英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習方法
口語(yǔ)是人類(lèi)用于交流的必須條件，那么關(guān)于如何英語(yǔ)口語(yǔ)呢?下面是應屆畢業(yè)生小編收集整理好的英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習方法 ,我們一起來(lái)看看吧!
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習方法
我們學(xué)習口語(yǔ)目的是為了與別人進(jìn)行交流，所以英語(yǔ)口語(yǔ)中的幾個(gè)要素的重要次序應為：流利-準確-恰當。
方法一、尋找學(xué)伴一起練習口語(yǔ).
英語(yǔ)角是個(gè)不錯的地方,在那我們不但可以練習口語(yǔ),還可以交流英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗,開(kāi)拓視野,提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
如果找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機會(huì )很少,那么也沒(méi)有關(guān)系,有很多種方法可以自己練習口語(yǔ).比如通過(guò)自己對自己將英語(yǔ)來(lái)創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境.可以對自己描述所看到的景物,英語(yǔ)口述自己正在作的事情.
方法二、口譯漢英對照(或英漢對照)的小說(shuō)或其它讀物
這種英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習方法非常有效且很容易堅持.首先我們先讀漢語(yǔ)部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書(shū)上的對應英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較,我們馬上可以發(fā)現我們口譯的錯誤,缺點(diǎn)和進(jìn)步. 請注意:開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物,且應大量做,只做一兩篇效果是不明顯的.開(kāi)始可能較慢,費時(shí)較多,但請堅持,整體上這是一個(gè)加速的過(guò)程. 高級階段請計時(shí)練習,以加快反應速度和口語(yǔ)流利度.
作為成人學(xué)英語(yǔ),記憶力差是個(gè)攔路虎,作復述練習或背誦課文往往力不從心,或者由于詞匯量太小，覺(jué)得直接作口譯太難,那么這樣做可以非常有效地解決這個(gè)問(wèn)題:先學(xué)習英文課文,通篇理解透徹后,再來(lái)看漢語(yǔ)譯文, 把漢語(yǔ)譯文口譯回英文。這樣等于既作復述練習又作口譯(語(yǔ))練習,可謂一石雙鳥(niǎo)!
這樣作的好處:
1.自己就可以練習口語(yǔ),想練多久,就練多久.
2. 始終有一位高級教師指出您的不足和錯誤---英文原文.
3. 題材范圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑?huà)題,所以我們總是在練習相同的語(yǔ)言,進(jìn)步當然就緩慢了.
4. 選擇小說(shuō),幽默故事或好的短文閱讀,使我們有足夠的興趣堅持下去.
5.有一些我們在直接學(xué)習英語(yǔ)課文時(shí)被我們熟視無(wú)睹的地道的英語(yǔ)用法會(huì )被此法發(fā)掘出來(lái).
6. 對所學(xué)知識和所犯錯誤印象深刻.這等于我們一直在作漢譯英練習,很多英文譯文是我們費盡心思憋出來(lái)的,所以印象相當深刻.比直接學(xué)習英文課文印象要深的多.
7.經(jīng)過(guò)大量的練習,你會(huì )有這樣的.感覺(jué):沒(méi)有什么東西你不能翻譯,你的翻譯水平大大加強了,你的口語(yǔ)表達力大大提高了!
方法三、聽(tīng)譯法-角色互換
三人一組,模擬翻譯實(shí)戰.一人將漢語(yǔ),一人將英語(yǔ),扮演老外,一人作翻譯.練習一段時(shí)間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方法,也是很好的相互學(xué)習,取長(cháng)補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì )時(shí),把所聽(tīng)內容口譯英文。
方法四、口語(yǔ)作文和3分鐘訓練法
此法適用于強化訓練.找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文,同時(shí)將其錄音.聽(tīng)錄音,找出不足和錯誤,就此題目再作兩分鐘的的口語(yǔ)作文,同樣錄音,再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步,繼續作三分鐘口語(yǔ)作文.這是高級口語(yǔ)訓練,效果不俗.
方法五、復述練習
最簡(jiǎn)單也是最有效的口語(yǔ)學(xué)習方法.從根本上攻克英文的方法,特別適合初學(xué)者和中級學(xué)者,用自己的話(huà)模仿視頻(電影場(chǎng)影),應該大量地練習.
