高考沖刺學(xué)習方法
時(shí)間真是轉瞬即逝，我們又將迎來(lái)新一輪的學(xué)習，迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候認真思考學(xué)習計劃該如何寫(xiě)了哦。什么樣的學(xué)習計劃才是好的學(xué)習計劃呢？以下是小編為大家收集的高考沖刺學(xué)習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考學(xué)習方法
一、高度重視語(yǔ)文學(xué)科。
如果說(shuō)在小學(xué)和初中學(xué)習語(yǔ)文，興趣是最重要的，那么，在高中學(xué)習語(yǔ)文，態(tài)度是最重要的。假如你學(xué)了十年，你對語(yǔ)文沒(méi)有興趣，也別指望到了高三會(huì )對語(yǔ)文有興趣，其他學(xué)科也是這樣。但不管你有沒(méi)有興趣，你必須學(xué)好語(yǔ)文，否則，你的理想、前程、幸福生活等關(guān)于人生未來(lái)諸多的美好設想，都將大打折扣。
盡管這個(gè)道理大家都懂，但很多同學(xué)在高三復習備考的整體戰略部署中，還是輕視了語(yǔ)文。這里有兩個(gè)思想上的誤區。
1、認為語(yǔ)文拉分不大
很多同學(xué)聰明地把語(yǔ)文和語(yǔ)文、英語(yǔ)(理科生還包括理綜)拿來(lái)比較，認為語(yǔ)文拉分的差距比不上理科。例如有的同學(xué)分析，語(yǔ)文高分也只有120多分，低分也有70多分，相差只有50多分；語(yǔ)文高分有140多分，低分只有20多分，相差100多分：所以，搞語(yǔ)文更有利于提高總分。其實(shí)，這些同學(xué)只看到了高考競爭的表象，沒(méi)有看到高考競爭的實(shí)質(zhì)。
高考競爭，是人與人之間的競爭，而不是人與分數的競爭�？�50分的同學(xué)，沒(méi)有必要去和考140分的同學(xué)去比較，因為兩人根本不是一個(gè)檔次上的，相互不構成威脅。你應該關(guān)注的是總分比你高50分左右、班級名次比你高10～15名的同學(xué)。如果你的名次能提升10名，在全省，可能就超過(guò)了幾萬(wàn)人了，原本只能考二本，結果就可以考上一本了。也就是說(shuō)，你應該關(guān)注的是你可以超過(guò)的競爭對手，倒數幾名的學(xué)生去羨慕前幾名學(xué)生的分數之高是沒(méi)有任何意義的。
比如說(shuō)，我校一個(gè)文科150名左右的學(xué)生，他的語(yǔ)文一般是100分，語(yǔ)文一般是110分；而他奮斗目標100名學(xué)生的語(yǔ)文一般是115分，語(yǔ)文一般是125分。也就是說(shuō)，語(yǔ)文和語(yǔ)文其實(shí)是一樣拉分的。
至于有的同學(xué)認為高三一年可以增長(cháng)200分，那種羅曼蒂克的現象不在本文討論之列。古人云：一份耕耘，一份收獲。增長(cháng)200分不是不可能，不過(guò)你得多在高三耕耘幾年。
2、認為語(yǔ)文增分太慢
很多同學(xué)精明地發(fā)現，理科只要強攻猛打一段時(shí)間，效果就出來(lái)了；語(yǔ)文，我付出了半年，可是還沒(méi)有什么效果，于是認為在語(yǔ)文上付出不如在其他學(xué)科上付出。其實(shí)，這是沒(méi)有注意文科和理科在高一高二和高三的區別。
語(yǔ)文在高一高二時(shí)是綜合考試，學(xué)考分離，你認真學(xué)習的東西考得并不多。只有到了高三下學(xué)期，等所有的內容都學(xué)完了，那些在語(yǔ)文學(xué)習中付出得多的同學(xué)才能脫穎而出。而理科在高一高二時(shí)是同步考試，學(xué)考同步，你認真學(xué)習一個(gè)月，就會(huì )在收到立竿見(jiàn)影的效果；恰恰是到了高三，所有學(xué)科都在綜合考試時(shí)，你會(huì )發(fā)現，努力兩個(gè)月就可以改變一門(mén)學(xué)科的窘境的歷史逐漸成為了傳說(shuō)。
