取得好成績(jì)的學(xué)習方法有哪些
創(chuàng )造培養天才兒童的家庭環(huán)境
天才兒童常常是長(cháng)子長(cháng)女,或者獨生子女。他們在家中享有突出的地位,得到父母更多的激勵。
天才兒童生長(cháng)在活潑有趣、充滿(mǎn)刺激的環(huán)境中。他們的家里擺滿(mǎn)了書(shū),他們可以聽(tīng)到無(wú)窮無(wú)盡的有趣故事。有人帶他們出去觀(guān)光旅游,豐富他們的見(jiàn)識。他們的父母不一定具有很高的教育程度,但平等待人。
天才兒童都受到父母的精心培養,家中的一切資源都集中用到發(fā)展孩子的才能上,父母也把大量的時(shí)間用在激勵和教育孩子上,或者聘請好老師以確保孩子得到高水平的教育。
天才兒童的父母往往是工作勤奮、責任心很強的人。他們在緊張工作這余,總是做家務(wù)、鍛煉身體、積極消遣,從不無(wú)休止地泡電視,懶散度日。
父母給孩子較多的自由,鼓勵孩子自強自立,他們鼓勵孩子發(fā)展自己的興趣,按個(gè)人的意愿去從事創(chuàng )造性生活,甚至允許他們去冒險。他們有權威,能對孩子提出高標準,但他們并不專(zhuān)制,能容忍孩子的差錯。
學(xué)習方法五原則
關(guān)于學(xué)習,其實(shí)每個(gè)人都有自己的方法,很少有普遍適用的,因此,在眾多的方法中要找到適合自己的。預習,上課,做作業(yè) 復習方法,復習,做參考書(shū),準備考試,事情很多,人的精力有限,每樣都做是不大可能的。對我而言,有一下幾條:
1、上課集中精神,積極思維,并且盡量多記憶一些東西。
2、重視復習。每天盡量把當天的東西都復習一遍,每周再做總結,一章學(xué)完后再總的復習一下。我復習,每一遍的用時(shí)不多,但是反復的遍數很多,以加深印象。
3、我高中時(shí)沒(méi)有做過(guò)參考書(shū),但是我花在習題上的時(shí)間并不少。在作題時(shí)同時(shí)還在思考,總結概念的運用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結論。作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習和積累的過(guò)程。平時(shí)我做題比較慢,但到考試時(shí)由于有平時(shí)的積累就可以提高速度。雖然我做的題量不多,但時(shí)起到了較好的效果。
4、我有即錯即問(wèn)的習慣。有什么疑問(wèn)或是弄錯的地方會(huì )隨手拿張紙記下,放在鉛筆盒里經(jīng)?纯,看會(huì )了記住了就扔掉。只有少數有價(jià)值的才用專(zhuān)門(mén)的本子記下。
5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去,而不要想考試的最后成績(jì)會(huì )是怎么樣?记白⒁庑菹⒑,寧可復習少一點(diǎn)時(shí)間,也保證考試時(shí)有充沛的精力?荚嚂r(shí)先易后難,要能夠狠心跳過(guò)難題,不要有心理負擔,要立刻投入到后面的解題中去。
作者:徐琰愷,1999年江蘇省理科狀元,現就讀于清華大學(xué)自動(dòng)化系
愛(ài)因斯坦談學(xué)習方法
是一件很簡(jiǎn)單的事,而且非常有趣。也許你不會(huì )同意我,每天一背起書(shū)包你就垂頭喪氣,仿佛一場(chǎng)災難即將降臨。你害怕上學(xué),主要是你害怕。如果說(shuō)得更確切,那就是你不會(huì ),是吧?
不用羨慕那些成績(jì)優(yōu)秀的,你是否想過(guò),你也可以在學(xué)習上出類(lèi)拔萃。你行的,而且你一定行的。
成績(jì)好的關(guān)鍵就是你會(huì )不會(huì )學(xué)習。其實(shí)我很早就總結了一個(gè)關(guān)于的公式:
W=X+Y+Z(成功=刻苦學(xué)習+正確的+少說(shuō)費話(huà))
少說(shuō)費話(huà)相信你一定做得到,或許你也很刻苦,但是你能不能確信你現在的是否正確呢?
