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新高一各科的學(xué)習方法

時(shí)間:2023-11-07 07:12:08 學(xué)習方法 我要投稿

新高一各科的學(xué)習方法(經(jīng)典2篇)

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家總是需要不斷學(xué)習的,想要高效的學(xué)習,就一定要掌握正確的學(xué)習方法!那么,大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習嗎?下面是小編幫大家整理的新高一各科的學(xué)習方法,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

新高一各科的學(xué)習方法(經(jīng)典2篇)

新高一各科的學(xué)習方法1

  新高一各科學(xué)習方法:地理

  1、類(lèi)比思維法

  類(lèi)比思維是通過(guò)聯(lián)想分析比較,綜合歸納,把已經(jīng)熟知的地理知識、地理規律、思維經(jīng)驗與所研究的地理現象、過(guò)程相聯(lián)系,找出它們的相似性,并用類(lèi)似方法分析、處理問(wèn)題的思維方法。如講到等深線(xiàn)、等降水量線(xiàn)、等壓線(xiàn)時(shí),教師只要提示學(xué)生與等高線(xiàn)相對比,就可解決這些概念。

  2、聯(lián)想思維法

  這是從巳知的地理概念出發(fā),將有關(guān)其它地理概念彼此聯(lián)系起來(lái)的思維過(guò)程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式?v比是從地理事物的各個(gè)發(fā)展階段進(jìn)行比較,如地殼的演化史,可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進(jìn)行比較,如馬達加斯加島的自然帶與我國臺灣自然帶的比較。

  3、假設思維法

  這種方法也就是我們常說(shuō)的科學(xué)假說(shuō)。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的限制,人們在實(shí)踐過(guò)程中,對某些現象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規律,往往借助猜測,作出假定說(shuō)明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說(shuō)”?茖W(xué)家們對地中海未來(lái)的情形提出了“消亡說(shuō)”、“干涸說(shuō)”、“擴展說(shuō)”三種假設。

  4、選言排除法

  是指為了找到正確答案,根據現有材料作出一系列的假定,然后通過(guò)驗證,逐一排除那些站不住腳的假定,余下的一種就是正確答案。

  5、形象思維法

  這是人們利用自然形象進(jìn)行思維的方法。如在進(jìn)行地圖教學(xué)時(shí),由于地圖引起學(xué)生形象思維有三種因素:一是空間關(guān)系,如地圖的范圍,經(jīng)緯度等;二是地理形象,如山脈、河流、島嶼等;三是圖例符號,如地圖上的顏色、等高線(xiàn)、表示城市的圓圈等。通過(guò)對地圖的觀(guān)察,會(huì )從三方面引起學(xué)生的形象思維活動(dòng),有利于形成學(xué)生對各種地理事物的空間想象,有利于地理知識的理解和記憶。

  新高一各科學(xué)習方法:化學(xué)

 。ㄒ唬、初、高中化學(xué)教學(xué)要求的差別。

  對比初、高中教學(xué)大綱中對教學(xué)目標及目的的闡述可知:初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科,是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。從教科書(shū)及教學(xué)實(shí)際中可以看出初中化學(xué)主要要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的化學(xué)知識、基本化學(xué)實(shí)驗技能、簡(jiǎn)單化學(xué)計算及化學(xué)在生活、生產(chǎn)及科研方面的某些應用。其知識層次只要求學(xué)生認識表面現象及結果即可。高中化學(xué)是在九年義務(wù)教育的基礎上實(shí)施的較高層次的基礎教育,知識逐漸向系統化、理論化靠近,對所學(xué)習的化學(xué)知識有相當一部分要求學(xué)生不但要"知其然"而且要"知其所以然"。要求學(xué)生在掌握所學(xué)知識的內部聯(lián)系的同時(shí),還要學(xué)會(huì )聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的應用。

 。ǘ、初、高中教材中知識的差別。

  高一年時(shí)需對初中某些知識加深、完善。如:

 。1)氧化還原反應,初中只從得、失氧觀(guān)點(diǎn)簡(jiǎn)單的介紹有關(guān)氧化還原反應,而且對氧化劑和還原劑概念不做要求,高一年則從化合價(jià)、升降,電子得、失觀(guān)點(diǎn),即從本質(zhì)上來(lái)學(xué)習氧化還原及應。

