孩子負擔過(guò)重與家長(cháng)的心理問(wèn)題
導語(yǔ)：家庭教育具有啟蒙性、長(cháng)期性、感染性，作為家長(cháng)，以下幾種不健康的心理易導致孩子負擔過(guò)重：l.過(guò)高的期待心理。受幾千年的儒家文化影響，...
家庭教育具有啟蒙性、長(cháng)期性、感染性，作為家長(cháng)，以下幾種不健康的心理易導致孩子負擔過(guò)重：
l.過(guò)高的期待心理。受幾千年的儒家文化影響，中國的傳統價(jià)值觀(guān)與人才觀(guān)是萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高，學(xué)而優(yōu)則仕成為許多家庭教育孩子的指導思想和出發(fā)點(diǎn)，望子成龍、望女成鳳是每一位家長(cháng)的最大心愿，特別是獨生子女，更是全家關(guān)注的中心與希望所在。研究表明，超過(guò)半數的家長(cháng)認為自己的孩子應該按大人的意愿發(fā)展，應在各方面都比別的孩子強，孩子不成才是家庭的災難。而我國目前人民日益增長(cháng)的教育需求與教育規模發(fā)展相對落后的矛盾比較突出，據1999年的一項最新調查顯示：我國城鄉少年兒童希望擁有博士學(xué)位的近41%，希望擁有大專(zhuān)以上學(xué)歷的占76%；對1141戶(hù)城市家庭1168名兒童家庭教育現狀調查也發(fā)現，71.23%的家庭希望孩子達到大學(xué)以上文化程度。與此形成巨大反差的是，我國目前同齡人口的高等教育人學(xué)率為9%，即使到2010年也只有15%。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，父母們即使節衣縮食，也要為孩子創(chuàng )造各種學(xué)習條件，讓孩子考上大學(xué)，走成才之路。于是，購買(mǎi)各種參考書(shū)和習題集、請家教、培優(yōu)，成了家長(cháng)們最熱衷采用的方式，也成為家庭的一項重要經(jīng)濟支出，即使在實(shí)施減負、學(xué)校的課外輔導材料被限制訂購之后商店的教參書(shū)、輔導書(shū)也未見(jiàn)減少便是最好的說(shuō)明。拳拳父母心，切切親子情，希望孩子受到良好教育，期望孩子成才當然沒(méi)錯，而且，適當的期望不僅凝聚著(zhù)父母對孩子的深情厚愛(ài)，也會(huì )成為孩子前進(jìn)的動(dòng)力，問(wèn)題是不考慮孩子的基礎和智力，忽視孩子的愿望和興趣，一味要求孩子超過(guò)別人，去擠高等教育這座獨木橋，既是不切實(shí)際的，也容易造成孩子學(xué)習壓力過(guò)大，導致厭學(xué)和情緒方面的問(wèn)題，如考試焦慮癥等，嚴重的還可能造成家庭悲劇，金華少年殺母案就是明證。
2、過(guò)分的擔憂(yōu)心理。經(jīng)濟的發(fā)展必然導致競爭的加劇，科學(xué)技術(shù)的日新月異，帶來(lái)了生產(chǎn)效率的提高，再加上我國人口多、歷史遺留問(wèn)題多，又在進(jìn)行國有大中型企業(yè)的改革和國家機關(guān)公務(wù)員制度的改革，使得大量勞動(dòng)力資源尤其是低素質(zhì)的勞動(dòng)力資源過(guò)剩，城市下崗、失業(yè)人數劇憎，出現了前所未有的就業(yè)緊張；這雖然是前進(jìn)過(guò)程中的一種暫時(shí)現象，但卻造成了當前學(xué)歷過(guò)高、就業(yè)機會(huì )越多、待遇越好的事實(shí)，有的用人單位博士生搶著(zhù)要，碩士生等著(zhù)要，本科生挑著(zhù)要，大中專(zhuān)生沒(méi)人要。