《避免課堂失誤的44招》推薦
《避免課堂失誤的44招》引用了大量美國各州年度優(yōu)秀教師的感言和建議�！侗苊庹n堂失誤的44招》推薦是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
避免課堂失誤的44招
作 者：(美)奧林奇 著(zhù)，趙悅 譯
出版社：中國輕工業(yè)出版社 2008-1
叢書(shū)名：當代教師新支點(diǎn)叢書(shū)
定 價(jià)：28.00元
作者簡(jiǎn)介
卡羅琳·奧林奇博士，是得克薩斯大學(xué)(位于圣安東尼奧)教育心理學(xué)教授。她講授《學(xué)習心理學(xué)基礎》、《學(xué)習與學(xué)齡兒童的發(fā)展》、《人的成長(cháng)與發(fā)展》和《人類(lèi)動(dòng)機心理學(xué)》等課程。她獲得了哈里斯一斯托州立學(xué)院文科學(xué)士學(xué)位，并在華盛頓大學(xué)獲取了教育心理學(xué)方面的文科碩士及博士學(xué)位。她在自己最初任教的圣彼得路易斯公立學(xué)校工作了很多年。作為一名教育工作者，她有著(zhù)25年的豐富經(jīng)驗，這其中也包括她在兩家公司工作的經(jīng)歷。作為教育研究者和教育工作者，她在各類(lèi)學(xué)校(小學(xué)、中學(xué)、大學(xué))的不同領(lǐng)域(作為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)教學(xué)、蒙臺梭利教學(xué)、特殊教育、文科教育、高等教育、成人教育等)都擔任過(guò)教師。
卡羅琳·奧林奇博士錄制了有關(guān)自我調節的錄像帶，并且編制了自我調節量表。她在各類(lèi)期刊上比如《青少年與成人識字》、《實(shí)驗教育》、《羅泊評論》、《溝通與少數民族問(wèn)題》、《NASSP：黑人研究課程報道雜志》、《高中雜志》等發(fā)表了大量的文章。她于2001年被任命為《溝通與少數民族問(wèn)題》的委員會(huì )成員。她還被收錄進(jìn)了《2005年世界名人錄》，1996年、1998年、2000年、2002年以及2003年的《美國教師名人錄》，2001年、2002年、2003年和2004年的《美國名人錄》。她目前專(zhuān)注于影響學(xué)生學(xué)習成績(jì)的社會(huì )環(huán)境因素的研究。
部分目錄
第一篇 預計各種突發(fā)事件
策略1：疏于計劃的`人往往會(huì )失敗
策略2：形成自己的第六感
第二篇 課堂組織和管理
策略3：創(chuàng )建良好的課堂管理機制
策略4：治理紙老虎現象
策略5：設計振奮人心的學(xué)習環(huán)境
策略6：培養創(chuàng )造性
第三篇 成為學(xué)生家庭的朋友
策略7：將家長(cháng)看作是合作伙伴
策略8：通過(guò)積極的互動(dòng)促進(jìn)家長(cháng)的參與
策略9：夾心餅干式的家長(cháng)會(huì )
策略10：家訪(fǎng)
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