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中學(xué)生學(xué)習方法測試解析
篇一：中學(xué)生學(xué)習方法測試
題目的內容是對一些常見(jiàn)的學(xué)習境況的描敘，如果發(fā)現題目中所描述的情形與你的情況相符，請選“A”,如果描述情形僅部分相符，擇選“B”,描述情形基本不符的選“C”,完全不知道怎么作答的選“D”;題目分兩種類(lèi)型，一種從正面闡述問(wèn)題，一種從反面闡述問(wèn)題（題目前加“－”號的題目為反向問(wèn)題，其余則為正向問(wèn)題）。 請注意以下幾點(diǎn)：
1） 請憑讀完每一句子后的第一印象填答。
2） 為了保證測試結果能夠反應你的實(shí)際情況，請根據你在學(xué)習過(guò)程中的實(shí)際做法做答；而不是根據你認為“正確”的做法選擇答案。
3） 請不要遺漏，務(wù)必回答每一個(gè)問(wèn)題。
�。�1）學(xué)習成了我的沉重負擔，我最好快一點(diǎn)畢業(yè)，快一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�2）我學(xué)習時(shí)，很少提出問(wèn)題，有些教材我讀不懂，往往也提不出明確的問(wèn)題。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�3）對試驗課，我不大重視，而且我也不怎么喜歡動(dòng)手去做試驗。 A是 B可能 C 否 D不清楚
(4)學(xué)習比較抽象的材料時(shí)，我總是努力聯(lián)系實(shí)際，或舉出一些具體的例子去說(shuō)明它。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�5）讀書(shū)時(shí)用筆畫(huà)線(xiàn)做記號是一件很苦難的事，因為我往往分不清哪些地方該畫(huà)，哪些地方不該畫(huà)。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�6）聽(tīng)課時(shí)，我往往把不理解的問(wèn)題或聯(lián)想起來(lái)的問(wèn)題記下，以便課后進(jìn)一步思考、弄清。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�7）老師布置的作業(yè)我總是努力按時(shí)完成。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�8）考試時(shí)，我常常是很緊張的，以致有些本來(lái)會(huì )做的題目也做不出來(lái)，或做錯了。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�9）由于種種原因我很難每天在固定的時(shí)間開(kāi)始做功課。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�10）我能夠把詳細的教材書(shū)寫(xiě)成提綱，必要時(shí)（如考試時(shí)），我又能根據提綱進(jìn)行發(fā)揮，寫(xiě)出詳細的內容。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�11）上課時(shí)，我專(zhuān)心聽(tīng)課，緊緊抓住老師講解的線(xiàn)索，積極思考老師所講的內容。 A是 B不定 C 否 D不清楚
�。�12）學(xué)習理、化、生物、地理學(xué)科，我不單用頭腦想，只要可能，我總是動(dòng)手去試做一下。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�13)聽(tīng)老師講課時(shí)，我總喜歡動(dòng)筆記一些要點(diǎn)、綱要。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�14）在老師提問(wèn)或小組討論時(shí)，我雖然有自己的見(jiàn)解，也不敢當眾發(fā)表出來(lái)。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�15）數、理、化的教材，都要老師講解，我才能理解，如果讓我自學(xué)，有很多地方我是讀不懂的。
