初三的學(xué)習方法（精選15篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，學(xué)習對大家來(lái)說(shuō)都非常重要，同時(shí)，學(xué)習方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習方法才能更好的學(xué)習。想要更高效的學(xué)習嗎？下面是小編整理的初三的學(xué)習方法，希望能夠幫助到大家。
初三的學(xué)習方法 1
數學(xué)是初中階段的三大主科之一，它在初中的學(xué)習科目中，占據了主要地位。
面對著(zhù)初中數學(xué)里的圓、三角形、四邊形、函數、根式、有理數、方程組、不等式等等，也許有很多同學(xué)會(huì )覺(jué)得頭疼，初中數學(xué)輔導網(wǎng)編輯為了讓同學(xué)們能夠好好復習，考出優(yōu)異的好成績(jì)，特此匯總了涵蓋整個(gè)初中數學(xué)的知識點(diǎn)、各種精選練習題、經(jīng)典試題、中考真題，愿同學(xué)們多下載學(xué)習，打下堅實(shí)的基礎。
步驟/方法
深刻理解概念。
概念是數學(xué)的基石，學(xué)習概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學(xué)不好數學(xué)的，對于每個(gè)定義、定理，我們必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來(lái)的，又是運用到何處的，只有這樣，才能更好地運用它來(lái)解決問(wèn)題。
多看一些例題。
細心的朋友會(huì )發(fā)現，老師在講解基礎內容之后，總是給我們補充一些課外例、習題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識，運用起來(lái)還不夠熟練，這時(shí)，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過(guò)程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對知識的理解更深刻，更透徹，由于老師補充的例題十分有限，所以我們還應自己找一些來(lái)看，看例題，還要注意以下幾點(diǎn)：
不能只看皮毛，不看內涵。我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來(lái)的意義，每看一道題目，就應理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類(lèi)似的題目或同類(lèi)型的題目，心中有了大概的印象，做起來(lái)也就容易了，不過(guò)要強調一點(diǎn)，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀(guān)臆斷，那樣會(huì )犯經(jīng)驗主義錯誤，走進(jìn)死胡同的。
要把想和看結合起來(lái)。我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點(diǎn)比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結經(jīng)驗。各難度層次的例題都照顧到。
看例題要循序漸進(jìn)，這同后面的“做練習”一樣，但看比做有一個(gè)顯著(zhù)的好處：例題有現成的解答，思路清晰，只需我們循著(zhù)它的思路走，就會(huì )得出結論，所以我們可以看一些技巧性較強、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學(xué)內容的例題，例如中等難度的競賽試題。
多做練習。
要想學(xué)好數學(xué)，必須多做練習，但有的同學(xué)多做練習能學(xué)好，有的同學(xué)做了很多練習仍舊學(xué)不好，究其因，是“多做練習”是否得法的'問(wèn)題，我們所說(shuō)的“多做練習”，不是搞“題海戰術(shù)”。后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學(xué)過(guò)的知識攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費時(shí)間又收獲不大，我們所說(shuō)的“多做練習”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識，是否可以多解，其結論是否還可以加強、推廣，等等，還要真正掌握方法，切實(shí)做到以下三點(diǎn)，才能使“多做練習”真正發(fā)揮它的作用。必須熟悉各種基本題型并掌握其解法。課本上的每一道練習題，都是針對一個(gè)知識點(diǎn)出的，是最基本的題目，必須熟練掌握;課外的習題，也有許多基本題型，其運用方法較多，針對性也強，應該能夠迅速做出。許多綜合題只是若干個(gè)基本題的有機結合，基本題掌握了，不愁解不了它們。在解題過(guò)程中有意識地注重題目所體現的出的思維方法，以形成正確的思維定勢。數學(xué)是思維的世界，有著(zhù)眾多思維的技巧，所以每道題在命題、解題過(guò)程中，都會(huì )反映出一定的思維方法，如果我們有意識地注重這些思維方法，時(shí)間長(cháng)了頭腦中便形成了對每一類(lèi)題型的“通用”解法，即正確的思維定勢，這時(shí)在解這一類(lèi)的題目時(shí)就易如反掌了;同時(shí)，掌握了更多的思維方法，為做綜合題奠定了一定的基礎。多做綜合題。綜合題，由于用到的知識點(diǎn)較多，頗受命題人青睞。做綜合題也是檢驗自己學(xué)習成效的有力工具，通過(guò)做綜合題，可以知道自己的不足所在，彌補不足，使自己的數學(xué)水平不斷提高�！岸嘧鼍毩暋币L(cháng)期堅持，每天都要做幾道，時(shí)間長(cháng)了才會(huì )有明顯的效果和較大的收獲。
初三的學(xué)習方法 2
按部就班
數學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節脫節都會(huì )影響整個(gè)學(xué)習的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習不應貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。
強調理解
概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理;若不行，則對照答案，加深對定理的理解。
基本訓練
學(xué)習數學(xué)是不能缺少訓練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鉆難題的誤區，要熟悉高考的題型，訓練要做到有的放矢。
重視錯誤
訂一個(gè)錯題本，專(zhuān)門(mén)搜集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復習時(shí)，這個(gè)錯題本也就成了寶貴的復習資料。
數學(xué)的學(xué)習有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，妄想一步登天是不現實(shí)的。熟記書(shū)本內容后將書(shū)后習題認真寫(xiě)好，有些同學(xué)可能認為書(shū)后習題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書(shū)后習題的作用不僅幫助你將書(shū)本內容記牢，還輔助你將書(shū)寫(xiě)格式規范化，從而使自己的解題結構緊密而又嚴整，公式定理能夠運用的恰如其分，以減少考試中無(wú)謂的失分。
課前認真預習.預習的目的是為了能更好得聽(tīng)老師講課，通過(guò)預習，掌握度要達到百分之八十.帶著(zhù)預習中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)老師講課，來(lái)解答這類(lèi)的問(wèn)題.預習還可以使聽(tīng)課的整體效率提高.具體的預習方法：將書(shū)上的題目做完，畫(huà)出知識點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程大約持續15-20分鐘.在時(shí)間允許的情況下，還可以將練習冊做完.
