高二化學(xué)學(xué)習方法
在日常學(xué)習、工作或生活中，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，不過(guò)只有真正找對了學(xué)習方法，才能能事半功倍，還能培養學(xué)習的興趣。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編為大家整理的高二化學(xué)學(xué)習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二化學(xué)學(xué)習方法1
要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律。重視基礎的是提高的保證。學(xué)好用語(yǔ)如元素符號、式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結歸納題型及解題思路�；瘜W(xué)之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭，知識。如化合價(jià)的.一般規律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。
關(guān)于化學(xué)有一種說(shuō)法就是化學(xué)是理科中的文科，因為化學(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習過(guò)程中要注意閱讀與動(dòng)手、動(dòng)筆結合。要自己動(dòng)手推演、計算、寫(xiě)結構式、寫(xiě)化學(xué)方程式，或者動(dòng)手做實(shí)驗，來(lái)驗證、加深印象和幫助理解，有時(shí)還要動(dòng)手查找來(lái)核對、補充某些材料。
同時(shí)在化學(xué)學(xué)習中，經(jīng)過(guò)思考提出存在于化學(xué)事物內部或化學(xué)事物之間的矛盾，即化學(xué)問(wèn)題，由自己來(lái)加以研究和解決，或者在自己解決不了時(shí)請求別人幫助解決，是化學(xué)學(xué)習的一種基本活動(dòng)，也是提高化學(xué)學(xué)習效果的一種基本。
高二化學(xué)學(xué)習方法2
（一）觀(guān)
“觀(guān)”即觀(guān)察。前蘇聯(lián)著(zhù)名生理學(xué)家巴浦洛夫在他的實(shí)驗室的墻壁上寫(xiě)著(zhù)六個(gè)發(fā)人深思的大字：觀(guān)察、觀(guān)察、觀(guān)察！瓦特由于敏銳的觀(guān)察看到“水蒸氣沖動(dòng)壺蓋”而受到有益的啟發(fā)后，發(fā)明了蒸汽機，這些都說(shuō)明了觀(guān)察的重要性。我們在化學(xué)實(shí)驗中，培養自己良好的觀(guān)察習慣和科學(xué)的觀(guān)察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。那么怎樣去觀(guān)察實(shí)驗呢？首先應注意克服把觀(guān)察停留在好奇好玩的中，要明確“觀(guān)察什么”、“為什么觀(guān)察”，在指導下有計劃、有目的地去觀(guān)察實(shí)驗現象。觀(guān)察一般應遵循“反應前──反應中??反應后”的順序進(jìn)行，具體步驟是：(1)反應物的顏色、狀態(tài)、氣味 高二；(2)反應條件；(3)反應過(guò)程中的各種現象；(4)反應生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。最后對觀(guān)察到的各種現象在的引導下進(jìn)行分析、判斷、綜合、概括，得出科學(xué)結論，形成準確的概念，達到理解、掌握知識的目的。例如緒言部分的第四個(gè)實(shí)驗，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀(guān)察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì)；觀(guān)察內容和方法是(1)反應前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體；(2)反應中：條件是加熱，變化過(guò)程中的現象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁；(3)反應后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個(gè)實(shí)驗現象比較、概括出“變化時(shí)生成了其他物質(zhì)，這種變化叫化學(xué)變化”的.概念。
（二）動(dòng)
“動(dòng)”即積極動(dòng)手實(shí)驗。這也是教學(xué)大綱明確規定的、同學(xué)們必須形成的一種。俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，百看不如一驗”，親自動(dòng)手實(shí)驗不僅能培養自己的動(dòng)手，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高。例如，實(shí)驗室制氧氣的原理和操作步驟，動(dòng)手實(shí)驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動(dòng)手實(shí)驗，努力達到各次實(shí)驗的目的。
（三）記
“記”即。與數學(xué)、物理相比較，“”對化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開(kāi)了“”談其他就成為一句空話(huà)。這是由于：（l）化學(xué)本身有著(zhù)獨特“語(yǔ)言系統”──化學(xué)用語(yǔ)。如：元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門(mén)的首要任務(wù)，而其中大多數必須記憶；(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。怎樣去記呢？本人認為：(1)要“因材施記”，根據不同的學(xué)習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認真聽(tīng)老師講，仔細觀(guān)察老師演示實(shí)驗，在理解的基礎上進(jìn)行記憶；元素符號、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機械記憶（死記硬背）；(2)不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式，這樣才能花時(shí)少，效果好。