�。�16）學(xué)習時(shí)，我不滿(mǎn)足記住一些定理、公式、定義、結論，我總是想弄清它們是怎么得出來(lái)的。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�17）在回答問(wèn)題時(shí)，我喜歡根據自己的理解，用自己的話(huà)去回答，很少硬背課本上的字句。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�18）我的書(shū)桌總是整理得整整齊齊，各種學(xué)習用品總是放在固定的位置。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�19）我喜歡把學(xué)到的知識用去解決或解釋生活上或課外活動(dòng)中碰到的問(wèn)題。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�20）我認為學(xué)習時(shí)能記住定義、公式、定理、結論就可以了，至于他們怎么產(chǎn)生的（論證的過(guò)程），我往往不夠重視。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�21）在上課或聽(tīng)報告時(shí)，我能夠把老師講的內容扼要地、系統地記下來(lái)。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�22）考試時(shí)，我總是先把考試題看一遍，把容易做的或得分多的題目先做了，把難做的題目留到最后去想。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�23)在學(xué)習時(shí)，我總是力求弄清教材中各個(gè)部分、各要點(diǎn)之間的聯(lián)系或關(guān)系。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�24）學(xué)過(guò)的一些定理、規則或感念的定義，我還能記住，知識做作業(yè)時(shí)或碰到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我往往不知怎么用。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�25）上課時(shí)或在小組討論時(shí)，我有了問(wèn)題，也不敢當眾提出。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�26）在準備考試時(shí)，我常常先提出一些問(wèn)題靠自己，看看準備是否充分了。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�27）我學(xué)習一種新知識或一種新事物時(shí)，很少想到把它和已有的知識或其他事物進(jìn)行比較。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�28）我的學(xué)習用品隨便放，以致要用時(shí)常常要找好久。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�29）做數學(xué)練習時(shí)，我比較喜歡做試題，而不喜歡做應用題，我覺(jué)得應用題比較難做。
�。�30）我有時(shí)定了學(xué)習計劃，但往往不能按時(shí)去做。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�31）我每天總是固定時(shí)間復習功課，完成作業(yè)。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�32）在準備考試時(shí)，我常常根據教科書(shū)寫(xiě)出各道復習題的答案要點(diǎn)（不是全文）。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�33）發(fā)回的卷子或作業(yè)，如果有做錯的，我總要弄清楚為什么錯了，怎么做才對。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�34）我極少運用參考書(shū)和詞典。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�35）在復習功課時(shí)，我喜歡把詳細的材料變成簡(jiǎn)單的提綱，以便更好地記住。