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心理學(xué)書(shū)籍：人格與認知
該書(shū)在深入分析人格、特質(zhì)、認知、操作等概念內涵及其相互關(guān)系的基礎上，從理論探索、相關(guān)研究和實(shí)驗研究三個(gè)層面深入探討了一條人格與認知的整合之路，并試圖將長(cháng)期分離的人格和認知兩大領(lǐng)域整合到統一的理論框架中去。
這種整合對心理學(xué)研究，特別是實(shí)驗室的認知研究非常有意義，同時(shí)也將為人格與成就關(guān)系的研究提供可靠的理論依據
在哪兒買(mǎi)《人格與認知》.....
作 者：陳少華 編著(zhù)
出版社：社會(huì )科學(xué)文獻出版社 2005年4月
ISBN：7801905296
定 價(jià)：20元
作者簡(jiǎn)介
陳少華，男，1972年生，江西高安人。廣州大學(xué)教育學(xué)院心理系副教授，華南師范大學(xué)心理系發(fā)展與教育心理學(xué)博士。近年來(lái)主要從事人格心理學(xué)與理論心理學(xué) 領(lǐng)域的研究。目前主持省(部)級課題一項，同時(shí)參與多項國家級課題研究。至今已先后在《心理科學(xué)》、《自然辯證法研究》等國內重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文近三 十篇，獨立編著(zhù)《人格心理學(xué)》教材一部，參與編寫(xiě)學(xué)術(shù)著(zhù)作四部。
編輯推薦
如果我們在關(guān)于人類(lèi)記憶和學(xué)習的理論分析與實(shí)驗研究中考慮個(gè)體差異越早，那么我們擁有反映這些過(guò)程基本特征的理論和實(shí)驗也將越早。
——Humphreys & Revelle
人格很可能被一分為二，因為在其主流刊物中割裂為基本過(guò)程和人格差異的做法已經(jīng)制度化，雙方互不搭界，甚至相互抵觸。無(wú)論何種情況，都將使人格研究更難成為積累的、一致的科學(xué)。
——Mischel & Shoda
人格和認知是在不同時(shí)間比例中發(fā)生的，實(shí)驗室內以毫秒評估的認知過(guò)程必然不同于年、月、日時(shí)間單位中形成的人格過(guò)程。除非兩者在相似的情境中相互作用，否則我們便無(wú)法預測兩者會(huì )有高相關(guān)。
——Costa & McCrae
目錄
前 言
第一部分 人格與認知關(guān)系的理論探索
第一章 人格與認知關(guān)系概論
一 人格的內涵與本質(zhì)
二 人格特質(zhì)與大五因素
三 認知與認知操作
四 認知加工的個(gè)體差異
五 人格差異的認知觀(guān)點(diǎn)
第二章 人格與認知研究的理論基礎
一 人格的認知方式理論
二 人格的認知理論及其進(jìn)展
三 艾森克的人格與喚醒理論
四 認知加工偏向理論
五 認知資源有限理論
第二部分 人格與認知的相關(guān)研究
第三章 人格與智力的關(guān)系
一 關(guān)于人格與智力的爭論
二 人格與智力的研究歷程
三 人格與智力的整合研究
四 人格與智力的“雙錐體”模型
五 人格與智力的研究領(lǐng)域
第四章 人格特質(zhì)與認知操作的關(guān)系
一 操作的預測者——人格還是能力
二 人格特質(zhì)對認知操作的影響
三 人格特質(zhì)與成就的關(guān)系
四 研究中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題
五 人格特質(zhì)與認知操作的相關(guān)研究
六 人格特質(zhì)、創(chuàng )造性及其與學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)系
第三部分 人格與認知的實(shí)驗研究
第五章 人格與認知關(guān)系的實(shí)證研究
一 人格與認知研究的方法論
二 人格與認知實(shí)證研究的范式
三 喚醒與信息的初級加工
四 人格與認知關(guān)系的研究領(lǐng)域
第六章 實(shí)驗研究的內容與方法
一 問(wèn)題提出
二 研究目的與內容
三 研究構思
四 研究方法
第七章 人格特質(zhì)對選擇性加工的影響
一 引言
二 心境、特質(zhì)及選擇性加工
三 實(shí)驗la：?jiǎn)我淮碳l件下人格特質(zhì)對選擇性加工的影響
四 實(shí)驗1b：雙重刺激條件下人格特質(zhì)對選擇性加工的影響
五 實(shí)驗1c：雙作業(yè)任務(wù)中人格特質(zhì)對選擇性加工的影響
第八章 人格特質(zhì)對信息通達的影響
一 喚醒與信息通達
二 人格特質(zhì)與記憶
三 實(shí)驗2a：特質(zhì)與狀態(tài)對信息通達的交互影響
四 實(shí)驗2b：?jiǎn)?dòng)效應范式中人格特質(zhì)對信息通達的影響
五 實(shí)驗2c：任務(wù)分離范式中人格特質(zhì)對信息通達的影響
第九章 人格特質(zhì)對信息提取的影響
一 信息提取的個(gè)體差異
二 人格特質(zhì)與兩種加工過(guò)程
三 實(shí)驗3a：人格特質(zhì)對立即提取和延緩提取的影響
四 實(shí)驗3b：人格特質(zhì)對意識提取和自動(dòng)提取的影響
第十章 綜合討論與研究結論
一 關(guān)于認知加工偏向形成的機制
二 意識加工還是無(wú)意識加工
三 影響人格與認知關(guān)系的中介因素
四 信息加工的人格特質(zhì)模式
五 人格特質(zhì)與認知加工實(shí)驗研究的一般性結論
展望 人格與認知的整合之路
附錄 實(shí)驗研究中的分實(shí)驗材料
參考文獻
后記
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