（四）“思”
“思”指勤于動(dòng)腦，即多分析、思考。要善于從個(gè)別想到一般，從現象想到本質(zhì)、從特殊想到規律，上課要動(dòng)口、動(dòng)手，主要是動(dòng)腦，想“為什么”想“怎么辦”？碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細研，直到豁然開(kāi)朗；對似是而非的問(wèn)題，不可朦朧而過(guò)，應深入思考，弄個(gè)水落石出。多想、深想、獨立想，就是會(huì )想，只有會(huì )想，才能想會(huì )了。
（五）練
“練”即保證做一定的課內練習和課外練習題，它是應用所學(xué)知識的一種書(shū)面形式，只有通過(guò)應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學(xué)習中的某些不足，使自己取得更好成績(jì)。
高二化學(xué)學(xué)習方法3
高二化學(xué)的學(xué)習方法有很多，包括以下幾個(gè)方面：
1、勤動(dòng)腦勤動(dòng)手。學(xué)習化學(xué)離不開(kāi)大量的做題，只有通過(guò)做題才能夠提高做題的速度以及準確率。但同時(shí)，同學(xué)們也需要開(kāi)動(dòng)大腦，積極思考，這樣才能做到事半功倍的效果。
2、學(xué)會(huì )使用比較的方法。要掌握好比較的方法，首先要學(xué)會(huì )使用“雙基”知識進(jìn)行比較。
3、學(xué)會(huì )使用“錯誤集”的方法。
4、學(xué)會(huì )積極的討論。
5、學(xué)會(huì )使用“暗示”的'方法。
總的來(lái)說(shuō)，高二化學(xué)的學(xué)習需要綜合運用多種方法，同時(shí)也需要學(xué)生們的刻苦努力和堅持不懈。
高二化學(xué)學(xué)習方法4
高二化學(xué)的學(xué)習方法可以歸納為以下四個(gè)方面：
1、制定學(xué)習計劃：合理規劃學(xué)習時(shí)間，明確學(xué)習目標，分配好各部分的時(shí)間。
2、預習和復習：在聽(tīng)課之前預習，了解課程的.知識點(diǎn)，課后及時(shí)復習。
3、做練習題：練習是鞏固化學(xué)知識的重要途徑，可以通過(guò)做題和課堂筆記來(lái)加深記憶。
4、注重實(shí)驗：化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，可以加深對化學(xué)知識的理解。
此外，學(xué)生還應該注重培養對化學(xué)的興趣，多閱讀相關(guān)的化學(xué)書(shū)籍，并注意積累化學(xué)知識。
高二化學(xué)學(xué)習方法5
1、善于觀(guān)察，明辨是非。
化學(xué)課堂上，為了使物質(zhì)之間的變化過(guò)程更直觀(guān)、形象生動(dòng)，老師往往會(huì )用演示實(shí)驗或補充實(shí)驗來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生就要學(xué)會(huì )在老師的細心指導下分清主次，爭取迅速捕捉到不太明顯的但又能反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現象。用鼻子分辨氣味，用耳朵注意聲響，用腦去分析和判斷。充分調動(dòng)眼、鼻、耳、心等器官協(xié)同作用，集中注意，增強視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受。例如：在做乙醇在銅絲作用下氧化成乙醛時(shí)，老師會(huì )將繞成螺旋狀的銅絲反復多次的在酒精燈外焰上灼燒后插入乙醇溶液中，在這個(gè)過(guò)程中應發(fā)現銅絲顏色由紅色到黑色又到紅色，溶液則產(chǎn)生了新的刺激性氣味。從而可以得出銅絲只作催化劑，真正與乙醇作用的是氧氣，它使乙醇變成了新的有機物。
2、超前思考，比較聽(tīng)課。
所謂“超前思考，比較聽(tīng)課”，即上課不僅要跟著(zhù)老師的思路走，還要力爭走在老師的前頭。這樣既能在聽(tīng)課中排除疑難、深化理解，還能通過(guò)聽(tīng)課檢驗和鍛煉學(xué)生自己思維的敏捷性、準確性、全面性。例如：在學(xué)習“SO2的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，在老師分析得出結論之前，應積極思考，從S(+4)的化合價(jià)入手，結合氧化還原部分中已知的中間價(jià)態(tài)可升可降規律，預測出既有氧化性又有還原性，與課本上的`相比，只漏下”有漂白性“這一條。聽(tīng)了老師的講解后，對SO2性質(zhì)的理解一定會(huì )更深刻，更全面。
對上述組同學(xué)就“老師提問(wèn)后”的做法來(lái)看，選擇“積極思考，在老師宣布之前一定要形成自己的思路”分別為74.1%,40.2%,13.1%，而選擇“一旦思維受障礙就算了吧”的分別為25.8%,58.7%,77,1%。從中可以明顯看出積極思維對成績(jì)的影響。正如德國教育家第斯多惠所言：無(wú)論誰(shuí)想獲得發(fā)展和教育，都要通過(guò)自己的活動(dòng)，依靠自己的力量和自身的努力。否則他從外部得到的只能是刺激。
3、注意用目光和老師交流。
上課時(shí)，目光是看黑板抄板書(shū)、看老師聽(tīng)思路還是低頭翻書(shū)翻資料呢?對此3種做法，化學(xué)成績(jì)較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%,73.7%,19.3%�？梢�(jiàn)目光跟著(zhù)老師轉是最佳做法。事實(shí)上，師生間積極的目光交流不僅利于學(xué)生集中注意力，而且使老師也很容易從學(xué)生的表情里讀出哪些地方學(xué)生已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點(diǎn)講。因此目光交流的過(guò)程實(shí)為師生間相互了解、感知的過(guò)程。
4、及時(shí)記錄疑問(wèn)。
當發(fā)現老師所講的一下子難以被自己理解吸收，與自己的觀(guān)點(diǎn)有出入，而單獨提問(wèn)在時(shí)間上又不允許時(shí)，調查的數據表明，絕大多數同學(xué)都認為最好的辦法是在筆記本上或課本上做個(gè)記號，待課后立即請老師或同學(xué)來(lái)解決它，而很少有同學(xué)認為可以不做記號、不必管它的。選擇“寧可不聽(tīng)后面的課，也要將之弄懂的”各組均不超過(guò)10%，可見(jiàn)緊跟老師的思路還是最重要的。