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�36）我常常把學(xué)到的各種知識進(jìn)行比較，發(fā)現它們的異同和聯(lián)系。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�37）聽(tīng)老師講課時(shí)，我有時(shí)也想做些筆記，但我一去做筆記，老師講解的內容我就聽(tīng)不清楚了。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�38）在閱讀報紙、小說(shuō)或某種課外讀物時(shí)，我不需要一個(gè)字一個(gè)字的讀，而能一個(gè)分句或一個(gè)整句地讀（即眼睛一看就能把握一個(gè)句子的意思），所以速度比較快。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�39）在準備考試時(shí)，我不是系統、全面地復習，而是猜想老師可能出什么題目，然后有重點(diǎn)的復習一些內容。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�40）我覺(jué)得學(xué)校里學(xué)到的知識，尤其是理科的知識，在生活上用處不是很大。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�41）復習功課時(shí)，我常常把學(xué)過(guò)的知識列成表或畫(huà)成圖，借以揭示各種知識（如各種概念、定理、公式、事物的特性等）的區別和聯(lián)系。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�42)學(xué)過(guò)的各種知識，我一般都能有條理、有系統地保存在腦子里，所以，用到某一概念或定理時(shí)，我能很容易地找到它。
�。�43）老師發(fā)回的卷子或作業(yè)，一般我只是關(guān)心得了多少分，或粗粗地看一下哪道題對、那道題錯，而不注意去弄清楚錯在哪里、怎么做才對。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�44）一般說(shuō)來(lái)，考試時(shí)是個(gè)“良”（或８０分左右）的成績(jì)，我就很滿(mǎn)意了。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�45）我重視學(xué)習經(jīng)驗的總結，并時(shí)常和同學(xué)交流學(xué)習經(jīng)驗。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�46）我的記憶力不好，學(xué)過(guò)的材料往往記補住，或記不清楚。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�47）學(xué)習時(shí)，我喜歡思考，即使很男理解的材料，我也總要想法把它徹底弄懂。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�48）我在動(dòng)手做作業(yè)之前，總是先把功課認真地復習一遍，弄懂教材的內容。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�49）我挺喜歡學(xué)習，學(xué)習使我每天都在增長(cháng)知識、開(kāi)闊眼界。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�50）讀文章時(shí)候，你會(huì )邊讀邊劃段落，同時(shí)寫(xiě)出每段的大意。
A是 B可能 C 否 D不清楚
[記分方法與結果解釋]
題目分兩種類(lèi)型，一種從正面闡述問(wèn)題，一種從反面闡述問(wèn)題（題目前加“－”號的題目為反向問(wèn)題，其余則為正向問(wèn)題）。Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個(gè)等級答案，從正面闡述問(wèn)題的類(lèi)型題分別給３分、２分、１分、０分；從反面闡述問(wèn)題的類(lèi)型體分別給０分，１分、２分、３分。
