- 短時(shí)間提高工作學(xué)習效率15方法 推薦度：
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(推薦)學(xué)習的方法
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都需要每天學(xué)習，吸收有用的知識。同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重正確的學(xué)習方法。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習嗎？以下是小編整理的學(xué)習的方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習的方法1
我這次期中考試成績(jì)優(yōu)異，得益于老師的教育、家長(cháng)和同學(xué)的鼓勵和支持。為了取得好成績(jì)，正常的學(xué)習一定要有效率，高效率的背后一定有好的方法。下面，我將分享我的一些想法：
第一，勤奮的態(tài)度。勤奮，是我學(xué)習的重點(diǎn)，也是我學(xué)習中最重要的因素。我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)怎么學(xué)語(yǔ)文，怎么學(xué)數學(xué)等等。，但是今天沒(méi)有講不同學(xué)科的學(xué)習方法和技巧，因為我有一個(gè)普遍的秘密興趣。興趣是最好的老師。只要你有興趣，遇到問(wèn)題就會(huì )潛心挖掘，遇到疑惑就迫不及待的問(wèn)老師。技巧和方法只是這個(gè)過(guò)程中的中間量。只要你感興趣，它們就會(huì )在你不斷的學(xué)習、探索和質(zhì)疑中浮出水面。以及如何培養興趣？這個(gè)誰(shuí)都不好說(shuō)。學(xué)習是一件簡(jiǎn)單的事情，只要用簡(jiǎn)單的頭腦去做，自然會(huì )發(fā)現有樂(lè )趣。
第二，態(tài)度好�，F在我們處于學(xué)習過(guò)程中最緊張、壓力最大的時(shí)期，容易出現高原反應（尤其是成績(jì)好的同學(xué)）。這時(shí)候要從最簡(jiǎn)單最基本的事情（比如上課聽(tīng)課、整理筆記）出發(fā)，制定計劃，一步一步的實(shí)施，一步一步的進(jìn)行，而不是一味的做夢(mèng)，前后思考，擔心害怕嘲笑。如果我們缺乏務(wù)實(shí)精神，我們很容易消耗自己。
說(shuō)到心態(tài)，大部分同學(xué)可能會(huì )很苦惱，因為我也是你們中的一員。每一次考試，無(wú)論大小，都會(huì )對心態(tài)產(chǎn)生很大的影響。這時(shí)，考試的態(tài)度和分析就顯得尤為重要。每當你想做一個(gè)小測試的時(shí)候，這只是對你平時(shí)態(tài)度的一個(gè)考驗。落實(shí)知識點(diǎn)，大考是對你綜合能力的考驗。有了這種心態(tài)，你就能看清分數背后的真相，形成正確的態(tài)度，讓每一次小考都能為大考服務(wù)，你就不會(huì )被分數迷惑，白日夢(mèng)，消耗。
第三，整理的習慣，這也是學(xué)生最容易忽略的問(wèn)題。沒(méi)有干凈的`環(huán)境怎么靜下心來(lái)學(xué)習？沒(méi)有干凈的桌面怎么坐下來(lái)看書(shū)？所以在學(xué)習之前，先把作業(yè)堆砌、整理、編碼，按照一定的順序安排好各科的任務(wù)，整理出線(xiàn)索，編制一個(gè)計劃表，按照由易到難的順序把當天需要處理的事情寫(xiě)在上面，比如先處理困難，先處理容易的，再處理程序。這樣，所有困難和棘手的問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。其次，你要把所有的厚、薄、長(cháng)、寬的書(shū)分門(mén)別類(lèi)的放好，這樣你在學(xué)習的時(shí)候會(huì )覺(jué)得很舒服（因為所有的物品都放好了），需要東西的時(shí)候可以盡快找到，不要東翻西找。
我失去了一切。這樣一切都會(huì )井然有序，有利有弊。
以上是我的學(xué)習經(jīng)驗。希望大家取其精華，去其糟粕，結合自己的實(shí)際，形成一套自己的學(xué)習方法！祝大家下一首曲子都有滿(mǎn)意的結果！
我的報告寫(xiě)完了，謝謝！
學(xué)習的方法2
1、書(shū)屋墻壁、窗簾宜采用明亮的色調，如淡藍、粉紅等色彩，以振奮孩子的精神，提高學(xué)習效率。
2、勿刻意將孩子與他人隔離。因為a型血的孩子雖然個(gè)性?xún)认�，卻仍希望多與他人接近。孩子如有兄弟姐妹，可讓他們一起做功課，以避免a型血孩子有孤獨感。至于只有一個(gè)孩子的家庭，父母可安排孩子的`房間緊鄰自己的臥室，以便讓孩子有父母就在隔壁的安全感。
此外，圖書(shū)館也是適合a型血孩子的良好讀書(shū)環(huán)境。在安靜的圖書(shū)館中，孩子不但可以專(zhuān)心讀書(shū)，還可與別人一同研究功課，相互勉勵。
父母須特別要注意的一點(diǎn)是，a型血孩子在面對兩種不同性質(zhì)的工作交替時(shí)，容易受前項工作的影響，而無(wú)法全力投入另一個(gè)階段的工作。例如，若讓a型血的孩子放學(xué)后先出去玩，等到該做功課時(shí)，孩子便會(huì )意猶未盡地回想到剛才的快樂(lè )時(shí)光，而無(wú)法靜下心來(lái)鉆研書(shū)本上的知識。因此，父母應將孩子讀書(shū)時(shí)間安排在游戲時(shí)間前，使孩子能切實(shí)做到“讀書(shū)時(shí)專(zhuān)心用功，游戲時(shí)盡情歡樂(lè )”。
學(xué)習的方法3
轉眼間，升入初中已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期的時(shí)間里，我養成了一些好習慣，也掌握了一些學(xué)習方法，具體如下：
一，課堂與課后的習慣
1。上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識點(diǎn)比較多，教師講的都是重點(diǎn)，因此上課都要認真聽(tīng)講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。
2。上初中后，不能僅限于教師布置的基本作業(yè)，還要復習當天教師所講過(guò)的內容，認真翻看一遍筆記，并為第二天學(xué)習做好準備，提前預習第二天的學(xué)習內容，這樣才能更透徹的理解教師講授的知識。
3。按照教師上課的要求認真做好筆記，教師板書(shū)的內容大多是重中之重。其他教師沒(méi)寫(xiě)的卻反復強調的也應在筆記本上記下來(lái)，其次記筆記也需注意速度，不能因為一個(gè)重點(diǎn)而耽誤下面一個(gè)重點(diǎn)，我們可以用自己能看懂的方式，用簡(jiǎn)要的方式記下來(lái)，下課再補充，還是以聽(tīng)講為重。
二，語(yǔ)數英學(xué)習方法
1，數學(xué)
數學(xué)學(xué)習其實(shí)并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點(diǎn)，這就要養成在寫(xiě)作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內容的習慣，看完書(shū)之后再認認真真的寫(xiě)作業(yè)，養成這個(gè)習慣或許比做大量的題要管用許多。
2。語(yǔ)文
語(yǔ)文學(xué)習一定要養成的習慣就是要扎實(shí)掌握好字詞及古詩(shī)文背誦，不能讓這些最最基礎的知識成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的`錯誤浪費時(shí)間是不值得的。只有基礎知識暢通無(wú)阻，我們才有時(shí)間去廣泛閱讀，拓寬視野。
