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考研復試中新增心理測試環(huán)節如何應對
心理學(xué)考研復試一般包括英語(yǔ)測試、專(zhuān)業(yè)素養測試和綜合素質(zhì)面試三部分。以下是小編整理的考研復試中新增心理測試環(huán)節如何應對，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
考研復試中新增心理測試環(huán)節
近年來(lái)，國家深化了碩士研究生復試改革，強化了復試的地位和作用，復試成績(jì)占總成績(jì)的權重也大大提高。目前教育部要求復試成績(jì)占總成績(jì)的30%，而實(shí)際上一些高校尤其是自主劃線(xiàn)的高校復試成績(jì)已經(jīng)占到了50%。不僅加復試的權重進(jìn)行了加大，而且，提出了更加科學(xué)的考核體系，考察的范圍也更加寬泛，不僅是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，同時(shí)包括思想政治素質(zhì)和品德、發(fā)展潛力、創(chuàng )新精神和能力等綜合素質(zhì)。
尤其值得注意的是，在2006年第一次將心理健康狀況列入研究生入學(xué)復試的考查內容。隨后，不少高校紛紛響應，在2007年考研復試中增加了心理測試，比如北京大學(xué)，人民大學(xué)、山東大學(xué)等等高校。雖然測試分數目前還未被要求以量化形式計入復試總成績(jì)，但可作為錄取的參考依據，在同等條件下心理素質(zhì)較好的考生將會(huì )被優(yōu)先錄取。
這無(wú)疑和當下高校學(xué)生的心理健康水平令人堪憂(yōu)不無(wú)關(guān)系。中國青少年研究中心曾經(jīng)在幾年前實(shí)施的一項調查顯示，有40%以上的大學(xué)生認為由于就業(yè)、學(xué)習和經(jīng)濟上的負擔而使自己面臨巨大的心理壓力。目前高校學(xué)生的心理問(wèn)題仍成上升趨勢。
近年來(lái)，大學(xué)生心理問(wèn)題已引起各方的高度關(guān)注。教育部曾于2003年下發(fā)了《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要(試行)》，推進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育和服務(wù)。而研究生復試中加入心理測試這一環(huán)節，無(wú)疑是應勢而生，因此，考生對此切不可掉以輕心。
從目前的情況來(lái)看，研究生復試中的心理測試主要涉及到三個(gè)方面：一是對學(xué)生的情感、自信心等有關(guān)常態(tài)、人格的評價(jià);二是涉及情緒等動(dòng)態(tài)方面的;三是了解學(xué)生是否存在某方面的心理障礙等問(wèn)題。
比如：曾經(jīng)有學(xué)校在復試中問(wèn)過(guò)考生這樣的問(wèn)題：“你是否有過(guò)輕生念頭”、“你擔不擔心在公共場(chǎng)合暈倒”、“在完成一件事時(shí)，你是愿意自己獨立完成還是愿意與人合作完成”“你怎樣評價(jià)你自己?”等時(shí)下較為時(shí)髦的心理調查題。
在實(shí)際測試中，各學(xué)校采取的具體形式各有差異。但根據專(zhuān)家的分析，結合當下的信息資料顯示，目前，心理測試的考察形式主要有以下四種：
第一、網(wǎng)上心理題目進(jìn)行測評。比如像北京工業(yè)大學(xué)，考生上網(wǎng)做測試題，當時(shí)就出結果，然后根據學(xué)生的答卷分析該同學(xué)的心理特點(diǎn)和心理類(lèi)型，同時(shí)還通過(guò)一定的科學(xué)題目進(jìn)行道德品質(zhì)的檢查。
第二、填寫(xiě)調查表。有的學(xué)校主要是讓考生填寫(xiě)調查表，然后根據填寫(xiě)結果打分。據了解，北大是通過(guò)調查表的形式進(jìn)行大體的測量，而北大醫學(xué)部則用一套成熟的心理量表來(lái)進(jìn)行測試。
第三、面試。有的學(xué)校心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的考察是通過(guò)面試老師現場(chǎng)，進(jìn)行口頭面試考試，老師通過(guò)和考生的交流，考察考生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)情況，當面給出分數和不同的等級。
第四、社會(huì )檢舉。有的學(xué)校采用社會(huì )檢舉認證的方法，然后進(jìn)行監督核查考生的心理和道德素質(zhì)。比如中國人民大學(xué)的部分院系目前就是采用的這類(lèi)方法。
考研不可有的4大心理
(1)畏難情緒