學(xué)習方法事實(shí)上決定了你的成績(jì),方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧頭一上午只能砍一棵大樹(shù),但用電鈕十分鐘就完事了。如果你沒(méi)有好的方法,即使你每天刻苦學(xué)習,你也不會(huì )取得好成績(jì)。因此,你會(huì )經(jīng)?吹侥切┱毂е(zhù)書(shū)本,戴著(zhù)厚厚眼鏡的人,一上考場(chǎng)常常被打得一敗涂地。為什么?因為他們的學(xué)習方法不對。
不過(guò),我首先得坦言我小時(shí)候的學(xué)習成績(jì)很糟糕,原因也是沒(méi)有掌握好的學(xué)習方法。如果我以前就讀了一些關(guān)于如何學(xué)習的書(shū),那我的成績(jì)肯定不會(huì )那樣糟。
除了方法我還想談?wù),你一定要對你的學(xué)習感,否則你會(huì )感到很不愉快。好的方法在你的指引下會(huì )事半功倍。我曾經(jīng)這樣來(lái)說(shuō)明我的相對論:在火車(chē)上,你與一們美麗的小姐相對而坐,已經(jīng)過(guò)了一小時(shí),你好像才進(jìn)了十分鐘;如果你對面是一個(gè)滾燙的火爐,才過(guò)了十分鐘,你就會(huì )覺(jué)得好像是一小時(shí)。
為什么會(huì )這樣呢?我們總是樂(lè )于沉迷于感興趣的事情,而對不感興趣的事情就會(huì )精神浮躁。你在心情愉快的時(shí)候,你的是你平常的好幾倍,而且會(huì )記得很好。如果你把學(xué)習當做“火爐”,那你在上就會(huì )度日如年。
只有學(xué)會(huì )學(xué)習的人,才能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。只有在快樂(lè )習光們才能學(xué)得更。上帝總是獎賞那些走在別人前面的人——那就是未來(lái)的你。
熱愛(ài)學(xué)習吧!年輕人!
不能很好地掌握“簡(jiǎn)便方法”這會(huì )影響我的成績(jì)嗎?
在學(xué)習中,我只會(huì )使用一些基本的或解題思路,而那些巧的、偏的、怪的、難的思路我從來(lái)都不會(huì )使用。在日常的中,我也并不是一個(gè)擅長(cháng)這些思路的人。班級內有同學(xué)會(huì )在黑板上講解他對于某道題的“奇怪”的解法,可以說(shuō),這些我從來(lái)都想不出來(lái),我只會(huì )聽(tīng)同學(xué)講 復習方法。如果我聽(tīng)懂了并且覺(jué)得好,我就為同學(xué)鼓幾下掌,但我從來(lái)不會(huì )去記那些方法;如果聽(tīng)不懂我認為也沒(méi)關(guān)系,至少它不會(huì )擾亂我正常的思路。我認為,在中,所有的習題用基本的、正常的方法都是可以解決的,雖然說(shuō),用那些怪的方法解題會(huì )簡(jiǎn)便些,但我用正常的方法一樣也可以拿到。我認為,在中,那些只能用奇怪的方法解決的是不存在的,命題者會(huì )考慮到的區分度,不會(huì )出那些一個(gè)思路想不出來(lái)就沒(méi)法解決的題,所以我只選擇基本的方法去解題。
學(xué)習中的加減問(wèn)用和創(chuàng )新
學(xué)習要講究方法。要學(xué)會(huì ),更要會(huì )學(xué)。關(guān)于學(xué)習方法,我首先想起的是華羅庚院士的形象比喻:由薄到厚,再由厚到薄。由薄到厚是指知識的攝取和積累過(guò)程,是加法;由厚到薄是指知識的提煉和升華過(guò)程,是減法。在學(xué)習中,要會(huì )加會(huì )減,減法比加法更難、更重要。
在學(xué)習中,還要會(huì )問(wèn)、會(huì )用、注意創(chuàng )新。做學(xué)問(wèn),要既學(xué)又問(wèn),問(wèn)是學(xué)習的一把鑰匙。學(xué)和用要結合,在學(xué)中用,在用中學(xué),用是學(xué)的繼續、檢驗和深化。在學(xué)習中還要有創(chuàng )新意識。
下面我根據教學(xué)和科研過(guò)程中產(chǎn)生的一些想法,從會(huì )加這個(gè)方面與同學(xué)們談一談。
、偾谟诜e累
攝取和積累知識是培養能力的基礎,也是研究創(chuàng )新的基礎。
“才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)”(諸葛亮語(yǔ))。要有集腋成裘,積土成山的志趣。
、谌跁(huì )貫通
要把知識點(diǎn)連成一片;ハ鄿贤,左右聯(lián)系,前后呼應,融會(huì )貫通。在數學(xué)語(yǔ)言和力學(xué)語(yǔ)言之間要會(huì )翻譯:把抽象的數學(xué)公式翻譯成具體生動(dòng)的物理概念;把直觀(guān)的力學(xué)思路翻譯成嚴密的.數學(xué)程序。
、塾眯氖崂
積累的知識要用心梳理,使之條理化,成為一個(gè)脈絡(luò )清晰、有主有次、有目有綱的知識網(wǎng)。這樣才便于儲存,便于提取,便于駕馭。
、苈涞厣
把別人的、書(shū)本上的知識變成自己的,化他為己,這樣的知識才是牢靠的,生了根的。牛吃草,變成奶,也就是化他為己。把新學(xué)來(lái)的知識融化在自己已有的知識結構上,把“故”作為“新”的基地,使“新”在“故”上生根發(fā)芽成長(cháng)。
學(xué)習方法3個(gè)方面需注意
一、預習。預習一般是指在老師講課以前,自己先獨立地閱讀新課內容,做到初步理解,做好上課的準備。所以,預習就是自學(xué)。預習要做到下列四點(diǎn):
1、通覽教材,初步理解教材的基本內容和思路。