 。2)初中階段學(xué)習元素及化合物知識,只需掌握簡(jiǎn)單的規律,但高中階段的化學(xué)反應,需從本質(zhì)上理解反應,通過(guò)離子反應掌握反應的本質(zhì)。

 。3)"差量"法的應用,此法在中學(xué)基礎計算中應用較廣,初中階段不要求學(xué)生掌握該法,在高—年要結合有關(guān)新課內容補充講解并使學(xué)生逐步掌握。

 。4)在弄清楚物質(zhì)微粒之間個(gè)數關(guān)系之后,要學(xué)會(huì )利用"關(guān)系式"法,即在多個(gè)化學(xué)反應的計算中,找出相應物質(zhì)的微粒關(guān)系,直接計算。

  此外,對于實(shí)驗課,初中實(shí)驗講重視的是學(xué)生觀(guān)察現象得出結論,而高中化學(xué)實(shí)驗要逐步鍛煉學(xué)生設計實(shí)驗,獨立完成實(shí)驗過(guò)程,并根據實(shí)驗得出相應結論。初、高中課的過(guò)渡要注意把握時(shí)機和尺度,通過(guò)相關(guān)知織的過(guò)渡要讓學(xué)生能從更高層次上來(lái)準確理解初中化學(xué)知識,要力求做到對今后學(xué)習化學(xué)有所幫助。

 。ㄈ┮茖W(xué)地閱讀教材和資料書(shū)

  新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì )發(fā)展等諸多因素的基礎上精心編制而成的,具有極高的閱讀價(jià)值,課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽(tīng)課效率,課上閱讀使學(xué)生有充足的時(shí)間去分析思考問(wèn)題,發(fā)現疑點(diǎn),展示其特長(cháng),減少惰性,減少兩極分化,課后充分利用資料書(shū),可以及時(shí)彌補課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑,并使已有的知識得到進(jìn)一步升華,安排閱讀應抓住時(shí)機,應本著(zhù)閱讀后能解決問(wèn)題,能在提出新問(wèn)題,再閱讀再解決問(wèn)題的原則,通過(guò)閱讀仔細推敲,全面準確地領(lǐng)會(huì )知識的內涵,明確聯(lián)系,掌握規律,使知識成塊、成串,逐步培養自學(xué)能力。

 。ㄋ模┱n上注意學(xué)習化學(xué)方法,課下需要注意搞好復習總結

  高一新教材以化學(xué)基本理論開(kāi)始,指導學(xué)生認識概念的涵義,理解概念的本質(zhì),明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過(guò)程,重視概念的運用和遷移,促使概念系統化,對元素化合物知識指導學(xué)生采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規律,如鹵族元素要要善于從代表物Cl2出發(fā),找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應用,以掌握科學(xué)地學(xué)習研究化學(xué)的方法。高一新生常出現"一講就會(huì ),一做就錯"的現象,究其原因是知識不系統,知識點(diǎn)不到位,方法不靈活等,為了避免上述現象,要經(jīng)常復習。

 。ㄎ澹┳⒅嘏囵B自己的實(shí)驗技能

  初中學(xué)生只具備了一些基本的實(shí)驗操作方法和能力,其它各方面的方法和能力還未形成,新教材使用的過(guò)程中應有改進(jìn)實(shí)驗的意識,增強動(dòng)手能力。所以,請同學(xué)們多參加實(shí)驗活動(dòng),這樣,可以給自己創(chuàng )造一片廣闊的天地,多動(dòng)手、勤動(dòng)腦,理論聯(lián)系實(shí)際,形成多方面的能力,同時(shí)開(kāi)發(fā)內在的潛力。

  初中化學(xué)與高中化學(xué)的銜接問(wèn)題是高一化學(xué)教學(xué)中一開(kāi)始就面臨的一個(gè)難題。高一是高中化學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵期,千萬(wàn)不能落后。希記這篇文章能幫助同學(xué)們做好初高中化學(xué)的銜接過(guò)渡,讓大家更好地適應高中的化學(xué)學(xué)習,提高學(xué)習效果。

  新高一各科學(xué)習方法:數學(xué)

  一、數學(xué)預習

  預習是學(xué)好數學(xué)的必要前提,可謂是“火燒赤壁”所需“東風(fēng)”?偟膩(lái)說(shuō),預習可以分為以下2步。

  1、預習即將學(xué)習的章節的課本知識。在預習課本的過(guò)程中,要將課本中的定義、定理記熟,做到活學(xué)活用。有是要仔細做課本上的例題以及課后練習,這些基礎性的東西往往是最重要的。

  2、自覺(jué)完成自學(xué)稿。自學(xué)稿是新課改以來(lái)歡迎的學(xué)習方式!首先應將自學(xué)稿上的《預習檢測》部分寫(xiě)完,然后想后看題。在剛開(kāi)始,可能會(huì )有一些不會(huì )做,記住不要苦心去鉆研,那樣往往會(huì )事倍功半!