回歸課本，夯實(shí)基礎，做好預習
數學(xué)的.基本概念、定義、公式，數學(xué)知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，基本的數學(xué)解題思路與方法，是復習的重中之重�；貧w課本，要先對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、習題再做一遍，確�；靖拍�、公式等牢固掌握，要穩扎穩打，不要盲目攀高，欲速則不達。復習課的內容多、時(shí)間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒(méi)有預習，聽(tīng)老師講課，會(huì )感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn);而預習了之后，再聽(tīng)老師講課，就會(huì )在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內容上，提高學(xué)習效率。
抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，不以題量論英雄
學(xué)好數學(xué)要做大量的題，但反過(guò)來(lái)做了大量的題，數學(xué)不一定好�！安灰灶}量論英雄”，題海戰術(shù)，有時(shí)候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解題的效率。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的，但是要有針對性地做題，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
復習中，所謂突出重點(diǎn)，主要是指突出教材中的重點(diǎn)知識，突出不易理解或尚未理解深透的知識，突出數學(xué)思想與解題方法。數學(xué)思想與方法是數學(xué)的精髓，是聯(lián)系數學(xué)中各類(lèi)知識的紐帶。要抓住教材中的重點(diǎn)內容，掌握分析方法，從不同角度出發(fā)思索問(wèn)題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培養正確地把日常語(yǔ)言轉化為代數、幾何語(yǔ)言。并逐步掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)譯的數學(xué)語(yǔ)言技能。
提高復習興趣，克服“高原現象”
高原現象在數學(xué)復習階段表現得十分明顯。平時(shí)授新課，新鮮有趣;搞復習，要重復已學(xué)的內容，有的同學(xué)會(huì )覺(jué)得單調、枯燥無(wú)味，致使成績(jì)提高緩慢，甚至下降。針對這種情況，提醒同學(xué)們，一方面要從思想上提高對復習的認識，主動(dòng)進(jìn)行復習;另一方面，要以“新”提高復習的積極性。諸如制訂新的復習計劃;采用靈活的復習方法;抓住新穎有趣的內容和習題，把知識串連起來(lái)，使書(shū)“由厚變薄”。
初三的學(xué)習方法 3
預習是課前對要講的數學(xué)內容進(jìn)行了解，以便掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權。由于預習是學(xué)生獨立學(xué)習的嘗試，對學(xué)習內容是否正確理解，能否把握其重點(diǎn)，關(guān)鍵等，都能在聽(tīng)課中得到檢驗，矯正，有利于提高我們的學(xué)習能力和養成自學(xué)的習慣，所以它是數學(xué)學(xué)習中的重要一環(huán)。數學(xué)學(xué)科具有很強的邏輯性和連貫性，新知識往往是建立在舊知識的基礎上。因此，預習時(shí)就要找出學(xué)習新知識所需的知識，并進(jìn)行回憶或重新溫習，一旦發(fā)現舊知識掌握得不好，甚至不理解時(shí)，就要及時(shí)補上，克服因沒(méi)有掌握好或遺忘帶來(lái)的學(xué)習障礙，為順利學(xué)習新內容創(chuàng )造條件。否則由于掌握舊知識的缺陷，從而造成學(xué)習的困難。
預習時(shí)，一般采用邊閱讀，邊思考，邊書(shū)寫(xiě)的方式，把內容的`要點(diǎn)聯(lián)系劃出來(lái)，寫(xiě)下自己的看法或弄不懂的地方與問(wèn)題，從而確定聽(tīng)課時(shí)要解決的主要問(wèn)題，以提高聽(tīng)課效率。在時(shí)間的安排上，預習一般放在復習和作業(yè)之后進(jìn)行，即做完功課后，把下次課要學(xué)的內容看一遍，其要求則根據當時(shí)具體情況靈活掌握。如果時(shí)間允許，做做練習題；時(shí)間不允許，可以少思考一些問(wèn)題，不必強求一律。 根據課程設置七年級的同學(xué)在預習上應該具備更多的時(shí)間，所以同學(xué)們在初中剛開(kāi)始一定要養成預習的學(xué)習習慣。
初三的學(xué)習方法 4
與以往課程相比，初三數學(xué)不但增加知識量，而且有質(zhì)的飛躍———要求同學(xué)在深刻理解概念的基礎上，掌握數學(xué)思想方法，能綜合運用學(xué)到的知識來(lái)解決問(wèn)題。因此，新初三的同學(xué)現在就要學(xué)會(huì )用更好的方式學(xué)習數學(xué)，才能順利挑起新的學(xué)習重任。
現在，就為初三學(xué)生學(xué)好數學(xué)支幾招。
一、課本要“預、做、復”。
每堂新課之前，做到先預習，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節內容后面的練習自己可以先做一做，做到看懂70%的新內容，會(huì )做80%的練習題。每節新內容學(xué)完后，我們要按照課本內容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。
另外，我們學(xué)過(guò)不少知識點(diǎn)，做了不少題目，但是腦子里的印象卻往往是模糊、孤立的，必須經(jīng)過(guò)比較和整理，找出其中的聯(lián)系和區別，把知識編織成網(wǎng)絡(luò )，解題時(shí)就能胸有成竹，運用自如，形成解決問(wèn)題的能力。
例如，怎樣的四邊形可以判定它是平行四邊形、矩形、菱形、正方形？分別有幾條可以考慮的思路？它們的邊、角、對角線(xiàn)各有什么性質(zhì)？對稱(chēng)性怎樣？不妨總結一下。
二、上課要“聽(tīng)、記、練”。
把預習中存在的問(wèn)題放在課堂上著(zhù)重聽(tīng)，必要時(shí)還需做好筆記，并通過(guò)一些練習題加以鞏固。數學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題，只有通過(guò)練來(lái)減少運算中出現的錯誤。
研究近幾年的中考題，你就會(huì )發(fā)現：現在對同學(xué)思維能力的要求已經(jīng)大大提高，因此要認真研究一下，其中哪些知識學(xué)過(guò)了？我會(huì )解嗎？有什么訣竅？
例如，已知關(guān)于x的方程x2+mx+2m-n=0根的判別式的值為零，且x=1是方程的根，求m、n的值。 如果分別看兩個(gè)條件，能列出關(guān)于m、n的方程組，但運算很煩。如果從整體上分析題意，就發(fā)現x1=x2 =1.1+1=-m，且1×1=2m-n；∴m=-2，n=-5。
三、作業(yè)要“思、問(wèn)、集”。
作業(yè)一定要養成獨立思考的習慣，多從不同的'方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應多樹(shù)立數學(xué)解題思想：如，方程的思想、函數的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類(lèi)的思想等常用方法；對于難題，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結論與條件互換，原結論還成立嗎？另外，對于自己作業(yè)、試卷中出現的錯誤，最好能準備一本錯題集，以便今后復習中使用。做到絕不出現第二次類(lèi)似錯誤。
