小學(xué)語(yǔ)文基礎知識學(xué)習方法建議指導
在日常學(xué)習、工作或生活中,很多人都在不斷學(xué)習,保持進(jìn)步,同時(shí),學(xué)習方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習方法才能更好的學(xué)習。為了幫助大家正確高效的學(xué)習,以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文基礎知識學(xué)習方法建議指導,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文基礎知識學(xué)習方法建議指導1
動(dòng)詞的語(yǔ)法特點(diǎn):
、賱(dòng)詞一般受副詞“不”的修飾。
、趧(dòng)詞后面可以帶“著(zhù)、了、過(guò)”,表示動(dòng)態(tài)。
、垡徊糠謩(dòng)詞可以重疊,表示時(shí)間短暫或嘗試的意思。
、芘袛嘣~“是”主要是聯(lián)結句子的'主語(yǔ)和賓語(yǔ)。
、菽茉竸(dòng)詞后面不能跟名詞,能愿動(dòng)詞可以和后面的動(dòng)詞一起作謂語(yǔ)中心語(yǔ),也可以單獨作謂語(yǔ)中心語(yǔ)。
、挹呄騽(dòng)詞可以單獨作謂語(yǔ)中心語(yǔ),也可以在謂語(yǔ)中心語(yǔ)后面作補語(yǔ)。
數詞的語(yǔ)法特點(diǎn):
1)數目增加,可以用分數表示,也可以用倍數表示
2)數目減少,只能用分數,不能用倍數。
代詞的語(yǔ)法特點(diǎn):
、俚诙朔Q(chēng)的敬稱(chēng)“您”不用于復數,如果需要表示復數,就用“您幾位”“您諸位”。
、诘谌朔Q(chēng)復數代詞“他們”可專(zhuān)指男性,也可兼指男性和女性,“她們”則專(zhuān)指女性。
、圩⒁狻拔覀儭焙汀霸蹅儭庇梅ǖ膮^別!拔覀儭敝刚f(shuō)話(huà)人,有時(shí)也可以包括聽(tīng)話(huà)人;“咱們”一定包括說(shuō)話(huà)人和聽(tīng)話(huà)人。
、苤甘敬~“那”用于遠指,“這”用于近指。
、荽~用得不恰當,指代不明,可造成病句。
副詞的語(yǔ)法特點(diǎn):
、俑痹~主要用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞,在動(dòng)詞、形容詞前面作狀語(yǔ)。
、诟痹~有時(shí)用在形容詞后面,補充說(shuō)明程度、結果,作補語(yǔ)。
、鄹痹~不能修飾名詞、代詞。
連詞的語(yǔ)法特點(diǎn):
連詞:是用來(lái)連接詞、短語(yǔ)或句子的詞。
一般連詞:和、與、并、或、及;
關(guān)聯(lián)詞:主要用來(lái)連接復句中的分句或句群中的句子。不但而且、雖然但是。
、僖话氵B詞的前后兩部分可以調換而基本意思不變。
、陉P(guān)聯(lián)詞的主要在復句中進(jìn)行運用。
介詞的語(yǔ)法特點(diǎn):
介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面,和這些詞合起來(lái),表示動(dòng)作、行為、性狀的起止、方向、處所、時(shí)間、對象、方式、原因、目的、比較等。
1、表排除:除除了。
2、表對象、范圍:對于和跟同與替將把關(guān)于被。
3、表方式、手段:按照依依照根據以憑本著(zhù)用。
4、表時(shí)間:在于自自從從當由趁隨著(zhù)到。
5、表處所:從打朝向在沿著(zhù)順著(zhù)。
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(一)表達方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明
(二)修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問(wèn)、設問(wèn)、引用、對比
常見(jiàn)的表現手法:象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。
(三)說(shuō)明文分類(lèi):
1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文
2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識小品)
(四)說(shuō)明順序:
1、時(shí)間順序
2、空間順序:注意表方位的名詞
3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現象到本質(zhì)等。
(五)說(shuō)明方法:列數字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)
兩大說(shuō)明方式:平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明
(六)說(shuō)明文語(yǔ)言特征:準確(科學(xué)性)、生動(dòng)(趣味性)、
議論文語(yǔ)言特征:嚴密
記敘文語(yǔ)言特征:生動(dòng)、形象、準確
(七)記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)
(八)散文的分類(lèi):抒情散文和敘事散文
(九)散文的特點(diǎn):形散而神不散
(十)小說(shuō)的三要素:人物、故事情節與環(huán)境
(十一)小說(shuō)的結構:開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局(有的前有序幕,后有尾聲)
(十二)描寫(xiě)的方法:
1、概括介紹與具體描寫(xiě);
2、肖像(外貌)描寫(xiě)、行為動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě);
3、正面描寫(xiě)與側面烘托
4、小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě):自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境
(十三)議論文分類(lèi):立論、駁論
(十四)議論文三要素:
1、論點(diǎn):解決“需要證明什么”
2、論據:解決“用什么來(lái)證明”
3、論證:解決“怎樣來(lái)證明”
(十五)議論文結構
1、引論:提出問(wèn)題2、本論:分析問(wèn)題3、結論:解決問(wèn)題
(十六)論據類(lèi)型:事實(shí)論據和道理論據
(十七)常見(jiàn)論證方法:
1、最基本的論證方法:擺事實(shí)、講道理
2、常用論證方法:舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證,如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類(lèi)比論證(常有“同樣”“諸如此類(lèi)”等詞語(yǔ))
(十八)常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現手法:
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
(十九)語(yǔ)句在文章篇章結構上的作用:
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節發(fā)展
(二十)語(yǔ)句在表情達意方面的作用:
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
(二十一)語(yǔ)句特色評價(jià)用詞:
準確、嚴密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長(cháng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。
風(fēng)格:柔婉豪放靈秀莊嚴綺麗樸實(shí)繁復凝練生動(dòng)
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一、漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
二、識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
三、閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。
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