- 相關(guān)推薦
怎樣寫(xiě)日記
一天的時(shí)間眼看就要結束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，這也意味著(zhù)，又要開(kāi)始寫(xiě)日記了。為了讓您不再為寫(xiě)日記頭疼，下面是小編整理的怎樣寫(xiě)日記，歡迎大家分享。
怎樣寫(xiě)日記1
小朋友, 你有寫(xiě)日記的習慣嗎? 暑假里是練習寫(xiě)日記的好機會(huì )．你知道嗎, 魯迅先生直到逝世前一天還在寫(xiě)日記, 雷鋒叔叔生前天天寫(xiě)日記．到底寫(xiě)日記有什么好處呢?第一, 可以激勵我們｀好好學(xué)習、天天向上＇, 堅持對的, 改正錯的．做了好事記下來(lái), 會(huì )鼓舞我們做更多的好事；如果犯了錯誤, 也實(shí)事求是地記下來(lái), 牢記教訓, 以免重犯．
第二, 可以提高我們觀(guān)察事物和分析問(wèn)題的.能力．要把日記寫(xiě)清楚, 就得隨時(shí)留心和分析周?chē)娜撕褪? 還要判斷這些事情是錯還是對, 理由是什么．長(cháng)期這樣做, 觀(guān)察事物和分析問(wèn)題的能力就會(huì )提高．
第三, 可以幫助我們練習作文, 提高寫(xiě)作水平．一篇日記就是一篇作文, 養成寫(xiě)日記的習慣, 堅持下去, 準有進(jìn)步．
日記要寫(xiě)什么內容呢? 眼睛看到的, 耳朵聽(tīng)到的, 心里想到的, 都可以寫(xiě)．但日記又不同于其他的文章, 它是記一天內發(fā)生的最重要、最有感觸的事情, 不能什么都寫(xiě)．應該先思索, 后動(dòng)筆, 寫(xiě)一天中最有特點(diǎn)、最有意義的事．否則, 從早晨起床, 寫(xiě)到晚上睡覺(jué), 每天都差不多, 就變成流水賬了．
另外, 寫(xiě)日記要注意格式．先寫(xiě)明幾月幾日, 星期幾, 天氣怎樣, 然后記事．
寫(xiě)日記不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)．只要有一股子堅持到底的勁頭, 就能天天寫(xiě)出新內容, 寫(xiě)出新水平．
張金鐘
怎樣寫(xiě)日記2
語(yǔ)文老師都知道，作文是一件頭痛的事，從三年級開(kāi)始就要學(xué)著(zhù)寫(xiě)作文了，但是如果沒(méi)有平時(shí)的積累，要寫(xiě)好作文可是一件麻煩事，怎樣才能從小開(kāi)始積累作文素材呢？日記就是一種很好的形式，讓學(xué)生從一年級開(kāi)始寫(xiě)日記，這樣就能把平時(shí)發(fā)生的一些事記下來(lái)，到寫(xiě)作文的時(shí)候就不愁沒(méi)東西寫(xiě)了。
但是做了幾年的老師，我還沒(méi)發(fā)現有一個(gè)十分愛(ài)寫(xiě)日記的學(xué)生呢！怎樣才能讓學(xué)生愿意寫(xiě)日記，樂(lè )于寫(xiě)日記呢，現在我就結合教學(xué)實(shí)際談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：
一、從寫(xiě)一句話(huà)入手。
不管做什么事都要循序漸進(jìn)，寫(xiě)日記也是一樣，不能操之過(guò)急，要學(xué)生一開(kāi)始就長(cháng)篇大論是不現實(shí)的。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)始只能要求他寫(xiě)完整的一句話(huà)。從寫(xiě)一句話(huà)入手，學(xué)生也不會(huì )覺(jué)得很難，就不會(huì )排斥它。當學(xué)生的一句話(huà)中有一兩個(gè)好詞時(shí)也應給予表?yè)P，讓他們覺(jué)得寫(xiě)日記不難，很容易寫(xiě)好，這樣下去學(xué)生就會(huì )越來(lái)越喜歡它了。
二、先說(shuō)后寫(xiě)。