3。英語(yǔ)：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)不可忽視的習慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時(shí)間，這兩個(gè)早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時(shí)光大聲朗讀，對單詞的記憶是很有好處的，會(huì )起到事半功倍的效果。
三，史地生的學(xué)習方法
上學(xué)期的歷史地理生物，我沒(méi)有重視。只在考試之前的幾天臨時(shí)突擊了一下，成績(jì)不太理想。所以，我認為這種方法不可取。平時(shí)上課時(shí)，只要做到認真聽(tīng)講，不走神，就算課下復習時(shí)間不多，也會(huì )比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養成學(xué)一課做一課的好習慣，就能學(xué)好小三科。
最后，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習進(jìn)步，天天開(kāi)心��！
學(xué)習的方法4
高考語(yǔ)文復習技巧
1、培養制定計劃的習慣。
高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高考復習階段的同學(xué)應按照自己制定的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復習時(shí)間。這樣，各科就能比較全面系統的復習，不能象一些同學(xué)那樣，把整個(gè)晚上的時(shí)間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。
2、使用工具書(shū)的習慣。
查找工具書(shū)，是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容。查找工具書(shū)，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識，還有助于準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，還可以了解許多語(yǔ)文歷史故事、字詞來(lái)歷，為寫(xiě)作提供原始材料。當然并不是說(shuō)字字都要查找，要查的是自己沒(méi)有把握的東西。
3、養成讀書(shū)看報的`習慣。
讀書(shū)看報可以開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，可學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為語(yǔ)文寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。當然，在高三不可能花太多的時(shí)間去閱讀課外書(shū)藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時(shí)間也就夠了。時(shí)間靠自己去擠，總會(huì )有的。
高考語(yǔ)文怎樣復習有效果
1、寫(xiě)作在在語(yǔ)文考試中占的分值比例比較大，而在考試中判卷老師只有很少的時(shí)間，對你的作文進(jìn)行判定，所以在作文中如何用最短的時(shí)間抓住老師的眼球，顯示出你的寫(xiě)作水平，顯得非常重要。一般來(lái)說(shuō)，大家平時(shí)也學(xué)到過(guò)，就是咱們寫(xiě)文章，一定要有鳳頭豹尾；
在高考前的這段復習時(shí)間當中，一定要注意積累語(yǔ)文好詞好句好段，注意收集各個(gè)主題的素材，在最后考試過(guò)程中，盡量將一些好的素材用到寫(xiě)作當中去，提高寫(xiě)作分數。
2、對于古代詩(shī)歌鑒賞題，我認為知道歷年高考測試了哪些知識點(diǎn)，做到心中有數。這樣，才能對癥下藥，正確作答也是比較有效果的�？忌诟呖紓鋺饡r(shí)應可以從思想內容、感情基調、表達主旨方、寫(xiě)作技巧、創(chuàng )作手法等方面入手。另外考生還得特別注意有效信息、關(guān)鍵詞語(yǔ)、題目、注釋、作者等。最后還要注意在分析、概括時(shí)應當將語(yǔ)文詩(shī)詞中的意像、內容鑲嵌在文句中具體作答。
高考語(yǔ)文考前復習思路
1、注意研究考試大綱
研究考綱是高考復習中的第一要素，把握高考命題趨向，從而在高考備戰中，明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，在考場(chǎng)上做到游刃有余。
2、注意研究高考試題
高考語(yǔ)文復習要研究三年內的高考考題。一是研究試卷的總體設計，二要研究知識考查的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。
3、注意探究答題規律
在高考語(yǔ)文二輪復習中，要求在專(zhuān)題訓練中，強化審題意識，關(guān)注典型題例，多注意答題規律的探索，做到舉一反三；關(guān)注生活，多一些對生活的感悟。
4、重視復習中的非智力因素
�。�1）良好的做題素質(zhì)和考試素質(zhì)。有的學(xué)生在做題時(shí)，沒(méi)有審清題干的要求，就匆忙做題；也有的學(xué)生看到題目時(shí)好像有許多思路，可是下筆的時(shí)候又覺(jué)得朦朧：這都是心浮氣躁的表現。
�。�2）充足的語(yǔ)文復習投入時(shí)間。由于對語(yǔ)文的作用理解不透，認識上有了偏差，在語(yǔ)文復習上投入的時(shí)間太少，也影響了語(yǔ)文復習的質(zhì)量。
�。�3）規范的思考思路和清晰的答題思路。在訓練中，應要求學(xué)生思考思路要規范，答題思路要規范，做題不能東扯西拉，或丟三落四。
學(xué)習的方法5
1、制定學(xué)習計劃：在開(kāi)始學(xué)習之前，制定一個(gè)詳細的學(xué)習計劃。這可以幫助您更好地組織學(xué)習時(shí)間，確保您有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。
2、多聽(tīng)多說(shuō)：練習聽(tīng)力和口語(yǔ)是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵。您可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)新聞來(lái)提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，您也可以和英語(yǔ)母語(yǔ)人士進(jìn)行交流，提高您的口語(yǔ)表達能力。
3、學(xué)習語(yǔ)法和詞匯：掌握語(yǔ)法和詞匯是學(xué)習英語(yǔ)的基礎。您可以通過(guò)學(xué)習語(yǔ)法和詞匯書(shū)來(lái)提高您的語(yǔ)法和詞匯知識。
4、使用學(xué)習工具：使用學(xué)習工具，如語(yǔ)法和詞匯應用程序、語(yǔ)音翻譯器和在線(xiàn)學(xué)習資源，可以幫助您更有效地學(xué)習英語(yǔ)。
5、閱讀英語(yǔ)書(shū)籍：閱讀英語(yǔ)書(shū)籍可以幫助您提高閱讀理解能力。您可以選擇自己感興趣的主題，如小說(shuō)、傳記和歷史書(shū)籍。
6、寫(xiě)作練習：寫(xiě)作可以幫助您提高英語(yǔ)表達能力。您可以在學(xué)習過(guò)程中寫(xiě)日記、寫(xiě)英語(yǔ)文章和參加寫(xiě)作比賽。
7、培養跨文化意識：了解英語(yǔ)母語(yǔ)人士的'文化，可以幫助您更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的背景。您可以通過(guò)參加文化活動(dòng)、閱讀有關(guān)文化的書(shū)籍和觀(guān)看文化紀錄片來(lái)培養跨文化意識。
學(xué)習的方法6
英語(yǔ)學(xué)習方法和技巧：
