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大學(xué)生心理健康活動(dòng)月總結
近日，由學(xué)生處大學(xué)生心理健康發(fā)展中心舉辦的第八屆大學(xué)生心理健康活動(dòng)月總結表彰會(huì )暨心理劇匯報演出在學(xué)校A報告廳順利召開(kāi)。
學(xué)校校長(cháng)鐘世新，紀委書(shū)記趙凱，校長(cháng)助理、黨委宣傳部部長(cháng)方鵬，學(xué)生處處長(cháng)石峰，副處長(cháng)李玲玲、郭以飛，各學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導，全體輔導員，獲獎學(xué)生代表以及各學(xué)院學(xué)生參加了本次活動(dòng)。
學(xué)生處副處長(cháng)李玲玲主持，學(xué)生處大學(xué)生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷對整個(gè)活動(dòng)月活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結。她說(shuō)：“本屆525大學(xué)生心理健康活動(dòng)月主題是‘為大腦減肥，為心靈排毒‘，旨在讓學(xué)生甩掉不合理信念、減輕壓力，擁有輕盈、健康的心靈�；顒�(dòng)從5月10日至6月10日，歷時(shí)一個(gè)月，開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的心理健康教育宣傳活動(dòng)。為了加大宣傳力度，心理中心共印發(fā)了1000份宣傳書(shū)簽給學(xué)生，書(shū)簽包含心理中心地址、預約電話(huà)、咨詢(xún)郵箱等相關(guān)信息，便于學(xué)生了解學(xué)校心理中心資源，書(shū)簽上印有心理健康方面的名言警句，提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自己的心理健康。心理中心舉辦了一系列的心理作品征集活動(dòng)，包括書(shū)畫(huà)作品、手抄報、沙盤(pán)作品、征文等。這些作品的征集和展覽都加大了心理健康宣傳的力度；除了宣傳活動(dòng)之外還開(kāi)展了心理健康專(zhuān)題現場(chǎng)咨詢(xún)會(huì )，邀請心理學(xué)教師張玉中老師擔任主講人，現場(chǎng)解決學(xué)生的心理困擾。本次活動(dòng)的重頭戲是校園心理劇大賽，學(xué)生們真摯而生動(dòng)的表演獲得了學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導的認可，獲得了廣大師生的喜愛(ài)。除了心理中心統一安排的活動(dòng)之外，各學(xué)院也結合自身特點(diǎn)開(kāi)展了形式各樣的心理健康活動(dòng)。其中理學(xué)院和師范學(xué)院分別開(kāi)展了心理健康游戲；學(xué)前教育學(xué)院開(kāi)展了團體訓練活動(dòng)；外語(yǔ)學(xué)院組織學(xué)生觀(guān)看了心理健康影片；文學(xué)院舉辦了心理健康繪畫(huà)作品比賽；工學(xué)院舉行了心理話(huà)劇比賽；管理學(xué)院開(kāi)展了大學(xué)生心理健康活動(dòng)月開(kāi)幕式、心理健康話(huà)劇展演、心理健康與感恩主題作品展、心理班會(huì )、閉幕式等一系列活動(dòng)。學(xué)院開(kāi)展的各項活動(dòng)能夠讓更多的學(xué)生參與其中，擴大心理健康教育宣傳的范圍�！�
學(xué)生處處長(cháng)石峰公布了在525心理健康活動(dòng)月活動(dòng)中各獎項獲獎名單。工學(xué)院機械設計制造及其自動(dòng)化131班的宋一官、學(xué)前教育學(xué)院學(xué)前教育144班的楊淼獲得心理健康主題書(shū)畫(huà)作品比賽一等獎；理學(xué)院初等教育（科學(xué)雙語(yǔ)）142班的蘇暢、師范學(xué)院初等教育132班的程方圓獲得心理健康手抄報比賽一等獎；文學(xué)院語(yǔ)文教育142班的徐佳麗、師范學(xué)院142班的王家寶獲得心理健康主題征文比賽一等獎；理學(xué)院計算機應用技術(shù)141班的崔淼獲得沙盤(pán)作品比賽一等獎；在校園心理劇大賽中，文學(xué)院心理劇《整容日記》獲得最佳舞臺效果獎, 理學(xué)院心理劇《最?lèi)?ài)我的人》獲得最佳劇本獎，師范學(xué)院《大考當前》爸爸扮演者孟微、工學(xué)院《木生水存》爸爸扮演者齊至利、理學(xué)院《最?lèi)?ài)我的人》小小扮演者段藝琳獲得優(yōu)秀表演獎，工學(xué)院心理劇《木生水存》和理學(xué)院心理劇《最?lèi)?ài)我的人》獲得校園心理劇大賽團體成績(jì)第一名；校學(xué)生會(huì )心理健康部、理學(xué)院學(xué)生會(huì )心理健康部、工學(xué)院學(xué)生會(huì )心理健康部、文學(xué)院學(xué)生會(huì )心理健康部、師范學(xué)院學(xué)生會(huì )心理健康部、管理學(xué)院學(xué)生會(huì )心理健康部獲得第八屆525大學(xué)生心理健康活動(dòng)月活動(dòng)“優(yōu)秀組織單位獎”； 學(xué)生處副處長(cháng)李玲玲、大學(xué)生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷、輔導員馬金燕、李媛媛、王立爭、王曉雪、李洪武、于璽獲得第八屆525大學(xué)生心理健康活動(dòng)月活動(dòng)“優(yōu)秀指導教師”。學(xué)校校長(cháng)鐘世新，紀委書(shū)記趙凱，學(xué)生處領(lǐng)導和各學(xué)院領(lǐng)導為獲獎學(xué)生代表和教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)和獎品。
