學(xué)習要點(diǎn)及方法分享
學(xué)習要點(diǎn)及方法分享
初三階段的英語(yǔ)學(xué)習，同學(xué)們一方面仍在學(xué)習新的語(yǔ)言知識，另一方面也已進(jìn)入了查漏補缺、歸類(lèi)總結的復習階段。因此，同學(xué)們應學(xué)會(huì )做個(gè)有心人，把學(xué)校學(xué)習和自我學(xué)習，語(yǔ)法鞏固和能力突破，學(xué)習新知識和復習舊知識有機地結合起來(lái)，不斷豐富、充實(shí)自己的英語(yǔ)學(xué)習，以備戰明年的中考。以下，筆者將為大家介紹一些初三英語(yǔ)學(xué)習的要點(diǎn)和方法。
錯題集：臨考前的“寶典”
上課的過(guò)程包括三個(gè)主要的環(huán)節：預習、上課和練習鞏固。這三個(gè)環(huán)節構成一個(gè)完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認真去落實(shí)。預習幫助你了解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習目標，知道自己應做什么和怎么去做，為認真上好課打下基礎。上課時(shí)應集中注意力，主動(dòng)配合老師完成各項教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來(lái)。我們還應積極地回答問(wèn)題，在口頭表達中把新學(xué)的語(yǔ)言知識運用于實(shí)踐，如小組對話(huà)、小品表演等，以加深我們的印象。做練習時(shí)應首先復習一遍所學(xué)的單詞、語(yǔ)法，然后拋開(kāi)課本、單詞冊和筆記，獨立地完成練習，這樣才能反映我們語(yǔ)言學(xué)習的真實(shí)掌握情況。同時(shí)，及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應準備一本錯題集或難題集，對所學(xué)的詞匯、詞性轉換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書(shū)”。
制定適合自己的學(xué)習計劃
客觀(guān)地分析自己的英語(yǔ)能力和實(shí)際水平，從而制定出可操作、可實(shí)踐的英語(yǔ)學(xué)習計劃，對督促我們有效地提高英語(yǔ)成績(jì)很有幫助。如某同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)中等，在請教過(guò)老師和分析過(guò)自己的英語(yǔ)試卷后，他發(fā)現自己的語(yǔ)法基礎知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫(xiě)作部分失分較多。因此，他制定了一份英語(yǔ)學(xué)習的短期計劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，他加強了課外閱讀和英語(yǔ)寫(xiě)作的練習，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長(cháng)期計劃，它需要我們一面實(shí)踐，一面及時(shí)總結和調整，記�。赫_的學(xué)習計劃+認真執行=夢(mèng)想成真。
記單詞有“竅門(mén)”
單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，它是壘起英語(yǔ)這座長(cháng)城的堅硬的基石。初三復習階段，單詞的記憶是非常重要的。下面，筆者為大家介紹一些巧記單詞的方法。
選擇最佳記憶時(shí)間
每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習慣和最佳記憶時(shí)間，通過(guò)實(shí)踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時(shí)間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。
運用單詞本身的規律
記單詞時(shí)，我們應該結合單詞的構詞法、詞性轉換或同義詞、反義詞的歸納來(lái)巧記單詞。如：care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)-carelessly(adv.)-carefulness(n.)-care鄄lessness(n.)
利用多種感官記憶
同學(xué)們在背單詞時(shí)，常常是讀讀寫(xiě)寫(xiě)，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫(xiě)和漢語(yǔ)詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復聽(tīng)，它能刺激我們的無(wú)意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。
通過(guò)歸類(lèi)記憶
在記憶單詞時(shí)，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理，如把單詞歸類(lèi)，寫(xiě)在小卡片上，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項的單詞記憶。如體育項目類(lèi)：
high-jump(跳高)，long-jump(跳遠)，discus-throwing(擲鐵餅)，relay-race(接力跑)，110-meterhurdles(110米跨欄)，diving(跳水)，fencing(擊劍)，boxing(拳擊)，tabletennis(乒乓球)，tennis(網(wǎng)球)，badminton(羽毛球)，volleyball(排球)，football(足球)，basketball(籃球)，gymnastics(體操)等。
遵循記憶規律
在背單詞的過(guò)程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過(guò)的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規律，經(jīng)常循環(huán)地復習。通常，以每?jì)芍苓M(jìn)行一次單詞總復習為宜。
記單詞時(shí)，我們應該結合單詞的構詞法、詞性轉換或同義詞、反義詞的歸納來(lái)巧記單詞。如：care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)-carelessly(adv.)-carefulness(n.)-care鄄lessness(n.)