5、善始善終，聽(tīng)好小結。
臨近下課，經(jīng)歷了緊張一節課的大腦往往感到疲憊倦怠，往往會(huì )對小結部分引不起足夠的重視。但事實(shí)上，結尾的話(huà)雖然不多，卻常常是一節課精要的提煉和復習的提示，是點(diǎn)睛之筆，“文眼”、“核心”所在，它對我們進(jìn)一步理解課本內容、掌握知識要領(lǐng)、領(lǐng)會(huì )知識的實(shí)質(zhì)，有著(zhù)不容忽視的作用。有否用好小結在一定程度上就決定著(zhù)自己在本節課中的收獲大小。如：選擇“支起耳朵仔細聽(tīng)”這種做法的在A(yíng)、B、C三組中有著(zhù)較明顯的區別，分別為43.10%，38.04%,32.78%.而“嫌老師啰索、麻煩、不如早下課”的同學(xué)在C組中相對最多。所以同學(xué)們在今后的聽(tīng)課中，要努力克服消極情緒，發(fā)揚“愈戰愈勇”精神，為每一節課劃上完美的休止符號。
高二化學(xué)學(xué)習方法6
1、準確記憶高中化學(xué)是前提。
初中化學(xué)是相對比較簡(jiǎn)單的，而高中化學(xué)卻很不一樣了。物質(zhì)的量、元素周期律、氧化還原反應等等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來(lái)被認為是高中化學(xué)造成學(xué)生分化、學(xué)習困難的重點(diǎn)知識，如元素周期律有些比較容易混，氧化還原反應主要是元素升降價(jià)容易亂。
2、準確理解和應用高中化學(xué)。
其實(shí)高中化學(xué)考試的`題目大部分都是平時(shí)做過(guò)的類(lèi)似題型，有些同學(xué)在實(shí)際應用高中化學(xué)時(shí)，雖然記住了所有的東西，但面對一些高中化學(xué)新物質(zhì)的性質(zhì)仍感束手無(wú)策，所以除了會(huì )準確記憶高中化學(xué)，還要懂得準確理解和運用高中化學(xué)。
3、學(xué)習高中化學(xué)要常聯(lián)想善總結。
經(jīng)過(guò)高一高二階段高中化學(xué)的學(xué)習，有些同學(xué)覺(jué)得高中化學(xué)個(gè)別知識點(diǎn)已學(xué)會(huì )，而進(jìn)入復習階段后，很多同學(xué)復習課本知識，都是“單線(xiàn)”性，像“小熊掰玉米”，只專(zhuān)注于復習當前課本的內容。其實(shí)，高考考場(chǎng)高中化學(xué)得分，學(xué)會(huì )僅是一方面，高中化學(xué)知識考察點(diǎn)很廣，更注重高中化學(xué)知識點(diǎn)的運用和總結歸納。
4、熟記基本的高中化學(xué)知識內容。
應熟記的高中化學(xué)內容包括一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識，部分方程式，物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等。林世偉說(shuō)，這些內容應該在平時(shí)的學(xué)習中逐漸積累，比如看書(shū)，或做練習遇到的時(shí)候，就應有意識地關(guān)注它，久而久之就會(huì )記住了。另外，還有一些內容可以采用口訣記憶或關(guān)鍵詞記憶，如：化學(xué)反應平衡有4個(gè)關(guān)鍵字（等、定、動(dòng)、變）。
高二化學(xué)學(xué)習方法7
各個(gè)章節的重點(diǎn)要心中有數
高二化學(xué)第二章《化學(xué)平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學(xué)重要的基礎理論知識，也是本學(xué)年學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教材理論性強，抽象難懂。學(xué)好這兩章才能更好地培養自己分析能力和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )學(xué)習化學(xué)理論的重要性，更好地運用化學(xué)理論理解掌握中學(xué)化學(xué)知識，并解決或解釋一些簡(jiǎn)單的.化工生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
第五章至第八章是有機化學(xué)部分，有機化學(xué)對國民經(jīng)濟和人民生活水平的提高都起著(zhù)極為重要的作用，學(xué)好這部分知識有利于在現代社會(huì )中更好地生存，并更好地學(xué)習與化學(xué)有關(guān)的其他自然科學(xué)（如生物）基礎知識，有機化合物雖然種類(lèi)多，但規律性也多，要善于總結歸納才能更好地學(xué)好有機化學(xué)。
另外，要學(xué)好高二化學(xué)，需"七會(huì )"。
1、學(xué)會(huì )掌握"七會(huì )"
2、學(xué)會(huì )自學(xué)教材。學(xué)會(huì )自學(xué)才能主動(dòng)地接受書(shū)本知識，而預習則是學(xué)會(huì )自學(xué)的必要步驟。
3、學(xué)會(huì )聽(tīng)課。聽(tīng)化學(xué)課應全神貫注，做到眼到，心到（即思想集中），耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內容。
4、學(xué)會(huì )閱讀�？蛇\用"五字"閱讀法，即"讀，想，問(wèn)，寫(xiě)，記"。
5、學(xué)會(huì )比較歸納�？墒鼓吧氖挛锸煜せ�，從而實(shí)現對新知識的掌握。如學(xué)習第一章氮族元素時(shí)，可根據它們原子結構相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過(guò)的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握。
6、學(xué)會(huì )質(zhì)疑。即追問(wèn)為什么，用挑剔的眼光來(lái)看待已有的事物，達到對化學(xué)事實(shí)的深層理解。要善于質(zhì)疑，發(fā)現問(wèn)題，必須學(xué)會(huì )對事物進(jìn)行全面的觀(guān)察，并在此基礎上進(jìn)行分析，比較才能實(shí)現�？捎�"逆向思維，覺(jué)察異常"法來(lái)提出問(wèn)題，或"善于對比"才能發(fā)現問(wèn)題，并"窮追不舍"，"刨根究底"。