1、要提高聽(tīng)說(shuō)能力，盡可能設法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達自己的觀(guān)點(diǎn)，抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō)，并持之以恒抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正錯誤，并持之以恒，水平才能提高。機會(huì )在哪里？不僅在課內，而且在課外。課內是基礎，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，當然有攝入就有輸出，知識不去運用永遠不會(huì )提高，所以除了大量的聽(tīng)、背之外，就是交流、聽(tīng)寫(xiě)，盡可能的把你學(xué)到的英語(yǔ)用起來(lái)，語(yǔ)言不就是用來(lái)交流的嗎？
2、多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結構，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習。
這里建議你去書(shū)店選購適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的`水平？一般說(shuō)來(lái)，自己粗看幾頁(yè)能知大意的書(shū)，便稱(chēng)得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。
這里介紹一些學(xué)習英語(yǔ)的幾點(diǎn)訣竅：
�。ㄒ唬┱J真聽(tīng)教科書(shū)規定的內容，大略掌握基本的語(yǔ)法知識、單詞。
�。ǘ┱n下完成作業(yè)后，要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來(lái)聽(tīng)，它應該是讓你在隨意中就能輕松聽(tīng)下去的錄音帶，它不會(huì )給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書(shū)上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的復習和鞏固。這就是快速學(xué)習法中的"存儲、記憶、激活"三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：激活。
�。ㄈ┰谕瓿闪�"學(xué)好教科書(shū)"的目的之后，要有"先人一步、捷足先登"的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語(yǔ)的捷徑、比如利用做完功課閉目養神的休息時(shí)間訓練聽(tīng)說(shuō)，在不知不覺(jué)中就會(huì )說(shuō)很多地道的英語(yǔ)句子。一年后你突然發(fā)現你已遠遠走在其它同學(xué)前頭了。
�。ㄋ模榱藨犊荚�，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì )意識到，你會(huì )說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。
當然所有的學(xué)習方法也比不上你自己的學(xué)習興趣以及個(gè)人的學(xué)習自覺(jué)性，萬(wàn)變不離其宗，所有的方法技巧都只起到輔助作用，我們還是要自己去嘗試，找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習方法和陪你一起學(xué)習英語(yǔ)的小伙伴。
學(xué)習的方法7
一、學(xué)習的“三要素”：
家長(cháng)在教育孩子時(shí)，首先要規范其行為，養成良好的學(xué)習習慣和行為。
你要用1個(gè)月的時(shí)間要你的孩子必須養成以下習慣：
1、在上新課之前有效地先預習將要學(xué)的課文。
2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。
3、在孩子做完作業(yè)之后再叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來(lái)。
二、家長(cháng)做好“八大環(huán)節”的管理：
1、計劃管理：要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習計劃（什么時(shí)間學(xué)什么的'計劃表）。
2、預習管理：要讓孩子進(jìn)行課前預習，找到不明白的，并在預習筆記本上記下 重點(diǎn)和難點(diǎn)，上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。預習的時(shí)間不要太長(cháng)，一般只需7-10分鐘找到重點(diǎn)和難點(diǎn)，并記錄下來(lái)就行了。
3、聽(tīng)課管理：家長(cháng)要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導致偏科。聽(tīng)課要跟著(zhù)老師思路走，將自己預習記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽(tīng)懂并記憶在腦子里。
4、復習管理：一是讓孩子閉目回想老師當天講了些什么。二是看書(shū)本復習。三是讓孩子復述課文（閱讀課文和講課文自己講給自己聽(tīng)）。每隔一段時(shí)間（20天左右）要復習才能記牢固。
5、作業(yè)管理：在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。
要做到：
�、挪粡土暡蛔鳂I(yè)：做作業(yè)前必須先復習。
�、撇挥嫊r(shí)不作業(yè)：做作業(yè)用了多少時(shí)間一定要讓孩子記下來(lái)。
�、遣粰z查不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子自己檢查作業(yè)有無(wú)借漏。
�、炔恍〗Y不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子寫(xiě)小結，學(xué)到了什么。
在孩子做完作業(yè)之后在叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來(lái)。并要限時(shí)學(xué)習，學(xué)習時(shí)間不要太長(cháng)。
6、錯題管理：要讓孩子準備一個(gè)“錯題管理本”將做錯了的題，錯的記錄上后，寫(xiě)明錯的原因，再將正確的解答記錄下來(lái)，并將舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。
7、難題管理：要讓孩子準備一個(gè)“難題管理本”將難題解答方法記錄下來(lái)，以及舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。在解難題時(shí)要讓孩子先做，在20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問(wèn)其他人，弄懂其解答原理。
8、考試管理：除學(xué)�？荚囃�，并在20天左右再讓孩子做一次其考試題。
學(xué)習的方法8
1.自主學(xué)習法：學(xué)生自己制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習內容，控制學(xué)習進(jìn)度，評估學(xué)習效果，并對自己的學(xué)習負責。
2.合作學(xué)習法：學(xué)生之間相互學(xué)習、相互幫助，共同完成學(xué)習任務(wù)，分享學(xué)習成果。
3.探究學(xué)習法：學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)探究、實(shí)驗、觀(guān)察、調查等方法，主動(dòng)獲取知識、發(fā)展能力。