利用多種感官記憶
同學(xué)們在背單詞時(shí)，常常是讀讀寫(xiě)寫(xiě)，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫(xiě)和漢語(yǔ)詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復聽(tīng)，它能刺激我們的無(wú)意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。
通過(guò)歸類(lèi)記憶
在記憶單詞時(shí)，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理，如把單詞歸類(lèi)，寫(xiě)在小卡片上，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項的單詞記憶。如體育項目類(lèi)：
high-jump(跳高)，long-jump(跳遠)，discus-throwing(擲鐵餅)，relay-race(接力跑)，110-meterhurdles(110米跨欄)，diving(跳水)，fencing(擊劍)，boxing(拳擊)，tabletennis(乒乓球)，tennis(網(wǎng)球)，badminton(羽毛球)，volleyball(排球)，football(足球)，basketball(籃球)，gymnastics(體操)等。
遵循記憶規律
在背單詞的過(guò)程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過(guò)的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規律，經(jīng)常循環(huán)地復習。通常，以每?jì)芍苓M(jìn)行一次單詞總復習為宜。
學(xué)習方法：積極應考的習慣
掌握好的學(xué)習方法非常重要，下面內容學(xué)習方法：積極應考的習慣，希望能給您帶來(lái)一定幫助。
學(xué)習方法：積極應考的習慣
從學(xué)生的角度講，考試的結果直接關(guān)系到對自己的評價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果，以便對教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調整，為了推動(dòng)學(xué)生的系統復習，提高學(xué)生自學(xué)能力，也把考試作為學(xué)校的一項重要工作來(lái)抓。學(xué)校在考試復習前進(jìn)行動(dòng)員，考試時(shí)講考場(chǎng)要求，設置考場(chǎng)，安排監考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。
為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應有的水平呢? 這涉及到臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問(wèn)題，其中決定性的因素一般有三個(gè)：一個(gè)是學(xué)習因素，即知識能力的水平;一個(gè)是心理因素，即情緒、意志等狀況;一個(gè)是方法因素，即會(huì )不會(huì )應考的`問(wèn)題。
應該如何應考呢?首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會(huì )給自己帶來(lái)什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬(wàn)一考不好的“對策”，對自己的期望要實(shí)事求是;正確對待外來(lái)的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進(jìn)行文體活動(dòng)，要保證身體鍵康。再次，在考試過(guò)程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來(lái)，先放一放，做好后要仔細檢查，更正錯誤。
精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
專(zhuān)家解答：對知識點(diǎn)理解不清造成學(xué)習困難怎么辦？
有些同學(xué)對某些知識點(diǎn)概念理解不清，習題處理有困難。在后續課程中涉及到此類(lèi)知識點(diǎn)的相關(guān)知識會(huì )產(chǎn)生連鎖反應，造成進(jìn)一步的學(xué)習困難。怎么辦?