整理錯題集時(shí)，要注意，我們不要籠統地埋怨自己解題時(shí)“粗心”，而應該把做錯的題目研究一下，是不是因為注意力不集中，顧此失彼；或者審題馬虎，誤解題意；或者記錯概念、公式、定理；或者是心急慌忙，隨意跳步驟，造成運算錯誤等等。只有找到根源，才能不讓相同的錯誤犯第二次。
總之，學(xué)習數學(xué)要有方法、計劃和合理的安排。新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來(lái)，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個(gè)同學(xué)都應根據自己的實(shí)際情況制訂出合理的學(xué)習方法、目標；沒(méi)有方法，就會(huì )變成一只無(wú)頭蒼蠅；沒(méi)有目標就會(huì )沒(méi)有動(dòng)力。
初三的學(xué)習方法 5
初三化學(xué)的學(xué)習方法
層次一：物質(zhì)的再認識
由于專(zhuān)題“初識酸堿鹽”的內容主要是學(xué)習置換反應、復分解反應及條件和物質(zhì)間相互轉化關(guān)系，其涉及的物質(zhì)種類(lèi)多，且顏色狀態(tài)不一。因而認識初中化學(xué)中常見(jiàn)的、重要的物質(zhì)是最關(guān)鍵的。
建議學(xué)生進(jìn)行歸納、再認識二指示劑：紫色石蕊溶液、無(wú)色酚酞溶液;三酸：稀硫酸、鹽酸、硝酸;五氧化物：氧化銅、氧化鐵、氧化鈣、二氧化碳、二氧化硫;七堿：氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鋇、氫氧化銅、氫氧化鐵、氫氧化鎂;十三鹽：氯化鈉、碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸氫鈉、氯化鐵、硫酸銅、硝酸銨、硫酸銨、碳酸氫銨、碳酸鈣、碳酸鋇、氯化銀、硫酸鋇。歸納、認識以上物質(zhì)時(shí)注意它們的顏色、狀態(tài)、溶解性及其對應水溶液的'顏色，掌握物質(zhì)分類(lèi)的知識和技能。
層次二：物質(zhì)間的反應關(guān)系
以一種酸或堿或鹽歸納其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，然后拓展到其他同類(lèi)物質(zhì)，最后總結出酸的性質(zhì)、堿的性質(zhì)和鹽的性質(zhì)，進(jìn)而總結出物質(zhì)間相互轉化的關(guān)系，并進(jìn)一步認識物質(zhì)的用途。這個(gè)層次的復習主要以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式為主，借以輕松地掌握重要的酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)。
層次三：概念的認識及反應規律
1、認識概念：一個(gè)條件：復分解反應條件;兩種反應類(lèi)型：置換反應、復分解反應;三種干燥劑：氫氧化鈉、濃硫酸、生石灰;四個(gè)概念的理解：酸(堿)性溶液、溶液的酸堿度、中和反應、潮解;五類(lèi)復分解反應：酸與金屬氧化物反應、酸與堿反應、酸與鹽反應、堿與鹽反應、鹽與鹽反應。
2、反應規律：復分解反應的生成物中至少有氣體、沉淀、水中的一種;堿與鹽反應、鹽與鹽反應，反應物都必須溶于水;在復分解反應中生成的氣體是二氧化碳和氨氣(常見(jiàn)的是二氧化碳);復分解反應中生成物是碳酸時(shí)要寫(xiě)出二氧化碳和水，是氫氧化銨時(shí)要寫(xiě)出氨氣和水;硫酸鹽能轉化成鹽酸鹽和硝酸鹽，鹽酸鹽能轉化成硝酸鹽，反之則不可以;金屬與鹽反應前置后鹽必溶、單質(zhì)鐵、變二價(jià)、鉀鈣鈉都不行;金屬和鹽溶液混合充分反應后，過(guò)濾，得到的固體和濾液，金屬活動(dòng)性由不活潑的到活潑的在固體中依次出現，而濾液中則是由活潑到不活潑的依次出現(金屬包括金屬單質(zhì)和鹽中的金屬元素)，以上的內容需要很好地理解并特殊記憶。
層次四：物質(zhì)的應用
通過(guò)前三個(gè)層次的復習，學(xué)生對酸、堿、鹽的認識已較為深刻了。此時(shí)應該將內化的知識轉化為外化的實(shí)踐，即對物質(zhì)的性進(jìn)行應用，如進(jìn)行物質(zhì)的鑒別、物質(zhì)除雜、物質(zhì)的推斷等實(shí)踐應用，并在實(shí)踐中尋找規律、把握技巧和方法，也可讓自己做一些具有創(chuàng )造性的工作，如探尋一些物質(zhì)的制備方法等。通過(guò)這一復習途徑，可以進(jìn)一步挖掘自己的潛能，培養自己的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。
初三的學(xué)習方法 6
做好課本知識的復習
雖然初三階段學(xué)生的學(xué)習任務(wù)非常緊，但是大家還是應該留出一定的時(shí)間做好課本知識的復習。初三學(xué)生應該將初中所有課本上的知識點(diǎn)學(xué)習透徹，可能有很多課本上的知識點(diǎn)都被大家忽視了，所以在集中做綜合體之前，要對所學(xué)的課本內容做好復習。
中考數學(xué)的考察難度并不大，而且基礎題的考察占重比例很大，學(xué)生如果能將書(shū)上的知識點(diǎn)都學(xué)明白，那么你的數學(xué)成績(jì)一定會(huì )在中上等。建議初三學(xué)生抽時(shí)間將數學(xué)書(shū)上的`內容從頭到尾認真的讀一遍，做到充分熟悉課本，特別是自己第一遍學(xué)習掌握不好的地方，要抽出更多的時(shí)間好好研究一下。
學(xué)習數學(xué)要主動(dòng)
初三階段，絕大多數的學(xué)生都進(jìn)入到緊張的學(xué)習狀態(tài)中了，這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習數學(xué)不能再靠老師的督促了。一方面，初三班級學(xué)生的人數較多，老師不可能顧及到每一名學(xué)生，另一方面，老師也不可能對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況掌握的了如指掌，所以初三學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習非常關(guān)鍵。
初三學(xué)生學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，不管遇到多難理解的練習題很是知識點(diǎn)，一定要耐心的多專(zhuān)研一下，不要看幾眼覺(jué)得太難就丟在一遍，不懂的知識不學(xué)明白，你就永遠不會(huì )懂，不懂的知識點(diǎn)太多，你的成績(jì)就不會(huì )太好，千萬(wàn)不要讓自己陷入到死循環(huán)中。
研究透徹典型題
其實(shí)初三學(xué)生在做練習題的時(shí)候，應該特別注意方法技巧以及所做的練習題是否有典型性，學(xué)生做透徹一道典型練習題，勝過(guò)迷茫做十道練習題。應該提高自己的學(xué)習效率，多做一些典型的例題。
大家可以將各種典型題型列出來(lái)，總結出解決此類(lèi)練習題應該注意什么，解題過(guò)程和思路是什么，自己的解題方法和正確的解題方法有什么出入等等。
初三的學(xué)習方法 7
因式分解的方法
1.十字相乘法
(1)把二次項系數和常數項分別分解因數;
(2)嘗試十字圖，使經(jīng)過(guò)十字交叉線(xiàn)相乘后所得的數的和為一次項系數;
(3)確定合適的十字圖并寫(xiě)出因式分解的結果;
(4)檢驗。
2.提公因式法
(1)找出公因式;
(2)提公因式并確定另一個(gè)因式;
�、僬夜蚴娇砂凑沾_定公因式的方法先確定系數再確定字母;
�、谔峁蚴讲⒋_定另一個(gè)因式，注意要確定另一個(gè)因式，可用原多項式除以公因式，所得的商即是提公因式后剩下的一個(gè)因式，也可用公因式分別除去原多項式的每一項，求的剩下的另一個(gè)因式;
�、厶嵬旯蚴胶�，另一因式的項數與原多項式的項數相同。
3.待定系數法
(1)確定所求問(wèn)題含待定系數的一般解析式;
(2)根據恒等條件，列出一組含待定系數的方程;
(3)解方程或消去待定系數，從而使問(wèn)題得到解決。
知識點(diǎn)1：一元二次方程的基本概念
1、一元二次方程3x2+5x-2=0的常數項是-2。
2、一元二次方程3x2+4x-2=0的一次項系數為4，常數項是-2。
