(xué)中做如下的努力
教學(xué)內容的分析講解從學(xué)生生活出發(fā)，關(guān)注生活，尤其是語(yǔ)文教學(xué)，首先解決“學(xué)什么”。課標建議：要避免脫離實(shí)際運用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進(jìn)行“系統、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學(xué)”。課標建議：教師應加強對學(xué)生閱讀的指導、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考。就教師教學(xué)層面而言，小學(xué)階段更適宜于比較歸納，少用演繹印證�！爸笇c點(diǎn)撥的`目的是為了幫助學(xué)生更好地識字、寫(xiě)字、閱讀與表達，形成一定的語(yǔ)言應用能力和良好的語(yǔ)感，而不在于對知識系統的記憶�！本蛯W(xué)生學(xué)習層面而言：讓學(xué)生深刻體驗學(xué)習過(guò)程，不直接指向學(xué)習結果。此次銀川學(xué)習，讓我們深刻感受到各位專(zhuān)家老師生動(dòng)鮮活的實(shí)例、精湛的教育藝術(shù)，不僅豐富了自己的業(yè)務(wù)頭腦，也將會(huì )為我們今后的教育教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。我們一定細品所學(xué)，總結所得，把此次精神盛宴的成果運用到今后的教育教學(xué)當中去。腳踏實(shí)地，從實(shí)際做起，最終實(shí)現我們的美好愿景。
教師課堂教學(xué)培訓心得體會(huì )5
很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠程培訓。這是一種以信息化帶動(dòng)教師培訓的現代化培訓手段，它為我們一線(xiàn)教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極大地豐富了培訓的內容。
在這里，我們觀(guān)看了教育專(zhuān)家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開(kāi)闊了眼界，對教育教學(xué)的新動(dòng)向有了更新的認識，有了更深層次的理解，讓我大開(kāi)眼界，豐富了自己的教育教學(xué)理論知識,并能結合自己在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現實(shí)教學(xué)中面臨的問(wèn)題。
在這里，我還更大層面地接觸到許多區內的同行。在這個(gè)平臺上，大家就英語(yǔ)教學(xué)工作展開(kāi)積極地交流，學(xué)習到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，自己的許多困惑得到了解決，讓我更進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高了教育教學(xué)工作的能力。有了遠程培訓這個(gè)交流平臺，讓我們就像站在了巨人的`肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進(jìn)步得更快。
通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習的地方，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師課堂教學(xué)培訓心得體會(huì )6
為了吸取名師緘默性知識，近距離、全方位觀(guān)察、感悟名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)效果，按照xx市“影子教師”培訓計劃，我們一行10人來(lái)到xx市xx區第一中心小學(xué)開(kāi)始了為期一周的培訓計劃�；叵脒@一周，我也真心的感激xx市xx區第一中心小學(xué)的領(lǐng)導和教師對我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧，使我們這一周來(lái)的每一天都有新收獲，每一天都在感知、感悟、感激中得到充實(shí)。異常要感激李黎教師，在她的虛心指導下，我學(xué)到了很多知識，使我對新課標教學(xué)有了更深刻、更全面的認識�，F將影子培訓情景作以小結：
一、初來(lái)乍到，感受名校光輝歷史。
初來(lái)xx市xx第一中心小學(xué)，我們一行10人受到了張敏校長(cháng)及教師們的熱情接待。張校長(cháng)和我們作了短暫的交流，我們了解到xx市xx區第一中心小學(xué)，由著(zhù)名教育家陳xx先生創(chuàng )立于19xx年，是其“活教育”思想的實(shí)踐基地。陳先生的全體教工的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)始終以孩子的發(fā)展為本，在課程建設、師資選擇等方面均有所建樹(shù)。學(xué)校歷來(lái)有“愛(ài)國愛(ài)�！钡墓鈽s傳統，地下黨員、提高人士在教師中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政領(lǐng)導崗位。解放后，學(xué)校秉承xx先生的辦學(xué)思想并將其不斷發(fā)揚光大。19xx年，即成為xx市首批重點(diǎn)小學(xué)，在教育改革的各個(gè)階段發(fā)揮了領(lǐng)頭羊的作用。