答：
(1) 自己應該先分析自己。自己對自己最了解，知道自己的學(xué)習中哪個(gè)環(huán)節最薄弱最需要幫助，只要把這個(gè)環(huán)節打通了剩下的工作就可事半功倍了。
(2) 制定學(xué)習計劃。包括時(shí)間計劃、學(xué)習內容和形式等等。因為中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了多年的學(xué)習過(guò)程，有些問(wèn)題累積的過(guò)多，需要系統的來(lái)解決，不能只是頭疼醫頭腳疼醫腳，只是解決了表面問(wèn)題，真到綜合訓練和考試的時(shí)候，問(wèn)題依然會(huì )存在。
(3) 要從思想上下定決心，努力實(shí)施。解決自己沉積的問(wèn)題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無(wú)論采取什么方案，都要扎扎實(shí)實(shí)的去做。
如何尋找最適合你的學(xué)習方法
且說(shuō)鐵拐李、漢鐘離、張果老等八位神仙一同參加蟠桃會(huì )。他們行至東海，只見(jiàn)浩淼無(wú)垠，波濤洶涌，一派驚心動(dòng)魄的景象。呂洞賓看呆了，回頭對眾仙說(shuō)：“今若乘云從東海上空而過(guò)，便顯不出咱們仙家的本事。不如我們將各自攜帶的一件寶物投入大海，讓這些寶物載著(zhù)我們過(guò)海，豈不別有一番情趣？”眾神仙聽(tīng)了，都拍手稱(chēng)好。
鐵拐李把自己的拐杖投到水里，站在拐杖上乘風(fēng)破浪，呂洞賓投下自己的蕭渡海而行，藍采和等眾仙也分別把自己的寶物投到海里，逐浪而過(guò)。八位神仙靠著(zhù)各自的特殊本領(lǐng)渡過(guò)了東海。
成功之路 人人不同
當你準備學(xué)習渡海之術(shù)請教八仙時(shí)，鐵拐李會(huì )告訴你用拐，呂洞賓告訴你用蕭……當你準備習武從軍請教三國英雄時(shí)，呂布告知你方天畫(huà)戟最好，關(guān)羽說(shuō)青龍偃月刀最好……當你準備練習乒乓球請教世界冠軍時(shí)，王楠告訴你應該用左手橫拍弧圈結合快攻，王勵勤則說(shuō)是右手橫拍弧圈結合快攻…… 當你希望成功并就此請教成功人士的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現每個(gè)人各有各的成功之道。你迷惑了？到底應該選用誰(shuí)的方法呢？選用何種方法關(guān)鍵在于這種方法是否適合你。選用適合的方法，然后勤加練習，達到人劍合一的境界，你就一定能成功！
秉賦各異 方法各異
選用的方式必須依據自己的特點(diǎn)，這樣學(xué)習效果才會(huì )好。相當部分同學(xué)并不明白自己的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習盲目和隨意，學(xué)習效率沒(méi)有達到最佳水平。選擇適合自己的學(xué)習方式首先要明白自己的個(gè)性特點(diǎn)。這些特點(diǎn)主要包括：
第一，物理環(huán)境偏好。是指對學(xué)習環(huán)境的光線(xiàn)和聲音等方面的偏好。有的同學(xué)喜歡光線(xiàn)明亮的房間，在明亮環(huán)境中學(xué)習精力更充沛；有的同學(xué)喜歡光線(xiàn)柔和一些，如果光線(xiàn)太過(guò)于刺眼反而妨礙注意力的集中；有的同學(xué)喜歡伴隨一定聲音（如音樂(lè )）進(jìn)行學(xué)習，如果沒(méi)有聲音會(huì )感到躁動(dòng)不安，有的同學(xué)更喜歡安靜的環(huán)境，如果有噪音就不能專(zhuān)心。
第二，社會(huì )環(huán)境偏好。是指在學(xué)習過(guò)程中與他人互動(dòng)的傾向。有的同學(xué)喜歡獨立思考和解決問(wèn)題，對他們來(lái)說(shuō)和同學(xué)交流學(xué)習心得反而浪費了時(shí)間；有的同學(xué)則喜歡和同學(xué)討論問(wèn)題，這樣有助于促進(jìn)對知識的掌握。