4.反思學(xué)習法：學(xué)生對自己的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習成果進(jìn)行反思、總結、評估，以改進(jìn)學(xué)習方法和提高學(xué)習效果。
5.實(shí)踐學(xué)習法：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、實(shí)驗、操作等活動(dòng)，將知識、技能應用于實(shí)際生活，增強對知識的理解和記憶。
6.多媒體學(xué)習法：學(xué)生利用多種感覺(jué)通道，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等，學(xué)習知識、獲取信息。
7.思維導圖學(xué)習法：學(xué)生利用思維導圖，將知識、概念、方法等聯(lián)系起來(lái)，形成系統化的知識結構。
8.興趣學(xué)習法：學(xué)生根據自己的.興趣、愛(ài)好、特長(cháng)等，選擇適合自己的學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)習熱情和興趣。
9.自我管理學(xué)習法：學(xué)生自己制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習內容，控制學(xué)習進(jìn)度，評估學(xué)習效果，并對自己的學(xué)習負責。
10.創(chuàng )造性學(xué)習法：學(xué)生通過(guò)創(chuàng )造性思維、創(chuàng )造性方法，解決問(wèn)題、創(chuàng )造新知。
學(xué)習的方法9
學(xué)習故事是一種運用敘事的形式對幼兒的學(xué)習與發(fā)展進(jìn)行評價(jià)的方式，它有助于提高教師觀(guān)察解讀幼兒的能力，支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習與發(fā)展。針對目前教師撰寫(xiě)學(xué)習故事中存在的對幼兒學(xué)習行為的描述過(guò)于籠統和不夠客觀(guān)、對幼兒學(xué)習行為的分析和評價(jià)不細致和不準確、支持策略缺乏針對性和有效性等問(wèn)題。我們提出可通過(guò)研討范例，幫助教師理解學(xué)習故事內涵；集體剖析案例，診斷問(wèn)題，提高教師的判斷力和反思能力；游戲體驗，學(xué)會(huì )站在幼兒的角度思考問(wèn)題。 學(xué)習故事由新西蘭學(xué)前教育學(xué)者卡爾（Carr，20xx）提出，是一種用來(lái)記錄、評價(jià)和支持兒童學(xué)習的方式。學(xué)習故事既是一種評價(jià)兒童的方法，也是一種研究方法，對歐美的學(xué)前教育甚至中小學(xué)教育的評價(jià)產(chǎn)生了較大的影響。它是在真實(shí)情景中完成的結構性觀(guān)察和記錄，能提供一種反映兒童發(fā)展的持續性畫(huà)面，能用來(lái)記錄和交流兒童學(xué)習的復雜性。[1]學(xué)習故事作為一種敘事性評價(jià)的方式，為教師提供了一種觀(guān)察與解讀幼兒學(xué)習行為的方法。
學(xué)習故事一般有三個(gè)部分的內容：
一是發(fā)生了什么（觀(guān)察記錄）：描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習、探究的實(shí)際行為。
二是學(xué)習了什么（分析評價(jià)）：解讀、評價(jià)幼兒的學(xué)習行為。
三是下一步該怎么做（支持策略）：教師對幼兒下一步的指導計劃。學(xué)習故事雖然與觀(guān)察記錄有很多相似的地方，但也有自己的典型特點(diǎn)。學(xué)習故事記錄的是發(fā)生在日常生活中的幼兒學(xué)習事件，更加注重幼兒在學(xué)習過(guò)程中真實(shí)的行為、語(yǔ)言、與教師的互動(dòng)等細節，真實(shí)還原幼兒的“學(xué)習現場(chǎng)”；學(xué)習故事關(guān)注的是“幼兒正在學(xué)習什么”“幼兒能夠學(xué)習什么”“幼兒對什么感興趣”，而不是“幼兒不能做什么”；學(xué)習故事是對幼兒學(xué)習的過(guò)程性評價(jià)，通常以持續記錄的方式來(lái)呈現幼兒的學(xué)習與發(fā)展狀況，以及學(xué)習與環(huán)境的關(guān)系；寫(xiě)學(xué)習故事的目的是為了更好地支持和促進(jìn)幼兒進(jìn)一步的學(xué)習與發(fā)展，學(xué)習故事更加強調教師對通過(guò)觀(guān)察收集到的信息做出恰當的分析和價(jià)值判斷，提出適宜的`支持策略。 學(xué)習故事對教師的專(zhuān)業(yè)能力，尤其是觀(guān)察、解讀和評價(jià)幼兒的能力提出了挑戰。觀(guān)察力是教師的一項必備專(zhuān)業(yè)能力，觀(guān)察是教師促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展的前提，因此，教師觀(guān)察力的培養尤為重要。
[2]在支持、引導幼兒學(xué)習的過(guò)程中，教師必須先了解幼兒的發(fā)展、學(xué)習或需求，對幼兒的觀(guān)察判斷必須是正確、負責且有效度與信度的專(zhuān)業(yè)觀(guān)察。
[3]撰寫(xiě)學(xué)習故事，一方面可以幫助教師樹(shù)立“以?xún)和癁橹行摹钡慕逃^(guān)，從“教師立場(chǎng)”轉向“兒童立場(chǎng)”，在活動(dòng)中尊重幼兒、相信幼兒、走近幼兒、認識幼兒，為幼兒的學(xué)習與發(fā)展提供更適宜有效的支持；另一方面可以幫助教師學(xué)習一些觀(guān)察、記錄、分析和解讀幼兒的科學(xué)方法，提高教師觀(guān)察解讀幼兒的專(zhuān)業(yè)能力，并有效生成教師的教學(xué)實(shí)踐智慧。
教師在學(xué)習故事中出現的“觀(guān)察記錄過(guò)于主觀(guān)，不能準確評價(jià)幼兒的學(xué)習行為和發(fā)展情況，支持策略缺乏針對性和有效性”等問(wèn)題，不一定是技術(shù)層面的問(wèn)題，而是教師理念上的問(wèn)題——缺失幼兒立場(chǎng)。教師應明確：幼兒是積極的學(xué)習者，他們帶著(zhù)自己的發(fā)展需求與認識特點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習環(huán)境，教師最重要的任務(wù)之一，就是為幼兒提供豐富多樣的、可操作的、有潛在教育價(jià)值的、能引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣與探索欲望的學(xué)習環(huán)境和材料，讓幼兒在親手操作，親身體驗中自我發(fā)現，推動(dòng)主動(dòng)學(xué)習的發(fā)生。
[4]教師撰寫(xiě)學(xué)習故事應該以?xún)和癁橹行�，從幼兒已有的�?jīng)驗和興趣需要出發(fā)，站在幫助幼兒學(xué)習的角度，思考符合幼兒特點(diǎn)和需要的適宜的學(xué)習方法。教師必須深入了解兒童是如何學(xué)習的以及對于兒童來(lái)說(shuō)學(xué)習什么最重要。
[5]用游戲體驗的方法讓教師站在幼兒的立場(chǎng)思考問(wèn)題，這有助于教師從另一個(gè)角度去理解幼兒。通過(guò)體驗，讓教師更好地理解幼兒的感受，做到心中有目標，眼里有幼兒，自覺(jué)地站在幼兒的角度思考問(wèn)題，為幼兒提供更適宜、更有效的支持引導策略。
學(xué)習的方法10
大家好！我叫韓亞鑫。我學(xué)習比較好，一直是班里的前五名。有的人問(wèn)：你為什么學(xué)習好呢？我們都是同一個(gè)老師，在同一環(huán)境里，為什么我們的差別那么大呢？是因為人人學(xué)習方法不同，所以學(xué)習效率有高有低，下面我就為大家介紹我的學(xué)習方法！