  二、數學(xué)聽(tīng)講

  聽(tīng)講是學(xué)好數學(xué)的重要環(huán)節?梢赃@么說(shuō),不聽(tīng)講,就不會(huì )有好成績(jì)。

  1、在上課時(shí),認真聽(tīng)老師講課,積極發(fā)言。在遇到不懂的問(wèn)題時(shí),做上標記,課后及時(shí)的向老師請教!

  2、記錄往往是一個(gè)細小的環(huán)節。注意老師重復的語(yǔ)句,以及寫(xiě)在黑板上的大量文字(數學(xué)老師一般不多寫(xiě)字),及時(shí)地用一個(gè)小本記錄下來(lái),這樣日積月累,會(huì )形成一個(gè)知識小冊。

  三、擠時(shí)間學(xué)數學(xué)

  時(shí)間就是生命。在數學(xué)著(zhù)一方面,更是昔時(shí)如金!

  1、完成自學(xué)稿所余,這有時(shí)會(huì )被遺忘。所以在下課后,應抓緊時(shí)間處理自學(xué)稿,遇到不會(huì )的題目時(shí),做著(zhù)重標記,繼續向下做,否則時(shí)間會(huì )不夠用,以至于顧不上做上課準備。

  2、合理安排時(shí)間,F如今自習課越來(lái)越多,在學(xué)校中學(xué)習時(shí)間更多的在于自己支配。我建議每天安排40分鐘的獨立鉆研時(shí)間,同時(shí)在飯后安排20分鐘的與同學(xué)討論的時(shí)間。在討論過(guò)程中,堅持自己的觀(guān)點(diǎn),同時(shí)也關(guān)注他人意見(jiàn),做到內外結合,切不可一意孤行!

  四、數學(xué)復習

  “學(xué)而時(shí)習之,不亦樂(lè )乎!边@是孔圣人留給我們的經(jīng)驗。

  1、周末往往是輕松而自由的。但是只玩不學(xué)往往會(huì )導致自制力下降。所以我認為我們應該每周末分配出1小時(shí)時(shí)間給數學(xué)復習使用。復習應注重以下幾點(diǎn):

 、僮プ≈攸c(diǎn),不盲目地復習,具有針對性。

 、趯⒂涗浶苑喴槐。

 、蹚土曋,錯題反復思考,建議使用“錯題集”。

  2、復習數學(xué)時(shí),很可能因為請教的題,印象不深刻,致使有些題目仍就不會(huì ),這時(shí)應該自己獨立鉆研,抱著(zhù)“寫(xiě)不出來(lái)不去玩”的決心!

  切忌,高中數學(xué)是一門(mén)絕對靈活的學(xué)科,方法只能借鑒,不贊同新高一同學(xué)生搬硬套。

  2、新高一學(xué)生要有明確的個(gè)人目標

  做好吃苦準備

  現在你們這一代同學(xué)缺乏吃苦意識、吃苦精神、太嬌氣這是你成功路上的絆腳石,升入高一,學(xué)生要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習,面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境,面對更長(cháng)的在校時(shí)間和更遠的往返路程,都要求新高一的同學(xué)要樹(shù)立起一種學(xué)習意識、高考意識,做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

  盡快適應新環(huán)境

  高中階段不僅所學(xué)知識深度、難度加大,而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì )使人際環(huán)境較以前更復雜。尚未成年的孩子們面對新的'環(huán)境往往目不暇接,難免產(chǎn)生種。種心理困惑和矛盾沖突。高一新生要做好充分思想準備,以自信、寬容的心態(tài),盡快融入集體,適應新同學(xué)、適應新校園環(huán)境、適應與初中迥異的紀律制度。記。菏悄阒鲃(dòng)地適應環(huán)境,而不是環(huán)境適應你。因為你走向社會(huì )參加工作也得適應社會(huì )。