老師們都知道有的學(xué)生說(shuō)起來(lái)嘴巴嘰嘰喳喳、沒(méi)完沒(méi)了的，但是如果要他寫(xiě)可就麻煩了，好不容易寫(xiě)的兩句話(huà)還語(yǔ)句不通。針對學(xué)生的這種情況，我就讓他們“先說(shuō)后寫(xiě)”。
例如教學(xué)一年級下學(xué)期語(yǔ)文園地一的口語(yǔ)交際《春天在哪里》，我先讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)春天有哪些美麗的景色，有的學(xué)生說(shuō)春天草綠了,各種各樣的花都開(kāi)了；有的學(xué)生說(shuō)雪融化了，河水嘩嘩地流；還有的學(xué)生說(shuō)小朋友們脫掉了厚厚的棉衣，開(kāi)心地在公園里玩�！�(tīng)到學(xué)生們說(shuō)得那么好，我就鼓勵他們把剛剛說(shuō)的'話(huà)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后讀給自己的好朋友聽(tīng)，看看誰(shuí)寫(xiě)的春天最美。學(xué)生們的興趣很高，很快寫(xiě)完了，趕緊找好朋友讀給他聽(tīng)。為了使自己寫(xiě)的春天最美，小朋友們吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，把一些好詞好句運用到自己的描寫(xiě)中，這樣一來(lái)學(xué)生寫(xiě)日記也不再覺(jué)得枯燥，說(shuō)、寫(xiě)、讀、比結合在一起讓他們感到很有意思。
三、寫(xiě)身邊的景、事。
有的學(xué)生不是不想寫(xiě)日記，而是他們根本不知道該寫(xiě)什么？針對
這種情況，我讓學(xué)生們寫(xiě)自己見(jiàn)到的景或事：早上上學(xué)時(shí)看到了誰(shuí)，他在干什么；進(jìn)了校門(mén)后其他的同學(xué)在干什么；校園里有什么變化等等。有了寫(xiě)日記的素材，學(xué)生們也就不再怕日記了。
四、仿寫(xiě)。
在批改學(xué)生日記時(shí)，經(jīng)常會(huì )發(fā)現有的學(xué)生寫(xiě)得語(yǔ)句不通順，還有的學(xué)生根本是在記流水賬。怎樣才能讓學(xué)生的日記語(yǔ)句通順又有實(shí)質(zhì)內容呢？我通過(guò)平常的教學(xué)發(fā)現，有的課文就是很好的范例，如果在教學(xué)時(shí)結合作文進(jìn)行課文的學(xué)習，就能解決這一問(wèn)題。如教學(xué)《精彩的馬戲》一文，課文第二、三、四段分別介紹了猴子爬桿、熊踩木球、山羊走鋼絲，學(xué)完了課文以后，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三段有什么共同點(diǎn)，有的學(xué)生說(shuō)每一段第一句都是告訴我們是什么表演；有的學(xué)生說(shuō)最后一句都是寫(xiě)觀(guān)眾的；有學(xué)生說(shuō)中間的句子寫(xiě)的是小動(dòng)物是怎樣表演的。然后我就讓學(xué)生仿照課文說(shuō)一說(shuō)小狗做算術(shù)、熊貓騎車(chē)、馬鉆火圈。有了課文作為參考，學(xué)生們很快說(shuō)出了這些馬戲是什么樣的�；ハ噙M(jìn)行補充后就讓他們寫(xiě)下來(lái)，效果不錯。
五、繪畫(huà)、剪貼日記。
在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現，有的學(xué)生不喜歡寫(xiě)日記，但是他對畫(huà)畫(huà)剪貼卻很感興趣，既然這樣，我就讓他們在日記里畫(huà)上與日記內容相近的畫(huà)或剪一些喜歡的圖片貼上，寫(xiě)、畫(huà)或貼都好的日記就貼上“學(xué)習園地”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，學(xué)生寫(xiě)日記的熱情空前高漲，有的學(xué)生寫(xiě)的是早上上學(xué)路上看到的花和樹(shù)，他就在日記下畫(huà)上幾朵小花幾棵小樹(shù)；有的學(xué)生寫(xiě)的是在車(chē)上發(fā)生的一件小事，他就在日記邊貼一輛小汽車(chē)；有的學(xué)生寫(xiě)的是春天的校園，那他的日記里畫(huà)了許多粉紅的桃花、茁壯的小樹(shù)……對于一些寫(xiě)得不太好的學(xué)生，我就在評語(yǔ)中寫(xiě)到“畫(huà)得真不錯，但是如果寫(xiě)的和畫(huà)的一樣好，那該多棒呀！”