7、學(xué)會(huì )記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習過(guò)程中你應該感覺(jué)到它有著(zhù)很大的文科特點(diǎn)：內容多，知識碎，大多是實(shí)驗結論。需要準確記憶要求記憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過(guò)的每一種物質(zhì)典型的物理，化學(xué)性質(zhì)，記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗作業(yè)，然后經(jīng)過(guò)一定的訓練，將所記的知識融會(huì )貫通，最后形成能力。
同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配具體來(lái)說(shuō)，可以是4比6甚至3比7。
高二化學(xué)學(xué)習方法8
1、高二學(xué)生想要提高地理成績(jì)，要打好基礎�；A知識方面，整理好課本和老師講的內容，要學(xué)會(huì )打框架或是學(xué)會(huì )畫(huà)知識網(wǎng)絡(luò )圖，及時(shí)整理知識點(diǎn)，這樣有利于復習，也有利于高二學(xué)生整合地理知識點(diǎn)。
2、在高中地理的學(xué)習過(guò)程中，考察空間類(lèi)的知識點(diǎn)很多。那么，怎么培養空間定位能力呢?就需要學(xué)生們去多看地圖，多畫(huà)地圖。對于地圖基礎差的高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往一看見(jiàn)地圖就會(huì )恐懼，甚至是厭惡，想要改變這種情況，就需要考生們每天堅持去看一些地圖，看的多了，自然能適應地圖，同時(shí)也能或多或少的'記住一些主要地理事物的位置，空間概念也就能慢慢的培養起來(lái)了。
3、總結和歸納是學(xué)習地理中必不可少的一個(gè)環(huán)節，只有勤總結，時(shí)常歸納才能掌握地理學(xué)習規律。將知識整理歸納形成主干。高中地理主要還是屬于文科內容，適合采用文科的學(xué)習方法。學(xué)習時(shí)要多看書(shū)，熟悉和掌握知識要點(diǎn)。要多思多想形成自己的看法。
4、高中地理的知識內容很多，在學(xué)習時(shí)要緊密結合周?chē)挛锖蛧鴥韧鈺r(shí)事熱點(diǎn)等，來(lái)讓地理更貼近生活，更加鮮活有趣�？v觀(guān)近幾年的地理試卷，也可以發(fā)現考察地理與實(shí)際生活的聯(lián)系所占比重也是越來(lái)越多。所以想要學(xué)好高二地理，要將書(shū)本、課堂上學(xué)到的知識和能力在現實(shí)生活中得到應用，活學(xué)活用，甚至是具有實(shí)踐創(chuàng )新的能力。
高二化學(xué)學(xué)習方法9
剛從升上高二的學(xué)生普遍不能一下子適應過(guò)來(lái)，有些同學(xué)猛然間覺(jué)得高二化學(xué)難學(xué)。如何搞好高一化學(xué)教學(xué)的銜接，降低過(guò)渡到高二化學(xué)學(xué)習臺階；如何使學(xué)生盡快適應高二化學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，渡過(guò)學(xué)習化學(xué)的難關(guān)，不用擔心巨人高考網(wǎng)知名教師，用多年的教學(xué)經(jīng)驗，科學(xué)的學(xué)習方法，和你一起走過(guò)高二化學(xué)課堂，精講細析知識點(diǎn)，挑選經(jīng)典練習題，按部就班安排學(xué)習時(shí)間。相信一分耕耘，一分收獲，跟著(zhù)我們的課堂，你會(huì )發(fā)現高二化學(xué)其實(shí)并不難。
首先，希望同學(xué)們繼續關(guān)注生活中的化學(xué)，保持對化學(xué)學(xué)習的興趣。
我們的衣食住行離不開(kāi)化學(xué)，醫藥健康美麗離不開(kāi)化學(xué)，而在社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題：能源、環(huán)境、資源等問(wèn)題的解決上，化學(xué)也起著(zhù)非常重要的作用�；瘜W(xué)，來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。學(xué)好化學(xué)，有利于我們科學(xué)素養的提高，也有利于我們各種能力的培養。
其次，請同學(xué)們繼續重視實(shí)驗。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。概念原理的建立，物質(zhì)性質(zhì)的研究，實(shí)驗都是重要的研究手段。希望同學(xué)們認真研究每個(gè)實(shí)驗的目的、原理，學(xué)習具體操作步驟，準確記錄實(shí)驗現象，分析得出實(shí)驗結論。在實(shí)驗中，既為基礎知識的建立形成良好的基礎，也培養了同學(xué)們的動(dòng)手、觀(guān)察、分析、綜合等多種能力，
第三，注重知識的.理解和運用，勤加練習。
高二化學(xué)知識相對于以前，內容加多，難度加大了。所以，同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習中，要注意知識的形成過(guò)程，體會(huì )知識建立的思路，逐漸體會(huì )高中化學(xué)知識的特點(diǎn)和學(xué)習方法。通過(guò)必要的練習，鞏固對知識的理解，進(jìn)而內化為自己的東西。初中我們已經(jīng)有了分子、原子、離子等微觀(guān)認識，高二也希望同學(xué)們多從微觀(guān)角度理解化學(xué)知識的本質(zhì)，在腦子里逐漸建立抽象的概念和理論。
第四，注意自我歸納和總結。
高一的同學(xué)認為化學(xué)要記的東西特別多：化學(xué)方程式、實(shí)驗現象、物質(zhì)的顏色、俗名等等。記憶有方法，希望同學(xué)們在高二化學(xué)的學(xué)習中，多做自我歸納和總結，自己動(dòng)手思考出來(lái)的知識記憶將是最深刻的。
