講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率的國旗下講話(huà)稿（精選6篇）
在我們平凡的日常里，我們都跟講話(huà)稿有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，講話(huà)稿可以起到指引或總結會(huì )議，傳達貫徹上級精神等作用。那么你有了解過(guò)講話(huà)稿嗎？以下是小編收集整理的講究學(xué)習方法,提高學(xué)習效率的國旗下講話(huà)稿（精選6篇），希望對大家有所幫助。
講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率的國旗下講話(huà)稿1
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！我是來(lái)自高一1班的狄雨欣，很榮幸今天由我來(lái)作本周的國旗下講話(huà)。我演講的主題是“提高學(xué)習效率，調整學(xué)習心態(tài)”。
好的學(xué)習方法是擁有一個(gè)好成績(jì)的基礎，而在我看來(lái)，學(xué)習方法中最重要的一部分便是提高學(xué)習效率。這里提到的學(xué)習效率又可分為課內與課外兩個(gè)部分。
課內學(xué)習效率的提高關(guān)鍵在于課堂上的聽(tīng)課效率�？茖W(xué)研究發(fā)現，一個(gè)人能保持專(zhuān)心的時(shí)間最長(cháng)也不過(guò)20分鐘。課堂上的40分鐘，當然不可能分分秒秒都聚精會(huì )神，一字不落地記下老師的話(huà)。唯有跟著(zhù)老師的思路走，善于抓住本堂課的重點(diǎn)加以理解與掌握，才是提高課堂效率的最佳辦法。同時(shí)，我也不贊成“專(zhuān)課不專(zhuān)用”這一做法。語(yǔ)文課上研習數學(xué)題，數學(xué)課上又做英語(yǔ)作業(yè)，這樣的做法無(wú)異于割肉補瘡，拆東墻補西墻。長(cháng)久下去甚至會(huì )引起嚴重的惡性循環(huán)，很難彌補回來(lái)。
而課外學(xué)習效率的提高，則可以通過(guò)制定計劃、管理好時(shí)間來(lái)達成。對于寄宿制學(xué)校學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，課外的時(shí)間本來(lái)就十分緊張，倘若還不能良好地分配、管理時(shí)間，就會(huì )導致一系列的問(wèn)題，諸如完不成作業(yè)、浪費時(shí)間、做事急躁等等。因此，通過(guò)制定學(xué)習計劃管理好課余時(shí)間就顯得尤為重要了。這樣的學(xué)習計劃應當每天都制定，按輕重緩急安排好學(xué)習任務(wù)，作為你一天學(xué)習的導向；同時(shí)，也不必非要將它寫(xiě)在紙上，因為它只是作一個(gè)導向管理的作用�！澳サ恫徽`砍柴工”，每天花兩到三分鐘制定這樣一個(gè)計劃，就可以幫助你合理的安排好學(xué)習，省下許多以前曾被白白浪費了的時(shí)間。也有許多同學(xué)時(shí)常會(huì )覺(jué)得時(shí)間不夠用，想要做的事情在寶貴的時(shí)間面前顯得如此龐大。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，“時(shí)間就像海綿里的水，要擠，總還是有的�！敝灰闵朴诎l(fā)現，一些細小、瑣碎的時(shí)間也可以派上很大的用處。
學(xué)習方法因人而異，這里我所講的僅供參考，每個(gè)人也都會(huì )在不斷學(xué)習、探索的過(guò)程中找到最適合自己的學(xué)習方法。而擁有一個(gè)良好的學(xué)習心態(tài)卻是每一個(gè)人都需要的。
每天，我們有超過(guò)12個(gè)小時(shí)都坐在熟悉的教室里，面對著(zhù)不同的學(xué)科與堆積成山的作業(yè)；我們聽(tīng)從老師的教導，卻很少傾聽(tīng)我們自己內心的聲音。許多人努力學(xué)習只為了進(jìn)入一個(gè)頂尖的大學(xué)。但要知道，學(xué)習的意義遠不止于此。學(xué)習給予我們的是一個(gè)完整的知識儲備，它更是我們對于未來(lái)的準備，讓我們更好地朝著(zhù)自己的目標前行。由此看來(lái)，考試的成績(jì)便不是那么的重要了，重要的是你學(xué)到了什么，掌握了什么，又思考了什么。
然而畢竟，身處這個(gè)競爭的時(shí)代，我們中的大多數人不可能置考試成績(jì)于不顧，“不以物喜，不以己悲”仿佛也只是古之仁人才能做到的。面對成績(jì)的起起伏伏，我們應當做的，便是及時(shí)地調整好自己的心態(tài)，戒驕戒躁，使自己處于相對穩定的學(xué)習狀態(tài)。每一次都能盡自己最大的努力，那便沒(méi)有遺憾；每一次都能超越自己，那便是成功。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹复蠹以谧非笳胬淼牡缆飞嫌啦煌丝s，提高效率，調整好心態(tài)，積極地面對每一次挑戰！
我的演講完了，謝謝大家。
講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率的國旗下講話(huà)稿2
老師們，同學(xué)們：
時(shí)光飛逝，轉眼一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過(guò)去了，回顧這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，你是否認真完成作業(yè)，是否在課堂上認真聽(tīng)講，書(shū)中的知識是否掌握，還有哪些知識自己掌握的不夠好，因此即將到來(lái)的期末考試，既是對同學(xué)們學(xué)習成果的檢驗，也是同學(xué)們對老師辛勤工作予以回報的時(shí)刻，更是大家查漏補缺的大好時(shí)機。那么，如何講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率呢？我認為可以從以下四方面著(zhù)手：