對于寫(xiě)得還不錯而畫(huà)得不認真的學(xué)生，我也會(huì )寫(xiě)“看到你的日記寫(xiě)的這么好，老師真高興，要是你能把畫(huà)也畫(huà)得漂漂亮亮那老師就更高興了！”多用一些語(yǔ)言鼓勁學(xué)生，這樣他們的積極性就會(huì )一直高漲下去，寫(xiě)好日記也就不難了。
六、老師也拿起筆來(lái)，和孩子們一塊兒寫(xiě)。
我們總是認為寫(xiě)日記是學(xué)生的事，老師只要及時(shí)批改就可以了，其實(shí)老師也可以和孩子們一起寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)自己看到的景或事，寫(xiě)一寫(xiě)班上發(fā)生的事等等，并把寫(xiě)好的日記貼出來(lái)，讓學(xué)生們看一看，這樣既可以當作范文，讓學(xué)生可以仿照它來(lái)寫(xiě)，又是班級的小窗口，讓學(xué)生了解同學(xué)做的好人好事，向他們學(xué)習。當學(xué)生發(fā)現原來(lái)老師也寫(xiě)日記時(shí)，他們就會(huì )覺(jué)得老師都認真寫(xiě)日記，我也要和他一樣，寫(xiě)起日記來(lái)也就認真多了。
要讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)日記，除了以上幾點(diǎn)外，我們還可以讓學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)，學(xué)生寫(xiě)的日記教師及時(shí)批改，評語(yǔ)以鼓勁為主，對于各種學(xué)生應因材施教，不能全班所有的人都是一個(gè)評價(jià)標準�？偠灾褪且獙W(xué)生不把寫(xiě)日記當成作業(yè)，而是一種有意思的活動(dòng)來(lái)做，這樣要學(xué)生愛(ài)上日記就不難了，三年級以后寫(xiě)作文也不會(huì )頭痛了。
怎樣寫(xiě)日記3
著(zhù)名特級教師魏書(shū)生不改作文，但他的學(xué)生作文卻寫(xiě)得很好，其中的奧秘之一便是鼓勵學(xué)生多寫(xiě)日記。從1998年起，我每學(xué)期也只批改兩篇作文，相應的也讓學(xué)生多寫(xiě)日記。實(shí)驗效果非常理想，僅僅兩年時(shí)間，學(xué)生便在省級以上刊物發(fā)表文章30余篇，獲市級以上獎勵20余人次，考試成績(jì)也遙遙領(lǐng)先。
那么，怎樣才能讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)日記呢？
一、采用“無(wú)限積分制作文批改法”批改日記。
“無(wú)限積分制作文批改法”是我1996年提出的科研課題，詳情請見(jiàn)《“無(wú)限積分制作文批改法”實(shí)驗報告》（《學(xué)語(yǔ)文》20xx年第3期）。批改日記的方法是：一周批改一次，積分包括數量和質(zhì)量?jì)蓚�(gè)方面。寫(xiě)滿(mǎn)一頁(yè)積50分；堅持一天一篇日記另獎勵200分；超額部分每篇獎勵100分。另視日記質(zhì)量高低積≤100分（積分沒(méi)有上限，教師用同一個(gè)標準對待集體中的每個(gè)學(xué)生就行）；書(shū)寫(xiě)認真積50分。累計得分為本周日記成績(jì)。例如：一學(xué)生某周寫(xiě)了14頁(yè)9篇日記，數量分可得1100分，如果9篇日記的質(zhì)量平均得分為300分，那么，他本周成績(jì)就是3800分。