將所有題目的分數相加，分數越高，說(shuō)明你的學(xué)習方法學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等越好，否則相反。
篇二：學(xué)習方法(風(fēng)格)測驗表
學(xué)習風(fēng)格測驗
不同的人喜歡采用不同的學(xué)習方法，也就是說(shuō)，有不同的學(xué)習風(fēng)格。對別人來(lái)說(shuō)是有效的學(xué)習方法，對你不一定適合。下面是一個(gè)了解自己學(xué)習風(fēng)格的測驗，共有44題，每個(gè)問(wèn)題有a和b兩個(gè)答案可供選擇，請選出最符合自己情況的答案。
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計分方法：
1．在下表適當的地方填上“l(fā)”（例如第3題的答案為a，則在第3題的a欄填上“1”；
如果第15題的答案為b，在第15題的b欄填上“l(fā)”）。
2．計算每一列總數并將其填在總計欄內。
3．這4個(gè)量表中，每一種均用較大的總數減去較小的總數，記下差值（1到11）和字母（a或b）。例如在“活躍型／沉思型”中，你有4個(gè)“a”和 7個(gè)“b”，你就在那一欄的最后一行寫(xiě)上“3b”（3=7—4，并且因為選b的要比選a的多）；又如若你在“感悟型／直覺(jué)型”中，你有8個(gè)“a”和 3個(gè)“b”，則在最后一欄記上“5a”。
篇三：學(xué)習習慣及學(xué)習方法測試
學(xué)習習慣及學(xué)習方法測試
請按自己的實(shí)際情況，在答題卡上作出選擇，是打 ，不是打
一、學(xué)會(huì )學(xué)習測試
1. 你經(jīng)常按照預習、聽(tīng)課、復習、作樂(lè )、總結這幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行學(xué)習嗎？
2. 你喜歡動(dòng)腦筋獨立思考嗎？
3. 你常琢磨教材和老師講課的思路嗎？
4. 你學(xué)完一單元或期中、期末時(shí)，把每一學(xué)科學(xué)過(guò)的知識串起來(lái)復習嗎
5. 考試后，你常常自覺(jué)地分析自掌握知識的經(jīng)驗教訓嗎？
6. 你學(xué)習中重視概念、原理、公式、定理的掌握嗎？
7. 你經(jīng)常將學(xué)過(guò)的知識應用與實(shí)際嗎？
8. 在學(xué)習和生活中是否經(jīng)常發(fā)現問(wèn)題，而努力去尋求答案嗎？
9. 你能有計劃地安排自己的學(xué)習嗎？
10. 你常常讀一些介紹學(xué)習方法的書(shū)嗎
二、學(xué)習時(shí)間測試
1. 晚上準備好第二天的學(xué)習用品才睡下嗎？
2. 不會(huì )因為沒(méi)有興趣或明天再學(xué)之類(lèi)的理由，拖延和中斷學(xué)習嗎？
3. 把時(shí)間用在認真學(xué)習或正經(jīng)事情上了嗎？
4. 你的學(xué)習有助于你的考試，或者你的學(xué)習目標嗎？
5. 你認為自己的努力有價(jià)值嗎？
6. 按照學(xué)習的重要性，你是否把更多的精力用在這方面上了。
7. 按照學(xué)習的緊迫性，你是否把更多的精力用在這方面上了。
8. 為了使學(xué)習時(shí)間、休息時(shí)間、準備時(shí)間、課堂時(shí)間以及其他時(shí)間保持平衡，你是否
對全部學(xué)習都安排了時(shí)間？
9. 為了能最充分地利用自己的精力。是否把最佳時(shí)間用在學(xué)習上了？
10. 為了在相同的時(shí)間里，更好地提高學(xué)習效率，是否使用了新的學(xué)習方法？
三．學(xué)習計劃測試
1.編制以周為單位的功課表進(jìn)行學(xué)習嗎？
2.開(kāi)始學(xué)習時(shí)制訂了當天的計劃嗎？
3.在假期（暑假、寒假、學(xué)年末等），為學(xué)習而編制特殊的功課表嗎？
4.睡覺(jué)、起床大體定時(shí)間嗎？
5.運動(dòng)、游戲等大體定時(shí)間嗎？
6.制定學(xué)習計劃時(shí)與家里人商量嗎？
經(jīng)常檢查一天的時(shí)間是怎樣利用的嗎？
8.新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，制定一年的學(xué)習計劃嗎？
