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綜合高考數據告訴你：“三短一長(cháng)”選哪個(gè)?
“三短一長(cháng)”選哪個(gè)?現在小編綜合高考數據告訴你：“三短一長(cháng)”選哪個(gè)?
學(xué)姐來(lái)找我。她說(shuō)：“小團啊，6月份就要高考了，你幫我看看選擇題怎么做最好?”我愣了一下：“學(xué)姐你都研究生畢業(yè)考上公務(wù)員了，還關(guān)心高考?……該不會(huì )!!!你對高中生也下手了???”學(xué)姐有點(diǎn)尷尬，又有點(diǎn)扭捏地說(shuō)：“那個(gè)……他英語(yǔ)不太好。”好吧，為了幫助學(xué)姐的小男朋友，我只好勉為其難地搜集了一下最近三年的高考英語(yǔ)真題，清理出其中完形填空選擇題的部分，然后麻溜地做出了下面這個(gè)統計。
看著(zhù)圖，我陷入了思考：“A的怎么比例這么高?如果完全按照隨機邏輯，正確答案在四個(gè)選項的分布應該都在25%左右，至少也該是相差不大、錯落有致的�？墒沁@個(gè)整齊的階梯降是怎么回事?”學(xué)姐說(shuō)：“是有點(diǎn)奇怪，難道答案里真的有文章?”我想了想說(shuō)：“可能是這樣的。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我喜歡選C和D，因為筆畫(huà)最少。但是出題老師可能故意把答案設置在筆畫(huà)多的A和B，造成了分布的不均衡。”學(xué)姐點(diǎn)頭說(shuō)：“有可能，老師故意設置陷阱。哎呀小團你趕緊看看，現在比較流行的那個(gè)口訣，‘三短一長(cháng)選最長(cháng)，三長(cháng)一短選最短，長(cháng)短不一就選B，參差不齊就選D’，會(huì )不會(huì )也是陷阱啊?”我翻了個(gè)白眼說(shuō)：“這哪用分析，肯定是啊。‘長(cháng)短不一’和‘參差不齊’有區別嗎?”但學(xué)姐卻突然緊張和認真了起來(lái)：“不行不行，你一定要仔細分析一下。我請你吃飯，不，吃火鍋!”既然學(xué)姐都強烈要求了，我就繼續勉為其難地分析一下吧。首先，要把題目分為四類(lèi)：三短一長(cháng)、三長(cháng)一短、參差不齊、長(cháng)度一致。這個(gè)分類(lèi)看上去很容易，但對于機器的批量識別卻需要進(jìn)行少許的人為規則設定(這套規則在這里就不贅述了，感興趣的可以看文末的注釋)。根據分類(lèi)結果，題型分布是這樣的：
如圖所示，接近半數題目都屬于參差不齊類(lèi)，三短一長(cháng)、三長(cháng)一短各有分布，而可能是英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科的特殊性，長(cháng)度一致的題目少到可以忽略。那么，按照口訣做題，到底對不對呢?這個(gè)判斷看似簡(jiǎn)單，其實(shí)涉及到按長(cháng)度判斷和按ABCD判斷兩種不同的邏輯。我不禁再次感嘆，有些對于人很簡(jiǎn)單的事情，對機器真的很麻煩啊。忙活一陣過(guò)后，我總算得出了下面的結論：
眾所周知，如果純粹瞎蒙，正確率應該在25%左右。而按照該口訣做題，正確率還不如瞎蒙(參差不齊的題目計算的是選B和D的平均正確率，非B和D的概率之和，下同)。而如果把每類(lèi)題目的題型分布與正確率結合起來(lái)看，該口訣的綜合正確率只有20%。我說(shuō)：“學(xué)姐你看，出題老師早就看穿了學(xué)生的心思，還是讓你的小男朋友好好復習吧，少搞投機取巧。”學(xué)姐卻說(shuō)：“小團你還是太天真了。既然我們已經(jīng)知道口訣是錯的，就可以反其道而行之。比如說(shuō)，三長(cháng)一短，就在三個(gè)長(cháng)的里面選。”說(shuō)完，學(xué)姐滿(mǎn)意地離開(kāi)了，一路留下打電話(huà)時(shí)銀鈴般的笑聲。而我卻突然想到，學(xué)姐考上公務(wù)員，該不會(huì )也是靠蒙選擇題吧?為了解答心中的疑惑，我又搜集了近三年公務(wù)員行政能力測試的題目。順便吐槽一下，看到題目的時(shí)候，我差點(diǎn)以為在考“文綜+理綜”。閑話(huà)少說(shuō)，我們直接來(lái)看結論吧。與高考英語(yǔ)形成鮮明對比的是，公務(wù)員行測中有多達54%的長(cháng)度一致的題目，按照口訣還真是沒(méi)法處理呢。
而從口訣的正確率來(lái)看，卻呈現出有趣的現象：三短一長(cháng)選最長(cháng)的正確率達到28%，參差不齊選BD的正確率也到達了隨機的25%水平。四句口訣居然對了三句!
看上去，這個(gè)口訣似乎在公務(wù)員行測考試上非常實(shí)用啊。然而事實(shí)上，由于三長(cháng)一短拖了后腿，該口訣的綜合正確率僅為21%(長(cháng)度一致的不計入題目總數，下同)，比高考英語(yǔ)高出1個(gè)百分點(diǎn)�？雌饋�(lái)，公務(wù)員考試的出題老師似乎比高考出題老師還是要善良一些。那么，有沒(méi)有更加善良的、故意按照套路出題的老師呢?我想到了前段時(shí)間剛剛通過(guò)的駕考科目一，據說(shuō)該考試的一次通過(guò)率高達95%以上。于是，我又翻出前段時(shí)間用過(guò)的題庫，進(jìn)行了同樣的統計。與上兩類(lèi)考試相比，駕考的題型分布是比較均勻的。
再來(lái)對比口訣，三短一長(cháng)選最長(cháng)的正確率高達46%!天了嚕!
雖然只有三短一長(cháng)這一句適用，但由于該類(lèi)題目數量占比也較多，總體而言，該口訣應用于駕考科目一的綜合正確率為28%。超過(guò)隨機水平的25%了有木有!看著(zhù)下面這張圖，我陷入了深深的思考。
我想對即將參加高考的孩子們說(shuō)：出題這件事，無(wú)關(guān)老師的“善良”程度，真金在哪里都會(huì )發(fā)光。盡管高考一直受到各種質(zhì)疑，它仍然可能是你們人生中最最公開(kāi)公正、最最考驗真正實(shí)力、最最值得你們認真對待的競賽。而成長(cháng)，就是一個(gè)套路越來(lái)越多、真誠越來(lái)越少的過(guò)程。
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