1、抓好預習環(huán)節
預習，即課前的自學(xué)。在老師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。這樣聽(tīng)課時(shí)就可跟著(zhù)老師講課的思路走，明確了哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應該重點(diǎn)記筆記，做到心中有數。疑惑易解，聽(tīng)起來(lái)輕松、有味，思考起來(lái)順利主動(dòng)，學(xué)習效果高。預習一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣，印象會(huì )較深。新課難度大，就多預習一些時(shí)間，難度小就少預習一些時(shí)間。預習時(shí)課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒(méi)有讀懂的問(wèn)題記下來(lái)，作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。
2、注重聽(tīng)課環(huán)節
我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。聽(tīng)課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內容，集注要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽(tīng)老師講解，跟著(zhù)老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬(wàn)不能思想開(kāi)小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習中最大的敵人。
3、抓緊復習環(huán)節
科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗發(fā)現人的遺忘規律是先快后慢，因此，每上完一節課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一冊書(shū)都要及時(shí)復習，學(xué)完一課復習一次，學(xué)完一個(gè)單元復習一次。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復習，形成的知識聯(lián)系就不會(huì )消退。
4、獨立完成作業(yè)環(huán)節
獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。不要一下課就搶著(zhù)做作業(yè)，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉。更不可以課上根本沒(méi)聽(tīng)懂，下課也不問(wèn)，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。
同學(xué)們，下周我們即將迎來(lái)期末考試，我希望大家掌握并運用科學(xué)的學(xué)習方法，在學(xué)習活動(dòng)中節省時(shí)間，提高學(xué)習效率，在期末考試中取得好成績(jì)。
講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率的國旗下講話(huà)稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
今天我演講的題目是《如何提高學(xué)習效率》。對于學(xué)生而言，提高學(xué)習效率是一個(gè)很重要的問(wèn)題。許多同學(xué)一天到晚努力學(xué)習，因為效率不高，往往效果欠佳，更嚴重的可能會(huì )喪失學(xué)習的自信�！叭绾翁岣邔W(xué)習效率”成為了最令家長(cháng)、老師、學(xué)生困惑的問(wèn)題，而我認為解答這個(gè)問(wèn)題應該從高效利用時(shí)間、保持身體健康、營(yíng)造學(xué)習環(huán)境這幾個(gè)方面入手。在這里我提出幾點(diǎn)建議，供大家參考。
第一、提高學(xué)習效率需要精心計劃
制定一份學(xué)習計劃，相信大部分同學(xué)都知道這個(gè)方法，但要制定一份切實(shí)可行的計劃卻不容易。許多同學(xué)在制定學(xué)習計劃時(shí)總喜歡說(shuō)這樣的話(huà)，比如在這個(gè)學(xué)期里，我希望做到：“上課認真聽(tīng)講；課后堅持復習；……”這些話(huà)雖然正確，但卻沒(méi)有任何具體的安排，非�？斩�，導致最后沒(méi)有效果。而出現這種情況，大多是因為制定計劃的方法不當。
學(xué)習計劃的制定一般有兩條線(xiàn)索。第一條線(xiàn)索是時(shí)間。要分清楚什么是常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。常規學(xué)習，也就是預習、上課、復習、作業(yè)等活動(dòng)，其中預習和復習往往得不到重視，殊不知這卻是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵。通過(guò)預習，熟悉課本，將自己不理解的地方記下來(lái)，帶著(zhù)目的聽(tīng)課，能夠大幅提高學(xué)習效率；而通過(guò)復習，能夠明確自己課上不懂的地方，隨后無(wú)論是請教老師，還是請教同學(xué)都能夠讓你的學(xué)習更加扎實(shí)、深刻。自由時(shí)間，則是計劃中要做出具體安排的時(shí)間，我們要做的就是補差和提高。補差，是指彌補自己學(xué)習中的缺陷；提高，是指深入鉆研，發(fā)揮自己的學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。首先我們列出一周內課余可以支配的時(shí)間，將其分為幾個(gè)時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段分配學(xué)習任務(wù)。比如早晨或晚上，可以安排側重記憶的科目；比較長(cháng)的時(shí)間段可以著(zhù)重提高自己的薄弱學(xué)科等等。