在高三一年的時(shí)間里，如果方法得當，語(yǔ)文可以增加很多分。因為很多同學(xué)在高一高二的考試中，基礎知識，閱讀、作文都沒(méi)有進(jìn)行考點(diǎn)復習，這些都是平時(shí)容易丟分的地方。如果不抓住最后的時(shí)機猛補一下，高考恐怕也是前途未卜了。
所以，高三一年，學(xué)習要有所側重，但不要在一門(mén)學(xué)科上花太多時(shí)間，因為高考需要六門(mén)學(xué)科齊頭并進(jìn)，而且我們大多數人最后還是不能創(chuàng )造奇跡的。態(tài)度決定高度，相比之下，現在大多數人不太重視的語(yǔ)文，假如你稍微重視一點(diǎn)，也許就會(huì )超越許多人。
二、認真做好積累和反復
文科學(xué)習要不斷積累、歸納，這樣才能領(lǐng)悟；還要不斷記憶、反復，這樣才能落實(shí)。
1、用好錯題本和積累本
如果大家關(guān)注一下高考狀元的學(xué)習方法，就會(huì )發(fā)現一個(gè)驚人的共同點(diǎn)，那就是他們都有一個(gè)錯題本和積累本，而且是從高一就開(kāi)始做起的。你學(xué)習了很多東西，但那都是屬于老師和教材的，只有這兩個(gè)本子，是真正屬于自己的。
在老師講評試題后，你最好把重要的錯題寫(xiě)到自己的錯題本上�？梢园凑兆忠�、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、名句、常識、表達、閱讀、作文(后兩者主要指失誤的能力點(diǎn))等分個(gè)類(lèi)別。很多人一個(gè)知識點(diǎn)一錯再錯，就是因為每次錯誤都沒(méi)有留下一點(diǎn)記憶。整理錯題本，應該觸類(lèi)旁通，把同一類(lèi)別的匯集到一起來(lái)，例如，把輟啜掇綴放到一起，把字音、字義、相關(guān)組詞都查出來(lái)，才能真正記得牢固。
積累本主要是針對作文和閱讀來(lái)做的。如果平時(shí)在閱讀中遇見(jiàn)了膾炙人口的句子、經(jīng)典的事例和名言(用作論據)，可以抄在積累本中。很多人感覺(jué)作文無(wú)話(huà)可寫(xiě)，或者語(yǔ)言平淡無(wú)奇，其實(shí)就與自己的積累太少有關(guān)。積累本中還可以記錄自己歸納、整理的東西和學(xué)習方法、解題技巧。
月考前的自習，要翻閱自己的錯題本和積累本�，F在市面上也出了一些《錯題集》《積累本》之類(lèi)的教輔資料，但這種拾人牙慧的東西，注定是沒(méi)有太大效果的。很多同學(xué)應該發(fā)現，同樣的一則論據，在《論據大全》上看過(guò)，考試時(shí)卻用不上；如果寫(xiě)到了積累本中，考試時(shí)就能信手拈來(lái)。
2、記憶要不斷反復
現在的備考資料，都將需要背誦的東西匯集到了一起，以便學(xué)生使用。
所有要記憶的東西(例如古詩(shī)文、文學(xué)常識、語(yǔ)言基礎知識)，都應該不斷反復。因為人類(lèi)的記憶有一個(gè)遺忘的過(guò)程，我們要尊重這一規律。
半小時(shí)一反復：一個(gè)早自習背誦一類(lèi)知識，在下課前5分鐘，應該反復一下；
一天一反復：第二天語(yǔ)文課前(預備時(shí)間)，再反復一下；
一周一反復：如果哪個(gè)早自習，你完成了老師規定的內容后時(shí)間還有結余，可以復習一下這一周當中背誦過(guò)的重點(diǎn)；
一月一反復：月考之前的復習，不要眉毛胡子一把抓，反復這一個(gè)月來(lái)學(xué)習的內容就夠了，每個(gè)月這樣堅持，就你反復了所有考點(diǎn)了；
一學(xué)期一反復：這是老師組織的第二輪復習的內容，按照老師的要求做好就可以了。
反復不是重復，不要面面俱到，要抓住重點(diǎn)，一般第一次一堂課背誦過(guò)的內容，反復只需要5分鐘即可。