3、一元二次方程3x2-5x-7=0的二次項系數為3，常數項是-7。
4、把方程3x(x-1)-2=-4x化為一般式為3x2-x-2=0。
知識點(diǎn)2：直角坐標系與點(diǎn)的位置
1、直角坐標系中，點(diǎn)A(3，0)在y軸上。
2、直角坐標系中，x軸上的任意點(diǎn)的橫坐標為0。
3、直角坐標系中，點(diǎn)A(1，1)在第一象限。
4、直角坐標系中，點(diǎn)A(-2，3)在第四象限。
5、直角坐標系中，點(diǎn)A(-2，1)在第二象限。
知識點(diǎn)3：已知自變量的值求函數值
1、當x=2時(shí)，函數y=的值為1。
2、當x=3時(shí)，函數y=的值為1。
3、當x=-1時(shí)，函數y=的值為1。
知識點(diǎn)4：基本函數的概念及性質(zhì)
1、函數y=-8x是一次函數。
2、函數y=4x+1是正比例函數。
3、函數是反比例函數。
4、拋物線(xiàn)y=-3(x-2)2-5的開(kāi)口向下。
5、拋物線(xiàn)y=4(x-3)2-10的對稱(chēng)軸是x=3。
6、拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)坐標是(1，2)。
7、反比例函數的圖象在第一、三象限。
知識點(diǎn)5：數據的平均數中位數與眾數
1、數據13，10，12，8，7的平均數是10。
2、數據3，4，2，4，4的眾數是4。
3、數據1，2，3，4，5的中位數是3。
知識點(diǎn)6：特殊三角函數值
1.cos30°=。
2.sin260°+cos260°=1。
3.2sin30°+tan45°=2。
4.tan45°=1。
5.cos60°+sin30°=1。
知識點(diǎn)7：圓的基本性質(zhì)
1、半圓或直徑所對的圓周角是直角。
2、任意一個(gè)三角形一定有一個(gè)外接圓。
3、在同一平面內，到定點(diǎn)的距離等于定長(cháng)的點(diǎn)的軌跡，是以定點(diǎn)為圓心，定長(cháng)為半徑的圓。
4、在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等。
5、同弧所對的圓周角等于圓心角的一半。
6、同圓或等圓的半徑相等。
7、過(guò)三個(gè)點(diǎn)一定可以作一個(gè)圓。
8、長(cháng)度相等的兩條弧是等弧。
9、在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等。
10、經(jīng)過(guò)圓心平分弦的直徑垂直于弦。
知識點(diǎn)8：直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系
1、直線(xiàn)與圓有公共點(diǎn)時(shí)，叫做直線(xiàn)與圓相切。
2、三角形的外接圓的.圓心叫做三角形的外心。
3、弦切角等于所夾的弧所對的圓心角。
4、三角形的內切圓的圓心叫做三角形的內心。
5、垂直于半徑的直線(xiàn)必為圓的切線(xiàn)。
6、過(guò)半徑的外端點(diǎn)并且垂直于半徑的直線(xiàn)是圓的切線(xiàn)。
7、垂直于半徑的直線(xiàn)是圓的切線(xiàn)。
8、圓的切線(xiàn)垂直于過(guò)切點(diǎn)的半徑。
概念
把一個(gè)圖形繞著(zhù)某一點(diǎn)O轉動(dòng)一個(gè)角度的圖形變換叫做旋轉，點(diǎn)O叫做旋轉中心，轉動(dòng)的角叫做旋轉角.
旋轉三要素：旋轉中心、旋轉方面、旋轉角
2、旋轉的性質(zhì)：
(1)旋轉前后的兩個(gè)圖形是全等形;
(2)兩個(gè)對應點(diǎn)到旋轉中心的距離相等
(3)兩個(gè)對應點(diǎn)與旋轉中心的連線(xiàn)段的夾角等于旋轉角
3、中心對稱(chēng)：
把一個(gè)圖形繞著(zhù)某一個(gè)點(diǎn)旋轉180°，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這個(gè)點(diǎn)對稱(chēng)或中心對稱(chēng)，這個(gè)點(diǎn)叫做對稱(chēng)中心.
這兩個(gè)圖形中的對應點(diǎn)叫做關(guān)于中心的對稱(chēng)點(diǎn).
4、中心對稱(chēng)的性質(zhì)：
(1)關(guān)于中心對稱(chēng)的兩個(gè)圖形，對稱(chēng)點(diǎn)所連線(xiàn)段都經(jīng)過(guò)對稱(chēng)中心，而且被對稱(chēng)中心所平分.
(2)關(guān)于中心對稱(chēng)的兩個(gè)圖形是全等圖形.
5、中心對稱(chēng)圖形：
把一個(gè)圖形繞著(zhù)某一個(gè)點(diǎn)旋轉180°，如果旋轉后的圖形能夠與原來(lái)的圖形重合，那么這個(gè)圖形叫做中心對稱(chēng)圖形，這個(gè)點(diǎn)就是它的對稱(chēng)中心。
初三的學(xué)習方法 8
一、 認真聽(tīng)課，做好筆記。
好的筆記是教科書(shū)知識的濃縮、補充和深化，是思維過(guò)程的展現與提煉。
由于化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽(tīng)課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語(yǔ)言記下老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，以及思路和疑難點(diǎn)，便于今后復習。
二、 及時(shí)復習。
復習并不僅僅是對知識的簡(jiǎn)單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系，并進(jìn)行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時(shí)對聽(tīng)課內容進(jìn)行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會(huì )貫通，避免出現越學(xué)越亂的現象。比如學(xué)習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進(jìn)行比較，找出兩者的不同之處。
三、 學(xué)會(huì )巧記
由于要記的化學(xué)知識點(diǎn)比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學(xué)會(huì )巧記�；瘜W(xué)上常用的記憶方法有：比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個(gè)相似的概念，可以通過(guò)比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實(shí)驗記憶法。
四、 勤練
練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰術(shù)，應以掌握基本方法和解題規律為目標。在解題過(guò)程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會(huì )一類(lèi)的效果。如化學(xué)計算中常用的技巧法有：守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
五、 備好“錯題本”
做題的目的是培養能力、尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。所以，對平時(shí)出現的錯題，應做好修正并記錄下來(lái)。記錄時(shí)應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡(jiǎn)單寫(xiě)上一個(gè)答案了事。同時(shí)，要經(jīng)常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現類(lèi)似的錯誤。
六、 重視化學(xué)實(shí)驗
化學(xué)實(shí)驗不但能培養學(xué)生觀(guān)察、思維、動(dòng)手等能力，還能加深對相關(guān)知識的認識和理解，所以必須重視化學(xué)實(shí)驗。平時(shí)做實(shí)驗，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。