�。�1）化整為零，突破化學(xué)方程式的記憶�；瘜W(xué)方程式是化學(xué)學(xué)習的重要基礎，準備一個(gè)寫(xiě)化學(xué)方程式的本，每天寫(xiě)5個(gè)化學(xué)反應。堅持下來(lái)，必有極大收獲。每天可以寫(xiě)新學(xué)的反應，一周可以把本周的反應默寫(xiě)一遍。每個(gè)化學(xué)反應方程式基本都由一個(gè)實(shí)驗得出的，所以可以把相關(guān)的實(shí)驗內容連帶復習。
�。�2）及時(shí)總結，嘗試回憶。每日總結，每周總結，每單元總結。一個(gè)單元學(xué)習完畢，嘗試回憶書(shū)寫(xiě)本單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現象、用途、存在、制取方法和鑒別等（如元素化合物各單元的學(xué)習），自行推導相關(guān)計算公式（如《物質(zhì)的量》單元的學(xué)習），推導相關(guān)變化規律（如《物質(zhì)結構元素周期律》知識的學(xué)習）。通過(guò)自行推導，然后再與書(shū)本及筆記驗證，相信同學(xué)們對重點(diǎn)、主干知識體系將有深刻認識，建立起良好的基礎知識。
�。�3）集中對比，加強記憶。常見(jiàn)物質(zhì)顏色、俗名、實(shí)驗現象等易混零散的知識，可以自行歸納到一起，對比記憶。常見(jiàn)的化學(xué)計算題也可集中在一起，體會(huì )守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運用。
總之，只要同學(xué)經(jīng)過(guò)認真的學(xué)習體會(huì )以及練習，就會(huì )逐漸體會(huì )到高中化學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)，摸索出適合自己的化學(xué)學(xué)習方法，在高中化學(xué)學(xué)習中繼續感受到對自我的挑戰和思維運動(dòng)的樂(lè )趣！
[標簽：高二,化學(xué),]
高二化學(xué)學(xué)習方法10
高二化學(xué)的學(xué)習方法可以包括以下步驟：
1、熟記知識點(diǎn)，包括記清概念和化學(xué)式，掌握化學(xué)反應原理。
2、重視實(shí)驗，在做實(shí)驗的過(guò)程中學(xué)習化學(xué)，這樣既有利于知識的鞏固和理解，又能調動(dòng)學(xué)習興趣。
3、課下作業(yè)，定時(shí)定量地做題，可以加深對概念的.理解，積累解題方法與技巧。
4、做好筆記，記下重要的知識點(diǎn)，不懂的問(wèn)題，方便查閱。
5、復習小結，鞏固所學(xué)內容，建立知識網(wǎng)絡(luò )。
6、化學(xué)需要記憶，理解性記憶，不要死記硬背。
7、化學(xué)計算，要記住一些計算的步驟，如正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，正確表示出反應關(guān)系等。
以上是高二化學(xué)學(xué)習方法的建議，有助于提高化學(xué)成績(jì)。
高二化學(xué)學(xué)習方法11
一、勤于預習，善于聽(tīng)課做筆記
課前一定要預習，預習時(shí)，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著(zhù)做一做課本上的練習。這樣帶著(zhù)疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽(tīng)課的效率就會(huì )大大地提高。初中化學(xué)內容比較多，知識比較零散，老師在講課時(shí)，著(zhù)重圍繞重點(diǎn)內容進(jìn)行講授。因此要仔細聽(tīng)課，認真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復習，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預防上課時(shí)“走神”。
二、常復習，多記憶
課后應及時(shí)復習，認真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節。復習可采用課后復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫(xiě)、做聯(lián)系等。只有通過(guò)多次復習才能牢固地掌握知識�，F行初中化學(xué)課本中有多個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識。要牢記化學(xué)的各個(gè)名詞，定義，并且要仔細加以區分，比如化合物，純凈物，單質(zhì)，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區分，比較，要扣定義里面字眼，誰(shuí)包括誰(shuí)都要搞清。常見(jiàn)的化學(xué)反應是必須牢記的，要會(huì )默寫(xiě)，條件（加熱、光照、催化劑），箭頭（可逆，不可逆）都需要注意，化學(xué)中的公式，就像記數學(xué)公式那樣把它理解，記住，融會(huì )貫通，靈活運用。
三、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際
以課本為主線(xiàn)，認真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，必須善于閱讀課本，做到課前預讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內容。中學(xué)化學(xué)內容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們在學(xué)習化學(xué)的同時(shí)，應盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
四、重視實(shí)驗，培養興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，要認真、細致地觀(guān)察老師的演示實(shí)驗，認真做好每一次分組實(shí)驗，對實(shí)驗所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。
五、注意記憶，準備“兩本”
化學(xué)有其“特殊的語(yǔ)言系統，”對化學(xué)用語(yǔ)及其他知識點(diǎn)，好學(xué)易忘，要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語(yǔ)記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內容，輕松記住，如學(xué)習氫氣還原氧化銅實(shí)驗時(shí)，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾；再通氫氣半分鐘，然后點(diǎn)燃酒精燈；