語(yǔ)文
老師布置的作業(yè)，我自己要求自己在一個(gè)小時(shí)內完成。這時(shí)間段是7:00~8:00.然后，我會(huì )放松10分鐘。開(kāi)始回顧今天老師所講內容，如果有忘記的，我會(huì )及時(shí)看書(shū)再加深印象。再把作業(yè)拿出來(lái)，根據剛才所復習的內容對照著(zhù)檢查一遍。時(shí)間大概為8:10~8:30到了8:45的時(shí)候，我會(huì )坐在床上，把燈點(diǎn)亮開(kāi)始讀我床上的書(shū)，幾乎都是報刊之類(lèi)的！我會(huì )細細的品味。9:00準時(shí)上床睡覺(jué)！
數學(xué)
每天在6:10~6:15的時(shí)候，我會(huì )把今天老師講的所有內容都看一遍，
然后把公式通背一遍，什么長(cháng)方體的'表面積啦、體積啦，還有什么質(zhì)數表了等等！我家的墻上貼滿(mǎn)了小紙條。上面全是公式，包括衛生間上面，我會(huì )抓住早上那洗臉刷牙的5分鐘來(lái)記公式。作業(yè)，自己寫(xiě)完后認真檢查！
英語(yǔ)
早上6:40~7:00。這是一天的黃金時(shí)間段，我會(huì )把它用在我記英語(yǔ)單詞和背英語(yǔ)課文上。每天晚上，8:30~8:40的時(shí)間。我會(huì )用來(lái)和媽媽有英語(yǔ)溝通。作業(yè)我會(huì )一絲不茍的寫(xiě)完，讓媽媽聽(tīng)寫(xiě)簽字。
這就是我的學(xué)習方法，你覺(jué)得怎么樣？
學(xué)習的方法11
運用想象和聯(lián)想：
想象和聯(lián)想伴隨著(zhù)語(yǔ)文學(xué)習的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。比如：再看課文《背影》的過(guò)程中可以聯(lián)想到現實(shí)生活中自已親人的背影，再現課文的內容和情景。在閱讀過(guò)程中，有意識的把語(yǔ)言文字的內容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結合起來(lái)。這樣的鍛煉會(huì )大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫(xiě)作中，會(huì )有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。達到語(yǔ)文學(xué)習的最終目的。
積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)：
在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學(xué)們也許會(huì )有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文的，也許學(xué)生的理解會(huì )更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的'見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學(xué)們應該多思考，把課堂變成學(xué)習和消化知識的第一步。
養成良好的良好學(xué)習習慣：
語(yǔ)文學(xué)習尤其要養成良好的學(xué)習習慣是很重要的，字要規規矩矩的寫(xiě)，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認認真真的完成。用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范、獨立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。這些都會(huì )幫助我們在不知不覺(jué)中提高語(yǔ)文水平。因為語(yǔ)文的知識太廣泛，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習習慣，是不可能學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的。
學(xué)會(huì )快速閱讀：
在實(shí)際學(xué)習中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(cháng)期下去造成的結果是不會(huì )讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，在語(yǔ)文學(xué)習上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次，學(xué)會(huì )閱讀中抓住文章的主線(xiàn)。學(xué)會(huì )總結中心思想。
重視教材：
很多人認為翻來(lái)覆去的研習課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內容為主，以知識的牽移和運用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)不重要，其實(shí)這是個(gè)錯誤的觀(guān)點(diǎn)，殊不知，教科書(shū)體現了一定的教學(xué)目標，對中考起到了引導向作用，它雖不等于出題內容，但卻是個(gè)總剛，一切題型必須以它為依據。
正確的學(xué)習方法：
明確學(xué)習的目的，制定學(xué)習計劃。端正學(xué)習態(tài)度，在學(xué)習語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中是極為重要的，平時(shí)多請教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習效率。良好的學(xué)習方法，才能做到事倍功半，要多研究別人的學(xué)習經(jīng)驗，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習方法。特別要重視語(yǔ)感培養、知識的歸納和知識之間的聯(lián)系等等.
系統的學(xué)習是根基：
形成較為完整的知識結構，形成聯(lián)系緊密、調動(dòng)迅速的知識網(wǎng)絡(luò )，才能夠談?wù)搶χR的運用自如，才能有創(chuàng )造和創(chuàng )新。語(yǔ)文學(xué)習首先就要把這套教材學(xué)習好，掌握好，利用好。這個(gè)完整的知識系統需要靠自己的努力、老師的引導、同學(xué)的切磋，形成對教材的整體認識，這樣才能把握住語(yǔ)文的思想和內容。這是學(xué)好語(yǔ)文的大框架。
學(xué)習的方法12
光陰飛逝，三年的初中生活已經(jīng)所剩無(wú)己，在這段寶貴的時(shí)光里，我有著(zhù)許許多多深刻的體會(huì )，今天借此機會(huì )與大家分享，希望對學(xué)弟學(xué)妹們的學(xué)習會(huì )有幫助。
我體會(huì )最深刻的一點(diǎn)，就是，我們最應該注重什么？有人說(shuō)結果最重要，有人說(shuō)過(guò)程最重要，有人干脆直白地說(shuō)考一個(gè)好分數最重要。分數固然重要，因為它是一把尺子，它甚至直接決定著(zhù)我們下一步的走向，但是如果我們的眼睛只盯著(zhù)分數，那么學(xué)習就少了許多樂(lè )趣，所以我最看重的是過(guò)程，在學(xué)習的過(guò)程中，我看到了什么？我體會(huì )到了什么？其中是有許多故事的，它記錄了我們學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回味起來(lái)，有幸福的滋味漫上心頭。當我因為有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步受到了大家的贊揚，當我因為攻克了一道難題而滿(mǎn)心歡喜，當我因為又獲取了一些新知識而自豪鼓舞，我都覺(jué)得自己是幸福的，每解出一道題目，就好比翻越了一座小山，我付出了時(shí)間和精力，但是我找到了答案，我覺(jué)得干任何事情，都需要毅力的支撐，都需要細心地思考，都需要探求結局的堅定和執著(zhù)，生活的感悟，生活的哲理，就蘊含在每一次嚴密的思考和對答案的探求中，每一次我都全力以赴，時(shí)光悄悄地走過(guò)，而我們，因為有了對未來(lái)的期待，有了鍥而不舍的努力，總會(huì )遇到意外的驚喜，偶爾發(fā)現一道題目竟然不只一種解法或者是不僅一個(gè)答案，我就會(huì )驕傲地告訴內心：“我努力了，我就是成功的，享受過(guò)程的樂(lè )趣，學(xué)習就是一個(gè)苦樂(lè )自知的過(guò)程。
