2016教師研修心得體會(huì )范文
今年，我參加了“赤峰市小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓”，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地學(xué)習了培訓內容。
作為一名語(yǔ)文教師，我一直認為只要把語(yǔ)文課教好，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人，對社會(huì )有用的人就可以了�？赏ㄟ^(guò)研修，我的認識有了轉變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
一、通過(guò)研修感覺(jué)自己受益匪淺，首先提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了自己的教學(xué)理念。其次通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行心與心的交流，我們在交流中深入研討，在交流中解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，在交流中開(kāi)拓視野、增長(cháng)見(jiàn)識、豐富知識。幾周的網(wǎng)絡(luò )教研學(xué)習，讓我感觸最深的是：現代教育要求教師要由“單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師轉變”，而網(wǎng)絡(luò )教研卻幫助我在不知不覺(jué)中成功完成了教師角色的轉換。
二、 網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的過(guò)程，是我學(xué)習、反思過(guò)程。以前我總對自己的教學(xué)感覺(jué)良好，認為備好課，講好課，學(xué)生就都學(xué)會(huì )了。但看了別人的課，聽(tīng)了別人的見(jiàn)解，才深感自身的不足。
在上《找春天》這課時(shí)，我就充分體現了“以學(xué)生為本”的教育思想。文中寫(xiě)到“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”作者通過(guò)擬人和排比的手法向同學(xué)們展示了一個(gè)活潑可愛(ài)的、欣欣向榮的春天。在此基礎上，我繼續發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們，還有哪些事物告訴我們春天來(lái)了?”這時(shí)的孩子們已經(jīng)打開(kāi)了想象的大門(mén)，紛紛舉手回答。有的說(shuō)：“她在風(fēng)中跑啊跑。”有的說(shuō)：“她在柳樹(shù)下跳啊跳。”還有的說(shuō)：“她在小魚(yú)的嘴里吐泡泡。”等等優(yōu)美的句子。最后我設計了一個(gè)“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據自己的特長(cháng)，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美;寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現;畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái);唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
通過(guò)這節課，我深刻的體會(huì )到，學(xué)生的潛能是無(wú)限的。需要的是教師的發(fā)現與開(kāi)發(fā)。我們必須蹲下來(lái)，走近學(xué)生，溶入學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，體會(huì )他們的情感。這樣才真正做到了“以學(xué)生為本”!
三、網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，為我搭建了教學(xué)研究的平臺。當我認真、反復觀(guān)看每一節課例后，我總是圍繞每一次的教研活動(dòng)探討，反思自己在教育教學(xué)中的不足，結合課例，開(kāi)展討論，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，然后再與同行、專(zhuān)家共同探究，使我倍受啟發(fā)。 這次學(xué)習，我明白了在教育中，教師要用自己的.行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求
總之，這次研修是我們一個(gè)良好學(xué)習的平臺，因此，在今后的行動(dòng)實(shí)踐中，觀(guān)念上要更新多一點(diǎn)，實(shí)踐體驗深一點(diǎn)，更重要的是在教學(xué)中探索多一點(diǎn)。讓課改落到實(shí)處，從而更好的為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人
班主任專(zhuān)題研修培訓心得體會(huì )
2012年3月17、18日，我參加了在臨沂三中舉辦的班主任專(zhuān)題研修班，聽(tīng)取了周紅五“教育教學(xué)管理過(guò)程中師生交往的藝術(shù)”;陳宇“班級制度的作用與特點(diǎn)”;鄭學(xué)志的“班級自主教育管理”，使我對班主任工作有了更深刻的理解，
班主任專(zhuān)題研修培訓心得體會(huì )。
二十一世紀，班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著(zhù)灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的未知世界，這是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。人的內心有存放隱私的角落。學(xué)生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設定的世界。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我主要學(xué)到以下幾點(diǎn)：
1、班級的科學(xué)管理辦法。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用，班級強、學(xué)生強、學(xué)校強，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級的科學(xué)管理辦法要以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養學(xué)生正確的思維方式，使學(xué)生德智并進(jìn)。要有班級管理的發(fā)展觀(guān)理念，要明確學(xué)生人人都能發(fā)展，時(shí)時(shí)都在發(fā)展;還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承認人之間的差異。班級的文化建設是一個(gè)班級文化的靈魂，體現一個(gè)班級的精神風(fēng)貌，要重視班級的文化建設�？梢酝ㄟ^(guò)對教室環(huán)境的布置來(lái)加強班級的文化建設，如布置教室、辦好板報、建好圖書(shū)室、設計墻飾;設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的、能激勵學(xué)生奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過(guò)班級的文化管理，理清學(xué)生的觀(guān)念、思維，管住學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和思想觀(guān)念。
2、打造優(yōu)秀班集體的方法。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標，并讓這個(gè)奮斗目標成為全班學(xué)生的共同行為，目標是啟明星、是動(dòng)力具有巨大的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時(shí)一定要讓班級有一個(gè)明確的奮斗目標。另外，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來(lái)支持，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級里樹(shù)立健康正確的集體輿論。同時(shí)還要培養得力的學(xué)生干部，設立健全的班級制度，處理好班級里的人際關(guān)系，經(jīng)常開(kāi)展生動(dòng)的集體活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，形成一個(gè)有特色的班集體，
3、切實(shí)有效的班主任工作藝術(shù)。班主任的工作對象是學(xué)生，班主任做的是人的工作。而學(xué)生是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人，他們需要平等、關(guān)愛(ài)和尊重，不同的學(xué)生有不同的需要，不同學(xué)生的發(fā)展有差異。作為班主任要待生如子，作到對待學(xué)生一視同仁，承認每個(gè)學(xué)生都是最棒的。用愛(ài)去感化學(xué)生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動(dòng)情，以情感人。要認識到每一個(gè)學(xué)生都是一顆等待發(fā)現的明星，我們要通過(guò)培養優(yōu)生、輔導差生、促進(jìn)中等生的發(fā)展，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生，我們要不斷激勵壓擔子，消除他們的嫉妒心理
通過(guò)學(xué)習我認識到，今后的班主任工作，我應做到如下幾點(diǎn)：
1、為人師表，樹(shù)立良好的形象
中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹(shù)立良好的教師形象。
2、對學(xué)生一視同仁
馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”師愛(ài)是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
3、培養習慣，塑造優(yōu)秀人才
孔子云：“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過(guò)教育，去建立一種良好的習慣。”可見(jiàn)，養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面
有不容忽視的責任。這方面，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
4、潛心科研，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會(huì )新事物層出不窮，當代學(xué)生活潑好動(dòng)。對此，班主任應該給予研究和探討，這要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。不再做“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而努力去做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
總之，新時(shí)代向我們提出了新要求，新課標向我們提出了新理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德，盡職盡責地做好我的班主任工作。
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