就業(yè)的競爭引發(fā)了升學(xué)的競爭，由于我國當前教育評價(jià)體系的不十分健全，考試分數成為衡量學(xué)生一切發(fā)展水平的唯一標準，為了孩子將來(lái)的前途；家長(cháng)們只有逼著(zhù)孩子學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，據統計，我國城市獨生子女每天在家的學(xué)習時(shí)間平均超過(guò)3小時(shí)，而睡眼時(shí)間不足8小時(shí)。所以，很多地方在減負之后，針對學(xué)校不準再辦補習班，首先站出來(lái)公開(kāi)反對的就是學(xué)生家長(cháng)，因為家長(cháng)們擔心不辦班，孩子的分數上不去，影響孩子的升學(xué)與將來(lái)就業(yè)。
3.過(guò)深的關(guān)愛(ài)心理。隨著(zhù)我國計劃生育工作的開(kāi)展，獨生子女家庭越來(lái)越多，特別在城市，很多父母以感情代替理智，對孩子管得太多，凡事都為孩子考慮得很周到很細致，大到上什么學(xué)校；報什么志愿，小到穿衣戴帽、吃飯喝水，而對孩子心里想什么、喜歡干什么卻不大關(guān)心。過(guò)分的關(guān)愛(ài)，挫傷了孩子的自主性，影響了他們獨立意識的發(fā)展，也影響了親子關(guān)系，造成父母與孩子之間的隔閡，增加了孩子的心理負擔。
4.過(guò)度的補償心理。由于歷史的原因，當代中小學(xué)生的父母們，童年和學(xué)生時(shí)代大都是在政治運動(dòng)中度過(guò)的，他們沒(méi)有好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習條件，更談不上興趣愛(ài)好的滿(mǎn)足與理想的實(shí)現，因此，對于子女的.學(xué)習機會(huì )
就特別珍惜，自己原來(lái)沒(méi)有實(shí)現的抱負和志愿也希望通過(guò)孩子來(lái)實(shí)現，這種心理無(wú)形中增加了孩子的壓力與負擔。
5.過(guò)強的虛榮心理。現時(shí)的家長(cháng)們，只要碰到一起，談?wù)撟疃嗟脑?huà)題就是孩子的學(xué)習，成績(jì)好者，滿(mǎn)面春風(fēng)，驕傲之情溢于言表，成績(jì)差者則唉聲嘆氣；灰頭搭腦。父母對孩子成績(jì)不理想而焦急的心情是可以理解的，但不能把孩子的考試成績(jì)作為和別人攀比的手段，更不能作為光宗耀祖的資本，父母應該重視孩子的學(xué)習成績(jì)，但不要唯成績(jì)論英雄、以分數論成敗，否則會(huì )給本來(lái)就很沉重的學(xué)生負擔又加上一塊砝碼。
6、過(guò)多的從眾心理。一些家長(cháng)看到別的孩子學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，唯恐自己的孩子落伍，盲目地跟在別人和廣告后面瞎轉：別的孩子學(xué)書(shū)法、繪畫(huà)，他跟著(zhù)買(mǎi)毛筆、顏料；別的孩子學(xué)彈琴，他急著(zhù)買(mǎi)鋼琴；別的孩子學(xué)計算機，他忙著(zhù)往家搬電腦；別人培優(yōu)、補習，他也四處打聽(tīng)請家教。結果孩子的星期六、星期天和假期比上學(xué)還累，都被彈琴、書(shū)法、舞蹈、繪畫(huà)、培優(yōu)、做課外練習等占滿(mǎn)了，根本沒(méi)有自己自由支配的時(shí)間，孩子的負擔能不重嗎？
【孩子負擔過(guò)重與家長(cháng)的心理問(wèn)題】相關(guān)文章：
孩子的心理問(wèn)題08-27
盤(pán)點(diǎn)孩子的心理問(wèn)題08-22
單親孩子的心理問(wèn)題11-16
重視孩子心理問(wèn)題11-15
家長(cháng)總挑錯容易導致孩子心理問(wèn)題多11-15
關(guān)于孩子心理營(yíng)養的問(wèn)題08-23
暑期孩子的心理問(wèn)題增多11-20
單親孩子的心理問(wèn)題突出11-19