四．聽(tīng)課方法測試
10是否因為講課方法進(jìn)度太慢而感到?jīng)]有意思？
2.你是認真地進(jìn)行預習嗎？
3.你是認真地進(jìn)行復習嗎？
4你做作業(yè)態(tài)度認真嗎？字跡工整嗎？
5上課的時(shí)候，有思想開(kāi)小差或和同學(xué)聊天的情況嗎？
6你記課堂筆記嗎？
7.對老師的提問(wèn)你是主動(dòng)地回答嗎？
8你主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗嗎？
9不明白的地方盡可能地問(wèn)老師嗎？
五、復習方法測試
1.是否在復習前已明確在多長(cháng)時(shí)間內完成多少內容？
2.是否在規定時(shí)間內按時(shí)完成復習計劃？
3.是否把所有時(shí)間都花在復習上了？
4.復習是，是否不會(huì )與人聊天，一心二用？
5.是否用理解記憶法來(lái)鞏固書(shū)本內容，而不是要采用機械記憶法？
6.是否會(huì )向學(xué)習好的同學(xué)討教學(xué)習方法？
7.是否主動(dòng)閱讀復習輔助讀物？
8.考試復習過(guò)程中，你有沒(méi)有以提綱挈領(lǐng)的方式對考試內容加以系統整理的習慣。
9.在考試經(jīng)歷中，你是不是認為自己善于把握考試的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
六、應試方法測試
第一組：考試前的方法
1. 已經(jīng)清楚本次考試內容并對個(gè)考試學(xué)科進(jìn)行了充分復習。
2. 已能回憶出各學(xué)科考試范圍的內容。
3. 記住了各科考試的具體時(shí)間和地點(diǎn)。
4. 已經(jīng)準備好考試所需的用品和學(xué)具。
第二組：考試中的方法
5. 能認真填寫(xiě)準考證號、姓名、學(xué)校、班級等。
6. 審題時(shí)，能看準試題，全面思考，準確理解，能搞清和記住答題要求。
7. 7.答題時(shí)，能做到字跡清楚、工整，讓他人看懂：線(xiàn)索清楚、條理分明：運用符合
考試學(xué)科要求的語(yǔ)言。
8. .能合理地分配考試時(shí)間。
9. 答完題能認真檢查，不搶交試卷。
第三組：考試后的方法
10. 考完一科后，能迅速地轉移下一科地考試準備工作。
11. 考試全部結束后，能認真分析學(xué)習的經(jīng)驗與教訓
12. 能根據考試成績(jì)，制定下一輪學(xué)習的計劃和措施。
七、學(xué)習習慣測試
1.你是否對你的課本十分愛(ài)護？
2.坐在桌前能否迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)？
3.你在回家后，能否立即主動(dòng)地完成作業(yè)/
4.你是否對弱科、不感興趣的學(xué)科格外努力學(xué)習？
5.在你的日常學(xué)習過(guò)程中，游玩時(shí)間是否經(jīng)常擠占學(xué)習時(shí)間？
6.在每次新學(xué)年到來(lái)時(shí)，你是否都制定出新的努力目標？
7 你在暑假、寒假時(shí)，能否制定出生活計劃并貫徹執行？
八．學(xué)習動(dòng)力測試
1.心目中有將來(lái)想成為的理想人物嗎？
2.正在為不落后于朋友而刻苦學(xué)習嗎？
3.即使沒(méi)留課外作業(yè)也進(jìn)行學(xué)習嗎？
4.發(fā)回來(lái)的試卷認真地重看嗎？
5.有面對書(shū)本不感興趣而把時(shí)間浪費的時(shí)候嗎？
6.有一邊聽(tīng)廣播或看電視一邊學(xué)習的時(shí)候嗎？
7.身邊經(jīng)常備有參考書(shū)和辭典嗎？
篇四：中小學(xué)生學(xué)習測試完整版
學(xué)習積極性測試
本測試共32道題目，請在與自己情況相符的題目后打“√”號，不相符的打“×”號。 請仔細閱讀每一道問(wèn)題并如實(shí)回答。
1． 上課老師提問(wèn)時(shí)，我喜歡聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題和老師的總結。
2． 我的學(xué)習成績(jì)比別人差，就會(huì )感到難過(guò)。
3．做功課和接待朋友這兩件事，我更喜歡后者。
4．每天晚上和星期日的學(xué)習時(shí)間，我都安排得井井有條。
5．我覺(jué)得學(xué)習真是一種苦差事。