三、以嚴謹的態(tài)度面對閱讀和寫(xiě)作
文科主觀(guān)題作業(yè)因其自身特點(diǎn)，老師很難一個(gè)個(gè)來(lái)檢查其完成質(zhì)量，頂多檢查數量。于是，有的學(xué)生學(xué)習起來(lái)便偷懶�；�。在做閱讀題和寫(xiě)作題時(shí)，以精益求精和敷衍塞責的態(tài)度，都可以把一張試卷做滿(mǎn)，但效果卻有天壤之別。
這兩道題是語(yǔ)文分值中最重的，很多同學(xué)語(yǔ)文成績(jì)差，其實(shí)也就是閱讀和作文不盡如人意，與其說(shuō)是能力問(wèn)題，還不如說(shuō)是平日里每次訓練的態(tài)度都不嚴謹。
除了下面要說(shuō)的做題訓練外，希望大家堅持多讀、多寫(xiě)。離開(kāi)了讀和寫(xiě)，你的語(yǔ)文學(xué)習必然成為一潭死水。
閱讀主要是讀有思想深度或有文采的名篇(現當代散文、雜文，名家微型小說(shuō)，古詩(shī)文)和考場(chǎng)作文范文，一篇文章讀兩到三遍為宜。休閑類(lèi)的雜志不建議在高三閱讀。
寫(xiě)作方面可以訓練一些句子和段落的寫(xiě)作。很多平時(shí)訓練的文段和句子，在考試時(shí)就能派上用場(chǎng)。還可以把自己寫(xiě)好的文章拿給老師，讓他當面給你評點(diǎn)，老師在技巧上的一些點(diǎn)撥往往能讓你茅塞頓開(kāi)、事半功倍。
四、多做試題
高考，最終是以做題的方式來(lái)篩選學(xué)生的。因此，高三備考中，做題訓練必不可少。尤其是閱讀，我們平時(shí)訓練得少，高三再怎么練也不算多。
曾有某位權威人士拿語(yǔ)文高考試卷在四類(lèi)人中同時(shí)進(jìn)行了測試，這四類(lèi)人是：雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高二語(yǔ)文老師、高三學(xué)生。結果讓人大跌眼鏡，成績(jì)最好的是高三學(xué)生。難道真的是大學(xué)教授、雜志編輯的語(yǔ)文素養比不上高三學(xué)生？顯然不是。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著(zhù)題海戰術(shù)，熟能生巧了，而編輯和教授們已有幾十年沒(méi)有練過(guò)了。高考就像奧運場(chǎng)賽的比賽一樣，如果劉翔十多年不到田徑場(chǎng)上跑，只是學(xué)習理論知識，訓練運動(dòng)員，然后要他參加國際比賽，結果可想而知。所以說(shuō)，題海戰術(shù)這方法雖有點(diǎn)土，在高三卻是不得不用的。否則，即使你有很高的語(yǔ)文水平也未必考得好，這方面的例子有很多，大學(xué)教授、雜志編輯只是其中一例而已。
我們說(shuō)反對應試教育，就是反對那些語(yǔ)文修養不高的學(xué)生經(jīng)過(guò)應試訓練取得了比語(yǔ)文修養高的學(xué)生更好的成績(jì)。但現在沒(méi)有更好的辦法來(lái)區分一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養高低，何況人家也付出了汗水。換句話(huà)說(shuō)，如果你覺(jué)得自己語(yǔ)文修養高，就更應該注重做題訓練，以付出來(lái)?yè)Q取更好的成績(jì)。其實(shí)，現在的高考題，正是為語(yǔ)文修養高的學(xué)生設計的。
試題的選擇，可以是高考真題；或者是仿真題的套題，如《天利38套》等。在第一輪復習中，一段時(shí)間內最好做一類(lèi)題，比如先做30篇科技文閱讀，再做30篇文言文閱讀；而且不要和老師安排的專(zhuān)題復習的進(jìn)度同步，因為課余學(xué)習就是查缺補漏的，不是課堂學(xué)習的簡(jiǎn)單重復。
