關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課的學(xué)習方法
在生活、工作和學(xué)習中，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課的學(xué)習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
減少初中解題錯誤的方法是預防和排除干擾。為此，要抓好課前、課內、課后三個(gè)環(huán)節。
（一）課前準備要有預見(jiàn)性
預防錯誤的發(fā)生，是減少初中學(xué)生解題錯誤的主要方法。
講課之前，教師如果能預見(jiàn)到學(xué)生學(xué)習本課內容可能產(chǎn)生的'錯誤，就能夠在課內講解時(shí)有意識地指出并加以強調，從而有效地控制錯誤的發(fā)生。
例如，講解方程x/0.7—（0.17—0.2x）/0.03=1之前，要預見(jiàn)到本題要用分式的基本性質(zhì)與等式的性質(zhì)，兩者有可能混淆，因而要在復習提問(wèn)時(shí)準備一些分數的基本性質(zhì)與等式的性質(zhì)的練習，幫助學(xué)生弄清兩者的不同，避免產(chǎn)生混亂與錯誤。
因此備課時(shí)，要仔細研究教科書(shū)正文中的防錯文字、例題后的注意、小結與復習中的應該注意的幾個(gè)問(wèn)題等，同時(shí)還要揣摸學(xué)生學(xué)習本課內容的心理過(guò)程，授業(yè)解惑，使學(xué)生預先明了容易出錯之處，防患于未然。
如果學(xué)生出現問(wèn)題而未查覺(jué)，錯誤沒(méi)有得到及時(shí)的糾正，則遺患無(wú)窮，不僅影響當時(shí)的學(xué)習，還會(huì )影響以后的學(xué)習。
因此，預見(jiàn)錯誤并有效防范能夠為揭示錯誤、消滅錯誤打下基礎。
（二）課內講解要有針對性
在課內講解時(shí)，要對學(xué)生可能出現的問(wèn)題進(jìn)行針對性的講解。
對于容易混淆的概念，要引導學(xué)生用對比的方法，弄清它們的區別和聯(lián)系。
對于規律，應當引導學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結論，了解它們的用途和適用范圍，以及應用時(shí)應注意的問(wèn)題。
教師要給學(xué)生展示揭示錯誤、排除錯誤的手段，使學(xué)生會(huì )識別錯誤、改正錯誤。
要通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)了解學(xué)生情況，
對學(xué)生的錯誤回答，要分析其原因，進(jìn)行針對性講解，利用反面知識鞏固正面知識。
課堂練習是發(fā)現學(xué)生錯誤的另一條途徑，出現問(wèn)題，及時(shí)解決�？傊�，要通過(guò)課堂教學(xué)，不僅教會(huì )學(xué)生知識，而且要使學(xué)生學(xué)會(huì )識別對錯，知錯能改。
（三）課后講評要有總結性
要認真分析學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，總結出典型錯誤，加以評述。通過(guò)講評，進(jìn)行適當的復習與總結，也使學(xué)生再經(jīng)歷一次調試與修正的過(guò)程，增強識別、改正錯誤的能力。
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