最后是獲得心理劇比賽一、二名的優(yōu)秀心理劇代表匯報演出。參演的心理劇分別是理學(xué)院心理劇《最?lèi)?ài)我的人》、管理學(xué)院心理劇《有多少愛(ài)可以重來(lái)》、工學(xué)院心理劇《木生水存》。這三個(gè)心理劇從不同側面反映了大學(xué)生，尤其是一些家庭貧困的大學(xué)生，來(lái)到大學(xué)校園受到一些外界的影響和誘惑，產(chǎn)生自卑心理，甚至走上歧路，最終在家人、朋友和老師的幫助下走出心靈的誤區，迎接新的生活。
第八屆525大學(xué)生心理健康活動(dòng)月總結表彰會(huì )暨心理劇匯報演到此已圓滿(mǎn)結束，本次525心理健康活動(dòng)月得到了校級領(lǐng)導、學(xué)生處領(lǐng)導高度重視，尤其是各學(xué)院領(lǐng)導的大力支持，使各項活動(dòng)準備充分、宣傳到位、開(kāi)展順利，取得了較好的宣傳和教育效果，實(shí)現了活動(dòng)舉辦之初的宗旨：讓每個(gè)學(xué)生了解心理健康、關(guān)注心理健康、甩掉壓力煩惱、輕裝上陣。
今年3月5日，十二屆全國人大三次會(huì )議上，李克強總理在政府工作報告中指出要把“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”打造成推動(dòng)中國經(jīng)濟繼續前行的引擎之一。5月4日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出分步驟實(shí)施的總體目標：2015年起全面深化高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，2017年相關(guān)改革取得重要進(jìn)展，2020年建成較為完備的高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系。
由此可見(jiàn)，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)不僅是當前經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要行動(dòng)綱領(lǐng)，也是當代大學(xué)進(jìn)一步提升人才培養質(zhì)量的教育要務(wù)。而筆者認為，厚植高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化是實(shí)現這一教育要務(wù)的核心與關(guān)鍵。
美國從19世紀90年代起就成為世界最強大經(jīng)濟體，并且經(jīng)久不衰，許多學(xué)者將此歸因于美國深厚的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化。美國商務(wù)部知識產(chǎn)權官員戴維·卡普斯曾表示，創(chuàng )新是國家經(jīng)濟發(fā)展的基石，美國二戰以來(lái)的經(jīng)濟增長(cháng)有75%來(lái)自產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新和技術(shù)革新。據福布斯網(wǎng)近期發(fā)布的一項由國際研究團隊開(kāi)展的名為“全球創(chuàng )業(yè)觀(guān)察”的研究表明，美國在2014年，參與創(chuàng )業(yè)或者經(jīng)營(yíng)企業(yè)的人數占到美國總人口的14%，其中，在25至34歲的人群當中選擇創(chuàng )業(yè)或者經(jīng)營(yíng)新企業(yè)的比例達到18%，這兩項數據在歐美發(fā)達經(jīng)濟體中遙遙領(lǐng)先。
文化的生命在于它不斷創(chuàng )新，只有時(shí)時(shí)更新的文化才能源遠流長(cháng)，歷久彌新。如果說(shuō)普通教育主要的功能是文化傳遞、傳播，那么，高等教育在文化的選擇與傳遞過(guò)程中則不斷地批判舊的文化，推動(dòng)整個(gè)社會(huì )文化的演進(jìn)。批判與創(chuàng )造文化是高等教育的特殊功能之一。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化是我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展到一定程度時(shí)，在社會(huì )文化層面的自覺(jué)與必然的選擇與強化。高校教育在引領(lǐng)社會(huì )創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化方面具有其獨特優(yōu)勢。大學(xué)是知識人才的聚集地，是前沿科學(xué)、尖端技術(shù)、先進(jìn)文化的發(fā)源地，在引領(lǐng)社會(huì )文化發(fā)展中有人才和知識上的有利條件。人才培養是大學(xué)的核心使命，大學(xué)生是支撐未來(lái)社會(huì )進(jìn)步發(fā)展的高素質(zhì)生力軍，大學(xué)生也是精力最充沛、思想最活躍、最富創(chuàng )新精神的青年群體，他們是大學(xué)引領(lǐng)社會(huì )創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化的重要載體和不竭動(dòng)力。