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫；若先點(diǎn)燈易爆炸，若先停氫易氧化。
如何秒殺化學(xué)選擇題
審題
首先各科考試必須做到的就是仔細審題。經(jīng)常有同學(xué)考試的時(shí)候感覺(jué)題很簡(jiǎn)單，但是考試成績(jì)卻沒(méi)有理想中的高。之所以出現這種情況就是因為同學(xué)們覺(jué)得題目簡(jiǎn)單，所以看題干的時(shí)候不仔細，結果中了題目的陷阱。
所以同學(xué)們在做選擇題的時(shí)候，一定要認真審題，看清楚題目要求，不要為了節省做題時(shí)間，把簡(jiǎn)單的題做錯。
化學(xué)巧用假設以靜制動(dòng)
在解答有關(guān)四大平衡（化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）移動(dòng)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì )出現多因素（如溫度、濃度或壓強）的影響，針對這類(lèi)問(wèn)題，可以采用假設法，先假設其他因素不變，判斷第一個(gè)因素變化對化學(xué)結果產(chǎn)生的影響，然后再判斷第二個(gè)因素變化對結果產(chǎn)生的影響，進(jìn)而得出正確答案。
題干材料參照法
高二化學(xué)題干材料參照法也可以理解為排除法，以題干材料的信息為參照，排除不符合要求的選項，從而得出答案。題干材料的信息主要包括時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)、含義等，以此作為參照，排除不符合要求的選項，從而選出符合題意的一項。
選項參照法
化學(xué)選擇題的選項都包含著(zhù)一定的信息。有的化學(xué)選擇題中，幾個(gè)選項之間是有關(guān)聯(lián)的`。選項之間有的是同類(lèi)史實(shí)，有的是同一時(shí)期的史實(shí)，有的是相近的觀(guān)點(diǎn)，有的存在因果關(guān)系或整體與部分的關(guān)系……因此，某些選項可以參照互證�；瘜W(xué)選項參照法就是利用某一選項提供的信息，對其他選項進(jìn)行推理和判斷，以確定其是否正確的一種化學(xué)答題方法。
高二怎么高效的學(xué)好化學(xué)
認真聽(tīng)課
注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習。當老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應該注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣提出新問(wèn)題的？當老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應該跟著(zhù)想想老師是怎樣分析問(wèn)題的？當老師在演示實(shí)驗的時(shí)候，同學(xué)們應該認真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當老師在對本節課進(jìn)行小結的時(shí)候，同學(xué)們應該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？
記好筆記
詳略得當，抓住要領(lǐng)來(lái)記。有的同學(xué)沒(méi)有記筆記的習慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。
復習課
對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線(xiàn)。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容�；蛟跁�(shū)的空白處或者直接在書(shū)里劃出重點(diǎn)、做上標記等，有利于騰出時(shí)間聽(tīng)老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問(wèn)、或有獨到的見(jiàn)解要做上標記，便于課后繼續研究學(xué)習。
集中精力
課內學(xué)習是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習最主要的時(shí)間是課內。在這學(xué)習的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒(méi)有集中精力學(xué)習、有些同學(xué)學(xué)習方法不講究，都會(huì )在很大程度上制約學(xué)習水平的發(fā)揮。
高二化學(xué)學(xué)習方法12
準備性復習又可稱(chēng)為基礎性復習，一般在新學(xué)年開(kāi)始前進(jìn)行，目的是使學(xué)生形成學(xué)習新知識的準備，縮小學(xué)生間學(xué)習基礎的差異。例如，在高中一年級開(kāi)學(xué)前兩周對初中化學(xué)內容的'復習即屬于此類(lèi)。日常為配合新課教學(xué)而對舊知識所作的復習也是一種準備性復習。
日常性復習主要包括新課結束時(shí)的鞏固性復習和新課前的檢查性復習(檢查前一課的學(xué)習效果和課后復習情況)，它們一般不占用整節課時(shí)，是最基本和最經(jīng)常的復習。
階段性復習是在學(xué)完一章或一個(gè)單元(包括若干節或若干章)后的復習，期中復習和期末復習也可以劃屬于階段性復習。
終結性復習指學(xué)業(yè)結束時(shí)的復習，主要指初中化學(xué)總復習和高中化學(xué)總復習。
高二化學(xué)學(xué)習方法13
1、重視課本知識，多思多問(wèn)。
許多學(xué)生對課本不屑一顧，說(shuō)課本內容簡(jiǎn)單，喜歡狂買(mǎi)參考書(shū)，甚至也跟風(fēng)似地買(mǎi)競賽書(shū)、大學(xué)課本，實(shí)際我們課本中未明代指出但需要思考的問(wèn)題就不少。
比如高一必修2，甲烷和氯氣的取代反應，學(xué)生覺(jué)得簡(jiǎn)單，可是有幾個(gè)學(xué)生會(huì )去想：溴、碘單質(zhì)會(huì )不會(huì )與之發(fā)生取代反應呢？反應的條件是什么？