2、預習時(shí)如發(fā)現與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好,則查閱和補習舊知識,給學(xué)習新知識打好牢固的基礎。
3、在閱讀新教材過(guò)程中,要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方,以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上,預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課著(zhù)重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識等。
二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節,不言而喻,上課也應是同學(xué)們學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到:
1、課前準備好上課所需的課本、筆記本和其他文具,并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復習上節課所學(xué)的內容。
2、要帶著(zhù)強烈的求知欲上課,希望在課上能向老師學(xué)到新知識,解決新問(wèn)題。
3、上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講,上課鈴一響,就應立即進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài),有意識地排除分散注意力的各種因素。
4、聽(tīng)課要抬頭,眼睛盯著(zhù)老師的一舉一動(dòng),專(zhuān)心致志聆聽(tīng)老師的每一句話(huà)。要緊緊抓住老師的思路,注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性,問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5、如果遇到某一個(gè)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節沒(méi)有聽(tīng)懂,不要在課堂上“鉆牛角尖”,而要先記下來(lái),接著(zhù)往下聽(tīng)。不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請教。
6、要努力當課堂的主人。要認真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題,認真觀(guān)察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗,大膽舉手發(fā)表自己的看法,積極參加課堂討論。
7、要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。老師的“開(kāi)場(chǎng)白”往往是概括上節內容,引出本節的新課題,并提出本節課的目的要求和要講述的中心問(wèn)題,起著(zhù)承上起下的作用。老師的課后總結,往往是一節課的精要提煉和復習提示,是本節課的高度概括和總結。
8、要養成記筆記的好習慣。最好是一邊聽(tīng)一邊記,當聽(tīng)與記發(fā)生矛盾時(shí),要以聽(tīng)為主,下課后再補上筆記。記筆記要有重點(diǎn),要把老師板書(shū)的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題記下來(lái),供課后復習時(shí)參考。
三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當天所學(xué)知識,加深對知識的理解,更重要的是把學(xué)過(guò)的知識加以運用,以形成技能技巧,從而發(fā)展自己的智力,培養自己的能力。作業(yè)必須做到:
1、先看書(shū)后作業(yè),看書(shū)和作業(yè)相結合。只有先弄懂課本的基本原理和法則,才能順利地完成作業(yè),減少作業(yè)中的錯誤,也可以達到鞏固知識的目的。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件,明確題目的要求,應用所學(xué)的知識,找到解決問(wèn)題的途徑和方法。
3、態(tài)度要認真,推理要嚴謹,養成“言必有據”的習慣。準確運用所學(xué)過(guò)的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后,認真檢查驗算,避免不應有的錯誤發(fā)生。
4、作業(yè)要獨立完成。只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作,才能促進(jìn)自己對知識的消化和理解,才能培養鍛煉自己的思維能力;同時(shí)也能檢驗自己掌握的知識是否準確,從而克服學(xué)習上的薄弱環(huán)節,逐步形成扎實(shí)的基礎。
5、認真更正錯誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后,要仔細看一遍,對于作業(yè)中出現的錯誤,要認真改正。要懂得,出錯的地方,正是暴露自己的知識和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過(guò)更正,就可以及時(shí)彌補自己知識上的缺陷。
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