6．作業(yè)中遇上難題，我喜歡自己動(dòng)腦筋思考去解決。
7．我很少預習。
8．假期里我也是每天學(xué)習，從不趕作業(yè)。
9．不感興趣的課程，我就不愿花很大的精力去學(xué)。
10．我喜歡和別人討論學(xué)習中的問(wèn)題。
11．學(xué)習成績(jì)好不好，我不在乎。
12．我聽(tīng)課時(shí)從不走神，總是盡量領(lǐng)會(huì )老師講的內容和講課的意圖。
13．我總是在考試前臨陣磨槍。
14．即便是我特別想看的電視節目，在沒(méi)做完功課前也不看。
15．老師留的選做題太難了，我一般都不做。
16．就是想多學(xué)一點(diǎn)知識，考試不考試無(wú)關(guān)緊要。
17．我在學(xué)習上有忽冷忽熱的毛病。
18．我喜歡琢磨習題的多種解法。
19．上課沒(méi)聽(tīng)明白的問(wèn)題，也不愿意問(wèn)老師或同學(xué)。
20．我不埋怨老師講得好不好，主要靠自己努力。
21．我喜歡解答能從教材中找到答案的問(wèn)題。
22．偶爾一次考不好，我也不氣餒，相信自己總會(huì )趕上的。
23．我在學(xué)習時(shí)，有點(diǎn)噪音就學(xué)不下去了。
24．不管老師布置不布置作業(yè)，我都有自己的學(xué)習內容。
25．現在學(xué)習的東西，將來(lái)用不上，不是白學(xué)了嗎？
26．平時(shí)有個(gè)小病小災的，我從不耽誤學(xué)習。
27．每次發(fā)下試卷，只要聽(tīng)明白老師的試卷分析就不再改正自己試卷中的錯誤。
28．當天的功課當天完成，我從不拖拉。
29．我不喜歡看課外參考書(shū)。
30．有問(wèn)題時(shí)非弄個(gè)水落石出不可。
31．每天課后寫(xiě)完作業(yè)，我就覺(jué)得踏實(shí)了。
32．每次考試后，分析自己的試卷，找到知識中的缺陷。
評分方法：偶數題選擇“√”記1分，選擇“×”記0分；奇數題選擇“√”記0分，選擇“×”記1分。將各題分數相加，算出總分�？偡衷�29分以上，你的學(xué)習積極性很強；22—28分，學(xué)習積極性較強；16—21分，學(xué)習積極性一般；15分以下，學(xué)習缺乏積極性。
學(xué)習習慣測試
本測試共16道題目，每題都有三個(gè)備選答案：A、是 B、有時(shí)如此（或不一定）C、否 請認真閱讀每一道問(wèn)題并如實(shí)回答。
1．在固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習嗎？
2．學(xué)習時(shí)周?chē)仨毢馨察o嗎？
3．是否經(jīng)常查用辭典、字典等工具書(shū)？
4．學(xué)習時(shí)有下意識動(dòng)作嗎？
5．是否在按自己制訂的計劃學(xué)習？
6．在學(xué)習中有經(jīng)常沉迷于空想的時(shí)候嗎？
7．學(xué)習結束后，收拾書(shū)桌嗎？
8．有一邊聽(tīng)廣播或看電視一邊學(xué)習的時(shí)候嗎？
9．發(fā)回的試卷，自己能認真總結、分析缺陷嗎？
10．是否平時(shí)不燒香，考前抱佛腳？
11．你認為自己的預習效果不錯嗎？
12．不感興趣的課程就不愿下大力氣去學(xué)嗎？
13．對所學(xué)的知識能夠立即復習嗎？
14．即使有不明白的問(wèn)題，也不愿去辦公室向老師請教嗎？
15．即使有你喜愛(ài)的電視節目，是否也要堅持完成當天的學(xué)習任務(wù)再去看？
16．是否經(jīng)常有對書(shū)本毫無(wú)興趣而浪費時(shí)間的現象？
評分方法：奇數題選A記2分，B記1分，C記0分；偶數題選擇A記0分，B記1分，C記2分。將各題分數相加，得出總分�？偡衷�27分以上，表明你的學(xué)習習慣非常好；22—26分，學(xué)習習慣較好；16—21分，學(xué)習習慣一般；15分以下，你的學(xué)習習慣很差，需要改正。
學(xué)習方法測試
本測試共28道題目，請在你認為符合自己情況的題后回答“是”，反之則回答“否”。
請認真閱讀每一個(gè)問(wèn)題并如實(shí)回答。
1．每天是否提前做好上學(xué)的準備？
2．是否經(jīng)常遲到？
3．每天的學(xué)習時(shí)間是否一定？
4．是否經(jīng)常感到睡眠不足？
5．能否在規定的地點(diǎn)、時(shí)間進(jìn)行學(xué)習？
6．起床時(shí)間與就寢時(shí)間是否毫無(wú)規律？
