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小學(xué)二年級語(yǔ)文的學(xué)習方法
在學(xué)習、工作、生活中，我們大家都離不開(kāi)學(xué)習，不過(guò)只有真正找對了學(xué)習方法，才能能事半功倍，還能培養學(xué)習的興趣。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習方法而苦惱吧？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文的學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級語(yǔ)文的學(xué)習方法1
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養孩子語(yǔ)言素養基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞，25首白話(huà)詩(shī)歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現代白話(huà)文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。
那么，他的語(yǔ)文功底應該是不錯的`。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅實(shí)的語(yǔ)文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書(shū)中與歷史對話(huà)，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養、人文素養的基礎，將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng )造性的現代人。
小學(xué)二年級語(yǔ)文的學(xué)習方法2
博覽群書(shū)是培養孩子語(yǔ)文素養基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗研究表明，學(xué)生充滿(mǎn)興趣的課外閱讀對提高他們寫(xiě)作能力的作用，遠遠大于機械的寫(xiě)作訓練。
語(yǔ)文成績(jì)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書(shū)。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地，在說(shuō)話(huà)方面有超出他人的見(jiàn)識等�？傊�，他們由于見(jiàn)多識廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。
根據孩子的年齡特點(diǎn)，在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話(huà)故事，寓言故事等來(lái)讀;在中高年級，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫(huà)，歷史名著(zhù)，文學(xué)名著(zhù)，名人傳記等不同類(lèi)型、不同內容的多種書(shū)籍來(lái)讀，并且取消種.種人為的限制，允許孩子根據自己的興趣和需要選擇不同種類(lèi)的書(shū)籍，從中汲取自己所需要的營(yíng)養。理解能力是一種語(yǔ)文素養，它不會(huì )像識記能力那樣易于形成，需要耐心長(cháng)期積累。
堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養這些能力和素養都很有幫助。
博覽群書(shū)不但是孩子語(yǔ)文素養的基本功之一，而且是孩子成材的'一個(gè)重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng )造力必不可少的一個(gè)條件，也是見(jiàn)識增長(cháng)，智慧來(lái)源的途徑之一。
這里需要強調一點(diǎn)：
孩子在成長(cháng)的過(guò)程中一定不能遠離名著(zhù)，培養孩子閱讀經(jīng)典名著(zhù)要從小引導，循序漸進(jìn)。
譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據名著(zhù)改編的連環(huán)畫(huà)，小學(xué)高年級可以讓孩子閱讀一些專(zhuān)門(mén)給少年兒童看的名著(zhù)簡(jiǎn)寫(xiě)版。進(jìn)入初中，就應該接觸原著(zhù)。
我們建議一個(gè)孩子從小學(xué)到高中畢業(yè)閱讀的課外書(shū)最低應該在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各業(yè)的人物傳記，來(lái)奠定孩子人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的基礎。同時(shí)要注意不但要閱讀，而且要寫(xiě)讀書(shū)筆記或者書(shū)評。
小學(xué)二年級語(yǔ)文的學(xué)習方法3
第一，漢語(yǔ)拼音的掌握。這個(gè)部分是學(xué)好語(yǔ)文的第一步，雖然是基礎但也是重點(diǎn)，剛一開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，很多學(xué)生可能都沒(méi)有什么興趣，老師就要多增加課堂的趣味性，把學(xué)生的興趣提起來(lái)，可以通過(guò)兒歌或者一些小游戲去激發(fā)他們對學(xué)習的興趣。
可以多鼓勵學(xué)生去看課外書(shū)，最好是帶有拼音的，這樣就能運用上學(xué)過(guò)的知識了，每隔一段時(shí)間就要去回顧、復習之前所學(xué)的知識，牢牢的掌握好，為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
第二，識字基礎的掌握。低年級的學(xué)生需要認識的字是有很多的，識字也要講究方法，比如在學(xué)習形近字的時(shí)候，可以用熟字去帶動(dòng)學(xué)生認識生字，而且要抓好字典這關(guān)，要學(xué)會(huì )對字典的.運用。
第三，句子的理解。句子都是由一個(gè)個(gè)字組成，所以在識字的基礎上，就要加強對句子的認識，能夠準確的表達出一句話(huà)，在語(yǔ)文課本中，如果有不認識的字，就可以借助特定的語(yǔ)言環(huán)境，從形象具體的方面去增長(cháng)自己的知識。
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