此外，要把化學(xué)學(xué)好，還要多關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和生活問(wèn)題，善于把書(shū)本知識與實(shí)際結合起來(lái)。
總之，只要學(xué)習方法正確，相信同學(xué)們會(huì )輕松地把化學(xué)學(xué)好的
一. 理解雙基，掌握化學(xué)用語(yǔ)
所謂“雙基”即指化學(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎知識的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎。它們一般都是用簡(jiǎn)明精煉的詞句表達出來(lái)，具有一定的科學(xué)性、嚴密性和邏輯性。學(xué)習時(shí)不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準確無(wú)誤地去理解。如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”；質(zhì)量守恒定律重點(diǎn)理解“參加反應”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個(gè)守恒”（元素、原子、質(zhì)量）。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應用。所謂“化學(xué)用語(yǔ)”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達物質(zhì)變化過(guò)程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語(yǔ)，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。
二. 立足結構，了解物質(zhì)性質(zhì)
化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結構決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學(xué)習元素化合物性質(zhì)時(shí)，應抓住其結構來(lái)了解物質(zhì)性質(zhì)。如學(xué)習氧氣時(shí)，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個(gè)氧分子又是由二個(gè)氧原子構成的，氧原子最外層6個(gè)電子，易得電子，所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，許多物質(zhì)在常溫、點(diǎn)燃或加熱時(shí)均能與氧氣發(fā)生化學(xué)變化且放出大量的熱。在學(xué)習了許多物質(zhì)后，要善于將相關(guān)物質(zhì)構建成知識網(wǎng)絡(luò )，使知識條理化，以便于牢固掌握。
三. 重視實(shí)驗，培養動(dòng)手能力
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。在研究元素化合物的.有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行物質(zhì)的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時(shí)，一般都要以實(shí)驗為手段加以驗證或探究完成而得出結論，因此要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗。從簡(jiǎn)單的常用儀器的使用、基本操作的訓練到復雜實(shí)驗的設計都要認真操作、大膽試驗。在設計實(shí)驗時(shí)要做到科學(xué)合理，即裝置簡(jiǎn)單、操作方便、程序合理、現象明顯。對老師在課堂上的演示實(shí)驗要細心觀(guān)察積極思考，掌握實(shí)驗的原理、步驟、現象和要領(lǐng)，課本中安排的學(xué)生實(shí)驗和家庭實(shí)驗是培養動(dòng)手能力的最好機會(huì )，要積極參與認真去做。
四. 注重學(xué)法，提高學(xué)習效果
初三化學(xué)是啟蒙化學(xué)，基礎知識點(diǎn)多而雜，隨著(zhù)知識的積累，有些學(xué)生會(huì )因學(xué)習方法不當而導致化學(xué)成績(jì)下滑甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此學(xué)好化學(xué)必須注重學(xué)法，提高學(xué)習效果。常見(jiàn)的有效學(xué)法有：
�。�1）對偶知識對比記。如化合與分解、氧化與還原等。
�。�2）物質(zhì)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò )記。如對含碳元素的相關(guān)物質(zhì)可構建碳鏈知識網(wǎng)絡(luò )系統記憶。
�。�3）類(lèi)似知識歸類(lèi)記。如H2和CO的性質(zhì)，H2和CO2的制備裝置等。
�。�4）化學(xué)用語(yǔ)分散記。如元素、原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)式及化學(xué)方程式等按知識階梯分散到各章節記憶。
�。�5）交叉知識切點(diǎn)記。如物化知識切入點(diǎn)為密度、壓強、浮力、重力、杠桿原理、電學(xué)等；生化知識切入點(diǎn)為光合作用、呼吸作用、溫室效應、臭氧空洞、赤潮現象等。
五. 及時(shí)反饋，精練習題
學(xué)完每一章節要及時(shí)鞏固所學(xué)知識，檢查學(xué)習上的薄弱環(huán)節，適當選做一些經(jīng)典習題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時(shí)不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計算題時(shí)，注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學(xué)習相結合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或尋求一解多題規律，培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng )造性學(xué)習的能力。
六. 拓展知識，閱讀課外讀物
為了拓展知識視野、歸納知識內容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質(zhì)量高、導向性準、實(shí)用性強的同步輔導材料很有必要。如《中學(xué)生理化報》設有學(xué)法指導、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節訓練、競賽輔導、趣味化學(xué)、生 活化學(xué)及科技動(dòng)態(tài)等欄目，是教與學(xué)的良師益友，值得一讀。
初三的學(xué)習方法 9
不同孩子的學(xué)習方法可能會(huì )有所不同，但是以下是一些常見(jiàn)的學(xué)習方法，可能對初三孩子有所幫助：
1.制定學(xué)習計劃：孩子需要有一個(gè)明確的學(xué)習計劃，包括每天的學(xué)習任務(wù)、時(shí)間分配和復習計劃等。這樣可以幫助孩子有目的地學(xué)習，提高效率。
2.主動(dòng)學(xué)習：孩子需要養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，包括預習、復習、做筆記等。這些方法可以幫助孩子更好地理解和記憶所學(xué)內容。
3.獨立思考：初三的學(xué)習需要孩子獨立思考，孩子需要學(xué)會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地記憶知識。
4.多做練習：練習是鞏固所學(xué)知識的重要手段，孩子需要多做練習題，加深對知識的'理解和記憶。
