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學(xué)霸是如何煉成的
生活中，身邊的學(xué)霸總是讓我們感到羨慕，那么其實(shí)學(xué)霸是如何煉成的呢?下面是心理網(wǎng)小編為大家帶來(lái)的學(xué)霸是如何煉成的。
視覺(jué)模式 Visual
主要特點(diǎn)：
對于圖畫(huà)，文字，形象的事務(wù)有很強的關(guān)注度。相對于其他吸收方式，更容易接受通過(guò)眼睛看到的知識，往往通過(guò)閱讀大綱可能很快記住學(xué)習的重點(diǎn)。想象力豐富，色彩感強，在記憶的時(shí)候可以把事情在大腦中勾勒出來(lái)形成一副圖像。更容易記住別人的樣子而不是名字，等等。
學(xué)習建議：
使用多種彩筆高亮顯示課本或者筆記中重要的部分;
把筆記整理成思維導圖，并多使用圖表或者草圖幫助記憶;
多看視頻課程，盡量借助視頻工具進(jìn)行相應內容的學(xué)習;
在記憶的過(guò)程中盡可能將內容與可視的東西進(jìn)行類(lèi)比;
記憶時(shí)使用想象力把要記得東西與有圖片相關(guān)的東西聯(lián)系起來(lái)
聽(tīng)覺(jué)模式 Auditory
主要特點(diǎn)：
對于聲音，語(yǔ)言，故事等有很強的關(guān)注度。相對于其他吸收方式，更容易接受聽(tīng)到的知識和獲得的信息。對于節奏和韻律地方感知能力強，容易進(jìn)行完整的言語(yǔ)表達。喜歡參與討論以及其他聽(tīng)別人講課的方式進(jìn)行學(xué)習;善于根據語(yǔ)氣、速度、停頓，在別人的講話(huà)中尋找重點(diǎn);更容易被噪音所干擾;在記憶的時(shí)候喜歡默念，或者聽(tīng)對應的音頻文件，等等。
學(xué)習建議：
盡可能多聽(tīng)課，可以對課程錄音便于以后聽(tīng)錄音復習;
多與同學(xué)，朋友，老師就學(xué)習內容進(jìn)行討論，聽(tīng)取他人心得;
大聲朗讀你的筆記摘要或課文;
與他人講解你的學(xué)習心得，學(xué)習感悟等等;
聽(tīng)自己說(shuō)然后再用筆記下來(lái)。
觸覺(jué)模式 Tactile
主要特點(diǎn)：
對于自已寫(xiě)下來(lái)的東西有很強的關(guān)注度。往往在學(xué)習的時(shí)候會(huì )記下一大堆的筆記，因為通過(guò)手寫(xiě)可能幫助自已的大腦記憶。
學(xué)習建議：
可能通多思維導圖來(lái)幫助自已思考和總結所學(xué)到的知識;
定期把學(xué)習筆記歸納總結精簡(jiǎn)化;
上課時(shí)做大量的筆記，并回家把重點(diǎn)內容重抄;
通過(guò)寫(xiě)日記或Blog來(lái)復習學(xué)習的知識;
做聽(tīng)寫(xiě)練習;
經(jīng)驗模式 Kinaesthetic
主要特點(diǎn)：
通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)體會(huì )并吸收知識是此類(lèi)學(xué)生風(fēng)格的特點(diǎn)，參與學(xué)習的過(guò)程當中不是被動(dòng)的接受知識，此類(lèi)學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生常有的思維，因此好動(dòng)，活潑，但紀律性差，往往成為傳統班級中的壞學(xué)生。喜歡實(shí)踐或者互動(dòng)的學(xué)習方式;能夠通過(guò)模仿和練習更快的學(xué)到東西;相比看到和聽(tīng)到的事情，更容易記住做過(guò)的事情;經(jīng)常會(huì )談?wù)撟约旱母惺艿鹊?/p>
學(xué)習建議：
利用課余時(shí)間參加實(shí)習工作;
在談話(huà)或者解釋的時(shí)候，借助于自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達;
通過(guò)角色扮演的活動(dòng)從中學(xué)習，更多的親手實(shí)踐來(lái)幫助理解內容;
可以把自已學(xué)到的東西傳授出去這樣更容易吸收;
學(xué)習時(shí)避免容易使自己分心的東西。多總結過(guò)往的經(jīng)驗;
VATK就是人的主要學(xué)習模式，這種能力一部分來(lái)自先天，像有人天生對聲音或色彩敏感，但大部份來(lái)自后天。你是音樂(lè )家的兒子那耳濡目染，你對音樂(lè )或聲音就比較有感覺(jué)。你是木匠的兒子，那你的動(dòng)手能力肯定不會(huì )差。
環(huán)境在潛移默化中賦予了你學(xué)習能力，你只是不知道如何善用它!
我才知道為什么我學(xué)校上課成績(jì)很差，但自學(xué)反面如魚(yú)得水!根本不是智商的問(wèn)題，有些人善于閱讀寫(xiě)作，那在學(xué)校他們當然有稱(chēng)王稱(chēng)霸，整個(gè)教育制度就是為他們而設計，要不是就是聽(tīng)課板書(shū)，要不就是筆記抄寫(xiě)。
這叫我這種擅長(cháng)在體力活中學(xué)習的多動(dòng)兒情何以堪，學(xué)了不能用結果很快就忘記，長(cháng)期在被吊打的環(huán)境下競爭，那當然容易喪失學(xué)習興趣。
而自學(xué)不一樣，我能安排自己的學(xué)習方式與進(jìn)度。我最擅長(cháng)的是經(jīng)驗模式，照理說(shuō)那時(shí)我也不知道什么是經(jīng)驗模式，可是當把制度的約束解開(kāi)后，本能會(huì )推動(dòng)我們用感興趣的方式去學(xué)習。
一我不為考試而學(xué)，二我不為怕罰站而學(xué)，那當然怎么容易學(xué)怎么上。用對方法后得到的成果則更進(jìn)一步激發(fā)起強大學(xué)習熱情!這也是為什么我選擇寫(xiě)文章做視頻的原因，我學(xué)完后可以很快應用，這樣可以加深我的學(xué)習效果。
當知道你自已比較強的學(xué)習模式后，一定記得多安排些適合你的學(xué)習方式，這樣就會(huì )更有效率。例如：你是聽(tīng)覺(jué)型的學(xué)習模式者，那你就要去參加一些課程，通過(guò)反復聽(tīng)來(lái)記憶。
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