學(xué)習是講究方法的，關(guān)于方法，我首先想談?wù)劇昂献鳌�，在此，我要聲明這個(gè)合作不是考場(chǎng)上的合作，考場(chǎng)上的合作就成了作弊。我所說(shuō)的'合作是指平時(shí)與同學(xué)們互相交流，博采眾長(cháng)，積極熱情地展開(kāi)討論，交換心得，對于同一件事情，發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)，我們都可以把自己的所思所想亮出來(lái)說(shuō)道說(shuō)道，大大方方地，不怕說(shuō)錯了誰(shuí)笑話(huà)誰(shuí)，對于同一道練習題，各人有各人的思路，走出自己一貫的套式，看看別人的途徑是不是更美妙絕倫，如果能經(jīng)常地與大家分享，思路就會(huì )越來(lái)越靈活自如，我在學(xué)習的時(shí)候是非常樂(lè )于分享的，就像我的學(xué)習資料從來(lái)不吝于借給同學(xué)們使用一樣，在自己進(jìn)步的同時(shí)，也能看到別人的進(jìn)步，這是我從另一個(gè)角度收獲的幸福感。一個(gè)蘋(píng)果，如果好多人來(lái)分享，每個(gè)人只能得到其中的一小塊，越分越小，而知識和友誼不是一個(gè)蘋(píng)果，知識的分享，像原子核的分裂，是不斷地×2×2再×2，最終爆發(fā)出驚人的力量。
關(guān)于方法，其次想說(shuō)的是勤于思考、深入思考。往往是自己想出來(lái)的東西，也是記得最牢固的東西，勤于思考，勤于動(dòng)腦，才能不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。深入思考是學(xué)習的金鑰匙，我們不能只滿(mǎn)足于“會(huì )了”這一淺目標，我發(fā)現許多同學(xué)對于難題，局限于淺顯的認識，有點(diǎn)像歷史上的“綏晉政策”，等到問(wèn)題泛濫了才著(zhù)急。遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們要坐下來(lái)，靜靜地思考，充分地調動(dòng)自己的腦力智力，不能浮躁地只看一遍就草草了事，自認為全掌握了，實(shí)際上一知半解，稍有一點(diǎn)感受就認為已到極致，以為大功告成，至于知識吃到肚子里消化了沒(méi)有，卻沒(méi)有當回事，再遇到例似的問(wèn)題，不懂得變通，如果我們在解每一道題時(shí)多問(wèn)問(wèn)自己“還有沒(méi)有更好的方法，這個(gè)題目對我是否有新的啟示，這個(gè)思路如何得出”，那么我們就會(huì )漸漸學(xué)會(huì )舉一反三，學(xué)會(huì )事半功倍，舉個(gè)例子，大家都知道三角形三條高線(xiàn)交于一點(diǎn)，可有誰(shuí)曾想證明過(guò)這個(gè)問(wèn)題？我們就是要像這樣思考，有挑戰的勇氣，才能不斷提高水平，掌握方法，換言之，是得之“漁”而不僅滿(mǎn)足于得之“魚(yú)”，剛才我舉的例子，就當是送給同學(xué)們的小禮物吧，你們有沒(méi)有興趣深入地思考一下呢。
其三，養成好問(wèn)善問(wèn)的習慣�！皩W(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)”，問(wèn)，要問(wèn)的準、問(wèn)得深。在問(wèn)之前，先要自己思考，實(shí)在解決不了，再去請教他人或查電腦，比如我有時(shí)作業(yè)中遇到問(wèn)題，自己實(shí)在做不出時(shí)就通過(guò)查電腦，在百度里找方法，或者給老師打電話(huà)請教。這樣，才能得補缺漏，有所廣益。
其四，一個(gè)重要的方面就是認真聽(tīng)講，我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)，我們?yōu)槭裁匆^(guò)班集體的生活，而不是呆在家里自學(xué)，或者只通過(guò)家教的方式學(xué)習呢，是因為校園的氣氛是我們作為一名學(xué)生必須接受的耳濡目染，是我們人生的一種必然經(jīng)歷。老師的講課本身就是一門(mén)藝術(shù)，我們在聽(tīng)課的時(shí)候就是在接受一種熏陶，老師們都是富有教學(xué)經(jīng)驗的過(guò)來(lái)人，她們把用心血凝煉而成的知識成果毫無(wú)保留地傳授給我們，如此的毫無(wú)私心，也許將來(lái)我們走上社會(huì )以后就會(huì )知道，這實(shí)在是打著(zhù)燈籠難找的好事，今天，老師們把我們當作孩子般地呵護，還教我們知識，如果我們不認真聽(tīng)講，就是拒絕一份慷慨的饋贈，而如果我們認真聽(tīng)講了，受益匪淺的是我們，欣慰不已的是老師，這樣的甘于授受，正體現了一種完美的師生關(guān)系，我們又何樂(lè )而不為呢。以我的經(jīng)驗，認真聽(tīng)講，給我帶來(lái)的是課堂的高效率，牢牢把握了重點(diǎn)，又為課下節省了精力和時(shí)間。
最后，我還想說(shuō)說(shuō)合理安排時(shí)間，臨近中考，有的同學(xué)刻苦發(fā)奮，這本來(lái)沒(méi)錯，但是有人大量擠用休息時(shí)間甚至是睡覺(jué)時(shí)間，點(diǎn)燈熬夜，睡眠嚴重不足，我覺(jué)得這種行為非常不可取，勞逸結合，才能見(jiàn)效率，佛語(yǔ)里有句話(huà)叫“吃飯時(shí)吃飯，睡覺(jué)時(shí)睡覺(jué)”，篡改一下就是“學(xué)習時(shí)學(xué)習，休息時(shí)休息”，這樣才符合正常的生活規律，也才能見(jiàn)效率。像我平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，做兩道題就會(huì )稍作休息，每天睡覺(jué)也不會(huì )很晚，父母也會(huì )督促我盡量早點(diǎn)就寢，我也希望家長(cháng)大人們不要讓自己的孩子苦熬夜，這樣只會(huì )適得其反。
中考即將來(lái)臨，雖然它不是生命的全部，卻是我們人生路上的一個(gè)重要轉折，唯知勤奮，唯有期待，祝每一位學(xué)子們考上自己理想的高中。唐宋八大家之首的韓愈，有一句名言：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句話(huà)激勵了一代又一代人在求學(xué)的道路上鍥而不舍地努力，不以苦為絆，今天讀來(lái)，依然為之振奮，韓愈是何等博學(xué)聰明之人，在這詩(shī)里只談“以苦作舟”，想必他是嘗到了學(xué)習的樂(lè )趣的，但那種甜的滋味，他卻沒(méi)有輕易吐露，因為他深知，甜是在苦之后的，只有吃得苦中苦的人才能體會(huì )到。我對詩(shī)沒(méi)有什么研究，今天也想拙表心意，在韓愈大家的詩(shī)句之后斗膽寫(xiě)下自己的一點(diǎn)體會(huì )吧，寫(xiě)得不好，請大家見(jiàn)諒：
書(shū)山有路勤為徑
學(xué)海無(wú)涯苦作舟
識得東西南北事
終見(jiàn)峰頂一青松。
謝謝大家。
學(xué)習的方法13