7．是否擁有切實(shí)可行的學(xué)習計劃？
8．游玩時(shí)間是否經(jīng)常擠占學(xué)習時(shí)間？
9．坐在桌前是否能迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)？
10．學(xué)習時(shí)同學(xué)相邀去玩，是否欣然答應？
11．除了運用公式、定理，你還深入探究它們是如何推導出來(lái)的嗎？
12．你對書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)、內容從來(lái)不加懷疑和批評嗎？
13．是否經(jīng)常去圖書(shū)館和閱覽室？
14．學(xué)習除了書(shū)本還是書(shū)本嗎？
15．遇到不明之處，是否有查閱字典、參考書(shū)的習慣？
16．是否一邊看電視或聽(tīng)收音機，一邊學(xué)習？
17．是否愛(ài)護教科書(shū)、參考書(shū)？
18．是否有一邊拿著(zhù)點(diǎn)心或飲料，一邊學(xué)習的陋習？
19．上課或自習你都能聚精會(huì )神、很少開(kāi)小差嗎？
20．是否對弱科、不感興趣的學(xué)科就不愿去學(xué)？
21．能否與同學(xué)互相學(xué)習、互相幫助？
22．是否不愿在家學(xué)習，而經(jīng)常去同學(xué)家學(xué)習？
23．你能見(jiàn)縫插針，利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習嗎？
24．一次考試成績(jì)不良是否總是掛念于心？
25．考試時(shí)是否仔細工整地回答問(wèn)題？
26．考試后是否聽(tīng)完老師的講評就對試卷置之不理？
27．受到老師表?yè)P后，是否就更喜歡學(xué)校生活，并對這位老師的課也興趣培增？
28．一經(jīng)批評，是否就耿耿于懷，愁眉不展？
評分方法：奇數題選擇“是”記1分，選擇“否”記0分；偶數題選擇“是”記0分，選擇“否”記1分。將各題分數相加，算出總分�？偡衷�50分以上，說(shuō)明你的學(xué)習方法優(yōu)良；40—49分，學(xué)習方法較好；28—39分，學(xué)習方法一般；28分以下，學(xué)習方法較差，需要改正。
學(xué)習安排測試
本測試共14題，每題都有三個(gè)備選答案：A、是 B、有時(shí)如此（或不一定）
C、否
請認真閱讀每一道問(wèn)題并如實(shí)回答。
1．你是否擁有一份切實(shí)可行的學(xué)習計劃？
2．你是否能完成當天的學(xué)習任務(wù)和作業(yè)？
3．你是否每個(gè)星期都安排有趣的休息活動(dòng)？
4．你是否有一個(gè)明確具體的學(xué)習目標？
5．你是否能夠按自己的學(xué)習計劃安排自己的學(xué)習？
6．在假期是否編制特殊的功課表？
7．你是否作完功課才離開(kāi)書(shū)桌？
8．在學(xué)習時(shí)，你是否不去看電視，接電話(huà)？
9．是否能恰當分配各門(mén)功課的學(xué)習時(shí)間？
10．考試時(shí)能否合理分配答題時(shí)間？
11．你是否保持充足的睡眠？
12．欣賞音樂(lè )時(shí)，你是否索性就不念書(shū)，盡情地欣賞？
13．你是否經(jīng)常運動(dòng)，以保持身體健康？
14．你是否努力排除一切足以影響讀書(shū)的干擾？
15．你是否經(jīng)常檢查自己的學(xué)習計劃并進(jìn)行適當的調整？
16．你對自己的學(xué)習是否有一定的獎懲措施？
評分方法：每題選A記2分，B記1分，C記0分。將各題分數相加，得出總分�？偡衷�27分以上，表明你的學(xué)習安排得非常好；22—26分，安排較好；16—21分，安排一般；15分以下，你的學(xué)習安排得很差，需要改正。
學(xué)習環(huán)節測試
本測試共20題，每題都有3個(gè)備選答案： A、很符合自己的情況 B、有點(diǎn)符合自己的情
況 C、很不符合自己的情況
請認真閱讀每一道問(wèn)題并如實(shí)回答。
1．重視預習特別是自己薄弱學(xué)科的預習。
2．認為自己的預習效果不錯。
3．預習中認為重要的或需要記住的地方，就劃上線(xiàn)或做上記號。
4．上課時(shí)能積極回答老師的問(wèn)題。
篇五：學(xué)習方法測試
中學(xué)生學(xué)習方法測試表