我國高等教育規模的穩定增長(cháng)帶來(lái)兩個(gè)重要命題，一個(gè)是如何持續提升教育質(zhì)量的問(wèn)題，一個(gè)是保證大學(xué)畢業(yè)生高效就業(yè)的問(wèn)題。當今的高校教育，單純強調培養掌握高級知識的專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)變得不合時(shí)宜，更需要強調知識與能力的有機結合，品行與素質(zhì)的協(xié)同提升，把握人才培養基本標準與鼓勵個(gè)性化發(fā)展相協(xié)調。
我國高等教育相對于社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，一直以來(lái)采取的是適度超前發(fā)展的政策。2015年我國大學(xué)畢業(yè)生達到749萬(wàn)人，畢業(yè)人數再創(chuàng )歷史新高。如此龐大的大學(xué)畢業(yè)生規模，可喜的方面，這是我國最大的人才紅利，但另一方面，因為社會(huì )經(jīng)濟正處在轉型時(shí)期，能夠提供的就業(yè)崗位相對不足，大學(xué)畢業(yè)生整體就業(yè)形勢顯得異常嚴峻。
以創(chuàng )新引領(lǐng)創(chuàng )業(yè)，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，將是解決當下大學(xué)生就業(yè)難題的重要途徑。鼓勵大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，積極調動(dòng)蘊藏在青年大學(xué)生群體中的無(wú)限潛力，造就一大批新興初創(chuàng )公司，既是大學(xué)生自我設計、自我實(shí)現的有效途徑，又是高等教育自身完善發(fā)展的內在要求，更是我國未來(lái)經(jīng)濟持續健康發(fā)展的希望。比如長(cháng)沙理工大學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)指導與服務(wù)中心等專(zhuān)門(mén)機構，加強創(chuàng )業(yè)政策、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的指導，取得了良好成效。長(cháng)沙理工大學(xué)維吾爾族學(xué)生阿迪力等3人創(chuàng )辦的“夢(mèng)想起航商務(wù)電子有限公司”，短短一年多時(shí)間，帶動(dòng)了110多人就業(yè)，2015年預計產(chǎn)值達1億元；學(xué)校108名學(xué)生通過(guò)眾籌方式創(chuàng )辦的“無(wú)樹(shù)時(shí)光餐廳”，亦獲得較好經(jīng)濟效益和良好的社會(huì )反響，他們的創(chuàng )業(yè)故事都受到了國內多家主流媒體的關(guān)注和報道。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化需要通過(guò)多角度多途徑培育
高校教育培植創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化的基本途徑亦無(wú)外乎組織有效的教育教學(xué)。1991年，東京創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育國際會(huì )議從廣義上把“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育”界定為：培養最具有開(kāi)創(chuàng )性個(gè)性的人，包括首創(chuàng )精神、冒險精神、創(chuàng )業(yè)能力、獨立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能的培養。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育也有其特殊性，傳統高校教育側重于知識的發(fā)現與傳遞，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育卻是實(shí)踐性非常強的教育活動(dòng)，側重于知識的綜合應用和對人們生產(chǎn)生活需求的敏銳把握，對人的綜合素質(zhì)與能力要求更高，其有效實(shí)施面臨的挑戰性更大。
一是重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺建設。目前，很多國內大學(xué)都進(jìn)行了積極嘗試，建設了類(lèi)似于初創(chuàng )公司孵化器的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心，或者大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練和實(shí)踐提供必要的硬件條件。同時(shí)，要搭配相應的服務(wù)、扶持、獎勵、資助和管理制度體系，即建立鼓勵創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的軟環(huán)境。