5.合理安排時(shí)間：孩子需要合理安排時(shí)間，包括學(xué)習、休息和娛樂(lè )等。孩子需要保證充足的睡眠和適當的運動(dòng)，這樣可以幫助孩子更好地集中注意力。
6.尋求幫助：孩子在學(xué)習中遇到問(wèn)題時(shí)，需要積極尋求幫助，包括向老師、家長(cháng)或同學(xué)請教。
7.培養興趣：孩子可以培養一些興趣愛(ài)好，如閱讀、音樂(lè )、繪畫(huà)等，這樣可以幫助孩子更好地理解和應用所學(xué)知識。
總之，初三孩子需要養成良好的學(xué)習習慣和方法，掌握好基礎知識，并不斷拓展自己的知識面，這樣才能更好地應對中考。
初三的學(xué)習方法 10
一、數學(xué)，突破關(guān)鍵是記公式
關(guān)于數學(xué)，說(shuō)想要突破關(guān)鍵是記公式。如果數學(xué)基礎不好的同學(xué)，最后的大題就不要花太多時(shí)間了，要集中時(shí)間在前面的選擇和填空上，想要數學(xué)考得好只能靠這兩項�！斑@兩類(lèi)題基本都是考基礎，有的直接考公式�！睌祵W(xué)的最后3道9分題，一般第一道很簡(jiǎn)單，最后壓軸的大題如果不會(huì )做就果斷放棄，把時(shí)間留著(zhù)倒回去檢查前面的題。
二、英語(yǔ)，寫(xiě)作時(shí)盡量用短句
“沖刺階段英語(yǔ)是提分最快的科目，大家一定要好好把握�！背踔杏⒄Z(yǔ)大概有1000多個(gè)單詞，其中重點(diǎn)單詞有300多個(gè)，如果掌握了這些單詞，英語(yǔ)提高20分不成問(wèn)題�！拔夷菚r(shí)候就買(mǎi)了一個(gè)中考單詞學(xué)習小本，上面重點(diǎn)詞都有標注，每天背幾個(gè)單詞都可以了�！绷纸苷f(shuō)。
“初中英語(yǔ)的寫(xiě)作不用太過(guò)考慮復雜的.語(yǔ)法，能用簡(jiǎn)單的句子表達就用簡(jiǎn)單句�！痹谟⒄Z(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，不要在意句型、語(yǔ)法，只要能表達和主題相關(guān)的句子就可以。而且盡量用短句，這樣才能讓自己不出錯，除非自己的英語(yǔ)水平很高，才會(huì )建議去寫(xiě)長(cháng)句子。
三、應考算好時(shí)間從容應對
“中考雖然越來(lái)越近，時(shí)間也越來(lái)越緊，但是大家一定要休息好，否則思維都是亂的，我以前就是一定要午休�！睘楸ＷC學(xué)習效率，建議大家寧愿早起也不要晚睡。
這幾天中考學(xué)子基本參加完體育考試，建議即使體育考試結束，大家也不要把鍛煉扔到一邊，平時(shí)習慣了學(xué)習和鍛煉，現在也應該適度鍛煉。關(guān)于心態(tài)，建議大家在后期不要多看別人一眼，不管別人模擬考多少分，作業(yè)做了多少，書(shū)背了多少，都不要受此影響，專(zhuān)注自己的狀態(tài)，不要被動(dòng)去學(xué)習。關(guān)于應試技巧，建議大家做題要算好時(shí)間，不要讓題來(lái)控制時(shí)間，而是要自己控制題，每道題大概花多長(cháng)時(shí)間要做到心里有數，這方面平時(shí)要多練習。
初三的學(xué)習方法 11
學(xué)化學(xué)的方法和技巧
課堂筆記。
課堂筆記是認真聽(tīng)講的一種表現形式。課堂筆記適宜記錄要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，記相關(guān)內容的推理過(guò)程，也可記袁席的幽默語(yǔ)言，以加深對某個(gè)知識的理解與運用，記自己不明白的某些知識點(diǎn)，以便在短時(shí)問(wèn)內盡量解決。課堂筆記宜詳略得當，不宜簡(jiǎn)、不宜繁，只有這樣才能達到記課堂筆記的效果。
課后筆記。
我這里所說(shuō)的課后筆記是指在課堂記筆記不可能充實(shí)完整，因此在課堂筆記中應留的空白處，以便在課后補充相應的內容的解釋及某些原理的進(jìn)一步應用，或是一些典型習題的分析及解法。
總結性筆記。
每一節或是某一章內容，老師都可能總結相應的知識點(diǎn)或歸納或找異同或總結知識系統或總結某一類(lèi)問(wèn)題的解決，涉及這些內容的課時(shí)，筆記一定要記概要及題目，后補充知識系統，解題方法，這樣使筆記發(fā)揮其總結完善的功能，你的學(xué)習成績(jì)才能穩步提高。例如：“鐵和鐵的化合物”一節除了記好課本的一些重要知識點(diǎn)之外，還要記相應知識點(diǎn)的整理和補充：
�、僮⒁饫斫�+2和+3鐵離子的穩定性：
�、谧⒁饫斫釬e元素的變價(jià)性及與不同氧化劑所得Fe元素的價(jià)態(tài)高低的成因;
�、郾容^鐵與H2O(氣)及活潑金屬與H2O(液)反應的差別及成因;
�、蹻e與不同酸的反應差別，等等。
學(xué)化學(xué)的反思
一、要重視基礎知識
化學(xué)知識的結構和英語(yǔ)有某些類(lèi)似之處。我們在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞，要掌握單詞就要掌握好字母和音標。打個(gè)不太貼切的比喻：化學(xué)知識中的“句子”就是“化學(xué)式”：“字母”就是“元素符號”：“音標”就是“化合價(jià)”。這些就是我們學(xué)好化學(xué)必須熟練掌握的基礎知識，掌握了它們，就為以后學(xué)習元素化合物及酸堿鹽知識打下良好的基礎。
二、要講究方法記憶
俗話(huà)說(shuō)“得法者事半而功倍”。初學(xué)化學(xué)時(shí)需要記憶的知識較多，因此，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學(xué)學(xué)習事半功倍，才能提高學(xué)習效率。下面介紹幾種記憶方法。
1. 重復是記憶的'基本方法
對一些化學(xué)概念，如元素符號、化學(xué)式、某些定義等反復記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。
2. 理解是記憶的前提
所謂理解，就是對某一問(wèn)題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。例如，知道某物質(zhì)的結構后，還應理解這種結構的意義。這就容易記清該物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而記憶該物質(zhì)的制法與用途。所以，對任何問(wèn)題都要力求在理解的基礎上進(jìn)行記憶。
3. 以舊帶新記憶
不要孤立地去記憶新學(xué)的知識，而應將新舊知識有機地聯(lián)系起來(lái)記憶。如學(xué)習氧化還原反應，要聯(lián)系前面所學(xué)化合價(jià)的知識來(lái)記憶，這樣既鞏固了舊知識，又加深了對新知識的理解。
4. 諧音記憶法
對有些知識，我們可以用諧音法來(lái)加以記憶。例如，元素在地殼中的含量順序：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫可以編成這樣的諧音：一個(gè)姓楊(氧)的姑(硅)娘，買(mǎi)了一個(gè)(鋁)(鐵)合金的鍋蓋(鈣)，拿(鈉)回家(鉀)，又美(鎂)又輕(氫)。
5. 歌訣記憶法
對必須熟記的知識，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對元素化合價(jià)可編成：“一價(jià)鉀鈉氫氯銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價(jià)上有氮磷，鐵二三來(lái)碳二四，銅汞一二價(jià)上尋”。又如對氫氣還原氧化銅的實(shí)驗要點(diǎn)可編成：先通氫，后點(diǎn)燈，停止加熱再停氫。
初三的學(xué)習方法 12
在教學(xué)過(guò)程中，有大量的名稱(chēng)、數據、地理事物和地理現象要求了解或掌握，教材中需要識記的份量很大，根據學(xué)科特點(diǎn)和的年齡、特征，運用識記規律，探究識記，才能提高識記效果。其基本指導原則如下：
一是：變機械識記為意義識記。
識記的效果對理解材料的程度有很強的依存性�？梢栽谌舾蓚�(gè)機械識記的材料中，幫助學(xué)生尋找出它們的內在聯(lián)系，成為有某種意義的識記的材料。以有關(guān)長(cháng)江的幾組地理數據為例：