生命之美不在于最后的結果，而在于跋涉的過(guò)程，這正如司湯達的墓志銘：活過(guò)了，寫(xiě)過(guò)了，愛(ài)過(guò)了。高三也是人生旅途中風(fēng)景旖旎的一段過(guò)程，它充實(shí)、緊張、讓人壓抑又令人興奮。無(wú)論最后結果如何，它都將成為莘莘學(xué)子無(wú)盡的財富，既然如此，珍惜高三，享受高三，讓青春無(wú)悔，讓人生無(wú)憾。
高考主科學(xué)習方法
語(yǔ)文：
語(yǔ)文學(xué)科三年間培養成的素質(zhì)是相對穩定的，不會(huì )在一個(gè)多月中有大起大落。
面對高考，建議考生還是要對高考考試說(shuō)明有個(gè)整體的清晰的了解，這樣可以高屋建瓴地了解試卷的方向、重點(diǎn)。近幾年福建省高考試卷與當年考試說(shuō)明中的樣卷的形式是很相似的。
離高考僅一個(gè)月的時(shí)間，考生特別不能放松文學(xué)名著(zhù)、詩(shī)歌鑒賞、文言翻譯、現代文閱讀鑒賞、時(shí)文評論等題型的訓練，根據自己的情況進(jìn)行補缺補漏。要“返本溯源”，不要做太難的題目，重視基礎知識和基本能力的過(guò)關(guān)。
古詩(shī)文閱讀考生應在理解的基礎上進(jìn)行背誦，這一塊絕對不能丟分；古文鑒賞可以看一些鑒賞類(lèi)訓練題的題目及答案，分析其答題規律；名著(zhù)可以看一些梗概介紹，一些提要、摘要類(lèi)書(shū)籍里的題目，經(jīng)典要了解孔、孟的基本思想，做一些提要類(lèi)書(shū)里的題目；文言文翻譯典型語(yǔ)句要以直譯為主，意譯為輔，加強常見(jiàn)的文言句式的積累和訓練，18個(gè)虛詞也應強化；作文方面可以看一些優(yōu)秀范文，揣摩其結構、思路、藝術(shù)技巧，也可以?xún)湟恍┧夭�；另外，每周做一兩套綜合練習，以保持感覺(jué)。
數學(xué)：
在最后階段的復習，考生要回歸課本，理清高中數學(xué)的知識主線(xiàn)，透徹地掌握知識結構，熟記數學(xué)概念、公理、定理、性質(zhì)、法則、公式，要做透課本中的典型例題和習題，用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)研究課本題的變式題；另外，考生要在高考題中尋找課本題的原型。立足基礎，回歸課本是以不變應萬(wàn)變，提高復習效率的基本策略。
考生夯實(shí)基礎，必須狠抓“三功”，即“圖功、算功和審讀功”。只有做一定數量的有針對性的數學(xué)題，才能實(shí)現鞏固基礎，開(kāi)闊思路、領(lǐng)悟規律、掌握方法、靈活運用的目的。
考生應根據省質(zhì)檢體現高考求新求變的信號，對審題能力和適應變題能力進(jìn)行訓練，在進(jìn)行常規基礎訓練的同時(shí)，平常有意識地對綜合練習的題目結構及題目順序進(jìn)調整，在基礎訓練上做創(chuàng )新、變式，加強思維訓練提高適應能力。
接下來(lái)的復習主要是“模擬訓練”，考生要按照高考的考試時(shí)間、形式進(jìn)行模擬訓練，熟悉高考的各項要求，從而適應高考�！澳M訓練”的重要功能就是訓練考生的應試技巧、應試心理和應試習慣（如解題的規范意識、運算能力等）等，從中也能了解自己復習情況，以便進(jìn)一步查漏補缺，消除疑難點(diǎn)。
從考試來(lái)看，文理科大題主要考解析幾何、函數、導數、不等式。一般每題都有層次性，要求能力高，但不全是難題，考生能寫(xiě)出來(lái)的盡量寫(xiě)出來(lái)，爭取多撿一些分。
英語(yǔ)：