一般而言，同學(xué)們對社會(huì )環(huán)境的偏好可以表示為“完全獨立學(xué)習——完全合作學(xué)習”連續體上的某一點(diǎn)。完全的獨立學(xué)習和完全的合作學(xué)習都是不可取的，比較有效的方式是在獨立學(xué)習和合作學(xué)習之間尋求一種平衡。即如果你喜歡合作學(xué)習，不妨多與那些同樣喜歡合作學(xué)習的同學(xué)進(jìn)行交流，適當安排一些獨立學(xué)習活動(dòng)；如果你喜歡獨立學(xué)習，你可以多安排一些獨立學(xué)習時(shí)間，并適當安排一些合作學(xué)習活動(dòng)。
第三，知覺(jué)偏好。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)是學(xué)生獲取信息的主要通道，三種感覺(jué)通道傳遞的效果有明顯差異，任何人都存在對某一種感覺(jué)通道比起其他兩種通道更有優(yōu)勢的情況，這就是知覺(jué)偏好。比如說(shuō)，有的同學(xué)閱讀時(shí)效果好，而聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)講時(shí)候效果不怎么樣；有的同學(xué)聽(tīng)講效果好，而閱讀的時(shí)候則半天不知所云；有的同學(xué)則是在抄寫(xiě)或者動(dòng)手實(shí)驗的時(shí)候效果更好，在閱讀和聽(tīng)講的時(shí)候沒(méi)有什么優(yōu)勢。
如果屬于視覺(jué)偏好，你可以選擇閱讀方式獲取信息，多看課本、各種習題集和題解等，大量閱讀是你提高學(xué)習效果的良好方法。如果是聽(tīng)覺(jué)偏好，你可以選擇多聽(tīng)，通過(guò)耳朵來(lái)學(xué)習，比如上課認真聽(tīng)講，可以購買(mǎi)一些教學(xué)VCD或者M(jìn)P3等輔助工具幫助學(xué)習，你還可以將自己所需要掌握的內容用自己的話(huà)錄制下來(lái)，每天堅持反復聽(tīng)。如果是動(dòng)覺(jué)偏好，你可以選擇多動(dòng)手的方式學(xué)習，在閱讀時(shí)動(dòng)手劃出重點(diǎn)，聽(tīng)講時(shí)記筆記，復習時(shí)多歸納整理，多做題和實(shí)驗等。
第四，時(shí)間偏好。是指在生物節律周期中的某些時(shí)間段學(xué)習效率差異。有的同學(xué)可能是早晨起來(lái)覺(jué)得頭腦清醒，效率最高；有的同學(xué)可能要到8點(diǎn)多才明顯感覺(jué)到精力充沛；有的同學(xué)覺(jué)得下午放學(xué)后學(xué)習效果好；有的同學(xué)覺(jué)得晚自習時(shí)更有精神。每個(gè)同學(xué)需要注意觀(guān)察自己的時(shí)間偏好，將最重要的學(xué)習內容安排在效率最高時(shí)段進(jìn)行。
第五，氣質(zhì)特征。它是人最為基本的心理特征之一。和性格相比，氣質(zhì)更多地受到先天的神經(jīng)系統類(lèi)型的影響，它包括以下三方面。
�。�1）啟動(dòng)性方面。有的同學(xué)很容易進(jìn)入狀態(tài)，能夠馬上投入到學(xué)習和考試中去，這樣的同學(xué)在考試時(shí)要注意控制自己的情緒，不要興奮太早，防止興奮過(guò)度影響考試發(fā)揮。有的同學(xué)則比較遲鈍，需要相當一段時(shí)間的過(guò)渡才能進(jìn)入最佳狀態(tài)，這樣的同學(xué)在考試之前需要做一些準備活動(dòng)以激發(fā)自己的考試狀態(tài)。
�。�2）持續性方面。有的同學(xué)能夠堅持較長(cháng)時(shí)間學(xué)習而精力不會(huì )感到明顯下降，這些同學(xué)可以安排較長(cháng)時(shí)間復習同一門(mén)課程。有的同學(xué)學(xué)習時(shí)間稍長(cháng)就感到效率明顯下降，這些同學(xué)可以每門(mén)課程安排較短時(shí)間復習并及時(shí)變換學(xué)習內容，以保持高效率的復習。
�。�3）新異性方面。有的同學(xué)比較喜歡新異刺激，這些同學(xué)在復習時(shí)可以采取多做新的習題和多看新書(shū)的辦法維持自己的學(xué)習興趣。有的同學(xué)不喜歡看新書(shū)，這些同學(xué)可以多復習已學(xué)過(guò)的課本和多總結舊題型，來(lái)保證對知識點(diǎn)的掌握。
