怎樣培養兒童自我意識心理

　　導讀：在我們當今的社會(huì )里，父母都不知道該如何培養兒童自我意識心理。那么，今天小編就為你介紹培養兒童自我意識心理的方法：

　　知道自己是誰(shuí)意味著(zhù)意識到自己是一個(gè)有思想、有自我意識的獨立個(gè)體，自己有自己的腦子，而不是被外界的聲音淹沒(méi)，或者被貼上“我是135號”的標簽。而我們的學(xué)校教育有時(shí)候過(guò)分死板，在追求秩序和整體化的同時(shí)忘卻了孩子自我意識的培養。兒童心理教育中，孩子沒(méi)有充分的自我意識、個(gè)體意識，自然不知道自己是誰(shuí)，自己長(cháng)大了要做什么。

　　那么，怎樣培養孩子的自我意識，讓孩子知道“我是誰(shuí)”呢？

　　首先，淡化社會(huì )標簽對孩子的影響，經(jīng)常啟發(fā)孩子思考比較個(gè)體化的問(wèn)題，比如“你喜歡什么”，“你長(cháng)大了想要做什么”，“你為什么喜歡這個(gè)同學(xué)不喜歡那個(gè)同學(xué)”等。

　　其次，淡化學(xué)習成績(jì)對孩子的單一影響，而采用多元化的視角，發(fā)掘孩子在學(xué)校里學(xué)不到的方面，讓孩子過(guò)豐富多彩的生活。這也有利于孩子形成非標簽化的視角，從各個(gè)方面發(fā)現自己。

　　第三，當孩子進(jìn)入青春期以后，鼓勵孩子探討人生價(jià)值、人生意義方面的話(huà)題，激發(fā)孩子自我意識的形成。

　　另外還有：

　　1.培養孩子的自我認識。

　　通常來(lái)講，小學(xué)生要清楚準確地認識自我是比較困難的。盡管如此，也要逐漸引導孩子認識自己，因為童年時(shí)期的自我認識是成年后自我認識的雛形。家長(cháng)引導孩子進(jìn)行正確的自我認識，主要是要引導孩子解決兩個(gè)矛盾：孩子自己心目中的“我”與實(shí)際的“我”的矛盾；自己心目中的“我”與他人心目中的“我”的矛盾。

　　引導孩子認識實(shí)際的“我”，可以通過(guò)一些比較，使孩子逐漸對自己有準確的認識。家長(cháng)可以讓孩子同過(guò)去的“我”比較，用筆記、攝影、錄音記下孩子的成長(cháng)過(guò)程，過(guò)一段時(shí)間拿出來(lái)讓孩子看看、聽(tīng)聽(tīng)，讓孩子由此知道“我”的進(jìn)步、退步或停滯。讓孩子與同齡的孩子比較，認識自己的發(fā)展狀況和能力水平，了解自己的長(cháng)處和短處。讓孩子與成人和優(yōu)秀人物比較，認識自己的差距，提高孩子努力和進(jìn)取的意識。讓孩子同進(jìn)行活動(dòng)前后的“我”比較，給孩子布置一些孩子做起來(lái)吃力，但經(jīng)過(guò)努力可以完成的任務(wù)，使孩子了解自己潛在的能力。

　　引導孩子認識他人心目中的“我”，主要靠家長(cháng)及時(shí)把聽(tīng)到、看到的別人對自己孩子的評價(jià)和印象，以適當的方式告訴孩子，讓孩子知道他人對自己的看法。這些看法，孩子一般不易了解到，家長(cháng)要做有心人，當好孩子的“耳目”。

　　2.培養孩子的自我評價(jià)能力。

　　實(shí)驗研究表明：我國兒童形成自我評價(jià)能力的年齡為3至4歲之間。4歲的孩子開(kāi)始有一定的自我評價(jià)能力，能夠根據一定的行為規則來(lái)評價(jià)自己。5、6歲的兒童絕大多數已經(jīng)能夠進(jìn)行自我評價(jià)。自我評價(jià)是自我意識的核心，它對于兒童道德品質(zhì)的形成、道德行為的培養是極為重要的。家長(cháng)應當為孩子創(chuàng )設自我評價(jià)的情境，促進(jìn)孩子自我評價(jià)能力的發(fā)展。孩子的自我評價(jià)能力最初是根據成人對他的評價(jià)而形成的。

　　因此，家長(cháng)對孩子的評價(jià)應當比孩子的實(shí)際情況略高一點(diǎn)，使孩子經(jīng)過(guò)努力可以達到，這樣有利于培養孩子的自尊心和自信心，使孩子能夠用積極的、向上的要求來(lái)評價(jià)自己。另外，家長(cháng)要努力安排一些孩子經(jīng)過(guò)努力能夠取得成功的活動(dòng)。成功的次數越多，孩子對自己成功方面的評價(jià)越高；成功的'范圍越廣，孩子對自己的全面評價(jià)也就越高。這樣有利于培養孩子自信、自我接受、勤奮、樂(lè )觀(guān)的個(gè)性，使自我意識中積極的成分占主導地位，從而促使孩子獲得更多、更大的成功。

　　3.培養孩子的自我觀(guān)念。

　　也就是要幫助孩子建立積極的自我形象。自我觀(guān)念是孩子對自身能力和自我價(jià)值的認識和體驗。具有積極的自我觀(guān)念的孩子，自信心和獨立性強，認為自己有能力辦好各種事情，自己的行為對社會(huì )對個(gè)人都有價(jià)值，也容易受到家長(cháng)和他人的歡迎和好評。孩子的自我觀(guān)念，實(shí)際上反映了他對自己過(guò)去的總結和對將來(lái)的預見(jiàn)。

　　4.使用描述性語(yǔ)言客觀(guān)評價(jià)孩子的行為

　　當孩子做出了一些好的或者不好的行為舉止時(shí)，我們就需要通過(guò)描述性語(yǔ)言對他的行為進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，比如“你主動(dòng)把玩具收拾好啦，真是個(gè)懂事的孩子”“你今天把陽(yáng)陽(yáng)推倒在地，這是錯誤的，下次不能這樣啦”“你都可以自己洗臉啦，真棒”等等。

　　5.經(jīng)常跟孩子談?wù)撚幸饬x的事情

　　父母要經(jīng)常與孩子談?wù)撃切┮黄鸾?jīng)歷過(guò)的事情，比如到野生動(dòng)物園或者迪士尼樂(lè )園游玩后，可以問(wèn)問(wèn)孩子：“還記得上個(gè)周末我們去哪兒玩了？”“你最喜歡野生動(dòng)物園里面的什么動(dòng)物？”“你覺(jué)得迪士尼樂(lè )園最好玩的是什么？”等等。

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