第二條線(xiàn)索是目標，既要有長(cháng)期計劃的目標，同時(shí)也要有近期的安排，長(cháng)遠的目標往往很難立即看到效果。這時(shí)我們不妨制定一些近期目標，比如說(shuō)作業(yè)評價(jià)得到優(yōu)秀、聽(tīng)寫(xiě)得一次滿(mǎn)分等等，既可以提高學(xué)習效率，又能激勵自己，而長(cháng)期目標往往在這不知不覺(jué)中實(shí)現了。
在這里需要注意的是，計劃一旦制定就必須不折不扣地完成，懶惰、貪于玩樂(lè )、找借口拖延會(huì )讓計劃毀于一旦。凡事都習慣推到明天再干的人，將永遠沒(méi)有明天，而把握今天的秘訣就是“今天的事情今天做”。
第二、提高學(xué)習效率需要健康身體
身體是“學(xué)習”的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習，也不能忽視體育鍛煉，更不能忽視安全問(wèn)題。無(wú)論你的學(xué)習計劃多么完美，當你身體出現問(wèn)題，一切都將是徒勞。校園內上下樓摟摟抱抱、課間追逐打鬧等現象屢見(jiàn)不鮮，這都存在極大的安全隱患。而本學(xué)期學(xué)校綜合樓開(kāi)始重建，施工期間必定存在一些安全隱患。所以希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活當中，多重視自己的身體，加強體育鍛煉；多珍惜自己的身體，注意自身安全。
第三、提高學(xué)習效率需要良好環(huán)境
學(xué)習環(huán)境的好壞也間接的影響著(zhù)學(xué)習效率。整潔安靜的學(xué)習環(huán)境能讓人更容易集中精神，快速地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，提高學(xué)習效率；而嘈雜不堪、衛生不佳的學(xué)習環(huán)境，人的精神往往難以集中。桌面上散亂的文具、刻在上面的文字，教室內存在的異物乃至自己的手指甲往往成為分散你注意力的元兇，從而導致你學(xué)習效果不佳。我們學(xué)校在近日公布了《實(shí)驗中學(xué)校園環(huán)境衛生管理細則》，對教室的地面、桌椅、黑板、門(mén)窗等等提出具體的衛生要求，讓我們能夠更好的打造整潔優(yōu)美的校園學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，同學(xué)們還可以嘗試整理自己的房間，打造良好的家庭學(xué)習環(huán)境。
同學(xué)們，“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路”，路就在我們自己的腳下。我衷心地祝愿每一位同學(xué)能克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你自己的成功！
講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率的國旗下講話(huà)稿4
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
早上好！今天我國旗下講話(huà)的主題是《養成注重學(xué)習效率的習慣》。
什么叫習慣呢？首先請大家聽(tīng)一個(gè)故事：在印度和泰國隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還年幼的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住�？梢�(jiàn)，“習慣”是指長(cháng)期重復地做，并逐漸養成的一種自覺(jué)行為。
有研究表明，對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，80%與非智力因素相關(guān)，其中習慣占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人，都具有良好的學(xué)習習慣。智力超群的科技大學(xué)少年班的學(xué)生，在談到自己成績(jì)優(yōu)異的原因時(shí)，都強調自己有良好的學(xué)習習慣。其中，13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學(xué)習習慣。周峰認識漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪(fǎng)友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來(lái)，便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。周峰該學(xué)習的時(shí)候就一心一意學(xué)習，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)便準時(shí)打開(kāi)收音機。這是他定時(shí)的學(xué)習習慣。周峰學(xué)習時(shí)總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，精神略有溜號，便立即作出調整。這是他專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣。