在考研中后期，確實(shí)是身心疲憊，有一種力不從心的感覺(jué)，這個(gè)時(shí)候很容易動(dòng)搖自己最初考研的堅定信念、半途而廢。尤其是當你連續做幾套模擬題，而正確率較低的情況下，很容易產(chǎn)生一種畏難情緒。這其實(shí)是對自己的一種懷疑，老覺(jué)得考研競爭力大，擔心最后的結果�？佳休o導老師表示，信心是決定成敗的最關(guān)鍵因素，很多考生在開(kāi)始時(shí)興致高漲，臨考時(shí)卻信心不足，還沒(méi)上戰場(chǎng)就敗下陣來(lái)，結果功虧一簣。動(dòng)搖不定、猶豫不決是考研的最大忌諱。這種情況下，考生要學(xué)會(huì )自己鼓勵自己，不要老想競爭壓力大、自己會(huì )不會(huì )成功等問(wèn)題。同時(shí)還要保持愉快的心情，要咬緊牙關(guān)，千萬(wàn)不能松懈。
(2)懈怠心理
在復習后期，很多考生認為提高不了多少，在學(xué)習上就比前一階段有所放松，產(chǎn)生懈怠心理。有關(guān)專(zhuān)家認為，這種懈怠心理也是要不得的。臨陣擦槍?zhuān)豢煲补�，在最后復習沖刺階段，也許提高不了多少，如果放松了很可能“大意失荊州”。特別最后一個(gè)月的時(shí)間里，考生要根據自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復習計劃，點(diǎn)面結合，查漏補缺，千萬(wàn)不能出現“東看看、西摸摸又無(wú)從下手”的情況，(3)緊張心理
臨近復習中后期，考生很容易產(chǎn)生緊張心理。感覺(jué)自己近期突然效率不高，開(kāi)始懷疑自己;和別人對比，覺(jué)得自己做題準確率太低，開(kāi)始慌張;看見(jiàn)別人做了很多本書(shū)而自己一本還沒(méi)看完，產(chǎn)生退縮心理;參照別人的進(jìn)度，發(fā)現自己復習進(jìn)度太慢，覺(jué)得沒(méi)信心……這些都容易讓人產(chǎn)生緊張心理。其實(shí)，一定程度上的緊張是有必要的，但是如果緊張過(guò)度達到疑神疑鬼的程度就完全沒(méi)有必要了。因為考研不僅考查一個(gè)人的知識儲備和能力素養，同時(shí)更是一個(gè)人信心和毅力的考驗。這時(shí)候，考生千萬(wàn)不要考慮太多的不必要的問(wèn)題。你只需要調整計劃，按照自己的計劃認真復習就是了。
(4)浮躁心理
浮躁心理更多的來(lái)自外在環(huán)境對自己的影響�？吹街�?chē)瑢W(xué)忙著(zhù)參加招聘會(huì )，有的已經(jīng)拿到了OFFER，對自己心理有刺激;看到同學(xué)們搞豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)心里癢癢，靜不下心來(lái)……這些外在的刺激很容易讓人產(chǎn)生浮躁心理。這種浮躁心理表現在考研復習上，就是不能安心復習，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。以這種心態(tài)來(lái)迎接考試肯定不會(huì )有好的效果�？佳信c其說(shuō)是在跟別人競爭，不如說(shuō)是對自己的挑戰。如果有這種心理，一定要踏踏實(shí)實(shí)地靜下心來(lái)反思一下自己，為自己制定一個(gè)周密可行的計劃，把考研的最后一程走好。
考研面試具體考查哪些方面能力
綜合素質(zhì)能力：思想政治和道德品質(zhì)、本學(xué)科以外的社會(huì )實(shí)踐或實(shí)際工作表現等方面的情況;責任心;事業(yè)心;紀律感;人文素養;舉止表達禮儀等;
專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力：大學(xué)階段的成績(jì)、外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力、科研學(xué)術(shù)情況、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐情況、專(zhuān)業(yè)課相關(guān)知識的掌握情況;
思維能力：答題的整體邏輯思維能力、是否能舉一反三、是否有發(fā)散思維;
個(gè)人心態(tài)：積極陽(yáng)光;中立不偏激;抗壓能力和臨場(chǎng)應變能力。
考研面試中口試評價(jià)標準是什么
一、語(yǔ)言準確性(語(yǔ)法和用詞的準確性、語(yǔ)法結構的復雜性、詞匯的豐富程度、發(fā)音的準確性)。
二、話(huà)語(yǔ)的長(cháng)短和連貫性(內容的連貫性、尋找合適詞語(yǔ)而造成的停頓頻率及長(cháng)短、表達思想的語(yǔ)言長(cháng)短等)。
三、語(yǔ)言的靈活性和適合性(語(yǔ)言表達是否靈活、自然，話(huà)語(yǔ)是否得體，語(yǔ)言能否與語(yǔ)境、動(dòng)能和目的適應)。
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