首先翻閱每個(gè)單元的單詞表，把大綱內的單詞熟記于心，包括單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)、詞義以及用法，為前面的基礎題作準備。要根據不同詞性的考試特點(diǎn)，進(jìn)行針對性強的復習，如名詞關(guān)注可數與不可數、固定搭配以及近義詞之間的辨析；形容詞、副詞關(guān)注比較等級的構成及使用范疇；而動(dòng)詞，正如我們常說(shuō)的，是英語(yǔ)的靈魂，因此尤其要注意動(dòng)詞的用法，及物還是不及物，以及動(dòng)詞短語(yǔ)等，特別是那些我們非常熟悉的常見(jiàn)動(dòng)詞，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因為這些詞含義多，用法廣，使用頻率高，所以對于這些詞再仔細也不為過(guò)。然后，把每個(gè)單元出現的短語(yǔ)和詞組放到課文中的句子里一起記憶，特別是學(xué)習課文中的好句型，為作文做準備。在做完這些之后，把與課本同步的基礎練習做一下，進(jìn)行鞏固。在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓練。
高考沖刺
一、日常學(xué)習
在進(jìn)入高三時(shí)，很多人因為受不到嚴格的復習時(shí)間與考試計劃，而中途離場(chǎng)。這需要在平時(shí)的學(xué)習生活里要注意的點(diǎn)：
1、每一科目做到學(xué)以致用，不可不懂裝懂的狀態(tài)，會(huì )造成后期的無(wú)法堅持到高考的終點(diǎn)；
2、給自己休息時(shí)間，平時(shí)比較緊張的時(shí)，適當在周末時(shí)可以給自己半天玩的時(shí)間再或是少一些學(xué)習量。
二、試卷
在高中下半年最后一個(gè)月或下半年的狀態(tài)下，都是以試卷為主的。各科都是試卷出場(chǎng)，不是測試則是解析試卷中難題，迷惑點(diǎn)等，這里要注意的點(diǎn)有：
1、每一科目試卷要及時(shí)完成，遇到問(wèn)題及時(shí)做記號；
2、可以同學(xué)之前溝通或咨詢(xún)老師，做到及時(shí)解決問(wèn)題；
3、時(shí)間安排，這個(gè)對于高考生來(lái)說(shuō)非常重要，哪一個(gè)時(shí)間段做某一個(gè)試卷或是處理某一個(gè)問(wèn)題，切記要及時(shí)做到，否則會(huì )越累越多的現象。
三、復習
很多時(shí)候老師也怕給予學(xué)生太多的壓力，造成精神上的負擔過(guò)大，反而不利于學(xué)習。這時(shí)會(huì )適當放寬晚自習的自覺(jué)時(shí)間段，這時(shí)要把這個(gè)時(shí)間段好好的調整一下：
1、把自己不會(huì )的，或是搞不懂的，在相應的科目課堂內及時(shí)解答出來(lái)；
2、根據科目不同的，及時(shí)調整自己對細節知識如：方程式，解題規則等的重新熟記；
3、高三的時(shí)間每天都是累的，精神點(diǎn)每天都被調到點(diǎn)，復習時(shí)間也是一樣，先挑易記易懂的掌握了最后把難點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)反復記。
四、早、晚自習安排
這時(shí)間段一般是用了自由安排的，早上盡量安排背誦或是熟記類(lèi)的課程。晚上安排做題、解題、與老師溝通的事項。
五、課本
對于處在高中全部課程學(xué)完的情況下，課本一般是保持在一邊的狀態(tài)。對于一些不理解或是不能快速解決時(shí)，要及時(shí)把書(shū)本找出來(lái)查看再次清楚清楚。
1、所有的書(shū)本要統一保管，放到課桌面上或是桌肚內，以便第一時(shí)間能找到；
2、按照規律，把難點(diǎn)易考點(diǎn)進(jìn)行折疊起來(lái)；
3、按照不易記易混的點(diǎn)，用筆做記號，再查閱時(shí)能及時(shí)對正。
高考文科生學(xué)習方法
1、文科生提高成績(jì)首先得有決心
高三文科文科的知識需要大量的記憶，所以想提高成績(jì)的話(huà)，必須得有足夠的決心。尤其是文科中的文綜，需要下功夫去背。相信只要你的決心夠大，付出的努力夠多，學(xué)習成績(jì)一定會(huì )有所提高。
2、注意學(xué)習方法