英國有位名人叫培根，一生取得了很大成就。他在談到習慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！蹦菓撆囵B哪些良好的學(xué)習習慣呢？下面就為大家介紹四種良好的學(xué)習習慣，作為我們大家努力的方向。
1、一心向學(xué)的習慣：
科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦”，一心向學(xué)的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì )想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸子；同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么？答案只有一個(gè)：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時(shí)一心向學(xué)，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。
2、專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣：
同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方”的說(shuō)法。這些故事都是要告訴我們學(xué)習時(shí)不可一心二用。一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，如果硬要同時(shí)做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高學(xué)習效率，學(xué)習就應該專(zhuān)心致志。
3、定時(shí)定量的學(xué)習習慣：
什么是定時(shí)定量的學(xué)習習慣呢？就是要求我們必須嚴格執行學(xué)習計劃。這是實(shí)現目標、克敵制勝的法寶。一般說(shuō)來(lái)，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時(shí)定量地完成學(xué)習計劃。但是只要你能根據奮斗目標制定出科學(xué)的計劃，并且定時(shí)定量地完成計劃，就一定能無(wú)往而不勝。
4、認真思考的學(xué)習習慣：
認真思考的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的'發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造能力�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，正是憑這種“善于思考”的精神，才提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng )立了相對論。
同學(xué)們，聽(tīng)了以上幾個(gè)事例后，是不是對你的學(xué)習有所啟發(fā)呢？讓我們向這些學(xué)業(yè)有成的名人學(xué)習，從小養成注重學(xué)習效率的習慣，長(cháng)大后，我們可以自豪地說(shuō)：“我是實(shí)小的學(xué)子，是實(shí)小教給了我良好的學(xué)習習慣�！�
我的講話(huà)完了，謝謝大家。
講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率的國旗下講話(huà)稿5
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我國旗下講話(huà)的主題是：注重學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
學(xué)習的效率來(lái)源于學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習習慣和學(xué)習方法。那么如何提高學(xué)習效率呢？我有以下幾點(diǎn)建議：
1、制定明確的學(xué)習目標，有了目標就有壓力。
適當的學(xué)習壓力可以更好地培養學(xué)習積極性，并督促我們不斷堅持，給我們學(xué)習的動(dòng)力。
2、抓好學(xué)習環(huán)節，即預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)。
預習不必過(guò)于細致，但很有必要。要尋找重點(diǎn)，提出問(wèn)題，這樣聽(tīng)課時(shí)就有針對性。聽(tīng)課要緊跟老師的思路，知識要點(diǎn)聽(tīng)懂后再適當記筆記，以便課后復習。根據德國心理學(xué)家艾濱浩斯實(shí)驗所得，人的遺忘規律是先快后慢，及時(shí)復習后所學(xué)就不易忘記。將復習與作業(yè)相結合，積極思考、獨立完成，可以排除學(xué)習的漏洞，鞏固并深化知識，同時(shí)檢查學(xué)習效果。
3、注意學(xué)習情緒。
精神飽滿(mǎn)且情緒高漲時(shí)，學(xué)習輕松且效果好，大腦處于高度興奮時(shí)，學(xué)習效率就高。所以我們應保持開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和熱情輕松的生活態(tài)度。
4、戰勝惰性。
在此我舉個(gè)例子：若老師發(fā)下一份很難的試卷又不要求當堂上交，許多同學(xué)就不自覺(jué)地懈怠，最終果真花很長(cháng)時(shí)間才完成，效率大大降低。
5、勞逸結合。
我們要適當進(jìn)行休閑娛樂(lè )以保持清醒敏捷的頭腦。學(xué)習曲線(xiàn)表明，一般開(kāi)始學(xué)習后的第十分鐘效率最高，超過(guò)四十五分鐘后效率就降低。
下面我再給大家幾個(gè)提高學(xué)習效率的小竅門(mén)：