再比如說(shuō)，學(xué)生都知道乙醇與鈉反應可以產(chǎn)生氫氣，可有幾個(gè)學(xué)生想過(guò)：這能不能叫置換反應？為什么用無(wú)水乙醇不用酒精？反應后還生成乙醇鈉，它有什么性質(zhì)（實(shí)際上不用酒精的另一個(gè)原因就是乙醇鈉引起的）？乙醇和鈉反應類(lèi)似酸、水與鈉的反應，這對我們有什么啟示呢（參加競賽的學(xué)生應該去研究一下這個(gè)問(wèn)題：乙醇電離，是廣義的酸）？
乙烯能使紫色的酸性高錳酸鉀褪色，那產(chǎn)物什么（這個(gè)明白了，也就知道為什么乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高錳酸鉀了）？乙烯的同系物與之反應產(chǎn)物也一樣嗎？為什么用酸性高錳酸鉀，而不是中性、堿性？
2、重視基本的化學(xué)原理和規律。
先說(shuō)句題外話(huà)，物理、化學(xué)都是自然科學(xué)，它們一定是遵從自然規律的，而規律前人早已總結，比如道家學(xué)說(shuō)。表象千變萬(wàn)化，但規律是一般性地、相對簡(jiǎn)單和易于掌握的。舉個(gè)最典型的也是讓高中學(xué)生最頭痛的例子——化學(xué)平衡，平衡影響因素、平衡移動(dòng)原理等方面的單一、綜合考察是高中化學(xué)一大難點(diǎn)，再加上高二學(xué)化學(xué)反應原理，還有水的電離平衡、鹽類(lèi)水解平衡及計算等，幾者綜合起來(lái)，許多學(xué)生望而生畏。實(shí)際上所有知識點(diǎn)、問(wèn)題的關(guān)鍵因素就是老子的一句話(huà)“損有余而補不足”。如果不學(xué)著(zhù)積極深入地思考，只能是舍本逐末，成為各種表象和海量題目的奴隸。
3、注重實(shí)驗。
從原理到操作再到改進(jìn)，要逐漸發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。不論明年新課改怎么考，這幾年高考的主旨思想一定不會(huì )變——由知識立意向能力立意轉變！你會(huì )背書(shū)我也會(huì )，思考創(chuàng )造才可貴！
4、重視反應過(guò)程和實(shí)質(zhì)。
在此分為兩點(diǎn)（但不是說(shuō)二者相互獨立）：
一是反應過(guò)程，高中化學(xué)涉及到一些半定量的反應，比如鋁離子與NaOH的反應，包括北大自主招生考的大蘇打的相關(guān)反應，均是量變引起質(zhì)變，量的關(guān)系可能就是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，因此找出臨界點(diǎn)就至關(guān)重要。
再一個(gè)是反應實(shí)質(zhì)，結構決定性質(zhì)。在見(jiàn)到一個(gè)反應方程式時(shí)，不要急著(zhù)去背誦，而是觀(guān)察產(chǎn)物和反應物，在自己的知識范圍內（各元素原子結構、金屬或非金屬性、化合價(jià)、化學(xué)鍵等總是會(huì )的）去思考。我特別傾向于在學(xué)生學(xué)習氧化還原、周期律及電化學(xué)時(shí)寫(xiě)出反應物，讓學(xué)生自己應用已知概念、規律去推產(chǎn)物，不會(huì )不對不要緊，關(guān)鍵是自己要思考。PS：比較遺憾的是北京高中化學(xué)選修沒(méi)選《物質(zhì)結構與性質(zhì)》這本書(shū)，學(xué)生與本質(zhì)擦肩而過(guò)。
5、重視自學(xué)和總結。
到了高二，優(yōu)秀學(xué)生往往能在知識層次甚至思維方式上超過(guò)老師，老師的教學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)更多的是經(jīng)驗性的引導。所以，學(xué)生自己要學(xué)會(huì )上網(wǎng)、到圖書(shū)館查資料，在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)題目主動(dòng)記憶一些反應、現象、科普等，這比專(zhuān)門(mén)買(mǎi)本書(shū)背要簡(jiǎn)單得多。
從應試層面來(lái)說(shuō)，平時(shí)做題，一定要注重自己總結“母題”，把題目“模型化、公式化”，也即教師行話(huà)里的“培養學(xué)生的化學(xué)意識”。各科均適用，包括英語(yǔ)、語(yǔ)代，均有規律可循。就得原來(lái)聽(tīng)一位老教師說(shuō)，高中數學(xué)其實(shí)就是不到二十個(gè)母題，把這若干個(gè)母題掌握了，剩下的只是靈活應對它們的變式與綜合。
6、學(xué)會(huì )調整心態(tài)。
給自己合理定位，切忌好高騖遠和妄自菲薄。頂尖的學(xué)生都是在夯實(shí)基礎之后拓展拔高的，而學(xué)習中上的`學(xué)生往往心儀一題多解、難題、怪題和偏題，喜歡技巧性強的題目，認為自己可以通過(guò)做難題來(lái)居高臨下，彌補基礎的不足，同時(shí)也能在考試中勝過(guò)頂尖的學(xué)生，結果總是大錯不犯小錯不斷，總比人家差點(diǎn)兒。
7、學(xué)會(huì )交流。
暑期這半個(gè)多月以來(lái)，我發(fā)現不論是準高一的學(xué)生還是已經(jīng)歷了一年高中學(xué)習生活的學(xué)生，仍然有相當數量的學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，不與人交流，就喜歡自己或和關(guān)系好的同學(xué)低頭思考，這是初中的學(xué)習方式，在高中乃至以后都是致命的隱患！我在這兒希望看到這里的家長(cháng)、教師們一定要鼓勵孩子們多交流討論，過(guò)于強調競爭而不重視合作，會(huì )讓孩子們很容易以自我為中心地思考和處理事情。多交流，你會(huì )發(fā)現自己的思維更加開(kāi)闊，也會(huì )發(fā)現原來(lái)身邊的同學(xué)也很有才。
高二化學(xué)學(xué)習方法14
一、多看高中地理地圖
高中地理學(xué)習離不開(kāi)地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著(zhù)豐富多彩的各種類(lèi)型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)。學(xué)習時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。
二、培養對地理學(xué)科的.興趣