數學(xué)，歷來(lái)是所有學(xué)生覺(jué)得難和繁──也是投入精力最多的學(xué)料之一。如何學(xué)好數學(xué)，可以說(shuō)是所有家長(cháng)、學(xué)生、數學(xué)教師共同關(guān)心問(wèn)題，加上數學(xué)在所有科目中特殊地位，如何學(xué)好數學(xué)，更是大家所關(guān)心。在這里我們一起分享一些較為實(shí)用的學(xué)習方法。
1、自問(wèn)自答的驗效法
即在基本內容大體掌握，重點(diǎn)難點(diǎn)皆明確的基礎上，自己出題目，或按書(shū)中已出的測試題目，轉抄單列在紙上，自己做答，然后核對檢驗理解、記憶掌握的程度。不會(huì )的再下功夫理解記憶，提高學(xué)習的針對性。
2、相互問(wèn)答法
即同事或親朋好友在一起學(xué)習時(shí)，在基本內容已經(jīng)掌握的基礎上，可以采取甲乙相互提問(wèn)的方式，答的不對、不會(huì )的`問(wèn)題記下來(lái)，再學(xué)習。
3、重點(diǎn)學(xué)習法
就是對所要學(xué)功課，從第一章開(kāi)始，直到最后一章，每一章的重點(diǎn)予以明確，并進(jìn)行深入理解、反復記憶，達到融會(huì )貫通的效果。
4、系統比較學(xué)習法
就是依次對每章的內容分章、節、目、條、具體對應性?xún)热葜R進(jìn)行整理，做到心中有全局，同類(lèi)(比如特點(diǎn)、原則、性質(zhì)、分類(lèi)等)各章節之間相比較，本質(zhì)區別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。
5、順序溫習法
學(xué)習時(shí)間充裕、學(xué)習內容已基本掌握的自學(xué)者，可以離開(kāi)書(shū)本，逐章節從頭到尾的溫習記憶�？蓪热莅垂�、目整理，整理不下來(lái)的部分，再下大功夫去學(xué)。由于有順序概念，大腦識別系統容易形成邏輯，加強記憶理解，可大大提高學(xué)習效果。
6、理論聯(lián)系實(shí)際法
就是結合自己的理論知識，解決或解釋社會(huì )生活、經(jīng)濟發(fā)展、人生經(jīng)歷和國內外市場(chǎng)競爭中的現實(shí)問(wèn)題，或將理論方法應用于實(shí)踐，檢驗其效果的學(xué)習方法。如學(xué)知識產(chǎn)權保護法時(shí)，分析現實(shí)企業(yè)中跳槽者帶走技術(shù)或管理方法，算不算盜竊商業(yè)秘密或侵犯他人知識產(chǎn)權;學(xué)習會(huì )計知識時(shí)，看現在企事業(yè)單位的賬目與此是否相符，會(huì )計知識是否適用于企業(yè)等等。
7、案例學(xué)習法
即用學(xué)到的知識，結合案例，減少學(xué)習的枯燥感，增加對知識的效用性認識。
8、討論式學(xué)習法
即多人在一起時(shí)，在對某一章節內容基本熟悉的基礎上，對其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，應用方法進(jìn)行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開(kāi)闊思路，增加實(shí)用知識，培養知識的系統能力和演講能力。
9、研討式學(xué)習法
即組織自學(xué)者或自學(xué)者自發(fā)地結合起來(lái)進(jìn)行討論，例如討論在當前市場(chǎng)競爭國際化的時(shí)代，還有哪些國際人士普遍關(guān)注的問(wèn)題，比如影響社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的失業(yè)率走高、生存環(huán)境不斷惡劣、戰爭和沖突不斷、南北差距拉大等問(wèn)題的嚴重性產(chǎn)生的根源及對象，用哪些相關(guān)理論來(lái)解釋、解決等等。這樣，自學(xué)者就可以掌握世界范圍內科學(xué)技術(shù)的最新成果和理論知識最前沿的創(chuàng )新東西，從而大大開(kāi)拓視野，提高自學(xué)者的素質(zhì)。
10、自我挑戰法
即根據自己學(xué)習基礎等特征，設計出適合自己的學(xué)習、學(xué)習提高計劃及素質(zhì)能力和綜合運用能力等涉及領(lǐng)域的深度計劃，從而增加需求渴望感和緊迫感。
學(xué)習的方法14
學(xué)習的方法各種各樣，其中非常重要的一點(diǎn)就是——注重細節。老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天下大事，必作于細�！比绻悴蛔⒅丶毠�，往往就是你失敗的原因；如果你每個(gè)細節都注意到了，并做得很到位，你就成功了一半。
我小時(shí)候總是很馬虎，把左看成右，把右看成左是家常便飯。因為我在這一類(lèi)題目上失分很多，所以分數常常不能達到滿(mǎn)分，甚至很低。而現在我還有這一類(lèi)毛病，不是漏掉字詞就是看錯字詞，有時(shí)還會(huì )寫(xiě)兩個(gè)一模一樣的字。
暑假里，我做到了一個(gè)關(guān)于標點(diǎn)符號變化的題目，讓我受到很大的啟發(fā)。如“你贏(yíng)他輸”這四個(gè)字，通過(guò)加不同的標點(diǎn)符號或標點(diǎn)符號位置的改變就變成了完全相反的意思：“你贏(yíng)，他輸�！薄澳阙A(yíng)他？輸！”從這里可以看出，一個(gè)小小的標點(diǎn)符號作用很大，既不能忽略，也不能調換，也充分說(shuō)明細節的`重要性。
上課聽(tīng)講時(shí)也要注意細節。如果你不注意，那么老師講到的重點(diǎn)你很可能沒(méi)有注意到，聽(tīng)進(jìn)的只有不重要的內容，會(huì )導致你考試時(shí)怎么做。
從這些例子中可以看出，注重細節是很重要的。它不僅能使你的學(xué)習成績(jì)提高，還能培養你仔細的習慣。
學(xué)習的方法15
高中階段英語(yǔ)聽(tīng)力練習方法
1、聽(tīng)力工具與聽(tīng)力訓練方法
對于英語(yǔ)聽(tīng)力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽(tīng)，都起不到作用；聽(tīng)力工具，我們可以選擇復讀機或電腦上的一些聽(tīng)力軟件。
自學(xué)英語(yǔ)的效果還是比較慢的，要想有效果快速提升，建議大家還是報個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)培訓班，這樣效果更明顯，提升更快。
2、閱讀與聽(tīng)力練習比重相同
閱讀應與聽(tīng)力練習同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯誤。我們不是生活在國外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習是錯誤的。其次，聽(tīng)力練習中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著(zhù)的信息量。如果別人的說(shuō)話(huà)內容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽(tīng)懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話(huà)內容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話(huà)，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的'多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
3、持續跟讀