教師也可以根據具體情況靈活變動(dòng)分值，例如，剛開(kāi)始的時(shí)候，為了鼓勵大家多寫(xiě)，可以將“完成任務(wù)（一天一篇或教師規定的數量）獎勵分”和“超額獎勵分”的分數定高一點(diǎn)，等大家的水平有所提高或數量達到一定程度或上畢業(yè)班的時(shí)候，再加大質(zhì)量賦分，降低數量要求，降低甚至取消超額獎勵分，以鼓勵大家在質(zhì)量上做文章，寫(xiě)出精品。這樣，利用分數使學(xué)生從“追求數量”起步，進(jìn)而“追求質(zhì)量”，以達到提高質(zhì)量的目的。每月底統計每生得分總和，公布前二十名，給學(xué)生競爭的參照物。這種方法一方面讓學(xué)生縱向的自我比較，通過(guò)努力實(shí)現不斷的自我超越；另一方面，學(xué)生都想奪得最高分，橫向的互相競爭也激起了大家愛(ài)寫(xiě)日記的熱情。教師也可以適時(shí)的給學(xué)生提出一個(gè)個(gè)通過(guò)努力可以達到的目標，讓學(xué)生一級級攀登。這樣，有了挑戰自我的欲望，超越自我的滿(mǎn)足，競爭勝利的愉悅或失敗的不屈，很快就會(huì )讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)日記。事實(shí)是可以證明的，每次交上日記后，學(xué)生便迫不及待的圍著(zhù)你問(wèn)分數，想知道自己一周奮斗的結果，想戰勝自己或對手的愿望表現的極為明顯；每次發(fā)下日記本后，學(xué)生都會(huì )寫(xiě)一篇關(guān)于寫(xiě)日記心得的日記。
二、認真上好日記課
每周固定時(shí)間，交日記一次，上日記課一節。教師批改速度要快，評講要及時(shí)（每次可以細看10本，其余瀏覽，必須在24小時(shí)內完成一切任務(wù)）。
我上日記課的方式有：
�。ㄒ唬┻x典型日記，教師自讀自評講。
�。ǘ┓纸M競賽，每組自選兩篇日記，學(xué)生上講臺朗讀并做簡(jiǎn)要評講。每組選評委一名，就日記質(zhì)量和朗讀水平進(jìn)行評分（10分制），每次評出優(yōu)秀小組一名，優(yōu)秀個(gè)人兩名。最后教師做整體評價(jià)，例如某周日記的總體評價(jià)是：程亮、程蘭、取得飛速進(jìn)步。尤其程亮沒(méi)有讓老師的期望成為空白，寫(xiě)了7篇日記，而且質(zhì)量很高，他已告別過(guò)去的舊我，以嶄新的姿態(tài)迎接燦爛的明天。工工整整的寫(xiě)了8篇日記，有了一個(gè)閃光的新起點(diǎn)。
《我喜歡》《風(fēng)鈴》和《淚》是人生哲理派的新作。把我們喜愛(ài)的《研討會(huì )》和《作文課》《寫(xiě)給老師》是寫(xiě)實(shí)派的貢獻�！饵S昏》去看《石榴花》，季節風(fēng)情派告訴我們要《笑看烈日》。一起來(lái)《談?wù)勎覀儭�，說(shuō)說(shuō)《電腦時(shí)尚》，《團結就是力量》，和議論派一起探討生活。走出《低落的日記課》，摘下《一片楓葉》，《走上講臺》我說(shuō)《我不能落后》《我愛(ài)看名著(zhù)》，因為我們要增加心情的容量�！镀咸褬�(shù)下》飛出《鄉下蚊子》，戴上《手珠》，《飛越時(shí)空》，詩(shī)體小說(shuō)和夢(mèng)幻天使派為我們送來(lái)新奇�！赌赣H節》《弟弟向媽媽學(xué)燒菜》，親情派不忘送給媽媽溫馨的祝福。同學(xué)們在挖掘題材的深度和描寫(xiě)事物的細度上還要下工夫。教師寫(xiě)總評要力求形式和內容的變化新奇，避免單調。
�。ㄈ┙處熾S機抽5篇日記，讀給學(xué)生聽(tīng)（可讀兩遍），要求學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的認識，平均每篇日記用8分鐘時(shí)間。分組競賽，視每組的發(fā)言次數和質(zhì)量評優(yōu)秀小組一名。最后由教師總評。