1、制定一定的時(shí)間限制。把功課分成若干個(gè)部分并限定時(shí)間，這樣不易產(chǎn)生厭煩情緒和疲勞感。同時(shí)也可以逐步縮短功課時(shí)間，這樣有助于提高效率。
2、專(zhuān)心致志。不要在學(xué)習時(shí)想或做其他事。專(zhuān)心學(xué)習一小時(shí)后再全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )的效果比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。
3、將學(xué)習時(shí)間分段。不要整段時(shí)間都用于同一門(mén)功課，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
學(xué)習是個(gè)不斷積累的過(guò)程，在自我學(xué)習時(shí)我們要建立良好學(xué)習秩序，根據個(gè)人不同學(xué)習習慣進(jìn)行學(xué)習安排，并適時(shí)檢驗安排的效果。不久我們就要進(jìn)行期末考試了，同學(xué)們也應當針對各自的不同情況進(jìn)行期末復習。
講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率的國旗下講話(huà)稿6
學(xué)習對我們來(lái)說(shuō)是老生常談了，每個(gè)同學(xué)在學(xué)習的道路上摸爬滾打多年，也都有了自己的一套學(xué)習方法，形成了學(xué)習習慣。但我們的學(xué)習習慣是不是最好的？還能否改進(jìn)和優(yōu)化？我們的學(xué)習效率是否處在很高的水平？是否還有上升空間？基于以上考慮，我今天發(fā)言的題目是“遵循學(xué)習規律、優(yōu)化學(xué)習習慣、提高學(xué)習效率”。
學(xué)習，是指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識或技能的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不斷的模仿前人的“間接經(jīng)驗”，再通過(guò)獨立的分析判斷，獲得“直接經(jīng)驗”，進(jìn)而不斷豐富完善，假以時(shí)日形成良好的“性格”。
我們現在的學(xué)習，基本上是模仿，學(xué)習是有規律可循的，我們要謀劃學(xué)習策略，優(yōu)化學(xué)習環(huán)節，形成高效的“學(xué)習制度”，從而與學(xué)習規律相吻合，學(xué)習效率自然就會(huì )提高。
為幫助大家管理學(xué)習，進(jìn)一步提高學(xué)習效率，從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校做了很多的有益探索，進(jìn)行了一些改革。
第一，推廣“以記憶為起點(diǎn)的學(xué)習模式”。
該學(xué)習模式就是對學(xué)習規律進(jìn)行研究的基礎上提出的。先死記硬背，再逐漸到理解、最后再死記硬背回扣知識，從而對知識的認識得到升華。記憶不是學(xué)習的全部，但是，沒(méi)有記憶就沒(méi)有學(xué)習的開(kāi)始。學(xué)習就是模仿，背誦記憶是開(kāi)啟更高級思維方式的基礎�？茖W(xué)家的思維是以語(yǔ)言為載體表達的，語(yǔ)言是思維的工具，我們要模仿科學(xué)家思維，內化成自己的思維習慣。構建出自己的學(xué)科思維大廈。為了幫助大家提高記憶的效率，形成記憶的習慣，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞恕坝洃浖垪l”，以此為載體，希望各位同學(xué)高度重視記憶，養成隨時(shí)記憶的好習慣，大家一定要利用好，落到實(shí)處，成為習慣。
第二，繪制知識網(wǎng)絡(luò )圖。
學(xué)科學(xué)習是按章節進(jìn)行劃分的，分散的知識點(diǎn)，需要進(jìn)行梳理，弄清知識間的聯(lián)系和脈絡(luò )。繪制知識網(wǎng)絡(luò )圖，有助于對學(xué)習內容的記憶、理解、遷移，使知識條理化，系統化，從而提高概括能力、優(yōu)化知識結構，提升學(xué)習力�，F在很多學(xué)科已經(jīng)做了這項工作，好多同學(xué)們制作的網(wǎng)絡(luò )圖，讓老師們眼前一亮，連聲稱(chēng)贊。為了更好的展示和推進(jìn)，決定在各班廊道進(jìn)行集中展示，教學(xué)處要對各班的知識網(wǎng)絡(luò )圖展示情況進(jìn)行檢查評比。
第三，嘗試回憶。
課后復習是上課學(xué)習的繼續，是一種與自己的理解能力同步的學(xué)習活動(dòng)。很多同學(xué)僅憑課堂學(xué)習是很難完全掌握知識的，需要下課后，認真的按照自己的理解速度去進(jìn)行課后復習�！皣L試回憶”就是課后復習的好方法，就是對一天課堂上所學(xué)習的知識進(jìn)行回憶，趁熱打鐵，這樣做有以下好處：
1、可以強化對知識的記憶，及時(shí)檢查課堂學(xué)習的效果；
2、可以鍛煉提高記憶力；
3、可以對知識進(jìn)行篩查，增強看書(shū)的針對性；
4、可以培養愛(ài)動(dòng)腦筋、善于思考的習慣�，F在每天晚上9：40就是嘗試回憶或討論交流的時(shí)間。
總之，學(xué)習是我們的主要任務(wù)，我們要在符合學(xué)習規律的基礎上，不斷探索，不斷優(yōu)化學(xué)習習慣，找到適合自己的學(xué)習策略，最終形成“學(xué)習制度”，在制度巨大慣性的推動(dòng)下，走上高效學(xué)習的康莊大道。最后祝大家學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所成，樂(lè )在其中、其樂(lè )無(wú)窮！
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