具體實(shí)施：前1—3遍可以邊聽(tīng)邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(lái)（如果會(huì )影響別人就采用默讀吧）。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復朗誦這個(gè)句子若干遍。聽(tīng)的時(shí)候，一定要集中精力，訓練自己對聲音信號的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意群和語(yǔ)調并極力模仿，細心體會(huì )語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養語(yǔ)感。跟讀過(guò)程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統的閱讀式記憶（圖式記憶）方式，而直接訓練對聲音的反應、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調成快速播放，以進(jìn)行強化訓練。
高中英語(yǔ)聽(tīng)力的提分方法技巧
一、夯實(shí)基礎，突破難點(diǎn)
英語(yǔ)第一輪復習，無(wú)論采用什么形式，課本永遠是第一位的。應堅持以教材為主，以課文閱讀為主線(xiàn)，逐步消化其中的詞匯知識，夯實(shí)基礎，全面培養、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法和句型，有利于鞏固所學(xué)語(yǔ)言，加深理解基礎知識。利用每單元的語(yǔ)法復習課，將那些互有聯(lián)系又有區別的語(yǔ)法進(jìn)行整理、歸納，使之條理化、規律化，進(jìn)一步理解和運用某些復雜的語(yǔ)法現象，使其在高三復習中進(jìn)行第二次循環(huán)。這樣，從根本上把握了重點(diǎn)內容，為以后的深入復習打下基礎。
二、有效訓練聽(tīng)力
聽(tīng)力的練習要在掌握相應的聽(tīng)力策略的前提下做到持之以恒。練習聽(tīng)力的時(shí)候要學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )預測，并做到邊聽(tīng)邊分析綜合，聽(tīng)力測試問(wèn)題的類(lèi)型一共就這幾個(gè)類(lèi)型，概括中心話(huà)題，推理判斷，對談話(huà)細節等問(wèn)題要心中有數，對�？嫉恼勗�(huà)內容如打電話(huà)，買(mǎi)東西，看病，用餐，活動(dòng)安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，聽(tīng)力的提高不是一個(gè)早晨就能實(shí)現的，它是慢功夫，但是要經(jīng)常聽(tīng)，肯定會(huì )有大的長(cháng)進(jìn)。其次聽(tīng)力訓練要掌握相應的聽(tīng)力策略，用什么技能聽(tīng)懂什么。當聽(tīng)不懂時(shí)，要思考自己在哪些地方欠缺知識而不能聽(tīng)懂。同時(shí)還要適當訓練短時(shí)記憶能力，短時(shí)記憶能力的提高有助于提高應試能力。平時(shí)還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語(yǔ)音對腦子的刺激，使語(yǔ)音與單詞成為一體，提高對語(yǔ)音的反應能力。
三、加強單項訓練
要加強對重點(diǎn)單詞、慣用語(yǔ)的學(xué)習。英語(yǔ)考試離不開(kāi)對單詞、慣用語(yǔ)的考查，考生在平日學(xué)習過(guò)程中，一定要盡可能多地關(guān)注重點(diǎn)單詞的學(xué)習，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學(xué)習中要善于積累，不斷擴充自己的詞匯量；對于名詞，要注意一詞多義的掌握；對于動(dòng)詞，既要注意單個(gè)動(dòng)詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動(dòng)詞所組成動(dòng)詞詞組的各類(lèi)意義的掌握。
要盡可能擴充知識面，不斷豐富對詞、詞組的掌握及運用；同時(shí)，在平日學(xué)習過(guò)程中，盡可能多用重點(diǎn)詞，詞組來(lái)造句或進(jìn)行書(shū)面表達練習。這是高考單項選擇題的一個(gè)非常重要的組成部分，所以對此不可忽視。
零基礎英語(yǔ)聽(tīng)力練習方法技巧
一、反復練聽(tīng)
大家在選擇聽(tīng)英語(yǔ)材料的時(shí)候，也要有技巧聽(tīng)取，并不是盲聽(tīng)。要對知識進(jìn)行整合，很多人第一遍聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)懂，就已經(jīng)難以繼續聽(tīng)下去。這樣的做法是不可取的，不聽(tīng)是不能鍛煉到聽(tīng)力能力。對成人零基礎英語(yǔ)聽(tīng)力的人而言，反復練聽(tīng)就是個(gè)關(guān)鍵，因為是在反復練聽(tīng)的過(guò)程中，大家才會(huì )發(fā)現更多有用的信息。反復的過(guò)程需要大家足夠的耐心，時(shí)間久才會(huì )感受到自己的進(jìn)步。
二、提升反應能力
聽(tīng)力其實(shí)也在考驗大家的反應能力。就像我們說(shuō)母語(yǔ)的時(shí)候，聽(tīng)到跟聽(tīng)懂是兩回事。這就要求大家反應要快，在聽(tīng)的時(shí)候注意全神貫注，并且盡量在安靜的環(huán)境里聽(tīng)，可以找出聽(tīng)力材料里面的一些重點(diǎn)內容，這對大家的英語(yǔ)聽(tīng)力來(lái)說(shuō)還是很有幫助的。大家在學(xué)習聽(tīng)力的時(shí)候，可以用筆做記號，然后再進(jìn)行聽(tīng)取，這種提示性的字還是很關(guān)鍵的，對大家的聽(tīng)力起著(zhù)一種提醒和理解的作用。
三、保持良好心態(tài)
既然是成人英語(yǔ)聽(tīng)力，很多人就覺(jué)得自己的時(shí)間受限，難以提升自己聽(tīng)力�，F在就要保持良好的心態(tài)，樹(shù)立起信心。成人零基礎英語(yǔ)聽(tīng)力是不會(huì )任何年齡、時(shí)間上的限制，只要你想學(xué)習，想提高英語(yǔ)聽(tīng)力，就要自信，相信自己可以做到，并且還要不斷堅持。學(xué)習英語(yǔ)聽(tīng)力不是一蹴而就的過(guò)程，因此，心態(tài)、毅力一個(gè)都不能少。
四、創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境
從小學(xué)英語(yǔ)就知道，英語(yǔ)聽(tīng)力訓練不可少。針對成人的零基礎英語(yǔ)，也要做一些英語(yǔ)聽(tīng)力，目的是讓我們在英語(yǔ)環(huán)境里會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )理解。大家都處于一個(gè)中文環(huán)境，再沒(méi)有英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境下，對學(xué)習英語(yǔ)很沒(méi)有效果。盡量讓自己多處于英語(yǔ)環(huán)境，可以看美劇、雙語(yǔ)新聞等，有時(shí)間還可以多聽(tīng)英文歌曲。
不想自己獨自學(xué)習，一群人一起學(xué)習英語(yǔ)可能會(huì )更有趣、更有效。來(lái)珠海平和英語(yǔ)村，里面打造純英語(yǔ)環(huán)境，“浸泡式”英語(yǔ)教學(xué)法，像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)。將全時(shí)間段浸泡在純英語(yǔ)環(huán)境中，吃、住、學(xué)全程使用英語(yǔ)，課內與同伴一起對話(huà)，課堂上與外教一起互動(dòng)，通過(guò)自然狀態(tài)下的溝通和互動(dòng)來(lái)建立英語(yǔ)思維，培養英語(yǔ)習慣，從而讓英語(yǔ)自然內化為自身技能，使英語(yǔ)如母語(yǔ)般自然流利，英語(yǔ)聽(tīng)力能力也會(huì )上升。
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