新學(xué)期初中生學(xué)習方法

　　從小學(xué)升入初中后,在學(xué)習上面臨較大的壓力,遇到許多困難,尤其是在學(xué)習方法、學(xué)習策略等方面,需要教師進(jìn)行有效性的指導,這對學(xué)生三年的中學(xué)學(xué)習,影響深遠！

　　很多同學(xué)上課都很認真地做筆記，這樣子是把筆記記在了紙上，但這并不代表你就掌握了這些知識。記筆記要遵循以下原則：

　　1 必須保證你現在記的東西，將來(lái)你有時(shí)間再去看它，如果你做了筆記之后卻沒(méi)有時(shí)間再看，那不如不記。

　　2 筆記必須從簡(jiǎn)，自己已經(jīng)記在心里的東西，就不要再記。

　　3 筆記不能照抄，比如老師在黑板上寫(xiě)了一句話(huà)，你要先讀懂這句話(huà)，然后用自己的語(yǔ)言把它記下來(lái)。如果你做的筆記，只有你一個(gè)人看得懂，別人都看不懂，就說(shuō)明你的筆記做得非常好。當然，如果你讀不懂老師的原話(huà)，那就只有把他的原話(huà)記下來(lái)，回去再慢慢消化了。

　　4 每過(guò)一段時(shí)間要復習一下筆記，不復習的話(huà)，記了等于沒(méi)記。

　　會(huì )解一道題不等于會(huì )解一類(lèi)題

　　“會(huì )解一道題”有兩種情況：1 自己做出來(lái)的 2 自己做不出來(lái)，但是看了別人的解答過(guò)程之后，理解了別人是怎么做出來(lái)的，也算是自己會(huì )做了。

　　很多人，在“會(huì )解一道題”之后，就會(huì )立即繼續做下一道題，但是我認為，無(wú)論你“會(huì )解一道題”是上面兩種情況的哪一種，你都不應該立即做下一道題。

　　如果你是自己做出來(lái)的，那么你應該想想，你是非常輕松地做出來(lái)，還是想了很久才做出來(lái)的？如果是非常輕松地做出來(lái)，那你當然可以立即做下一道，但如果你是想了很久才做出來(lái)，尤其是“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”地做出來(lái)的，那你可要小心了，這一次你是偶然做出來(lái)的，下一次遇到同類(lèi)的題，你能保證你一定還做得出來(lái)嗎？

　　如果你是看了別人的解答才理解的，那你更要小心了，你這時(shí)候是理解了，但如果這道題變了個(gè)花樣，你還能做出來(lái)嗎？

　　所以，做題，不應該滿(mǎn)足于把題做出來(lái)，而是要知道，為什么要用這種方法做？偶然做出了一道題，就好比農夫抓到了一只撞死在樹(shù)樁上兔子，如果這個(gè)農夫不思考一下他為什么能抓到兔子，而妄想著(zhù)下次還能抓到兔子，那豈不是守株待兔嗎？如果你是看了別人的解答才會(huì )的，那你應該想得更多，你應該把你原來(lái)的思路和別人的思路做一個(gè)比較，為什么別人的思路做得出來(lái)，而你原來(lái)的思路卻做不出來(lái)？

　　成績(jì)的進(jìn)退不代表真實(shí)能力的進(jìn)退

　　在經(jīng)濟學(xué)里，商品的價(jià)值是比較穩定的，而價(jià)格則圍繞著(zhù)價(jià)值上下波動(dòng)。成績(jì)也是這樣，一個(gè)人的真實(shí)能力的變化是比較緩慢的，而考試的成績(jì)卻圍繞著(zhù)真實(shí)能力上下波動(dòng)。這一次的成績(jì)比上一次好并不代表著(zhù)你進(jìn)步了，比上一次差也不代表著(zhù)你退步了。所以太過(guò)關(guān)心分數和排名是沒(méi)有意義的。那么，你要怎么了解自己真實(shí)能力的進(jìn)退呢？

　　兩條途徑：

　　1 平時(shí)學(xué)習的感覺(jué)。你每天都學(xué)習些了什么，應該心里有數吧？學(xué)習的這些東西，掌握了多少，忘記了多少，應該有個(gè)大致的感覺(jué)吧？有付出必有收獲，只要你認真地學(xué)習過(guò)，并且新掌握了一些東西，雖然在成績(jì)上有可能暫時(shí)沒(méi)有體現出來(lái)，但是你肯定有進(jìn)步。

　　2 仔細分析試卷。分析成績(jì)單上的數字是沒(méi)有意義的，要分析具體的試卷�？偡质怯筛骺瞥煽�(jì)組成的，各科成績(jì)是由每一道題組成的，只有分析試卷上的每一道題，才有可能了解到你的真實(shí)能力。每一道做錯的題都有不同的錯法，有的是不會(huì )做，有的是太馬虎做錯了，有的是考慮不全面，總分只不過(guò)是把這些東西機械地加在一起，根本就說(shuō)明不了問(wèn)題。舉個(gè)例子，A、B同做一道題，兩個(gè)人都因為馬虎而做錯了一步，但A是在一開(kāi)始就錯了，雖然中間過(guò)程都對，但整道題基本上沒(méi)分;而B(niǎo)是在最后才錯的，由于前面都做對了，所以還可以得大多數的分數。結果B的分數比A高很多，但實(shí)際上兩個(gè)人的真實(shí)能力是差不多的。

　　另外，分析試卷并不只是為了了解自己的真實(shí)能力，通過(guò)分析試卷你可以知道哪些題做錯了，所以你要反思一下：為什么會(huì )做錯？下一次要如果避免出現同樣的錯誤？如上所述，每一道做錯的題有不同的錯法，不同的錯法應該有不同的解決方法。

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