地理學(xué)是一門(mén)既古老又現代的科學(xué)，是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，是內容豐富，綜合性、實(shí)用性很強的學(xué)科。通過(guò)本課同學(xué)們知道了為何“上知天文，下曉地理”常形容一個(gè)人知識淵博，了解了每天的天氣預報，電視新聞，出行旅游，高考報志愿都需要地理知識，從傳統英國紳士的標志：禮帽加雨傘反映當地的氣候，由此推導氣候原因主要受西風(fēng)的影響，可探知英國的高級住宅一般選在城市的西邊。再引出湛江買(mǎi)房哪里的風(fēng)水好等等，同學(xué)們學(xué)習地理的興趣大增，饒有興趣地學(xué)習生活中有用的高中地理會(huì )倍感輕松愉快。
三、及時(shí)復習高中地理知識點(diǎn)
高中地理必修有三本書(shū)，必修1是自然地理，學(xué)習難度最大，它和物理、化學(xué)、數學(xué)聯(lián)系密切，應用理科的學(xué)習方法來(lái)學(xué)。必修2人文地理和必修3區域地理，學(xué)習難度大大降低，但記憶內容多，強調會(huì )應用原理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，考試要拿高分不容易。無(wú)論學(xué)那本書(shū)，當天上完地理課，就要充分利用零碎的時(shí)間(午休或晚休前后)，馬上復習，可以躺在床上，默想課堂學(xué)了幾個(gè)大的要點(diǎn)，每個(gè)大要點(diǎn)包含幾個(gè)小點(diǎn)，想不起來(lái)的可翻開(kāi)書(shū)本看看;也可以幾個(gè)同學(xué)一問(wèn)一答復習，這樣可以節省時(shí)間，又可防止遺忘。如時(shí)間充分時(shí)，就應先看書(shū)，然后做作業(yè)或練習。練習應先做，后對答案，找出錯誤的地方，這樣效果會(huì )更好。一周后，再作小結。學(xué)完一章，將本章書(shū)歸納總結，構建它的知識框架。這個(gè)復習過(guò)程，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，可跟同學(xué)討論，或請教老師，不要“積少成多”等到考試一起復習，那樣是學(xué)不好地理的。
高二化學(xué)學(xué)習方法15
高二化學(xué)第二章《化學(xué)平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學(xué)重要的基礎理論知識，也是本學(xué)年學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教材理論性強，抽象難懂.學(xué)好這兩章才能更好地培養自己分析能力和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )學(xué)習化學(xué)理論的重要性，更好地運用化學(xué)理論理解掌握中學(xué)化學(xué)知識，并解決或解釋一些簡(jiǎn)單的化工生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題.第五章至第八章是有機化學(xué)部分，有機化學(xué)對國民經(jīng)濟和人民生活水平的提高都起著(zhù)極為重要的作用，學(xué)好這部分知識有利于在現代社會(huì )中更好地生存，并更好地學(xué)習與化學(xué)有關(guān)的其他自然科學(xué)(如生物)基礎知識.有機化合物雖然種類(lèi)多，但規律性也多，要善于總結歸納才能更好地學(xué)好有機化學(xué).
另外，要學(xué)好高二化學(xué)，需“七會(huì )”.
學(xué)會(huì )掌握“七會(huì )”
學(xué)會(huì )自學(xué)教材.學(xué)會(huì )自學(xué)才能主動(dòng)地接受書(shū)本知識，而預習則是學(xué)會(huì )自學(xué)的必要步驟.
學(xué)會(huì )聽(tīng)課.聽(tīng)化學(xué)課應全神貫注，做到眼到，心到(即思想集中)，耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內容.
學(xué)會(huì )閱讀.可運用“五字”閱讀法，即“讀，想，問(wèn)，寫(xiě)，記”.
學(xué)會(huì )比較歸納.可使陌生的事物熟悉化，從而實(shí)現對新知識的掌握.如學(xué)習第一章氮族元素時(shí)，可根據它們原子結構相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過(guò)的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握.
學(xué)會(huì )質(zhì)疑.即追問(wèn)為什么，用挑剔的眼光來(lái)看待已有的.事物，達到對化學(xué)事實(shí)的深層理解.要善于質(zhì)疑，發(fā)現問(wèn)題，必須學(xué)會(huì )對事物進(jìn)行全面的觀(guān)察，并在此基礎上進(jìn)行分析，比較才能實(shí)現.可用“逆向思維，覺(jué)察異�！狈▉�(lái)提出問(wèn)題，或“善于對比”才能發(fā)現問(wèn)題，并“窮追不舍”，“刨根究底”.
學(xué)會(huì )記憶.大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習過(guò)程中你應該感覺(jué)到它有著(zhù)很大的文科特點(diǎn)：內容多，知識碎，大多是實(shí)驗結論.需要準確記憶要求記憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過(guò)的每一種物質(zhì)典型的物理，化學(xué)性質(zhì)，記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗作，然后經(jīng)過(guò)一定的訓練，將所記的知識融會(huì )貫通，最后形成能力.
同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系.研究課本與做題的精力分配具體來(lái)說(shuō)，可以是4比6甚至3比7.
【高二化學(xué)學(xué)習方法】相關(guān)文章：
高二化學(xué)學(xué)習方法總結03-11
高二化學(xué)學(xué)習方法總結12-08
高二化學(xué)學(xué)習方法分享08-08
高二化學(xué)學(xué)習方法指導08-08
高二化學(xué)學(xué)習方法總結(集錦6篇)06-18
化學(xué)的學(xué)習方法11-17