  學(xué)會(huì )自主學(xué)習

  較之初中階段,高中階段學(xué)習難度、強度、容量加大,學(xué)習負擔及壓力明顯加重,不能再依賴(lài)初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課,“看管式”的自習,“命令式”的作業(yè),要逐步培養自己主動(dòng)獲取知識、鞏固知識的能力,制定學(xué)習計劃,養成自主學(xué)習的好習慣。

  尋找適合自己的學(xué)習方法

  初中學(xué)習方式以模仿和記憶為主,而高中則是以理解和應用為主,要求學(xué)生要有更強的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力,將基本概念、原理消化吸收,變成自己的東西。高一新生要根據自己的條件,以及高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強,以及考查的知識和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn),找尋一套行之有效的學(xué)習方法。

  重新自我定位

  新生入學(xué)前,首先要過(guò)好心理關(guān),到了一流學(xué)校的學(xué)生,以前在初中都是班里的佼佼者,現在進(jìn)入一個(gè)新集體,有的同學(xué)說(shuō),在初中不用怎么學(xué)習照樣考的很好。是的,到了高中科目多了,一旦成績(jì)有所波動(dòng),也要認識到是正,F象,不要對自己失去信心。進(jìn)入高中后,很多新生有這樣的心理落差,比自己成績(jì)優(yōu)秀的大有人在,很少有人注意到自己的存在,心理因此失衡,這是正常心理,但是應盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。記住,進(jìn)入高中,大家站在同一起跑線(xiàn)上,有3年的時(shí)間足以不斷提高成績(jì)。因此,要明白強中自有強中手的道理,要客觀(guān)分析自己的長(cháng)處和短處,給予自己正確評價(jià),相信自己不比別人差,要明白自己感到不太適應,別的同學(xué)也是由初中升上來(lái)的,也會(huì )有同樣的感覺(jué),給自己信心。要選擇一個(gè)正確的定位標尺。

  3、新高一的實(shí)用學(xué)習方法

  一、預習。預習一般是指在老師講課以前,自己先獨立地閱讀新課內容,做到初步理解,做好上課的準備。所以預習就是自學(xué)。

  1、通覽教材,初步理解教材的基本內容和思路。

  2、預習時(shí)如發(fā)現與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好,則查閱和補習舊知識,給學(xué)習新知識打好牢固的基礎。

  3、在閱讀新教材過(guò)程中,要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方,以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。

  4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上,預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著(zhù)重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識等。

  二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節,不言而喻,上課也應是考生學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到:

  1、課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復習上節課所學(xué)的內容。

  2、要帶著(zhù)強烈的求知欲上課,希望在課上能向老師學(xué)到新知識,解決新問(wèn)題。

  3、上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講,上課鈴一響,就應立即進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài),有意識地排除分散注意力的各種因素。

  4、聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路,注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性,問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。

  5、不懂的問(wèn)題要先記下來(lái),接著(zhù)往下聽(tīng),課后再去鉆研或向老師請教。

  6、要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題,積極參加課堂討論。

  7、要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。

  三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當天所學(xué)知識,加深對知識的理解,更重要的是把學(xué)過(guò)的知識加以運用,以形成技能技巧,從而發(fā)展自己的智力,培養自己的能力。

  1、先看書(shū)后作業(yè),看書(shū)和作業(yè)相結合。

  2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件,明確題目的要求,應用所學(xué)和知識,找到解決問(wèn)題的途徑和方法。

  3、態(tài)度要認真,推理要嚴謹,養成“言必有據”的習慣。

  4、作業(yè)要獨立完成。對于作業(yè)中出現的錯誤,要認真改正。

  5、作業(yè)要規范。切忌涂改過(guò)多。書(shū)寫(xiě)工整,步驟簡(jiǎn)明有條理。

  6、定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理,復習時(shí),可隨時(shí)拿來(lái)參考。

  四、復習。復習的主要任務(wù)是達到對知識的深入理解和掌握,在理解和掌握過(guò)程中提高運用知識的技能技巧,使知識融匯貫通。

  1、當天的功課當天復習,并且要同時(shí)復習頭一天學(xué)習和復習過(guò)的內容,使新舊知識聯(lián)系起來(lái)。

  2、單元復習。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后,要把全單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復習,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系,使知識系統化和結構化。

  3、期中復習。期中考試前,要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行系統復習。特別應著(zhù)重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。