任何學(xué)習方法都不可能適合所有人，每個(gè)人只有參考其他優(yōu)秀同學(xué)的經(jīng)驗，根據自己的個(gè)性特點(diǎn)，制定符合自己的個(gè)性化的學(xué)習方法，并且在學(xué)習實(shí)踐中加以檢驗和調整。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的努力，你一定能夠找到適合自己的最優(yōu)學(xué)習方法。
自考的學(xué)習方法
人們都說(shuō)高等教育自學(xué)考試與其他考試相比難度大�；貞浗哪甑淖钥冀�(jīng)歷，我總結出以下幾點(diǎn)，愿與參加自考的朋友們共勉。
一、科學(xué)的制訂計劃是關(guān)鍵
原來(lái)自學(xué)考試五年一個(gè)計劃，也就是說(shuō)如果你沒(méi)有在計劃實(shí)施過(guò)程中取得合格成績(jì)或畢業(yè)，由于計劃調整會(huì )出現課程銜接、替代等一些問(wèn)題。為盡量避免損失，制定一個(gè)完善的計劃非常重要。以學(xué)中文專(zhuān)業(yè)為例，專(zhuān)科共11科，如想在3年之內學(xué)完，1年至少應過(guò)3科。因上半年考試課程每科一本書(shū)至少應考過(guò)兩科；下半年考試課程每科四、五本書(shū)，則應根據實(shí)際情況只報一科，但保證必過(guò)。這樣，才能完成全部筆試課程考核和畢業(yè)環(huán)節考核，取得專(zhuān)、本科學(xué)歷。
二、參加輔導是重要一環(huán)
首先，就參加自學(xué)考試的經(jīng)驗而談，我感到有條件的話(huà)可以在自學(xué)的基礎上參加考前輔導，對所學(xué)知識進(jìn)一步加深理解，有助于掌握知識。
其次，參加輔導，可以選擇所學(xué)專(zhuān)業(yè)的主考院校聽(tīng)課。我學(xué)的是中文，在北師大參加了中文專(zhuān)科與本科的輔導，感覺(jué)受益匪淺。如《古代文學(xué)作品選》這科是中文專(zhuān)業(yè)中含學(xué)分最高、內容最多，最難通過(guò)的一科。我曾去北師大聽(tīng)課，輔導這門(mén)課的是位很有閱歷的侯老師，他講課時(shí)的幽默詼諧、人情人景，不僅使人聯(lián)想到文章中所描寫(xiě)的人物、情景，仿佛見(jiàn)到辛棄疾孤獨愁?lèi)灦鴫研奈疵叩男蜗�，體會(huì )到蘇東坡在政治上屢屢遭受排擠時(shí)的無(wú)奈，深切的感受到李清照保守離散的飽經(jīng)生活和凄慘心境……聽(tīng)這樣的輔導真可謂是一種輔導，不得不使你對這門(mén)課產(chǎn)生興趣，激發(fā)你在課余時(shí)間多背些詩(shī)詞，多掌握些重要作家作品的藝術(shù)特色和思想內容。另外，這科有20分的填空，要求會(huì )填著(zhù)名作家作品中帶典故的名句，因較難掌握，侯老師講課時(shí)進(jìn)行了仔細的講解。
三、全面掌握教材是前提
人們之所以反應自學(xué)考試難度大，主要是自學(xué)考試范圍廣，雖說(shuō)考試范圍不出教材，但教材中方方面面的內容都可能出現在試卷中，很不好掌握。如果看書(shū)不仔細、不全面，就會(huì )東丟一分、西丟一分，最后的57、58這樣的“后悔分”。所以，若想順利通過(guò)考試，你必須在平時(shí)抓緊分分秒秒的時(shí)間全面看書(shū)，尤其是對書(shū)中的舉例多看幾遍，這樣對書(shū)中一些難于理解的地方才能更好的把握�？荚嚂r(shí)在做單項選擇、多向選擇時(shí)才能保證準確無(wú)誤，在答論述題時(shí)才有例可舉。
四、清晰、詳細的筆記是邁向成功的重要條件
為讀書(shū)營(yíng)造適當的環(huán)境
為讀書(shū)營(yíng)造適當的環(huán)境 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )收集作者：佚名
個(gè)人的學(xué)習，最直接的就是利用五官來(lái)學(xué)。五官所接收的，都是現前有的，也就是客觀(guān)環(huán)境給予的訊息。