長(cháng)江于流流程是6300千米。在學(xué)東非裂谷帶和世界另外三大河流時(shí) 初中英語(yǔ)，它們的長(cháng)度和長(cháng)江的長(cháng)度組成一個(gè)數字組：6000千米（亞馬孫河）、6600千米（東非裂谷帶）、6200千米（密西西比河）、6400千米（尼羅河）。這幾個(gè)數字中百位數可組成類(lèi)似等差數列的順序，而其他各位數字均相同。
歐洲最長(cháng)的河流、世界最長(cháng)的內流河——伏爾加河流程是3600千米，其前兩位數正好與長(cháng)江的相反。
二是：變抽象識記為形象識記。
在中學(xué)地理教學(xué)中，地圖是運用最多的模象直觀(guān)形式。地圖具有方位準確、數據直觀(guān)、表現鮮明、地理要素內在聯(lián)系外顯等特點(diǎn)，是地理的第二語(yǔ)言和不可缺少的工具，讀圖、填圖、分析圖，不僅可以“索象于圖”，還可以“索理于圖”；以至“規劃于圖”。地圖是獲取的信息源，又是儲存的信息庫，是識記、分析、綜合、運用地理的藍圖。教師要具備邊講邊畫(huà)板圖的基本功，并引導學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊畫(huà)邊填，養成自己動(dòng)手畫(huà)地圖、用圖、用圖識記的習慣，變文字、聲波識記為文字系統和圖像符號系統的綜合識記，調動(dòng)耳、眼、手多種感官對進(jìn)行多方位刺激，從而提高識記效果。
三是：從部分識記到綜合識記。
綜合識記具有部分識記的分散材料的'優(yōu)勢，在區域地理教學(xué)中，把知識結構概括為：“位地氣水生，資農工交城”十大要素組成的系統，使學(xué)生在新課進(jìn)行前就對區域地理知識結構有了整體的認識，再把整體教材分解成各部分要素，隨著(zhù)教師把各地理要素的具體內容逐次分析，并展繪在底圖上，最后得出一張本區域的綜合性的地圖，再配以必要的文字材料，這不僅對各地理要素的有關(guān)名稱(chēng)、特點(diǎn)和分布規律有具體了解，又能從各要素的相互依存、相互制約的整體上，在地圖點(diǎn)、線(xiàn)、面符號組成的知識網(wǎng)絡(luò )上，識記所學(xué)材料，進(jìn)而挖掘知識內在聯(lián)系和規律性，也便于用“變式”和比較的方法，使知識得到遷移，從而提高解題。
初三的學(xué)習方法 13
初三學(xué)習方法的概述
初三學(xué)習方法的重點(diǎn)在于合理利用和安排時(shí)間、主動(dòng)學(xué)習、勤于思考以及重視筆記的作用。制定有效的學(xué)習計劃，養成預習和復習的習慣，多做習題，注重課外閱讀，注意心理調適，重視模擬考試，合理利用輔導資料等都是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵。
具體的學(xué)習方法和技巧
制定學(xué)習計劃：每周開(kāi)始前制定本周的學(xué)習計劃，平均分配到每天，便于時(shí)間管理。
預習和復習：提前預習教材，自主查找資料，發(fā)現問(wèn)題并解決；課后復習，鞏固所學(xué)知識。
多做習題：通過(guò)做教材中的.習題或模擬試題，提高解題能力，注意對錯題的分析和糾正。
注重課外閱讀：閱讀名著(zhù)、報刊雜志、科普讀物等，擴大知識面，提高綜合能力。
心理調適：通過(guò)放松、運動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )等方式緩解壓力，保持良好的心態(tài)。
重視模擬考試：通過(guò)模擬考試了解自己的學(xué)習情況和考試水平，適應考試環(huán)境。
合理利用輔導資料：選擇適合自己的輔導資料進(jìn)行學(xué)習，提高學(xué)習效率和成績(jì)。
初三的學(xué)習方法 14
一、制定合理的學(xué)習計劃
整體規劃
制定一個(gè)學(xué)年計劃，明確初三一整年的學(xué)習目標。例如，在第一學(xué)期要完成所有新知識的學(xué)習和鞏固，第二學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行復習和模擬考試。將整個(gè)學(xué)年分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段設定具體的任務(wù)，如第一個(gè)月重點(diǎn)攻克化學(xué)的酸堿鹽部分，第二個(gè)月復習物理的電學(xué)知識等。
詳細安排
每周制定一個(gè)詳細的學(xué)習計劃。列出每天要學(xué)習的科目和內容，包括課堂學(xué)習、課后作業(yè)、預習和復習的時(shí)間分配。例如，周一到周五每天安排至少兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行課后復習，其中數學(xué)和英語(yǔ)各占 40 分鐘，其他科目分配剩余時(shí)間。周末可以安排半天時(shí)間對本周學(xué)習的重點(diǎn)知識進(jìn)行系統復習，另外半天進(jìn)行課外拓展或者興趣學(xué)習。
合理安排休息時(shí)間。每學(xué)習 40 - 50 分鐘，安排 10 - 15 分鐘的休息時(shí)間，讓大腦得到放松，這樣可以提高學(xué)習效率。比如，學(xué)習完一節數學(xué)知識后，起身活動(dòng)一下，喝口水，然后再開(kāi)始下一個(gè)任務(wù)。
二、課堂學(xué)習
認真聽(tīng)講
初三的課堂知識密度高，要緊跟老師的思路。積極參與課堂互動(dòng)，通過(guò)回答問(wèn)題、小組討論等方式加深對知識的理解。例如，在語(yǔ)文課堂上，老師講解古詩(shī)詞鑒賞時(shí)，要認真聽(tīng)老師分析詩(shī)詞的意境、手法等要點(diǎn)，并且主動(dòng)分享自己的理解。
做好筆記
學(xué)會(huì )有重點(diǎn)地記錄。不僅要記錄老師黑板上的重點(diǎn)內容，還要記錄老師講解過(guò)程中的補充知識、解題思路和易錯點(diǎn)。比如，在化學(xué)課上，老師講解實(shí)驗步驟和注意事項時(shí)，要詳細記錄，因為這些內容在實(shí)驗題和簡(jiǎn)答題中經(jīng)常會(huì )用到�？梢杂貌煌伾墓P標記重點(diǎn)，如紅色標記重點(diǎn)概念，藍色標記例題等。
三、課后復習與預習
復習
當天知識當天復習。復習時(shí)，先回顧課堂上老師講的重點(diǎn)內容，然后通過(guò)做課后練習題、整理錯題等方式鞏固知識。對于理科科目，要多做一些典型例題，理解解題思路。例如，在復習數學(xué)函數部分時(shí)，先回顧函數的定義、性質(zhì)和圖像，然后做課本和練習冊上的相關(guān)練習題，做完后對照答案分析自己的解題過(guò)程，找出錯誤原因并總結解題方法。
定期進(jìn)行系統復習�？梢园凑諉卧蛘哒鹿�，將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行梳理，制作思維導圖或者知識卡片。比如，復習歷史時(shí)，以朝代為單位，梳理每個(gè)朝代的政治、經(jīng)濟、文化等方面的內容，制作思維導圖，這樣可以使知識更加有條理，便于記憶。
預習
預習可以幫助提高課堂學(xué)習效率。預習時(shí)，先瀏覽教材內容，了解大致的知識框架，標記出自己不理解的地方。對于一些簡(jiǎn)單的知識，可以嘗試自己理解和推導。例如，在預習物理的浮力部分時(shí)，先看教材上浮力的定義、阿基米德原理等內容，自己思考浮力產(chǎn)生的原因，然后帶著(zhù)疑問(wèn)去上課，這樣在課堂上就能更有針對性地聽(tīng)講。
四、各科學(xué)習技巧
語(yǔ)文
積累是關(guān)鍵。每天背誦古詩(shī)詞、文言文實(shí)詞和虛詞，閱讀優(yōu)秀的作文素材。在作文寫(xiě)作方面，要學(xué)會(huì )審題立意，多運用修辭手法和引用名言警句來(lái)提升文采。例如，每周寫(xiě)一篇作文，可以請老師或者同學(xué)幫忙批改，學(xué)習別人作文中的優(yōu)點(diǎn)。
現代文閱讀要掌握答題技巧。學(xué)會(huì )分析文章的結構、主題、人物形象等，按照答題模板回答問(wèn)題。如回答人物形象分析題時(shí)，可以從人物的'外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面入手。