除了學(xué)習的決心以外，高三的文科生還得有正確、高效的學(xué)習方法。因為高三的時(shí)間比較緊迫，而學(xué)習任務(wù)又非常重，所以文科生在學(xué)習的時(shí)候，一定要注意學(xué)習效率，不要學(xué)一整天還沒(méi)有別人一節課掌握的多。
至于正確的學(xué)習方法，也就是把需要記憶的知識安排在最好的時(shí)間段，需要理解、動(dòng)腦的的知識放在一天中思維最為活躍的時(shí)間段，到了晚上的時(shí)候，最好是歸納總結一下白天所學(xué)的知識，或者是看一些新聞、時(shí)事素材，畢竟文科考試對于社會(huì )熱點(diǎn)、國內外重大新聞考察的比較多。
3、利用好每一次考試
考試對于學(xué)生來(lái)講，就是檢查學(xué)生對于所學(xué)知識點(diǎn)額掌握情況，而對于高三的文科生來(lái)說(shuō)，更重要的則是通過(guò)來(lái)鍛煉自己各方面的能力。所以高三文科生要抓住每一次考試的機會(huì )，對自己進(jìn)行鍛煉、提升。并且總結考試中出現的問(wèn)題，加以改正。
還有一點(diǎn)就是考試的時(shí)候要注意各科考試時(shí)間的分配，尤其是文綜。做到高效答題，也就是做過(guò)的題都得分。
4、良好的心態(tài)
高三生活可能比較艱苦，主要是學(xué)生學(xué)習壓力大。而文科的知識有需要大量的記憶，所以學(xué)習的過(guò)程會(huì )比較枯燥。因此高三文科生一定要有耐心，有一個(gè)良好的心態(tài)，靜下心來(lái)做事才能正大做事的效率。
高考沖刺
1、重點(diǎn)突出，方向明確
高考復習的過(guò)程中，很多同學(xué)都把主要的精力放在學(xué)的相對好的科目上，而對于學(xué)的不好的科目就有中忽視的態(tài)度。這樣的情況很不利于總體成績(jì)的提高，因為學(xué)的好的科目提升空間沒(méi)有弱勢科目的空間大，而且成績(jì)越好越難提高，花費的精力也更多。所以文科生們在復習的時(shí)候，要把重點(diǎn)放在弱勢、提升空間大的科目上。
2、不能過(guò)分的“聚焦”
雖說(shuō)高三復習的主要目的是高考，但是同學(xué)們還是要以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，穩扎穩打，不要急功近利。
有一部分同學(xué)，在做題的時(shí)候專(zhuān)挑一些高考真題進(jìn)行練習，有些真題難度比較大，不僅花費時(shí)間還難掌握，這時(shí)候就會(huì )出現焦躁不安的情緒，負能量爆棚，時(shí)間長(cháng)了學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差。
其實(shí)高考百分之六十左右的內容考的都是課本上的內容，也就是基礎的知識，按照高考總分的百分之六十來(lái)算，如果說(shuō)基礎題全都做對，那么分數就是450分，這對于很多地區的同學(xué)來(lái)說(shuō)已經(jīng)過(guò)了二本線(xiàn)了，所以平時(shí)復習的時(shí)候，以課本為主，把課本上的東西都掌握了，學(xué)習更難的內容也就相對輕松了，同時(shí)高考也成功了一大半。
3、注重學(xué)習效率
文科的知識記憶的內容比較多，很多同學(xué)都花大量的時(shí)間去背書(shū)，雖然都記住了，但是考試成績(jì)依然上不去。這就是因為學(xué)習沒(méi)有效率，太注重記憶反而忽略了學(xué)習的本質(zhì)(主要針對高考)。高三的文科生在復習的時(shí)候，不僅要背知識點(diǎn)，還要注重“實(shí)戰”，畢竟高考需要答題，而不是背書(shū)。
高考現代文閱讀
名詞術(shù)語(yǔ)及概念性試題思路
