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中學(xué)八年級歷史實(shí)用學(xué)習方法 中學(xué)八年級歷史優(yōu)秀學(xué)習方法
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，學(xué)習時(shí)刻伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人，有效的學(xué)習方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？下面是小編精心整理的中學(xué)八年級歷史實(shí)用學(xué)習方法 中學(xué)八年級歷史優(yōu)秀學(xué)習方法，希望能夠幫助到大家。
心理學(xué)家的研究表明，一個(gè)智力水平一般的學(xué)生，對閱讀過(guò)的知識，一小時(shí)后還能記住40%左右，一天后還能記住30%左右，一個(gè)月后還能記住20%左右，根據人類(lèi)忘記的遺忘規律，我們在學(xué)習歷史時(shí)，復習顯得十分重要，一般來(lái)說(shuō)，對歷史知識的復習，基本上要一天、一周、一個(gè)月各復習一次，才能加深記憶。
�、俜磸烷喿x新教材，了解課文大意，掌握脈絡(luò )，既讀書(shū)又讀圖，歷史人物、歷史事件──落實(shí)到教材之中。
�、谒伎�。積極獨立思考，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�、壅页鰡�(wèn)題。將課文中尚未弄懂的問(wèn)題記下來(lái)或在課本上做出標記。
�、苎a習。補習舊知識，實(shí)現新舊知識的融匯。
�、菥毩�。尋找自學(xué)思考題答案。
1、預習要充分
預習是第一步。預習的目的是要對將要所學(xué)的知識有一個(gè)大致的了解，以便有目的的聽(tīng)課，集中精力解決新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，必須在學(xué)習新課之前預習。預習時(shí)要認真閱讀新課內容，讀懂詞句，聯(lián)系相關(guān)知識，理解課文內容和重點(diǎn)難點(diǎn)，劃出生詞或概念。
養成良好的預習習慣并不是一朝一夕的事，需要堅持每天預習。在預習的時(shí)候，要做到眼到、手到、心到。不能把預習當成是一項要完成的任務(wù)，而是要作為學(xué)習知識的重要組成部分去看待。
正所謂不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，邊看書(shū)，邊用筆在書(shū)上進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、批”。圈點(diǎn)的過(guò)程就是提煉要點(diǎn)的過(guò)程，是加深理解的過(guò)程，是發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。
2、上課認真聽(tīng)講
聽(tīng)課是關(guān)鍵環(huán)節。聽(tīng)課是學(xué)生在課堂學(xué)習時(shí)的主要活動(dòng)之一，是學(xué)生獲取知識和信息的重要途徑之一。一般來(lái)說(shuō)，一節歷史課所涉及的內容（如歷史事件、歷史現象、歷史過(guò)程等）、概念（如歷史的時(shí)間概念、地理概念、性格等）是相對較多的，并且往往是一次性出現的（如一個(gè)歷史事件的過(guò)程，教師不可能在一節課上重復講述）。
聽(tīng)歷史課的方法可分為“聽(tīng)”、“思”和“記”三個(gè)方面。
所謂“聽(tīng)”，就是在聽(tīng)課的時(shí)候要保持認真的學(xué)習態(tài)度，集中注意力，及時(shí)準確地吸收老師講的內容，尤其要注意要點(diǎn)，把握重要的地方。
所謂“思”，就是在聽(tīng)課時(shí)要主動(dòng)思考，一方面要聽(tīng)語(yǔ)音、語(yǔ)義，及時(shí)回應所傳達的信息；另一方面要對信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息。
所謂“記”，是指在聽(tīng)講課的過(guò)程中在筆記本上做筆記。歷史課筆記一般是用來(lái)記錄板書(shū)的提綱、基本概念、重要思想等，也可以選擇記錄老師講的內容，特別是一些補充內容。為了便于復習，記得保持筆記整潔。
聽(tīng)課要認真
聽(tīng)課是關(guān)鍵環(huán)節。聽(tīng)課是學(xué)生在課堂學(xué)習時(shí)的一種主要活動(dòng)，是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來(lái)說(shuō)，一堂歷史課所涉及的內容、概念是比較多的，而且往往是一次性出現。聽(tīng)歷史課的方法，可分為“聽(tīng)”、“思”、“記”三個(gè)方面。所謂“聽(tīng)”，即在聽(tīng)課時(shí)要抱著(zhù)認真的學(xué)習態(tài)度，集中注意力，及時(shí)和準確地吸收教師所講的內容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。所謂“思”，即在聽(tīng)課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，一方面要對聽(tīng)到語(yǔ)音、語(yǔ)義等進(jìn)行辨識，對所傳達的信息及時(shí)作出反應；一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息。聽(tīng)課的思考也包括考慮是不是聽(tīng)懂了，有沒(méi)有疑問(wèn)等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽(tīng)講的過(guò)程中在筆記本上做聽(tīng)課筆記。歷史課堂筆記，一般是記錄板書(shū)提綱、基本概念、重要觀(guān)點(diǎn)等，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記要整潔，以便于復習。
復習要及時(shí)
“學(xué)而時(shí)習之”。復習是學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節，要達到“在腦子里翻書(shū)”的境界。一般來(lái)說(shuō)，復習的類(lèi)型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習等，每一種類(lèi)型的復習目的、復習范圍、復習要求是不同的。復習基本的方法有整理學(xué)習筆記、編寫(xiě)復習提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識、對知識進(jìn)行分類(lèi)與歸納、構建知識體系等，并與練習相結合。最好是能每星期復習一次，每個(gè)月再復習一次。復習時(shí)關(guān)鍵是要反復地看書(shū)，在反復中提高。因為歷史容易忘，今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了，所以復習歷史要注意計劃性，除了跟上老師的復習進(jìn)度外，自己還應有自己的計劃，哪段時(shí)間復習哪段內容，注意科學(xué)合理。
練習再提高
在掌握歷史知識的基礎上，還要提高我們的應用能力，進(jìn)行鞏固練習。練習題分為兩類(lèi)，一類(lèi)是考查記憶能力的，把書(shū)背會(huì )了，就行；一類(lèi)是側重于考查思維的，這一部分題目如果你沒(méi)有那個(gè)能力，書(shū)背得再多也沒(méi)用。練習對于知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習實(shí)際上是一種新情境下的繼續學(xué)習，學(xué)會(huì )做作業(yè)，也是學(xué)習的一個(gè)方面。要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規則，按照要求進(jìn)行解題；要把握答題的準確性和完整性。
找材料與設問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)
設問(wèn)和材料關(guān)系密切，設問(wèn)提出的是有關(guān)材料的問(wèn)題，回答設問(wèn)離不開(kāi)材料。所以，找到材料與設問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)很重要。先在設問(wèn)部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著(zhù)關(guān)鍵詞再去材料中找相應的關(guān)鍵詞或句。通過(guò)對關(guān)鍵詞句的分析，結合相關(guān)的知識信息，對號入座，對問(wèn)思答。一般情況下，問(wèn)題就解決了。
找材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)
隨著(zhù)開(kāi)放性試題的增加，材料解析題的材料、問(wèn)題都越來(lái)越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。正所謂“材料在書(shū)外，答案在書(shū)內”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實(shí)、觀(guān)點(diǎn)相聯(lián)系，確認材料與教材的哪章、哪節的內容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材聯(lián)系在一起了。只要判斷準確，解析的大方向便明確了。
找材料與材料之間的聯(lián)系
一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，而每一個(gè)材料都是圍繞這個(gè)主題來(lái)設計的，即使有些材料的觀(guān)點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設計的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。
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