二是重視學(xué)生社團組織的紐帶作用。不要嘗試去教會(huì )魚(yú)兒游泳，大學(xué)在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中應到位而不越位，鼓勵學(xué)生自我覺(jué)醒、自我設計、自我成長(cháng)。要積極發(fā)揮學(xué)生社團的廣泛帶動(dòng)和發(fā)動(dòng)作用，讓興趣相投、目標相近的人凝聚起來(lái)，形成一種交流、互助、啟發(fā)的合力。
三是重視榜樣的教育力量。大學(xué)科研活動(dòng)中也強調創(chuàng )新，但更主要的還是知識創(chuàng )新。換言之，大學(xué)教師在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中并不具有經(jīng)驗的優(yōu)勢。因此，在進(jìn)一步加強大學(xué)教師國際化、工程化的同時(shí)，要積極聯(lián)系發(fā)掘知名校友、成功企業(yè)等社會(huì )資源，特別是聯(lián)系更具有話(huà)語(yǔ)權的、在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中取得成績(jì)的人士，通過(guò)創(chuàng )業(yè)講座、實(shí)地考察、企業(yè)實(shí)踐等途徑開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育。
四是正確理解創(chuàng )新的適度性。對于大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)而言，片面強調技術(shù)的創(chuàng )新和領(lǐng)先性既不現實(shí)，也無(wú)必要。蘋(píng)果電腦并非電腦的發(fā)明者，卻是讓電腦更具人文藝術(shù)氣質(zhì)的領(lǐng)先者。阿里巴巴并非互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng )建者，卻是讓中國互聯(lián)網(wǎng)更商業(yè)化的領(lǐng)先者。某種程度上說(shuō)，對社會(huì )需求的敏銳把握和商業(yè)模式上的創(chuàng )新更是初創(chuàng )企業(yè)生存和成長(cháng)的關(guān)鍵。
美國國家科學(xué)委員會(huì )副主席Kelvin K. Droegemeier最近評論道：“中國擁有大量的非常聰明的頭腦，然而中國人并不擅長(cháng)將發(fā)明創(chuàng )造轉化為產(chǎn)品，而產(chǎn)品才是創(chuàng )新的標志�！贝苏Z(yǔ)固然尖刻，但委實(shí)令人警醒。我們認為中國的情況正在發(fā)生改變，雖然距離我們的預期目標尚遠。在我國打造創(chuàng )新型國家的征途中，高校應當扮演主力軍的角色，而厚植創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化是高校教育的一項長(cháng)期使命，這本質(zhì)上是文化傳承創(chuàng )新的一項基因工程，讓創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成為我們民族社會(huì )文化中發(fā)乎于心、流淌于血的東西。
9月22日，江蘇省政府公布《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，為了鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)，該省將求職補貼調整為求職創(chuàng )業(yè)補貼，范圍擴展到已獲得國家助學(xué)貸款的畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，補貼標準從2016年起提高到每人1500元。
江蘇鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)，對到蘇北指定的縣以下(不含縣政府駐地)基層單位就業(yè)、服務(wù)期達3年以上(含3年)的全日制普通高校畢業(yè)生，按有關(guān)規定給予學(xué)費補償。探索在基層特別是街道(鄉鎮)、社區(村)購買(mǎi)公共管理和社會(huì )服務(wù)崗位，優(yōu)先用于吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。
江蘇提出，鼓勵高校、科研院所等事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在職創(chuàng )業(yè)、離崗創(chuàng )業(yè)，對于離崗創(chuàng )業(yè)的，經(jīng)原單位同意，可在3年內保留人事關(guān)系，與原單位其他在崗人員同等享有參加職稱(chēng)評聘、崗位等級晉升和社會(huì )保險等方面的權利。
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