如果是揭示概念的特點(diǎn)，要根據該詞語(yǔ)出現的具體語(yǔ)境來(lái)剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來(lái)考慮，如果是概念間的區別，則要依據語(yǔ)境來(lái)判斷幾個(gè)概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就要與句群和段落聯(lián)系起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)詞語(yǔ)（概念）的出現，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋?zhuān)瑩Q一種說(shuō)法揭示他的內涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準原文中相關(guān)的句子，一般在詞語(yǔ)出現的附近或者前后找答案即可。
關(guān)鍵性語(yǔ)句理解思路
對于此類(lèi)題，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因為關(guān)鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關(guān)鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來(lái)考慮，在文意文旨的大語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內涵，解題時(shí)才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據其語(yǔ)段的“形”，深入領(lǐng)悟其語(yǔ)句段的“意”。
信息篩選性試題思路
解決本類(lèi)題一定要善于追本溯源尋依據，抓因求果找理由，因為此類(lèi)題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類(lèi)題時(shí)，一定要抓牢題目的具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)的尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。
歸納主旨性試題思路
解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì )問(wèn)題？）→→舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→按照題目要求，整理提取有效的信息。
清理文思的題型解題思路
本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的：文章各段說(shuō)的是什么內容，是從哪些角度說(shuō)的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個(gè)有機整體的。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò )層次就在你眼前了。
高考二輪復習學(xué)習方法
一、振奮精神，勇于擔當
經(jīng)過(guò)一輪長(cháng)時(shí)間、高強度的復習后，師生身心俱疲，難免有倦怠的情緒。教師好比行船中的舵手，此時(shí)更應在復習的方式方法、應試心理上作詳盡的指導，若有絲毫松懈，則前功盡棄。因此我們要振奮精神，以飽滿(mǎn)的熱情，做好學(xué)生的引路人，讓學(xué)生在二輪復習中不走彎路，在高考中取得優(yōu)異成績(jì)。
二、準確研判，知己知彼
首先要對學(xué)生已有知識水平做出準確判斷：學(xué)生對數學(xué)知識、數學(xué)原理的理解是否準確，對數學(xué)基本思想方法是否掌握，能否將所學(xué)知識點(diǎn)串成線(xiàn)等等。由于一輪復習耗時(shí)長(cháng)、范圍廣、內容多，學(xué)生對基本概念及常用方法有了遺忘，甚至在一輪復習中就存在不到位的情況。所以二輪復習必須全面的進(jìn)行查缺補漏，鞏固一輪復習的成果，為進(jìn)一步提升打下堅實(shí)的基礎。