  4、期末復習。復習時(shí)力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。

  5、假期復習。每年的寒假和暑假,除完成各科作業(yè)外,要把以前所學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行全面復習,重點(diǎn)復習自己掌握得不太好的部分。

  五、考試?荚囀菍W(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習狀況,以便總結經(jīng)驗教訓,改進(jìn)學(xué)習方法。

  1、要正確對待考試?嫉煤,可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習,考得不好,也可以促使自己認真分析原因,找出存在的問(wèn)題。

  2、做好考試前的準備工作。對各科功課進(jìn)行系統認真的復習,這是考出好成績(jì)的基礎。

  3、答卷時(shí)應注意認真審題,仔細檢查,答題先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,卷面要整潔,書(shū)寫(xiě)要工整,答題步驟要完整。

  4、重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后,要對試題進(jìn)行逐一分析,找出自己學(xué)習上存在的問(wèn)題。

  5、各科試卷要分類(lèi)保存,以便復習時(shí)參考。

  六、課外學(xué)習。課外學(xué)習是課內學(xué)習的補充和擴展,二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習應注意:

  1、可根據自己的學(xué)習情況,有目的地選擇學(xué)習內容,原則是有利于鞏固基礎知識,彌補自己的學(xué)習弱點(diǎn)。

  2、可以根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好,選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習。

  3、課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā),切忌好高騖遠、貪多求全。

  七、實(shí)驗課。實(shí)驗課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段,實(shí)驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域,培養觀(guān)察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧,培養嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗課要做到:

  1、實(shí)驗前做好準備,明確實(shí)驗的目的要求、實(shí)驗原理及實(shí)驗方法、步驟等。

  2、注意熟悉實(shí)驗用儀器設備的名稱(chēng)、功能和操作方法。

  3、實(shí)驗要自己動(dòng)手操作,仔細觀(guān)察實(shí)驗現象,認真測定數據,做好記錄。

  4、實(shí)驗完成后,要認真且實(shí)事求是地寫(xiě)好實(shí)驗報告。

新高一各科的學(xué)習方法2

  一、認真安排好你的時(shí)間。首先你要清楚一周內所要做的事情,然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間,如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè )等。安排這些時(shí)間之后,選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習,必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然,學(xué)習不應該占據作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間,總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè )留出一些時(shí)間,這一點(diǎn)對學(xué)習很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間,從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習和娛樂(lè )。

  二、學(xué)習前先預習。這就意味著(zhù)在你認真投入學(xué)習之前,先把要學(xué)習的內容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習的大致內容及結構,以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習內容。當然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可

  三、充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間,這也意味著(zhù)在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內容,尤其重要的是要積極地獨立思考,跟得上老師的思維。

  四、學(xué)習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復習,不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容,還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本,并做一些相關(guān)的'習題,你定能更深刻地理解這些內容,你的記憶也會(huì )保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績(jì)。

  五、有可能的話(huà),找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習。選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習之處,這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書(shū)房或教室或圖書(shū)館,但是它必須是舒適的,安靜而沒(méi)有干擾。當你開(kāi)始學(xué)習時(shí),你應該全神貫注于你的功課,切忌“身在曹營(yíng)心在漢”。

  新學(xué)期這樣規劃

  第一:抓住課堂,緊跟老師

  聽(tīng)課是學(xué)生在校學(xué)習的基本形式,學(xué)生在校學(xué)習的大部分時(shí)間是在聽(tīng)課中度過(guò)的。聽(tīng)課之所以重要,是因為知識的獲取都是通過(guò)聽(tīng)老師的講課來(lái)獲取。要想學(xué)習好,首先必須抓住課堂,緊跟老師。

  小貼士

  1、課前做好各種準備并利用課前兩分鐘的預習時(shí)間想一想前一節課的內容;

  2、上課時(shí)專(zhuān)心致志,積極思考,盡量使自己的思路與教師的思路過(guò)程合拍,做到耳目并用,手腦結合,提高聽(tīng)課的效率;

  3、課后及時(shí)復習,使知識再現,形成永久性記憶,最好能將老師所講的內容與課本作一比較,從中獲得更多知識;

  4、作業(yè)僅限于課堂練習是遠遠不夠的,要利用課外資料拓寬知識領(lǐng)域,補充課內不足,更重要的是促進(jìn)課內學(xué)習。

  第二:善于歸納總結知識間的聯(lián)系

  年級越高,所學(xué)知識的難度和負責程度越高,如果每一階段的知識學(xué)得不扎實(shí),越往后學(xué)越吃力。每科不同的章節、不同科目之間都是互相聯(lián)系,密不可分的,例如老師常說(shuō)的“文史不分家”就是很好的體現,那么我們如何歸納總結知識間的聯(lián)系呢?