�。ㄋ模⿲⑷嗤瑢W(xué)分成4——6人一個(gè)小組，每個(gè)小組自選一篇日記集體討論，派一人做書(shū)面記錄，30分鐘完成任務(wù)。將討論記錄懸掛或張貼，每組派一人當評委，給每份記錄評分（10分制），評出優(yōu)秀小組一名，此步10分鐘完成。最后由教師總評。
�。ㄎ澹┯浾哒写龝�(huì )。讓每周在日記寫(xiě)作上有特殊表現的同學(xué)舉行記者招待會(huì )，這樣既能激發(fā)同學(xué)們寫(xiě)作的欲望，又能讓同學(xué)們互相交流，同時(shí)還鍛煉了大家的聽(tīng)評能力。
三、不寫(xiě)評語(yǔ)寫(xiě)心語(yǔ)，適時(shí)給學(xué)生一些驚喜。
批改學(xué)生日記寫(xiě)評語(yǔ)似乎是天經(jīng)地義的事，但近年來(lái)，我改寫(xiě)心語(yǔ)，效果比以前要好得多。用審視的眼光、客觀(guān)冷靜的態(tài)度寫(xiě)出的`評語(yǔ)學(xué)生確實(shí)不大愛(ài)看，它本因具有的評價(jià)、診斷、導向功能似乎起不了多少作用。而心語(yǔ)不同，它采用第二人稱(chēng)的方式和情感化、個(gè)性化、美化的語(yǔ)言和學(xué)生交流，既培養了學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，又起了有效的導向、激勵、診斷和強化作用。學(xué)生不僅愛(ài)看，而且“百讀不厭”。
心語(yǔ)的內容可以是：
�。�1）回應學(xué)生提出的某些問(wèn)題；
�。�2）和學(xué)生一起探討他們感興趣的話(huà)題；
�。�3）贊美他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)；
�。�4）暗示日記中的某些不足；
�。�5）傾吐煩惱，讓學(xué)生感到你很信任他，進(jìn)而親近你。也許正是一周又一周心語(yǔ)的交流，我們師生都非常盼望交日記上日記課的日子，大家這樣形容日記：日記，是我們集體不屈的靈魂，是師生交心的彩虹橋，是蔚藍色的心靈天空，是燦爛的山花，絢麗的朝陽(yáng)，丁咚的山泉……
是它，讓我們擺脫了寂寞，擁有了充實(shí)；是它，讓我們的心擰在一起，永不漂泊；是它，揮灑我們的智慧人生，不做默默無(wú)聞的千里馬……
此外，適時(shí)的給學(xué)生一些意外的驚喜也可以激發(fā)興趣。比如：在持之以恒寫(xiě)日記的學(xué)生的日記本中夾上一枚火紅的楓葉，給獲得好成績(jì)的同學(xué)照上一張合影，給取得飛速進(jìn)步的同學(xué)發(fā)張獎狀，給有突出表現的同學(xué)寫(xiě)張喜報……文章想像豐富畫(huà)對飛翔的翅膀，擬人手法用得好給他畫(huà)個(gè)卡通人物，畫(huà)張笑臉以示對他的鼓勵……意外驚喜，應是教師創(chuàng )造的杰作，教師應有創(chuàng )造的思維，努力用新奇的方式去激勵。教師的創(chuàng )新，不僅培養了學(xué)生愛(ài)寫(xiě)日記的興趣，而且也啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造性思維，有創(chuàng )新型教師，便有了創(chuàng )新型學(xué)生。
讓學(xué)生真正愛(ài)上日記是件很困難的事，因此，我們要多動(dòng)腦筋多想辦法，即使費時(shí)很多，也要去努力，只要學(xué)生愛(ài)上了日記，我們語(yǔ)文教學(xué)便意味著(zhù)成功。
怎樣寫(xiě)日記4
作文需要早起步。對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，日記不失為一種有產(chǎn)的訓練形式。為此，我設計了兩個(gè)階段，指導低年級學(xué)生寫(xiě)好日記。
1．寫(xiě)好一句話(huà)