數學(xué)
重視基礎。熟練掌握定理、公式，理解其推導過(guò)程。多做練習題，尤其是課本上的例題和課后練習題，通過(guò)做題加深對知識點(diǎn)的理解。建立錯題本，將做錯的題目整理下來(lái)，分析錯誤原因，定期復習錯題。例如，對于一元二次方程的錯題，要分析是因為公式記錯，還是計算錯誤，或者是解題思路有誤。
學(xué)會(huì )舉一反三。遇到一道難題，要嘗試用多種方法解題，并且思考這道題涉及的知識點(diǎn)還可以怎么考。比如，在幾何證明題中，一種證明方法可能是通過(guò)全等三角形，還可以思考是否可以用相似三角形或者其他幾何定理來(lái)證明。
英語(yǔ)
詞匯是基礎。每天背誦一定量的單詞，可以利用單詞記憶軟件或者單詞卡片來(lái)輔助記憶。加強語(yǔ)法學(xué)習，通過(guò)做語(yǔ)法練習題和閱讀英語(yǔ)文章來(lái)鞏固語(yǔ)法知識。例如，在學(xué)習定語(yǔ)從句時(shí)，先理解其語(yǔ)法規則，然后做一些填空、翻譯等練習題，再閱讀含有定語(yǔ)從句的英語(yǔ)文章，加深理解。
聽(tīng)力和口語(yǔ)不能忽視。每天安排一定時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)電影等�？梢詤⒓佑⒄Z(yǔ)角或者和同學(xué)用英語(yǔ)交流來(lái)提高口語(yǔ)能力。在寫(xiě)作方面，要注意語(yǔ)法正確、語(yǔ)句通順，并且學(xué)會(huì )運用高級詞匯和句型來(lái)提升作文質(zhì)量。
物理和化學(xué)
理解概念和原理。物理和化學(xué)的知識點(diǎn)比較抽象，要通過(guò)實(shí)驗、實(shí)例等方式來(lái)理解。例如，在化學(xué)實(shí)驗中觀(guān)察化學(xué)反應的現象，從而更好地理解化學(xué)方程式。對于物理的力學(xué)部分，可以通過(guò)分析生活中的物體受力情況來(lái)加深對牛頓定律的理解。
多做實(shí)驗題和綜合題。實(shí)驗題是物理和化學(xué)考試的重點(diǎn)內容，要熟悉實(shí)驗步驟、實(shí)驗現象和實(shí)驗結論。綜合題可以考查學(xué)生對知識的綜合運用能力，通過(guò)做綜合題可以提高解題能力和思維能力。
五、心態(tài)調整
保持積極心態(tài)
初三學(xué)習壓力大，要學(xué)會(huì )自我激勵。遇到困難和挫折時(shí)，不要灰心喪氣，要相信自己通過(guò)努力可以克服�？梢越o自己設定一些小目標，當實(shí)現目標時(shí)，給自己一些小獎勵，如看一場(chǎng)電影、吃一頓美食等，增強自信心。
適當減壓
采用適合自己的減壓方法。比如，通過(guò)運動(dòng)，像跑步、打籃球等方式釋放壓力；或者通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、畫(huà)畫(huà)等興趣愛(ài)好來(lái)放松身心。避免因為壓力過(guò)大而影響學(xué)習效率和身心健康。
初三的學(xué)習方法 15
一、制定合理的學(xué)習計劃
長(cháng)期計劃
明確初三一年的學(xué)習目標。例如，你希望在中考中達到什么樣的總分，在各科上分別要取得怎樣的成績(jì)。根據這個(gè)目標，將初三的學(xué)習過(guò)程分為不同的階段。一般可以分為基礎知識復習階段、專(zhuān)題復習階段、模擬考試階段和最后的沖刺階段。
為每個(gè)階段設定具體的時(shí)間范圍和任務(wù)。比如在基礎知識復習階段（初三上學(xué)期到寒假），要完成對初中三年所有學(xué)科知識點(diǎn)的梳理，對課本內容進(jìn)行系統回顧，包括語(yǔ)文的文言文背誦、數學(xué)的定理公式記憶等。
短期計劃（日計劃和周計劃）
日計劃要詳細安排每天的學(xué)習時(shí)間。早上可以安排背誦科目，如英語(yǔ)單詞、古詩(shī)詞等，利用大腦記憶的黃金時(shí)間。課間休息可以適當放松，但也可以回顧上節課的重點(diǎn)內容。晚上安排時(shí)間做練習題，復習當天所學(xué)知識。例如，每天晚上安排 1.5 - 2 小時(shí)復習數學(xué)，先回顧當天學(xué)的定理，再做相關(guān)練習題。
周計劃則要平衡各學(xué)科的學(xué)習時(shí)間。不要一周都只專(zhuān)注于某一兩門(mén)學(xué)科，要根據自己的強弱項合理分配時(shí)間。比如，周一、三、五可以重點(diǎn)安排數學(xué)、物理等理科的學(xué)習，周二、四、六安排語(yǔ)文、英語(yǔ)等文科的學(xué)習，周日可以進(jìn)行綜合復習和總結。
二、課堂學(xué)習
提高課堂效率
初三的課程內容緊湊，所以一定要保證課堂上全神貫注。提前預習是很重要的，這樣在課堂上就能更快地跟上老師的節奏。預習時(shí)，要瀏覽教材內容，標記出自己不理解的地方。例如在預習化學(xué)實(shí)驗部分時(shí)，對實(shí)驗裝置的連接和反應原理不理解的`地方做筆記。
積極參與課堂互動(dòng)。認真回答老師的問(wèn)題，這不僅能讓你更加專(zhuān)注，還能檢驗自己的學(xué)習成果。如果有不懂的地方，及時(shí)在課堂上提問(wèn)，不要積累問(wèn)題。
做好課堂筆記
筆記要有重點(diǎn)。不是老師講的所有內容都要記，主要記錄重點(diǎn)知識、易錯點(diǎn)和解題思路。比如在物理課上，記錄牛頓第一定律的內容、適用條件，以及典型例題的解題步驟和容易出錯的地方，如忽略摩擦力等。
可以采用不同顏色的筆來(lái)標記不同類(lèi)型的內容。例如，用紅色筆標記重點(diǎn)公式，藍色筆記錄例題等。同時(shí)，要注意筆記的整潔和條理，便于復習。
三、課后復習與作業(yè)
及時(shí)復習
每天放學(xué)后，要對當天所學(xué)的知識進(jìn)行復習�？梢韵然仡櫿n堂筆記，然后通過(guò)做練習題來(lái)鞏固。復習的順序可以按照學(xué)科的難易程度或者自己的掌握程度來(lái)安排。例如，先復習自己比較擅長(cháng)的科目，增強信心，再攻克較難的科目。
采用多種復習方法。對于文科知識，可以通過(guò)背誦、默寫(xiě)、總結歸納等方式。比如復習歷史事件，可以制作時(shí)間軸，將事件的背景、經(jīng)過(guò)、影響等內容整理出來(lái)。對于理科知識，要多做練習題，通過(guò)錯題來(lái)找出自己的知識漏洞。
認真完成作業(yè)
把作業(yè)當作是對知識的檢驗。做作業(yè)時(shí)，要獨立完成，不要抄襲。遇到難題時(shí)，先嘗試自己思考，運用所學(xué)知識尋找解題思路。如果實(shí)在做不出來(lái)，可以參考教材或者向老師、同學(xué)請教。
注意作業(yè)的規范性。特別是理科的解題過(guò)程，要書(shū)寫(xiě)規范，步驟完整。這不僅有助于你在考試中避免失分，還能加深對知識點(diǎn)的理解。
四、考試應對與總結
考試心態(tài)調整
把每次考試都當作是中考的模擬，讓自己適應考試的氛圍�？荚嚽安灰^(guò)于緊張，保持充足的睡眠和良好的心態(tài)�？梢酝ㄟ^(guò)適當的運動(dòng)或者聽(tīng)音樂(lè )來(lái)緩解緊張情緒。
在考試過(guò)程中，遇到難題不要慌張。先跳過(guò)難題，做自己會(huì )做的題目，增強信心。當你回過(guò)頭來(lái)再做難題時(shí)，可能會(huì )發(fā)現更容易找到思路。
考后總結
認真分析試卷。找出自己的失分點(diǎn)，判斷是因為知識點(diǎn)沒(méi)掌握、解題思路錯誤還是粗心大意等原因導致的失分。對于知識點(diǎn)的漏洞，要及時(shí)查漏補缺；對于解題思路問(wèn)題，可以多做同類(lèi)題型來(lái)強化；如果是粗心問(wèn)題，要在平時(shí)的練習中注意養成認真仔細的習慣。
建立錯題本。將錯題整理到錯題本上，注明錯誤原因、正確答案和解題思路。定期復習錯題本，這是提高成績(jì)的有效方法。例如，每周抽出一定時(shí)間復習錯題本上的題目，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。
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