  1、單科的歸納總結以數學(xué)為例。

  對課本或課堂上出現的例題,只要善于總結,就可以了解這一小節數學(xué)內容有哪幾種題型,每種題目的一般解法和思路是什么,從而提高運用所學(xué)知識分析解題的能力。同時(shí),每學(xué)完一個(gè)單元,要建立本單元的知識框架,將本章的主要思路、推理方法及運用技巧等轉變成自己的實(shí)際技能。

  2、各科之間的歸納總結以文史兩科為例。

  歷史人物、事件、現象等為文學(xué)創(chuàng )作提供了素材;而歷史的記載,歷史知識的傳播要借助于文學(xué)形式。建議同學(xué)們在學(xué)習的時(shí)候,多積累寫(xiě)作素材,積累文學(xué)常識,例如名篇美句、成語(yǔ)典故等等,不僅要知道,還要會(huì )用。

  第三:學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題,并重視質(zhì)疑

  在學(xué)習中?吹匠煽(jì)好的同學(xué),總是有很多問(wèn)題問(wèn)老師,而成績(jì)差的同學(xué)卻提不出什么問(wèn)題。提出疑問(wèn)不僅是發(fā)現真知的起點(diǎn),而且是發(fā)明創(chuàng )造的開(kāi)端。提高學(xué)習成績(jì)的過(guò)程就是發(fā)現,提出并解決疑問(wèn)的過(guò)程。這要求我們要注意三個(gè)方面:

  1、在聽(tīng)課中,不但要“知其然”,還要“知其所以然”。

  很多人不會(huì )提問(wèn),只是知識的容器,最大的反饋便是試卷上的分數。而學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生,則會(huì )留意知識的前因后果。這樣疑問(wèn)也就在不斷產(chǎn)生,再加以分析思考使問(wèn)題得以解決,學(xué)習也就得到了長(cháng)進(jìn)。

  2、提問(wèn)要有“厚臉皮”。

  許多不經(jīng)常提問(wèn)的學(xué)生,并非沒(méi)有問(wèn)題,而是不敢提問(wèn),怕人知道自己的弱處,這樣不會(huì )的知識點(diǎn)便越積越多,還是會(huì )通過(guò)卷面分數反饋出來(lái)。因此,大膽向老師質(zhì)疑,不是笨的反映,而是在追求真知、積極進(jìn)取的表現。

  第四:要重視自學(xué)能力的培養

  學(xué)生在校學(xué)習時(shí)有著(zhù)許多自習的時(shí)間,如能堅持自學(xué),學(xué)起來(lái)就速度快、印象深、質(zhì)量高。只有具有獨立獲取新知識的能力,才能不斷更新自身的知識體系,跟上時(shí)代的節拍。我們不難發(fā)現,成績(jì)好的同學(xué),自學(xué)能力也很強,那么,他們都有哪些表現呢?

  1、持續學(xué)習。

  學(xué)習是個(gè)不能間斷的過(guò)程,三天打漁兩天曬網(wǎng)難以收到成果?傆型瑢W(xué)抱怨單詞難記,古詩(shī)詞難背,除了方法以外,最重要的原因是他們沒(méi)有持續地重復回顧。

  2、隨時(shí)學(xué)習。

  向自然學(xué)習,向社會(huì )學(xué)習,向前輩學(xué)習,向書(shū)本學(xué)習,向實(shí)踐學(xué)習。生活就是最好的老師,只要我們處處留心,處處都是學(xué)問(wèn)。例如作文素材可以在生活中得到,物理現象也可以從生活中觀(guān)察,生物在健康中的體現等等。

  3、整合學(xué)習資源。

  課本是我們學(xué)習的重中之重,我們的考試內容都是圍繞我們在課本學(xué)習的知識所展開(kāi)的。除了課本以外,教輔書(shū)、報紙、課外書(shū)、廣播等等,都是獲取知識的有效途徑。同學(xué)們需多處借力,擴大視野,增長(cháng)見(jiàn)聞。

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