專(zhuān)家常說(shuō)，環(huán)境決定一個(gè)人的行為，行為決定將來(lái)的成就。這對于讀書(shū)會(huì )帶領(lǐng)人來(lái)說(shuō)，是一項重要的課題。尤其是剛成立不久的讀書(shū)會(huì )，召集到的可能是一群完全沒(méi)有參加過(guò)這種團體的成員，彼此都不認識，最初的帶領(lǐng)，可能決定這個(gè)讀書(shū)會(huì )是否能運作，所以環(huán)境氣氛的營(yíng)造，也就成了很重要的關(guān)鍵。
試想若要一個(gè)陌生人，在完全不認識的情況下，愿意一起參與，這客觀(guān)環(huán)境，也是唯識學(xué)中「觸」的營(yíng)造，就要給人有安全的感覺(jué)，所以情境的營(yíng)造就成為一門(mén)學(xué)問(wèn)。
情境營(yíng)造，從八識的前五識開(kāi)始，由「五根」──即所謂的眼耳鼻舌身，對應所接觸的「五境」──也就是色（物體）、聲（聲音）、香（味道）、觸（觸摸物），剛到聚會(huì )地點(diǎn)，要思考：我打算給人什么樣的感受？
既然每個(gè)人都喜歡安全、舒適，讀書(shū)會(huì )的地點(diǎn)、環(huán)境就變得很重要，除此之外，帶領(lǐng)人或成員給人的第一印象，在初次參與的成員心中，將會(huì )成為決定加入與否的考慮，以下將每個(gè)器官，配合所對應的環(huán)境，分為環(huán)境與人兩方面，作簡(jiǎn)單陳訴如下：
一、眼：
1.環(huán)境：不宜過(guò)于復雜，宜用素雅的、整齊的布置，并且注意不臟亂等，配合成員人數，選擇大小適中、不太空曠也不感覺(jué)壓迫的環(huán)境�；蚩刹贾眯┑溲诺男∨杈�，更可凝聚焦點(diǎn)，有收攝身心的作用。
2.人：所見(jiàn)到的人是和善的、真誠的、熱忱的、整齊的，讓他感覺(jué)是被歡迎的，是被接受的，這個(gè)地方是可以停留的、敢發(fā)言的。
二、耳：
1. 環(huán)境：可來(lái)點(diǎn)輕松的音樂(lè )，選的地點(diǎn)不吵雜、不喧鬧，讓來(lái)者感受到一股輕松愉快的，沒(méi)有壓迫感的舒適氣氛。
2.人：人的耳朵是用來(lái)聽(tīng)的，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)話(huà)者的聲音，是歡喜或快樂(lè )的？當引進(jìn)新人時(shí)，語(yǔ)氣表現是歡迎的，語(yǔ)調的高低、講話(huà)的快慢等，都要適中，不急不躁。
三、鼻：
1.環(huán)境：衛生的重要，特別在流行病發(fā)生時(shí)，會(huì )令人感受到它的重要，其實(shí)平時(shí)就該要注意，如果找的地方常常有異味，教人怎么待得住呢？
2.人：灑香水也許是一種禮貌，但在讀書(shū)會(huì )的場(chǎng)合中，身上太濃的香水味，會(huì )引起成員的分心。
四、舌：
1.環(huán)境：民以食為天，若能有些小點(diǎn)心或茶水作為暖身，也是個(gè)很好的開(kāi)場(chǎng)。但不宜像在吃飯局似的，除非有特殊用意，否則容易流為吃會(huì )，失去組成讀書(shū)會(huì )的原意。
2.人：讀書(shū)會(huì )醉翁之意不在「吃」，在于能夠相互討論，在這時(shí)候也別過(guò)分的注重吃，避免轉移了讀書(shū)會(huì )的中心目的。
五、身：
1.環(huán)境：環(huán)境以能讀書(shū)為宜，對于身體接觸到的，如桌椅等，適用就好，可不必太過(guò)奢華與講究。
2.人：身上的穿著(zhù)打扮，只需整齊樸素，不必爭奇斗艷，以免模糊焦點(diǎn)。
從小，我們就喜歡窩在媽媽的懷中，享受溫暖的安全感，也喜歡被尊重、被需要、受歡迎、喜樂(lè )的感覺(jué)。既然「感覺(jué)」會(huì )決定一個(gè)人的行為，何妨在讀書(shū)會(huì )剛成立，還沒(méi)有進(jìn)行討論前，先用情境營(yíng)造出一個(gè)正當的、和善的氣氛，除掉成員的疑慮和恐慌，給人自在安然的印象，讓參與者安心的留下來(lái)。
營(yíng)造適當的環(huán)境，是讀書(shū)會(huì )成功的第一步。各位讀書(shū)會(huì )帶領(lǐng)人，切記要發(fā)揮「觸」的作用，先營(yíng)造出讓人想留下來(lái)的感覺(jué)哦。
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