一年級學(xué)生學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，我就開(kāi)始有意識地教給他們一些倦意的句式，如：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么、什么時(shí)候，什么怎么樣了、什么時(shí)候，誰(shuí)看見(jiàn)什么等，指導他們借助漢語(yǔ)拼音寫(xiě)一句話(huà)的日記，來(lái)記錄自己在一天里的點(diǎn)滴見(jiàn)聞。訓練中，我著(zhù)重教給學(xué)生一些寫(xiě)日記的基本知識，強調日記必須真實(shí)，內容要新鮮。這句話(huà)是記載學(xué)生自己在一天里特有的發(fā)現或親身的感受。不能每天都寫(xiě)差不多的話(huà)，那就沒(méi)有意義了。因此，日記的內容應該每天都是新鮮的。日記是應用文的.一種，它有一定的格式要求。要在小學(xué)生初寫(xiě)日記時(shí)講清這些要求。
2．寫(xiě)好幾句話(huà)
隨著(zhù)學(xué)生眼界的擴大、認識的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿(mǎn)足于寫(xiě)一句話(huà)的日記了，這時(shí)可因勢利導，過(guò)渡到寫(xiě)幾句話(huà)日記。幾句話(huà)的日記與一句話(huà)的日記相比，主要特點(diǎn)在于日記的內容豐富了。教師必須指導學(xué)生把握句與句之間的內在聯(lián)系和銜接，教給學(xué)生一些連接句子的技能。幾句話(huà)的內容應圍繞一個(gè)意思，按一定的合理的順序，連綴而成�？梢园聪群箜樞�，也可以按事情發(fā)展的順序，還可以按方位順序，教師可根據學(xué)生實(shí)際，靈活運用。
從學(xué)完漢語(yǔ)拼音到二年級結束這段時(shí)間，堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記，其實(shí)就是不知不覺(jué)把學(xué)生領(lǐng)入了作文之門(mén)。待到三年級開(kāi)始片斷訓練，就不會(huì )感到突然和困難了。
怎樣寫(xiě)日記5
首先要學(xué)會(huì )選材
寫(xiě)什么呢?那就要看這些事或想法有沒(méi)有記下來(lái)的必要，也就是說(shuō)它們對自己的感觸大不大。有感觸的，無(wú)論酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè )，都可以變成文字。數量上不必多，一兩件事、一兩點(diǎn)感受就可以了。
注意篇幅和格式
日記的篇幅沒(méi)有明確規定，可長(cháng)可短。有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，能夠把意思表達完整即可。
日記的格式要正確，即一定要在前面寫(xiě)清楚年、月、日，星期幾和天氣情況，這也是一‘日”中可“記”的一個(gè)重要內容。
學(xué)會(huì )觀(guān)察，懂得觀(guān)察什么，怎樣觀(guān)察
觀(guān)察是認識事物的窗口，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個(gè)人只有對周?chē)挛锊粩噙M(jìn)行系統而周密的觀(guān)察，才能獲得大量感性材料。觀(guān)察的深淺和文章質(zhì)量的高低是成正比例的。為此，平時(shí)留心各樣事情，養成觀(guān)察的習慣。通過(guò)定點(diǎn)觀(guān)察、移位觀(guān)察、換時(shí)觀(guān)察、比較觀(guān)察等方法，發(fā)現日常生活雖然平凡，但也色彩斑斕，有事可記，寫(xiě)出了大量精彩的日記。