除此之外，張校長(cháng)還為我們的掛職培訓作了精心的安排，在為期一周的時(shí)光內，既有各類(lèi)專(zhuān)題報告、學(xué)科組活動(dòng)，又有各學(xué)科的課堂教學(xué)觀(guān)摩，資料十分豐富。
二、參觀(guān)“小公民樓”，領(lǐng)略名校德育理念。
這次來(lái)xx區第一小學(xué)最讓人驚嘆難忘的經(jīng)歷是參觀(guān)該校的小公民樓。驚嘆于在寸土寸金的xx市中心，學(xué)校竟然能利用有限的空間來(lái)做出一件無(wú)限的事情；難忘于小公民樓中的各專(zhuān)用室場(chǎng)的設計、布置、使用。在參觀(guān)學(xué)習中我們深深體會(huì )到xx一小無(wú)處不在踐行著(zhù)建設有滋有味的課程，建設有情趣味的`課堂，開(kāi)展有聲有色的活動(dòng)的先進(jìn)德育理念。
三、拜師名師，學(xué)習名校教學(xué)理念。
在培訓學(xué)習中，學(xué)校安排了有經(jīng)驗的骨干教師，采用一幫一的形式，對口到個(gè)人。我們和指導教師李教師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。從學(xué)習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節教學(xué)資料；從明確教學(xué)目標、教什么、怎樣教、為什么這樣教到具體安排哪種教法、學(xué)法；使我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自我以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。
李教師還將自我的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地與我一起分享。她耐心的指導我如何寫(xiě)好課后反思，指導我如何備寫(xiě)教案。在她的細致指導下，我還成功地在第一小學(xué)上了一節公開(kāi)課，在此我再次感激李黎教師，湯鈺教師的無(wú)微不至的照顧。
三、參與研修學(xué)習，內化名校教學(xué)研究。
經(jīng)過(guò)研修學(xué)習，我認識到在英語(yǔ)課堂上要重視學(xué)生的參與。那里的教師幾乎每節課都采用團體備課，每節課都有課后研討，她們認為知識是學(xué)生自我感悟出來(lái)的，教師只起引導和幫忙作用。所以，為了集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，他們在課堂上還精心設計提問(wèn)，引導學(xué)生時(shí)時(shí)處于主動(dòng)學(xué)習、思考的。狀態(tài)。從而使我真正感受到什么是有效的課堂。
真是十分幸運，我們此次還參加了第一小學(xué)組織的市校本教材家常展示課。教師的上的課精彩紛呈，市教研員朱教師點(diǎn)評幽默風(fēng)趣，淺顯易懂。這次活動(dòng)中讓我感受到xx小學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)理念上的先進(jìn)，以及自身的不足。也為我自我準備回校進(jìn)行的課外閱讀教學(xué)指明了方向。
經(jīng)過(guò)和教師們一段時(shí)光的深層接觸后，我才明白，他們的教學(xué)藝術(shù)從何而來(lái)，是時(shí)光，是精神，更是同事之間的互幫互促，更是他們的自我反思；她們的教學(xué)質(zhì)量從何而來(lái)，是辛勤，是耐心，是無(wú)怨無(wú)悔的奉獻。那里的教師工作量很大，班額也很大，工作時(shí)光又長(cháng)，加上批改作業(yè)、輔導、備教案等，幾乎沒(méi)有一分鐘閑時(shí)光，但他們依舊勤勤懇懇，細致認真，從不馬虎。反思自我，我不覺(jué)汗顏。
回顧這一周的培訓學(xué)習，我在收獲的同時(shí)也看到了自我的不足，回到工作崗位后，我要向那里的教師們學(xué)習，做一名反思型的教師，把此次學(xué)到的知識，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去，使自我的教學(xué)水平、本事得到提升，并取得良好的教學(xué)效果。在此感激江寧區進(jìn)修學(xué)校以及南京市教育局小培中心的領(lǐng)導給予我這樣一次有意義的學(xué)習機會(huì )。
【教師課堂教學(xué)培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師課堂教學(xué)基本功培訓心得體會(huì )02-24
教師課堂教學(xué)基本功培訓心得體會(huì ) 5篇03-01
極簡(jiǎn)課堂教學(xué)的培訓心得體會(huì )06-22
課堂教學(xué)培訓心得體會(huì )(15篇)02-19