�、沤處煂Ω呖荚囶}命題的范圍、內容、結構、解題方法等的研究，歸納出各章節的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和熱點(diǎn)。
�、埔髮W(xué)生認真分析歷次考試所犯的錯誤，仔細體會(huì )，悟出新意。
�、窃\斷性考試，集中批閱、分析，找到學(xué)生的薄弱環(huán)節和不足之處。
其次要對高考試題做深入細致的研究，準確研判試題的考查方向。
�、僬J真研讀《考綱》、《考試說(shuō)明》，仔細揣摩高考試題的命題范圍和內容，避免在復習中做無(wú)用功，確保復習的有效性。
�、谧犯菰�，回歸教材，復習中容易忽視數學(xué)概念，一旦在試題中出現與概念相關(guān)的知識，就會(huì )手足無(wú)措，無(wú)謂丟分。
比如“江南十�！�14題的“各項系數和”，“黃山市二�！�15題“祖暅原理”，“江淮十�！�11題“圓錐曲線(xiàn)的焦點(diǎn)”問(wèn)題，從統計結果來(lái)看這些題的得分率都比較低。
三、科學(xué)謀劃，精準實(shí)施
�。�1）立足“雙基”，夯實(shí)基礎
高考試題中的基礎題約占80%，很多難題也是立足基礎知識的前提下進(jìn)行命制的，反觀(guān)學(xué)生的答題情況，很多都是因為基礎知識掌握不牢，公式記憶不熟、不準、不全，概念理解不清，而導致解答錯誤。所以切忌好高騖遠，一味強調高難度、高技巧和大綜合，更不能舍棄“雙基”過(guò)分追求數學(xué)思想方法的指導，數學(xué)思想方法的形成是教學(xué)實(shí)踐中長(cháng)期滲透的結果，短時(shí)間內的突擊難以奏效。應牢記“不怕難題得0分，就怕易題被扣分”。
�。�2）注重通性通法，舍棄偏、難、怪題
高考試題堅持新題不難、難題不偏不怪的理念，強調通法，淡化技巧的命題原則。因此選擇有利于梳理各章節知識、解決途徑多、設置有梯度、思維方向廣的試題，舍棄偏、難、怪的試題。
�。�3）分工協(xié)作，講練結合
備課組教師針對六大主干知識進(jìn)行選題，主要以歷年高考題及各省市高考題為主，確保試題的科學(xué)性、導向性、全面性和多樣性。并將所選試題整合成限時(shí)訓練卷，一節課練習，一節課講評，效果很好。
�。�4）強化訓練，主次分明
高考既要速度更要準確率，強化訓練是必須的。正確引導學(xué)生的課外練習也很重要。使用歷年的高考試題作為訓練，是最為科學(xué)的。練習還要有針對性，把精力花在自己的薄弱環(huán)節的突破上，避免重復勞動(dòng)，力爭達到事半功倍的效果；以全國卷試題為藍本，認真命制好“臨考一卷”，確保做到知己知彼百戰百勝。
�。�5）形式多樣，注重實(shí)效
教師要“精講”，深刻剖析問(wèn)題的情境,全面展示解題過(guò)程。要對“精選題”進(jìn)行全方位的拓展：變式﹑變條件﹑變結論﹑變情境、變解法等等。既要注重分析試題的思路,又要將典型試題的解答過(guò)程做規范板演。學(xué)生要“敢說(shuō)”，老師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己的看法和想法、解決的思路和方法。教師就思維中出現的問(wèn)題做出科學(xué)的點(diǎn)評。既提升了學(xué)生的抽象思維能力,又調動(dòng)了思維的積極性。
�。�6）調整心態(tài)，喜迎高考
良好的心態(tài)是考出好成績(jì)的前提，讓學(xué)生明白高考尚未到來(lái)，一切皆有可能，一時(shí)的成敗并不代表什么，抱著(zhù)一顆平常心，要堅信只要自己足夠努力，最終的成功與理想總會(huì )在燈火闌珊處不經(jīng)意間與你相遇。
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