本套測試的項目就是對中學(xué)生的學(xué)習方法適應性的初步檢測，請你根據自己學(xué)習的實(shí)際情形，對所說(shuō)的內容符合自己情況的選擇“是”，不符合的選“否”，實(shí)在無(wú)法確定的可不選。
1．你是否覺(jué)得學(xué)習有趣味？是（ ） 否（ ）
2．你是否經(jīng)常感到睡眠不足？是（ ） 否（ ）
3．你是否很容易就能進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)？是（ ） 否（ ）
4．你是否喜歡參加學(xué)校的集體活動(dòng)？是（ ） 否（ ）
5．你是否覺(jué)得自己在學(xué)習有些壓抑？時(shí)常被打擾？是（ ） 否（ ）
6．你學(xué)習上有了困難是否能得到家長(cháng)的幫助？是（ ） 否（ ）
7．你是否覺(jué)得自己在學(xué)習上比較輕松？是（ ） 否（ ）
8．你是否對不喜歡的學(xué)科就不愿學(xué)？是（ ） 否（ ）
9．你是否經(jīng)常與成績(jì)好同學(xué)進(jìn)行比較？是（ ） 否（ ）
10．你是否學(xué)習上經(jīng)常受到鼓勵和表?yè)P？是（ ） 否（ ）
11．你是否每天學(xué)習有固定的時(shí)間？是（ ） 否（ ）
12．你是否上課經(jīng)常有些聽(tīng)不懂？是（ ） 否（ ）
13．你是否覺(jué)得學(xué)習主要就是上課和寫(xiě)作業(yè)？是（ ） 否（ ）
14．你是否聽(tīng)課能抓住主要的內容？是（ ） 否（ ）
15．你是否覺(jué)得學(xué)的知識不扎實(shí)，甚至前面學(xué)后面忘？是（ ） 否（ ）
16．你的作業(yè)是否都是獨立完成的？是（ ） 否（ ）
17．你是否覺(jué)得補課常沒(méi)有太大的作用？是（ ） 否（ ）
18．你是否平時(shí)學(xué)的還不錯，就是考不好？是（ ） 否（ ）
19．你是否只要有時(shí)間，經(jīng)�？锤鞣N書(shū)？是（ ） 否（ ）
20．你是否會(huì )認真分析發(fā)回的試卷？是（ ） 否（ ）
21．你是否知道自己什么時(shí)間的記憶效果最好？是（ ） 否（ ）
22．你是否做過(guò)的題，有的過(guò)段時(shí)間又不會(huì )做了？是（ ） 否（ ）
23．你是否覺(jué)得記單詞、背課文很容易？是（ ） 否（ ）
24．你是否遇到學(xué)習上不懂的問(wèn)題會(huì )設法弄明白？是（ ） 否（ ）
25．你是否覺(jué)得有些公式定理難記��？是（ ） 否（ ）
26．你是否常與同學(xué)討論學(xué)習上的問(wèn)題？是（ ） 否（ ）
27．你是否覺(jué)得許多不懂的問(wèn)題只要多讀幾遍就明白了？是（ ） 否（ ）
28．你是否在學(xué)習上常有些應付，或得過(guò)且過(guò)？是（ ） 否（ ）
29．你是否考慮過(guò)自己的學(xué)習方法？是（ ） 否（ ）
30．你是否經(jīng)常獨立思考一些問(wèn)題？是（ ） 否（ ）
評分標準：
2、5、8、12、15、18、22、25、28題選擇“否”記2分，選擇“是”記0分，沒(méi)選的記1分；其它的題選擇“是”記2分，選擇“否”記0分，沒(méi)選的記1分。
將各題分數相加，算出總分。
60—50分，學(xué)習方法良好，效率比較高，只要你學(xué)，就會(huì )有出色的成績(jì)，其實(shí)你現在的成績(jì)就很不錯。
49—30分，學(xué)習方法較好，學(xué)習效率一般比較好，你只要努力就能取得更好的成績(jì)，但有時(shí)學(xué)習方法的缺陷，會(huì )讓你的努力白費。
29—10分，學(xué)習方法一般，學(xué)習成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，也許你也找了一些原因，只是這個(gè)問(wèn)題解決了，那個(gè)問(wèn)題又來(lái)了，這時(shí)你最好解決辦法是從的整體上改進(jìn)學(xué)習習慣和方式。 10分以下，學(xué)習方法很原始，學(xué)習效率很低，如果不在學(xué)校方法有大的改變和提高，既是學(xué)習上花費了大量的時(shí)間和精力，也難有明顯的效果。
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