例如寫(xiě)寫(xiě)自己的進(jìn)步、成績(jì)，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進(jìn)道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印;又如寫(xiě)出對社會(huì )現象的認識、感受，把在社會(huì )大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、丑、惡的奇怪事寫(xiě)下來(lái)，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的`愛(ài)憎觀(guān);再如，四季的美景，構成一幅幅獨特的水彩畫(huà)卷，吸引學(xué)生在日記中譜寫(xiě)出春夏秋冬的美妙交響樂(lè );多彩的天象，給了學(xué)生許多啟迪與教益，激起了學(xué)生探索宇宙奧秘的熱情;壯美的河山，喚起了學(xué)生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫(huà)卷的激情;多姿的植物，使學(xué)生心曠神怡，浮想聯(lián)翩;可愛(ài)的動(dòng)物，以多姿的體態(tài)、艷麗的色彩、奇特的行為和動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引著(zhù)學(xué)生的視聽(tīng)，打動(dòng)著(zhù)他們的心靈。
組織思路寫(xiě)成文字
材料選好之后，怎么寫(xiě)呢? 日記不要像記流水賬，亂寫(xiě)一氣。第一，可選擇一種體裁。我們學(xué)習過(guò)的各種體裁都可以用來(lái)寫(xiě)日記，今天用哪一種呢?是記敘、議論、讀后感、寫(xiě)景、游記還是其他，要根據自己所寫(xiě)的內容來(lái)定。如果今天家里抱來(lái)一只小狗，便可以選擇記事，也可以選擇狀物;去秋游了，可以寫(xiě)游記等等。第二，可以運用多種表達形式，盡量隨意就好。不必像記敘文、議論文一樣強調形式上的起承轉合，即如何開(kāi)頭，如何結尾，如何過(guò)渡，日記只要把話(huà)說(shuō)清楚、講明白就行了。
持之以恒，堅持每日記寫(xiě)
堅持每日記日記，一可以練筆，二可以培養觀(guān)察能力，三可以積累寫(xiě)作材料。俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！币竺刻煊泴�(xiě)日記，做到有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短�；蛞痪鋫�(gè)性化的人物語(yǔ)言，或一個(gè)顯示心理活動(dòng)的神情、動(dòng)作，或一個(gè)奇特的聯(lián)想，或一個(gè)獨特的感受，一種有趣的自然現象等等，長(cháng)期的訓練，我班學(xué)生基本做到了堅持每日記日記，且持之以恒。
日記必須真實(shí)
日記必須講真話(huà)，因為日記是寫(xiě)給自己看的，是個(gè)人歷史的忠實(shí)記錄，如果說(shuō)了謊，豈不是在欺騙自己?要講真話(huà)，就是說(shuō)每天記的事要真實(shí)，每天記的感情也要真實(shí)。
不過(guò)在生活中可以這樣教孩子，你可以先叫他每天記錄一些生活中的瑣事(例如：在什么時(shí)間干了些什么)，再叫他在這些事情后面寫(xiě)下他對這些事的看法(相當于總結)，并且要他在看法后面寫(xiě)下他的感受與明天的計劃，時(shí)間長(cháng)了他也就會(huì )寫(xiě)日記了。
學(xué)會(huì )堅持
最后，要堅持天天寫(xiě)。日記內容那么廣泛，我們只要仔細觀(guān)察，堅持練筆，每天寫(xiě)一點(diǎn)兒，時(shí)間長(cháng)了，熟能生巧，就會(huì )越寫(xiě)越好!
【怎樣寫(xiě)日記】相關(guān)文章：
寫(xiě)日記通用03-10
寫(xiě)日記的范文03-15
我們去植樹(shù)寫(xiě)日記06-30
快樂(lè )的六一寫(xiě)日記06-30
小學(xué)寫(xiě)日記范文通用05-11
寫(xiě)日記的煩惱初中作文05-30
寫(xiě)日記（通用24篇）10-14
寫(xiě)日記的格式（精選20篇）01-11
小學(xué)生寫(xiě)日記12-30