《掌握科學(xué)學(xué)習方法》教案的范文
公開(kāi)課教案：《掌握科學(xué)學(xué)習方法》教案
教學(xué)目標
知識與能力：
知道掌握科學(xué)學(xué)習方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。
過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)生扮演，讓學(xué)生看到三種不同的學(xué)習困境并分析其原因，明白學(xué)習方法不當的危害。通過(guò)各種記憶測試介紹記憶方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
探索和掌握科學(xué)學(xué)習方法的重要性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解科學(xué)學(xué)習方法的重要性。
教法：討論法，角色體驗法。
教具：多媒體教學(xué)。
導課：
(多媒體顯示故事內容)圓周率：3.1415926535897932384626…..
問(wèn)：如果你是當中的一名學(xué)生，你能把它背下來(lái)嗎?
師：這一個(gè)圓周率可利用諧音結合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂(lè )苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂(lè )而樂(lè )。
師：當換成這種形式時(shí)，你有沒(méi)有感覺(jué)更好記點(diǎn)呢?科學(xué)的記憶方法，科學(xué)的學(xué)習方法對我們的學(xué)習非常重要，這就是我們這節課所要學(xué)的內容。
講述新課：
“名言哲理”(多媒體顯示資料)
師：所謂沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習，就是指沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法。將來(lái)的“文盲”不再是目不識丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì )如何獲取知識，不會(huì )自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預見(jiàn)力的人�？茖W(xué)的學(xué)習方法是電金術(shù)，是通向成功的橋梁。
(多媒體)科學(xué)家貝爾納所說(shuō)的名言
師：可見(jiàn)，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，可以使我們的學(xué)習得心應手，效率高，收獲大，增強學(xué)習的.自信心。
讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)看一看小品表演：“學(xué)習問(wèn)題剖析”
(沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑)
設疑自探
�、旁谌粘５膶W(xué)習中，我們常常發(fā)現一些同學(xué)在學(xué)習上花費了不少的時(shí)間，也很用功，但是效率總是不高，問(wèn)題是什么?
�、圃趯W(xué)習中,你有沒(méi)有遇到過(guò)像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”?它會(huì )給你的學(xué)習帶來(lái)什么影響?
�、巧蜉x、李勇、陳雨絲他們的問(wèn)題的癥結何在?
解疑合探
沈輝：沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法
李勇：缺乏對已學(xué)知識靈活運用的能力陳雨絲：缺乏計劃性，沒(méi)能正確處理學(xué)科之間的關(guān)系，沒(méi)有合理安排學(xué)習時(shí)間。
師：關(guān)于學(xué)習有這么兩條公式：
學(xué)習的成功=99%的汗水+1%的天賦
學(xué)習的成功=50%的學(xué)習方法+40%的努力程度+10%的智商
問(wèn)：你贊同哪條公式?
師：許多教育家認為，學(xué)習的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費的時(shí)間、精力成正比，更重要的是學(xué)會(huì )掌握科學(xué)的學(xué)習方法，科學(xué)的學(xué)習方法才能保證學(xué)習的成功。
師：現代聰敏人他應包括智力突出，記憶力好，自律性強也就是注意力非常集中，首先，我們來(lái)針對記憶來(lái)講一下。
分配任務(wù)：第一、二組同學(xué)聽(tīng)后轉述
第三、四組同學(xué)可以針對文字進(jìn)行畫(huà)圖再轉述
(多媒體：顯示案例一)
學(xué)生轉述
師總結：要提高記憶力，我們就得在記東西的時(shí)候運用一切可以運用的器官，聽(tīng)、看、畫(huà)等等。
(多媒體顯示案例二)
師總結：通過(guò)觀(guān)察找到材料中的特征，抓住特征進(jìn)行記憶。
師：其實(shí)記憶的方法還有很多很多，由于時(shí)間的關(guān)系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來(lái)進(jìn)行實(shí)踐一下，測一下你能過(guò)目不忘嗎?(多媒體)
馬小河奔跑麻雀好樹(shù)鞭子
將這些看起來(lái)沒(méi)有關(guān)系的詞語(yǔ)，通過(guò)故事的形式把它們串起來(lái)，使其有一定的邏輯關(guān)系。
師：希望通過(guò)今天的學(xué)習，能使大家找到一種科學(xué)的記憶方法以及了解科學(xué)學(xué)習方法的重要性。
質(zhì)疑再探：
請同學(xué)們再次閱讀課文，看有什麼不懂的地方請提出來(lái)，我們共同探討
運用拓展：
1.請同學(xué)們根據本節課所學(xué)習的內容，自編一道練習題。同桌相互做一下。
2.做《陽(yáng)光少年》第100頁(yè)透視自我測一測：你的學(xué)習方法是不是科學(xué)的?2)找一找：你認為自己的學(xué)習方法哪些比較好，哪些不夠好?
3.想一想：你的學(xué)習方法導致的學(xué)習效果如何?你打算怎么改進(jìn)?
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