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴),還可以同時(shí)口中含塊糖以加大強化訓練的力度.這樣來(lái)強我們的口腔肌肉迅速適應英文發(fā)音,使我們的口語(yǔ)相當流利,清晰,而且還有自信.例如:
A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.
This fish has a thin fin; That fish has a fat fin;
This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.
特別注意短語(yǔ)(詞組)和小詞的運用,中國式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國學(xué)生喜歡用大詞,而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿(mǎn)著(zhù)短小,活潑,生動(dòng)的短語(yǔ),富有生氣.而這些短語(yǔ)大部分有小詞構成。
方法六、英語(yǔ)思維的培養
1. 大量根據圖片來(lái)了解生詞的含義,故事的情節.這是少兒英語(yǔ)中常用的方法,也試用于成人.
2. 習慣于使用英-英字典而不是英-漢字典會(huì )起相當重要的作用.
3. 加強聽(tīng)力訓練,尤其是聽(tīng)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的課程講解.
4. 如果沒(méi)有機會(huì )擁有封閉的語(yǔ)言環(huán)境的話(huà), 就最好嘗試一下自我封閉語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )造與訓練.如:強迫自己在一周內所有要表達的話(huà),全部用英語(yǔ)表達.只要你能堅持一周,效果就相當明顯,而無(wú)論你所表達的英語(yǔ)有多糟!
方法三、五、六練習口語(yǔ)效果最佳，根據個(gè)人的水平去選擇材料，這一點(diǎn)至關(guān)重要，接近生活方面的最好，比如：走遍美國，縱橫美國(中級)，著(zhù)迷英語(yǔ)900句(初級)，對英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)幫助很大，學(xué)習起來(lái)比較輕松有趣，不過(guò)不能三天魚(yú)二天曬網(wǎng)，萬(wàn)事得有耐心，堅持就是勝利!
學(xué)習英語(yǔ)的目的就是為了交流，口語(yǔ)雖自有特色，但與英語(yǔ)的其它方面緊密相連.比如,經(jīng)常練習寫(xiě)作，可使口語(yǔ)精密，準確。
專(zhuān)家：初三生訂計劃別勉強
期中考試已經(jīng)結束，對中考生而言，本學(xué)期的學(xué)習過(guò)半，可有些考生還沒(méi)制訂出合理的學(xué)習計劃。有關(guān)老師建議，初三生給自己訂計劃千萬(wàn)別有勉強的成分，否則有害無(wú)利。
考生孫萌說(shuō)，雖然已經(jīng)開(kāi)學(xué)好幾個(gè)月，可自己一直覺(jué)得迷迷糊糊，進(jìn)入不了狀態(tài)，想制訂一個(gè)計劃也不知道從何入手。有時(shí)候好不容易想好一個(gè)計劃，實(shí)行了幾天又發(fā)現不可行。
據悉，在初三生中，像孫萌這樣的并不在少數，他們只知道上課聽(tīng)講做筆記，回家完成作業(yè)，并沒(méi)有一個(gè)完整的計劃。北京市八一中學(xué)教師宋曉萌說(shuō)，學(xué)生一定要結合學(xué)校的復習計劃制訂符合自己的學(xué)習計劃，不能脫離學(xué)校的整體計劃。制訂計劃時(shí)，對于自己的薄弱科目，學(xué)生要盡早安排補習。很多學(xué)生非常努力，但成績(jì)并不理想，其根本原因就是沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習方法。
制訂的計劃絕對不要有勉強的成分，這是制訂計劃時(shí)最忌諱的問(wèn)題�？忌环练潘梢幌�，仔細想想“我能做什么”，而不是“我要做什么”;把那些自己能做到的列入計劃中。如果按照制訂的計劃學(xué)習完之后還有時(shí)間和精力，考生就可以根據自己的心情查缺補漏或休息。
如果好高騖遠，制訂的計劃過(guò)于緊密，日后一旦不能完成，整個(gè)計劃都會(huì )被打亂，只能重新制訂計劃，這會(huì )使自信心受到挫折�？忌梢韵胂脒^(guò)去的學(xué)習經(jīng)驗，考慮現在的學(xué)習狀況，判斷自己一天能學(xué)多少，然后將比自己最大承受能力稍微少一些的量定為一天的學(xué)習量，這樣計劃才不會(huì )被打亂。
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